儿科护理学重点总结(可编辑修改word版)

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儿科护理学重点总结

第一单元绪论

第一节小儿年龄分期及各期特点

围生期:胎龄满28 周(体重≥1000g)至出生后7 天

(一)胎儿期:受精卵形成至小儿出生

(二)新生儿期:出生后脐带结扎开始到足28 天

1.发病率、死亡率高,尤其生后第一周

2.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准

(三)婴儿期:出生后到满 1 周岁

(四)幼儿期:1 周岁后到满3 周岁

(五)学龄前期:3 周岁后到6~7 周岁。

(六)学龄期:从入小学起(6~7 岁)到青春期(13~14 岁)开始之前

(七)青春期:青春期第二性征出现至生殖功能基本发育成熟,身高停止增长

第二单元生长发育

第一节生长发育规律

婴儿期是第一个生长高峰;青春期出现第二个生长高峰。

连续性和阶段性,各系统器官发育的不平衡性,顺序性(由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂),个体差异

第二节体格生长

(一)体格生长的指标

1.体重计算公式:

<6 月龄婴儿体重(kg)=出生体重+ 月龄×0.7kg

7~12 个月龄婴儿体重(kg)=6 + 月龄×0.25kg

2 岁~青春前期体重(kg)=年龄×2 + 8(7)kg

2.身高:新生儿50cm 1 岁75cm

2~12 岁身长计算公式身长(cm)=年龄×7 + 70

3.头围:眉弓上方、枕后结节绕头一周。在2 岁前最有价值。

新生儿头围34cm,3 个月40cm,1 岁46cm,2 岁48cm

(二)骨骼的发育

1.囟门前囟:出生时1.5~2cm,1—1.5 岁闭合。

后囟:6~8 周闭合;颅骨骨缝3~4 个月闭合。

2.脊柱的发育:3 个月抬头颈椎前凸;6 个月会坐胸椎后凸;1 岁会走腰椎前凸。

3.长骨骨化中心的发育:1—9 岁腕部骨化中心的数目为其岁数加1

头状骨、钩骨(3 个月左右);下桡骨骺(约1 岁);三角骨(2~2.5 岁);月骨(3 岁);大、小多角骨(3.5~5 岁);舟骨(5~6 岁);下尺骨骺(6~7 岁);豆状骨(9~10)

(三)牙齿的发育

2 岁内乳牙数为月龄减4~6。

恒牙的骨化从新生儿时开始;6 岁萌出第一磨牙。

(小儿何月龄克氏征阳性是正常:3~4 个月前。小儿巴氏征阳性在何时为生理现象:2 岁之前。小儿出现第一个条件反射是吸吮动作)

第三单元儿童保健

婴儿期计划免疫

重点:计划免疫概念

出生:卡介苗,乙肝疫苗

1月龄:乙肝疫苗

2月龄:脊髓灰质炎三型混合疫苗

3月龄:脊髓灰质炎三型混合疫苗,百白破混合制剂

4月龄:脊髓灰质炎三型混合疫苗,百白破混合制剂

5月龄:百白破混合制剂

6月龄:乙肝疫苗

8 月龄:麻疹减毒疫苗

第四单元儿童营养

选择:宏量元素钙磷镁钠钾氯硫

微量元素碘锌铁铜

初乳中含IgA

第五单元

小儿血压正常平均值:收缩压(mmHg)=80+(年龄X2),舒张压实收缩压的2/3

小儿用药的特点:(5)

脱水性质:

等渗性:血清钠130—150,丢细胞外液

低渗性:血清钠小于130,电解质丢失大于水丢失;外液渐少明显,易休克;细胞水肿高渗性:血清钠大于150,电解质丢失小于水丢失;脱水症不明显;细胞内脱水

代酸首选:碳酸氢钠

高钾血症呼吸肌一般不受累;低钾血症呼吸肌无力

体液疗法:

葡萄糖液视为无张力溶液

3 定 3 先 2 补

头皮静脉常用血管:额上,眶上,颞浅,枕后,耳后

PICC 首选贵要静脉

PICC 注意事项:(7)

光照疗法注意事项

第六单元新生儿与新生儿疾病

新生儿的特点及护理

(一)足月儿、早产儿和过期产儿

1.足月儿:指胎龄≥37 周至<42 周(259~293 天)的新生儿。

2.早产儿:指胎龄<37 周(259 天)的新生儿

3.过期产儿:指胎龄≥42 周(294 天)的新生儿。

(二)足月产儿生理特点:

(1)呼吸系统:肺液吸收延迟,则出现湿肺。肺泡表面活性物质由Ⅱ型肺泡上皮产生,妊?28 周出现羊水内,35 周迅速增加。足月儿生后第1 小时内呼吸60~80 次/分,1 小时后降至40~50 次/分。

(2)循环系统:足月新生儿心率波动范围为90~160 次/分;足月儿血压平均为70/50mmHg。

(3)消化系统:新生儿易有溢奶。新生儿生后24 小时内排出胎便,3~4 天排完。新

生儿肝葡萄糖醛酸基转移酶活力低,是新生儿生理性黄疸的主要原因。

(4)泌尿系统:早产儿肾小管排酸能力有一定限制,用普通牛奶喂养时,可发生晚期代谢性酸中毒,改用人乳或婴儿配方乳,可使症状改善。

(5)血液系统:新生儿脐血平均血红蛋白值为170g/L。足月新生儿白细胞计数为(15~20)×109/L,3~10 天降为(10~12)×109/L,早产儿较低为(6~8)×109/L;分类计数以中性粒细胞为主,4~6 天后以淋巴细胞为主。

(6)神经系统:新生儿脊髓末端约在第三四腰椎下缘,故腰椎穿刺应在第四五腰椎间隙进针。在新生儿期,克氏征、巴氏征均可呈阳性反应。

(7)体温调节:新生儿体温调节功能差,皮下脂肪薄,体表面积相对较大,容易散热;

产热依靠棕色脂肪,早产儿棕色脂肪少,常出现低体温。

(8)能量和体液代谢:新生儿基础热能消耗为(50kcal/kg),每日共需热量为100~120kcal/g。

(9)免疫系统:新生儿的特异性和非特异性免疫功能均不够成熟,IgG 能通过胎盘,但早产儿体内含量低。IgA、IgM 不能通过胎盘,特别是分泌性IgA 缺乏,使新生儿易患感染性疾病。

(10)常见的几种特殊的生理状态:生理性体重下降;生理性黄疸;乳腺肿大;马牙和螳螂嘴;假月经;粟粒疹。

(三)早产儿护理措施(8)

1.早产儿室条件应与足月儿有所不同,除足月儿室条件外,还应该配备婴儿培养箱、远红外保暖床、微量输液泵、吸引器和复苏囊等设备。工作人员相对固定,为加强早产儿的护理管理,最好开展系统化整体护理。

2.维持体温稳定

(1)应根据早产儿的体重、成熟度及病情,给予不同的保暖措施,加强体温监测,每日2~4

次。

(2)一般体重小于2000g 者,应尽早置婴儿培养箱保暖,并根据日龄、体重选择适中的温度。

(3)体重大于2000g 在箱外保暖者,还应给予戴帽,以降低耗氧量和散热量。

(4)如果要进行必要的操作如腹股沟采血等须解包时,应在远红外辐射床保暖下进行,没

有条件者,则因地制宜,采取简易保暖方法如热水袋法,并尽量缩短操作时间。

3.合理喂养

(1)尽早喂养,最好采取母乳喂养,无法母乳喂养者以早产儿配方乳为宜。

(2)喂乳量根据早产儿的日龄、体重及耐受力而定,以不发生胃潴留及呕吐为原则。(3)吸吮能力差者可用滴管、胃管喂养和补充静脉高营养液。

(4)每天详细记录出入量、准确称体重,以便分析、调整补充营养。

(5)早产儿易缺乏维生素K 依赖凝血因子,出生后应补充维生素K1,预防出血症。除此之外,还应补充维生素A、C、D、E 和铁剂等物质。

4.维持有效呼吸

(1)有缺氧症状者给予氧气吸入,一般主张间断低流量给氧;

(2)吸入氧的浓度及时间根据缺氧程度及用氧方法而定;经皮血氧饱和度在85~93%为宜

(3)若持续吸氧最好不超过3 天,或在血气监测下指导用氧,一旦症状改善则立即停用,预防氧疗并发症的发生;

(4)对于呼吸暂停的早产儿给予弹足底、托背、吸氧处理,必要时静滴氨茶碱或是采取机械正压通气来改善。

5.密切观察病情

(1)除用监护仪监测体温、呼吸、脉搏等生命体征外,还应注意观察患儿的精神、进食、反射、面色、哭声以及大小便的情况等。

(2)在监测过程中如发现以下情况,应及时报告医师,并协助查找原因,迅速处理:体温不正常;呼吸不规则或呻吟;面部或全身青紫(或苍白);烦躁不安或反应低下;惊厥;早期或重度黄值;食欲差、呕吐、腹泻、腹胀、出生3 天后仍有黑便;硬肿症;出血症状;24 小时仍无大小便。

