《生药学》习题集(1)资料说课材料

《生药学》习题集(1)资料说课材料
《生药学》习题集(1)资料说课材料

生药学习题辅导药学专业

主编王跃华

一、名词解释

生药、中药、草药、本草、道地药材、性状鉴定、星点、云锦花纹、过桥、芦头、芦碗、艼、芦碗、条痕、晶鞘纤维、麻黄式穿孔板、镶嵌细胞、云锦状花纹、中国药典、发汗、药物的有效成分、水试、酸不溶性灰分、腺鳞、神农本草经、当门子、怀中抱月、二杠茸、泛油、腺毛、垂轴式气孔、本草纲目、药物的辅成分、火试、药材的总灰分、嵌晶纤维、显微鉴定、气调贮藏、理化鉴定、DNA分子遗传标记技术、部颁标准、酸不溶性灰分、药物的辅成分、发汗、走油、透化、饮片

二、简述题

1、简述茯苓与猪苓的区别点。

2、用显微鉴定法区别下列6种生药粉末:黄连、五味子、大黄、猪苓、茯苓、番泻叶。

3、茯苓和猪苓的抗肿瘤活性成分是什么?

4、写出下列生药的基原植物(中文名)、药用部位、主产地、主要有效成分。

天麻、丁香、乌头、麝香、猪苓、三七、当归、薄荷、蟾酥、川贝母、麦冬

5、采用性状鉴定的方法如何区分松贝、青贝和炉贝。

6、黄连、黄柏粉末显微特征有何异同?

7、性状鉴定包括哪些方面的内容?

8.黄柏药材分为川黄柏和关黄柏,二者性状鉴别的主要特征是什么?哪一种质量最佳?

9、对人参的三种商品:生晒参、红参、野山参的性状鉴别异同点进行比较。

10. 比较红花与西红花的异同点。

11.用显微鉴定法区别下列10种生药粉末:

当归、甘草、黄芩、薄荷、黄芪、金银花、人参、茯苓、黄柏、红花。

12、写出下列矿物生药的来源、主产地、矿石主成分。

(1)朱砂

(2)石膏

(3)雄黄

(4)信石

(5)芒硝

13、在粉末制片中,一般制片法和特殊制片法有何不同。

14、简述生药的记载大纲?

15、生药常见的分类法有哪些?

16、简述下列生药的主要粉末鉴别特征:

麻黄肉桂半夏甘草天麻大黄

17、有DNA分子遗传标记技术与传统方法相比,在药物鉴定方面有什么特点?

18、在中国药典上,为什么有些生药的质量标准是用的浸出物的含量来表示?

19、药物粉末制片中,一般制片法和特殊制片法有何不同?

20、绘红花和金银花的粉末图,说明他们在粉末结构上如何区分?

21、简述生药的储藏和品质的关系?

22、在显微制片中,透化的作用是什么?

23、树脂和树胶有何不同?

三、选择题

(一)单选题(每题的备选答案中只有一个最佳答案。)

1、自然科学领域中最早创立Pharmacognosy学科的国家是( )

A.英国

B. 法国

C.德国

D. 美国

2、《本草纲目》是明代李时珍所著,其中收载药物( )

A.730种

B.1082种

C.1892种

D.12092种

3、下列除哪种外均属药材的变质现象( )

A.断裂

B.虫蛀

C.生霉

D.变色

4、生药拉丁名称通常是指 ( )

A.属名+种加词

B.属名+种加词+命名人

C.药用部位 +属名或种加词

D.属名或种加词+药用部位

5、用水合氯醛试液透化装片后,可观察( )

A.淀粉粒

B.糊粉粒

C.脂肪油

D.草酸钙结晶

6、真菌为了渡过不良环境,菌丝体上的菌丝密结、特化所形成的质地坚硬的菌丝休眠体

叫做 ( )

A.根状菌索

B.子座

C.菌核

D.子实体

7、灵芝的药用部分是( )

A.菌核

B.菌丝体

C.子座

D.子实体

8、下列哪项不是猪苓的性状特征 ( )

A. 表面乌黑或棕黑色,瘤状突起

B. 体重质坚实,入水下沉

C. 粉末黄白色,菌丝团的多无色

D. 草酸钙方晶双锥形或八面体形

9、下列哪项不是茯苓的性状特征

A.呈类球形、椭圆形或不规则块状 B.外皮棕褐色至黑褐色,粗糙,有明显皱纹

C.体轻,能浮于水面 D.断面内部白色,少数淡红色

10、不为多孔菌科的真菌类药材是 ( )

A.灵芝

B. 茯苓

C. 猪苓

D.冬虫夏草

11、茯苓粉末显微观察可见 ( )

A.草酸钙簇晶

B.草酸钙方晶

C.菌丝极多

D.糊粉粒

12、镜检可见菌丝团及草酸钙晶体的药材是 ( )

A.茯苓

B.猪苓

C.马勃

D.冬虫夏草

13、下列药材在采收加工时进行“发汗”的是 ( )

A.雷丸

B.茯苓

C.猪苓

D.灵芝

14、冬虫夏草虫体有足8对,其中 ( )

A.头部三对最明显

B.中部四对最明显

C.头部四对最明显

D.中部三对最明显

15、气孔保卫细胞侧面观呈哑铃状的药材是 ( )

A.人参

B.番泻叶

C.草麻黄

D.川贝母

16、下列哪项不是茯苓的性状特征 ( )

A.呈类球形、椭圆形或不规则块状

B.外皮棕褐色至黑褐色,粗糙,有明显皱纹

C.体轻,能浮于水面

D.断面内部白色,少数淡红色

17、茯苓抗肿瘤的有效成分为 ( )

A.茯苓聚糖

B.茯苓次聚糖

C.茯苓酸

D.麦角甾醇

18、药材横断面可见“星点”的是( )

