浙江大学 数学建模第五章 图与网络(二)

浙江大学 数学建模第五章  图与网络(二)
浙江大学 数学建模第五章  图与网络(二)

即首先给出一个初始流,这样的流是存在的,例如零流。如果存在关于它的可增广轨,那么调整该轨上每条弧上的流量,就可以得到新的流。对于新的流,如果仍存在可增广轨,则用同样的方法使流的值增大,继续这个过程,直到网络中不存在关于新得到流的可增广轨为止,则该流就是所求的最大流。

这种方法分为以下两个过程:

A.标号过程:通过标号过程寻找一条可增广轨。

B.增流过程:沿着可增广轨增加网络的流量。

这两个过程的步骤分述如下。

(A )标号过程:

(i )给发点标号为。

),(∞+

s (ii )若顶点已经标号,则对的所有未标号的邻接顶点按以下规则标号: x x y ① 若,且时,令,

A y x ∈),(xy xy u f <},min{x xy xy y f u δδ-=则给顶点标号为,若,则不给顶点标号。

y ),(y x δ+xy xy u f =y ② ,且,令,则给标号为,若A x y ∈),(0>yx f },min{x yx y f δδ=y ),(y x δ-,则不给标号。

0=yx f y (iii )不断地重复步骤(ii )直到收点被标号,或不再有顶点可以标号为止。当

t 被标号时,表明存在一条从到的可增广轨,则转向增流过程(B )

。如若点不能t s t t 被标号,且不存在其它可以标号的顶点时,表明不存在从到的可增广轨,算法结s t 束,此时所获得的流就是最大流。

(B )增流过程

(i )令。

t u =(ii )若的标号为),则;若的标号为,则u t v δ,(+t vu vu f f δ+=u ),(t v δ-

t uv uv f f δ-=(iii )若,把全部标号去掉,并回到标号过程(A )。否则,令,并回s u =v u =到增流过程(ii )。

求网络中的最大流的算法的程序设计具体步骤如下:

),,,,(U A V t s N =x 对每个节点,其标号包括两部分信息

j

f(j))max ),(pred (j 该节点在可能的增广路中的前一个节点,以及沿该可能的增广路到该节点为)(pred j 止可以增广的最大流量。

)(f max j STEP0 置初始可行流(如零流);对节点标号,即令=任意正值x t )(f max t (如1)。

STEP1 若,继续下一步;否则停止,已经得到最大流,结束。 0)(f max >j STEP2 取消所有节点的标号,即令,

V j ∈0)(f max =j ;令LIST={},对节点标号,即令充分大的正值。

0)(pred =j s s =)(f max s STEP3 如果LIST 且,继续下一步;否则:(3a )如果已经Φ≠0)(f max =t t 有标号(即),则找到了一条增广路,沿该增广路对流进行增广(增广0)(f max >t x 的流量为,增广路可以根据pred 回溯方便地得到),转STEP1。

)(f max t (3b )如果没有标号(即LIST=且),转STEP1。

t Φ0)(f max =t

STEP4 从LIST 中移走一个节点;寻找从节点出发的所有可能的增广弧:i i (4a )对非饱和前向弧,若节点没有标号(即),对进行标号,),(j i j 0)(pred =j j 即令

,,

},)f(min{max )(f max ij ij x u i j -=i j =)(pred 并将加入LIST 中。

j (4b )对非空后向弧,若节点没有标号(即),对进行标),(i j j 0)(pred =j j 号,即令

,,

},)f(min{max )(f max ij x i j =i j -=)(pred 并将加入LIST 中。

j 例14 用Ford-Fulkerson 算法计算如下网络中的最大流,每条弧上的两个数字分别表示容量和当前流量。

解 编写程序如下:

clc,clear,M=1000; u(1,2)=1;u(1,3)=1;u(1,4)=2; u(2,3)=1;u(2,5)=2; u(3,5)=1; u(4,3)=3;u(4,5)=3; f(1,2)=1;f(1,3)=0;f(1,4)=1; f(2,3)=0;f(2,5)=1; f(3,5)=1; f(4,3)=1;f(4,5)=0; n=length(u); list=[]; maxf=zeros(1:n);maxf(n)=1; while maxf(n)>0 maxf=zeros(1,n);pred=zeros(1,n); list=1;record=list;maxf(1)=M; while (~isempty(list))&(maxf(n)==0) f lag=list(1);list(1)=[]; i ndex1=(find(u(flag,:)~=0)); l abel1=index1(find(u(flag,index1)... -f(flag,index1)~=0)); l abel1=setdiff(label1,record); l ist=union(list,label1); p red(label1(find(pred(label1)==0)))=flag; m axf(label1)=min(maxf(flag),u(flag,label1)... -f(flag,label1)); r ecord=union(record,label1); l abel2=find(f(:,flag)~=0);

l abel2=label2'; l abel2=setdiff(label2,record); l ist=union(list,label2); p red(label2(find(pred(label2)==0)))=-flag; m axf(label2)=min(maxf(flag),f(label2,flag)); r ecord=union(record,label2); end i f maxf(n)>0 v2=n; v1=pred(v2); while v2~=1 if v1>0 f(v1,v2)=f(v1,v2)+maxf(n); else v1=abs(v1); f(v2,v1)=f(v2,v1)-maxf(n); end v2=v1; v1=pred(v2); end e nd end f

§8 最小费用流及其求法

8.1 最小费用流

上面我们介绍了一个网络上最短路以及最大流的算法,但是还没有考虑到网络上流的费用问题,在许多实际问题中,费用的因素很重要。例如,在运输问题中,人们总是希望在完成运输任务的同时,寻求一个使总的运输费用最小的运输方案。这就是下面要介绍的最小费用流问题。

在运输网络中,设是定义在上的非负函数,它表示通过),,,,(U A V t s N =ij c A 弧单位流的费用。所谓最小费用流问题就是从发点到收点怎样以最小费用输送一),(j i 已知量为的总流量。

)(f v 最小费用流问题可以用如下的线性规划问题描述:

∑∈A j i ij ij f c ),(min

s.t. ,

∑∑∈∈??

???≠=-==-A i j j ji A j i j ij t s i t i f v s i f v f f ),(:),(:,,0),(),( .

