北京教育学院1998年年鉴

北京教育学院1998年年鉴
北京教育学院1998年年鉴

北京教育年鉴(1998年)

北京教育学院

党委书记倪传荣

院长倪传荣

【概况】 1998年,北京教育学院设17个系、5个直属教研室、59个专业。有教职工550人,其中正高级职称9人,副高级

职称108人,中级职称178人。教师中获北京市有特殊贡献专家

奖1人,获曾宪梓教育基金奖8人,享受政府特殊津贴专家11人,全国优秀教师3人,北京市优秀教师和优秀教育工作者18人。学院从首都高校、科研院所、重点中学等单位聘请92名客座

教授和兼职教授。1998年,我院学历教育共计招生1860人,其

中专科生1035人,本科生825人。目前有在校生共计6758人,

其中大专生3120人,本科生2685人,继续教育各类班学员953 人。学院占地面积近4.3万平方米,建筑面积3.8万平方米;建

有校园计算机网络、多媒体技术应用、微格教学、心理咨询服务、音像教学阅览、图书资料信息交流、中学教学法实验、基础教育

研究等8个系统;馆藏图书50余万册。学院办有各种教学刊物,其中《北京教育学院学报》经市新闻出版局批准成为面向全国公

开发行的学术性期刊。

(渠素彬)

【与西城区四所实验基地校举行座谈会】1月14日,

我院与西城区四所实验基地校举行座谈会,西城区人大常委会副

主任赵正中、区政府副区长胡红星,区教育局长佟志衷、副局长

孙景春、田京生以及七中、五十六中、五路通小学、文兴街小学

校长出席会议。我院领导倪传荣、邵宝祥、叶九成等参加会议。

我院和四所实验基地校领导分别报告了近一年来双方的合作项

目,一致认为共建教育教学实验基地是使双方受益的事情。

(渠素彬)

【召开远郊区县教师进修学校校长联席会】 1月21日,

我院召开远郊区县教师进修学校校长联席会,院长倪传荣、副院

长邵宝祥、院长助理叶九成与进校校长共商中小学教师“九五”

继续教育的有关问题。

(渠素彬)

【完成北京市高等教育自学考试小学教育专业的阅卷工作】北京市高等教育自学考试小学教育专业的阅卷工作在我院完成。此次考试科目为《科学、技术、社会》、《小学教育科学研究》《有中国特色社会主义理论》、《大学语文》、《计算机基础》、现代教育技术》、《小学教育心理学》、教育政策法规》、《汉字汉语基础》,共涉及九个专业,考生1万3千余名,试卷总数4万8千份。九个专业平均通过率为61.72%。

(渠素彬)

【举行新学期开学典礼】 2月16日,我院召开了新学

期开学典礼。会上副院长李方回顾了1997年我院工作的16件大事,对大家做出的成绩表示肯定,并根据李岚清同志关于成人普教工作的讲话,确定1998年为我院的“学习年、调研年、改革年”。同时布置了1998年学院要做的30件实事。院长倪传荣做了题为《教育的现代化思考》的报告,揭开了98年“学习年、

调研年、改革年”的序幕。

(渠素彬)

【为拉萨市第二届赴京进修班学员进行培训】根据中央支援西藏的精神和北京市与拉萨市建立对口支援的安排,经北京市教育委员会与拉萨市教育体育委员会协商,用半年的时间对拉萨市选派到北京市的10名中学教师进行培训,并明确由我院承担此培训任务。这是我院继去年圆满完成为拉萨市培训中学教师任务后,今年再一次承担此项任务。根据拉萨市教育实际和学员需求,按照培训与工作实际、集中培训与下学校实践锻炼相结合的原则,我院为学员们安排了《计算机应用基础》、《计算机辅助教学》、《微格教学》、《现代教育》、《素质教育专题讲座》等课程,并组织学员下校锻炼,经过四个多月的学习,学员们感到

收获很大,并以优异的成绩完成了培训回到了工作岗位。

(渠素彬)

【从师功勋艺术家学油画】为了提高我院油画教学水平,艺术系与格鲁吉亚第比利斯国立美术大学油画系联合开办的“98 油画研修班”于3月初开课。研修班特邀前苏联功勋艺术家塔索教授执教,我国著名画家冯志汜、孙滋溪、邵晶坤、佟景韩、戴泽为顾问。这次艺术系首次与国外著名美术大学合作办学,得到了我国美术界专家的好评,同时在国内专业艺术校教学中走在了前列。倪传荣院长和研修班的顾问、《北京日报》及《美术》杂

志社的记者出席和参加了该班的开学典礼。

(渠素彬)

【我院成为第一批具有接收外国留学生来华学习资格的成人院校】为扩大学院办学规模和国际影响,在院领导的关心、指导下,院外事办公室及对外培训中心经过近一年的运筹、申请,通过今年1月经北京市政府、市公安局外管处、市教委外事处三家联合到院审核,于2月底批准,我院具有招收外国留学生资格。

(渠素彬)

【举办第三期“校长论坛”】 3月25日,我院举办第三

期“校长论坛”,由北京市161中学徐嘉校长主讲“学校实施素质教育与校长素质漫谈”,徐校长讲了161中学实施素质教育的思路、办学特色及应如何提高校长素质。会后,校长们普遍认为:“校长论坛”是校长互相交流、互相提高的好办法。我院将每月举办一次,为我市的校长交流、提高提供良好机会。我院副院长蓝继世及各区县干训负责人、校长等共100人出席会议。

(渠素彬)【北京市普教系统党建研究会第四届年会召开】 3月26 日下午,北京市普教系统党建研究会第四届年会在北京教育学院召开。市、区县普教系统党建研究会理事,区县教育工委和教育局党委书记、副书记,市、区县普教系统优秀党支部书记,本届年会论文作者300余人参加了大会。大会由市教育党校常务副校长、市普教系统党建研究会常务副理事李万发主持。市教委副主任、市普教系统党建研究会副理事长兰宏生代表常务理事会做工作报告,市教育工委副书记、市普教系统党建研究会理事长倪益琛讲话。大会对荣获本届年会论文组织奖的海淀区、平谷县、石景山区、西城区普教党建研究会和31名优秀论文作者进行了表彰。一等奖获得者东城区教育局“邓小平论共产党员修养”课题组代表及二等奖获得者分别在大会上宣读论文。会上,兰宏生同志对1997年的党建研究会工作进行了总结。他认为1997年普教党建研究会围绕全党两件大事和推进教育改革深入实际,开展调研,大胆探索,促进了党建研究的开展。最后,倪益琛在讲话中对今年的党建工作提出了三点要求:一要完整、准确、全面、科学地学习邓小平理论,切实加强党建研究工作。二要围绕普教中心工作和重点工作开展党建研究。三要很好地总结前四年党建研究的基本经验,深化党建研究,以更高水平的党建研究成果迎接新世纪。北京教育学会会长侯维城、中组部组织局组织处处长张国隆及北京教育学院党委书记、院长倪传荣、党委副书记唐亦勤

应邀出席了大会。

(渠素彬)

【召开“北京市干训教学工作研讨会”】4月3日,“北京市干训教学工作研讨会”在我院召开。会议的主要议题是:研究在新形式下如何提高教育学教师素质和教学能力,进一步加强干训教师队伍建设。与会教师围绕如何提高教育学教师教学水平这一问题进行了研讨,同时大家对教育学院把全市干训教师组织起来,开展学习交流、研讨活动给予了充分肯定,并提出了许多宝贵建议。副院长蓝继世及各区县干训领导、教育学教师等30余人参加了会议。

(渠素彬)

【进行1998年上半年全国计算机等级考试】 4月5日至7日及5月16日,我院分别进行了1998年全国计算机等级考试上半年的笔试和上机考试。此次参加一、二级考试的考生共109 人,一级B考生69人。其中参加一级B考生合格率为80.8%。