6.预防感染

(1)早产儿抵抗力比足月儿更低,消毒隔离要求更高,更应加强口腔、皮肤及脐部的护理;

(2)发现微小病灶都应及时处理,保持皮肤的完整性和清洁;

(3)确保空气及仪器物品洁净,防止交叉感染。

7、健康教育

8、发展性照顾

新生儿窒息

(一)临床表现

1.胎儿缺氧(宫内窒息):早期胎动增多心率快;晚期胎动减少,心率慢,羊水被胎粪污染呈黄绿色或墨绿色

2.Apgar 评分:

呼吸、心率、皮肤颜色、肌张力及对刺激反应等五项指标评分,7 分以上是正常,4~7 分为轻度窒息,0~3 分为重度窒息。

3.各器官受损表现

(1)心血管系统:轻症时有心脏传导及心肌损害;严重者出现心源性休克和心衰。

(2)呼吸系统:易发生羊水或胎粪吸入综合征,肺出血和持续肺动脉高压。

(3)肾脏损害:较多见,出现尿少、蛋白尿、血尿素氮及肌酐增高等。

(4)中枢神经系统:主要表现为缺氧缺血性脑病和颅内出血。

(5)代谢方面:常见低血糖、低钠及低钙血症等电解质紊乱。

(6)胃肠道:可发生应激性溃疡及坏死性小肠结肠炎等。黄疸加重。

(二)治疗

ABCDE 复苏方案:A:

尽量吸尽呼吸道粘液;B:建

立呼吸,增加通气;C:维持

正常循环,保证足够心排出量;D:药

物治疗;

E:评价。

以前三项最重要,其中A 是根本,通气是关键。

(三)常见的护理诊断

新生儿:

1.气体交换受损 --- 与呼吸道内存在黏液、羊水有关

2.清理呼吸道无效 --- 与呼吸道肌张力低下有关

3.体温过低 --- 与新生儿缺氧和周围环境温度低有关

4.有感染的危险 --- 与受凉、抢救操作、身抵抗力下降有关

5.受伤的危险 --- 与脑缺氧、抢救操作有关

母亲:

1、功能障碍性悲伤:与预感的或现实的失去孩子及孩子可能留有后遗症有关

2、恐惧:与孩子的生命受到威胁有关

新生儿缺氧缺血性脑病

临床表现:临床表现与脑损伤程度有关

1.轻度与重度症状有较大差别。

轻度症状较少,轻,持续时间较短,预后好;

重度症状明显,重,持续时间长,预后较差。

2.HIE 的主要表现(基本表现)为:

意识障碍:过度兴奋:激惹,颤抖,睁眼过长,凝视;过度抑制:嗜睡,反应迟钝,昏迷;肌张力异常:增强,减弱,或四肢松软;

原始反射异常:吸吮、拥抱反射轻度者表现活跃,重症减弱或消失;

3.重症表现

颅压增高:前囟张力增高,颅缝分离;惊厥、昏迷;

脑干症状:中枢性呼衰,呼吸不规则,瞳孔改变,眼球震颤等

多器官受损:心肌损害、肾功受损、循环不良或休克、脑室出血所致贫血等。

常见后遗症:脑瘫、癫痫、共济失调、智力障碍、出血后脑室扩大、脑积水

新生儿肺透明膜病

1.ps 机理

降低肺表面张力

保持功能残气量

防止呼气末肺泡萎陷

稳定肺泡内压

减少液体自毛细血管向肺泡渗出

2.临床表现

临床特点:生后不久进行性呼吸困难和呼吸衰竭

起病:出生时或不久(2-6 小时内)﹥12h 不是此病

进行性呼吸窘迫(呼吸困难):

呼吸急促、鼻扇和吸气性三凹:

呼气呻吟(与病情轻重呈正比)

发绀,严重面色青灰常伴有四肢松弛

心音由强转弱,偶在胸骨左缘可听到收缩期杂音

肺部听诊早期多无阳性发现,以后细湿罗音

3.护理措施

(1)保持呼吸道通常

体位:头向后仰,使气道伸直;及时清除呼吸道分泌物;必要时雾化吸入、吸痰

(2)纠正缺氧

应进行血氧和生命体征监测:使PaO2 维持在6.7-9.3kPa(50-70mmHg) 、SaO2 维持在85%-95%间,过高可能导致早产儿氧中毒。

●???????选用合适的吸氧方式:头罩吸氧氧流量不小于5L/min,导管吸氧2 L/min

●???????尽早使用鼻塞气道正压通气(CPAP),以增加功能残气量,防止肺泡萎缩,压力5- 10cmH2O

●???????机械通气a、CPAP 无效b、Pao2<6.7 KPa(50mmHg), Paco2 >7.9 KPa(60mmHg)c、或频发呼吸暂停

采用间歇正压通气;IPPV 呼气末正压通气;PEEP 压力4-6cmH2O

●???????当患儿病情好转、血气改善后,及时降低氧流量。调整氧浓度应逐步进行,以免波动过大。

(3)、保暖:环境温度22~24℃,体温36~36.5℃,湿度55%~65%

(4)、喂养:鼻饲或静脉营养

(5)、预防感染:消毒隔离

(6)、健康教育

新生儿感染性肺炎

1.临床表现

2.护理措施

新生儿黄疸

1.生理性黄疸和病理性黄疸的鉴别(分类)

(1).生理性黄疸:生后2~5 天出现黄疸,一般情况良好,足月儿在14 天内消退,早产儿3~4 周消退。血清胆红素水平足月儿一般<205μmol/(12mg/dl),早产儿<257μmol/(15mg/dl)。

(2).病理性黄疸:黄疸出现过早(出生24 小时内);血清胆红素足月儿>205μmol/

(12mg/dl),早产儿>257μmol/(15mg/dl);黄疸持续过久(足月儿>2 周,早产儿>4 周);黄疸退而复现;血清结合胆红素>25μmol/(1.5mg/dl)。

2.肝肠循环的机理

3.诊断标准

4.黄疸的护理措施

第七单元营养和营养障碍疾病

维生素D 缺乏性佝偻病

1.概念

2.如何增加内外源性Vd 的供给

维生素D 缺乏性手足搐搦症

(一)临床表现:惊厥、手足搐搦、喉痉挛

无热惊厥最常见:面神经征;陶瑟征;腓反射;

(二)护理措施

第八单元消化系统疾病

小儿腹泻

病因学分类:

1.易感因素

(1)消化系统特点:①消化系统发育不良,对食物的耐受力差;②生长发育快,所需营养物质多,消化道负担重。

(2)机体防御功能较差:①胃内酸度低,胃排空较快,对胃内细菌杀灭能力弱;②血液中免疫球蛋白和胃肠SgIA 均较低;③新生儿生后尚未建立正常肠道菌群时或由于使用抗生素等引起肠道菌群失调时,均易患肠道感染。

(3)人工喂养

2.感染因素

(1)肠道内感染

(2)肠道外感染

3.非感染因素

临床表现

病程在2 周以内为急性腹泻,病程2 周~2 月为迁延性腹泻,慢性腹泻的病程为2 个月以上。

1.轻型腹泻

常由饮食因素及肠道外感染引起。以胃肠道症状为主,无脱水及全身中毒症状。

2.重型腹泻

多为肠道内感染所致。除有较重的胃肠道症状外,还有较明显的脱水和电解质紊乱及发热等全身中毒症状。

(1)胃肠道症状:食欲低下,常有呕吐;大便每日10 至数10 次,多为黄色水样或蛋花样便,含有少量粘液,少数患儿也可有少量血便。

(2)水、电解质及酸碱平衡紊乱:

①脱水:轻、中、重度脱水。等渗、低渗或高渗性脱水,以前两者居多。

②代谢性酸中毒:轻度HCO318-13mmol/L;中度13-9mmol/L;重度<9mmol/L。

③低钾血症:血钾低于3.5mmol/L。

④低钙和低镁血症:活动性佝偻病和营养不良患儿更多见,脱水、酸中毒纠正后易出现低钙症状(手足搐搦和惊厥);极少数患儿搐搦或惊厥用钙治疗无效时应考虑有低镁血症可能。

输液速度:对重度脱水有明显周围循环障碍者应先扩容予2:1 等渗液,20ml/kg 于30 分钟~1小时补完;累积损失量(扣除扩容液量)一般在8~12 小时内补完,约每小时8~10ml/kg;补充生理和异常的损失量于12~16 小时内补完,约每小时5ml/kg;

腹泻引起脱水第一天补液量轻90—120ml/kg 中120—150 ml/kg 重150--180 ml/kg

可能的护理诊断:

第九单元呼吸系统疾病

急性上呼吸道感染

1.两种特殊类型上感

(1)疱疹性咽峡炎

病原体为柯萨奇A 组病毒,好发于夏秋季。急起高热,咽痛,流涎等。体查可见咽部充血,咽腭弓、悬雍垂、软腭等处有2~4mm 大小的疱疹,周围有红晕,疱疹破溃后形成小溃疡,病程1 周左右。

