安徽师范大学导游词

安徽师范大学导游词
安徽师范大学导游词

安徽师范大学导游词

天高云淡、秋清气爽,在这充满丰收之喜的金秋季节,欢迎大家来到安徽师范大学花津校区。我是xxx,很荣幸能够作为大家的导游,也很高兴大家能积极支持我们旅游爱好者协会开展的这项导游服务工作。希望接下来我的服务能让大家在安师大度过一段快乐的时光,也衷心祝愿大家的四年大学生活充实美满!

首先我跟大家介绍一下我们今天的主要路线:出发地就是我们现在所在的东门,之后是敬文图书馆,再向南沿着花津湖畔到达行知楼、南体育馆,接着再一路向北经过春花园、夏沁园及秋实园,抵达体育学院后再向南经过外国语学院、安师大出版社以及国旅学院的实验楼,最后我们会在东门这边集合。

现在我向大家简单介绍一下安徽师范大学的历史概况,它是安徽建校最早的高等学府,坐落在这座具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖。它的前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学,1946年更名为国立安徽大学,在1949年12月成建制迁至芜湖。后又经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学、安徽工农大学等几个办学阶段,其中皖南大学是由刘少奇题写的校名。1972年,经国务院批准,我校正式定名为安徽师范大学,现在大家在学校东大门看到的这个校名便是由郭沫若题写的。在大门的背面书写的是我校的校训:厚德、重教、博学、笃行。

接下来矗立在我们面前的便是我们花津校区的标志性建筑——敬文图书馆,它是由香港朱敬文教育基金会资助兴建的,在2007年

投入使用。大家可以看到,它坐落在我校区中央水系生态带的中心位置,也是皖南地区最大的图书馆。它的主体结构有七层,地下一层,总建筑面积有38700多平方米。它实行的是借、阅、藏、网一体化的管理模式,兼具开放性、便捷性、实用性和安全性,体现了现代化、网络化、数字化的特点,为我校广大师生提供了良好的学习环境。现在大家请随我进来参观,但我需要提醒大家保持安静。我们从图书馆东门直接进入的是二楼,这层主要是电子阅览室。三楼和四楼是社会科学阅览室,五楼是古籍阅览室,六楼便是我校的博物馆,储存了大量从远古时期到明清时期的珍贵文物。我校同时也是“徽学”研究的中心,所以图书馆也是一个皖南文化的信息中心。

我们现在从图书馆的西门出来所欣赏到的是花津湖畔风景区,请大家要跟紧我的脚步哦!我们正在登的这座小山坡是我校的“情人坡”,阳光明媚时带上一自己喜欢的本书坐在这边的凉亭或对面的大石头上阅读的确是一件很让人惬意的事。从山坡上下来,我们接下来要去的是这片敬文林,这座石头上刻得“敬文林”三个字是由我校图书馆的馆长庄华锋教授题写的。这片林子种植的是从美国引进的枫树,大家可以看看这边的讲解牌以便对它进一步了解。请大家继续跟我走,这片区域是我校区的文化广场,红色的标志很引人瞩目,透出浓浓的文化气息。

下面我们要参观的事我校区的教学楼——行知楼,它沿着花津湖畔而建。各位现在看到的位于行知楼旁边的这块卧石是我校建校80周年时广德县人民政府赠送的,上面题写的“千教万教教人求真,千

学万学学做真人”是社会对我校的较高赞誉。我校的学风是很好的,大家可以看到刚刚开学就有很多学长学姐在教室上自习,所以大家一定要保持安静。从教学楼的正大门出来,我们看到的是花津湖畔的另一个风景区,大家可以尽情在这儿拍照合影,穿过这片风景区,我们将到达南体育馆。

南体育馆也是我校的标志性建筑之一,管内设备齐全,各项服务也很周到,如果大家不是在上体育课期间进馆需要交一定的费用。大家即将进入军训阶段,一些专业的军训就在馆前进行。在体育馆的西侧是运动场和篮球场,喜欢打篮球的男生们,以后这里就是你们的沙场了!篮球场的西侧便是我校区的校医院,这地方的位置大家要记好了,生病时可以到这来医治,即将进行的入校体检就在这里进行。

现在大家请随我一路向北,马路两侧是学生宿舍楼,宿舍楼以四季命名,现在建成的有春花园、夏沁园、秋实园,宿舍有六人间和四人间,内部设施配套也比较齐全,有卫生间、水池、电风扇和阳台等设施。大家最关注的食堂、水房和洗浴房也都在这条路的一侧,距宿舍很近,为大家以后的生活带来很多便利。我校实行的是刷卡消费,大家一定要保管好自己的校园卡。秋实园后面这块区域还在修建宿舍楼,而且是小高层样式的。

接下来我们到达的是体育学院,也是我们通常所说的北体育馆,十月份开展的校运动会就在这边的运动场进行,到时候大家要积极参加啊!我们沿着这条朱湘路可以到达外国语学院,这是许多学子梦寐以求的地方。外国语学院的东部有安徽师范大学出版社和国旅学院的

实验楼,这也是一个人才荟萃的地方,它与美术学院分别位于学校东大门的两侧。我校社团众多,大家可以根据自己的兴趣填报各种社团,在社团里发挥自己的才智,结交新朋友,学习新技能。

东大门快到了,我们的安师大之旅也快结束了,希望同学们在安师大能够学习进步,工作顺利,生活充实,在安师大这片沃土上健康成长!