A j i u f ij ij ∈?≤≤),(,0显然,如果最大流,则本问题就是最小费用最大流问题。如果=)(f v )(max f v ,则本问题无解。

)()(max f v f v >8.2 求最小费用流的一种方法—迭代法

这里所介绍的求最小费用流的方法叫做迭代法。这个方法是由Busacker 和Gowan 在1961年提出的。其主要步骤如下:

(i)求出从发点到收点的最小费用通路。

),(t s μ(ii)对该通路分配最大可能的流量:

),(t s μ }{min )

,(),(ij t s j i u f μ∈=并让通路上的所有边的容量相应减少。这时,对于通路上的饱和边,其单位流费用f 相应改为。

∞(iii)作该通路上所有边的反向边。令

),(t s μ),(j i ),(i j ,

f u ji =ij ji c c -=(iv)在这样构成的新网络中,重复上述步骤(i),(ii),(iii),直到从发点到收点的全部流量等于为止(或者再也找不到从到的最小费用道路)。

)(f v s t

习 题 五

1. 一只狼、一头山羊和一箩卷心菜在河的同侧。一个摆渡人要将它们运过河去,但由于船小,他一次只能运三者之一过河。显然,不管是狼和山羊,还是山羊和卷心菜,都不能在无人监视的情况下留在一起。问摆渡人应怎样把它们运过河去?

2. 北京(Pe )、东京(T)、纽约(N)、墨西哥城(M)、伦敦(L)、巴黎(Pa)各城市之间的航线距离如下表:

L M N Pa Pe T L 56 35 21 51 60 M 56 21 57 78 70 N 35 21 36 68 68 Pa 21 57 36 51 61 Pe 51 78 68 51 13 T 60 70 68 61 13 由上述交通网络的数据确定最小生成树。

3. 某台机器可连续工作4年,也可于每年末卖掉,换一台新的。已知于各年初购置一台新机器的价格及不同役龄机器年末的的处理价如下表所示。又新机器第一年运行及维修费为0.3万元,使用1-3年后机器每年的运行及维修费用分别为0.8,1.5,2.0万元。试确定该机器的最优更新策略,使4年内用于更换、购买及运行维修的总费用为最省。

j 第一年 第二年 第三年 第四年

年初购置价 使用了年的机器处理价 j 2.5 2.0 2.6 1.6 2.8 1.3 3.1 1.1

4. 某产品从仓库运往市场销售。已知各仓库的可供量、各市场需求量及从仓库i 至市场的路径的运输能力如下表所示(表中数字0代表无路可通),试求从仓库可运j 往市场的最大流量,各市场需求能否满足?

仓库 市场 i j 1 2 3 4 可供量

A B

C 30 0 20 10 0 10 0 10 40 40 50 5 20 20

100 需求量

20 20 60 20

5. 某单位招收懂俄、英、日、德、法文的翻译各一人,有5人应聘。已知乙懂俄文,甲、乙、丙、丁懂英文,甲、丙、丁懂日文,乙、戊懂德文,戊懂法文,问这5个人是否都能得到聘书?最多几个得到聘书,招聘后每人从事哪一方面翻译工作?

6. 下表给出某运输问题的产销平衡表与单位运价表。将此问题转化为最小费用最大流问题,画出网络图并求数值解。

产量 销地 1 2 3 产量

A

B 20 30 24 22 5 20 8 7 销量

4 5 6

7. 求下图所示网络的最小费用最大流,弧旁数字为。

),(ij ij u c

第三届“ScienceWord杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段B题一等奖论文

目录(CONTENTS) 一、问题重述 (2) 二、问题分析 (2) 2.1方案理论可行性 (2) 2.2波士顿路网实例 (2) 三、条件假设 (2) 四、符号约定 (2) 五、模型的建立与求解 (3) 5.1模型建立 (3) 5.1.1波士顿城市路网抽象图 (3) 5.1.2交通网连通性 (4) 5.1.3非线性规划模型 (4) 5.1.4拥堵评价指标体系 (4) 5.2路网属性参数估计 (5) 5.2.1路网属性参数约束方程 (5) 5.2.2参数曲线拟合求解 (5) 5.3交通流量之NASH均衡求解 (8) 5.3.1非线性规划求解NASH均衡解的可行性分析 (8) 5.3.2 LINGO求解NASH均衡解 (9) 5.4方案优劣性的量化分析 (10) 5.4.1路网流量均衡下的道路拥堵状况 (10) 5.4.2关闭已拥堵路段后的道路拥堵状况 (13) 5.4.3关闭未拥堵路段后的道路拥堵状况 (13) 5.5方案适用范围的数据分析 (14) 5.5.1路网总流量变化对道路拥堵状况的影响 (14) 5.5.2波士顿路网规划方案适用范围 (15) 六、模型的评价 (15) 七、参考文献 (16) 八、附录 (17) 8.1 LINGO求解均衡解程序 (17) 8.2插值多项式曲线的MATLAB程序 (17)

一 问题重述 Braess悖论宣称:提高某一路段的通行能力,反倒可能使整体路网的通行能力下降。那么,在发生交通拥堵的时候,如果暂时关闭其中的某条道路,是否可以缓解交通堵塞的现象? 请建立合理的模型,研究临时关闭道路以缓解交通堵塞的可行性。如果可行,请给出具体的关闭方案。城区道路网可以使用北京市二环路的地图,也可以使用美国波士顿的部分城区图。 二 问题分析 2.1方案理论可行性 从规划的角度看,理想情况下,司机可以牺牲个人利益成全大局,使得城市路网无时无刻都能达到最优效益,此时关闭其中任何一条道路都有可能使全局最优解降为局部最优解,即在这种情况下关闭道路的方案是不可行的。从实际情况看,具有个性化需求的司机为了追求个人利益最大化往往使得城市路网的整体效益下降,此时有选择有目的的关闭道路会使得个体最优选择服从于或接近于整体最优决策,有利于提升城市路网的整体效益,即政府的调控是可行的。 2.2波士顿路网实例 道路堵塞的评价指标确定为每个车辆通过该段路网的平均时间,选取美国马萨诸塞州的首府--波士顿作为实证对象,用非线性规划的数学思想求得在总流量一定的情况下交通流量的均衡解,比较关闭某条道路前后指标的变化即可判断方案优劣。如果可行,再令总流量在一定范围内变化,求出此方案的适用范围。 三 条件假设 Ⅰ.所有司机的选择是独立的,非合作的。 Ⅱ.城市路网信息完全公开,司机对路网熟悉程度高。 Ⅲ.车辆在转弯或过十字路口时无时间延误。 Ⅳ.道路布局方案的评价指标是车辆通过该路段的平均时间或路网的使用效益。 Ⅴ.假设波士顿城市路网属于对称双通道系统。 Ⅵ.假设波士顿路网均是双向的,但只有单向的增加车流量能使堵塞加剧。 四 符号约定 i 拥堵系数 α 车辆单独通过路段的时间 β 每增加单位流量所增加的通行时间 t车辆实际通行时间 f 路段当前流量 s 路网内某路段车速