(2)咽-结合膜热

病原体为腺病毒3、7 型。常发生于春夏季节。多呈高热,咽痛,眼部刺痛,咽部充血,一侧或两侧滤泡性眼结合膜炎,颈部、耳后淋巴结肿大。病程1~2 周。

2.护理措施

3.名解:喘息性支气管炎

肺炎

1.重症支气管肺炎的临床表现

2.支气管肺炎的治疗要点

3.支气管肺炎的护理措施

支气管哮喘

(一)婴幼儿哮喘诊断标准:年龄<3 岁。

1.哮喘发作≥3 次

2.发作时肺部闻及呼气相哮鸣音,呼气相延长

3.具有特异性体质,如过敏性湿疹,过敏性鼻炎等

4.父母有哮喘病等过敏史

5.除外其它引起哮喘的疾病

具1.2.5.可诊断

若哮喘发作仅两次,但有2.5 诊断为哮喘性支气管炎或疑似哮喘若具 3 和(或)4 可考虑给与哮喘治疗性诊断

(二)3 岁以上儿童哮喘诊断依据

1.哮喘呈反复发作

2.平喘药有明显疗效

3.发作时肺部闻及呼气相为主的哮鸣音,呼气相延长

4.除外其它引起哮喘的疾病

第十单元循环系统疾病

房间隔缺损

1.病理生理

左向右分流的大小取决于:

ASD 缺损的大小

左右心房的压差

右心室舒张期顺应性

2.临床表现:胸骨左缘第2~3 肋间可闻及Ⅱ~Ⅲ级收缩期杂音,呈喷射性。

室间隔缺损

1.根据室间隔缺损的大小,分3 组:

1)小型缺损:缺损小于0.5cm,分流量小,可无症状,缺损可能自行闭合,即所谓的Roger 病。

2)中型缺损:缺损内径在0.5~1.5cm,分流量较大,肺循环血量可达体循环的1.5~3.0 倍以上,致左心房、左心室增大。

3)大型缺损:缺损大于1.5cm,分流量很大,右心室、肺动脉、左心房、左心室均扩大,而体循环量减少;产生动力型肺动脉高压,严重者出现梗阻性肺动脉高压,当肺循环压力超过肺动脉高压,即右心室压力高于左心室时,导致双向分流,乃至右向左分流(即艾森曼格综合征)。

2.病理生理

左向右分流的大小取决于:

VSD 缺损的大小

左右心室的压差

体肺循环的阻力

动脉导管未闭:病理生理左向右分流的大小取决于:导管的大小;主肺动脉压差;

差异性紫绀(differ-ential cyanosis)肺动脉压力超过主动脉时,右向左分流所致;下半身青紫,左上肢轻度青紫,右上肢正常;当肺动脉高压时,出现右向左分流,肺动脉的静脉血反流入主动脉弓而流入左锁骨下动脉,使左上肢紫绀,而主动脉的动脉血流入头臂干,使右上肢和嘴不发绀.

法洛四联症

法洛四联症是存活婴儿中最常见的青紫型先天性心脏病,由以下 4 种畸形组成:

1.肺动脉狭窄;

2.室间隔缺损;

3.主动脉骑跨;

4.右心室肥大。

病理生理:由于肺动脉狭窄,血液进入肺脏受阻,引起右心室代偿性肥厚。肺动脉狭窄轻者,右心室压力仍低于左心室,故左向右分流;肺动脉狭窄严重者右心室压力与左心室相似,此时右心室血液大部分进入骑跨的主动脉(右向左分流),因而出现青紫。

临床表现

1.青紫

2.蹲踞

3.缺氧发作

4.杵状指(趾)

肺动脉狭窄:

病理生理

病毒性心肌炎:诊断标准

????????临床诊断依据

心功能不全、心源性休克或心脑综合征

心脏扩大

心电图改变

CK2MB 升高或心肌cTnI 或cTnT 阳性

????????病原学诊断依据

发现以下之一者可确诊心肌炎由病毒引起:

分离到病毒

用病毒核酸探针查到病毒核酸

特异性病毒抗体阳性

????????参考依据

有以下之一者结合临床表现可考虑心肌炎系病毒引起:

自患儿粪便、咽拭子或血液中分离到病毒,且恢复期血清同型抗体滴度较第 1 份血清升高或降低4 倍以上

病程早期患儿血中特异性IgM 抗体阳性

用病毒核酸探针自患儿血中查到病毒核酸

????????确诊依据

具备临床诊断依据 2 项,可临床诊断为心肌炎。

具备病原学确诊依据之一,可确诊VM,具备病原学参考依据之一,可临床诊断为VM。

凡不具备确诊依据,应予必要的治疗或随诊,根据病情变化,确诊或除外心肌炎。

????????临床分期

急性期恢复期迁延期慢性期

第十一单元泌尿系统疾病

急性肾小球肾炎

1.临床表现

(1)前驱感染:

(2)典型表现:非凹陷性水肿、少尿,血尿,高血压。

(3)急性期严重并发症:严重循环充血;高血压脑病;急性肾衰;。

(4)非典型表现:无症状性急性肾炎;肾外症状性急性肾炎;以肾病综合症表现的急性肾炎

2.护理措施

肾病综合征

1.临床特点:

1)大量蛋白尿

2)低蛋白血症

3)高胆固醇血症

4)凹陷性水肿。

2.饮食调整,减轻水肿

2. 观察药物疗效及副作用

第十二单元小儿造血系统疾病

小儿贫血概论

1.贫血的诊断

2.贫血分度:

营养性缺铁性贫血:铁剂治疗

口服铁剂注意事项:

????????选用二价铁

????????剂量为2~6mg/kg?d(铁元素).分次口服,在两餐之间服用;最好同时服用维生素C;忌与奶、茶、咖啡同服。

????????疗程至血红蛋白达正常后继续2~3 个月。

注射铁剂适应症:不能耐受口服铁剂,腹泻严重而贫血又较重的.注射时要呈“Z”字形

铁剂治疗的副作用:

口服:有恶心、呕吐、腹泻或便秘、黑便、食欲减退、胃部不适等。

肌肉注射:局部疼痛、荨麻疹,发热、关节痛或局部淋巴结肿大。

ITP:护理措施

第十三单元神经系统疾病

化脓性脑膜炎

1.临床表现:

第一章绪论 目标与学习要求 1.掌握小儿年龄分期及各期特点,儿科护士的角色和素质要求。 2.熟悉儿科护理学的任务和范围,儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。 3.了解我国儿科护理学的发展与展望。 重点难点要求 1.儿科护理学的概念。 2.小儿年龄分期及各期特点。 3.儿科护士的角色和素质要求。 儿科护理学(PediatricNursing)是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理,以促进儿童身心健康的护理科学。是医学护理科学的重要组成部分之一,随着医学和护理模式的转变与不断发展,已成为为人类健康服务的独立性应用的科学。生长发育是儿童不同于成人的重要特点。 儿童是人类发展的希望,是需要保护和关爱的最脆弱的人群。 小儿是一个处于不断生长发育的机体。 研究对象:从卵子和精子结合到青少年时期(胎儿期至青春期)。 小儿 工作(服务)对象:出生到14岁(18岁)

(我国卫生部规定)。 医学模式:生物—心理—社会 护理模式:体现以人的健康为中心的护理特点。即由“以 疾病为中心”向“以人为中心”的“身心” 兼顾的整体护理模式转化。 护理:是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。 护士:具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力。 第一节儿科护理学的任务与范围 一、儿科护理学的任务 儿科护理学的任务:对儿童提供整体护理(holisticnursingcare),包括疾病护理、生活护理、安全护理、保健护理、心理护理等,促进儿童的身心发育,使其在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展,成为中华民族高素质的优秀接班人。 二、儿科护理学的范围 儿科护理学的范围很广泛,一切涉及小儿时期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的范围。它包括正常小儿生长发育、身心健康与保健、疾病防治与临床护理、护理科学研究等,并且与营养学、社会学、儿童心理学、教育学、自然科学、文学艺术、绘画音乐等多门学科密切相关。 第二节儿科护理学的特点及一般原则