安徽师范大学心理健康教育中心简介

心理健康教育中心简介 安徽师范大学心理健康教育中心隶属于我校党委学工部(学生工作处),在2个校区设有服务机构,于2002年正式成立,在学校领导的亲切关怀和同学们的大力支持下为全校同学提供心理服务,确立工作目标为:通过个体发展咨询和团体发展辅导等多种形式的心理健康教育来增强在校学生的心理健康意识,提高大家的心理素质,帮助大家解决成长和发展过程中的各种心理问题。 心理健康教育中心现有3名专职心理咨询师,33名兼职心理咨询师及助理心理咨询师,还有一支人数达64位的志愿者队伍,本着敬业爱校、助人助己的精神,他们一周7日,每日8小时在岗。本中心拥有个体发展咨询室4个,团体发展辅导室2个,心理测量室2个,心理调适室1个。向大家提供个体咨询、团体咨询、团体辅导、心理测量等多项服务。中心个体发展咨询时间为每周一到周日全天,每日上午9点至下午5点接受预约,同学们可以拨打中心咨询预约电话5910096(花津校区)、3869223(赭山校区),约定时间后前来咨询。 心理健康教育中心设备先进,环境温馨。如果您在心理、学习、交友、情感、人生规划等方面有一些困惑,欢迎您走进心理健康教育中心,我们会有专业的咨询师为您提供各种帮助。您每天都可以通过当面预约、电话预约或电子邮件预约的方式与中心取得联系。中心将给大家提供解决心理健康问题、发展自我及实现自我价值的帮助和建议。 中心电子邮箱:xljkjy2006@https://www.360docs.net/doc/e917519650.html,(花津校区)、tjhzixun@https://www.360docs.net/doc/e917519650.html,(赭山校区),欢迎与我们联系。 这里是一片绿地,可供我们休憩疲惫的心灵,放松身心;这里是一片大海,让我们敞开心扉,容纳世界;这里是一个港湾,我们重拾拼搏的勇气,为下次远航打下坚实的基础。 让我们一起关注心理健康,了解心理动态,解决心理问题,发展自我,完善自我,以最大限度的实现自我价值。

安徽师范大学 古代文学史复习思考题

1.名词:元曲,元杂剧,旦本,末本。 2.元代文学的特点和成就主要表现在哪些方面? 3.元杂剧的体制特征主要有哪些? 4.元杂剧兴盛的主要原因是什么? 第一章关汉卿及其创作 1.为什么说关汉卿是元杂剧的奠基人? 2.关汉卿杂剧的艺术成就主要有哪些方面? 第二章元代其他杂剧作家 1.《西厢记》题材的流变情况如何? 2.白朴的《墙头马上》、《梧桐雨》各写了什么内容? 3.马致远《汉宫秋》的主题是什么? 4.元杂剧衰微的主要原因是什么? 5.《倩女离魂》的情节有何特点? 第三章南戏 1.名词:南戏,南戏之祖,荆刘拜杀。 2.南戏和北杂剧在体制上有什么不同? 3.何谓四大戏文?它们在题材内容方面有何共同点? 第四章元代诗文 1.名词:元散曲。 2.散曲与词有何异同? 3.元散曲与元杂剧的关系如何? 1.名词:章回小说。 2.明代文学的主要特征如何? 3.明代长篇小说繁荣的原因和特点是什么? 4.明代长篇小说有哪些主要类型? 5.章回小说的文体特征是什么? 第一章《三国志演义》的成书与流传 1.名词:历史演义。 2.《三国志演义》的题材主要来源于哪些方面? 3.嘉靖本《三国志演义》和毛本《三国演义》在体式上有什么区别? 第二章《水浒传》的成书与流传 1.名词:英雄传奇。 2.《水浒传》的成书与《三国演义》有何相似之处? 第三章明代诗文 1.名词:台阁体,茶陵派,前后七子,唐宋派,公安派,竟陵派。 2.前后七子的文学复古有何得失和影响? 3.唐宋派的文学创作和他们的文学主张是否一致?请举例说明。 第四章《西游记》的成书与流传 1.名词:神魔小说。

2.《西游记》成书过程中有哪些重要的典籍和文学作品? 第五章明代短篇小说 1.名词:话本,拟话本,“三言二拍”,“灯话三种”。 2.什么是话本?话本和拟话本的重要区别是什么? 3.明代白话短篇小说兴衰的原因何在? 第六章明代戏曲 1.名词:明代传奇,明代中期三大传奇。 2.明代杂剧的演变趋势是什么? 3.明代三大传奇戏的题材有何特点和意义? 第七章汤显祖与《牡丹亭》 1.名词:沈汤之争,吴江派,临川四梦,临川派。 2.如何评价“沈汤之争”? 3.汤显祖为什么说“一生四梦,得意处唯在牡丹”? 清代文学绪论 1.清代学术思想的基本走向如何?它对文学思想有何影响?2.清代文学的基本特征和主要成就是什么? 3.名词:才子佳人小说。 4.李渔的拟话本小说有何艺术创新? 5.明清才子佳人小说的情节有何共同特点?其意义如何? 第一章清代诗词 1.名词:梅村体,神韵说,格调说,肌理说,性灵说,浙西词派,阳羡派,桐城派,桐城三祖。 2.清初诗坛创作有哪些主要成就? 3.如何理解清词的中兴? 4.清初“学人之文”和“文人之文”有何区别? 5.桐城派理论主张和散文创作有哪些主要内容? 第三章清代戏曲 1.名词:苏州派,一人永占,南洪北孔,地方戏。 2.清代戏曲创作走向如何? 3.“家家收拾起,户户不提防”是什么意思? 第四章蒲松龄与《聊斋志异》 1.蒲松龄的生活经历对他的小说创作有何作用? 2.《聊斋志异》与《阅微草堂笔记》的创作理念有何不同? 第五章吴敬梓与《儒林外史》 1.吴敬梓的家庭环境和个人经历对他创作《儒林外史》有何影响? 2.《儒林外史》的文学史意义体现在哪些方面? 第六章曹雪芹与《红楼梦》 1.名词:脂评,红学。 2.《红楼梦》的版本系统主要有哪两大类?各自的特征是什么?3.红学有哪些主要流派?你如何评价?

安师大文学类考研文学评论与写作

语言文学基础理论与写作 (2011) 一、名词解释(任选八题,每题5分,共40分) 1.假定性与逼真性的统一 2.文学意境 3.话语 4.叙事视角 5.艺术概括6地域风格7.期待视野8.召唤结构 9.阐释循环10.文学传播 11.世界文学 二、论述题(任选三题,每题20分,共60分) 1.刘熙载说“文,心学也。”谈谈你对这句话的看法。 2.举例分析罗曼·英伽登关于作品的层次论。 3.分析文学象征的审美特性。 4.论文学批评的基本原则。 三、评论写作(不低于800字,50分) “元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”——苏轼《记承天寺夜游》,据此文摘写一篇文学评论。 (2010) 一、解释题(任选8题,每题5分,共40分) 1.文学与文学研究 2.形象的假定性与逼真性 3.文学语言与文学话语 4.文学意象与文学意境 5.叙事话语6文学传播与文学接受7.阐释的循环8.通俗文学与大众文化9.地域文学与地域风格 10.“世界文学”标志 二、论述题(任选4题,每题15分,共60分) 1、试述“诗无达诂”根源。 2、以中国诗史、词史或小说史为例‘谈谈文学体裁演变的动因。 3、结合孔子“兴观群怨”说,谈谈文学功能的多样性。 4、以一部古典戏剧为例,谈谈喜剧的艺术特点。 5、谈谈罗曼·英伽登文学作品审美结构层次的理论内涵和理论意义。

