部编版七年级历史上册第二课教案

第2课原始农耕生活

教学目标：

1.知识与能力：知道原始农业的兴起及其重要的意义，了解河姆渡居民、半坡居民的生活特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的思维方法。

2.过程与方法：识读《北方半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑》，形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点；通过概括、比较，弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特点。

3.情感、态度与价值观：认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，进而达到增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

教学重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活。

教学难点：原始农业的发展。

教学过程：

一、导入新课：

上节课，我们学习了我国早期人类历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。单纯地靠采集和狩猎获取食物，会有哪些不足之处？有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢？

二、讲授新课：

（一）原始农业的发展

1．讲述：因为农作物的种植，河姆渡人和半坡人有了固定的食物来源。他们渐渐地走出洞穴，搭建住所，过上了定居生活，形成了原始聚落。

2．提问：原始农业兴起和发展的重要标志是什么？

提示：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。

3．思考：为什么说原始农业的兴起对人类文明的发展至关重要？

提示：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

（二）河姆渡人的生活

1．图片展示：河姆渡遗址博物馆

2．学生自主学习：阅读教材，了解归纳河姆渡遗址发现的地点、时间，并探讨地理环境与河姆渡遗址产生的关系？

提示：浙江余姚河姆渡；距今约7000年；当时的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。

3．合作探究：河姆渡人居住的房屋样式是怎样的？在生活中种植的主要农作物又是什么？饲养哪些家畜？制作的农业工具中最为典型的是什么？学会了制作什么器物？

提示：(1)房屋建筑—干栏式建筑；(2)主要农作物—水稻；(3)饲养家畜—猪、狗和水牛为主；(4)典型的农业工具—骨耜；(5)制作器物—陶器、玉器、乐器骨哨。

4.指导学生归纳河姆渡居民的生活特点。

提示：（1）距今时间：距今约7000年。

（2）活动地区：长江中下游地区（浙江余姚）。

（3）原始房屋：干栏式建筑。

（4）原始农业：种植水稻。

（5）生产工具：骨耜，磨制石器。

（6）原始畜牧业：饲养猪、狗和水牛。

（7）原始手工业：陶器、玉器、乐器骨哨、象牙雕刻、天然漆。

（三）半坡居民的生活

1．图片展示：西安半坡博物馆。

2．学生自主学习：阅读教材，了解归纳半坡遗址发现的地点、时间，并探讨地理环境与半坡遗址产生的关系。

提示：陕西西安东部半坡村一带；距今约6000年；当时的黄河流域，气候温暖，适宜人类活动。

3．合作讨论：半坡人居住的房屋样式是怎样的？在生活中种植的主要农作物是什么？饲养哪些家畜？学会了制作什么器物？(学生讨论回答)

提示：(1)房屋—半地穴式圆形房屋；(2)种植作物—粟；(3)饲养家畜—猪和狗等；(4)生活用具—陶器，彩陶最具特色。

4．小组讨论：河姆渡人与半坡人在生活上有什么相同和不同的地方？

提示：

5.合作探究：阅读教材《中国原始农耕时代重要遗址图》，回答问题。

(1)指出半坡遗址和河姆渡遗址所处地理环境的差异？

提示：半坡人生活的黄河流域，气候干燥，较为寒冷，雨水稀少；河姆渡人居住的长江流域，气候温

暖湿润，雨水充沛。

(2)这种地理环境差异是如何影响作物种植的？

提示：明确不同的自然地理环境孕育出不同特点的原始农耕典型。北方干燥的气候适宜粟等旱地作物生长；南方湿润的气候适合水稻的生长。

(3)这种地理环境差异是如何影响房屋建筑的？

提示：半地穴式房屋有利于放风保暖，适合北方的气候条件；干栏式房屋既通风又防潮，下层还可以饲养家畜，适合南方的气候条件。

三、课堂总结

今天我们学习了原始农耕时代居民们的生产和生活状况，通过学习大家可以看出，不同地域条件对经济发展的影响不同，河姆渡人是以水稻种植为主的水田农业，半坡居民是以种植粟为主的旱地农业，他们的居住房屋分别是干栏式建筑和半地穴式圆形房屋等。

板书设计：

教学反思：

学生对远古人类的知识已有一定的了解，知道要从距今的年代、生产生活状况等方面来学习、因而本课教学中运用多媒体辅助教学，采用启发式教学、设计探究问题与学生质疑相结合的方法，激发了学生的参与意识，既让学生积极学习新知识，又让学生联系旧知识，通过对比，让学生学会自己归纳总结，掌握学习历史的方法。