儿科护理学完整版 一、填空题 1. 儿童生长发育的顺序:由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。 2. 营养不良患儿饮食调整的原则:由少到多、由稀到稠、循序渐进,逐渐增加饮食,直至恢复正常。 3. 营养性维生素 D 缺乏性佝偻病的临床分期: 初期(早期)、活动期(激期)、恢复期、后遗症期。 4. 儿童总的能量消耗包括 基础代谢率、食物的热力作用、生长发育(小儿特有)、活动、排泄及摄食消 耗 6 个方面。 5. 法洛四联征:肺动脉狭窄、室间隔缺损、主动脉骑跨、右心室肥厚。 6. 生理性黄疸:足月儿和早产儿于生后 2—3 天内出现黄疸, 4—5 天达高峰,足月儿一般在10—14 天内消退,早产儿可延至3—4 周。 7. 临床上常见的蛋白质—能量营养不良的类型: 消瘦型营养不良(能量缺乏)、水肿型营养不良(蛋白质缺乏)、消瘦—水肿型营养不良。 8. 化脓性脑膜炎生命体征的变化:体温升高、血压升高、脉搏变慢、呼吸深慢且不规则。 9. 颅内压增高的典型临床表现:头痛、呕吐、视乳头水肿。 10. 脑膜刺激征:颈强直、Kernig 征、Brudzinski 征阳性。 二、选择题 1. 胎儿期保健以孕母保健为重点,新生儿保健重点放在生后第 1 周。 2. 新生儿或婴儿母乳喂养后取右侧卧位,头位略高,以利于胃排空,避免因溢乳而引起窒息。 3. 儿童年龄分期、各期特点及保健 (1)胎儿期:从受精卵形成至胎儿娩出止为胎儿期; (2)新生儿期:从胎儿娩出脐带结扎至生后28 天称新生儿期; 22—胎龄满28 周至出生后7 足天,称围生期。新生儿期的保健措施主要为合理喂养与保暖(温度保持在 24℃,湿度55%); (3)婴儿期:出生后到 1 周岁为婴儿期;生长发育最为迅速,出现第一个生长高峰,消化和吸收能力未 完善,易腹泻和营养不良, 故应合理喂养;从胎盘获得的免疫球蛋白逐渐消失,后天免疫力尚未产生,易 患感染性疾病, 故应按时免疫接种; (4)幼儿期:自满 1 周岁到 3 周岁为幼儿期;神经系统发育迅速,能独立行走,但对危险的识别能力和 自我保护能力不足,容易发生意外; 5 岁以下儿童主要死亡原因是意外窒息(初生1—3 个月内婴儿易发生窒息, 1—5 岁婴幼儿易发生异物进入机体,呼吸道异物多见于学龄期儿童); 18 个月左右可能出现生理性厌食,应鼓励其自己进食,不要惩罚幼儿。 (5)学龄前期:自满 3 周岁到6—7 岁为学龄前期; 7)青春期:以性发育为标志进入青春期;此期儿童体格生长再次加速,出现第二个生长高峰,同时生 6)学龄期:自6—7 岁到进入青春期前为学龄期,此期易出现上学的不适应性; 殖系统发育加速并趋于成熟。

培训课总结范文3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 培训课总结范文篇一:首先,我很感谢公司给予我这次难得的学习的机会。我们的公司,是一个优秀的公司。我们的团队,更是一个在冯总正确领导下的出色团队。能够参加汇聚国际教育集团《真正的执行》课程的培训,我深感荣幸,同时也非常珍惜这次机会。 在潘老师的培训课堂上,我不仅从老师的讲课中学到了很多知识,很多先进的思想,同时海尔的砸冰箱故事也给我们上了一节很有意义的课。通过这简短的视频,使我更加相信质量就是一个企业的生命,我们的产品最终为人类服务,质量高于一切,也更加坚定了加入远东纸业这个团队的决心。 说句心里话,在培训之前,我对公司、对冯总还存有怀疑。一个中国最早的卫生巾品牌创办者,一个在国内抢先进入市场的公司,一个在业界奋斗了25年的企业,为什么走了这么久的路却还只是一个小企业,她究竟还能走多远,她还有没有发展前途,这个问题一直困扰我,熟悉经济学原理的我深知企业的发展具有周期性,那远东纸业这家又走到哪一步了呢?我的所学所累在这里又能发挥什么的效用呢?我很迷茫。 然而听完课之后,我忽然一下子顿悟了。我决定要和远东一起成长、一起发展。我是一个爱学习的人,所以我更敬重爱学习的老板,

尤其是一位已年过五十的民营企业家。就像课堂上老师所说,冯总的这些年的积蓄已远远超过他和家人下半生的生活所需了,那他为什么还苦苦在寻找着企业的强大之路呢,如果说当初创办企业是为了挣钱,让生活过得好一些,那这个愿望已经实现了。而现如今的冯总,比起他的收获,付出已经远远超过。说个最简单的比方,我们每天来上班,只是完成一个人的工作,一周还可以休息一天,都已感觉很累,天天盼着周日,那作为老板呢,不仅要考虑企业的生产、质量,还要开拓市场、开发客户,维持经营,最重要的还要思考企业的发展方向等等,每天的累可想而知。说到这相信一定会有人反驳“谁让他是老板的,拿的钱不一样嘛。”那追问一句,“如果你觉得做企业这么容易,还能挣很多,为什么不回家自己创一个企业去,何必来上班”。说实在的,冯总的这种不断求知的学习理念,让我很佩服,也让我决定要用我所学为远东尽一份力。 没有一生下来就特有能力的人,同样也没有一发展就可以成功的企业。企业的发展之路,那是经历挫折、承受辛酸的曲折之路。古语有云:“台上一分钟,台下十年功”,企业想要成长为行业老大、领域龙头,那也不是一蹴即就的事,所以要理解企业,接受企业的现状,一起立志去发展企业。 潘老师的这堂课给了我很大的撼动。回忆这几年走过的路,自毕业后,工作、生活一切都挺顺利,让我不断被生活的琐碎给湮灭了,老师在课上讲的那些道理我都听过,曾经也参加过无数次类似的培训,听的时候很好,但日子一长就淡忘了。还是孔夫子说的对,“学而时

儿科护理学题库1 题型:单选题 章节:第一章绪论第一节儿科护理学得范围 难度系数1 关键字:儿科护理学范围 1、儿科就诊得年龄范围就是 C B.0~13周岁 C.0~14周岁 D.0~15周岁 E.0~16周岁 2、不属于儿科护理学范围得一项就是 D A、儿科临床护理工作 B、儿童期卫生保健工作 C、儿科护理科学研究 D、儿童早期教育 E、保证儿童安全 章节:第一章绪论第二节儿科护士得角色及素质要求 难度系数1 关键字:儿科护士得角色及素质要求 1.小儿最基本得特点就是 A A.生长发育 B.年龄越小能量需要越多 C.器官功能不成熟 D.免疫力薄弱 E.生活护理内容多 2、儿科护士不应当承担得角色就是 C A.护理计划者 B.护理活动执行者 C.医疗诊治者 D.健康教育者 E.护理研究者 章节:第一章绪论第三节儿科护理得特点与理念 难度系数1 关键字:儿科护理得特点与理念 1、小儿与成人根本得区别在于 D A、婴儿头长为身长得1/4 B、基础代谢较成人旺盛 C、病理变化常因年龄而异

D、不断地生长发育 E、儿科护理项目内容繁多 2、小儿得特点中不正确得一项就是 D A、婴儿头长为身长得1/4 B、基础代谢较成人旺盛 C、病理变化常因年龄而异 D、新生儿易患革兰氏阳性细菌感染 E、儿科护理项目内容繁多 3.小儿易于发生感染性疾病得原因就是 E A.生长发育迅速 B.消化功能差 C.肝功能不成熟 D.肾功能不成熟 E.免疫功能不完善 4、小儿易于发生营养性疾病得原因就是 B A.小儿外观与身体各部分比例都在不断变化 B.年龄越小生长越快,所需营养物质相对较成人多 C.不同年龄小儿有不同得生理生化正常值 D.小儿各脏器功能发育不成熟 E.小儿体液免疫与细胞免疫功能不健全 5、婴幼儿易患呼吸道与消化道感染得主要原因就是 E A.生长发育迅速 B.消化功能差 C.肝功能不成熟 D.肾功能不成熟 E.免疫功能不完善 6、不属于儿科重点防治得疾病就是 E A.维生素D缺乏性佝偻病 B.小儿腹泻 C.小儿肺炎 D.营养性缺铁性贫血 E.营养性巨幼红细胞性贫血 7、儿科护理学得工作中心就是 E A、患儿得疾病护理 B、患儿得身心护理 C、所有小儿得生长发育、疾病防治得护理 D、所有小儿得身心护理 E、“以小儿及其家庭为中心”得身心整体护理 8、下列适用于护理婴儿得沟通技巧就是 C A.因势利导