A.大黄的根茎

B.大黄的根

C.何首乌的根茎

D.何首乌的根

19、韧皮部外侧组织中散有异型维管束,薄壁细胞含草酸钙簇晶,此药材是( )

A.大黄

B. 何首乌

C.商陆

D.牛膝

20、黄连断面在紫外灯下木质部显 ( )

A.天蓝色荧光

B.紫色荧光

C.金黄色荧光

D.红棕色荧光

21、大黄髓部的“星点”为异型维管束,其类型为 ( )

A.外木型维管束

B.外韧型维管束

C.周木型维管束

D.周韧型维管束

22、五味子的主要有效成分为 ( )

A.木脂素类

B.有机酸类

C.挥发油

D.脂肪酸

23、厚朴的主产地是 ( )

A.四川、湖北、浙江

B.山西、山东

C.吉林、辽宁

D.甘肃、青海

24、不是花鹿茸三岔茸性状特征的是( )

A具二个分枝 B具三个分枝C皮红黄色 D茸毛较稀而粗

25.川乌的剧毒成分为 ( )

A.异喹啉类生物碱

B.双蒽酮苷类

C.双酯类生物碱

D.乌头毒素

26、非正品大黄 ( )

A.断面在UV下显棕色荧光

B.根茎有星点

C.根或根茎都有星点

D.除藏边大黄外根茎均无星点

27、下列选项中除哪项外均为味连的性状特征 ( )

A.多单枝,圆柱型,“过桥”长

B.表面黄褐色,有结节状隆起及须根痕

C.有放射状纹理,中央有髓

D.气微,味极苦

28、小茴香不具下列那种显微特征( )

A木化网纹细胞 B镶嵌状细胞 c晶纤维 D糊粉粒中包埋小簇晶

29、下列生药除哪一种外均来源于毛茛科植物( )

A.附子

B.白芍

C.雪上一枝蒿

D.关木通

30、黄连商品药材略呈圆柱形,其形如蚕,“过桥”较长,顶端有少许残茎,此为( )

A.云连

B.雅连

C.味连

D.凤尾连

31、以下哪项不是甘草的鉴别特征( )

A.表面红棕或灰棕

B.断面略显纤维性,淡黄色

C.味甜而特异

D.纤维束周围薄壁细胞含草酸钙簇晶

32、我国最早的本草是:()

A、神农本草经

B、证类本草

C、新修本草

D、本草纲目

33、人参来源于五加科人参的根,其主根横切面应没有( )

A.木栓层

B.树脂道

C.韧皮部

D.髓

34、黄柏药材在显微镜下观察,应没有( )

A.鲜黄色的晶鞘纤维

B.粘液细胞

C.淀粉粒

D.导管

35、进口西洋参的产地是( )

A.美国、加拿大

B.法国、英国

C.印度

D.西班牙

36、以下哪种生药显微可见大型特异的扁球形腺鳞 ( )

A.砂仁

B.马钱子

C.薄荷

D.绵马贯众

37、番红花的药用部分是 ( )

A.雄蕊

B.管状花

C.柱头

D.花冠

38、薄荷的主要有效成分为 ( )

A.生物碱

B.强心苷

C.氨基酸

D.挥发油

39、生药薄荷叶横切面镜检可见针簇状结晶,此结晶为 ( )

A.草酸钙结晶

B.碳酸钙结晶

C.橙皮苷结晶

D.菊糖结晶

40、取少许药材,浸入水中,可见柱头膨胀成长喇叭状,水被染成黄色的是 ( )

A.洋金花

B.番红花

C.菊花

D.槐花

41、麝香含有的特有香气成分是()

A.麝香吡啶

B. 雄甾酮

C. 薄荷油

D. 麝香酮

42、鹿茸为鹿科动物梅花鹿或马鹿的()

A. 未骨化密生茸毛的幼角

B. 雄鹿锯茸后翌年春季脱落的角基

C. 已骨化的角

D. 鹿角熬去胶

质后的角块

43、大黄的泻下成分主要是

A.小檗碱 B.结合蒽醌化合物C.游离蒽醌化合物 D.多糖

44、其水液可使指甲染黄习称“挂甲”的生药是( )

A.麝香

B.蟾酥

C.牛黄

D.熊胆

45、下列经验鉴别术语中不是用于鉴定动物类生药的是( )

A.狮子头

B.冒槽

C.挂甲

D.当门子

46、下列哪种不是黄柏的显微特征( )

A具粘液细胞 B具晶纤维 c具不规则分枝状石细胞 D具细小草酸钙簇

47、有关厚朴描述错误的是( )

A木兰科植物 B具油室C具分枝状石细胞 D纤维壁平直,胞腔线形

48、天麻的主要有效成分为()

A.生物碱类

B.酚苷类

C.蒽醌类

D.醇苷类

49、麝香仁燃烧时的现象是()

A.初则进裂,随即融化膨胀起泡,油点似珠,香气浓烈

B.初则进裂,随即融化膨胀冒黑烟,香气浓烈

C.随即冒黑烟,出油点,香气浓烈

D.随即冒黑烟,出油点,起火焰

50、当归主产于()。

A.四川省

B.浙江省

C.甘肃省

D.吉林省

51、属于剧毒生药的是()

A.朱砂

B.信石

C.芒硝

D.石膏

52、下列哪种生药来源于天南星科()。

A.党参

B.半夏

C.天麻

D.陈皮

53、麻黄不具下列那种显微特征( )

A嵌晶纤维 B晶纤维 C 髓部薄壁细胞含棕色块 D气孔保卫细胞电话听筒型

54、主成分为小檗碱的是

A.黄柏 B.地骨皮C.香加皮D.杜仲

55、“云锦花纹”是以下哪种药材的性状鉴别术语。

A党参B.半夏 C.天麻D何首乌

56、天麻的组织横切面镜检,可见薄壁细胞中含有()

