历史说课稿模板
新中国初期的政治建设
尊敬的各位评委老师：
您们好！今天我说课的题目是《新中国初期的政治建设》，我将从教材地位、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、教学反思等七个方面来说。
一、说教材地位
《新中国初期的政治建设》是人民版必修—专题四第一课，主要讲述了新中国的成立以及民主政治建设的情况。是专题三近代中国民主革命的延续，也为专题四第二课的学习奠定基础，在教材中起着承上启下的作用。
二、说学情
只有了解学情，才能做到“以学定教”。初中对本课知识有一定了解，但主要侧重于史实的叙述，再加上学生的基础知识不牢固，给教学带来一定困难。但高一学生正从形象思维向抽象思维过渡，思维活跃，求知欲强，有助于老师运用多种教学方法展开教学。
三、说教学目标
根据本课的课程标准、课程内容以及对学情的分析，我制定了三维教学目标。
1.知识与能力：
⑴了解新中国成立的概况，认识它的意义。
⑵了解第一届全国人大的召开及其制订定的《中华人民共和国宪法》，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，初步认识这三大制度构成的中国民主政治的基本特色。
2.过程与方法：
⑴通过课前预习，培养学生自主学习的能力和习惯。
⑵通过分析历史资料、图片等，培养学生“史论结合”、“论从史出”的历史唯物主义的分析方法。
3.情感态度与价值观：
通过对本课的学习，使学生感受到“中国人民站起来了”的自豪，体会社会主义制度的优越性。
四、说重难点：
根据三维教学目标，我确定了本课的重难点。
重点：新中国的成立；第一部社会主义宪法的诞生；中国共产党的民族政策。
难点：认识我国民主政治的特色。
五、说教法学法：
根据本课内容的特点和学情，我将采用情景教学法、分组讨论法、探究教学法等教学方法，指导学生采用分组合作、自主探究等学习方法。
六、说教学过程：
教学过程分为：导入新课、讲授新课、课堂小结、跟踪训练五个环节。
1.在导入新课时，我通过播放视频《中华人民共和国国歌》，吸引学生注意力，并加上对国歌背景的讲解，引出本课的内容。
2.导入新课后，我将展示本课的课标要求，要求学生齐声朗读，使学生明确本节课自己的学习任务。接着以李富贵这个虚拟的人物为引子，开始新课讲授。
（一）一唱雄鸡白天下：新中国的成立
第一步：学习新中国成立的准备
通过阅读《李富贵回忆录：（一）》和《李富贵回忆录：（二）》让学生从时间和地点，得出文中“会议”指的是七届二中全会和政治协商会议，接着归纳课本中七届二中全会及政治协商会议的内容，以锻炼学生自主学习和归纳的能力。
第二步：学习新中国成立的标志：开国大典
投影《李富贵回忆录：（三）》从而引出新中国成立的标志是1949.10.1的开国大典，讲到这里时，我会播放有关《开国大典》的视频，诱发学生的民族自豪感。
第三步：学习新中国成立的意义
由于新中国成立的意义课文讲得很清楚，我会请学生齐声朗读相关内容，从而吸引学生的注意力，调动学生的积极性，培养集体感和责任感。
（二）政治建设新阶段：三大制度
第一步：人民代表大会制度-------根本政治制度
投影《李富贵回忆录：（四）》，提出问题：他口中的选举投票与哪项重要的政治制度有关？让学生回答得出将要学习的人民代表大会制度。随后展示一段有关宪法内容的材料，让学生回答提出的问题，从而培养学生“史论结合”、“论从史出”的分析方法。
第二步：学习多党合作和政治协商制度——基本政治制度
投影《李富贵回忆录：（五）》，分组讨论，培养学生分组合作的能力。接着投影《李富贵回忆录：（六）》，提出问题，从而引出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
第三步：学习民族区域自治制度——基本政治制度
投影《张富贵回忆录：（七）》，根据回忆录指出我们实行的民族政策——民族区域自治制度。让学生分组讨论，思考背景、法律依据、实施情况、意义是什么？在讲完民族区域自治制度后，我将播放歌曲《爱我中华》。
第四步：分析比较我国“根本制度”、“根本政治制度”、“基本政治制度”分别代表的政治内涵，帮助学生理清概念。总结归纳我国民主政治的特色。
3．讲完新课后，我用知识框架的形式进行总结，并将主要知识点归纳为一句顺口溜：一次典礼，两部法律，三大制度，三次会议，帮助学生对本课知识形成系统认知。
4.为了进一步巩固学生的知识，我将趁热打铁展示几个练习题，由学生思考回答。
七、教学反思
各位评委，本节课我根据教学内容和学生特点采用多种教学方法。以教师为主导，学生为主体，调动学生的积极性，从而达到预期的教学效果。但是本课从学生角度来看名词概念较多，对部分同学来讲容易造成学习上的障碍，增加学习难度；对老师来说，在时间安排上应以课标为依据注意精讲与略讲的度的把握。“学然后知不足，教然后自知困”，在之后的教学中我会继续努力。我的说课完毕，恳请批评指正！