(渠素彬)【我院为北京饭店举办英语培训班】我院受北京饭店委托,为其培训36名职高毕业生,以提高他们的英语、日语口语能力和计算机操作水平。经外语系与北京饭店培训部多次协商,双方领导同意,在4月10日举行了合同签字仪式。北京饭店徐振明副总经理和我院院长倪传荣等双方有关人员出席了签字仪式。签字仪式后举行了开班典礼。北京饭店徐副经理谈了举办培训班的意义和北京饭店长远规划,并对学员提出了要求。我院院长倪传达室荣同志谈了将与北京饭店合作的计划。并提出这次培训,教师要严格要求,学员要认真学习,争取100%通过饭店服务英语中级考试。教务处长讲解了我院的规章制度,学员代表表示要努力学习,不辜负双方领导的期望。

(渠素彬)【“玫瑰园发展规划”课题获得好评】《北京市门头沟妙峰山万亩玫瑰园发展规划》课题成果评议会,在北京市科协主持下于4月10日在我市召开。与会专家在认真阅读规划报告与专题报告,并听取课题组汇报的基础上,对规划进行了讨论和评议,一致同意通过成果评议。专家们认为,这是一个小区域、高素质的专项发展规划,指导思想明确,资料翔实可靠,方法科学先进,具有较高的价值,同时达到了国内同类研究的先进水平。

(渠素彬)

【《中国地理》教学软件获专家好评】 4月28日,长城计算机公司、人民教育出版社与我院联合召开了《中国地理》教学软件专家座谈会。到会专家有北京教育学会副会长侯维成、北京市八位中学地理特级教师,北师大地理系副教授王民,北京市教委基础教育研究中心教研员郭正权等。我院院长倪传荣、副院长邵宝祥、院长助理叶九成也参加了会议。与会专家看了《中国地理》教学软件的演示,一致认为:《中国地理》教学软件是目前为止最好的地理教学软件,指导思想明确,创作思路对头,光盘制作新颖别致,做工巧妙,将多种内容、多种形式、多种活动融合成一体,对于推进素质教育具体重要意义。

(渠素彬)

【召开基础教育工作委员会暨首届论文报告会】由我院主办,柳州教育学院承办的第三届中国继续工程教育协会基础教育工作委员会暨首届论文报告会于4月下旬在广西桂林召开。24 所省、地市级教育学院49名代表参加了会议。我院院长倪传荣,副院长邵宝祥出席了会议。倪传荣院长做了“深入开展继续教育”的主题报告。会议总结交流了继续教育工作的经验,研讨了在新形式下如何开展继续教育的工作,并广泛交换了各地继续教育法规。会议共收到论文50篇并评出一等奖及优秀奖。

(渠素彬)

【召开学校管理学科教学研讨会】 5月7日,全市“学校管理学科教学研讨会”在我院召开,其目的是加强学校管理学科建设和市区县任课教师的交往与合作,不断提高干训教学水平。我院副院长蓝继世、原副院长贺乐凡、教管系主任卢元锴及各区县干训领导、学校管理学教师等30余人参加了会议。会上,蓝继世同志就干训教学改革的精神和思路做了讲话,贺乐凡同志介绍了美国教育改革的形势和干部培训情况。卢元锴同志谈了当前干训教师面临的形势和任务。与会同志还围绕着学校管理学的教学情况,就提高培训的组织形势、内容选择以及怎样加强学校管理学科的建设、如何加强和坚持市区县任课教师的合作与交流等四个问题进行了充分的研讨。

(渠素彬)

【联合国教科文组织亚太地区办事处流动培训队(MTT)项目在我院启动】 5月28日,联合国教科文组织亚太地区办

事处流动培训队(MTT)项目----北京教育学院教育技术与师资培训方法子项目在我院启动。该项目的主要内容是了解国际教育

技术发展趋势,发现国际国内在实施过程中发现的问题,提出解决的方案。启动会议就我国教育技术近期发展状况,中小学计算机教育所存在的问题,中小学课堂教学方法及教学理论的新发展以及我国教育技术发展趋势等问题进行了研讨。这次子项目启动研究的目的是将为该子项目在下一阶段的全国培训活动及项目后续活动提供思路和依据。目前该项目的培训活动已圆满完成。

(渠素彬)

【“素质教育讲座100讲”开讲】 6月5日,受市教委委托,我院为中学教师开设的分学科的“素质教育讲座100讲”已开讲。作为北京市“九五”继续教育的一部分,该讲座是为了提高中学教师对素质教育的认识以及明确在实施素质教育中所肩负的责任,使教师了解学科教育改革的主要内容和发展方向并增强在学科教育中实施素质教育的自觉性、主动性和创造性。我院计划三年内分阶段在各区县举办。目前,已进行讲座20讲。

(渠素彬)

【第二期研究生主要课程进修班结业】 6月6日我院与北师大研究生院合作举办的第二期研究生主要课程进修班结业。该班自95年开办以来已招收三期,八个专业,856名教师参加了学习。此次结业有数学、物理、化学、生物、地理、教管六个专业,共265位学员。

(渠素彬)【我院7位教师获“北京市成人学校中青年骨干教师”光荣称

号】经北京市成人学校中青年骨干教师评选委员会评选表决,市教委审定,我院陈雁飞、胡玉华、王劲松、伍春兰、姜晓云、赵克玲、胡淑云等7位同志被评为“北京市成人学校中青年骨干教师”。

(渠素彬)

【举办第二届中美教育研讨会】 7月18至21日,我院举办了第二届中美教育研讨会。市人大副主任陶西平、国家教委师范司司长马立等领导出席会议并致辞,参加会议中方代表(包括台湾代表)共160名,美方代表65人。会议的中心议题是“面向21世纪基础教育的改革与发展”,代表们围绕这一议题开展了以下四方面的研讨:⑴面向21世纪的学校教育人员素质及培养;

⑵面向21世纪的学生素质及培养;⑶面向21世纪的课程与教学

改革;⑷学校、家庭、社会教育。会议促使许多中方学校与美方学校建立了进一步交流与合作关系,为基础教育面向现代化、面向世界、面向未来开拓了广阔的前程。与会代表一致认为,这次会议是继《第一届中美教育研讨会》以来的又一次国际基础教育盛会。会议通过大会学术报告,分组讨论研讨交流,参观学校,展示办学和教学成果等多种形式进行了现代思想、目标及教育新信息等方面的交流和研讨。大会共收到中美双方代表论文144 篇,并编辑了中英文版优秀论文集。

(渠素彬)

【国际交流活动】从7月25日至8月6日,美国佛蒙特州学生来院学习汉语和中国文化并圆满结业。9月6-11日泰国国际教育行政学院来我院进行了访问交流。

(渠素彬)

【召开第三届教代会第二次会议】 9月3—4日学院召开第三届教代会第二次会议。参加本次会议的正式代表76名,列席代表26名。会议通过了唐亦勤同志为工会主席和教代会常设主席团主席。会议主要讨论了两个议题:一是讨论分房方案,二是讨论《结构工资方案实施意见》、《教育教学改革意见》、《加强教师队伍建设意见》和《党政机构改革实施意见》。

(渠素彬)

【庆祝教师节我院召开“敬业爱岗”演讲暨“三育人”先进个人表彰大会】为庆祝第14个教师节,9月10日全院500 多名教职员怀着喜悦的心情参加了学院召开的“敬业爱岗”演讲暨“三育人”先进个人表彰大会。党委副书记唐亦勤主持大会并代表院领导向全体教职工致以节日的祝贺和慰问。同时指出,为人师表、教书育人,敬业爱岗是师德的崇高体现,要以“敬业垂范”的院训为指导,建设一流的教师队伍、创建一流的管理和一流的学院;要通过今天的演讲,来展示我们的教育工作成果和体现师德。会上,来自教学、教辅、党务、后勤、创收等部门共14 位同志进行了敬业爱岗的演讲。

(渠素彬)

【全院教职工情系灾区】 8月我国长江流域和嫩江、松花江流域发生了超历史记录的特大洪水,使国家和人民的生命财产受到严重损失。我院教职工情系灾区,从8月15日起,学院开展了为灾区人民献爱心,捐款捐物的活动。截止9月15日,我

