思路要清晰作文指导

“思路要清晰”作文指导

教学目标：

1．通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序。

2．通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。

3．提高学生的表达能力和写作能力。

教学重难点：让学生掌握一般文章的结构和写作顺序，学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。

课时分配2 课时

教学过程设计

一、导入新课

同学们，请看屏幕上的两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。

答：( 乙段) 。为什么？(这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第三、最后)。好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。(多媒体展示目标，师强调)

二、知识讲授

(一)使文章思路清晰的基本方法

在本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像《纪念白求恩》就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。例：《纪念白求恩》( 屏显，教师引导学生一起回顾)

师小结：从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。对写作内容的整体构思可分五个步骤：明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲

(二)拟写提纲的方法

同学们，对于写作内容只在大脑中有了整体构思，安排了写作顺序还不够，写文章就像建造房屋一样还要设计出蓝图，也就是预先设计“写作提纲”，如何拟写提纲呢？拟写提纲有什么好处呢？(生讨论，明确教师归纳)

1．拟写提纲的方法：①设计好整体结构；②安排好详写略写；③确定好写作顺序；

④简要概括出每个层次的意思。

2．拟写提纲的好处：正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

3．反馈练习请同学们快速阅读《有营养的食品添加剂》一文，学着提炼主要信息点，写出这篇文章的提纲。(学生合作交流，明确) 教师写作提纲总结归纳(屏显)

三、知识小结

我们来归纳一下使文章思路清晰的基本方法。(屏幕显示)

四、写作点拨

刚才我们探究的是一篇说明文，其实写记叙文也一样，先写什么，后写什么，安排得恰当才能叙述得思路清晰。下面我们就以《我回家最晚的一天》为例分析一下，怎样布局谋篇才会使自己的文章条理清楚。

(一)品文题，理思路(板书) 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙

文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原

因，交代清楚这件事的意义。3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。

(二)悟技法，巧运用

1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。(板书)

2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。

五、范文欣赏

我回家最晚的一天

我在所有人眼里可是一个好孩子，但是好孩子偶尔也有犯错的时候，比方说晚回家，说到这里，我就想起我回家最晚的那一天?? 那是一个临近考试的夏天，刚刚放学，才六点钟，同学们大部分都走了。我很倒霉，因为早上的迟到被留下来做清洁!哼哼，那个组长简直太不像话了，居然叫我把整个教室扫完之后再拖一遍!我在那儿自言自语地说：“小雯，坚持，全体人员都要一起走，谁敢把你丢下!”于是，我们做清洁做了一个小时...... 我好不容易出了校门，我们班的两位女同学找我复印卷子，她们的卷子弄丢了。由于自生的同情心，我去了。复印卷子完后，又是七点半了，我摸摸口袋，今天没有钱坐车了。她们都不跟我走同路，我只好一个人走回去。我想：“今天回家又没好日子过了，这么晚回去，不管怎么说都不行，哎......”刚刚叹完气，我才发现天已经黑了下来，风冷冷的吹着，灯微微地发着光。风中好象带有一点点声音。那......好像......好象是一个鬼的嚎叫声，很凄惨，我仿佛感到背后就有一个吸血鬼，一直紧紧地跟着我，随时准备用他那冰冷的尖牙刺透我的皮肤，将我的血吸干......我脚打着抖，但还是对自己说：“不怕不怕，世界上根本没有鬼，没有，没有......”我想了很多方法来控制我的情绪，但都没有起色。渐渐的，那嚎叫不在了，但又变成了一种哭声，很悲惨，哭声中还混着一些唱歌的声音。那是一个女声，歌让人不由得发抖，感觉自己好像在冰天雪地里一样......我在心里不断地告诉自己：“那只是你自己的错觉，小雯，平时这么勇敢的你跑哪儿去了，勇敢一点，相信我，那是幻觉，幻觉啊......”后来，我没有听到那种声音了，我还是控制了自己。可是，那种被坏人捉去的恐惧又来了。我警惕地注意着每个方向，如果有人走过来，我会很自觉地离他远一点，怕自己遇上了坏人。我在想：“要是真被坏人捉去了怎么办?是先记下坏人的面容，还是先想方法引起别人注意，向警察报警?我要怎么才能逃离呢?不可能把坏人打倒吧?不行，不行，一定要智斗!那又怎么智斗呢......”我好不容易想起了还没有被坏人捉去，连忙说;“呸呸呸，这乌鸦嘴，还没被捉去呢，就开始了，等会真被捉去看你怎么办!”我立刻跑起来，怕坏人追上我，才短短几分钟，我发现家就在眼前了。我欢呼着，跳跃着往家“飞”去。回到家果然还是被我那唠叨的妈咪说了一顿，不过，我也不在乎了，家是最安全的地方，我再也不必怕什么鬼啊坏人了，哈哈哈哈哈...... 那天是我回家最晚的一天，从那之后，我都是很准时回家的，再也没有那么晚回去了。想到那天晚上的事情，我就觉得很好笑，那时的自己真的很傻啊!

范文2

我回家最晚的一天

还记得我回家最晚的那一天，天上孤零零的挂着一轮明月，但乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢，不要紧的。”在朦胧

的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人！我心里很难受：“阿姨，我扶你吧！”“谢谢你，小姑娘。”我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来：“谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的！”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深，在通往回家的路上，我给他带了路；而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。

文无定法，人各见智。以上范文并不是十全十美。请你给上面的范文作个点评好么？

好的地方是：

不足的地方是：

六、把结构设计好，学一学提纲示例：秀一秀我的提纲

《第一次独自回家》（开头）简单的自我介绍，突出“我”是一个身材矮小的人。（中间）第一段：“我”不仅瘦弱，而且生性胆小，最怕过马路，同学们都说“我”是胆小鬼。每次上学放学都是爸妈来接我。第二段：一天天黑了，爸妈还没有来接我，老师就鼓励让我自己回家。第三段：跟爸妈商量放学自己回家。第四段：自己成功过了马路。第五段：回到家里得到爸爸妈妈的称赞。（结尾）由于高兴，那天晚上吃得很饱。

七、把才情展示尽，把互动记下来

1、自查通读第一遍，检查有无错别字和不通顺的地方。通读第二遍，自我欣赏，老师

是不是印象最深的一个，特点抓得准不准，选材是不是很好地表现了人物特点，写得是不是生动，是不是用了课文中的一些写人的方法，抒发了什么样的情感或感悟。

2、请同伴评一评，在下列做得好的方面打上勾。选材独特（描写生动（））主题鲜明（语句通顺（））构思新颖（书写工整（））

3、根据自我欣赏结果和同伴的意见修改习作。