精品文档 儿科护理重点整理 第二章 1.小儿生长发育规律: ⑴生长发育的连续性和阶段性:出生后头三个月出现第一个生长高峰,至青春期又出现第二个高峰; ⑵各系统器官发育的不平衡性:神经系统发育的较早,生殖系统最晚,淋巴系统则先快后回缩; ⑶生长发育的顺序性:由上到下,由近到远,由粗到细,由高级到低级,由简单到复杂; ⑷生长发育的个体差异。 第三章: 1、简述青春期少年保健的主要内容:(试题里有,但书上没画重点) 1)营养保健:青春期生长发育较快。需要增加热量、蛋白质、维生素和矿物质等营养物质的摄入,保持良好的饮食习惯。 2)良好的个人卫生,充足的睡眠,以及体格锻炼对青少年的健康成长十分重要 3)继续防止急性传染病以及沙眼、龋齿、近视眼、寄生虫和脊柱弯曲等疾患 4)预防运动创伤、车祸、溺水,以及打架斗殴造成的意外伤害。家长。学校和保健人员都有责任对青少年进行性教育。 第四章 1、简述母乳喂养的优点 :(1)营养丰富,容易消化吸收(2)增加婴儿的免疫力(3)简便、卫生、经济:母乳温度适宜,不易污染,经济方便,随要随哺(4)增进母婴情感交流:婴儿安全感、信任;心理与社会适应性的发展;建立亲密的母子关系(5)哺乳对母亲有利:产生催乳素、抑制排卵。 2、母乳喂养的禁忌症 母亲感染HIV,患有严重疾病如活动下肺结核、糖尿病、严重心脏病等应停止哺乳。乙型肝炎并非哺乳禁忌。半乳糖血症的婴儿禁忌母乳喂养。 3、婴儿辅食的添加原则 1)时间:一般在小儿4-6个月开始添加辅食 2)方式:由少到多,由稀到稠,由细到粗,由一种到多种,逐渐过渡到固体食物。 3)质量:单独制作,保证质量,不能以成人食品代替 4)要求:患病期间不添加新的辅食。添加辅食后观察小儿大便情况。 精品文档. 精品文档 4、人工喂养的注意事项: 1)选用适宜的奶嘴2)测试乳液的温度3)避免空气吸入4)加强奶具卫生5)及时调整奶量 第五章 1、小儿体液平衡的特点(识记内容) (一)体液的总量和分布:年龄越小,体液总量相对越多(间质液比例高) (二)体液的电解质组成与成人相似 (三)水代谢的特点

1、如何封面中不设置页码 1、将光标移到封面中最后一行的末尾处(切记必须如此执行,不然封面和正文会连续显示页码),执行“插入→分隔符”命令,弹出“分隔符”对话框,选择“分节符”类型中的“连续”一项,单击“确定”按钮。 2、删除第二页产生的空行,然后可以把光标移到第二页任意位置,执行“插入→页码”命令,在随后出现的“页码”对话框中,单击“格式”按钮,在“页码编排”一栏中选择“起始页码”。 3、按两次“确定”按钮后,退出“页码对话框”,这时会看到封面和第二页的页码均为“1”,把光标返回到首页,再次进入到“页码”对话框中,去掉“首页显示页码”(备注:首页不同)复选即可 2、问:请问Word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了? 答:在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。简言之,分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了 3、问:如何合并两个Word文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做? 答:页眉设置中,选择奇偶页不同/与前不同等选项 4、问:Word编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同?比如:单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:(每章标题),这一个有什么技巧啊? 答:插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同 5、问:怎样使Word文档只有第一页没有页眉,页脚? 答:页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”——“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。 6、问:如何从第三页起设置页眉? 答:在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中,菜单—视图—页脚—插入页码—页码格式—起始页码为0,确定; ●菜单—文件—页面设置—版式—首页不同,确定; ●将光标放到第一页末,菜单—文件—页面设置—版式—首页不同—应用于插入点之后,确定。 第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。 7、问:Word页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?

附件1: 《儿科护理学》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:Byh19 课程性质:专业必修课 学分数:4 学时数:64 适用专业:护理 二、课程地位和任务 《儿科护理学》是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理,以促进儿童身心健康的护理学科。儿童处在不断的生长发育阶段,儿科护理学自始至终贯穿这一动态发展的特点。《儿科护理学》是建立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合 性应用科学,是护理专业的一门重要学科。其任务是 通过学习儿科疾病及其护理,从身体——心理——社 会三方面对患儿进行全面的护理,从而真正体现以人 为本的特点。 三、课程教学目的和要求 (一)知识目标

1.明确儿科护理学的任务目标 2.明确常见的新生儿疾病及护理要点 3.明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、 贫血 4.掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎,肾病综合征小儿 的护理 5.掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理 6.明确先天性心脏病的分类 (二)能力目标 1.了解小儿喂养的知识 2.学会儿科常用的护理技术 3.学会运用护理程序对小儿进行整体护理 (三)素质目标 1.培养学生对儿科护理工作的热爱 2.培养学生热爱自己的本职工作,全身心投入 3.培养学生的“慎独”精神 四、课程内容及学时分配 第一章绪论 一、教学目的与要求 1.掌握小儿年龄分期及其特点 2.熟悉儿科护理学的范畴和任务 3.了解儿科护士的素质要求

二、教学重点与难点 1.掌握小儿年龄分期及其特点 2.熟悉儿科护理学的范畴和任务 三、教学时数2学时 四、教学内容 第一节儿科护理学任务和范围 一、熟悉儿科护理学的范畴和任务 第二节儿童年龄分期 一、小儿年龄分期及各期特点 第三节儿科特点及儿科护理的一般原则 一、儿科特点及儿科护理的一般原则 第四节儿科护士的角色与素质要求 一、儿科护士的角色与素质要求 第二章儿童生长发育 一、教学目的与要求 1.掌握生长发育的概念及规律 2.掌握应用儿童生长发育的各项指标判断儿童生长 正常或异常的方法 3.熟悉生长发育的影响因素 4.了解儿童发展的一些相关理论 5.了解小儿常见的心理行为异常及其干预方法 二、教学重点与难点

儿科护理学第一章绪论一、单选题 A型题 1.1~5岁儿童死因中意外事故占第 A.一或二 B.三或四 C.四或五 D.六或七 E.八或九 2.我国儿科临床工作对象的年龄界限是 A.从妊娠28周至青少年时期 B.从精子细胞结合到青春期 C.从出生到14周岁 D.从出生至青少年时期 E从新生儿期至青春期 3.小儿出生时头长占身长的 A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5 E.1/6 4.体内缺乏下列那种物质新生儿易患革兰阴性菌感染 A.SIgA B.IgG C.IgE D.IgM E.IgA 5.小儿生长发育最快的年龄是 A.胎儿期 B.新生儿期 C.婴儿期 D.幼儿期 E.学龄期 6.小儿最易发生急性肾炎的年龄期是

A.新生儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.学龄期 7.围生儿期是指 A.从孕期28周到出生后1周 B.从孕期28周到出生后2周 C.从出生到出生后满2周 D.从出生到出生后满28天 E.从出生到出生后满30天 8.能够从母体获得的免疫抗体是 A.IgE B.IgG C.IgM D.IgD E.SigA A. B型题 A.妊娠28周到生后1周 B.受孕到分娩 C.出生到生后28天 D.出生后到12个月 E.出生后1~3周岁 1.胎儿期 2.新生儿期 3.婴儿期 4.围生期 X型题 1.儿科护理学的内容丰富,儿科护理项目包括 A.基础护理 B.疾病护理 C.皮肤护理 D.儿童教养 E.口腔护理

2.护理护士的素质要求包括 A.思想道德 B.科学文化 C.专业素质 D.心理素质 E.身体素质 3.儿科护理学范围 A.临床护理 B.预防保健 C.开展健康教育 D.儿童心理及儿童教育 E.护理科学研究 4.小儿生理机能方面与成人的不同之处包括 A.解刨 B.病理 C.免疫 D.生理 E.预防 5.小儿尿路感染可延至成人期的疾病是 A.慢性肾炎 B.肾衰竭 C.营养不良 D.腹泻 E.肺炎 6.儿科护理学的特点包括 A.小儿年龄越小生长发育越快 B.小儿易患支气管炎 C.小儿免疫低下 D.小儿的思维到一定程度时与成人等同 E.小儿易患软化症 二、名词解释 1.前囟 2.婴儿期 三、填空题

部门培训总结范文 人事部门培训总结 今年二月底到三月初,我们xx学院进行了团干骨干培训,很高兴我有幸参加了这次培训活动,活动当中,领导老师的精彩演讲,学生干部的精心安排,让这次培训活动有条不紊的进行着,也让身为学生干部的我获益良深。让我们意识到作为班干部,必须要有服务意识,有奉献精神,工作上具有高度的责任感,正确处理学习与工作的关系,处理任何事情要树立全面观念,严于律己,起模范带头作用,并且在工作后学会总结,提高自己的工作效率。 8月26日下4:00人力资源部进行为期1小时的培训。本次培训重点在于招聘话术,包括电话邀约面试和现场话术。讲了许多分公司的话术,并提出其中的毛病与给别人拒绝机会的地方。并且在现场话术中,重新梳理了公司的业务范围以及简述方式。让日后的招聘变得更有说服力和条理性。 这次培训的内容主要招聘话术,讲师能切重要点,突出主题,使整个培训过程中都能形成良好的互动。通过培训,让我对发后的工作有了一个明确的目标和规划。给我印象最深的有以下三点。 第一,在招聘过程中,既不能回避不答求职者问题,又