院共捐款捐物两次,共471人捐衣被225件;共829人次捐款,款数为113,441.54元。学院决定将这些捐款及今后的捐款直接给江西九江地区的一所学校,帮他们重建校园。

(渠素彬)

【首次承担北京市各类成人高等学校预科生班的教研工作】由北京市教育考试院成人教育招生办公室安排,我院从今年起首次承担了北京市各类成人高等学校预科班的教研工作。同时招收预科生149人,其中文科学员107人,理科学员42人,分别在西、北郊两地上课。

(渠素彬)

【我院负责完成北京市“九五”重点研究课题标准的研制】

由北京市教育科学研究院牵头承担的国家教委“九五”重点资助项目,北京市“九五”重点研究课题---《北京市21世纪基础教育的课程改革》的子课题科学课程标准的研制工作,经过招标投标,最后由我院负责完成。课题的修订工作将在近期展开。

(渠素彬)

【北京市首届中学党支部书记高研班举行结业典礼】 9 月18日,北京市首届中学党支部书记高研班举行结业典礼,市委常委、教育工委书记徐锡安,市委教育工委副书记、市教育党校校长倪益琛,市政府教育督导室副主任高玉琛,北京教育学院党委书记、院长倪传荣,党委副书记、副院长蓝继世及北京18 区县教育工委书记、教育局党委书记、教育党校常务副校长,北京教育学院有关部门领导共计100余人参加典礼。中学党支部书记高研班属全国首创,是“九、五”干训规划中提高层次的培训,是受市委教育工委委托,由北京教育学院、北京教育党校举办的。其目的在于培养普教系统跨世纪的党建人才。高研班历时一年,共开设马克思主义基础理论、邓小平党建理论、社会主义市场经济理论、现代教育理论等六个单元35个专题的学习课程,主要报告有:十五大精神辅导、邓小平哲学思想研究、新时期党务管理、新时期学校思想政治工作、面向21世纪的素质教育等。徐锡安在讲话中对18名学员顺利完成学业表示衷心祝贺,并希望大家自觉地运用邓小平理论武装头脑,进一步以建设一流水平的全国教育中心为己任,把首都教育事业特别是基础教育事业全面推向21世纪,进一步发挥骨干带头作用,以党的建设为重点,建设一支高素质的首都教师队伍。

(渠素彬)

【北京市中小学干训管理及教学骨干研修班在我院举行开学典礼】 10月6日,北京市中小学干训管理及教学骨干研修班

在我院举行开学典礼。参加本班学习的是全市各区县有一定研究能力及教学经验的干训业务部门领导和教育学、管理学骨干教师18人。我院开办此班得到了市委教育工委、市教委的高度重视和大力支持。市委教育工委副书记倪益琛同志到会并做了重要讲话,我院党委副书记、副院长蓝继世同志在会上对学员提出了具体要求。此次办班的宗旨是:研讨校长素质及素质教育的热点问题以及探讨“十五”期间的干训规划及干训模式和课程的设置问题。该班学习方式是以专家、教授进行系统的理论讲授和专题研究的方式来进行,其具体研究的主要任务是:⑴在专家的指导下进行读书研究;⑵研讨、诊断与咨询、授课三位一体的干训模式的实验与研究;⑶学校改造实验与研究;⑷干训师资素质的研究与考察学习。

(渠素彬)

【国家教育部重点课题《全国中小学教师继续教育的基本模式及实验研究》第三次研讨会在青岛召开】 10月21至25日,由我院牵头,全国35所教育学院参加的“九五”期间国家教育部重点课题《全国中小学教师继续教育的基本模式及实验研究》第三次研讨会在青岛召开。出席此次研讨会的有29个单位的55名代表,会议收到阶段性研究成果60份。青岛市的有关领导出席了开幕式。会议对继续教育的现状、培训层次与形式及途径、考核、评估、政策以及法规等子课题进行了大会交流。

(渠素彬)

【我院教师李永廉当选为西城区第12届人代会的代表】

12月15日我院552名选民参加了西城区人大换届选举,投票总数占我院人数的97%。同时我院地理系主任李永廉副教授当选为西城区第12届人代会的代表。

(渠素彬)【召开两系联合办班优秀班主任表彰大会】 12月17 日基础教育系、心理系会同教务处联合召开了两系联合办班优秀班主任表彰大会。共有十三个区县的分院进校领导及班主任代表参加。其中十二名班主任获优秀班主任奖。

(渠素彬)

【五个专业被评为“特色专业”】为了加强成人高校专业建设,促进成人高校教学及其管理水平的提高,自1997年以来,市教委连续两年组织专家对北京市独立设置成人高校进行特色专业”评估。经过评估有24所学校41个专业被评为“特色专业”,我院有5个专业被评为特色专业,即:汉语言文学教育、教育管理、英语教育、物理教育、数学教育专业。

(渠素彬)【“挂牌”授课,送教上门】为了开展好我市中学教师“九五”继续教育工作,帮助区县教师进修院校解决在培训工作上的师资短缺、学科不全的实际问题,我院从市教委颁发的《中学教师继续教育学科指南》中精选其中的106门培训课程面向全市挂牌授课。学院领导和广大教师把“九五”期间中小学教师

继续教育的要求作为我们工作的立足点,发挥我院的优势,以“挂牌”授课为突破口,积极主动、优质高效地开展了对全市中小学继续教育中学科课程教学的培训任务。从1998年暑假开始,我院共有13个系的83位教师为北京市各区县教师上课。到目前为止已经开出课程共计193门次,讲授课程时数累计达5473课时,直接听取课程的教师达到15000多人次。

(渠素彬)

【我院1998年基建工作】

在市委、市政府的亲切关怀和大力支持下,根据教育事业发展的需要,我院实施二期工程建设。按照市政府京政会(1997)66号文件和市计委京计(科)便字(1998)0123号文件精神,新建教工住宅2000M2,教学楼6300M2,总投资6300万元。经过我院领导和基建办公室的努力,住宅楼于1998年3月立项,10月份完成了42户居民的拆迁安置工作,并挖土动工,12月完成了基础工程。教学楼已完成全部前期准备工作,年底已领了开工证,同时完成了部分供电、供暖、污水等市政配套工程。全年完成工程总投资1360万元。全院上下将共同努力,尽快完成我院二期工程建设任务。

(渠素彬)

《中小学管理》杂志

【概况】

1998年,《中小学管理》杂志全年发行82.2万份,月均6.85万份,每月比1997年增发2500份,增长4%。

(姬向群)

【入编《中国学术期刊(光盘版)》】年初,中小学管理杂志社与清华大学光盘国家工程研究中心学术电子出版编辑部签订合作出版协议书,将《中小学管理》入编《中国学术期刊(光盘版)》。

(姬向群)

【荣获第四届北京市优秀社科期刊奖】 7月,《中小学管理》在北京市新闻出版局和北京市出版工作者协会组织的质量抽测和北京市社科优秀期刊的评选活动中,被评为一级期刊和第四届北京市优秀社科期刊。

(姬向群)【向贫困地区赠刊,向灾区捐款】 1998年,中小学管理杂志社向西藏自治区各地、市、县教委及拉萨市教育体育委员会所属中小学全年赠刊。8月,杂志社向受洪涝灾害的灾区捐款1.3万元。

(姬向群)【开展集体采访】中小学管理杂志社在5月和10月组织全体编辑分别集体采访了北京市素质教育改革实验区--顺义区和天津市的10多个区县教委,得到了大量的新鲜的信息和教育改革经验,通过集中报导这一市、一县的经验,在全国引起了较大反响。

(姬向群)

【召开学校管理学术研讨会】 12月,《中小学管理》杂志社在福建厦门召开了“面向21世纪的中小学管理”研讨会,来自全国20多个省市自治区的280名中小学校长参加了研讨会。会上,国家教育发展研究中心副主任谈松华教授做了《知识经济与创新教育》的报告,北京师范大学陈孝彬教授做了《面向21世纪如何当一名好校长》的报告,北京教育学院院长倪传荣研究员做了《关于教育现代化的思考》的报告,北京教育学院原副院长贺

