论文：试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
论文：试论性成熟对青少年自我意识发展
的影响
本文探讨了性成熟对青少年自我意识发展的影响，重点关注了早恋方面。自我意识在个体的发展中扮演着重要的角色，它不仅是认识外界客观事物的条件，也是人的自觉性、自控力的前提，更是改造自身主观因素的途径。青少年的自我意识发展经历三个时期，而在青少年时期，即10～20岁左右，是人
生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变，其中生理变化和心理变化是主要原因。而性成熟对青少年的自我意识发展产生巨大的影响，主要表现在性兴趣的产生、性冲动与自慰行为的出现以及早恋与婚前性行为等方面。因此，性成熟对青少年的早恋产生了不可忽视的影响。
针对青少年早恋的问题，我们建议家长和教师应该对青少年进行正确的性教育，让他们了解性行为的后果和责任。同时，要引导青少年树立正确的价值观和人生观，让他们明白早恋对自身和他人的伤害，以及对未来的影响。此外，家长和教师也应该加强与青少年的沟通，了解他们的内心世界和需求，帮助他们建立健康的自我意识和自我评价能力。最后，我们要强调
青少年的自我意识发展是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会等多方面的支持和帮助。
青少年的性心理发展受到性生理和社会文化的影响。因此，正常的性心理发展对于青少年的人格完善具有重要意义。早恋是指心理上未成熟的少男少女，因为性意识的萌发而对异性产生特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性。然而，由于双方幼稚，青少年的早恋通常以失败告终。同时，青少年在恋爱时易感情用事，甚至发生婚前性行为，这会引起男女双方生理和心理的重大改变，并衍生出复杂的个人和社会问题。尽管早恋不可避免，但教育者应该如何处理这一问题，这是非常重要的。
青少年早恋问题不仅会严重影响学校的教学管理和学生的健康发展，还会直接影响学生今后的价值观和人生观的形成，以及他们将来对子女的教育。因此，教育工作者应该如何解决这一问题是非常重要的。
解决这一问题的关键在于教育者能否及时发现问题并妥善地研究解决。大多数已婚人士都能理解，爱情不仅仅是单纯的两性相悦，它包含了道德感、社会责任感、幸福观等多个方面，是一种高级的精神生活，是男女相感相应的融合。男女的精神
境界越高尚、越广阔，相互关系越融洽，心理相容程度越高，爱情基础就越坚实、越纯真。
因此，这应该是教师和家长看待和处理中学生网上谈情说爱早恋问题的总指导思想。
青少年早恋问题一直是一个备受关注的话题。虽然少男少女之恋是一种自然的正常现象，但是中学生在两性关系方面的理解、思维活跃、追求新奇、刺激、体验以及行为等方面都有了变化和发展。然而，由于这个时期的中学生对社会的认识很肤浅，世界观还没有完全成形，辨别是非的能力比较低，经济上没有独立，政治上没有地位，因此一旦涉足爱的领地，早恋很少能健康正常的发展。
解决这一矛盾，实践证明不能用高压政策或制造舆论来迫使他们不上网、不玩电脑、男女不在一块，终止早恋的方法。正确方法应该是教师和家长正面向学生讲明人的生理和心理发展的历程，使学生明确恋爱不是他们这个年龄的人所应做的事情。恋爱的成功，除了具有感情的基础之外，还要有政治、经济、社会条件。恋爱的结果是建立家庭，而这对小小年龄的中学生是十分遥远的事情。
同时，青少年上网尽量和父母一起上网，不要轻易透露私人信息，远离网上危险信息，不要轻易与网友见面，有危险要及时报警。家长和老师也要认真分析谈情说爱早恋的具体情况，告诉他们纯洁的爱慕之情并不以谈情说爱或少男少女在一块来衡量。若真是情有所钟，也应该把爱的种子深藏于心中，把它转化成研究和生活动力，努力塑造一个完美的自我，等到大男大女之后，待时机成熟则“水到渠成”为时不晚。从而使谈情说爱早恋者产生内在抑制力量。
此外，需要注意的是绝大多数早恋者往往在家庭或学校生活中缺乏信心、缺少温暖，他们交友方面显得很单一，但他们的内心世界往往很丰富，他们对人情感上的需求、关怀与体贴更加敏感、更加强烈。这时或者带着好奇心谈情说爱，然后独自寻求一个异性，以期达到心理平衡。或者在遇到求爱者时，欣然应允，找到了人生的知已，有了依托，甚至离家出走。对这样的学生一定要倍加关怀，努力了解他们的内心世界和需求，劝说他们中断恋爱关系的同时还要为他们创造愉快、和睦的生活、研究环境，促使他们广交朋友、多交友、交好友，同时要
注意处理问题，保密，维护学生自尊，不使他们失去同学们的信任。从而对青少年早恋早重视早解决早处理。
作为一名教育工作者，我们应该引导学生保持开朗的心态，正确，与人和谐相处，与社会协调一致，注重研究中的心理健康，培养良好的个性心理品质，善于独立思考，建立良好的人际关系，提高经受挫折的能力，培养健康的情绪生活等，使性能量转化到社会有益的活动中去。
为了加强对青少年良好意识的培养，我们需要做好以下两点工作。首先，坚持正面教育，培养自我接受能力；要求青少年正视自己的现状并喜欢自己，接纳自己的能力。其次，鼓励青少年多参与社会生活，培养自我认识能力；不但要了解自己的长处，也要了解自己的短处。
综上所述，性成熟对青少年的自我意识发展的影响是深远的，直接影响到他们的研究、智力的发展，甚至会影响到他们的一生。作为教师，我们必须进行正确引导！
心理C证：试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 青少年男女进入青春期后，在内分泌的影响下，身体各个系统迅速发展，出现了人体生长发育的第二个突增阶段。随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男、女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化。由于生理上的爆发性成长，青春期迎来了一个具有重要意义的变化——性的成熟。在生理方面，性成熟主要表现为第一性征和第二性征的成熟。而第二性征是指性发育的外部表现，它不是在青年期才有的，只是在这一时期有更明显的表现而已。青少年的第二性征的出现一般有如下表现：男性：喉结突起，声音变粗变低；上唇出现密实茸毛，或唇部有胡髫；阴毛、腋毛先后出现。女性：声音变尖、变细；乳头突起；骨盒、臀部变大；阴毛、腋毛先后出现。第二性征的出现，对青少年的心理发展作用很大，他们已经感到自己在长大，不再是小孩，自我意识的体验增强，产生了成人感。因此，青少年生理发展的成熟必然会带来性意识的成熟。 性成熟是少男少女们认为这是自己接近成人的一种标志，于是容易产生一种成人感，进入了心理上的“断乳期”，又由于有了成人感，他们非常希渴望别人以平等的态度尊重他们，不喜欢成人在他们面前摆“长辈”的架子，不喜欢别人对他们的行为多加干预，甚至把父母对他们的关心与照顾也看成是“还把我当成小孩子”，然而独立意识的存在，这时的青少年还十分希望自己有一个单独的小房间，如果家中没有这种条件，他们也希望给他们一个小角落、一个箱子或一个抽
