【2019最新】人教版物理八年级上册同步训练第三章第一节温度(解析版)

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【2019最新】人教版物理八年级上册同步训练第三章第一节温度(解析版)温

度同步训练

一、单选题(共15题;共30分)

1、如图所示,温度计的示数是()

A、65℃

B、74℃

C、66℃

D、78℃

2、下列图中温度计使用正确的是()

A、B、C、D、

3、家庭用寒暑表的变化范围是()

A、0℃~100℃

B、35℃~42℃

C、﹣10℃~100℃

D、﹣30℃~50℃

4、下列温度值最接近实际的是()

A、健康成年人的体温是39℃

B、让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃

C、洗澡时淋浴的适宜水温是60℃

D、在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃

5、(2017?兰州)对于水银体温计的认识,下列说法正确的是()

A、其分度值为0.01℃

B、它利用了气体热胀冷缩的原理

C、读数时可以离开人体

D、可以不采取任何措施进行连续测量

6、有甲、乙两支量程相同的温度计,它们()

A、长度相同

B、玻璃泡大小相同

C、分度值相同

D、能够测量的最高温度和最低温度分别相同

7、三支温度计甲、乙、丙,甲温度计置于空气中;乙温度计的液泡上包有含水的棉花团;丙温度计置于有密闭盖子的水杯内,经观察三支温度计的示数相同,则下述结论中正确的是()

A、三支温度计都是准确的

B、乙温度计肯定不准确

C、甲、丙温度计肯定不准确

D、至少有一支温度计是不准确的

8、将两盆冰水混合物分别置于太阳下和冰箱冷冻室内,当这两个盆内都还有水和冰时,用温度计测量其温度()

A、放在太阳下的混合物其温度较高

B、两盆冰水混合物温度相同

C、放在太阳下的混合物其温度较低

D、少条件不好判读温度的高低

9、根据下表判断将水银温度计和酒精温度计相比较,使用水银温度计的优点是()

A、测量的范围更大

B、能测量更高的温度

C、测量的数值更精确

D、以上三点都是它的优点

10、体温计能精确到0.1℃,这是因为()

A、体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多

B、体温计测量范围小

C、体温计短

D、体温计玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多

11、两支内径不同,下面玻璃泡内水银相等的合格的温度计同时插入一杯热水中,过一会儿则会看到()

A、两支温度计水银柱上升高度相同,示数不同

B、内径细的温度计水银柱升得较高,示数相同

C、内径粗的温度计升得高,示数较大

D、内径粗的温度计水银柱升得低,示数较小

12、在制作液体温度计时,为了提高温度计的灵敏度,下列措施可行的是()

A、玻璃管的内径做细一些

B、玻璃管的内径做粗一些

C、玻璃泡的容积做大一些

D、玻璃泡的容积做小一些

13、一把无刻度的温度计放在有刻度的尺旁,温度计在冰水混合物中水银柱面在6毫米处,温度计在一标准大气压下的沸水中水银柱在206毫米处,温度计中水银柱为100毫米处的温度是()

A、47℃

B、48.5℃

C、50℃

D、100℃

14、常用的液体温度计有酒精温度计、煤油温度计、水银温度计等,如果温度计中用“水”做测温物质,当被测物体的温度由0℃上升到10℃时,温度计的示数()

A、上升

B、下降

C、先上升后下降

D、先下降后上升

15、如图所示为体温计测得的温度,关于体温计的读数下列正确的是()

A、36.9℃

B、37.0℃

C、37.2℃

D、37.6℃

二、填空题(共5题;共7分)

16、有一支温度计,其刻度是均匀的,但读数不准,在冰水混合物中读数为2℃,而在一标准大气压下沸水里读数为97℃,用这只温度计测一杯热水的读数为59℃,则这杯水的实际温度为________℃;当这只温度计的示数为________℃时,示数和当时的真实温度恰好相同.

17、我国及世界上绝大多数国家日常生活中使用瑞典人摄尔修斯创立的摄氏温度(℃),美国等少数国家使用德国人华伦海特创立的华氏温度(单位符号°F).下表为华氏温度T与摄氏温度t的对应关系,请你根据表格中的数据关系归纳出华氏温度T与摄氏温度t之间的关系式.T=________.

18、如图所示,体温计的示数为________℃.

19、(2017?赤峰)如图所示,温度计的示数为________℃(温度计的单位是摄氏度).