A. 淀粉粒

B. 草酸钙簇晶

C. 多糖团块

D. 菊糖

57、表面具有微细的斜向交错的纹理的纺锤形韧皮薄壁细胞可见于()的粉末中。

A.人参

B.当归

C.黄芪

D.天麻

58、生药品质与其产地密不可分,下列道地药材的叙述,不正确的是()。

A.吉林的人参

B.宁夏的枸杞

C.河南的附子

D.云南的三七

59、下列经验鉴别术语中不是用于鉴定动物类生药的是()。

A.狮子头

B.冒槽

C.挂甲

D.当门子

60、黄芪来源于()。

A.蓼科植物

B.毛茛科植物

C.唇形科植物

D.豆科植物

61、麻黄的主要有效成分为()。

A.生物碱

B.强心甙

C.氨基酸

D.挥发油

62、厚朴(干皮)外表面灰棕色或灰褐色,具有()。

A.横向突起的皮孔

B.斜方形皮

C.椭圆形皮孔

D.横长凹陷的皮孔

63、“当门子”是以下哪种药材的性状鉴别术语()。

A.牛黄

B.麝香

C.熊胆

D.鹿茸

(二) 多选题(每题的答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。)

1.生药附子为卡氏乌头子根的加工品,常见的加工品种有 ( )

A.姜制附片

B.盐附子

C.白附片

D.醋制附片

E.黑顺片

2.大黄的鉴别特征有 ( )

A.表面呈黄棕色或红棕色

B.横断面各部位均具星点

C.含有升华性成分

D.断面具持久的亮蓝色荧光

E.有大型草酸钙蔟晶

3. 中药拉丁名的组成原则是

A、一般需标明药用部位

B、前面为药用部位名(用第一格)

C、后面为药名(用第二格)

D、药名为植物或动物的拉丁属名、种名或属种名

E、各词的第一个字母均需大写

4.大黄根茎的横切面显微特征是 ( )

A.形成层环明显

B.木质部导管稀疏

C.韧皮部有粘液腔

D.髓部宽广,有异型维管束

E.薄壁细胞含大型草酸钙方晶

5.大黄的伪品有( )

A.河套大黄

B.藏边大黄

C.华北大黄

D.唐古特大黄

E.天山大黄

6.味连的特征是

A.为三角叶黄连的根茎 B.多分枝集聚成簇状

C.髓部、皮部均有多数黄色石细胞 D.味极苦 E.木部黄色

7.以下哪些药材粉末中含有晶鞘纤维 ( )

A.人参

B.甘草

C.黄连

D.黄柏

E.当归

8.甘草粉末的显微特征是( )

A.晶鞘纤维

B.具缘纹孔导管

C.木栓细胞壁木化

D.淀粉粒众多

E.单细胞非腺毛

9.含人参皂苷类成分的生药有( )

A.人参

B.甘草

C.三七

D.大黄

E.黄芪

10.生药黄芪鉴别特征为 ( )

A.断面皮部黄白色,木部黄色,显裂隙及菊花心

B.味甜,嚼之有豆腥气

C.含草酸钙方晶

D.纤维多成束

E. 石细胞

11. 川贝母的商品药材有()

《我有一个梦想》朗诵 课文《我有一个梦想》公开课教案

《我有一个梦想》朗诵课文《我有一个梦想》公开课教案【--教学工作总结】 1、知识和能力: ⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 ⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点;领会演讲 的特点。 ⑶体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法和文采斐然的特点。 2、过程和方法: 发挥学生的主体作用,让学生课前自学课文,课上进行多向的 对话与交流,感悟思考与讨论交流结合。 3、情感态度和价值观: 理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想“我们要抵抗,因为 自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得

到……仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力。我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。” 揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用。 打破课文自然顺序,从课文中间切入,按以下顺序学习:马丁·路德·金有怎样的梦想──马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想──马丁·路德·金认为 __实现这一梦想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”可以让学生更好的理解文章内在的逻辑思路。 朗读贯穿教字始终,通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味,感受作者激昂澎湃的感情对听众的感染力,排山倒海的气势对听众的震撼力,揣摩作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。 诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏。 2课时。 一、课前预习

1、查阅有关资料,了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 2、通读课文。 3、这篇演讲为什么能激动人心? 二、导人新课 人们都有自己的梦想:台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”,诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬,他的梦想是“面朝大海,春暖花开”,备受沙皇专制迫害,一生多次遭受流放的俄国液漫诗人普希金,他的梦想是“能像大海一样自由奔放……”美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金,他的梦想是什么呢? 三、品味课文内容 1、马丁·路德·金有怎样的梦想?让学生找出文中表达作者梦想的语段(17-32段),明确后集体朗读。引导学生反复朗读演讲辞,体会排比句式在演讲中的作用,深入理解作者的思想感情。

八年级美术上册 第9课《巧用身边的材料》教案1 浙美版

巧用身边的材料 1教学目标 1、通过欣赏,体验例外材料的质感,发现例外材料本身具有的美。 2、掌握基本的设计方法和制作技法,设计制作生活装饰物或简单学具。 3、培养学生对美的感悟能力和动手创作能力,在提高审美情趣的同时培养环保意识。 2学情分析 初中学生处于好奇心较重的阶段,本课教学旨在培养学生的感悟力、表现力和创新能力。加之“巧用身边的材料”,能让学生取材便当,如:自然材料、事件、环境材料等),养成“变废为宝”的优良环保意识。 3重点难点 1、教学重点:学生能从材料、空间造型、制作等几个方面了解各种艺术作品的创作特色。 2、教学难点:如何利用身边的材料进行制作,材料中的美怎样精巧地表达出来。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 课前准备:(学生)剪刀、双面胶、垃圾袋、矿泉水瓶、易拉罐等。 (教师)课件、垃圾袋及示范作品等。 1、导入新课,激发兴趣