屉，以便能把自己贴身的东西或自己的“秘密物品”锁起来。他们还很愿意写日记，在日记中有时会写上自我评价、自我观察的内容，有情绪发泄，也有自己不想对人说的心里话，甚至还寄托了许多幻想。另外，他们的情绪有着强烈、动摇、不稳定、不协调的特点，时而这样时而那样，时常出现冲动和幻想。除了把一些幻想记入日记以外，她们还有许多遐想，藉着梦幻，来逃避他们不尽满意的生活。另外她们还具有兴趣广泛，求知欲望强增，精力充沛等特征。于是对什么都感兴趣，什么都想参加，还容易受电影、小说以及其他文艺作品的影响，这可是不能忽略的因素。进入青春期的少男少女要保持性心理的健康、正常，从而在各方面茁壮成长，就要很好地接受性教育。一是外界因素的影响，如家长、老师的教诲，社会风气的熏陶等，二是内在因素的作用，即自我教育、自我锻炼和自我提高。 根据调查，我国青少年的性成熟的年龄：男性一般在16岁，女性一般在15岁。由于物质生活条件的改善，营养中动物蛋白质的增多，社会文化的发展和传播媒介的发达等原因，我国青少年性成熟的年龄普遍提前。 青春期的发展中一个突出的特征或者说是缺陷在于，生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动，有了明确的性欲望，也有了进行性活动的生理保证。但另一方面，心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控，性心理的薄弱、性道德的匮乏、性观念的混乱使性的滥用成为不可避
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 惠阳光耀实验学校马庭武 性成熟是指青少年阶段出现成年人的性欲、意向和性行为而言。性的成熟与萌发除了生物学基础、尤其是神经内分泌因素的影响外，还与环境因素、家庭教养方式及其他社会因素有密切联系。例如，父母对子女的溺爱，过度的亲昵行为，较大的女孩仍与父亲同床睡，或与母亲同床睡；父母的性活动；影视书刊“追的、搂的、抱的、吻的”挑逗性情节……这些肉体接触和过分亲昵的行为，会对青少年性心理产生过度的额外刺激，从而导致性成熟。 心理学通常把十二、十三岁至十七、十八岁的未成年人称为青少年。性成熟是青少年期生理发展的最基本特点，因而又称其为青春期。青春期包括少年期和青年初期。而西方心理学家则将青春期称之为“危险期”、“心理断乳期”、“第二反抗期”或“自我发现期”等等。其原因是这个时期是个体从童年向成年过渡时期，是人社会化的一个重要时期。这个时期最突出的特点是个体由不成熟向成熟发展，即生理的成熟和心理的成熟两个方面的发展。青春期生理成熟的标志显而易见，青春期的心理逐渐成熟主要是由于个性倾向和自我意识的迅速发展，使青少年的心理发生了质的变化，产生了与童年期截然不同的心理特点，而其中自我意识的发展可以说是青春期个性发展的核心内容。 自我意识不是与生俱来的，而是个体在与他人的交往中，随着身心各方面的成长逐渐产生和发展起来的，是个性形成和发展的前提，又是个性发展和形成的标志。自我意识是意识的一种，是人类意识的基本特征之一，主要是指人对自己以及自己与周围事物关系的一种认识和态度，主要包括自我认识、自我体验、自我评价、自我控制等。 第二性征的出现，对青少年的心理发展作用很大，他们已经感到自己在长大，不再是小孩，自我意识的体验增强，产生了成人感。因此，青少年生理发展的成熟必然会带来性意识的成熟。 随着性器官的发育和第二性征的出现，青少年对性产生兴趣，开始关注有关性方面的事情。特别是改革开放30多年以来，由于社会环境的影响，如社会上男女青年恋爱的影响，传播媒介的一些黄色、淫秽的照片、电影、书刊等的外部
论性成熟对青少年自我意识发展的影响
论性成熟对青少年自我意识发展的影响 心理学上通常把十二、十三岁至十七、十八岁的未成年人称为青少年。性成熟是青少年期生理发展的最基本特点，因而又称其为青春期。而西方心理学家则将青春期称之为“心理断乳期”、“第二反抗期”或“自我发现期”等等。其原因是这个时期是个体从童年向成年过渡时期，是人社会化的一个重要时期。这个时期最突出的特点是个体由不成熟向成熟发展，即生理的成熟和心理的成熟两个方面的发展。 青春期生理成熟的标志显而易见，青春期的心理逐渐成熟主要是由于个性倾向和自我意识的迅速发展，使青少年的心理发生了质的变化，产生了与童年期截然不同的心理特点，而其中自我意识的发展可以说是青春期个性发展的核心内容。 自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及自己对周围的人或物的关系的一种认识、情感和意向。自我意识是个性的一个组成部分，是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。但自我意识不是与生俱来的，而是个体在与别人的交往中，随着身心各方面的成长逐渐产生和发展起来的，是个性形成和发展的前提，又是个性发展和形成的标志。
第二性征的出现，对青少年的心理发展作用很大，他们已经感到自己已经接近成人，不再是小孩，自我意识的体验增强，产生了成人感。由于有了成人感，他们非常希渴望别人能平等对待他们，不喜欢别人对他们的行为加以干预，甚至把父母对他们的关心与照顾也看成是“对其独立能力的怀疑”。而且独立意识的存在，使得青少年还十分希望有一个单独的小空间，比如一个房间、一个小角落，甚至是一个箱子或一个抽屉，以便能把自己贴身的东西或自己的“秘密物品”锁起来。他们还很乐于写日记，在日记中通常会有自我评价，有情绪发泄，也有自己不想对人说的心里话，甚至还寄托了许多幻想，来展望未来或是来逃避他们不尽满意的生活。另外，他们的情绪有着强烈、动摇、不稳定、不协调的特点，时而这样时而那样。所以他们通常具有广泛的兴趣，强烈的求知欲望和充沛的精力。于是对什么都感兴趣，什么都想参加，但是兴趣也是极其不稳定的，即我们平常所说的“三分钟热度”。 性早熟对青少年自我意识发展的影响的另一个方面是强烈的交往需要。因为在这个时期的青少年，生理和心理变化大，有许多困惑的问题要求得到解决。由于不愿意接受父母说教式的交流。于是，交友就成为他们最迫切的需要，交友对象通常是同龄人。他们紧紧相依，互相交流思想感情，特别是在遇到问题不能解决或情绪低落时，往往需要同龄知己朋友的同情和安慰，使自己从沉沦中振作起来。还有，处于青春期的青少年的心境常常处于剧烈的动荡之中，即在顺境时心情愉快，精神振奋；一遇到逆境，就马上心灰意冷，郁闷颓废，这就