浙江大学远程教育学院习题集

浙江大学远程教育学院习题集

浙江大学远程教育学院习题集 课程代码名称_1803074兽医微生物学与免疫学_ 年级专业(层次)_动物医学专升本 绪言 一、填空题 1. 1683年荷兰人用自制的显微镜首次观察到微生物。 2. 法国科学家利用弯颈瓶试验证明“自然发生论”是荒谬的,他是微生物学、生理学与免疫学的主要奠基人。 3. 微生物的发展可概括为三个阶段:、和等。 二、名词解释 1. 微生物 2. 微生物学 3. 兽医微生物学 三、简答题 1. 微生物有何特点? 2. 微生物的种类有哪些? 3. 巴斯德的主要贡献是什么? 4. 柯赫的主要贡献是什么? 第一章细菌的形态与结构 一、填空题 1. 测定细菌大小的单位通常是。 2. 细菌的形态有、和等三种基本类型。 3. 球菌按其分裂方向及分裂后的排列情况可分为、、、 和等。 4. 杆菌按其分裂方向及分裂后的排列情况可分为、和。 5. 螺旋状菌分为和两种。 6. 细菌的基本结构包括、、和等。 7. 细菌的特殊结构有、、和等。 二、名词解释 1. 细菌 2. 菌落 3. 原生质体 4. 球状体 5. 细菌L型 6. 间体 7. 核体

8. 荚膜 9. S层 10. 鞭毛 11. 菌毛 12. 芽孢 三、简答题 1. 绘出细菌的基本结构和特殊结构图。 2. 比较革兰氏阳性菌和阴性菌细胞壁的结构及化学组成的差异。 3. 叙述细菌核体与真核细胞核的异同。 4. 试述鞭毛的结构功能。 5. 菌毛的本质、分类及功能如何? 6. 叙述芽孢的结构、功能及对外界环境抵抗力强的原因。 7. 常用的细菌染色方法有哪些? 8. 什么是革兰氏染色?有何意义?其染色机制如何? 第二章细菌的生理 一、填空题 1. 细菌细胞的代谢过程包括、、和等四个步骤。 2. 细菌物质主要通过、、和等方式进出细菌细胞。 3. 细菌细胞结构的组装有两种方式:和。 4. 细菌以进行无性繁殖。 5. 根据生长曲线,细菌生长繁殖分为、、和等四个时期。 6. 细菌的生长繁殖条件主要有:、、、和等。 7. 根据细菌对氧的需要,可将细菌分为、和等。 8. 根据细菌对温度的适应范围,可将细菌分为、和等。 二、名词解释 1. 世代时间 2. 生长曲线 3. 培养基 4. 厌氧培养基 三、简答题 1. 形成细菌个体的代谢过程有何特点? 2. 试绘制细菌的生长曲线图,并说明各时期的特点。 3. 根据营养、状态和功能的差异,可将培养基分为哪些种类?各有何用途? 4. 病原菌对氧气和温度的需求有何特点? 5. 试述主要的细菌生化反应的原理及用途。 第三章消毒与灭菌 一、填空题 1. 对微生物影响较大的物理因素包括:、、、、微波和滤过等。 2. 高温灭菌法可分为灭菌法和灭菌法两类。 3. 干热灭菌法包括:和两类。 4. 常见的湿热灭菌法有:、和。 5. 影响消毒剂作用的因素主要有:、、

浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法

浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法(试行) 第一条为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和中共中央、国务院有关文件精神,进一步加强高校网络文化建设,充分发挥网络文化育人功能,学校将优秀网络文化成果纳入学校科研成果统计、各类晋升评聘和评奖评优范围,现就优秀网络文化成果认定制定本实施办法。 第二条本办法适用于全校在职教职工及在校学生。 第三条本办法所称的优秀网络文化成果包括在报刊、电视、互联网上刊发或播报的,具有广泛网络传播的优秀原创文章、影音、动漫等作品。原创文章字数应不少于1000 字。 第四条优秀网络文化成果作者必须为署名作者或署笔名、网名的实名认证人。 第五条优秀网络文化成果要以社会主义核心价值观为导向,运用正确思想文化对各种社会舆论和价值观念进行引导,用优秀的文化内容引导人、陶冶人、激励人,努力营造适合于师生发展的网络文化环境,使之成为弘扬主旋律、传播正能量和提升浙大声誉的重要载体。 第六条优秀网络文化成果的申报标准如下: (一)在《人民日报》、《光明日报》和《求是》杂志刊发,并形成重大网络传播的作品,可申报认定为等同于国内权威学术期刊刊发。 (二)在中央级报刊、电视新闻媒体刊发或播报,并形成较大网络传播的作品;在中央级媒体的网站及其“官方微博、官方微信、官方移动客户端”(以下简称“两微一端”),其他主流媒体及其网站、“两微一端”和重要商业门户网站及其“两微一端”上刊发、转载,并产生重大影响、形成重大网络传播的作品;获省部级网络文化评选奖励的作品,可申报认定为等同于国内一级学术期刊刊发。 (三)在中央级报刊、电视新闻媒体刊发或播报,并形成网络传播的作品;在中央级媒体的网站及其“两微一端”,其他主流媒体及其网站、“两微一端”和重要商业门户网站及其“两微一端”

2020年MathorCup高校数学建模挑战赛A题

2020年第十届MathorCup高校数学建模挑战赛题目 A题 无车承运人平台线路定价问题 国内公路运输市场开放以来,逐渐形成了“小,散,乱”的发展现状。为规范运输市场,国家交通运输部办公厅于2016年9月印发《关于推进改革试点加快无车承运物流创新发展的意见》,并初步公布了48个无车承运人试点平台。随着我国无车承运行业的逐步兴起,承运线路的科学定价问题是众多无车承运人平台亟待解决的问题。 图1 国内无车承运人模式 图1展示了国内无车承运人的主要运营模式,该模式下有三个主要的参与角色,分别为货主、无车承运人平台以及承运人。作为无车承运人平台,既需要面向货主的运输任务进行报价,同时也需要面向承运司机进行报价。 本研究以无车承运人的视角,暂不考虑面向货主的运输任务的报价,仅面向广大拥有运力资源(货车)的承运端司机,将需要承运的线路任务以一定价格提前发布到网络平台上供承运端司机浏览并决定是否承运该运