(1)教师现场示范:用垃圾袋现场制作一只水母。(我们日常生活的用品也可以变成艺术品,美无处不在) 同学们说说垃圾袋有什么特点?(轻佻、飘逸、松软、有光泽等) (2)展示垃圾袋制作的作品 2、展开教学 (1)观察与思考:在生活中可以经常接触到哪些材料?这些材料给你什么感受呢? (2)欣赏教材第30-31页鱼的造型图片,提出问题:艺术家使用了例外的材料来表现这些造型,它们分别是用哪些材料制作的?这些例外材料制作的鱼给你带来什么样的美感?(运用的材料例外、制作出来的质感、形状和造型也有差异,产生了例外的美感。它们都精巧的运用了各种材质的特性,利用各种废弃物“变废为宝”进行创作。) (2)教学深入 分类赏析:按材料分类、按空间造型分类、按制作方法分类。 1、按材料分类:金属、布材、塑料、纸材等)。 2、按空间造型分类:(平面、半立体、立体等) 3、按制作方法分类:(焊接、切割、卷曲、编织等)。 (3)教师简单示范,运用多见工具进行现场示范作品,并让学生来体验剪、贴的欢乐。 (4)学生练习(小组合作) 同学们根据自己准备的材料,课内进行折、剪、切、刻的练习,感受材料造型的便利性和易操作性。 3、作品展示,自评互评、教师评

我有一个梦想说课稿范文

我有一个梦想说课稿范文 我有一个梦想说课稿范文 作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编整理的我有一个梦想说课稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目的: 1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。 2、在教学过程中,让学生采用浏览、诵读、研读等方法,运用合作探究方式,共同探讨疑难问题,以美国人权过去和现在形成一个正确的认识,提高阅读理解能力。 3、调动学生听、说、读、写等各种能力,在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法,理解使演讲锦上添花的表达技巧,提高语言表达能力; 教学重点: 1、了解作者及主题,理清这篇演讲的思路;

2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。 教学难点: 1、阅读文章,体味富于表现力的语言,运用严肃抒情的语气诵读课文; 2、懂得模拟、仿写,掌握演讲词的写作技巧。 预习准备: 1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”: 2、听录音朗读,感受演讲的特点; 3、掌握生字词。 教学过程: 一、导入: 有人说:当今世界有三大武器,即原子弹,电脑和口才,“一言可以兴邦,一言亦可误国”,这说明了口才的重要性,作为口语中一人非常重要的内容—演讲,历来被各行各业的人们所重视,大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下,什么是演讲?演讲词是什么?阅读演讲词要注意哪些方面?朗读演讲词时,也要注意什么? (看单元提示) X归纳:

写作要求: (1)明确主旨,突出中心; (2)合理结构,科学组合; (3)情理交融,语言生动。 二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。 1、简介作者(观看录相); 2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价(观看录相)。 3、这篇演讲,当时受到在场听众的热烈欢呼,有些人甚至激动得痛哭流涕,当时美国各大报刊纷纷刊登,引用他的这篇演讲词,其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面(看录相)这种强烈的感召力从何而来呢?我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。(先阅读,整体感知结构,板书) 三、现在请大家听听罗京的一段朗读,并结合课文内容思考以下几个问题: 1、为什么会产生这个梦想?(集体讨论、个别提问) 因为至今黑人还在忍受精神上的歧视,物质生活贫困,社会地位低。 2、集会的目的?(集体讨论、个别提问)

我有一个梦想优秀教案

我有一个梦想 教学目标 知识目标: 1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 能力目标: 1、培养自主学习的能力,提高学生词语概括能力 2、培养学生演讲能力 情感目标: 1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗 教学重难点: 1、分析本文主题思想,品味极富感召力的语言,并运用于写作 2、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想教学时数:1课时 教学过程 课前预习:1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 一、导语 猜谜:请根据图片打一个国家 “自由女神”→美国 图片展示——黑人在美国的生活现状

激起学生对黑人遭遇的同情之心 二、自主思考 快速自读课文,梳理文章内容 梦想是什么?产生梦想的原因?怎样实现梦想? (一)金有着怎样的梦想? 18——25段,点拨朗读要求(舒缓而富有感召力) 请同学齐读 问:同学们能否从文中筛选三个关键词概括梦想的内容? 自由,平等,友爱 (二)作者为何会有这样的梦想? 2段 对比读:学生去掉“一百年后的今天”——老师朗读问:你们觉得哪种读起更有感觉?为什么? 原文更好,强调了黑人受压迫时间长,及悲惨的现状,增强了语势,更易感染听众并激发共鸣。 问:能否筛选三个关键词? 备受压榨,穷困,流亡 自由诵读:文中其他排比段 (二)怎样实现梦想?7——16段 快速自读,勾画相关语言 归纳概括:和平斗争方式 三、合作探究

赏析演讲词的魅力 (前后左右4个人为一组,并推荐一个发言人)课后练习三(2、3) 点拨:比喻使语言生动形象,更富启发性。 四、拓展延伸 教师配乐朗诵——国风的《我有一个梦想》 仿写——我有一个梦想 五、结语 金有一个梦想,国风有一个梦想,同学们也有一个梦想,I have a dre am,我有一个梦想,我梦想有一天,桃李满天下;我梦想有一天,知识遍布世界的每一个角落,让无知从我们世界上消失;我有一个梦想,我梦想有一天,所以人通过自己的努力拼搏都能美梦成真!

浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案

浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案教学目标 1.知识与技能:让学生感受纸杯的特点,通过剪、折、贴等造型方法,掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法:通过欣赏与动手实践,培养学生的创新改造能力,培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观:体验创作乐趣,增强废物利用与环境保护意识,培养热爱生活的美好情感。 2重点难点 教学重点:学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点:创作有特色和有创意的作品。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学目标 1.知识与技能:让学生感受纸杯的特点,通过剪、折、贴等造型方法,掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法:通过欣赏与动手实践,培养学生的创新改造能力,培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观:体验创作乐趣,增强废物利用与环境保护意识,培养热爱生活的美好情感。 3.1.2学时重点 教学重点:学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 3.1.3学时难点 教学难点:创作有特色和有创意的作品。 3.1.4教学活动 活动1【导入】谈话导入 (PPT 1)师:之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯,都带了吗? 生:…… 师:纸杯里的水喝完了,我们一般会怎么做?来看一下,这是上周的有一天,我在你们班拍到的一张照片(PPT 2) 生:扔掉。 师:是的,扔掉。据报道,250个纸杯就可以毁掉一棵树,按我们每个人平均每天用三个纸杯来算,一年算下来,那该是多少啊?又要毁掉多少的树?。为了保护森林资源,保护环境,我们能不能赋予它新的生命? 活动2【讲授】欣赏大师作品 师:我们的民间艺术家利用业余时间,收集使用过,但形状仍保持完好的纸杯,来进行艺术创作,欣赏下! 这节课就让我们赋予纸杯新的生命,巧用身边的纸杯,进行DIY设计。(点题PPT 7) 活动3【活动】探究一 探究一:纸杯的特性(PPT 8) 师:请同学们观察下手中的纸杯,分组讨论下纸杯有哪些特性? 生:…… 师小结: 1、纸杯是立体的,是圆柱体(形状) 2、纸杯是有硬度的,可以站立 纸杯可以剪切、挤压、变形(质感) 3、纸杯是有颜色的,有图案(有颜色、有图案)

我有一个梦想--说课稿

《我有一个梦想》说课稿 各位老师,各位同学,大家下午好。我今天说课的内容是《我有一个梦想》第一课时。下面我就教材分析、学情分析、教学方法、课时安排、教学过程、教学反思、板书设计七个方面谈谈我对这篇课文的理解。 一、教材分析 这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”,体裁是演讲辞,文章旨在让学生体会马丁·路德·金为实现政治理想而奋斗的精神。而且本文充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点,因此,学习本文有助于学生了解并掌握演讲辞的特点,进行良好的人格品质的熏陶。基于对教材的分析和对文本的感受,我设计了以下教学目标: 1、整体感知课文,理清全文思路;理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。 2、了解演讲辞的一般特点,揣摩重要词句,品味本文运用排比、反复等修辞 手法的表达效果,领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 今天为大家说课的内容是《我有一个梦想》第一课时,本课时我设定的教学目标为:整体感知课文,理清全文思路;理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。 教学重点在于带领学生理清全文思路,难点是让学生理解马丁·路德·金的演讲目的及意义。

二、学情分析 本课授课班级为实验班高一4班,该班学生语文基础知识稳固,文本领悟能力较强,课堂反应能力敏捷并能积极配合教师。基于此,我采用了以下教学方法: 三、教学方法 1、问题探究法 通过提出问题引导学生有的放矢的去学习、思考、讨论,寻找问题的答案,最后由教师补充点拨归纳,提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、诵读法 在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。 3、教学手段:多媒体辅助教学、并用板书 四、课时安排 本课安排两个课时。第一课时进行整体感知,理清全文思路。第二课时品味文本语言。将文本感知与语言品读分开解读。下面我与大家分享一下《我有一个梦想》第一课时的教学过程和教学反思。 五、教学环节 1、导入

《我有一个梦想》教案解析

《我有一个梦想》教案解析 每个人的心底都有属于自己的梦想,但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想,它虚幻得可想而不可及,于是将它深深地埋在心底,连破土的机会都不给它,这样,梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢?下面为大家整理出马丁路德金的《我有一个梦想的》教案。希望对大家有用,更多好文尽在留学。 一、教学目标 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。 3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 二、教学重难点 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。

三、课前准备 教学之前,引导学生查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 四、教学过程 一、导入新课 1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。 2.教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。 二、整体感知 1.教师范读课文,学生思考:怎样划分本文的演讲思路? 讨论后明确:整个演讲可分为三个部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分(7-16)段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分(17-32)段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因,也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标,也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想,也是演讲的高潮与结局。 2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么?

人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教案

第12课《我有一个梦想》 教学目标 知识目标 1、了解作者及演讲背景。 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、积累一些词语。 能力目标 1、自主学习的能力。 2、提高朗读能力。 3、培养演讲能力。 4、培养学生的词语概括能力。 情感目标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点 1、分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育学生树立远大的理想。教学难点1、了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景。 教学方法 1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。 教具:多媒体课件 教学安排:2课时 教学过程 出示图片:那么黑人是从哪里来的。 图片1说明:16世纪起,欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片2说明:黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪,1861年解放黑奴宣言,让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢? 图片3说明:几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。 师小语:通过这组图片,你还能说明美国是绝对的自由吗? 那么,大部分的美国黑人会怎么去做呢? 美国的黑人在20世纪50年代,展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金(Martin Luther King),也投入争取黑人民权运动的行列,并成为了民权运动的领袖。(图片展示)