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 青春期是青少年生理上爆发性成长的时期,青少年身心发生了巨大的变化,随 着生殖系统的发育和第二性征的出现,男、女身体形态发生了显著的变化,最后形成了真正的两性分化,性发育日趋成熟,少男少女有了强烈的性冲动,有了明确的性欲望,也有了进行性活动的生理保证。第二性征的出现,对青少年的心理发展作用很大,他们已经感到自己在长大,不再是小孩,自我意识的体验增强,产生了成人感。但是,由于生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度,由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步,在实际生活中往往引发出一些矛盾。一方面,性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动,有了明确的性欲望,也有了进行性活动的生理保证。但另一方面,心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控。正确把握性成熟对于加强青少年时期的教育有着重大的意义。性成熟对青少年自我意识发展的影响表现为: 一、自主意识表现强烈。所谓自我意识是一个人对自己身心状态及对自己同 客观世界的关系的意识。青春期的自我意识已开始独立地把“自我”作为思考对象,他们思维能力增强,自我意识开始发展,内心世界变得丰富, - 1 - 有了自己的见解和对未来的向往,喜欢按照自己的意志行事。他们开始注视自己,对了解自己、评价自己怀有强烈的愿望和极高的积极性与兴趣。由于渴望自主和自立,希望按自己的主张办事,这一时期的青少年不再把父母教师的话视为“绝对真理”,而是遇事喜欢自己思考,发表自己的看法。这种自我意识的觉醒是青少年开始出现的独立性的本质特征。由于渴望自主和自立,希望按自己的主张办事,青少年这种自我意识往往带有主观色彩而表现出幼稚性、片面性,其发展还不成熟的,从而易对成人的管教持否定批判的态度。表现出过高地期待社会,希望社会能按自己的愿望存在;不能接受正常的社会规范的约束而肆意行事;对现存的某些社会现象无法
论性成熟对青少年自我意识发展的影响
论性成熟对青少年自我意识发展的影响 性成熟是生物存在过程的一个必然阶段。任何事物都有两面性，性成熟既不是洪水猛兽，也不是和风细雨，是人进行自我塑造的一个关键阶段。 性成熟对青少年自我意识发展的影响表现在如下几个方面： 一、独立自主意识增强 由于性成熟，第二性器官的发育，青少年对此判断为：这是自己接近成人的一种 标志，所以产生一种成人感，进入了心理上的“断乳期”，他们才有这一阶段都会深 深的认识到自己已经长大了。这一时期的青少年不再把父母教师的话视为“绝对 真理”，而是遇事喜欢自己思考，发表自己的看法。有了这种心理，才会激发他 们的学习热情。他们渴望成年人以平等的态度尊重他们，激发他们模仿成年遵守社会 规则与承担家庭责任，在对与错中、成功与失败成长。 但是由于他们心理的发育往往跟不上身体变化，缺乏全面、理性的思维，也会造 成一些问题。 二、懂得调节、自我律。 进入性成熟阶段的青少年，关心自己身体特征和容貌，强烈关注周围的人对自己 如何评价。这是身体的、心理的、社会交往的过渡期，意味着从儿童向成人，从被保 护的依存者向自立的存在者的过渡。为了得到社会、长辈与同龄人的肯定和认可，他 们努力学习；努力为将来的出路做准备；努力修养自己的性格与锻炼自己的才能；努 力处理好自己与家庭、朋友和异性之间的关系；努力解决好生存的意义和人生矛盾等。 但由于心理和经验以及意志品质方面的不成熟，仍表现出见异思迁、有始无终、 惧怕困难、心无定性等不足。 三、性意识增强，社会性别角色意识增强 性成熟让青少年对性的认识进一步加深。他们开始往性别差异方向发展，男学生重 视培养自己的阳刚之气，尝试承担男性的社会责任；女学生注重性别打扮，培养女性 的温柔气质。但是由于我国性教育的缺失，现代媒体的发达，性意识的增强也给青 少年带来了不少的负面的影响。如性欲问题。青少年会缺乏正确的知识，对性幻想、 性与手淫梦等行为出现常会有一种焦虑感、矛盾感。
论文：试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
论文：试论性成熟对青少年自我意识发展 的影响 本文探讨了性成熟对青少年自我意识发展的影响，重点关注了早恋方面。自我意识在个体的发展中扮演着重要的角色，它不仅是认识外界客观事物的条件，也是人的自觉性、自控力的前提，更是改造自身主观因素的途径。青少年的自我意识发展经历三个时期，而在青少年时期，即10～20岁左右，是人 生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变，其中生理变化和心理变化是主要原因。而性成熟对青少年的自我意识发展产生巨大的影响，主要表现在性兴趣的产生、性冲动与自慰行为的出现以及早恋与婚前性行为等方面。因此，性成熟对青少年的早恋产生了不可忽视的影响。 针对青少年早恋的问题，我们建议家长和教师应该对青少年进行正确的性教育，让他们了解性行为的后果和责任。同时，要引导青少年树立正确的价值观和人生观，让他们明白早恋对自身和他人的伤害，以及对未来的影响。此外，家长和教师也应该加强与青少年的沟通，了解他们的内心世界和需求，帮助他们建立健康的自我意识和自我评价能力。最后，我们要强调
青少年的自我意识发展是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会等多方面的支持和帮助。 青少年的性心理发展受到性生理和社会文化的影响。因此，正常的性心理发展对于青少年的人格完善具有重要意义。早恋是指心理上未成熟的少男少女，因为性意识的萌发而对异性产生特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性。然而，由于双方幼稚，青少年的早恋通常以失败告终。同时，青少年在恋爱时易感情用事，甚至发生婚前性行为，这会引起男女双方生理和心理的重大改变，并衍生出复杂的个人和社会问题。尽管早恋不可避免，但教育者应该如何处理这一问题，这是非常重要的。 青少年早恋问题不仅会严重影响学校的教学管理和学生的健康发展，还会直接影响学生今后的价值观和人生观的形成，以及他们将来对子女的教育。因此，教育工作者应该如何解决这一问题是非常重要的。 解决这一问题的关键在于教育者能否及时发现问题并妥善地研究解决。大多数已婚人士都能理解，爱情不仅仅是单纯的两性相悦，它包含了道德感、社会责任感、幸福观等多个方面，是一种高级的精神生活，是男女相感相应的融合。男女的精神