输任务。平台采用动态定价的形式保证每个任务必须被承运,若任务未被承运将带来一定损失。作为承运端的司机,会根据平台发布的线路任务和价格进行判断是否接单,司机接单则视为该线路任务交易成功,此线路任务随即从平台下架。若在给定的时间内,该任务没有司机接单,则该线路就可以进行调价。每条线路任务最多允许发布3次价格,即首次发布线路价格后仍可刷新两次线路价格,其中附件1数据文件中的线路指导价为平台首次发布的线路价格。假设上述线路任务全部为固定车型的整车任务,即一个任务需要由某种车型的1辆车完成,不考虑拼载任务。本无车承运人平台在当前阶段较为关注的目标是快速促进成交和较低的承运成本。 基于以上背景,请你们的团队根据附件给出的数据(可不限于此),通过数学建模的方法帮助某无车承运人平台解决以下问题: 问题1:通过定量分析的方法,研究影响无车承运人平台进行货运线路定价的主要因素有哪些,并说明理由。 问题2:根据附件1数据,通过建立数学模型,对已经成交货运线路历史交易数据中的定价进行评价。 问题3:建立关于线路定价的数学模型,给出附件2的线路任务的三次报价以及总成本定价,并填充在附件3的表格中;给出你们的调价策略;评价你们对附件2的线路任务所给出的定价。其中附件3的表格以Excel 文件形式,连同论文答卷一起上传至参赛系统,请勿改变附件3中各任务ID的原有顺序。附件3将用于测试报价的准确性,对于某个确定的任务,三次报价中有一次成交,则后续价格将不再考虑。

浙江大学远程教育本科毕业

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浙江大学校园网络建设和信息化成就

浙江大学校园网络建设和信息化成就 1.百年浙大 浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学。前身求是书院成立于1897年,为中国人自己创办最早的新式高等学府之一。1998年9月,由原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于重新合并,组建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展,学校已成为一所基础坚实、实力雄厚,特色鲜明,居于国内一流水平,在国际上有较大影响的研究型、综合性大学,是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。现任校长是中国工程院院士、人工智能专家潘云鹤教授。目前,浙大有全日制在校学生40000余人,其中博士生近5千人、硕士生近1万1千人;教职工8400余人,其中两院院士20名,正教授1000余名。拥有国家专业目录所设11个大门类的学科,108个本科专业,硕士学位授权点262个,179个博士学位授权点,39个博士后流动站,24个国家重点学科。 (图片1-4) 2.浙江大学的教育信息化 世纪之交,浙大提出以“综合型、研究型、创新型”为办学特色,争创世界先进水平的一流大学。全球信息化浪潮,为浙大提供了前所未有的机遇和挑战。 四校合并之前,学校提出“四校合并,网络先行”,投入数千万,启动包括下列特色的信息化建设工程: ●建立联结各校区的高速宽带城域校园网络系统; ●全面推进信息网络化应用,建设数字化浙大校园; ●大力开展远程教育,发展多媒体网络教学新手段,探索网上培养学生的新途径; 目前,浙大的教育信息化建设方兴未艾,一个渗透教学、科研、管理、校园生活各个方面的数字化浙大正在形成。信息化技术有力推进了浙大的现代化。 3.信息化基础设施—浙大校园网络 浙江大学现有的城域规模的校园网络覆盖了原有五个校区及新建紫金港校区共6个校区以及所有的学生宿舍: ●主干环网:48芯单模光纤,环长54公里 ●主干交换机:双环自愈式ATM(622M)+星形拓扑千兆以太网 ●各校区网络:单模/多模混合光纤,总长150公里 ●校区网络构成:树形骨干网+单位局域网 ●单位局域网:21个学院级的局域网+4个学生区宿舍网+1个教工宿舍网 ●出口信道:中国教科网2.5G/1000M(2004.11月下旬完成升级) ●运行规模:联网计算机3.6万多台;每日Email 4-5万封 注册上网用户2万;平均日流量30-40TB; 用户服务器(网站)近120个。 (图片5)

2016年第九届认证杯数学中国数学建模网络挑战赛

2016年第九届数学中国数学建模网络挑战赛 策 划 书 数学建模协会 二零一六年四月九日

一、活动主题: 2016年第九届数学中国数学建模网络挑战赛 二、活动背景: 数学中国数学建模网络挑战赛,自2008年至今已举办了八届,它是由内蒙古自治区数学学会主办,由数学中国(https://www.360docs.net/doc/e913173711.html,)、北京中科院软件中心有限公司和第五维信息技术有限公司协办,由全球数学建模能力认证中心赞助支持的全国性数学建模活动。今年数学中国继续获得全球数学建模能力认证中心的授权,为参赛获奖的学生颁发数学建模能力认证,其目的是激励学生培养数学建模的能力,明确数学建模能力要求及范围,为数模社会效益化积累人才。 三、活动目的及其意义: (1)自主学习与认证赛相结合:我们举办认证赛的目的,是帮助学生的明确数学建模能力范围,从而勉励自己懂得如何自主学习数模且勤学多问。学生只有明确数学建模能力范围,才会去考虑如何利用数模能力来解决问题,从而对数学建模产生浓厚的学习兴趣,而比赛的真正目的不仅是为了获得的认可,还要让学生掌握数学建模技能。 (2)为了进一步推广美赛在中国的普及,进一步提高我国的数学建模整体水平和英文科技论文书写能力。 (3)旨在帮助广大想参加美赛的同学提高对于开放性题目的处理能力; (4)帮助学生提供数学建模能力证明的认证证书,为深造、学术交

流、求职提供便利; (5)凡获取认证资格的认证者,将会进入数学中国的数模人才库,此人才库是由认证中心和数学中国联合维护; (6)数学中国会对一些具有创新性的文章进行赛后的指导,帮助其将论文发表到全球数学建模能力认证中心的国际(英文)刊物上。 四、活动开展形式: 评议参赛者的英文论文 五、活动时间与地点: 时间:北京时间2016年4月15日上午8时-4月18日上午8 时北京时间2016年5月13日上午8时-4月16日上午8 时 地点:吕梁学院电教楼二楼 六、活动对象: 研究生、本科生、专科生、数学建模爱好者; 七、活动内容: 竞赛与教学相结合:我们竞赛分为两个阶段举行,每次竞赛结束三天后,我们会将所有的论文根据赛题、模型等分类在网上公示,同时提供评阅标准及赛题分析。每篇论文都会获得评分和简短的评阅意见。老师可以组织参赛学生以公示的论文为例,系统学习每道题目的不同模型及算法,使学生逐步积累数学模型及参赛经验,同时教会学生如何去评价模型、指出模型的优缺点,便于以后的论文