6.清文论家刘熙载《游艺约言》“文,心学也,心当有余于文,不可使文有余于心。”结合实例谈谈你对这段话的认识。 三、评论写作(两题中任选一题,600字以内,50分) 1、阅读苏轼的《记承天寺夜游》,据此文摘写一篇评论文章。 2、阅读陈敬容的诗《假如你走来》,写一篇评论文章。 假如你走来;在一个微温的夜晚,轻轻地走来,叩我寂寥的门窗; 假如你走来,不说一句话,将你战栗的肩膀,依靠白色的墙。 我将从沉思的坐椅中静静地立起在书页中寻出来一朵萎去的花插在你的衣襟上。我也将给你一个缄默,一个最深的凝望;而当你又踽踽地走去,我将哭泣——是因为幸福,不是悲伤。 (2009) 一、解释题(每题5分,共40分) 1、文学理论 2、文学主题 3、蒙太奇 4、文学的陌生化 5、创作个性 6、意识的先结构(“前理解”) 7、美学原则与历史原则 8、精英文化 二、论述题(每题15分,共60分) 1、勃兰克斯在《十九世纪文学主潮引言》中说:“文学史,就其最深刻的意义来说,是一种 心理学,研究人灵魂,是灵魂的历史。”结合实例阐述之。 2、结合实例,谈谈文学作为语言艺术的基本特征。 3、以一部古典悲剧为例,谈谈悲剧的艺术特点。 4、文学批评的论述方法包括几个环节?结合实例阐述之。 三、评论写作(两题中任选一题,50分) 1、阅读鲁迅《死火》,写一篇评论文章,600字以内 2、阅读晏几道《临江仙》,写一篇评论文章,600字以内 附录《临江仙》 梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立,微雨燕双飞。 记得小蘋初见,两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在,曾照彩云归。

安徽师范大学 教育学(专升本 - 函授) 在线作业——教育社会学 参考答案 简洁版

能力有限恐有错误仅供参考 关于填空题 虽然有九次作业并且每次都有二十几题填空,但是有很多都是重复的,甚至于在同一次作业中也有重复。所以,填空的参考答案都在下面,请同学们对照题目找一下—— 美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[______]论”,系统地论述了教育与社会进步的关系。 社会导进论 关于教育社会学的研究对象问题,最具代表性的观点有“______ 说”、“______ 说”和“______ 说”等。 社会化说教育的社会价值说教育与社会的相互关系说 “_ ”和“”。教育社会学经历的发展过程大体包括三个主要阶段。这三个阶段分别是“”、 19世纪末—20世纪初——学科建设的初创阶段2、20世纪初—40年代——传统教育社会学阶段3、20世纪40年代后——广泛深入发展阶段 关于影响教育的阶层变量问题,在教育社会学的研究中,存在着多种不同的理论观点,主要有“ ______ 论”、“ ______ 论”和“ ______ 论”。 核心变量影响论文化变量影响论综合变量影响论 英国著名教育社会学家曾经对不同社会阶层的家庭的语言类型进行过系统的观察与研究,他认为中产阶级家庭和劳工阶层家庭分别使用着两种不同的语言代码,这两种语言代码分别是______ 和______。 伯恩斯坦精制语言编码局限语言编码 人类历史上曾经出现过的两种社会分层类型分别是[______]分层和[______]分层 封闭式社会分层开放式社会分层 根据社会流动的方向,可将其区分为______ 流动和______ 流动两大类。 垂直流动水平流动 日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将______ 和______ 称为教育社会学的父学科和母学科,认为教育社会学是上述两者结合的产物。 社会学和教育学 就教育系统的内部结构而言,主要包括以下四个方面的基本内容,分别为_____ ______ 、______和______ 。 程度结构类型结构学科专业结构布局结构

安徽师范大学大学体育主观题试题及答案

公共基础课《大学体育》期末考试试卷(A) 三、概念题(每小题2分,共14分) 1、学校体育:是以学生为对象(0.5分),通过身体活动,增强学生体质,促进学生全面发展(0.5分)。传授体育知识,技术,技能,培养道德和意志品质(0.5分),以及体育意识,兴趣,习惯和能力的有目的,有计划的教育教程(0.5分)。 2、健康:不仅是免于疾病和衰弱(1分),而且是保持身体,心理和社会适应等三方面的完善状态(1分)。 3、体育锻炼:是指有计划、有组织,反复进行的(1分),能维持或提高体质和健康水平的身体活动(1分)。 4、灵敏:是指人体迅速改变体位(0.5分)转换动作和随机应变的能力(0.5分)。是人体各种运动能力在体育活动中的综合表现(1分)。 5、自我监督:是体育活动参加者,在体育锻炼或训练过程中(1分),对自己的健康状况和身体功能状况进行观察的一种方法(1分)。 6、终身体育:是指人们在一生中所进行的身体锻炼(1分)和所受到的各种体育教育的总和(1分)。 7、体育能力:是指人在从事体育活动中表现出来的本领(2分)。 四、简答题(每小题4分,共24分) 1.健康与体质的关系? 体质一分为二就是健康和体力(1分),健康和体力不能相互代替,只有把体力和健康有机结合,才能完整的反映出体质水平(1分)。体质是人体的质量,而健康则是体质状况的反映和表现(1分),两者不可分割(1分)。 2.身体活动的类型包括哪些? ①有氧运动(0.5分),②无氧运动(0.5分),③生活式活动(1分),④游戏(1分),⑤竞技运动(1分)。 3.免疫系统对运动的反应取决于什么? ①运动类型,运动强度和持续时间(1.5分)。②运动者的年龄,身体素质和运动水平(1.5分)。③环境条件(1分)。 4.如何预防运动损伤? 1,克服麻痹思想,培养安全意识。(0.5分)2,做好充分的准备活动。(0.5分) 3,培养稳定的心理状态。(0.5分)4,加强自我监督,安排适宜的运动负荷。(0.5分)5,加强保护与帮助。(0.5分)6,检查场地、设备、着装。(0.5分)7,加强医务监督。 5.高校体育的地位如何? 第一,全面发展教育的有机组成部分。第二,丰富现代人类社会生活的重要内容。(1分)第三,校园文化的重要组成部分。(1分)第四,国民体育的重要组成部分。(1分) 6.现代奥林匹克运动体系包括哪些? ①奥林匹克主义。(1分)②奥林匹克精神。(1分)③奥林匹克理想。(1分)④奥运会。 五、问答题(每小题8分,共32分) 1.试述现代体育的发展趋势? ⑴体育进一步国际化。(2分) 先进的情报系统和全球性通迅网络的建立,高科技的交通及整个世界的物质越来越丰富,使不同种族和不同民族的人们更加热衷于具有和平意义和公平竞争的体育活动,体育国际化的趋势更加明显。 ⑵体育进一步社会化、大众化。(2分) 一方面:人们物质生活条件提高余暇时间增多,“自我完善”意识增强,意识到体育的重要性,将导致体育人口增多。 另一方面:社会进步,运动场地,器材的丰富,为体育活动的拓展和延伸提供广阔的前景,体育将会“无处不在”。 ⑶体育将进一步科学化。(1分) 新的科学技术和理论为体育的科学化提供了更大可能性。 ⑷体育手段和内容将更加多样化。(2分)