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 摘要:国家各方面实力的飞速发展，使得现如今许多问题变得与以前大不相同。就“性成熟”这个问题，从前是没人会拿出来做讨论的，不过如今人民思想开放了许多，所以今天本文主要讨论性成熟对青少年自我意识发展的影响。我们都知道，人的自我意识主要包括自我评价、自我体验和自我控制这三大主要部分。人的自我意识的发展与成熟，大部分是在性成熟的阶段完成的，而青少年阶段的学生心思比较敏感。所以说，性的成熟很大程度上影响着青少年情绪、思想、行为等，甚至对其未来的成长轨迹有着极大影响。我们要想青少年的心灵能够健康的成长，就要搞清楚性成熟对青少年自我意识发展的影响。 关键词:性成熟；青少年；自我意识 对于青少年来说，性成熟是一件令人激动又羞于言表的事情，在这个阶段，他们的身体上、思想上都会发生巨大的变化。随之产生的也会有许多焦虑的问题，在这时青少年的自我意识就会慢慢发生变化，可能趋于成熟，也可能趋于不好的方面。总之，性成熟时青少年可能会对自己变得陌生、彷徨，这就是自我意识的体现。性成熟对青少年影响的最明显的三个方面就是青少年对自己的评价、体验、控制都会发生或多或少的变化。 一、对自我评价的影响 每个人对自己都会有一个模糊的评价，青少年阶段更是如此，他们往往有着极大的兴趣去评价自己和他人。青少年对自己最直观的评价是从外貌方面，例如体形、颜值等，他们常常很重视自己的形象，时常考虑自己是否很
胖或者很矮、长得不帅或者不美，这些往往会是他们首要考虑的东西，他们往往通过这些来评价自己或他人。而性成熟的最主要表现就是外表发生改变，男生女生都会逐渐出现第二性征，完全陌生的变化会使他们会担忧自己的身体变化是否异常，还会与其他同龄人作比较以确定自己的变化是正常的。这时的青少年，已经从以前对自己的表面评价变成了对自己的全面评价，已经他们不但关注自己的外表，还会关注自己的成就、与别人的差距、别人对自己的态度等，这些都是性成熟给青少年带来的自我评价方面的影响。 根据经验，我们发现，性成熟比较早的青少年，他们往往能够有积极的自我评价，因为他们有更多的时间去了解并接受自己身体上和心理上的早熟，所以能够清楚的知道自己的优缺点并且能够扬长避短。对于男孩来说，他们喜欢性成熟带来的全新的自己，不论是外貌的改变还是性格的变化，都不会那么的在乎别人的言论，所以这些男孩很自信开朗，对自己通常会有积极的自我评价。对于女孩来说，性成熟较早的女生变化是很明显的，而这些变化同样会引来同龄人的注目，比如同伴的羡慕和异性的关注，这些会使青春期的女孩子变得自信、美丽大方，也会给性成熟的女生带来积极的自我评价。 不过，性成熟有早熟，自然也有晚熟，而那些性成熟较晚的同学，尤其是男生，更容易对自己产生消极的评价，他们往往看不到自己的优点，总是认为自己不如别人，所以常常否定自己。这也正是性成熟对青少年带来的消极影响。所以对于这类青少年，老师要及时的进行沟通和心理辅导。 二、对自我体验的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影 响 摘要：随着青春期的到来，青少年出现了对异性的好奇、对性知识的了解、对身体变化和性心理变化的认识等，这些都是导致青少年开始性成熟的表现。随着年龄的增长，青少年会逐渐脱离父母的监护，在行为、情绪、思想、心理等方面产生显著变化。文章概述了性成熟和自我意识的基本概念，结合小学生实际探索了性成熟对青少年自我意识发展的影响。 关键词：性成熟；青少年；自我发展意识；影响 青少年是儿童向成人角色的转变时期和过渡时期，绝大部分小学生正好处于青少年期，他们面临着成熟与稚嫩、儿童与成人、成长与成熟的多重矛盾。自我意识是小学生成长中最为重要的因素之一，也是影响其成长的重要因素，而自我意识与青春期紧密相连，也与性成熟存在千丝万缕的关系。所以，探索性成熟对青少年自我意识发展的影响，是小学性教育、心理教育的融合和渗透，也是小学班级管理的必然选择路径。 一、性成熟的基本概念解析 “性成熟”往往指的是青少年生理和心理方面的发展，尤其是性器官发育成熟，是人类个体自身发展过程中最重要的一次生理和心理变化。对于处于青少年时期的小学生而言，性成熟也意味着他们从稚嫩儿童向成人开始转变，开始青春期发育的生理和心理发展，即性生理和心理发育成熟[1]。通常来说，处于青少年时期的小学生，性成熟的生理主要表现在性器官发育成熟，同时表现出明显的性别差异。整体而言，性成熟不仅意味着儿童走向成人的发展新阶段，还意味着青少年的生理和心理方面发生了显著变化。例如，性成熟之后，青少年时期的男生可能会对自己是否具有男性特征产生怀疑，亦会注意自己身体出现的男性特征，
甚至会逐步开始注意到自己身材变化、容貌变化等。当青少年时期的男生出现上 述变化之后，他们会对自身产生一种特殊的感觉和态度——性成熟感。 二、自我意识的基本概念 自我意识是指个体对自己的认知、评价和自我调节，它是个体自我意识发展 的高级阶段，也是其社会功能的重要组成部分[2]。它在个体发展过程中发挥着重 要作用，并对个体的生理、心理、道德和行为等产生深远影响。对于青少年而言，自我意识主要呈现在三个维度。第一，青少年的自我意识反映了青少年与他人的 关系和社会交往能力；第二，青少年自我意识往往受到社会文化因素影响，这也 是青少年自我意识发展的重要体现。第三，青少年自我意识还受到性别因素影响。尽管男女在自我意识发展上存在一定差异，但由于女性发育较早、身体条件优越 等原因使得女性的自我意识受到较多限制，而且随着女性年龄增长、社会角色改变、社会交往增多等原因使其自我意识逐渐增强。 三、性成熟对青少年自我意识发展的影响 （一）赋能自我意识发展 自我意识最为明显的特征在于借助于情感认知、思维活动、心理调节进行 “人与社会”“人与自然”的关系认知。性成熟让处于青少年阶段的小学生走向 了一个“成人化发展”的状况，这种“成人化发展”更多的是身体发育和身体变化。故而，一旦青少年时期的小学生出现性成熟，则标志着少男少女的各项身体 机能发展处于高速状态，大量性激素的作用导致了少男少女的身体发生了不同的 变化，且这种变化已经超过了他们心理认知的发展。对于青少年时期的小学男生，在五六年级的时候，性激素作用会让他们开始出现“遗精”现象，阴毛、胡须、 腋毛、喉结等身体变化加速。对于青少年时期的小学女生，性激素会让他们的胸 部隆起，臀部逐渐丰满，女性性特征倾向于成熟状态。所以，性成熟使得青少年 对自己原本的“身体”认识出现了偏差，这种“成人化发展”让他们产生了安全 感缺失的情况，引发了他们对自身身体变化、异性身体变化的好奇心和探索欲。 基于这种青春的探索和青春的好奇，性成熟就能为自我意识发展赋能。 （二）推动自主意识发展