环节1:介绍作者 1929年,马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁?路德?金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁?路德?金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。 环节2;写作背景介绍 1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的《我有一个梦想》演说,希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 环节3:检查预习 词语积累: 骇人听闻:使人听了感到十分震惊。 义愤填膺:形容心中充满了愤怒。 安之若素:安定镇静,跟平常一样。 心急如焚:心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 摇摇欲坠:摇摇晃晃,就要落下来。比喻地位或基础极不稳固,马上就要垮台的样子。 环节4:整体感知 (1)这是一篇慷慨激昂的演讲稿,在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段,接下来同学们自己读。并且思考:这次演讲是针对什么人的?演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的?(把相关段落标识出来)[出示幻灯片] 找出相关段落后,指读一遍。再提要求;请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 (2)马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想,这个梦想有没有完全实现? (再问)黑人的境遇如何?(提要求;请同学跳读文,找出介绍黑人遭遇的段落,大声朗读,并用文中的词语概括) (3)通过朗读第二段,我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天作为黑人当然应当讨回自己的权利,实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么,怎样实现这个梦想呢?(出示大屏幕:怎么实现梦想?) 老师明确;金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题,实现梦想?用非暴力解决问题,争取权利是金博士一贯的主张。 (4)小结;美国的黑人虽然还在受歧视,虽然仍生活在贫困中,但在金博士热情洋溢的演讲中,它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段,就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。

《我有一个梦想》 说课(人教版高一必修二)

《我有一个梦想》说课(人教版高一必修二) 一、教材分析 高中语文(必修)第一册第三单元是演讲词单元。演讲词是为准备演讲而写成的文稿。它除具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外,还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性,语言的口语化,同时还运用多种修辞手法和表达技巧,具有较强的说服力和感染力。因而学习这个单元,要注意抓住演讲词的主旨和特点,分清文章的逻辑层次,体会其中多样化的表现手法,看看它们是怎样将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机的结合起来的。另外还要领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。《我有一个梦想》就是选自这个单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。因而学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想而不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 <一>教学目标制定的依据

1. 课程性质:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 2.课程的基本理念:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。” 3.新课标对必修课程的设计目的:“学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。” 4.单元学习指导与目标:“注意抓住演讲词的主旨和特点,分清逻辑层次,体会其中多样化的表现手法”,“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。 <二>制定教学目标 1.知识目标 进一步了解演讲词的特点 结合背景资料理解演讲目的及意义------体现语文课程的研究性。 2.能力目标 理清演讲思路,体会其强大的逻辑性

《综合材料表现》教学设计

《综合材料表现》教学设计 教学目标: 1、让学生感受不同材料的质感,通过发现、巧用身边的材料进行设计时间,掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法,并体验设计制作活动的乐趣。 2、培养学生美的感悟力和创造力,在提高审美情趣的同时,培养学生的环保意识。 教学重难点: 教学重点:学生感受、发现身边材料不同质感,并在设计实践中巧妙运用,以表达自己创作意图。 教学难点:如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。 课前准备: 教师:课件、综合材料造型作品。 学生:画纸、笔等自备的材料。 教学过程: 一、欣赏发现,新课导入 观察图片,回答问题,思考与讨论各自的感受: 1、农民对刨花的处理方式对不对?以及对环境有怎样的影响? 2、除了将刨花烧掉,刨花还有怎样的用处。 二、展示刨花制作的作品 1、刨花可以用怎样的方法来表现题材? 2、通过范例的欣赏和分析,使学生能够了解制作一个作品所需要的构思、方法和步骤。 三、欣赏课本中的图片,加深印象 观看绘画作品中新年花环、风中玫瑰的图片,然后提出问题“新年花环、风中玫瑰的造型非常丰富,如果表现时不用刨花,而是用其他材料进行造型,你会用什么材料来做” 学生发言:塑料,铁丝,粘土等等材料。 引导学生在学习中扩展自己的知识面,来突出材料应用的多样与丰富。 四、分析课本上的图片 1、感受不同材质的巧妙应用及丰富的造型。

2、问题:艺术家是用什么材料来造型的? 观看并讨论,学生初步体会。(石材、玻璃钢、纸等),学生通过观察,进行讨论,探究挖掘这些作品的特色之处和制作方法。 五、归纳小结 对身边的材料进行创作过程中有哪几个步骤? 1、构思; 2、选材; 3、画草图; 4、制作; 5、完成。 教师小结:我们要巧用身边的材料,变废为美,树立环保意识。 六、布置作业 心动不如行动,不妨把身边的材料利用起来,制作一个既可以装饰又环保的艺术品吧!

最新我有一个梦想教案及说课稿

我有一个梦想教案及 说课稿

《我有一个梦想》教案 一、教学目标 1、了解演讲的背景及主要内容 2、在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用 二教学重点 1、了解演讲的内容 2、体会比喻排比等修辞手法的运用 三、教学难点 1、了解演讲的背景 四、教学课时:一课时 五、教学方法:讨论法 一、教学导入:同学们匈牙利诗人裴多菲写过这样一首诗“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛”,可见自由对于我们来说非常重要,甚至比生命更重要。今天,我们里学习一篇为自由、平等而呐喊的演讲词。 二、背景介绍: 1、马丁·路德·金(1929~1968),是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争,从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离,而应受到像其他人一样的待遇,而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球,特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱,他还送报纸。他喜欢广交朋友,而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利,可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业,担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律,继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权,如果他们想要参加选举,就得通过一项阅读测验。 1948年到1951年间,马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕生相信,如果人们得不到民权,那么要求社会变革则是正确的,也是必要的,他认为,可以通过和平革命达到社会变革的目的,而不通过战争和杀戮,在他的一生中,他迫使政府解放美国黑人,给他们平等到的权利。 1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选选举权。

【一等奖教案】《我有一个梦想》【一等奖教案】1 (3)