2015年浙江大学远程教育计算机基础知识题及参考答案(2)

第2章 Windows操作系统及其应用(单选题) 完成下列题目,这些题目与期末考试题或将来的统考题类似,请同学们认真做一遍。注意:上传你所做的答案后就可以下载我的参考答案。 一.操作系统概述、Windows 7的启动与关闭 1、Windows操作系统的主要功能是__B____。 A.实现软、硬件转换 B.管理计算机系统所有的软、硬件 C.把源程序转换为目标程序 D.进行数据处理 [解析]操作系统属于系统软件,它的主要功能是:管理系统所有的软件和硬件资源。 2、关于Windows 7操作系统,下列说法正确的是___C___。 A.是用户与软件的接口 B.不是图形用户界面操作系统 C.是用户与计算机的接口 D.属于应用软件 [解析]略 3、Windows 7操作系统的特点不包括___D___。 A.图形界面 B.多任务 C.即插即用 (英文为Plug-and-Play ,缩写为PnP ) D.卫星通信 [解析]略 4、Windows 7系统提供的用户界面是___D___。 A.交互式的问答界面 B.显示器界面 C.交互式的字符界面 D.交互式的图形界面 [解析]DOS操作系统是一个命令行界面操作系统,而Windows 7操作系统是一个交互式的图形用户界面系统,图形用户界面简称为GUI。 5、装有Windows 7系统的计算机正常启动后,我们在屏幕上首先看到的是__A____ 。 A.Windows 7的桌面 B.关闭Windows的对话框 C.有关帮助的信息 D.出错信息 [解析]略 6、下列关于Windows 7的“关闭选项”说法中错误的是__BB___。 A.选择“锁定”选项,若要再次使用计算机一般来说必须输入密码 B.计算机进入“睡眠”状态时将关闭正在运行的应用程序 C.若需要退出当前用户而转入另一个用户环境,可通过“注销”选项来实现 D.通过“切换用户”选项也能快速地退出当前用户,并回到“用户登录界面” [解析]参考p.44。关闭计算机时若选择“睡眠”功能,则在开机后将恢复原有程序的运行状态。

浙江大学远程教育英语在线作业

1.【Unit One (2)】I wouldn't _____________ my money into his company. A discover B invent C draw D invest 正确答案:D 词汇结构 2.【Unit One (2)】This is George, __________ class you will be taking. A which B where C whose D whom 正确答案:C 词汇结构

3.【Unit One (2)】He turned over in his head the idea __________ by David. A proposed B proposing C to be proposed D having proposed 正确答案:A 词汇结构 4.【Unit One (2)】____________ I'm afraid of is their attitude to me. A What B Why C Who D Which 正确答案:A 词汇结构

5.【Unit One (2)】I don't think we should ___________ any more time to this question. A spend B cost C devote D waste 正确答案:C 词汇结构 6.【Unit One (2)】Rising job losses are likely to __________ future sales. A cut into B look for C come across D insist on 正确答案:A

浙江大学继续教育学院:双轮驱动 协同发展

浙江大学继续教育学院:双轮驱动协同发展 对话人: 《中国远程教育》(资讯)执行主编夏巍峰 对话嘉宾: 浙江大学继续教育学院院长阮连法 近两年,当一批又一批网络学院陆续庆祝十周年之际,作为首批现代远程教育试点高校之一的浙江大学已经走过了16年的远程教育发展之路。十几年来,无论这条路如何风雨飘摇,政策如何变换,社会舆论峰回路转,信息技术飞速发展,都未能动摇浙大远程人对远程教育事业的信心。16年不懈的努力,使这所名校成为现代远程教育的排头兵,许多学院都将其尊为楷模。 实现一流的继续教育学院 新的发展阶段,浙江大学继续教育学院的愿景是:建设与浙江大学创建世界一流大学相适应的一流的继续教育学院。 “我们认为,一流的继续教育学院的特征表现为九个标准要素:人才强、机制活、产业大、领域宽、发展快、品牌硬、资源省、效益好、后劲足。简单地说,就是要大而强,即数量要大、品质要优、声誉要好,具有强大的可持续发展竞争力。”浙江大学继续教育学院院长阮连法说。 对话 夏巍峰:这几年浙江大学继续教育发展很快,请您介绍一下浙大继续教育总的发展思路。 阮连法:远程教育与高端培训双轮驱动、协同发展是浙江大学继续教育的特色。 浙江大学继续教育学院的使命:一是要为构建学习型社会做贡献——战略任务。二是要为学校发展起好支撑作用——存在前提。三是要为教职工的生存发展着想——本质要求。 核心竞争力的内涵体现在:较强的市场竞争能力和较高的市场占有率;强大的资源整合能力和办学能力;良好的经济效益和社会效益;专业的管理与服务水平和充足的人才储备;公认的品牌声誉和持续的创新能力。 实现一流的继续教育学院,我们提出三阶段交替递进目标:总量奠定基础,内涵提升品质,声誉确定地位。我们的基本对策是:创新驱动,增强发展动力;转型发展,增强发展潜力。 如何做一个一流学院?首先,做一流学院需要理想。没有理想是无法把学院带向伟大目标的。一流学院首先是寿命长、可持续发展;第二,规模够大,要真正有影响力,业务量要大,经济指标要好;第三,担当社会责任,为社会做贡献。办学院要使我们的员工有合适的物质待遇、工作得到认可、良好的工作环境,同时要意识到学院本身在为学校、国家做贡献。 其次,做一流学院需要奉献。中国有句古话叫做“知易行难”。很多好的战略不能有效实施,主要的原因是“带队伍”没做好。怎样让你的员工爱打仗,怎样让你的员工会打仗,怎样让你的员工把仗打得有效率,这是带好队伍的三个要点。