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 少年儿童随着自身个体的持续生长，进入青春期以后，不再是单纯的长高、变宽，而是有一些特殊的变化。如具有生殖水平或生育水平。这时少年儿童就进入到性成熟时期。所以，我们说性成熟是青春发育的主要标志。性成熟现象也引起了心理上的变化，少年开始意识到自己向成熟期过渡，他们不但关心自己是什么样的人，而且极为看重自己将成为什么样的人以及如何成为理想中的人，他们能实行自我调控、自我反省，以之发展自我、完善自我和教育自我，有意识地形成优良的人格品质，消除不良的人格特点。而且他们努力实现“现实的我”与“理想的我”，“主体的我”与“社会的我”的有机同一，他们能有目的、有计划地改造自我、塑造自我、健全自我，能极为全面、客观、辩证地理解、评价和对待自我，能有意识地协调自己的心理与行为、自己的人格倾向性与人格心理特征。因为自我理解水平的提升、自我体验水准的加深、自我调控水平的增强，青年人的人格随之趋于成熟和稳定。此外，少年开始意识到了性的存有，开始理解性所包含的意义，对性产生了注重，意识到两性差别，并对异性产生好奇心，产生接近异性的倾向，另外，他们也感受到了性的兴奋和冲动。 性成熟对青少年自我意识发展的影响主要表达在下面几个方面： 一、性成熟对青少年个性发展的影响： 1、闭锁性与开放性 青少年逐渐意识到“自我”的存有与作用。开始将局部注意力转向内心世界，想把 自己的事情隐蔽起来，不愿公开自己的“秘密”，即使对最亲近的人也很少吐露心迹，这种心理倾向称作“闭锁性”。因为“闭锁性”带来新的矛盾，他们往往感到孤独，产生了希望被人理解的愿望，热衷于寻求理解自己的人，找志同道合的“知心朋友”。一旦遇到自己信得过的又理解自己的人，就会把心中的“秘密”坦率地告诉这个人。对知心人是“开放”的，这种想求得别人理解自己的心情和拒绝别人干预自己内心秘密的心情，对立统一地存有于青少年身上，这种矛盾存有往往导致在局部青少年中会出现寡言、上锁、日记、寻找知心朋友，极个别的会离家出走等。 2、社会性与实践性 青少年进入中学后，就好像在人生旅途中，豁然开朗地步入了一个新的境界。他们的思想已加入了社会，像海绵吸水那样，吸收着社会上各种各样新鲜的东西，他们在新的环境中接触新的伙伴，理解新的老师，学习新的知识，思考新的问题，一切新鲜的东西对他们都有着强烈的吸引力。对社会现实中的很多现象颇有兴趣，因为活动范围扩大，他们几乎天天都在发现新鲜的事物，对事物之间的内在联系有了新的理解，并且就他们的所见所闻发表意见。他们不再像过去那样唯祖父母、父母、教师之命是从，而像大人一样对周围的问题做出褒贬的评价或评论。他们在没有老师的组织和家长指导下，有时也能积极参与某些社会活动，以一个独立的社会成员姿态发挥自己的作用。所以说，中学时期的青少年既容易受社会的影响，同时又是影响社会风气的一种因素。从人际关系方面讲，他们已开始迈
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我认识发展的影响之杨若古兰创作 台山市华侨中学陈荣生 青少年期是自我认识发展的次要时期，而性成熟在人的发育成长过程中会发生一系列的变更，这些变更对于青少年自我认识发展来说，会发生直接的影响.上面笔者将从性成熟的含义及表示、自我认识的表示谈起，进而论述试论性成熟对青少年自我认识发展的影响. 一、性成熟的含义及表示 “性成熟普通是指生殖功能敏捷发育成熟，第二性征出现并成型，身体各方面从加速生长直至基本波动.”①具体表示在以下三个方面：一是生殖器官方面，如男孩表示为睾丸的成熟，女孩表示阴道、子宫、输卵管和卵巢的成熟；二是在第二性征方面，因为受性腺分泌的性激素影响，男孩会出现生须、喉结突出、骨胳粗大、声音低沉等景象，女孩会出现乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细等景象；三是大脑神经零碎的日趋完美. 二、自我认识的表示 “自我认识指一个对本人的认识，更具体地说，是指个体对本人存在形态的觉察，这类觉察包含晓得和了解本人的生理形态、心思特征和与他人和环境的关系等.”②“从方式上看，自我认识包含自我认识与自我评价、自我体验、自我调控三个分歧方面.”③“从内容上看，自我认识可分为生理自我、社会自我和心思自我三个方面.” ④在这些内容中，青少年的自我认识次要还是表示在对自我特点的认知、认同和调控上. 三、性成熟对青少年自我认识发展的影响
性成熟对青少年自我认识发展的影响是多方面的，上面简单谈谈性成熟对青少年自我认识发展的几点影响. 1、高度的自我关注.因为中国此刻性教育比较落后，青少年对本人生理的变更严重缺乏心思筹办，随着第二性征的成熟，如男孩睾丸增大，女孩乳房的增大、体毛的长出、月经的初潮等体征的出现，使部分青少年的心思发生复杂、奥妙的变更，出现了恶心、惊奇甚至是惊恐等景象.因而，惹起了对自我的高度关注，发生了诸如“我是谁”，“我是如何的一个人”，“我问什么会是如许”的成绩，因为成绩一时其实不克不及够解决，因而就发生了焦虑的情绪. 2、过分的自我封闭.随着性成熟，青少年开始发生一种错觉，认为本人曾经是一个成人，但愿获得与成人的平等待遇.他们开始不爱好成人把他们当成“小孩子”，在他们面前“搭架子”，对他们的行为多加干预.独立认识进一步加强，但愿能具有本人的空间，本人的秘密.完整陶醉在自我的幻想当中，出现了阔别团体、阔别社会活动的景象，随之变得自我封闭.这类情形下的先生普通都讨厌集体，讨厌进修，成绩下滑. 3、不当的容貌攀比.青少年在第二性征的发育成熟后，因为个体的差别，出现了容貌形体的分歧.因而，在青少年中出现了攀比.一些容貌好的则洋洋得意，形体欠安的则灰心失望，出现了自大景象. 4、强烈的异性交往请求.因为性机能曾经成熟，身体和心思都发生了一系列的变更，逐步认识到两性差别和两性关系，并对此发生爱好，随之便发生对异性的倾慕，开始寻觅异性朋友.同时，这时候的青少年都有一种急于获得他人认同的请求.但是在理想中，这类需求