不能过多阐述,有理有据,点到为止。组织落实公司的劳动、人事、工资管理和员工的考勤控制监督工作,根据人事管理制度与聘用员工签订了劳动合同,按照有关规定,到劳动管理部门办好缴纳社保(养老保险、失业保险、医疗保险)的各项手续。 (二)贯彻执行能力。学生干部要善于贯彻执行院领导和上级组织的决议和决定。要把上级的精神和意图根据本部门实际制定行之有效的方案和计划贯彻到各个班级下去,并做到全面准确,得当有力。 第二,认真做好公司的文字工作。在招聘简章上面明确公司的业务范围,应聘要求,薪资待遇。认真做好公司有关文件的收发、登记、分递、文印和督办工作;公司所有的文件、审批表、协议书整理归档入册,做好资料归档工作。配合领导在制订的各项规章制度基础上进一步补充、完善各项规章制度。及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神。 第三,做工作要灵活并且有责任心。对于大多数人而言,工作就意味着完成自己的份内事,然后心安理得地拿自己那份薪水。一个平凡人,工作日复一日年复一年,上班下班总是忙忙碌碌,似乎也找不到什么不平凡的业绩。过去,我也一直这样认为。可经过培训,思想受到了很大触动,对责任的理解也更深入了一层。负责任不仅是一种品德、更是一种

《儿科护理学》课后作业(一) 一、名词解释 儿科护理学(P1):是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理,以促进小儿身心健康的科学。 生长(P8):一般是指小儿各器官、系统的长大和形态变化,可测出其量的变化。 发育(P8):指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟,为质的改变。 新生儿期(P2):指自出生后脐带结扎起至出生后28天止。 幼儿期(P2):指1周岁后到满3周岁前。 二、填空题 1、儿科护理学的服务对象是身心处于不断发展中的小儿 2、儿科护理的任务是对儿童提供综合性、广泛性的护理 3、2—12岁小儿体重的计算公式是体重(㎏)=年龄×2+7(或8),2岁以上小二身高的计算公式身高(㎝)=年龄×7+70(㎝) 4、新生儿出生时体重为男孩(3.3±0.4)kg;女孩(3.2±0.4)kg,平均身高为50CM,3个月小儿体重6㎏ 5、小儿前卤闭合时间12--18个月,闭合过早即为小头畸形,过晚为佝偻病、先天性甲状腺功能减低症 三、简答题 1、儿科护理的对象、任务、范围? 对象:身心处于不断发展中的小儿 任务:P1 范围:P1 2、小儿疾病的预防特点。 加强预防措施、注意合理营养、及早筛查,及时诊治 3、儿科护理的一般原则。P4 4、21世纪小儿健康所面临的机遇和挑战如何?P7 5、小儿各年龄阶段是如何划分的?各年龄段有何特点? 胎儿期:从受精卵形成到胎儿出生为止称为胎儿期,约40周,该期胎儿生长发育迅速,完全依靠母体生存,因此孕母的健康、营养、情绪等状况对胎儿的生长

发育有着重大影响 新生儿期:自胎儿娩出、脐带结扎到生后满28天称为新生儿期,此期小儿脱离母体开始独立生存,生活空间发生巨大变化,这一阶段发病率高,死亡率也高婴儿期:自出生到满1周岁之前为婴儿期,该期小儿对热量和营养素尤其是蛋白质的需求量相对较高,但各器官消化吸收功能尚不够成熟完善,容易发生营养和消化紊乱 幼儿期:自1周岁后到满3周岁前为幼儿期,此期小儿语言、思维和社交能力的发育日渐增速,注意防止意外创伤和中毒等情况的发生 学龄前期:自3周岁后到6~7岁入小学前为学龄前期,此期小儿具有高度的可塑性,应培养小儿良好的道德品质和生活能力,为入学作好准备 学龄期:自入小学起(6~7岁)到青春期前为学龄期,此期小儿各系统器官的外形均已接近成人,是接受系统科学文化教育的重要时期,求知能力加强,理解、分析、综合能力逐步完善 青春期:第二性征出现到生殖功能基本成熟、身高停止增长,女孩从11~12岁开始到17~18岁,男孩从13~14岁到18~20岁,此期小儿的生长发育再次加速,在性激素作用下,第二性征逐渐明显,生殖系统的发育渐趋成熟。女孩出现月经,男孩发生遗精。该期以成熟的认知能力、自我认同感的建立为显著特征。这一阶段外界环境对其影响较大,应进行教育,使之养成良好的道德品质,建立健康的生活方式 6、小儿生长发育的规律及其影响因素有哪些?P8-10 7、小儿感知的发育包括哪些?P18-19 8、小儿心理活动的发展包括哪些?P20-22 9、一岁、两岁、五岁小儿身高、体重、头围、牙齿发育的正常标准。 10、不同年龄段小儿的性心理、心理社会及认知发展特点。P27-30 《儿科护理学》课后作业(二) 一、单项选择 1、下列哪项不是新生儿特殊的生理状态A A·红臀 B·马牙 C·假月经 D·乳腺肿大 E·生理性黄疸 2、关于新生儿的特点,正确的是D

儿科护理学 (A型选择 50*1;B型选择 10*1;名解 5*3;简答 2*5;分析 1*15) 名词解释 1、生长:各器官、系统、身体量的变化。 2、发育:细胞、组织、器官功能质的变化,包括情感--心理的发育成熟过程。 3、骨龄:通过X线检查不同年龄小儿长骨骨骺端骨化中心的出现时间、数目、形态变化,并将其标准化。 4、生理性体重下降:生后由于体内水分的丢失、胎粪排出,导致体重逐渐下降,约第5-6天降到最低点(小于BW的10%),一般7-10天后恢复到出生体重。 5、计划免疫:根据小儿的免疫特点和传染病发生情况制定的免疫过程。 6、小于(大于、适于)胎龄儿:出生体重在同胎龄儿平均体重的第10百分位以下,或低于平均体重2个标准差的新生儿。(大于:出生体重在同胎龄儿平均体重第90百分位以上的婴儿。适于:出生体重在同胎龄儿平均体重第10至90百分位之间的婴儿。) 7、口服补液盐溶液:简称ORS液,是由氯化钠2.6g,枸橼酸钠2.9g,氯化钾1.5g,葡萄糖13.5g,加水至1000ml配制而成,总渗透压为245mol/L,一般适用于轻度或中度脱水严重呕吐者。 8、分离性焦虑:指由现实的或预期的与家庭、日常接触的人、事物分离时引起的情绪低落,甚至功能损伤。 9、适中温度:指能维持正常体液及皮肤温度的最适宜的环境温度,在此温度下身体耗氧量最少,蒸发热量最少,新陈代谢最低。 10、营养性维生素D缺乏性佝偻病:由于小儿体内VitD不足导致钙、磷代谢失常,产生以骨骼病变为特征的一种全身慢性营养性疾病。 11、生理性贫血:出生后由于自主呼吸的建立,血氧含量增加,而胎儿红细胞寿命较短,且破坏较多(生理性溶血),加上红细胞生成素较少,婴儿生长发育迅速,血循环量增加等因素,红细胞数及血红蛋白量逐渐降低,至2-3个月时,红细胞数降至3.0*10^12/l,血红蛋白量降至100g/l左右。 12、咳嗽变异性哮喘:儿童慢性或反复咳嗽有时可能是支气管哮喘的唯一症状,即咳嗽变异性哮喘,常在夜间和清晨发作,运动可加重咳嗽。 13、缺氧发作:法洛四联症的患儿常在晨起吃奶时或大便、哭闹后出现阵发性呼吸困难、青紫加重,严重者可引起突然昏厥、抽搐或脑血管意外,这是由于在肺动脉漏斗部狭窄的基础上,突然发生该处肌肉痉挛,引起一时性肺动脉梗阻,使脑缺氧加重所致。 14、差异性紫绀:动脉导管未闭时,长期肺循环血量增加,使肺动脉压力增高,当肺动脉压力超过主动脉时,即产生右向左分流,患儿呈现下半身青紫,左上肢轻度青紫,右上肢正常。 15、法络四联症:是一组先天心血管的复合畸形,包括四种病理变化:肺动脉狭