乐凡教授做了《21世纪教育管理学科的发展趋势》的报告。来自全国各地的中小学校长在会上交流了学校管理经验,与会代表还参观了厦门市几所办得较好的中小学。研讨会得到了与会代表的一致好评,大家认为会议内容新、实,信息量大,希望杂志社每年举办一次这样的研讨会。研讨会扩大了期刊的影响,提高了期刊的知名度。

(姬向群)

北京市优秀教师

北京市优秀教师李伟固北京大学 裴坚北京大学 唐少强北京大学 李小凡北京大学 张清敏北京大学 龚六堂北京大学 王世强北京大学 刘玉鑫北京大学 胡永华北京大学 姜冠潮北京大学 乔杰(女)北京大学 李岩北京大学 章政北京大学 王军北京大学 肖杰清华大学 吴霞(女)清华大学 陈巍清华大学 宫鹏清华大学 聂建国清华大学 殷雅俊清华大学 高钟毓清华大学

梁曦东清华大学 程文浩清华大学 戴琼海清华大学 袁济喜中国人民大学段忠桥中国人民大学杨凤城中国人民大学卢小宾中国人民大学孔祥智中国人民大学蔡雯(女)中国人民大学郭杰中国人民大学张雁云北京师范大学廖申白北京师范大学李实北京师范大学胡永建北京师范大学卢建平北京师范大学张宾中国农业大学邵小明中国农业大学陈敏(女)中国农业大学郭玉海中国农业大学朱维耀北京科技大学李延祥北京科技大学冯妍卉(女)北京科技大学张虹(女)北京科技大学

房鸣 单文锐北京邮电大学 门爱东北京邮电大学 邝坚北京邮电大学 励杭泉北京化工大学 杨卫民北京化工大学 祁欣北京化工大学 阮秋琦北京交通大学 汪越胜北京交通大学 李德才北京交通大学 王均宏北京交通大学 赵耀北京交通大学 冯其波北京交通大学 赵淑萍(女)中国传媒大学 史萍(女)中国传媒大学 李停战(女)中国传媒大学 张招崇中国地质大学(北京)刘家军中国地质大学(北京)隋岩(女)中国石油大学(北京)宇波中国石油大学(北京)钱步仁中国石油大学(北京)付忠广华北电力大学 王学棉华北电力大学

艾欣 王向荣北京林业大学 陈建成北京林业大学 曹金珍(女)北京林业大学 赵燕东(女)北京林业大学 孙红梅(女)北京中医药大学 都立澜(女)北京中医药大学 王玫(女)北京中医药大学 傅荣北京外国语大学 王军北京外国语大学 李英桃(女)北京外国语大学 金冰(女)对外经济贸易大学 陈学权对外经济贸易大学 李玲(女)北京语言大学 李吉梅(女)北京语言大学 刘波中国矿业大学(北京)刘红霞(女)中央财经大学 张云起中央财经大学 刘扬(女)中央财经大学 张礼卿中央财经大学 丛日云中国政法大学 高健军中国政法大学 陈文骥中央美术学院

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听北京教育学院迟希新教授讲座有感

听北京教育学院迟希新教授讲座有感 王连霞2014年11月12日今天十分有幸去到奈曼一中的报告厅聆听了来自北京教育学院的迟希新教授的两场讲座,第一场的主题是《新课程背景下一线教师的专业发展路向》,第二场的主题是《新师德:角色定位与功能实现》。虽然只有短短的一天时间,但是我依然感受到了精神食粮补给后的喜悦与激动。下面我就给留下及其深刻印象的几点谈一谈。 首先,中美两版“灰姑娘”的故事告诉我们教学是个性化的,不必一个模式。就我从教六年的经历来说,诸多新教师的授课方式是很具有个性的,但是在很多的框架下,新教师不得不按部就班地仿照老教师的教学模式来授课。所以我认为,对于新教师来说,应该在把握住教学重点的同时保持住自己的个性,而学校也应该给予新教师必要的支持和肯定。 其次,一些案例的启示。迟教授通过大屏幕给大家展示了一张批改过的小学数学试卷,内容是这样的:养殖场有公鸡1000 只,母鸡3000只,小鸡900只。问题1是养殖场一共有多少只鸡?学生的回答是:1000+3000+900=4900(只)。教师给判了一个大大的对勾。问题2是请你提出一个数学问题并解答。学生的提的问题是:公鸡够不够跟母鸡结婚?然后又进行了作答:公鸡1000只少于母鸡3000只,

3000-1000=2000(只),公鸡不够与母鸡结婚。然后只见这道题上被判了一个大大的红叉。老师们看到这个案例时都笑了,因为大家都觉得这个孩子太另类了,竟动一些歪脑筋。其实他的这道题并没有答错,只是又是一些框架,让老师们觉得这个孩子跑题了。之后又例举了一张语文试卷:孔融让梨的故事。最后一个问题是“如果是你,你会不会让梨呢?”学生的回答是“不会”。所以又是一个大大的红叉。然后迟教授让在场的老师们针对这个为题再重新调整一下,让这个孩子的答案是正确的。没有老师举手回答问题,我在也是窃窃私语地和旁边的老师说“再追加一个为什么”,事出有因嘛,只要解释合理就正确嘛。我很高兴我的答案和迟教授的一样。因为我觉得自己还是具备一些潜质的。但是又一想和我一样的老师也定有很多吧。而我们这些人竟没有一个人敢于举手来回答,这难道不说明一些问题吗?后来迟教授又讲了一个案例:花钱却吃不到的午餐。原来我们都是缺乏自信的人。所以我们教师应该具有足够的自信才能培养出自信的学生,才能培养出敢于质疑的学生,才能培养出更具探索创新精神的学生。这样才符合新课程的要求。 再次,迟教授提到的几个英文缩写很有意义。 (1)SAB式学习,不学习的人、无效学习的人及有效学习的人。迟博士分别将他们有趣地比喻为蜘蛛、蚂蚁及蜜蜂,他号召大家不要成为蜘蛛天天坐享其成,必将被时代淘

思想政治教育类论文可投稿期刊目录(高校辅导员)

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2021年北大(北京大学)教育学院考研难度解析、考研经验分享

2021年北大(北京大学)教育学院考研难度解析、考研经验分享 【盛世清北】 2021年北大考研备考已经开始,由于很多学生苦于在北大考研备考过程中,不知道如何查找资料,如何把握重点,甚至不确定如何准确设定备考计划,对此,盛世清北整理了北大各专业等一些列专业考研干货,意在与考生分享北大考研专业难度解析及考研经验,帮助考生能更好的对过备考难关。 本文是盛世清北对2021年北大(北京大学)教育学院考研难度解析、考研经验分享,请看详细内容。 【难度解析】 北大教育学院 考试科目为:1、高等教育学专业考试科目: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③679高等教育学综合 2、教育技术学专业考试科目: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③678教育技术学综合 3、教育经济学与管理考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③621教育经济学综合 复试分数线:政治55,数学55,专业课一180,总分340. 【经验分享】 随着考研倒计时时间的减少,考研冲刺的时间显得越来越宝贵,盛世清北再三嘱咐各位考生,一定要抓紧时间快速记忆知识点,切勿盲目的加班加点复习,毕竟晚上复习效率不见得很高,反而搞得自己很劳累。对此,盛世清北传授大家冲刺秘籍,如何在这个时段更高效的复习。针对于那些喜欢熬夜的同学,想必觉得白天效率不高,干扰因素多,晚上安静,没人打扰,