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
广东省中小学心理健康教育教师资格培训C证考核作业 试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 青春期带来的性生理和性心理的发育，由于生理的爆发性成长，青春期迎来了一个具有重要意义的变化——性的成熟。生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，性发育的成熟使少男少女有了强烈的性冲动，有了明确的性欲望，也有了进行性活动的生理保证。这给了不少家长以及教育工作者带来了麻烦与困惑，它的出现是一个不可否认和无法拒绝的现实。如何正确面对现实以及采取怎样的措施和对策，是当今社会所要解决的重要问题，同时也是每一位教育工作者所要研究的重要课题。下面本人就青少年的性成熟及其影响，谈谈自己的几点看法及建议： 一、青少年性成熟的表现 性成熟过程主要发生在青春发育期，这时，机体在生长、发育、代谢、内分泌功能及心理状态诸方面均发生显著变化。随着年龄的增长，青少年生理上迎来了突破性的成长，这个突破性的成长的重要表现就是性的成熟，性成熟是指在生殖器官发育正常和完善的基础上所具备的生育功能，以及生理心理上性欲望的产生，青少年性成熟女性先于男性，一般认为女性从 11、12 岁到14、15 岁，男性则要迟两年左右。其标志则是性腺机能增强，主要体现在两个方面，分别是第一性征发育迅速，即指生殖器官的发育和第二性征开始出现,即副性征，女性表现为声音变高﹑乳房隆起﹑月经初潮等，而男性则表现为声音变粗，喉结开始增大出现胡须﹑遗精现象等。近年来由于社会的迅猛发展，物质生活条件的不断改善，各种各样的社会文化的发展和传播媒介的推波助澜，我国青少年性成熟的年龄有提前的趋势。性成熟使得青少
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响(心理健康B证作业)
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 性成熟对青少年的影响主要包括：①性兴趣的产生；②性冲动和手淫的出现；③早恋行为。 1.性冲动及其影响。 青年时期的性冲动是性的开始，包括各种性欲和生理冲动。首先，由于外部社会环境的影响，包括社会中年轻男女的爱情的影响、大众媒体的影响以及一些西方色情书籍、照片和电影的影响，性冲动会在这种刺激下发生；第二，自我形象。因为随着生理发育的成熟，男孩15岁时会出现遗精，女孩14岁时会有月经，甚至更早。当然，男孩和女孩在自己的雄激素和雌激素的作用下产生性冲动。对于年轻的男孩和女孩来说，他们有冲动并不奇怪。但如果领导层不好，就会出现问题。有一个中学二年级的学生，成绩很好，但话不多。由于社会色情书籍和杂志的影响，他的成绩下降，最终演变成对楼下一名9岁女孩的暴力。根据南京一家青年教育机构的调查，38%的劳动再教育因色情书籍和杂志的影响而犯罪。 2.自慰行为及其影响。 自慰是指在没有异性参与的情况下，为了满足性欲而进行的性活动，通常表现为浮手。青少年的手浮通常从无意中的快感唤醒发展为有意的手浮。虽然手游本身是无害的，但过度手淫，如快感，不利于身心健康。相反，它会导致第二天上课时注意力不集中、注意力不集中，久而久之会影响健康、学习成绩，甚至抑郁和恍惚。 3.早恋行为及其影响。 更准确地说，早恋是男女之间的亲密关系。目前，中学生男女之间过度沟通的现状可以用八个字来概括：“年纪小，人越来越多”。根据调查，南京一所师范中学三年级有多达30岁的学生经历过早恋。此外，根据上海一所中心中学的调查，几乎50%的中学三年级学生在不同程度上扮演了早恋的角色。虽然性意识的成熟不能说是青少年早恋的全部原因，但这至少是主要原因。毕竟，社会外部环境的外部原因必须通过内部原因发挥作用。然而，青少年的身心发展并不同步。它们不仅是“成人身心”的统一，也是“生理早期和心理早期”的统一。 因此，早恋造成的影响和伤害是可恶的，也是不可避免的：首先，能量分散，性
试论性成熟对青少年自我意识发展影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 韶关市浈江区良村小学 卢其锋 进入青春期后，在大批性激素的作用下，个体的性机能加快发育成熟。性机能的发育成熟是以男性的遗精和女性的月经为标记的。在当今条件下，男性初次遗精 的年纪一般在14—16岁，女性月经初潮的年纪一般在12—14岁。同时，在大批性激素的作用，个体的第二性征也逐渐出现。如女性的乳房隆起，臀部丰满，阴毛和 腋毛出现，变声等;男性的喉结突出，肌肉结实，阴毛、腋毛和胡子出现，变声等。这全部的变化都使男女青少年获取从未有过的体验，对自己躯体的感觉在青春期比在任何时候都敏感，躯体的激烈变化使孩子们失掉了对一个熟习身体的安全感，进而对自己的身体、心理各方面产生了浓重的探究兴趣，促使了自我意识的发展。 青少年愈来愈明确地认识到自我的存在。他们对父亲母亲、老师不再盲目遵从了，而是出现了激烈的自我表现心理和抗争心理。自认为是长大了，是大人了。到处模拟大人的行为，经常认为自己做的什么都对，自行其是。自认为是是性成熟后青少年的一个很显然的特色，认为自己前程光明，自己必定能成就大事业，可是这个期间 常常有眼能手底，自我评论过高，对此后如何一步一步走向既定目标，此后的 人生道路大将会碰到什么困难，对此要做什么思想准备等等问题，常常是思虑不 足，比较模糊。 因为增强了对自己的关注，青少年在对待自己的性别、身材容颜、第二性征特 点等方面的态度开始分化，有了不一样的自我评论和体验。有的会因为自己长的漂亮 而自得其乐，有的因为一脸的疙瘩豆而惭愧不安，有的因为有点肥胖要减肥，有的