浙大远程自我鉴定

在浙大深造的这两年半时间是我人生的又一大关键点,在校期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向。树立正确的人生观、价值观和世界观,为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,发挥自身的特长,结合各类实践机会,逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力。 在思想上,不断的努力学习和提高自己,努力向党组织靠拢。时刻不断自我督促,自我检查。努力做到在思想行为方面作风优良、待人诚恳,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校同学努力做事,并且一直在追求人格的升华,注重自己的品行。 在学习上,为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,对本专业一丝不苟。懂得运用学习方法同时注重独立思考。在学习时,时刻不忘警戒。勤于思考,遇有不懂的地方就请教于他人。随着学习的进步,我不止是学到了很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。做事善始善终,再难的事也全力以赴,追求最好的结果。 在生活中,我利用课余时间和假期,锻炼社会交往能力,认真完成工作任务,并带头积极参与种类活动。坚持自我反省努力完善自己的人格。现在我理解乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多提高。回顾学习期间,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,同样的,在我有困难时我的老师同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是 个人对整个社会的责任。有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。 这两年半的学习使我懂得了很多,经历了许多挫折和坎坷。使我明白人生不可能是一帆风顺,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站,我们就能很精彩。两年半的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高,这些我会在今后努力提高、完善。为日后更好的生活工作打下了坚实的基础。在以后的工作生活中克服各种困难,用自己的学习能力来分析处理问题,不断实现自我的人生目标和价值。篇二:浙大远程教育毕业生自我鉴定 99年我大专毕业,在社会工作十多年之后,感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度,以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况,就需要继续学习,进修,“充电”。2011年秋我怀着强烈的求知欲和进取心报读了浙江大学远程教育学院土木工程专业(专升本),通过二年半的学习,现已修完全部专业课程,就要毕业。 在学习过程中,以自学为主,充分利用现代网络技术,通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。本人充分利用工作业余时间,通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。在这期间,本人下功夫认真学习土木工程专业开设的所有必修课程,对专业知识理论有了系统的了解和把握,并结合自己的实际工作,把所学的知识应用到我的工作当中,加深了对理论知识的理解和应用能力,弥补了工作当中知识的欠缺,为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。二年半的学习生活,使我在过去的专科基础上对知识有进一步理解,自身素质也有了进一步的提高,我发现通过网络学院开放教育学到不仅是知识技能,更重要的是学会了一种新的学习方法,为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。毕业在即,回首网络教育的学习和工作生活,我一直都孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习过程中结识这一群网络上相互交流、讨论、帮助的同学,让我人生路上多了不少益友,同时学院、教学点老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动也让人难以忘怀。篇三:远程学习自我鉴定远程学习自我鉴定 通过近年的远程教育培训,我深刻的认识到,在新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”,照本宣科教教材,而要在教学中不断学习不断反思,吸取经验,取长补短,

2011数学中国数学建模网络挑战赛A题特等奖论文.

数学建模网络挑战赛 承诺书 我们仔细阅读了第四届“互动出版杯”数学中国数学建模网络挑战赛的竞赛规则。 我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为,我们将受到严肃处理。 我们允许数学中国网站(https://www.360docs.net/doc/e913173711.html,)公布论文,以供网友之间学习交流,数学中国网站以非商业目的的论文交流不需要提前取得我们的同意。 我们的参赛队号为:1753 参赛队员(签名) : 队员1:刘少杰 队员2:彭岩 队员3:姚娟娟 参赛队教练员(签名):无 参赛队伍组别:研究生组

数学建模网络挑战赛 编号专用页 参赛队伍的参赛队号:(请各个参赛队提前填写好):1753 竞赛统一编号(由竞赛组委会送至评委团前编号):竞赛评阅编号(由竞赛评委团评阅前进行编号):

2011年第四届“互动出版杯”数学中国 数学建模网络挑战赛 题 目 客机水面迫降时的姿态 关 键 词 水上迫降、 有限元、插值函数、Newmark 摘 要: 随着航空业的不断发展,飞机的不断增多,近年来飞机、直升机在近海或跨海使用越来越频繁,发生水上迫降和坠毁事故也逐渐增多。1959年到1991年以来发生的26起商用飞机水上事故的统计表明,飞机水上迫降安全至少需要考虑两方面因素:飞机着水姿态和结构强度。 水上迫降模型试验表明,客机合适的着水姿态,可以保证客机着水时不出现剧烈的“跳跃”、“翻转”等情况;而且保证机身下部蒙皮不破裂,从而使得机舱在一定时间内不进水,为乘员安全撤离赢得足够时间和空间。 由于客机水上迫降涉及多场耦合,问题十分复杂。基于本问题,从经典的弹性力学出发建立的多场耦合偏微分方程组无法计算。为此,本文采取有限单元法,用三角形壳单元离散了客机模型的求解域,找到了位移插值函数,建立了动力学控制方程。这将问题简化成求解一组常微分方程组,使得客机迫降姿态问题可解。 利用ABAQUS 软件平台,建立了客机的有限元模型,并导入具体参数,基于Newmark 计算方法使控制方程解耦,对4种工况条件进行了动力学计算,得到了如下结果: 工况攻角/° 腹部应力峰 尾翼应力峰 舱门X 方向舱门Y 方向舱门Z 方向2 10 58.79 81.53 9.28 7.73 1.85 3 12 141.2 293.9 16.1 12.5 3.26 4 15 214.6 499.7 25.78 23.75 7.65 结果表明:客机以5°攻角着水时,客机腹部和尾翼应力峰值最小,客机的舱门X 、Y 、Z 三个方向的变形也最小,舱门可安全打开。 参赛队号 1753 所选题目 A

浙江大学网络教育2020年招生简章

浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府。经过近120年的建设与发展,浙江大学已成为一所特色鲜明,在海内外有较大影响的 综合型、研究型、创新型大学。 浙江大学是教育部批准开展现代远程教育的64所高校之一,也是卫 生部确定的全国远程医学教育首批示范试点单位。自1998年开始现代远程教育试点,目前浙江大学远程教育已设有20多个专业,涉及文学、经济学、管理学、教育学、医学、法学、工学、农学等学科, 是学科涉及面较广、开设专业较多的网络院校之一。办学以来,浙江 大学远程教育秉承“求是创新”的校训,坚持以质量为本,以规范求 发展,在社会上赢得了良好的声誉。 一、招生对象及条件 主要面向具有国民教育系列大专或大专以上毕业证书的在职从业人 员。 二、入学方式 1.免试入学 凡具有国民教育系列本科及以上学历者,可免试参加学习。 2.测试入学 凡不符合免试入学条件者,均须参加由浙江大学命题并组织的入学测 试。入学测试大纲及模拟试题可从学院网站 —>“远程教育”—>“远程招生”—>“入学考试”栏目下载。 三、选课、课程考核与免修