更容易集中精力学习,毕竟有很多大作家,大文豪,都是在晚上才文思泉涌,下笔千言的;或者部分人更是觉得学霸都是这个做才能成为学霸的;也或者部分人复习得不到提高,只是在寻求心理安慰。 然而,熬夜复习真的有效吗,事实又是什么样的呢?其实不然,真正的学霸都是善于安排自己时间的人,是能用最节省精力的办法获得最佳学习效果的人,是能hold住自己的白天和夜晚的人;或许你用用一晚上的时间换来了三倍于白天的复习效率,看上去是赚了,可是却要用接下来整整三天的精神不振来弥补那一晚上的元气大损,到底是赚了还是赔了,这个账很清楚的。更何况如果真是晚上效果更高,那么在“优胜劣汰、适者生存”的人类进程中,我们为什么没有进化为更“高级”的夜行动物?夜伏昼出,这是经过千百年来验证了的最适合人类生存的作息方式,强行去改变它,是最不明智也是最不科学的行为。 因此,最有效的复习,并不是说你要多努力的去熬夜复习,而是我们要在复习的过程中掌握学习的技巧。尤其再考研冲刺期这个特殊的时段,我们要更注重有效记忆,毕竟无论是英语,还是政治,亦或者专业课,都是需要有背诵内容的。 背诵的黄金法则是要在合适的时间段内进行背诵,而清晨或晚上是最佳的背诵时间段。清晨刚起床,这一时间段内背诵的内容不受之前所学内容的干扰,因为背诵之前你在睡觉。晚睡前,这一时间段内背诵的内容不受之后所学内容的干扰,因为你马上就要睡觉了。所以盛世清北建议把那些重要的内容放在清晨或晚睡前记忆。相信在最好的时间段内记最重要的知识点,你会达到事半功倍的效果。 背诵的白银法则是要找到有效的提取线索。首先需要你在脑海里构筑"思维导图",把知识点串联起来。然后在背诵时可以先把课本上的一级标题、二级标题梳理出来,优先背诵,之后再记忆大标题下面具体的知识点。这样,你不仅可以记住具体的知识点,更可以把这些知识点联系到一起,由此及彼。 除此之外,你要相信"内隐记忆"这种神奇的存在,即一时不能复述出来的知识点,并不代表它们不存在于我们的头脑中,就好像你回答一道看似无从下手的题目,其结果并不一定很糟。这是因为你之前看到过相关的知识点,即便你不能全面、准确地复述出该知识点,但你仍然可以把握住它的轮廓。 因此,你大可不必为某几个反复记不住的知识点而紧张焦虑,因为焦虑紧张的情绪是会干扰背诵的进程及记忆的。而你记不住的知识点,却有可能在考试中被提取出来的。所以说,行之有效的记忆方法,才是当下最该重点关注的。在这仅剩下的复习时日里,把握时间,掌握

《浅谈校园文化建设对学校的积极影响》 北京教育学院丰台分院附属学校 崔文欣

浅谈校园文化建设对学校的积极影响 北京教育学院丰台分院附属学校崔文欣 摘要: 校园文化内涵丰富、广泛,表现形式多样,良好的校园文化给学生、教师带来更好的学习和工作环境,它能在无形中凝聚师生的力量,成为学校的内在动力,为学校的发展起到积极的促进作用。 关键词:校园文化建设积极影响发展 校园文化就像是一股清香之气,有形无形地弥散在师生之中,随时随地的感染着校园中的每一份子,以它特有的形式向学生们传达着学校的办学思想、行为规范。它对改善校园学习风气,提升学生和教师的精神生活,起到了举足轻重的作用。学生对于这种围绕在身边的、无声的教育影响远胜于传统意义上的说教教育,而这种以学校文化为载体的特殊力量会把师生们的力量汇集起来,逐渐形成一所学校特有的校园精神和校园力量,无论是教师还是学生都会在这样良好的校园文化环境之中受益,学业有成,工作愉快,这无疑会促进学校在未来的发展路上扬帆远航。 我校教师在以徐校长为主导的领导班子的带领下,树立正确的教育观,在以“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的办学理念影响下,师生一起构建出和谐、进取的教学氛围,整个校园凸显出独特的校园文化。 一、百花争艳的班级文化建设 一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家,一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业,一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级,可见,不管是一个国家、企业还是一个班级,文化都显得尤为重要。 班级文化,概括起来是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和,积极的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉悦,积极向上,产生浓郁的学习氛围,进而形成良好的学习风气,有了这样和谐的班级文化也为日后优秀班集体的形成打下坚实的基础。 我校是集幼儿园、小学、初中为一体的学校,在各年级主任和班主任的带领下,小学部及初中部都积极响应新时期的教育方针,开展丰富多彩、各具特色的班级文化建设工作。每个年级都有一个文化主题,各班级根据这一文化主题深入开展本班级内的班级文化建设工作。如初一年级 1、最适合本班的《班级行为规范》 在班级的墙面上醒目的位置上,张贴着由师生一起制作的《班级行为规范》。这套具有

点到平面的距离的几种求法_人教版

点到平面的距离的几种求法 2 基本概念 从平面外一点引一个平面的垂线,这个点和垂足间的距离叫做这个点到这个平面的距离.这点和垂足间的线段叫做这点到平面的垂线段.其实点到平面的距离就是这点到平面的垂线段长. 例:(如图1)若PA ⊥α于A ,则P 点到平面α的距离就是线段PA 的长. 点到平面的距离有如下三条性质: (1)存在性 对于任意一个平面和这个平面外任意一点 都存在着距离. (2)唯一性 一个平面和平面外一点间的距离是唯一的. (3)最小性 平面外一点的距离是这点到这个平面内任意一点的连接线段长度的最小值. 3 例题求解 已知ABCD是边长为4的正方形,E、F分别是AB、A D的中点,GC垂直于ABCD所在平面,且GC=2,求点B 到平面EFG的距离. 3.1 直接用定义求点到平面的距离 3.1.1 直接作出所求距离求其长 解法一:(如图2)为了作出点B 到平面EFG 的距离,延长FE 交CB 的延长线于M, 连 结GM ,作BN⊥BC,交GM于N,则有BN∥CG ∴BN⊥平面ABCD ∴BN⊥EM 作BP⊥EM,交EM 于P ∴平面BPN⊥平面EFG 作BQ⊥PN,垂足为Q ∴BQ⊥平面EFG ∴BQ是点B到平面EFG 的距离 易求出BN=2/3,BP= 2, 32222=+=BN BP PN 在PBN Rt ?中 BN PB BQ PN ?=? 11112=∴BQ 图 1

3.1.2 不直接作出所求距离间接求之 (1) 利用二面角的平面角 引理1:(如图3)若二面角N CD M --的大小为α,M A ∈,CD AB ⊥,a AB =点A到平面N的距离AO=d, 则有 αsin a d = (1) 其中的α也就是二面角的大小,而并不强 求要作出经过AB的二面角的平面角. 解法二:(如图4)过点B作EF BP ⊥,交FE的延长线 于P,易知 2=BP ,这就是点B到二面角C-EF-G 的棱EF的距离.连结AC交EF于H,连结GH 易证∠GHC就是二面角C-EF-G的平面角. ∵ GC=2,AC=24,AH=2, ∴ CH=23 ,GH=22 ∴ 222 sin =∠GHC , 于是由(1)得所求之距离 11112222 2sin =?=∠?=GHC BP d (2) 利用斜线和平面所成的角 引理2 (如图5)OP 为平面α的一条斜线,OP A ∈,l OA =,OP 与α所成的角为θ,A到平面α的距离为d,则有 θsin l d = (2) 注:经过OP 与α垂直的平面与α相交,交线 与OP 所成的锐角就是θ,这里并不强求要作出点A在α上的射影B,连结OB 得θ. 解法三:(如图6),设M为FE与CB的延长线的交点,作 GM BR ⊥,R为垂足. 图3 图 4 图 5