因为面貌不漂亮而要整容。青春期的少男少女特别爱照镜子，特别关怀自己的身材体形，他们无不希望自 己拥有理想的容颜体形，让同性敬羡，使异性倾倒。往常，身材均匀健美的青少年更简单对自己产生踊跃 的心理体验，甚至会洋洋得意，自高自大，而不具备优势条件的则简单产生烦忧和忧虑。简单出现自恋或 自丑等心理问题。爱想象，经常认为自己很了不起，有才学，十分希望被人赏识，特别地对待自己，他们 不可以接受他人的建议，哪怕是小小的不足挂齿的责备，都感觉很不可以容忍。看问题老是非即则彼。一 旦看见比自己更好的，就极在意他人对自己的态度，有的时候可能因为一点小事便对自己开始不满意，怕 被人瞧不起，逐渐产生自卑心理，长久下来，最后发展到自己也看不起自己了。 从行为方面讲，他们自认为能够独立，但适应环境的能力很低。跟着学生自我意识的发展，他们很自信，而实质上他们对付生活、适应环境的能力很低，特别是独生儿女，在家父亲母亲全部承办，出去什么 也干不了。 我曾教过一女生，因家庭的特别性，其父整天不务正业，又无正式工作，而其对自己的女儿又要求特 别严苛，不准她夜晚出门。但一天夜晚该生因和班上另一女生出门买东西，回家比较晚，其父特别生气， 对其以严苛的语言进行教育，因为该生忍耐不了责备，便对其父进行顶嘴，其父更为气恼，便着手打她， 并说，打死你算了。该生不甘服输，于是便离家出走，时间达一个礼拜。最后经过我的多方联系，找到她 后多次对其进行开导，教育，并做好其父的思想工作，才使其重返家里。 青春期生理成熟的标记不言而喻，青春期的心理逐渐成熟主假如因为个性偏向和自我意识的快速发展，使青少年的心剪发生了质的变化，产生了与童年期截然相反的心理特色，而此中自我意识的发展应当说是 青春期个性发展的中心内容。 对这个期间的孩子的教育，会碰到许很多多灾以办理的问题，这个期间的孩 子心理"闭锁"，很多想法不肯意让他人知道，甚至很
心理C证：试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
心理C证：试论性成熟对青少年自我意识 发展的影响 试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 青少年男女进入青春期后，在内分泌的影响下，身体各个系统迅速发展，出现了人体生长发育的第二个突增阶段。随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男、女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化。由于生理上的爆发性成长，青春期迎来了一个具有重要意义的变化——性的成熟。在生理方面，性成熟主要表现为第一性征和第二性征的成熟。而第二性征是指性发育的外部表现，它不是在青年期才有的，只是在这一时期有更明显的表现而已。青少年的第二性征的出现一般有如下表现：男性：喉结突起，声音变粗变低；上唇出现密实茸毛，或唇部有胡髫；阴毛、腋毛先后出现。女性：声音变尖、变细；突起；骨盒、臀部变大；阴毛、腋毛先后出现。第二性征的出现，对青少年的心理发展作用很大，他们已经感到自己在长大，不再是小孩，自我意识的体验增强，产生了成人感。因此，青少年生理发展的成熟必然会带来性意识的成熟。 性成熟是少男少女们认为这是自己接近成人的一种标志，于是容易产生一种成人感，进入了心理上的“断乳期”，又由于
有了成人感，他们非常希渴望别人以平等的态度尊重他们，不喜欢成人在他们面前摆“长辈”的架子，不喜欢别人对他们的行为多加干预，甚至把父母对他们的关心与照顾也看成是“还把我当成小孩子”，然而独立意识的存在，这时的青少年还十分希望自己有一个单独的小房间，如果家中没有这种条件，他们也希望给他们一个小角落、一个箱子或一个抽屉，以便能把自己贴身的东西或自己的“秘密物品”锁起来。他们还很愿意写日记，在日记中有时会写上自我评价、自我观察的内容，有情绪发泄，也有自己不想对人说的心里话，甚至还寄托了许多幻想。另外，他们的情绪有着强烈、动摇、不稳定、不协调的特点，时而这样时而那样，时常出现冲动和幻想。除了把一些幻想记入日记以外，她们还有许多遐想，藉着梦幻，来逃避他们不尽满意的生活。另外她们还具有兴趣广泛，求知欲望强增，精力充沛等特征。于是对什么都感兴趣，什么都想参加，还容易受电影、小说以及其他文艺作品的影响，这可是不能忽略的因素。进入青春期的少男少女要保持性心理的健康、正常，从而在各方面茁壮成长，就要很好地接受性教育。一是外界因素的影响，如家长、老师的教诲，社会风气的熏陶等，二是内在因素的作用，即自我教育、自我锻炼和自我提高。
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响
试论性成熟对青少年自我意识发展的影响 性心理即性意识，是指个体对行有关的现象的理解，体验和态度。性成熟对青少年的影响主要有：性兴趣的产生；性冲动的自慰行为的出现；早恋和婚前性行为。 青少年性心理的发展，一方面受性心理发育的制约，另一方面受到社会文化的影响，发展青少年正常的性心理，对完善其人格，有着十分重要的意义。 自我意识的形成和发展主要受以下四个方面的因素制约：社会文化环境、家庭、他人的评价、生理上的原因、参照体（中学生群体）。而在青少年时期，即10～20岁左右，是人生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变。产生这种突变的原因突出地体现在生理变化和由于生理变化带来的心理的变化。生理原因主要就是身高体重的增长和性成熟。因此性成熟对青少年的自我意识的发展产生巨大的影响。 性成熟对自我概念的发展的影响。自我概念主要指的是对我是谁，我有什么样的性情、态度及价值观的认识。在青少年期，自我概念的发展突出体现在对自我的发现和对自我形象的关注。青少年在成长的过程中会遇到很多烦恼，首先可能遭遇的便是青春期身体成长带来的一些烦恼，然后还有生理成长引发的心理成长，个体的心态、认识、观念和态度都会有一系列的变化，这些变化有时会让人很困惑、有疑虑并且不适应：“我怎么了？”我还是原来的我吗？“我究竟会变成什么样子？”在这一时期，一般正常的青春期身体发育都会给个体带来心理震荡。身体发育成熟的早晚会对男孩和女孩们造成心理冲击。 身体早熟的女孩、男孩比同龄人具有更积极的自我概念。自我概念是否积极，会对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响。自我概念积极的人，他们知道自己的优缺点是什么，并且会尽量扬长避短。他们喜欢现在的自己，不论是外貌、性格等任何方面。他们不会仅仅因为听了别人的评论，就轻易改变自我概念。他们爱自己也爱别人，所以很快乐、很自信。随着多数女孩都进入急速发育期，早熟者比较成熟的女性体态常常会引起女伴们的羡慕和男孩们的注目，从而在群体中的威望转向上升。这使他们有良好的、积极的自我概念。这无疑有助于其心理的成长。 身体晚熟的男孩易成为自我概念消极的人。自我概念消极的人，他们看不到自己的优点，总是看到自己不如意的地方，或者总是觉得别人比自己好，所以经常很自卑或者经常嫉妒别人。他们不爱自己不爱别人，每天都不高兴的，总是在抱怨：”老天为什么对我这么不公平。” 身体晚熟的男孩，在同伴及异性面前易产生自卑。运动方面难与大个子匹敌，成绩不出众，也易受人忽视。为了引人注意，他们通常会做些补偿性的行动。有些行动甚至是无意义的和不值得的，甚至是有损于人的。这些都不利于他们建立积极的自我概念。