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 (一)知识与能力:了解作者演讲的主要内容,赏析全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 (二)过程与方法:自主学习,小组合作探究。 (三)情感态度与价值观:领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 设计意图:按照新课程标准要求,设定三维目标。 教学重点 通过对文章的品读,赏析本文的语言特色,分析比喻和排比的效果。 教学难点 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实,理解“梦想”的重要意义。 教学方法 自主学习,小组讨论、合作探究等 课时安排 1课时 前置作业 1.标出段序,通读全文,概括段落大意,划分结构层次并归纳大意; 2.完成《优化设计》预习导读配套作业,积累重点词句。 3.结合自身经历,试想一篇优秀的演讲稿要注意哪些方面。 设计意图:引导学生养成预习的习惯,掌握预习的方法。 教学过程 一、导入 今天,到场的每一位,都是怀揣梦想的!正如周星驰电影中的一句台词:“做人如果没有梦想,跟一条咸鱼有什么区别”,我想大家更愿意自己是个人,而不是一条鱼,哪怕若干年前,人和鱼很可能同一个祖先。因为有了梦想的牵引,不少人功成名就,得到众人的仰慕,甚至名垂青史。纵观人类发展史,梦想成真者不计其数,而名垂青史者却寥寥无几。究其原因,绝大多数人的梦想只是涉及自己,哪怕梦想成真了,也仅只能造福自己,福泽家庭,能够记住他的,也仅只有他的子孙。 然而,有些人的梦想,关涉却是一个民族,一个国家,他们因梦想而成就了伟大。 今天,我们要认识的马丁·路德·金,就是这样的一个人。那是什么样的梦想,成就他的伟大呢?答案即将揭晓,请翻开课本第42页,并拿出《优化设计》、《语言基础知识手册》,开启今天的寻梦征程。(板书标题、作者)

《我有一个梦想》说课稿1

我有一个梦想》说课稿1 各位领导、老师,你们好! 今天,我所说课的篇目是《我 有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。 一、教材分析 《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 &It; 一>教学目标制定的依据 1.课程的基本理念:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力' 、‘过程到方法' 、‘情感态度和价值观'三个方面出发设计课程目标。” 2.新课标对必修课程的设计目的:“学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在 语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调 的发展

3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议:“应借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。” 4.单元学习指导与目标:“注意抓住演讲词的主旨和特点,分清逻辑层次,体会其中多样化的表现手法” ,“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言” 。 &It;二>制定教学目标 1.知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲 目的及意义 2.能力目标理清演讲思路,体会其强大的逻辑性体会全文激 情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运 用到写作中去,提高语言表达能力。 3.德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦 想 的坚定信念 三、确定教学重难点 1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活,不了解美国的社会制度,对 美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反 映的严酷事实,难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现 梦想的坚定信念。而理解这点,才能理解他讲话的深远意义。 所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实 作为本课教学难点。 2.感受排比句式的表达效果,学习并应用到写作中去,提高

人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金教案(4)

《我有一个梦想》教案 【教学目标】 知识目标:1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。 2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。 能力目标:1.揣测重要语句,结合文体特点及语境,品味语言的深层 含义和表达作用。 2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点,学习并运 用到写作中去,提高语言表达能力。 德育目标:1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的 崇高精神。 2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标,并为了实 现目标而努力奋斗。 【教学重点】 1.深入了解社会背景,了解黑白人种不同的待遇。 2.领悟深刻的思想,品味精美的语言。 【教学难点】 1.充分体会作者演讲词的艺术性。 2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。 【教学方法】 鉴赏、分析、讨论 【教学设想】 通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同,让学生充分了解这次演讲的必要性。再在学生充分预习的基础上,从重点句子入手,通过诵读重点段落,

加深对演讲内容的理解。最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入: 1.同学们,提起美国,你们会想到什么呢? (人:比尔盖茨,NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。经济:经济繁荣,国力强盛。教育:倡导孩子的自由和独立。) 可以说,在大多数人的眼中,美国都是一个令人向往的地方。但是你们对美国现状的了解到底有多少呢?你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里,黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况,这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。 2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样,我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。” 这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付出生命的代价。有人说:这位伟大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他说“爱心是我们唯一的武器。” 这个人就是马丁?路德?金。今天我们一起来聆听这位伟大黑人领袖那振奋人心的演讲。 二、作者介绍: 结合学案和学生所查阅的资料,找学生以“我所了解的马丁?路德?金”

人教版-语文-高一-人教必修二第12课我有一个梦想说课稿

人教必修二第12课《我有一个梦想》说课稿 各位评委老师:你们好! 今天,我所说课的题目是《我有一个梦想》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。 一、教材分析 1、教材的地位和作用: 《我有一个梦想》是高中语文(必修)第五册第四单元的一篇课文。这是一篇政治演讲辞,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起读者的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 2、教学目标 依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求,制定教学目标如下: (1)知识目标:在了解历史背景的基础上,理清文章脉络,体会其丰富的思想内涵。 (2)能力目标:根据演讲辞的基本特点,揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 (3)德育目标:让学生体会作者那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神,树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。 3、教学重点、难点 重点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实 由于学生不熟悉西方的宗教生活,不了解美国的社会制度,对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反映的严酷事实,难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点,才能理解他讲话的深远意义。 难点:结合演讲辞的特点,品味语言 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞,大量地采用比喻、排比和反复

的修辞方法使全文充满激情与感染力,基于高二学生语文基础较差,普遍存在着表达方面的困难,因此把感受修辞手法的表达效果,学习并应用到写作中去。 二、说教法 借助多媒体课件的教学手段,采用激趣——感知——品读、赏析——讨论——拓展延伸的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用,学生的主体地位。同时,教师适时的启发点拨,使整个教学导之有序,从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 三、说学法 本文的文体是演讲辞,要充分发挥学生的主动性,真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想,我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感,潜移默化地积累语言知识,体会作者文句中蕴含的感情,领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法,通过设计问题,以启发引导的方式,让学生展开积极的讨论,自己去分析,去感悟,最后由教师补充点拨归纳。 四、说教学过程 通过以上的分析,本文教学安排两个课时。 第一课时:熟读课文,结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路,体会其强大的逻辑性。 第二课时:在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。本节说课是第一课时: (一)激发兴趣,情景导入 1、创设情境、导入新课 我首先播放美国电影《撞车》片段,让同学们感受一下黑人在美国的地位,根据电影欣赏谈一下自己的感想,由此我们把时间推到20世纪60,70年代,来认识美国黑人在当时的社会地位,让我们共同走进著名作家马丁?路德?金的《我有一个梦想》。 (设计一个较好的教学环境,为课文教学作情感铺垫。) 2、介绍作者及时代背景