技能培训总结范文3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 技能培训总结范文篇一:在市水利局统一组织下,我参加闸门运行工职业技能培训班,通过对专业操作技能专业知识的系统学习,对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里,经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授,以及多项实践操作,让我受益匪浅,使我在理论与实践上都有了一定的提高。 培训使我更加意识到工作前安全检查的重要性。安全工作对于操作工人来说,责任重大,关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说,涉及到家庭幸福,个人安危,绝不能掉以轻心。,只有实现了安全生产,才谈得上经济效益和社会效益,才会保证水利事业健康发展。因此,在日常的维修工作中,首先做好检维修前全面的安全检查,比如检修传动设备前必须先断电挂牌并专人监护等。 在平时的维修工作中,我只是根据以往的工作经验对设备故障进行维修,缺乏专业理论的支持。通过机电和操作专业技能培训,弥补了我在操作知识理论方面的不足,为我今后的操作运行工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际情况及自身岗位特点,把所学的理论知识科学地运用到实践中去。 目前,单位对员工技能的重视程度越来越高,技术工人凭技术拿工资成为一种趋势,在我们迫切需要提高自己技术技能的时候,水利系统组织了技工职业技能培训班,给一线员工提供了很好的学习机会,让我们很感到振奋。为了更好地提高单位整体技工队伍水平,我们所举行一系列的业务技术学习和专业技能比赛活动,利用业余时间在一起探讨所学到的知识,交流平时遇到的问题,分享实际维修操作过程中的体会和经验。在交流的过程中又潜移默化的使所学习到的知识得以提升,带动身边的同事一起进步。不仅使所学到得知识和技能传授给了周边的同事,提高了大家的理论知识水平,还能通过实践提升大家的维修技术水平,使大家更加熟练地掌握维修操作的技巧,真正在同事中形成了“传、帮、带”。 通过技工职业技能培训班的培训,使我认识到要积极、主动地学习和思考,

儿科护理学自考本科重点简答题及答案

一、简述小儿生长发育顺序性遵循的规律:遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。 二、简述与小儿沟通的技巧:①尊重是医护人员与患儿沟通的最根本原则。②交谈技巧:主动介绍,使用适当的方式,耐心倾听,注意语气、语调、音量和语速,适时使用幽默,真诚理解,注意保护隐私。③非语言沟通技巧:亲切和蔼的情感表示,平等尊重的体态动作。 三、简述小儿添加辅食的原则:①添加方式:根据小儿营养需要及消化能力逐渐增加,辅食的质和量的改变应循序渐进,由少到多,由稀到稠,由粗到细,逐步过渡到固体食物②添加时机:应在小儿身体健康时进行③食物质量:添加的食品应单独制作④注意观察:密切观察小儿大便有无异常。目的:①补充乳类营养的不足②利于食物形状的转换③促进小儿生长发育。 四、简述患儿出温箱的条件:①患儿体重达g 或以上,体温正常②在室温24~26C的情况下,患儿穿衣在不加热的温箱内,能维持正常体温。 ③患儿在温箱内生活了一个月以上,体重虽不到g但一般情况良好。

五、简述佝偻病患儿的护理措施:①户外活动:指导家长每日带患儿进行一定时间的户外活动,直接接受阳光照射。②补充维生素D:提倡母乳喂养,遵医嘱供给维生素D制剂③预防骨骼畸形和骨折④加强体格锻炼:对已有骨骼畸形可采取主动和被动运动的方法矫正。⑤预防感染⑥健康教育。 六、简述腹泻病的常见分类:①按病因分:感染性和非感染性②按病程分:急性(<2周)、迁延性(2周~2月)、慢性(>2月)按病情分:轻型和重型 七、简述先天性心脏病的分类,并举例说明:①左向右分流:室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭②右向左分流:法洛四联症(肺动脉狭窄、室间隔缺损、主动脉骑跨、右心室肥厚)、大动脉错位③无分流型:主动脉缩窄、肺动脉狭窄九、简述营养性缺铁性贫血的病因:①先天储铁不足②铁的摄入不足(主要原因)③生长发育快④丢失过多⑤吸收减少 十、简述住院儿童的主要压力来源:①刚入院的患儿一般会对陌生的环境,陌生的人群,医疗设备,紧张的气氛和噪音不能适应②因为不了解治

儿科护理学重点总结第一单元绪论第一节小儿年龄分期及各期特点围生期:胎龄满 28周(体重羽OOOg )至出生后7天 (一)胎儿期:受精卵形成至小儿出生 (二)新生儿期:出生后脐带结扎开始到足28 天 1.发病率、死亡率高,尤其生后第一周 2.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准 (三)婴儿期:出生后到满 1 周岁 (四)幼儿期: 1 周岁后到满 3 周岁 (五)学龄前期:3周岁后到6?7周岁。 (六)学龄期:从入小学起(6?7岁)到青春期(13?14岁)开始之前 (七)青春期:青春期第二性征出现至生殖功能基本发育成熟,身高停止增长 第二单元生长发育 第一节生长发育规律婴儿期是第一个生长高峰;青春期出现第二个生长高峰。 连续性和阶段性,各系统器官发育的不平衡性,顺序性(由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂),个体差异 第二节体格生长 (一)体格生长的指标 1.体重计算公式: <6月龄婴儿体重(kg )=出生体重+月龄xc.7kg 7?12个月龄婴儿体重(kg )= 6 +月龄X).25kg 2岁?青春前期体重(kg)=年龄>2 + 8 (7) kg 2.身高:新生儿 50cm 1 岁 75cm

新生儿头围 34cm , 3个月40cm , 1岁46cm , 2岁48cm (二)骨骼的发育 1?囟门前囟:出生时 1.5?2cm, 1 —1.5岁闭合。 后囟:6?8周闭合;颅骨骨缝 3?4个月闭合。 2.脊柱的发育: 3个月抬头颈椎前凸; 6个月会坐胸椎后凸; 1 岁会走腰椎前凸。 3.长骨骨化中心的发育: 1—9 岁腕部骨化中心的数目为其岁数加 1 头状骨、钩骨( 3 个月左右);下桡骨骺(约 1 岁);三角骨( 2~2.5 岁);月骨( 3岁);大、小多角骨( 3.5~5 岁);舟骨( 5~6 岁);下尺骨骺( 6~7 岁);豆状骨( 9~10) (三)牙齿的发育 2 岁内乳牙数为月龄减 4? 6。 恒牙的骨化从新生儿时开始; 6 岁萌出第一磨牙。 (小儿何月龄克氏征阳性是正常: 3?4个月前。小儿巴氏征阳性在何时为生理现象: 2岁之 前。小儿出现第一个条件反射是吸吮动作) 第三单元儿童保健 婴儿期计划免疫 重点 : 计划免疫概念 出生:卡介苗,乙肝疫苗 1月龄:乙肝疫苗 2月龄:脊髓灰质炎三型混合疫苗 3月龄:脊髓灰质炎三型混合疫苗,百白破混合制剂 4月龄:脊髓灰质炎三型混合疫苗,百白破混合制剂 5月龄:百白破混合制剂 6月龄:乙肝疫苗

word培训心得体会 篇一:学习Word的心得体会 学习Word的心得体会 我学习计算机,就是从office开始学习的。大学前都还不怎么碰过电脑。 如今算来,已有五年历史了。 想当初,刚入大学,第一节计算机课程,就是word简单操作了。 当时,还真不知道word是干什么的?也不知道word那些效果,有什么用?更不知道,自己今后如何使用word。 当时只感觉到,word里面竟然可以选择很多字体、可以插入图片、插入艺术字等,这种效果我从来就没有看到过,总之,想怎么设置就怎么设置,并且,打印出来的文档,上面显示的字,比书法家写的还好;我就觉得惊奇了,如果我会使用word输入文字并排版,最后打印出来,那我就不成为书法家了?呵呵,当时我幼稚了点,连这

些基本的理论及操作,对我来说,都是相当刺激的。 不过,时隔数年,现在想来,正是由于当时的新奇,才引发了俺学习计算机的兴趣,并且,萌芽了俺进一步深刻认识计算机软件的念头,造就了俺对计算机的认识,要比一般人更深刻。 下面,俺将个人学习word的感受,与大家分享。 说白了,学习word到底为了什么?无非就是使用计算机代替人工的书写,以打印的方式取代手写的纸张,在此过程,使用计算机编排文档,比人工手写要灵活很多,想怎么设置就可以怎么设置,不像使用纸张一样,写错了或写的欠妥,修改起来,还得重新抄写一遍。 此外,word提供的功能和排版方式,比手工的书写不仅灵活方便,更在于可以实现手工书写无法实现的效果。 而计算机提供的这些功能,就是word,它是文档处理软件,在工作、生活中,都经常使用到。所以,我们就得或应该学习word。 学习word,也是讲究方法的,这些方法,一般来自学习过程中的实践。