20、如图所示是人们常用的体温计,这种体温计是根据液体的________规律制成的,图中体温计的读数是________℃.

三、计算题(共1题;共5分)

21、一支刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时,示数是2℃,放在一标准大气压下沸腾水中时温度为98℃,用它测量一杯水的温度为26℃,请你计算一下这杯水的实际温度是多少?

四、综合题(共4题;共24分)

22、小明通过学习得到下面几个结论,请帮他补充完整.

(1)冰水混合物的温度是________.标准大气压下沸水的温度是________.

(2)常用的液体温度计是根据________的规律制成的.温度计里的液体通常用________(列举两种).

(3)温度计上的字母“C”表示这个温度计采用________温度.人的正常体温约________,读作________.

(4)实验室常用的温度计,它的下端是________,上面连着一根内径很细的________,当温度稍有变化时,细管内液面的位置就会有变化.

23、如图所示的是意大利科学家伽利略根据气体热胀冷缩的性质制成的世界上第一支温度计.若图中的A 处为第一天下午两点液面的位置,B处为第二天下午两点液面的位置.则:

(1)哪天下午两点的气温高些?第________天下午.

(2)这种温度计有什么不足之处?________.(答一条即可).

24、(2017?呼和浩特)小明同学设计的一个温度计,如图甲所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱.

(1)这个温度计是根据________(选填“液体热胀冷缩”或“气体胀冷缩”)的规律制成的;

(2)将此装置放在室内,当周围的温度降低时,液柱将向________(选填“左”或“右”)移动;

(3)图乙是某患者测量体温时,体温计的示数图,此时患者的体温为________℃.

25、两支温度计玻璃泡中所装的酒精一样多,但玻璃管内径粗细不同,经检测,温度计都合格.现将这两支温度计的玻璃泡同时插入同一杯热水中,

(1)两支温度计的示数是否相同?

(2)两支温度计的酒精升得是否一样高?若不一样高,哪支升得较高?

答案解析部分

一、单选题

1、【答案】C 【考点】温度计的使用及其读数【解析】【解答】解:由图知:温度计的最小刻度值是1℃,因此该温度计的示数是60℃+6℃=66℃;故C正确.故选C.【分析】温度计在使用前要先观察其量程和分度值;温度计的示数在量程的范围内,分度值为1℃,注意液柱是在零刻度线的上方还是下方.可根据这两点读出此温度计的示数.

2、【答案】D 【考点】温度计的使用及其读数【解析】【解答】解:A、温度计的玻璃泡接触了烧杯底部.故A错误;B、温度计的玻璃泡接触了烧杯侧壁.故B错误;C、温度计的玻璃泡未与被测液体接触.故C错误;D、温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,但没有接触容器底或容器壁.故D正确.故选D.【分析】使用温度计测量液体温度时,要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不要接触容器底或容器壁.

3、【答案】D 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:A、我国北方广大地区在冬天的气温都低于0℃,故测量范围的最低温度应小于0℃,故A是错误的;B、35℃~42℃是体温计的量程,无法用来测量冬天的环境范围,故B是错误的;C、在家庭中,无论南方和还是北方,夏天的最高温度一般为40℃左右,远远达不到100℃,故C是错误的;D、冬天,我国北方家庭里的温度一般不会低于﹣30℃;夏天,南方的气温一般不高于50℃,所以D是正确的.故选D.【分析】寒暑表是用来测量环境温度的,可以根据我国冬天和夏天温度来大致确定范围.

4、【答案】B 【考点】温度【解析】【解答】解:A、正常情况下,人的体温在37℃左右,变化幅度很小.此选项不符合实际;B、人体正常体温在37℃左右,感觉舒适的温度在25℃左右.此选项符合实际;C、人体正常体温在37℃左右,洗澡水的温度应该略高于体温,在40℃左右,不可能达到60℃.此选项不符合实际;D、晶体凝固点与物质种类有关,标准大气压下水的凝固点的0℃,盐水的凝固点要低一些.此选项不符合实际.故选B.【分析】此题考查我们对常见物体或环境温度的认识,结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识,选出符合实际的选项.