有效教学朴实课堂北京教育学院研修体会

有效教学,朴实课堂 ------北京教育学院研修培训体会2013年3月24,作为滨海新区名师培训班的一名学员,我来到北京教育学院,开始我为期一周的学习生活及教学研修培训,这次培训内容丰富,形式多样。有专题报告、有课堂现场观摩,下校研究实践指导,专家一对一教学设计指导,自主学习等形式。在此期间我不仅学习了首都北京的最新的教育思想,还深入北京的重点高中---北京二中、北京四中和北京实验中学的课堂,聆听了数位教师精彩的常态教学课以及各校的特色办学理念、独到的教学思想、全新的管理体制介绍等等。教育学院专家和北京市各重点高中学科带头人的教育教学理念、人格魅力和治学精神及各名校厚重文化底蕴都深深地印在我的心中。特别是与周玉芝教授一对一的教学设计研讨,让我受益匪浅。下面是我在培训中就有效教学的几点心得体会: 一、有效教学之有效果即学生学到了多少 有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下,其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么、学生学得好不好。具体地说,有效教学有四条标准:首先,教学有价值,教学的价值体现在满足了学习者的学习需要;第二,教学有效果,教学的效果体现在学生学习有无进步;第三,教学有效率,教学效率体现在学习者用最少的投入达成目标;最后,教学有魅力,教学的魅力体现在吸引学习者继续学习。 在和周玉芝教授一对一的教学设计研讨中我认真地反思了自己的课堂教学,发现许多无效的教学行为。作为普通校一线教师我总是重视教师的教,每次上课前,我都精心的计划和准备课堂内容,争取让化学课堂容量大。上课时,我常忙于把自己的内容讲完,我讲得富有激情,口干舌燥,遇到学生却歪来倒去,无精打采,我虽然也要调动一下,幽默一下,但一会儿又忙于讲授了,这样上课我上的累,学生收获却不大,这就与有效学习中学习有价值学习有效率相违背,我做了很多无用功。通过和周玉芝教授一对一的教学设计研讨我认识到自己不足,怎样改进呢?我决定首先把学习的主动权交还给学生,我必须对自身的角色重新进

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1. 编辑单位:安徽电气工程职业技术学院学报编辑部 xbbjb999@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 2. 编辑单位:安徽电子信息职业技术学院学报编辑部 ahdzxxzyjsxyxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 3. 编辑单位:《安徽工业大学(社科版)》编辑部 xbskb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 4. 编辑单位:安徽广播电视大学学报编辑部 xuebao@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 5. 编辑单位:《安徽技术师范学院学报》编辑部 ahttcxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 6. 编辑单位:《安徽教育学院学报》编辑部 ahjy-xb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 7. 编辑单位:《安徽理工大学学报》编辑部 xuebao@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 8. 编辑单位:《安徽农业大学学报(社科版)》编辑部 ahndskxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 9. 编辑单位:《安徽师范大学学报》 ahsd@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 10. 编辑单位:《安徽水利水电职业技术学院学报》编辑部 sdxyxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 11. 编辑单位:安徽卫生职业技术学院学报编辑委员会 amcxbb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 12. 编辑单位:安庆师范学院学报编辑部 xuebao@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 13. 编辑单位:《鞍山科技大学学报》编辑部 asgt@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 14. 编辑单位:鞍山市师范学院学报编辑部 assfxyxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html,;assfxyxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 15. 编辑单位:宝鸡文理学院杂志社 bjwl@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 16. 编辑单位:北方工业大学学报编辑部 xuebao@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 17. 编辑单位:《北华大学学报》编辑部 bhdxxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 18. 编辑单位:北京工商大学学报编辑部 xuebao@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 19. 编辑单位:北京工业大学学报编辑部 xuebaosk@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 20. 编辑单位:《北京航空航天大学学报》编辑部 bhskxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 21. 编辑单位:北京化工大学学报(社会科学版)编辑部 skxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html,;shekexuebao@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 22. 编辑单位:《北京机械工业学院学报》编委会 bjgy@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 23. 编辑单位:《北京交通大学学报(社会科学版)》编辑部 bfxbsk@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html,

《北京舞蹈学院学报》投稿须知

《北京舞蹈学院学报》投稿须知 由于国内舞蹈学术研究成果的急速增长,一年四期的容量已难以满足广大舞蹈研究者的需求。为缩短舞蹈学术论文发表周期,扩大期刊年载文量,及时刊载、交流舞蹈研究的成果,充分发挥本刊的学术影响力及传播载体的作用,经北京市教委、北京市新闻出版局批准,《北京舞蹈学院学报》自2013年起由季刊改为双月刊。 变更双月刊后,本刊将秉承办刊宗旨与特色,进一步突出学科特点,加强栏目建设,为广大舞蹈研究者提供学术成果转化、交流与分享经验的平台。本刊征稿范围主要包括:舞蹈史、舞蹈批评、舞蹈美学、舞蹈形态学、舞蹈社会学、舞蹈心理学、舞蹈生理学、舞蹈解剖学和舞蹈力学等、舞蹈教育与教学理论与实践研究、舞蹈创作研究、舞蹈表演研究、舞蹈文化研究、传播研究、舞蹈音乐研究等其他方面内容。在线投稿邮箱:bjwdxyxb@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 征稿要求:选题新颖、观点明确、论据翔实、结构完整、语言通顺、著录规范,字数以6000字为宜。并附上内容摘要、关键词、并同题目译成英文,并附作者简介(格式规范参见附件)。来稿请直接发送电子邮件到本刊邮箱,勿由私人转递,以免辗转贻误。本编辑部收到后即回复,六个月后未被刊用,您可自行处理。本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》,如不同意您的作品被数据库收入,务请随稿说明。本刊采用中国学术期刊

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北京市各区中学排名

北京市各区中学排名 (1)海淀(:62所中学62区所示范高中):第一类一本百分之90 以上 1 人大附中全年级460人一本率100% 2 北师大二附中全年级390人一本率99% 3 十一学校一本%98.5 4清华附中全年级320人一本率98% 5一零一中学一本率95% 6理工附中 7北大附中 8中关村中学 9 八一中学 10北京十一中 第二类一本80%以上: 11首师大附中 12人大附中分校(西山华府) 13北京十九中 14育英中学 15海淀外国语学校 16北京二十中 17海淀实验学校 18首师大附属育新学校

19首师大二附中20五十七中 第三类70%以上21北京九十中22北医附中23一二三中24方致实验学校25科迪实验中学26立新学校27师达中学28玉渊潭中学29中关村外国语学校30北大二大附中31北京九十七中32矿院附中33民大附中34农大附中35明光中学36北大附中香山分校37经济管理学校高中部38陶行知中学39永定路中学

40六十七中40育才学校41一零五中42六一中学43理工附中分校44万寿寺中学45太平路中学46北外附属外国语学校47海淀学校48科兴实验中学49北京二十一中50中关村中学分校(原清华附中分校) 51皮革工业学校高中部52一佳高级中学 第四类50%以上53二十一世纪实验学校54清华志清中学55 仁达中学56世贤学院附中57尚丽外国语学校58清华园兴起中学 59海淀中学

60海淀高中 61清华大学附属育才实验中学 62 卫国中学 整体一本率66.25% (2)西城(40所中学38所区实验第一类:一本90%以上1北京四中一本上线率100% 2北师大附属实验中学 3 北京市十三中 4 北师大附中 5 北京八中 6 北京三中 7 北京市三中分校 8北京十五中 9 北京三十九中学 10 北京二十九中 11 北京第十四中学 12 北京四十九中 第二类一本80% 13 北京一六一中学 14 西城外国语学校 15 北京一五九中 16 北京实验中学

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《北京印刷学院学报》杂志社联系方式编辑部投稿邮箱 北京印刷学院学报学术论文辅导协助发表,请联系北京印刷学院学报论文网。北京印刷学院学报论文来稿要求内容健康、立题新颖、论述清晰、格式规范、资料可靠、具有较强说服力和指导性,引用资料要给出参考文献。文稿一般不超过3000字。工程科技类论文投稿邮箱:qikantg06@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, 本刊为印刷图像传播综合性学术期刊,报导科研与教学成果,以促进学术交流。 刊名:北京印刷学院学报 Journal of Beijing Institute of Graphic Communication 主办:北京印刷学院 周期:双月 出版地:北京市 语种:中文; 开本:大16开 ISSN:1004-8626 CN:11-3136/TS 历史沿革: 现用刊名:北京印刷学院学报 创刊时间:1993 期刊荣誉: Caj-cd规范获奖期刊 北京印刷学院学报咨询QQ:2535584143 北京印刷学院学报辅导发表:常老师 北京印刷学院学报采编网址: 北京印刷学院学报投稿邮箱:qikantg06@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, (稿件在3天内必回复) 印刷包装 环境光照对显示器呈色的影响研究(1):显示器的特性化 徐艳芳;刘晓宁1-4环境光照对显示器呈色的影响研究(2):环境光对显示色域的影响 徐艳芳;刘晓宁5-8Pantone六色高保真印刷呈色特性研究 刘瑜;周欣9-12+18包装用PET镀氧化硅薄膜的热封强度影响因素分析 鲁建东;廖玉生13-15覆膜间隔时间和墨层厚度对预涂膜覆膜质量的影响