学院按专业教学计划规定的毕业zui低学分和参考性学习计划第,一 学期进行统一配课,学生根据配课进行学习。从第二学期起,学生在 配课的基础上,可依照专业教学计划要求进行网上选课。 课程考核分考试和考查两种,其中考试根据不同课程要求,采用闭卷、闭卷(复习专用纸)和开卷等多种形式。课程考试成绩由考试成绩和 学习过程评价成绩构成,学习过程评价成绩约占该门课程总成绩的25%。考试不及格或缺考的课程,有一次免费重考的机会。 凡在学院专科毕业后5年内续读本科,或已在浙江大学修读并通过考 试的课程,或入学前5年内获得全国高等教育自学考试合格证的课程,可在专业教学计划范围内按学院有关规定申请课程免修。免修课程学分数累计不超过25学分。 四、教学模式及学习方式 浙江大学远程教育实行弹性学制和学分制,采用宽带互联网、数字多媒体和移动通信等现代教育技术组织教学。学生可自行安排学习进 度,学习形式自主灵活。 在任何时间和地点,学生都可通过互联网访问学院网站进行学习,或使用移动终端设备(如Android手机、iPhone和iPAD等)基于客户端访问学院移动学习平台,并下载课件与教材学习、在线答疑与讨论等完成学习过程。 在学习过程中,学生应保持积极的学习态度,掌握计算机与互联网基 本操作技能,熟悉网络学习平台,认真学习“远程学习入门”课程及 《学生手册》规定,了解院历、教学计划、课程考试计划、课程免修、

大学第五届大学生数学建模竞赛题目 (1)

浙江大学第五届大学生数学建模竞赛题目 (A题、B题) 1.各参赛队可在公布的A、B两题中任选一题作答,在规定时间内完成论文。论文应包括 模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面,并附主要程序代码。 2.答卷用白色A4纸打印,上下左右各留出2.5厘米的页边距。论文第一页为封面,各参 赛队需从浙江大学数学建模实践基地网站https://www.360docs.net/doc/e913173711.html,/mmb上下载答卷封面,如实填写后作为封面与论文全文装订成册. 论文题目和摘要写在论文第二页上,从第三页开始是论文正文。论文从第二页开始编写页码,页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。 3.论文不能有页眉,论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 4.论文题目用3号黑体字、一级标题用4号黑体字,并居中。论文中其他汉字一律采用小 4号黑色宋体字,行距用单倍行距。 5.提请各参赛队注意:摘要在整篇论文评阅中占有重要权重,请认真书写摘要(注意篇幅 不能超过一页)。评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 6.论文请于5月23日上午9:00-11:00期间交到以下地点之一: (1)玉泉校区欧阳纯美 数学楼104室(2)紫金港校区理学院学生会办公室(蓝田学园四舍104室)。 7.各参赛队应严格遵守竞赛规则,比赛开始后不得更换队员,不得与队外任何人(包括在 网上)讨论。 8.引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的 表述方式, 在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为: [编号] 作者,书名,出版地:出版社,出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为: [编号] 作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为: [编号] 作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。 9.请各参赛队妥善保管有关参赛资料(包括源程序等),以便答辩及异议期质询所用。10.本次竞赛题目版权属浙江大学数学建模实践基地所有,未经许可,不得转载。

超完整——浙大远程教育教育心理学在线作业

《教育心理学》作业 三、选择题 1、教育心理学的核心部分是1。 (1)学习心理学(2)人格心理学(3)不同心理学(4)发展心理 学 2、贯穿本书学习分论部分的理论是3。 (1)同化论(2)信息加工理论(3)知识分类理论(4)解决问题 3、教育心理学作为一门分支学科诞生于4。 (1)第二次世界大战以后(2)20世纪50年代(3)20世纪60年代末(4)科学心理学诞生之后 4、教学实验过程与教学设计的共同点是4。 (1)调查研究(2)发展规律(3)验证假设(4)解决问题 5、根据学习的定义,下列属于学习的现象是24。 (1)吃了酸的食物流唾液;(2)望梅止渴;(3)蜘蛛织网;(4)儿童模仿 电影中人物的行为。 6、小明在2岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜-------”这首唐诗。按加涅的学习 结果分类,这里发生的学习是3。 (1)言语信息(2)态度(3)动作技能;(4)智慧技能 7、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里发生 的学习实质上是1。 (1)符号表征学习(2)概念学习(3)命题学习(4)接受学习 8、婴幼儿在与承认的交往中,学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是2。 (1)符号表征学习(2)概念学习(3)命题学习(4)接受学习 9、加涅将认知领域的学习分为言语信息,智慧技能和认知策略三大类,其依据是4 。 (1)认知复杂程度(2)知识的内在表征方式(3)学习的信息加工模型;(4)内在的能力和外在的表现 10、桑代克的准备率与现代学习心理学中的1相一致。 (1)动机原理(2)强化原理(3)学习的发展准备原理(4)成熟概念11、苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是4。 (1)人工饲养的黑猩猩(2)所有野生的黑猩猩(3)所有灵长类(4)个 别野生黑猩猩 12、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据1实验结果得出的。 (1)系列学习(2)联想学习(3)自由回忆学习(4)S-R学习 13、主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于2。 (1)社会建构主义理论;(2)信息加工理论(3)皮亚杰理论(4)激 进建构主义观 14、主张“知识是个人的建构,不存在共同的知识”属于3。 (1)社会建构主义观(2)信息加工理论(3)激进建构主义观(4)奥 苏伯尔的理论

浙江大学远程教育学院习题集

浙江大学远程教育学院习题集 浙江大学远程教育学院习题集 课程代码名称_1803074兽医微生物学与免疫学_ 年级专业(层次)_动物医学专升本 绪言 —、填空题 1.1683年荷兰人_______ 用自制的显微镜首次观察到微生物。 2.法国科学家利用弯颈瓶试验证明“自然发生论”是荒谬的,他是微生物学、生理学与免疫学的主要 奠基人。 3.微生物的发展可概括为三个阶段:________________ 、和 ________________ 等。 二、 1.微生物 2.微生物学 3.兽医微生物学 三、简答题 1.微生物有何特点? 2.微生物的种类有哪些? 3.巴斯德的主要贡献是什么? 4.柯赫的主要贡献是什么?