导师发的论文

再议《围城》的幽默艺术 汪丽,安徽师范大学文学院 摘要:钱钟书在《围城》中通过他独特的幽默艺术手法,展现了他文学功底 博大精深及敏锐的语言洞察力。学界对《围城》的语言艺术研究者颇多,成果丰富。从幽默艺术的角度分析《围城》的语言艺术还不够深入。我将分别从含蓄睿智的比喻;漫画式人物描写;意蕴丰富的典故;异彩纷呈的修辞等方面再议《围城》语言幽默艺术的独特与魅力。 关键词:围城;幽默;比喻;漫画;典故;修辞 《围城》被称为新《儒林外史》同时也是钱钟书先生唯一的长篇小说,文中通过对人物方鸿渐、鲍小姐、苏小姐、唐晓芙以及苏柔嘉等人爱情、生活、事业的细微描写,幽默的讽刺了人们对现实社会的思考,钱钟书发现在中西文化的影响下的中国知识分子的病态的思想是极其可怕的,如不及时拯救唤醒国人的思想意识,我们的国人会永远的消沉愚昧下去。于是钱钟书用他独特的幽默艺术,创作了旧中国中上层的知识分子病态畸形生活的幽默而辛辣的讽刺小说。我认为《围城》魅力的重要支柱是它的语言艺术,特别是它的独特的幽默艺术。 本文将从围城的幽默艺术角度,结合前人的观点表达自己的见解,现从四个方面来分析我对《围城》的幽默艺术的理解: 一、含蓄睿智的比喻 《围城》给人留下最深刻印象的就是令人叹为观止的繁多的比喻。据统计,《围城》使用比喻多达700多例。这些比喻在行文中表现的那么贴切自然,仿佛不期而至,让读者手不释卷,难以忘怀。钱钟书的《旧文四篇》中提出:?比喻正是文学语言的根本?。?比喻包括相辅相成的两个因素,所在的事物有相同之处——又有不同之处——不同之处愈多余大,则相同之处愈烘托,分得愈开,则合得愈出意表,比喻就愈新颖,效果就愈高。?钱钟书对比喻艺术的精深研究,加上敏锐的洞察能力,使他能够在小说中游刃有余的把各种新鲜奇怪的事物运用生动形象的比喻把这部小说描写的妙趣横生,使《围城》的语言显得更加机智幽默。 ?《围城》比喻艺术的总特色是:喻材广泛,收古今中外典故于比喻中,书卷气浓;设喻精细巧妙,深藏机锋,尖锐隽永。?①?钱钟书和赵树理的比喻我认为有一点相同,它们都包含很高的幽默艺术。那么其风格上共同特点是:诙谐隽永,活泼风趣,戏谑嘲笑,深刻尖锐。?②例如:王宜庭、黄惠芳著的《略谈〈围城〉的比喻》中将作者运用的比喻手法分为四类,即意象性比喻、官感性比喻、夸张性比喻、哲理性比喻。现在我们一起来探讨。 ①言文.《〈围城〉"比喻"幽默艺术谈》《修辞学习》1995.5. ②钱钟书.《七缀集》上海古籍,1985 .

安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——三本三跨安徽师大

安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——三本三跨 安徽师大 文|刘XJ/凯程网课学员 安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业 一、自我介绍 首先做下自我介绍,我本科就读一所三本院校,专业是药品经营与管理。当我决定考研时就有了跨考念头,一是本专业考研我觉得我考不上(要考一些化学和数学之类的),二是我对教育领域很感兴趣,所以选了目标院校安徽师范大学小学教育专业(选目标院校要选自己能够的到的)。 在经历了六个月的备考后,我完成了从药学到教育学的转变。初试总分405,政治67分,英语二79分,333教育综合142分,826小学教育概论117分,初试排名并列第五,复试后拟录取专业排名第二,回顾我的考研经历,我有些考研忠告及备考复习建议与二零考研的宝宝们分享,以期能对学弟学妹们有所帮助。 二、考研忠告 第一是坚持,我最想对大家说的就是坚持。选择考研就是选择一条风雨兼程,披荆斩棘的道路,坚持下去了你就是自己的英雄,无论什么时候开始准备,永远不要轻言放弃自我否定。 第二是不要自己感动自己,考研是花费更多时间重要,还是学习效率重要?毫无疑问,大家都会认为是学习效率重要,可怎样获得较高的学习效率,这是每个考研er需要自己摸索的。 学习时间不和学习效率成正比,我见过周围的考研人,每天五点半起床,直到晚11点半还在看书,过着苦行僧般的生活,我很服气这样的学习毅力,可当明明已经花费较多时间在学习上,学习结果还是不理想时,你有没有想过你是不是陷入了自我感动的死胡同? 考研学习的过程应该是获得知识精神充盈的过程,而不是一场选修的劫难。我想大家在学习中应尽可能多的摸索适合自己的学习方法寻求较高的学习效率,无论什么时候低成本高效率