第一单元绪论 1.儿科护理学的范围不包括( C ) A. 儿童保健 B. 疾病防治与护理 C.儿童药物研制 D.医院患儿护理 E.社区小儿护理 2.新生儿易发生革兰阴性细菌感染的原因是( B ) A. 分泌型 IgA 水平低 B.IgM 含量较低 C.IgG 含量低 D.IgE 含量极微 E.IgA 含量低 3.胎儿可通过胎盘从母体获得的免疫球蛋白是( C ) A.IgM B.IgA C.IgG D.sIgA E.IgE 4.婴幼儿易患呼吸道感染的免疫特点是( A ) A. 分泌型 IgA 缺乏 B. 血清中 IgM 缺乏 C.IgG 含量低 D.血 清中 IgE 缺乏 E.血清中 IgA 缺乏 5.以下哪项符合婴儿期的发育特点( C ) A. 模仿性强 B.语言发育迅速 C.体格发育呈加速生长 D. 营养紊乱多见 E.违拗性强 6.小儿骨骼比较柔软并富于弹性长期受外力影响易变形故应注 ( D ) A. 早做运动锻炼 B.多加维生素 C.多服用钙片 D.避免肢体长期负重受压 E.多做肢体被动运动 7.不同年龄小儿对肺炎链球菌引起的肺部感染病理改变不同婴儿最常发生的是( B ) A. 支气管炎 B. 支气管肺炎 C.大叶性肺炎 D.肺脓肿 E.脓胸 8.由于小儿的特点在护理小儿时与成人有很多不同尤其应注意( E ) A. 用药问题 B.营养问题 C.环境温度 D.疼痛问题 E.安全问题 9.小儿患病虽然起病急、来势猛、变化多但只要诊治及时、措施得当其预后 ( A ) A. 后遗症较少 B. 后遗症较多 C.恢复较慢 D.器官修复能力较差 E.组织再能力较差 10.关于儿科护理学的特点错误的描述是 ( C ) A. 小儿各器官的解剖结构与成人不同 B.不同年龄小儿有不同的生理正常值3C.小儿体液免疫成熟而细胞免疫不健全 D. 儿科护理应以儿童及其家庭为中心 E.儿科护理项目多操作要求高 11.适用于护理婴儿的心理沟通方式( C ) A.因势利导 B. 多做游戏 C.搂抱与抚摩 D.适时鼓励 E.社会交流 12.儿科护理工作的中心是( A ) A. 儿童及其家庭 B.病儿 C.疾病 D.病儿及其家属 E.儿童预防保健 13.儿科护士的心理素质不包括( A ) A. 良好的记忆力 B.良好的观察能力 C.良好的思维能力 D.良好的模仿能力 E.良好的人际沟通能力 14 小儿发病率和死亡率最高的时期为( A ) A 新生儿期 B 婴儿期 C 幼儿期 D 学龄前期 E 学龄期 15 我国围生期通常是指 B A 胎龄满28 周到出生后足28 天 B 胎龄满 28 周到出生后足7 天 C 胎龄满 20 周到出生后足7 天 D 胎龄满 20 周到出生后足 28 天 E 胎龄满28 周到出生后脐带结扎 16 儿科工作者的服务对象是 A A 从胎儿期到青少年阶段的小儿 B. 从出生到 3 周岁的小儿 C.出生到 7 周岁的小儿 D.从出生到 14 周岁的小儿 E 从胎儿期到14 周岁的小儿 17 女孩的青春期由何时开始 A A.11 12 岁 B.13 14 岁 C.17 18 岁 D.18 20 岁 E.15 16岁 18 下列哪个年龄阶段的小儿生长发育速度最快 D A. 青春期 B. 学龄期 C.幼儿期 D.婴儿期 E. 学龄前期 19 小儿年龄阶段的划分中婴儿期是指 B A 从出生28 天 B 生后 1 周岁前 C 生后 13 个月 2 岁 D 生后 2 3 岁 E 生后 3 5 岁 20 幼儿期是指 C A 1 岁以后到满 2 周岁以前 B 2 岁以后到满 3 周岁以前 C 1 岁以后到满 3 周岁以前 D 1 岁以后到满 4 周岁以前 4E 2 岁以后到满 4 周岁以前 21 关于青春期的划分哪项是正确的 C A 8 岁18 岁 B 10 岁16 岁 C 10 岁20 岁 D 15 岁 20 岁 E 16 岁20 岁

中国汉字,是世界上历史最悠久的文字之一。它是中华文化的载体,祖国浩如烟海的文化典籍靠它来记载。大家创业网为大家带来的规范使用汉语言文字的培训心得体会,希望能帮助到大家! 规范使用汉语言文字的培训心得体会 “最爱说的话永远是中国话,字正腔圆落地有声说话最算话,最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人要像它。”一首《中国娃》道出了中国人的正直,也道出了中国人的智慧。汉字,那横平竖直的方块字,是我们中华民族的文化徽号。 世界上没有哪一种文字能像我们的汉字一样,发源远古,滋养今世,内涵丰富,生生不息。从甲骨文到金文,从石鼓文到小篆,从隶书到楷书,汉字这一世界上最古老的文字款款地从历史的深处走来,泽被华夏数千年。有人说,汉字是中国的第五大发明,我们说,汉字是我们的精神家园。 汉字引人联想,给人美感。日升月落,握稳手中的笔描画横竖撇捺,笔走字现,悟字神飞。你看那“两”字,是“双雁归来细雨中”,你写那水字部是汪洋一片,那木字部是绿荫碧天,诗人余光中如是言说汉字带给他的“妙趣”。这里写汉字已不是为了信息的交流,而是为了追求生存、思维和审美的享受。

汉字音韵动听,富有乐感。汉字一字一音,音分四调,读来响亮清晰,婉转动听,富有乐感,是世界上最美的语言。汉语诗文铿锵悦耳、抑扬顿挫。整句如队,匀称严整,散句如水,缓急有致。 汉字形态优美,特具观感。汉字优美,美成了一种艺术——书法。五千年前,第一个汉字的出现,照亮了华夏的黎明,汉字在天地间创生,在动物骨骸、金石纸帛上留存。汉字的横竖撇捺,或沉重朴厚,或飞扬婉转,或森严宏大,或肆意狂放,完成了每个时代美学最集中的表现。走进汉字书法,看看流动的线条之美,你会发现汉字智慧的美丽与惊喜。 汉字是我们华夏文明的重要组成部分。有了汉字,才有了与之相应的一切文化珍奇。若书法,若印章,若汉字文化。有了汉字,才有了隶楷行草;有了汉字,才有了欧文苏字;有了汉字,才有了字谜艺术;有了汉字,才有了文人雅趣。少了汉字,何解“凡鸟”为“凤”之由?少了汉字,怎解“莲叶何田田”之妙?少了汉字,我们的华夏文明将是怎样的文明? 但是…… 看看我们的学生你就知道,我们的处境是多么地令人担忧。 我今年担任了初中一年级的语文课,第一次作文上有学生这样写到“今天我

第一章绪论 【选择题】 ?单选题 1.关于幼儿期的划分哪项是正确的 ( ) A.生后满 28天 ~36个月 B.生后满⒛天 ~扭个月 C.生后满 1月 ~36个月 D.生后满 12月~扭个月 E.生后满 12月 ~36个月 2.女孩青春期的一般年龄范围是 ( ) A.9~10岁到 17~18岁 B.11~12 岁到 15~16岁 C.10~11岁到17~18岁 D.11~12岁到 17~18岁 E.12~13岁到 18~19岁 3.男孩青春期的一般年龄范围是 ( ) A.11~12岁到 18~21岁 B.12~13岁到 18~21岁 C.13~14岁到18~2o岁 D.13~14岁到 20~22岁 E.14~15岁到 20~22岁 4.生后 6个月,婴儿患某些传染病的机会增加 ,其主要原因是 ( ) A.来自母体的 IgG 浓度下降 ,而自身合成 IgG 的能力又不足 B.来自母体的 IgM 浓度下降 ,而自身合成 IgM 的能力又不足 C.白细胞吞噬功能不足 D.来自母体的微量元素储备不足 E.全身皮肤、黏膜屏障机能差 5.以下哪项不是小儿疾病的特点 ( ) A.后遗症多 B. 感染性疾病多 C.合并症多 D. 起病急 E.变化快 ,来势凶 6.以下哪项不是青春期的特点 ( ) A.一过性甲状腺肿 B. 生殖系统发育加速并渐成熟 C.体格发育再次加速 D. 淋巴系统发育迅速 E.10~20岁 7.婴儿期小儿的主要特点,要除外下列哪一项( ) A.小儿生后发育最迅速的时期 B.身高增加 50% C.体重增加 2倍于 D. 脑组织快速发育 E.逐渐接触周围事物,智力发育快 8.胎儿期市指 ( ) A.从受精开始到满 37周 B.从精仔和卵子结合,受精卵形成到胎儿出生为止 C.从受精开始到满 40周 D.从末次月经开始到满 40周 E.从末次月经开始到小儿出生 9.关于青春期的划分,哪项是正确的 A.8~18岁 B.12~I6 岁 C.16~20岁 D.14~20 岁 E.10~20岁 10.以下哪项符合婴扎期的发育特点 ( ) A.消化系统发育迅速成熟 B.营养紊乱多见 C.对营养需求不高 D.语言发育迅速 E.免疫功能成熟 11.关于婴儿期的划分 ,以下哪项是正确的 ( ) A.出生~生后满 6个月 B.出生~生后满 8个月 C.生后 28天 ~生后满 18个月 D.生后 28天 ~生后清 15个月 E.出生~生后满 l周岁前 12.关于新生儿期的特点 ,以下哪项是正确的 ( ) A.在生长发育和疾病方面无特殊性 B.发病率低 ,死亡率高 C.脱离母体生存 ,所处环境变化不大 D. 先天性畸形常在此期表现 E.分娩过程的感染不延续存在 13.下列有关小儿年龄分期 ,正确的是 ( )

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