方伟16-18包装减量化现状及思考 郑宣;曹国荣19-21+25立体印刷技术探究 秦睿睿;许文才;罗世永22-25印刷史 清代北京纸币印刷发行研究 李琳娜;施继龙;张养志;邱林华26-30清代北京纸币版式演变研究 李琳娜;施继龙;张养志;邱林华31-35清代北京纸币印刷技术研究 李琳娜;施继龙;周文华;邱林华36-40机械工程 基于虚拟样机技术的印刷机离合压机构研究 王晓华;姜婉莎41-43+47自冷却摩擦式缓降器能量耗散研究 武淑琴;索双富;刘向峰;王玉明44-47电气信息 SSH架构中方法级缓存依赖的解决方案 杨树林;胡洁萍48-50+54一种TigerSharc201信号处理器代码多点快速时间速率测试方法 杨莉军;朱晓峰;刘福平;刘书明51-54基于RSA的叛逆者追踪方案的设计与分析齐亚莉55-56+59基于GE智能控制平台的太阳能跟踪控制系统设计 郭庆云;续明进;张振国57-59基于Atmega16和DS1302的数码管时钟设计 张明长60-63数理科学与化学 分子马达的输运方式研究进展 吴魏霞64-67高校基础课教学管理的思考——以北京印刷学院为例 马涛68-70+73柯西-许瓦兹不等式的证明方法及应用 张二艳;张永明71-73金属材料高频电磁波响应研究 曹跃祖;刘福平;李福芸74-75+78纳米氧化锌的制备与光催化性能的研究 姚超;李福芸;龙辰宇;杨丽珍76-78行业信息 报业CTP制版量已超50% 8103家印刷企业获得绿色印刷认证 252011年印刷机械重点企业经济指标公布 35印刷产业转型发展六大方向 40绿色印刷数字化控制系统项目通过鉴定 542011年全国报纸印量调查统计 63 备注:本中心非北京印刷学院学报编辑部,来稿请自留底稿,勿一稿多投,请仔细审校后网上投稿(E-mail:qikantg06@https://www.360docs.net/doc/e92895017.html, )。我部对来稿的最终处理情况都将告知作者,凡在接到回执后3个月内未收到稿件刊登通知者,请与我部联系。作者如欲改投他刊,请务必尽早告知本刊。

罗劲首都师范大学教育学院心理系北京100048罗劲现任首都

罗劲 (首都师范大学教育学院心理系,北京,100048)罗劲,现任首都师范大学教育学院心理系教 授,博士生导师,兼任“认知与学习”北京市重 点实验室副主任、中国心理学会普通与实验心理 学委员会副主任、《心理科学进展》副主编等职。 1987年进入河北师范大学教育系心理学专业学 习,并于分别1991年和1994年获得心理专业的 学士和硕士学位;1994年进入中国科学院心理研 究所攻读博士,1997年毕业后留所担任助理研究 员,并于1999-2005年期间先后在日本电子技术 综合研究所(ETL)和产业技术综合研究院 (AIST)从事人类认知的脑成像研究;自2003年起任中科院心理所研究员,博士生导师,并曾兼任中国科学院心理健康重点实验室(KLMH)主任、中科院心理所学术委员会副主任等职;2011年调入首都师大工作至今。研究领域为创造性思维的心理和脑机制,曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过一些开创性的工作,目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理,并将其应用于促进人们的问题解决能力与情绪调控能力。曾主持科技部863计划重点课题1项,国家自然科学基金面上项目5项,并参与科技部重点项目2项,中国科学院知识创新工程重要方向性项目3项。发表第一或责任作者的SCI论文30余篇,有关科学发现被写入国际认知心理学教科书。 顿悟及创造性思维的心理与脑机制 罗劲

顿悟是一种突发的问题解决过程,是创造性思维的关键认知环节。但长期以来人们对于顿悟的心理和脑机制却一直缺乏认识,这是因为顿悟是一个可遇而不可求的突发过程而且瞬间即逝,因而难以在实验室条件下被稳定地诱发和研究。近年来出现的包括谜题-催化范式(Luo & Niki, 2003)、远距离联想测验范式(Jung-Beeman et al., 2004)、知觉组块破解范式(Luo et al., 2006)以及原型-激活范式(Qiu et al., 2008)等在内的一系列“微顿悟”诱发方法,成功地解决了因顿悟事件的偶发性特点而造成的难以多次稳定重复测量的问题,使得利用脑成像技术对顿悟的脑认知过程进行解析成为可能。关于创造性顿悟的认知神经科学研究所回答的问题可以分三类:第一类是“是什么”(what)的问题,即:有哪些神经结构或脑区参与了顿悟过程,目前在顿悟中被最一致地观察到的区域是与冲突信息处理有关的前扣带回和前额叶,此外,还有参与形成新异而有效的联系的海马以及形成遥远语义联想的右前颞叶(aSTG区)等;第二类回答“为什么”的问题(why),即:认知神经科学实验究竟能在何种程度上回答心理学对顿悟问题的关心,新近的有关研究不但从脑认知科学的角度揭示了顿悟的“非线性思维”特征(即在一个思维步骤中克服两种或两种以上的不同的困难),而且还发现了创造性顿悟中的“新颖性”和“有效性”成分可能通过程序性记忆系统和情节记忆系统分别加以处理;第三类是“怎样做”的问题(how),即:认知神经科学研究对于我们在现实场景中促进顿悟和创造性思维有什么样的指导和启示,在这个方面,顿悟的原型-激活范式揭示了创造性思维模式的“可习得性”以及楔前叶在其中的作用;而在顿悟组块破解中对负责常规知觉信息加工和“自上而下”的控制的脑区的活动状况的分析则提示了“少动脑,多创造”的创造性思维产生规律。

《河南教育学院学报》投稿须知

《河南教育学院学报》投稿须知 一、标题与作者姓名等 1.文章正题一般不得超过20字,必要时可加副标题。文内标题或小节的层次序号依次是一、二、三……;(一)、(二)、(三)……;1、2、3……;(1)、(2)、(3)…… 2.来稿署名2人以上者,其间以逗号相隔。署笔名作者应将真实姓名署于作者简介之中。凡来稿者,应在作者姓名之下写明工作单位(具体到二级单位)、所在省市名、邮政编码。 二、摘要和关键词 摘要是对论文主要论点、论据的摘述,不加注释和评价性文字(一般不出现“本文…”字样),以200字左右为宜。关键词是反映论文主要内容的名词性术语,一般每篇3—8个,每个词之间用分号隔开。 三、中图分类号、文献标识码和文章编号 中图分类号、文献标识码和文章编号放在关键词下面,具体如下: 中图分类号:(作者自己填);文献标识码:(编辑部填);文章编号:(编辑部填) 四、收稿日期、基金项目和作者简介 该部分写于文章首页之下,与正文间用“一”短横线隔开,顺序依次为: 收稿日期:(由编辑部填) 基金项目:******项目(编号***)(无基金项目不写) 作者简介:姓名(出生年—),性别,民族(汉族可略),籍贯,单位,职称,学位(硕士以上,含硕士),研究方向。 五、正文 1.中文来稿应使用规范汉字,简化字以中国文字改革委员会发布的《简化字总表》为准。古汉语、古籍研究和考据学研究论文可用繁体、异体、俗体字。引用古文献的稿件如引文中有繁体字者,应尽量改用简化字。 2.数字文中公元纪年、世纪、年代、年、月、日、时刻、中华民国纪年、日本年号纪年、各种记数和计量、图表序号、表格内数字、注释的版次、页码、期刊的卷、期次等,应采用阿拉伯数字;夏历和中国清代以前的历史纪年、干支纪年(均须加注公元纪年)、星期、古文献卷次、数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语等,应采用汉字。 3.外文来稿中外文一律标明大、小写和正、斜体或黑体。 六、注释和参考文献 1.本刊论文注释一律采用页下注,注释为常用格式。 2.参考文献文中要有具体标注号,用[]注于文字右上角,并要注明起止页码。文后要有相应说明。标明主要责任者(国外著者注明国籍)、文献题名、文献类型标识、出版地、出版者、出版年、页码。具体如下:a.专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型识别].出版地:出版者,出版年.起止页码(放文中标注后). 例:[1][日]橱川白村.苦闷的象征[M].鲁迅译.北京:人民文学出版社,1988. b.期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年、卷(期):起止页码. 例:[2]金显赫,王昌长等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报(自然科学版),1993,33(4):62-67. c.论文集中的析出文献 [序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码. 例:[3]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届