安徽师范大学专业排名.doc

2017年安徽师范大学专业排名安徽师范大学优势专业排名 1、英语推荐指数: 4.7(383人推荐) 2、汉语言文学推荐指数: 4.7(307人推荐) 3、经济学推荐指数: 4.3(276人推荐) 4、法学推荐指数: 4.4(223人推荐) 5、历史学推荐指数: 4.5(222人推荐) 6、化学推荐指数: 4.6(192人推荐) 7、数学与应用数学推荐指数: 4.4(95人推荐) 8、计算机科学与技术推荐指数: 4.7(87人推荐) 9、教育学推荐指数: 4.6(87人推荐) 10、思想政治教育推荐指数: 4.5(87人推荐) 11、物理学推荐指数: 4.5(81人推荐) 12、体育教育推荐指数: 4.6(74人推荐) 13、应用化学推荐指数: 4.8(73人推荐) 14、地理科学推荐指数: 4.7(68人推荐) 15、会计学推荐指数: 4.7(67人推荐) 16、材料化学推荐指数: 4.5(65人推荐) 17、财务管理推荐指数: 4.4(64人推荐) 18、人力资源管理推荐指数: 4.7(63人推荐)

19、旅游管理推荐指数: 4.7(62人推荐) 20、学前教育推荐指数: 4.5(62人推荐) 安徽师范大学专业设置 安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府。学校坐落在具有徽风皖韵、千湖之城美誉的国家级开放城市芜湖,濒临浩瀚长江,傍依灵秀赭山,是一所集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰的省属重点大学。 学校前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学,1946年更名为国立安徽大学,1949年12月成建制迁至芜湖。后又经历安徽师范学院、合肥师范学院、皖南大学(刘少奇同志题写校名)、安徽工农大学等几个办学阶段。1972年,经国务院批准,正式定名为安徽师范大学(郭沫若同志题写校名)。2005年,芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。 在多年的办学历程中,刘文典、周建人、郁达夫、苏雪林、陈望道、朱湘、朱光潜等一大批知名的专家学者、社会贤达先后汇聚在菱湖之畔、镜湖之滨,著书立说,弘文励教。经过一代代师大人潜心耕耘、励志践行、培育后学、薪火相继、言传身教,砥砺出厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息的精神,积淀出严谨治学、敬业奉献、教书育人、为人师表的教风,培育出勤学慎思、质朴谦逊、知行合一、求实求新的学风,凝炼出厚德、重教、博学、笃行的校训。建校以来,累计为国家培养全日制高等专门人才20万余名

2012年安徽师范大学报录比

年份地区学校学院专业代码专业名称报名人数录取人数报录比推免人数 2012 安徽安徽师范大学体育学院040304 民族传统体育学11 3 27.27% / 2012 安徽安徽师范大学国土资源与旅游学院 120203 旅游管理15 7 46.67% / 2012 安徽安徽师范大学物理与电子信息学院 070205 凝聚态物理 1 6 600.00% / 2012 安徽安徽师范大学生命科学学院071010 生物化学与分子生物学11 13 118.18% / 2012 安徽安徽师范大学政法学院010103 外国哲学 3 3 100.00% / 2012 安徽安徽师范大学文学院045300 (专业硕士)汉语国际教育8 20 250.00% / 2012 安徽安徽师范大学数学计算机科学学院 081201 计算机系统结构 5 3 60.00% / 2012 安徽安徽师范大学体育学院045201 (专业硕士)体育教学31 15 48.39% / 2012 安徽安徽师范大学国土资源与旅游学院 120405 土地资源管理 5 5 100.00% / 2012 安徽安徽师范大学物理与电子信息学院 070207 光学13 14 107.69% / 2012 安徽安徽师范大学生命科学学院071300 生态学16 17 106.25% / 年份地区学校学院专业代码专业名称报名人数录取人数报录比推免人数 2012 安徽 安徽师范 大学文学院050103 汉语言文字 学 40 9 22.50% / 2012 安徽 安徽师范 大学体育学院040304 民族传统体 育学 11 3 27.27% / 2012 安徽 安徽师范 大学文学院050108 比较文学与 世界文学 4 3 75.00% / 2012 安徽 安徽师范 大学 政法学院010103 外国哲学 3 3 100.00% / 2012 安徽 安徽师范 大学政法学院030505 思想政治教 育 44 17 38.64% / 2012 安徽 安徽师范 大学体育学院040302 运动人体科 学 16 5 31.25% / 2012 安徽 安徽师范 大学国土资源 与旅游学 院 120203 旅游管理15 7 46.67% / 2012 安徽 安徽师范 大学 美术学院130400 美术学180 37 20.56% / 2012 安徽 安徽师范 大学数学计算 机科学学 院 045104 (专业硕 士)学科教 学(数学) 12 4 33.33% /

安徽师范大学文学院简介

安徽师范大学文学院简介 安徽师范大学文学院的前身——国立安徽大学国文科成立于1928年,是安徽高 校历史最悠久的院系。陈望道、朱光潜、郁达夫、刘文典、朱湘、苏雪林、周予同、潘重规、宛敏灏、张涤华等一批著名学者、作家曾执教于此,一时蜚声学界。文学院现有中文、新闻两个系,三个研究所(文学、语言、古籍整理),设有汉语言文学、新闻学、汉语言、秘书学、广告学、对外汉语等六个本科专业。具有中国古代文学博士学位授予权以及中国古代文学、汉语言文字学、文艺学、中国 现当代文学、美学、中国古典文献、语文学科教学论、语文学科教育学等8个硕 士学位授权点,一个经国家教育部批准的全国省属高校人文社会科学重点研究基地(中国诗学研究中心),二个省级重点学科(中国古代文学、汉语言文字学),三个校级重点学科(中国古代文学、文艺学、汉语言文字学),一个省级重点课程(现代汉语),一个省级刊物(《学语文》)。 文学院师资力量雄厚,一直是安徽师范大学办学实力最强的院系,现有教职 工110人,专职教师85人(其中教授21人,副教授28人),博士21人,硕士42人,硕士学位以上人员占教师总人数的70%以上。近年来,共承担国家级科研课题10余项,省部级50余项,出版专著150余部,发表学术论文2000余篇,其中在国外杂志、国家级重点刊物上发表学术论文200余篇。论著获国家社科基金项目优秀成果三等奖1项,国家图书奖5项,国家教委人文社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖1项,获省级奖40余项。教师中获国家教学名师1人,获曾宪梓教育基金奖一等奖1人,二等奖2人,三等奖3人;5人获全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、全国优秀教育工作者称号;18人享受国家特殊津贴。 中文系是1928年我校建立之初的3个系科之一。在70多年的历史中,前后培养本科生及研究生15000余人。目前是安徽师范大学的优势系科,文学院的博士、硕士学位授权点、国家教育部批准的全国省属高校人文社会科学重点研