我有一个梦想 教案

《我有一个梦想》导学简案 主备教师:贾克文 参加教师:语文一组全体 教学课时:1课时 [教学目标] 1、了解演讲的背景及主要内容,把握文章思路。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3、了解演讲词的一般特点,培养说服听众接受自己主张的能力。 [教学重点] 1、联系时代背景,品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用,体会强烈的感情色彩。 [教学难点] 关于“非暴力反抗”的研讨。 [教学设计] 导语→背景、作者简介→思路分析→语言赏析 [课时安排] 2课时 [教学过程] 一、导语设计 展示《独立宣言中》的句子: 我们认为下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南,美国人最自豪的,就是这一点:人人生而平等,权利均等,机会均等。但是事实并非如此,和美国的平等主张一样闻名于世的,还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固,直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失,为此有人发出了强烈的呼吁,今天,我们就要学习这样的一篇文章——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 二、作者与背景介绍 1、作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖,浸礼会教堂牧师,非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭,父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动,其政治主张的核心是非暴力主义。1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能,并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日,马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡,终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 2、背景简介

《我有一个梦想》【一等奖教案】

我有一个梦想 教学目标 一、了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点,在读与讲的过程中,领会演讲的特点。 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学建议 一、教学之前,引导学生查阅有关资料,了解一下美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 二、本文激情澎湃,文质兼美,应提倡多朗读和背诵,让学生在读与讲的过程中,领会演讲的特点。 三、本文成功地运用多种修辞手法,文采斐然,学习要注意体会和揣摩。 课时安排 1课时 教学步骤 一、导入新课 年纪稍大的中国人应还记得,1968年春,“文革”还正如火如荼之际,毛泽东发表了一篇“五二O声明”,全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得,事情同马丁·路德·金被刺杀有关,而这位马丁·路德·金,乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后,我却发现,不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主,同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆,而对他的主要主张“非暴力抵抗”,更是懵然无知!1956年,在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民,抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时,他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说:“我们要抵抗,因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会,必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是,“仇恨产生仇恨,暴力产生暴力……我们要用爱的力量,去对付恨的势力。我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。” 本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。 二、课文分析 从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴,以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年,美国的建国者决定废除奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后,20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州,黑人不能在白人开的餐馆就餐,许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,车的中部虽然允许黑人坐,但有白人上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会,发动黑人争取公民权利。1963年8月28日,在华盛顿特区一次25万人的集会上,他发表了这次举世闻名的演讲。 这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始,马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起,自然而然地引到目前黑

浙美版初中美术《巧用身边的材料》教案1

《巧用身边的材料》教案 教材分析: 在生活中存在各种各样的材料,有人造的,也有自然的。这些材料软硬不同、轻重不同、粗细不同,使得构成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的质地,对它的运用组合,能使人产生不同的视觉感受。充分利用材料的质感创作的美术作品,往往有着特殊的材质美感。 本课通过欣赏不同材料的设计作品使学生对身边一系列材料的再次利用和整合产生兴趣,激发学生的想象力和创造力,在实践过程中锻炼动手能力和设计能力,享受创造的快乐。 教学目标: 体验材料的质感,学会利用身边的材料设计制作饰物和学具。 教学重点: 整合利用材料的不同质感进行创造。 教学难点: 不同材料的组合搭配。 教学过程: 一、导入课题 师:在艺术家的心目中,不同的材料具有不同的质感,它们都具有特殊的美感,将它们设计组合在一起就是一件件艺术品。 板书课题:巧用身边的材料 师:我们先来看一些图片,感受一下创造的魅力!注意观察运用了哪些材料。 (出示图片) 二、欣赏图例 师:同学们思考一下,课本上的图例运用了哪些材料? 师:总结一下我们生活中常见的材料,哪些方便我们用来设计创作? 1、石材; 2、废弃电子垃圾; 3、纸材; 4、木材;

5、塑料; 6、废弃金属,易拉罐等。 (鼓励:同学们都说的很好,说明大家都有一双善于观察的眼睛!) 师:那么我们又应该运用哪些方法来让它们改变外观呢?请同学们根据课本上的设计作品思考制作方法。 学生思考,讨论。 三、步骤解说 师:我们先看看纸类的作品:这些作品都用了哪些方法呢? (课件展示纸质设计作品) 1、扭曲变形; 2、添加; 3、拼贴; 4、组合; 5、镂空。 师:当然啦方法肯定不止这一些,留着给同学们去探索发现! 师:在美术创作中,除了用纸、金属以外,还可以用塑料、木材、布、石等材料。此外,还往往综合地使用多种材料,把各种材料的特质都充分利用起来,会使作品呈现出特别的韵味。所以各种各样的身边所有的物品都可以做材料,只要你善于发现…… 老师相信同学们肯定跃跃欲试了吧?那接下去的时间就给大家来创造吧! 四、实践学习 1、用身边的材料设计制作一件作品。 2、根据所学的其他学科知识,综合地使用各种材料设计制作一件学习用具,并利用该作品进行相关的学习。 注意要求: 巧妙利用课前准备的现有材料,小组合作合作完成设计制作,各展特长。 内容不限,创作生动有趣的作品,突出小组个性化创意。 四、作业评价 请小组代表上来谈谈创意。 (鼓励表扬)

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