5、【答案】C 【考点】体温计的使用及其读数【解析】【解答】解:A、体温计1℃之间有10个小格,每个小格为0.1℃,体温计的分度值是0.1℃,故A错误;B、体温计的工作原理就是液体热胀冷缩的规律,故B错误;C、由于体温计的特殊结构(有缩口),它是能离开被测物体读数,故C正确;D、根据体温计的特点,使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中,不能进行连续测量,故D错误.故选C.【分析】体温计的分度值是0.1℃,根据分度值和液面位置可以读出温度值,由于体温计液泡上方有缩口,所以可以离开被测物体读数,温度计都是利用液体热胀冷缩的规律制成的;同时体温计在使用前要用力甩一下,将水银甩回玻璃泡中.

6、【答案】D 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:不同的温度计测量的最低温度和最高温度如果相同,叫它们的测量范围相同,也就是量程相同,但它们的长度、细管内径、玻璃泡的体积、分度值等可以都不一定相同.故选D.【分析】温度计上标识的最高温度和最低温度,是此温度计的测量范围,也就是量程.

7、【答案】B 【考点】摄氏温度及其计算【解析】【解答】解:甲放在空气中时,它所显示的是空气的温度;丙温度计置于有密闭盖子的水杯内,它显示的是杯中水的温度,因为是密闭的,因此它的温度等于外边空气的温度;乙温度计的液泡上包有含水的棉花团,棉花团中的水要蒸发,蒸发要吸热,因此该温度计的示数应该比外界空气的温度低.由此可以判断,乙温度计肯定不准确.故选B.【分析】放在空气中的温度计甲,测量的是空气的温度;丙温度计置于有密闭盖子的水杯内,不能蒸发;乙温度计的液泡上包有含水的棉花团,由于水的蒸发,蒸发吸热,所以乙温度计的示数应该是比较低的.

8、【答案】B 【考点】摄氏温度及其计算【解析】【解答】解:将两盆冰水混合物分别置于太阳下和冰箱冷冻室内,当这两个盆内都还有水和冰时,两盆内水的状态都是冰水混合物,而冰水混合物的温度是0℃,所以两盆内的温度相同.故选B.【分析】摄氏温度规定:1标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度为100℃.此题可以根据两容器中物质的状态来判断温度、得出结果.9、【答案】D 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:A、水银的凝固点是﹣38.8℃、沸点是357℃;酒精的凝固点是﹣177℃沸点是78.5℃.故水银温度计的测量范围大;B、温度计能测量的最高温度取决于内部液体的沸点,水银的沸点高于酒精,故水银温度计能测量更高的温度;C、水银比酒精的比热容小、纯度高,故水银温度计测量的数值更精确;D、由分析可知,以上三点都是水银温度计的优点,故D正确.故选D.【分析】液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的,其测量范围应在其凝固点和沸点之间.

10、【答案】D 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸引很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量的更为精密.故选D.【分析】体温计比常用的温度计测量精度高,即分度值小,只有0.1℃;而常用的温度计的分度值是1℃.可以从体温计的构造上进行分析.

11、【答案】B 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:同一杯热水说明最后温度计示数应该相同.玻璃泡中水银量相等,说明水银受热后膨胀程度相同,即增大的体积是相同的,内径的不同影响的是水银柱升高的高度.内径粗的温度计水银柱升得较低;内径细的温度计水银柱升得较高.故选B.【分析】本题温度计为合格的温度计,所以我们可以从题干中的两个关键词分析:①水银量相等;②同一杯热水.先得出结论,然后利用排除法选出正确答案.

12、【答案】A 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:AB、玻璃泡中的液体升高相同的温度,体积膨胀相同,如果管越细,上升的刻度越多,越灵敏.所以内径要细一些.选项A正确,选项B错误;CD、玻璃泡容积越大,温度变化量相同时,液体总体积的变化量会更大,表现在毛细管中会更明显,灵敏度更高、准确程度更高,但玻璃管内径粗细不确定,灵敏程度不能确定.此两选项均错误.故选A.【分析】①液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的,玻璃泡中的液体遇热膨胀时,会在玻璃管中上升,升高相同的温度,体积膨胀相同,如果管越细,上升的刻度越多,越灵敏;

②增大玻璃泡的容积,温度变化量相同时,液体总体积的变化量会更大,表现在毛细管中会更明显,会影响灵敏度.