安师大考研资料

姓名:郭自虎 性别:男 出生年月:1963年4月 职称:教授 学院:文学院 研究方向: 男,1963年4月生,安徽庐江人,文学博士,教授,中国古代文学唐宋方向硕士生导师。 个人简历: 1985年7月安徽师范大学中文系本科毕业,从事高校中文系古代文学等教学研究工作至今。 教学课程: 1.中国古代文学史 2.中国古代文学作品选 3.大学语文 4.唐诗研究 研究领域: 1.唐诗研究 2.唐宋词研究 3.中唐诗文研究 科研项目: 1.元稹与元和文体革新安徽省教育厅人文社科重点项目(批号:2009sk069zd)(主持) 2.南宋文学与金代文学关系研究国家社科基金项目(批号:06BZW032)(第一参研人) 3.传统诗学对胡适新文学革命的影响——以元白诗派、性灵派为例教育部人文社科项目11YAJ751019 代表成果: 论著:《元稹与元和文体新变》,安徽大学出版社,2010年版 论文: 1.制从长庆辞高古——论元稹对于制诰的革新《文学评论丛刊》2008年第11卷第一期 2.从作家并称的接受分野看文学接受史中的道德评价因素《东方丛刊》2008年第二期 3.《莺莺传》爱情悲剧新解《安徽师范大学学报》2008年第六期 4.从《论语》的交友之道看“元白”并称的文化含义《孔子研究》2009年第四期5.日常生活的诗意再现——论《莺莺传》对唐传奇的创新《江淮论坛》2009年第五期 6.以古赋为律赋——论元稹对律赋的革新《安徽师范大学学报》2010年第四期 7.诗到元和体变新——元稹次韵律诗刍议《唐代文学研究》第十三辑 8.白话与性情——从元白诗派、性灵派至新文学白话诗歌之走向《文学评论》2011年第三期 9.“元才子”考论《文学遗产》2011年第三期 10.略谈“大学语文”的导语设计《学语文》2011年第二期

安徽师范大学现代教育技术学复习资料

现代教育技术学复习材料 题型: 一、名词解释题:4分×5=20分; 二、简答题:5分×5=25分; 三、分析题:25分;(分析教师应用信息技术与课程整合的优势等) 四、设计题:30分。(主要是对给出的教学内容进行课件界面的设计) 一、名词解释 1、学习需要:学习者学习方面的当前状况与被期望达到状况之间的差距。需要注意的是:(1)学习需要反映的仅仅是学生在学习方面的需要,而不是教师的需要,更不是对教学过程、手段的具体需要。(2)学习需要分析作用仅仅是确定教学问题,而不是解决问题。 2、学习风格:是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的综合,包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容方面的偏爱。 3、网络课程:是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和,它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 4、评价量规:是一个真实性评价工具,它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具,是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。 5、多媒体技术:是指计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、视频等,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个具有交互性的系统。集成性、交互性、多样化、控制性等是它的基本特征。 6、授导性学习:是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。 7、教学策略:是教学中为有效的达到特定的教学目标,综合选择或采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式以及教学媒体等总体方案。 8、教学评价:以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学评价是教学设计中的一个极为重要的部分。 9、先行组织者:是教师在教授新教材之前,先给学生一种引导性的材料,它比新教材更加抽象、概括和综合,并能清晰地反映认知结构中原有的观念和学习任务的联系。

汉语言文学专业建设方案

汉语言文学专业建设方案 汉语言文学专业是皖江学院较早设立的专业,自2007年开始招生以来,已经有9个年头。我们已经培养了600余名优秀的本科毕业生,其中四分之一以上的同学应届考取全国各地各专业的硕士研究生。汉语言文学专业自2012年作为省级特色专业开始建设,现在已经顺利结题。特色专业建设结束之后,我们怎样继续保持该专业的高效运转,为社会输出更多更优秀的人才,需要进一步规划。 9年人才培养的探索加上当下社会发展的现实,我们经过仔细梳理,特制定专业建设方案如下: 一、专业建设基本目标 我们专业建设的基本目标是: 在特色专业建设基础上,将汉语言文学专业打造成以中小学教师教育为主,汉语言文学专业的理论性与语文教育的实用性充分结合,学生既具有扎实的汉语言文学功底,全面的基础教育语文综合素质和发展潜力,同时又具有多方面的专业技能,适应能力强,具有高度的就业竞争力的新型本科专业。 二、专业建设基本思路 本专业建设的总体思路可概括为:“打牢基础,学精技能,错位发展,提升品质”。打牢基础,即打牢汉语言文学的语言与文学基础,为学生未来从事语文教育或深造打下坚实的基础;学精技能,就是学好写作、语文教学相关的基本技能,实现从毕业到就业的无缝对接;错位发展,是跟十大汉语言文学专业错位发展,他们主要根据一本的生源,培养具有一定研究能力的中学语文教师或语言文学研究者,我们主要培养基础教育阶段的语文教师,与师大错位发展,也更能发挥我们学生实践性强的优势。但是,我们时刻注意提升人才的品质。在中华传统优秀文化日益得到重视的今天,弘扬并践行传统文化成为中国人文化自信的表现。我们培养的未来基础教育的语文师资当然要紧跟时代发展步伐。我们在人才培养中重复注重学生古文功底的锤炼,开了古代汉语、中国古代文学等传统汉语言文学专