北京教育学院张红教授文

北京教育学院张红教授文—— 思想在左行动在右 1847年,具有先知气质的丹麦哲学家克尔凯廓尔这样说:“我们这个时代最需要的是教育。” 专业从事教育的人被称为教育者。而班主任是教育者中最为特殊的一个群体,因为,班级建设,是一种不亚于学科教学,甚至比之更具综合性的专业活动。 做一个专业的班主任,意味着我们必须要确立这样一个信念,这是一个技术密集型的工作岗位,比敬业和勤奋更为重要的是思想,因为干得有效往往是因为想得清楚。 常常有班主任老师问我,思想和行为之间的关系究竟应该怎样处理,他们的苦恼在于,也知道应该去想,但真的投入到每天的工作中,不能回避的矛盾就出来了:比如琐事太多,没时间想;事情紧急,顾不上想,心烦气躁,没心情想等等。所以就出现了这样的尴尬和无奈:也知道这样做不对,也清楚这样做低效,但因为这样和那样的原因,最终没有去想和思考,因而,在日复一日的重复中,低效和错误就衍生成为自动化的教育习惯,进而渐渐变得麻木起来,丧失了教育的敏感度和思考力。 所有优秀的班主任在处理思想和行为之间关系的时候,大都秉承着这样一条路径——思想指导行为,行为反哺思想。如果我们将其运用到每天的工作中,大概是这样一种情况:不着急的事情,想好了再做,这是计划。从某种意义上说,计划周密能够减少不必要的错误,降低工作中的无效劳动;很着急的事情,做完了再想,这是反思。有效的反思能够减少重复的错误,促进自身的专业成长;正如波斯纳那个著名的专业发展公式——教师专业发展等于经验加反思。介于这两者之间的事情,那就且行且思吧,随时反馈,有效调整。没有思想指导的行为是盲目的行为,同样,没有行为反哺的思想是空洞的思想。作为实践智慧的教育工作,这二者之间的关系是如此紧密,相依相生。 思想也许不仅仅是一种意识,一种习惯,也是一种能力。因为它自身也经历了从想到思的发展。最初的想也许是想法,是一闪即逝的灵感,这是大多数老师们都有过的情况。但想法并不必然发展为思考,它要经过几个环节,渐渐变得严密和深邃起来。比如全面地想,彻底地想,批判地想,从某种意义上说,思是想的高级阶段,是结构化的想。 当我们用思想去指导行为的时候,我们就会发现,行为是有内在逻辑的,比如班主任工作看起来千头万绪,但其实无外乎管理,教育和沟通三个层面的工作。比如我们的事情虽然很多很多,但可以借助时间管理的理念分为紧急而重要的事情,紧急但不

北京城八区全部102所主流重点中学大排名及与幼升小(打印)2015

北京城八区全部102所主流重点中学大排名及与幼升小(打印)2015

北京城八区全部102所主流中学强弱大排名 海淀区54所中学(含并列)强弱顺序大排名: 1.中国人民大学附属中学; 100080 海淀区中关村大街37号 62511859 2.清华大学附属中学; 100084 海淀区圆明园东侧 62781662 3.北京大学附属中学; 100080 海淀区黄庄北京大学附属中学 62563817 4.首都师范大学附属中学;100037 海淀区北洼路33号 68415054 5.北京101中学;100091 海淀区颐和园路边11号 51633181 6.北京市十一学校; 100039 海淀区北太平庄路22号 68272381 7.北京市八一中学;100080 海淀区苏州街29号 62533976 8.北京理工大学附属中学;100089 海淀区车道沟 68730977 9.中国人民大学附属中学分校;100080 海淀区中关村大街37号62511859; 10.北京市建华实验学校;100039 海淀区北太平路22号 68151250 11.北京市中关村中学;100086 海淀区中关村科学院南路甲14号 62554897 12.北方交通大学附属中学;100081 海淀区皂君庙12号 62125993 13.北京第二十中学;100085 海淀区清河小营 62920533 14.海淀区教师进修学校附属实验学校;100036海淀区西八里庄北里20 号 88115037 15.北京航空航天大学附属中学;100083 海淀区学院路37号 82328079 16.北京市育英中学;100036 海淀区万寿路西街14号 68270347 17.北京市第十九中学;100089 海淀区万泉河路83号 62542378

北京特级教师名录

北京市特级教师管理办法 为进一步规范特级教师的管理,充分发挥特级教师在教书育人、教育科研、指导培养骨干教师方面的作用,根据《中华人民共和国教师法》及有关法律法规,结合本市中小学实际,制定本办法。 第一条特级教师是一种既具先进性又有专业性的荣誉称号。特级教师应是师德的表率,育人的模范,教学的专家。 第二条特级教师的职责 (一)特级教师应坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业;全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,模范履行教师职责;面向全体学生,认真贯彻实施素质教育,积极探索,勇于创新,爱岗敬业,教书育人,为人师表; (二)特级教师应系统地学习并掌握现代教育理论和技能,掌握本学科国内外发展动态,拓宽专业知识,不断更新教育观念,努力提高政治业务素质和教育教学水平,出色地做好本职工作,成为本市学科教学和教育科研的模范; (三)特级教师应牢固地树立终身从教的思想,坚持工作在教育教学第一线,为广大教师做出榜样。在教学工作中发挥示范作用,积极承担示范课、观摩课等教学任务,每年在区县及以上范围讲授至少1次示范课、观摩课、大型学术讲座或评讲课,以提高中小学教师队伍整体素质,促进本校

和本地区教育质量的提高; (四)特级教师应认真总结教育教学、教育科研方面的经验,积极从事教育教学理论研究。根据教育改革和发展的目标和要求,结合本校、本地区实际,确定教改和科研课题,研究解决教育教学中的问题。著书立说,每两年至少撰写一篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告,并在省级以上的刊物或学术会议上发表,或者参加省市级及以上教材编写。市教委定期组织编选出版《北京市特级教师论文集》,供全市中小学教师学习和参考,提高中小学教师的教育科研水平; (五)特级教师应根据本地区和全市教师队伍建设的实际,积极承担培养优秀青年教师的任务。通过传、帮、带,使青年教师提高师德、教育教学能力和实际工作效果;特级教师应服从上级教育行政部门的安排,积极参加支援教育相对落后地区与办学相对困难学校等工作任务,为本地区和全市中小学骨干教师队伍建设作贡献。 第三条特级教师的待遇 (一)特级教师享受特级教师津贴,享受办法按国家有关规定执行; (二)各级教育行政部门应当关心特级教师的生活与健康,每年安排一次较高水平的全面体检;贯彻落实《关于北京市中小学特级教师优诊医疗事宜的通知》(京卫医字[1993]102号)的有关规定,保证50岁以上的特级教师享受优诊医疗;

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