论述性成熟对青少年自我意识发展的影响
论述性成熟对青少年自我意识发展的影响 内容摘要：青少年的性成熟会对他们的心理产生巨大的影响，尤其是自我意识的影响。青少年是人生中一个美好而重要的时期。进入青春期后，在大量的性激素作用下，个体的 性机能加速发育成熟。青少年的性成熟会对他们的心理产生巨大的影响，尤其是自我意识 的影响。性成熟使青少年面对一个陌生的自我。如何正视性成熟，是青少年学生在过渡期 所面临的一个重要问题。因此，在青少年性成熟期间，作为教育工作者，老师们有必要引 导学生学习正确的性知识，正视性成熟，保持开朗的心境，保持正确的自我认识，保持和 谐的人间关系，保持与社会协调一致，注意学习中的心理健康，培养良好个性心理品质， 善于独立思考，提高经受挫折的能力，将青春期的能量转化到有意义的学习生活或其他活 动中去，培养青少年良好自我意识，引导他们健康、阳光地成长。 自我意识是指对自己作为一个独特存在的个体的意识。这是一种作为主体的我对自己 以及自己与周围事物的关系，尤其是人际关系的意识。人能够认识到自我，并把个体从客 体中区分来，意识到自己身体的活动状况，能体验到自身的心理活动，能认识到自己在社 会和集体中的地位和作用，意识到自己是社会生活的主体，这要经历一个较长的发展过程。从哲学意义上讲，自我意识中的自我，包括主体的自我和客体的自我，作为主体的自我， 指向自我以外的事物，以自然和社会为反映对象。作为客体的自我，指向自我本身，以自 我为反映对象，被自己所不断认识、体验和调控。自我意识的心理构成，包含着知、情、 意三种成份，其中，自我认识包括自我感觉、自我判断、自我观察、自我评价和自我想象 等形式。自我情感体验包括自尊、自爱、自信、自卑、自贱、愧疚等形式。自我意志包括 自我控制、自我激励、自我约束、自我命令等形式。从总体上说，青少年的自我意识的特点，是以自我认识为基础，以自我体验为核心，以自我调节为条件，促使自我意识向成熟 的方向发展。具体言之，青春期学生自我意识的发展有以下特点： 1、成人感的产生 成人感是指由于个体独立性增强而产生的一种成熟的心理体验。表现为进入青春期的人，渴望成为成人，同时也要求成年人尊重他们，承认他们是成人。因为在从儿童向成人 逐渐过渡的过程中，他们积极掌握成人的行为标准、评价方式和行为倾向，产生超越儿童 化的心理动因，试图摆脱在社会环境中的不独立、不平等、不自由的依赖和服从地位，寻 求建立民主、平等、相互尊重基础上的新型的与成人的关系。伴随独立性的增强，成人感 的产生，他们与成人间的矛盾冲突也时有发生，有时这种对立还十分尖锐。表现为与师长 的顶嘴、吵架、怄气、执拗或者嘟囔、人为损坏物品，甚至离家出走、自杀等现象的发生。此外伴随他们成人感的产生，青少年还能通过模仿成人行为方式，通过各种社会环境和教 育渠道，通过文学艺术途径和新闻媒介，通过与成人的各种交往，通过参加社交、娱乐、 体育、生产劳动等活动，获得成人的形象、品质、知识和技能。最终使青少年的生活空间 还未真正走向社会和迈进成人行列，但在精神世界上已超前产生了成人的心态。这是他们 走向成熟必经的发展阶段，为完成这一蜕化脱壳的变化过程，他们选择了多种多样走向成 熟的途径。一是模仿成人的外表是他们认为最容易、最便捷的途径；二是通过各种学习和
浅谈性成熟对青少年自我意识发展的影响
浅谈性成熟对青少年自我意识发展的影响我们知道，进入青春期，青少年身心发生了巨大的变化，所以，这一 时期也是青少年进行自我塑造的关键期。因此，开展青春期教育势在必行。 一、青春期是青少年成长的关键期 “青春期”一词表示“年龄成熟”或“具有生殖能力”之意，是就个 体生殖器官功能的成熟和第二性征的出现而言的。通常指“以性成熟为主 的一系列的形态、生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童 生长发育到成年的过渡时期”。青春期一般指11―21岁这段时期，其基 本特征是生理和心理的发育趋向成熟，具体表现在以下几个方面： 1、自我意识逐渐产生。如果说人在儿童期的自我意识主要是借助于 成人的评价而意识到自己的存在，那么在青春期的自我意识已开始独立地 把“自我”作为思考对象。这一时期的青少年不再把父母教师的话视为 “绝对真理”，而是遇事喜欢自己思考，发表自己的看法。这种自我意识 的觉醒是青少年开始出现的独立性的本质特征。但也应该看到，青少年这 种自我意识的发展还是很不成熟的，往往带有主观色彩而表现出幼稚性、 片面性。 2、独立性和成人感日益增强。由于自我意识的迅速发展，青少年的 独立性和成人感开始显露出来。他们要摆脱对成人的依赖，渴望得到别人 的尊重，希望自己独立自主地处理各种问题。这些心理要求一旦受到外界 的阻碍，便会本能地产生一种抵触情绪并诱发“逆反心理”的产生。 3、“闭锁心理”明显出现。进入青春期后，身体上的突然变化特别 是第二性征的出现，给青春期带来神秘感。青少年虽然知道其中的奥秘， 但出于自尊又碍于向别人请教，同时随着与外界交往的日益增多和内心体
验不断敏锐，他们开始有了自己的秘密，轻易不肯向人吐露。这种“闭锁 心理”的出现，说明青少年的心理发展已有了质的飞跃。但不可忽视的是，这种“闭锁”也容易造成心理“疙瘩”，若这种“疙瘩”越积越多而又得 不到及时解开，会使青少年背上心理包袱，妨碍他们的健康成长。 4、性意识开始萌发。随着性机能的迅速发育和逐步成熟，青少年的 性意识开始萌发。他们渴望了解性知识，渴望与异性交往，部分学生可能 开始恋爱，但由于他们缺乏正确的性意识和性道德，所以不少青少年在这 个问题上出现各种过错，甚至产生严重后果。 综上所述，处于青春期的青少年，一方面生理和心理发展的速度明显 处于不平衡状态，呈现出生理发展快与心理发展慢的倾斜。因此，加强青 春期教育，引导青少年顺利渡过青春期，使青少年社会化过程顺利，就自 然摆在了我们面前。 二、青春期教育的社会心理因素分析 青春期教育是指“在青少年进入青春期前后这一特定阶段，根据生理 心理发展的特点与需要所进行的针对性教育，它包括人生观教育、人格教育、理想前途教育、道德法纪教育等多方面的综合教育。”对青少年社会 化具有举足轻重的作用。我们知道，人的社会化是一个持续终身的过程， 一般来说，可以分为早期社会化（儿童、青少年）、继续社会化（中年、 老年期）和再社会化几个阶段和类型。不同阶段的社会化虽然在内容上有 很大的差异，但社会化的目标是共同的，即培养社会的合格成员。基于此，“我们可以把青少年社会化的目标具体化为自我意识的强化和社会角色获 得能力的增强。”青春期教育无疑在青少年实现社会化目标中起着至关重 要的作用。 （一）青春期教育与青少年自我意识的强化