第一章细菌的形态与结构 一、填空题 1.测定细菌大小的单位通常是。 2.细菌的形态有_______ 、________ 和________ 等三种基本类型。 3.球菌按其分裂方向及分裂后的排列情况可分为____________ 、_________ 、___________ 、 ________ 和 _________ 等。 4.杆菌按其分裂方向及分裂后的排列情况可分为、_________ 和___________ 。 5.螺旋状菌分为__________ 和__________ 两种。 6.细菌的基本结构包括、、和等。 7.细菌的特殊结构有、、和等。 二、名词解释 1.细菌 2.菌落 3.原生质体 4.球状体 5.细菌L型 6.间体 7.核体 &荚膜 9.S层 10.鞭毛 11.菌毛 12.芽抱 三、简答题 1.绘出细菌的基本结构和特殊结构图。 2.比较革兰氏阳性菌和阴性菌细胞壁的结构及化学组成的差异。 3.叙述细菌核体与真核细胞核的异同。 4.试述鞭毛的结构功能。 5.菌毛的本质、分类及功能如何? 6.叙述芽抱的结构、功能及对外界环境抵抗力强的原因。 7.常用的细菌染色方法有哪些? &什么是革兰氏染色?有何意义?其染色机制如何? 第二章细菌的生理 —、填空题 1.细菌细胞的代谢过程包括________ 、________ 、________ 和_______ 等四个步骤。 2.细菌物质主要通过_______ 、_________ 、________ 和 _______ 等方式进出细菌细胞。 3.细菌细胞结构的组装有两种方式:_________ 和_______ 。 4.细菌以_________ 进行无性繁殖。 5.根据生长曲线,细菌生长繁殖分为_________ 、_______ 、_______ 和 ________等四个时期。 6.细菌的生长繁殖条件主要有:_________ 、________ 、 _______ 、________ 和________ 等。

数学建模各类竞赛时间

数学建模竞赛时间汇总(仅供参考) 国家竞赛: ?全国大学生数学建模竞赛 每年9月(一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天,72小时)举行 ?全国研究生数学建模竞赛 (从9月24日上午8时开始,至9月28日中午12时结束。 竞赛报名时间顺延至9月18日。) ?数学中国数学建模挑战赛 数学中国数学建模网络挑战赛于4月-6月举行,竞赛分为“建模基础” 及“模型改进、应用”两个阶段进行,第一阶段比赛于4月22日-4 月25日进行,第二阶段比赛于5月20日-23日进行。 ?美国大学生数学建模竞赛 美国大学生数学建模竞赛将于:2012年2月9号晚上8:01分(美国东部时间)——2012年2月13号晚上8:00(美国东部时间)举行!(注明:北京时间2012年2月10日早上9:01分——2012年2月14日早上9:00截止) ?全国大学生电工建模竞赛 两年一次,竞赛于11月下旬 地区赛: ?华东数学建模邀请赛

报名时间:3月21日—4月30日,各校组织报名; 比赛时间:5月4日—5月10日,正式比赛为三个题目,选做一个; 收题时间:5月11日,各校完成答卷回收工作。 ?苏北数学建模联盟赛 ?东北三省数学建模联赛 ?华中数学建模联盟赛 报名时间: 2011年3月30日开始至2011年4月22日晚上9:00截止。 4月25日至4月27日为报名信息公示时间,届时将在华中数学建网(https://www.360docs.net/doc/e913173711.html,)上公布报名参赛队伍信息(为保护大家隐私只公布部分信息)请大家认真核对报名信息。 竞赛时间: 开始时间:2011年4月29日,上午9:00 结束时间:2011年5月3日,上午9:00 竞赛共为连续的96小时,各参赛队竞赛结束时应在规定时间、地点提交论文。

2017“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛高中组个人赛赛题

地震监测台站的合理布局问题 (高中组个人赛赛题) 2017年8月8日21时19分46秒,四川省北部阿坝州九寨沟县发生了7.0级地震,震中位于北纬33.20度,东经103.82度的九寨沟核心景区西部5公里处的比芒村,震中东距九寨沟县城永乐镇39公里、南距松潘县66公里、东北距舟曲县83公里、东南距文县85公里、西北距若尔盖县90公里,东偏北距陇南市105公里,南距成都市285公里。九寨沟地震致使九寨沟县经济社会遭到重创,所有在建项目和新建项目全面停工或延期开工,全县预估直接经济损失达224.5亿元。 地震监测台站可以对地震时和地震前的各类自然现象进行监测,其对地震发生时的灾情掌握和地震发生前的预报具有重要的意义,是一个国家抗灾减灾综合实力的体现。基于地震监测设施观测内容、原理的不同,其一般可以分为测震监测设施、强震监测设施与前兆监测设施三类。测震、强震监测设施主要用于地震发生时对地震运动状态的观测,测震监测设施精度较高,可观测1.0级强度的地震;强震监测设施精度较低,用于观测4.0以上级别的地震。前兆监测设施主要通过对多类物理和化学场量的持续观测,研究了解地震发生机理并做出地震预报。根据观测的对象,将前兆观测分为三类,即形变(含重力)观测、电磁观测和地下流体观测。 地震监测台站的布局原则如下: 1、均衡全面原则:各类地震监测设施基本做到均衡分布、全面覆盖。 2、新技术原则:结合地震台预报技术发展特点,大力增加技术更加先进、对城市建设干扰较小的地震监测设施,如GPS卫星观测设施,确保地震监测水平不断提升。 3、城乡建设协调原则:新建、迁建的地震监测设施尽量避开对其有影响的干扰要素,如三级公路,高压输电线路,工厂等。 4、经济原则:如果在半径100公里的范围内台站数少于20的,应以增建新的台站为主,如果在25-30之间的,应以改建原有台站提高台站的观测质量为主。 5、精度原则:达到全县1.0级以上的地震监测能够在3分钟内给出,4.0级以上地震的初步测定结果,能够在20分钟内完成,对有显著影响的地震在震后1小时内能够锁定震中位置。 下图是九寨沟县周围的地震监测台站的分布图,请结合该图解决如下问题:问题一、考虑到地震监测台站的重要性,政府希望新建两个台站,请建立数学模型,规划两个台站的位置和类型。 问题二、对于该地区,在新增两个台站的基础上,是否还有必要再新增站点?如果有资金可以改建3个站点,你打算如何使用?请结合数学模型给出合理化建议。

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