【安徽师范大学排名】安徽师范大学特色专业-安徽师范大学录取分数线

【安徽师范大学排名】安徽师范大学特色专业-安徽师范大学录取分数 线 安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府。学校坐落在具有“徽风皖韵、千湖之城”美誉的国家级开放城市——芜湖,濒临浩瀚长江,傍依灵秀赭山,是一所集江南自然之神秀、汇安徽人文之灵杰的省属重点大学。在十九世纪末清代敬敷书院和二十世纪初创办的安徽大学堂基础上,学校的前身——省立安徽大学于1928年创建于当时的安徽省府安庆市。1946年,省立安徽大学更名为国立安徽大学,时有“于京沪一带,仅次于上海同济大学”之誉。1949年,国立安徽大学成建制迁至芜湖,并与当时的安徽学院合并成立新的安徽大学。1950至1952年,学校部分系先后调整并入到南京大学、复旦大学、浙江大学、华东政法学院等高校,安徽师专于1952年并入我校。1954年,安徽大学的师范学院和农学院分别建院,本部改名为安徽师范学院。1958年,安徽省委决定,将安徽师范学院的部分文科系(科)调整到合肥,建立合肥师范学院;同时将物理系部分师生调入新建的合肥大学(后改名为安徽大学)。1960年,安徽师范学院更名为皖南大学,刘少奇同志题写了校名。1968年,皖南大学更名为安徽工农大学。1970年,合肥师范学院撤消,大部分系(科)迁回安徽工农大学。1972年,经国务院批准,学校正式定名为安徽师范大学,郭沫若同志题写了校名。2005年,芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学。在近80年的办学历程中,刘文典、周建人、郁达夫、苏雪林、陈望道、朱湘、朱光潜等一大批知名的专家学者、社会贤达先后汇聚在菱湖之畔、镜湖之滨,著书立说,弘文励教。经过一代代师大人潜心耕耘、励志践行、培育后学、薪火相继、言传身教,砥砺出“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神,积淀出“严谨治学、敬业奉献、教书育人、为人师表”的教风,培育出“勤学慎思、质朴谦逊、知行合一、求实求新”的学风,凝炼出“厚德、重教、博学、笃行”的校训。学校现有文学院、政法学院、经济管理学院、音乐学院、美术学院、社会学院、教育科学学院、外国语学院、体育学院、数学计算机科学学院、物理与电子信息学院、化学与材料科学学院、国土资源与旅游学院、生命科学学院、环境科学学院等15个学院,以及皖江学院、继续教育学院、国际教育学院,还设有附属中学、附属小学和附属幼儿园。学校已经形成了博士——硕士

南师大文学院 院长和副院长

朱晓进,男,汉族,1956年12月生,江苏靖江人。文学博士。现为南京师范大学中国文化研究所所长、文学院副院长、教授、博士生导师;兼任院学术委员会主任、学位委员会委员、南师大文学院学报副主编、全国鲁迅研究学会理事、全国现代文学研究会理事、江苏省中国现代文学研究会副会长、江苏省鲁迅研究学会副会长。 1982年1月北京大学中文系毕业,获文学学士学位;1984年6月北京大学研究生毕业,获文学硕士学位; 1998年南京大学博士研究生毕业,获文学博士学位。1984年6月至今南京师范大学任教;1992年破格副教授;1994年破格教授。曾任南京师大中文系中国现代文学教研室主任、中文系主任、文学院副院长等职,现任文学院院长。 多年来主要从事中国现代文学的教学和研究工作,培养博、硕士研究生40多名,在中国现代文学史研究、中国现代文学与文化关系研究、中国现代文学思想史和学术思潮史研究、中国现代文学思潮流派研究、中国现代乡土文学研究、鲁迅研究等方面均有所建树。近年来他先后主持或独立承担国家社科基金项目2项,国家教委和省部级社科基金项目3项;已出版了个人学术专著5部,主编出版教材5部,与他人合著或参与撰述的学术著作有10多部,此外在《中国社会科学》、《文学评论》等重要学术刊物发表学术论文180余篇。 曾先后获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项、三等奖4项;获得国家教委人文社会科学优秀成果奖三等奖1项;获得江苏省教委人文社会科学优秀成果奖二等奖1项、三等奖1项。曾获全国教育战线师德先进个人称号,并曾多次荣获江苏省高校优秀中青年骨干教师称号;入选江苏省“333”专家培养工程第二层次培养对象;被评为江苏省首届优秀社会科学工作者;获江苏省有突出贡献中青年专家称号;享受国务院政府特殊津贴;获2001年度教育部全国高校优秀青年教师奖。2004年获全国高校教学名师奖。 杨洪承(1954?6---),男,生于安徽芜湖,祖籍江苏镇江。文学博士,教授,中共党员。1973年下乡插队落户,1975年安徽师范大学中文系学习,1978年考入山东师范大学研究生,1981年毕业,获文学硕士学位,并留校先后任助教、讲师、副教授、教授。1993年被评为山东省中青年学术骨干和学科带头人培养对象。1997年苏州大学博士研究生毕业,并获文学博士学位,2000年作为南京师范大学引进高层次人才调入文学院工作。现任南京师范大学文学院教授、博士生导师、博士后联系导师。南京师范大学文科教学专门委员会委员。文学院学位委员会委员和教学委员会委员,文学院学报编委,中文系副主任。社会兼职有:中国现代文学研究会理事,中国比较文学学会青年学术委员会委员,中国比较文学教学研究会理事,中国作家协会会员,江苏省中国现代文学学会副秘书长,江苏省鲁迅研究会副秘书长等。 多年从事中国现当代文学的教学与研究工作,兼涉猎文学批评、比较文学文化研究及文学理论研究。博士生导师专业研究方向:中国现当代文学思潮流派研究和中国现当代文学作家论。代表性研究成果近五年有学术专著《文学社群文化形态论》(安徽文艺出版社1998年),《文学边缘的整合——文学与文化研究初探》(海天出版社1998年),《现象与视阈——20世纪中国文学研究纵横》(吉林教育出版社2003年)。另主编、参编、合著各类学术著作、教材10余部。并先后在全国《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》、《鲁迅研究月刊》、《中国比较文学》等权威和核心刊物发表学术论文百万字,其中被“人大复印资料”全文转载的论文有10余篇。学术成果获山东省社会科学优秀成果三等奖3项,山东省首届刘勰文艺评论奖1项,山东省教委社会科学优秀成果三等奖1项。近五年还获得“中国现当代文学”国家精品课程(2003年),江苏省高等学校优秀课程群(2002年),江苏省高等学校优秀研究生课程(2002年),南师大优秀课程、教学成果(2001年)等集体奖,均排名第二。 其学术成就:一是中国现当代文学思潮流派研究与作家作品研究。博士论文《文学社群

