蒙氏工作触觉板教案
蒙氏工作触觉板教案
工作名称：温觉板温度的配对于命名
教具构成：温觉板8块，毛毡2块，钢板2块，大理石2块，木板2
块
教学目的：辨别温度差异，认识生活中的材料，隐含意义为不同的材
料热传递的速度不同
适应年龄：三岁以上
教学过程：
一、开始部分：
1、教师报工作名称。
2、教师用正确的方法取教具。
二、进行部分：
1、教师双手触摸温觉板不说话，教给幼儿触摸。
2、教师触摸另一块温觉板，幼儿再次摸温觉板。
3、教师再次触摸一块温觉板。请问它与它们谁触摸的感觉一样?
4、教师配对，并指出毛毡说：温暖的、温暖的、温暖的。幼儿
重复。
5、教师再次触摸温觉板。请问它与他们谁触摸起来的
感觉一样？
6、教师配对，并指出铁片说：冷的、冷的、冷的。
7、请问触摸起来冷的材料在那里？请问触摸起来暖的材料在哪
里？
8、请问这种材料触摸起来的感觉是怎样的？请问
这种材料触摸起来的感觉是怎样的？
三、结束部分：
1、教师的工作做完了，现在请幼儿来操作。
2、收回教具并送回教具柜。
教案
工作名称：触觉板的感观与命名
教具构成：触觉板一盒
教学目的：培养幼儿通过触摸辨别光滑与粗糙，提高幼儿观察力、判
断力。
适应年龄：两岁半以上
教学过程：
一、开始部分：
1、教师报工作名。
2、教师用正确的方法取教具。
二、进行部分：
1、请小朋友与教师一起完成。
2、教师触摸粗糙面两次后交由小朋友摸。教师在触摸光滑的面
两次后有小朋友摸。
3、教师再次触摸粗糙面并说：粗糙的、粗糙的、粗糙的。幼儿
学说。
4、教师在触摸光滑的面并说：光滑的、光滑的、光滑的。幼儿
学说。
5、请问触摸起来光滑的在那里？请问触摸起来粗糙的在那里？
6、请问这个触摸起来是怎样的？请问这个触摸
起来是怎样的？
1、教师的工作做完了现在请幼儿来操作。
2、收起教具并送回教具柜。
马珺
瑜三、结束部分：
教案
工作名称：几何图形嵌板橱基本图形盒的感观与命名教具构成：圆形，三角形，正方形
教学目的：锻炼幼儿的手部肌肉控制能力；帮组幼儿
认识平面几何图
形。
适应年龄：两岁半以上
教学过程：
一、开始部分：
1、教师报工作名称。
2、教师用正确的方法取教具。
二、进行部分：
1、教师将图型散放在工作毯上。
2、划定范围选定目标。
3、用正确的方法触摸图形的边与面。
4、触摸与图形相符的穴。
5、确定并检查图形。
6、这是圆形、圆形、圆形。
7、其他图形用同样的方法命名。
8、请问正方形在那里？请问三角形在那里？请问圆形在哪里？
2011-2012学年度上学期蒙氏教案
活动名称：数棒
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量的认识
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：
展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。
3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。
展示: 数棒的三段式名称练习
1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。
2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。
3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”
4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”
指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”
指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、用一次展示，10用一次展示，并使用三段式名称练习。
6、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：数物对应
适合年龄：3岁以上