2010-2020年安徽师范大学333教育综合试题

2010年安徽师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题5分,共30分) 1、实验教育学 2、学校教育 3.媒介素养 4.教育目的 5.教学策略 6.学生非正式群体 二、简答题(每题10分,共40分) 1.现代型学校的特质主要表现在那些方面? 2.当代学生观的更新体现在哪些方面? 3.简述教学与信息技术的关系。 4.如何创建良好生命气息的班级文化。 5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用。 6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面。 三、分析论述题(每题20尔共80分) 1.结合自身实际,谈谈学习教育对教师专业成长的价值。 2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。 3.结合教学实际,论述你对教学评价改革的看法。 四、案例分析 直,试用相关教育理念评析案例中的“无人监考”活动的教育思想,教学方法及其育人效果。五一之前,顺德27万中小学生迎来了2006学年第二学期期中考试,而顺德一中初中部(德胜校区)1200多名学子的这次考试却与众不同考场里,答题、检查、交卷、离开······考试的一切过程都在没有老师的。监视。下静悄悄地完成。 上月30日下午,期中考试进入最后一门地理。3时20余,喧闹的校园渐渐安静下来,老师走进课室,说明考试事项后便开始发放试卷,10分钟后老师离开了教室。下午3时30分,考试作声响起,考试开始。考场外走廊两端各坐着一名“联络员”老师。4时,“联络员”作第一次考场巡视,再过半小时,一“联络员"作第二次考场巡视,他们的作用是为考生解决要上厕所和突然没有笔等难题。 “今天没有发现一个学生有作弊行为。”“联络员”宣告。2010年安徽师范大学333教育综合试题 2011年安徽师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题6分,共30分) 1.《大教学论》 2.内发论 3,高等教育大众化 4.癸卯学制 5.个人本位论 6.义务教育 二、简答题(每题10分,共40分)

安徽师范大学中国现当代文学史期末考参考试卷

汉语言文学(本科)《中国现当代文学史》试卷B 一.填空题(每空1分,18分) 1.鲁迅、周作人,生于浙江绍兴,是新文化运动的主将,文学史将他们合称为“周氏兄弟”或“____________”。 2.在___________的作品中,用漫画式的方式描写了许多“新派市民”形象,既有兰小山、丁约翰之类的西崽,也有张天真、祁瑞丰之类的胡同纨绔子弟。 3.郭沫若的诗作大量运用古代神话传说,他的诗作 ____________就是运用牛郎织女的传说展开想象的。 4.如果说,曹禺的“三大杰作”是《雷雨》《日出》《北京人》,那么,要说曹禺的“四大杰作”则应该是这三部作品再加上《_____________》。 5.对中国现代文学和现代文化具有首倡之功的,由陈独秀主办的杂志是《 ______________》。 6.对张爱玲的评价最为著名的是1930年代以迅雨的笔名所发表的傅雷的文章《______________________》。 7.九叶诗派虽然形成于1940年代,但这个诗派的名称却得名于1981年江苏人民出版社的《_______________》。 8.鲁迅在小说集《彷徨》的扉页上引用了《离骚》中的两句诗:“___________________,_______________”。 9.被誉为“二十世纪中国的巴尔扎克”和“二十世纪中国的别林斯基”的小说大师和理论家是__________________。. 10.语丝社的机关刊物是__________________。 11.1920年代最具有代表性的象征主义诗人是________________。 12.茅盾的《蚀》三部曲包括《幻灭》《动摇》和《_________》。 13.沈从文在《_________________》中说,海派的特点是“名士才情”加“商业竟卖”。从而挑起了海派和京派之争。 14.张爱玲《传奇》中的小说可分为“香港传奇”和“________________”两个部分。 15.在话剧《雷雨》中被作者写成“雷雨式”的人物是__________________。 16.______________的《又关于本刊的诗》中说:“《现代》的诗是诗,而且是纯然的现代诗。它们是现代生活中所感受的现代情绪,用现代的辞藻排列成的现代诗形。 17.歌剧《白毛女》通过“__________________,__________________”的故事,揭示了新旧社会的本质区别。 18.曹禺的《日出》中的两条线索是,一是______________,一条是下等人生活的宝和下处。 二.单项选择题(每题1分,10分) 1.在二三十年代的“革命文学”论争中,将郭沫若称 为“才子+流氓”的批评家是( ) 学院 : 年级 / 班 级 : 姓名: 学号: 装 订 线 内 不 要 答 题

安徽师范大学教师专业技术职务聘任条件

安徽师范大学教师专业技术职务聘任条件(试行) 第一章基础条件 第一条基本素质要求 (一)具有良好的思想政治素质,贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,遵守国家的法律法规和学校的规章制度。 (二)具有良好的职业道德,严谨治学,爱岗敬业;以学生为本,教书育人;学风端正,为人师表。 (三)具有良好的业务能力和身体素质,较好地履行岗位职责,任期内年度考核均为合格以上等次。 (四)具有高等学校教师资格。 第二条外语水平和计算机应用能力要求 取得职称外语等级考试合格证书和职称计算机应用能力考核合格证书,或符合规定的免试条件。 第三条继续教育要求 结合工作需要,按照《安徽省专业技术人员继续教育实施意见》的要求,完成相应的继续教育任务。 第四条出现下列情形之一的,在规定的任职年限基础上延迟申报 (一)任期内受警告处分者,延迟年申报;任期内受记过以上处分者,延迟年申报。 (二)任期内发生三级教学事故两次以上者,延迟年申报;任期内发生二级教学事故一次以上者,延迟年申报;发生二级教学事故两次以上或发生一级教学事故者,延迟年申报。 (三)谎报学历、资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假行为者,延迟年申报。 (四)任期内年度考核不合格、未定等次者,顺延申报。 第二章申报教授职务条件 第五条学历和资历条件符合下列条件之一 (一)年之前(含年)出生的教师: 、获得硕士及以上学位,受聘副教授职务满年。 、研究生毕业或获得第二学士学位,受聘副教授职务满年。 、年前(含年)获得本科学历或学士学位,并取得同等学力申请硕士学位进修班省部级结业证书,受聘副教授职务满年。 (二)年以后(含年)出生的教师,原则上要求具备博士学位并受聘副教授满年。 (三)特殊专业教师按第(一)条执行。 第六条教育教学工作符合下列要求 (一)作为固定的教学科研团队成员,为该团队做出了较大的贡献,是团队的业务骨干。

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