13、【答案】A 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:水银柱6mm时的温度是0℃,206mm时的温度是100℃.所以1mm水银柱表示的温度= =0.5℃在液体中水银柱的长度上升了100mm﹣6mm=94mm,液体的温度=94mm×0.5℃/mm=47℃.故选A.【分析】冰水混合物的温度是0℃,一个标准大气压下沸水温度是100℃.此温度计上用200mm(206mm﹣6mm)表示,即1mm表示0.5℃,再根据温度计在液体中的实际长度100cm得出液体的温度.

14、【答案】D 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:因为水的比热容较大,吸收相同的热量,水的温度变化小,用水做温度计灵敏度低;另外水还有反常膨胀,在0~4℃,当温度升高时,水体积缩小;因此制造温度计不用水.当被测物体的温度由0℃上升到10℃时,水在4℃的时候密度最大,故体积先减小,大于4℃再升高;故选:D【分析】常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的.水的比热容较大,相同质量的水和其它物质比较,吸收相同的热量水的温度变化小;水在0~4℃,当温度升高时体积缩小(反常膨胀);据此回答.

15、【答案】B 【考点】体温计的使用及其读数【解析】【解答】解:由图知:体温计上1℃之间有10个小格,所以一个小格代表的温度是0.1℃,即此体温计的分度值为0.1℃;此时的温度为37℃.故选:B.【分析】使用体温计测量体温时,先要弄清楚体温计的量程和分度值,读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直.

二、填空题

16、【答案】60;40 【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:用这只温度计测一杯热水的读数为59℃,则这杯水的实际温度为t=57× ≈60℃;示数和当时的真实温度t

恰好相同时,t=(t﹣2)× ;所以t=40℃.故答案为:60;40.【分析】(1)我们知道在一标准大气压下冰水混合物的温度是0℃,沸水的温度是100℃.所以这支温度计上的示数2℃所对应的实际温度是0℃,示数97℃对应的实际温度是100℃.(2)由于2℃到97℃之间有95个格,那么用实际的100℃除以95

个格就是这支温度计一个小格表示的温度值了,即;那么当示数为59℃时,从2℃到59℃之间有57个格,用57× 算出的就是实际的温度;示数和当时的真实温度恰好相同时对应的温度根据上述原理同样可求.17、【答案】(1.8°F/℃)t+32°F 【考点】摄氏温度及其计算【解析】【解答】解:设摄氏温度为t(℃)与华氏温度为T(°F)之间的函数关系式为T=kt+b,由题意得:50°F=10℃k+b﹣﹣﹣﹣①,59°F=15℃k+b﹣﹣﹣﹣②,由①②解得:k=1.8°F/℃;b=32°F;即T=(1.8°F/℃)t+32°F.故答案为:(1.8°F/℃)t+32°F.【分析】设摄氏温度为t(℃)与华氏温度为T(°F)之间的函数关系式为T=kt+b,由待定系数法求出其解.

18、【答案】38.5 【考点】体温计的使用及其读数【解析】【解答】解:图中体温计的分度值为0.1℃,其示数为38℃+0.1℃×5=38.5℃.故答案为:38.5.【分析】本题考查了体温计的使用方法.首先观察体温计的量程为35﹣42℃,最小分度值为0.1℃,由此可以读出体温计的示数.

19、【答案】﹣9 【考点】温度计的使用及其读数【解析】【解答】解:看图知,数值自下而上是变小的为零下多少摄氏度,比0℃低9格,即低9摄氏度,为﹣9℃.故答案为:﹣9.【分析】温度计的读数关键是区分零上多少摄氏度还是零下多少摄氏度,要点是看数值的变化情况,数值自下而上变大时是零上多少摄氏度,反之是零下多少摄氏度.

20、【答案】热胀冷缩;37.8 【考点】体温计的使用及其读数【解析】【解答】解:(1)温度计、体温计都是利用液体的热胀冷缩的规律制成的.(2)由图可知,体温计的玻璃管中的液面对应的刻度比37℃多了8个小格,故示数为37℃+8×0.1℃=37.8℃.故答案为:热胀冷缩;37.8.【分析】(1)体温计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的.(2)体温计的分度值为0.1℃,结合体温计中液面对应刻度,可以读取体温计的示数.

三、计算题

21、【答案】解:温度计上一个小格表示的实际温度为;温度计测量某种液体的温度为26℃时,这种液体的实际温度为×(26﹣2)=25℃.【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【分析】冰水混合物的温度是0℃,标准大气压下沸水的温度是100℃;而此温度计测量冰水混合物体的温度是2℃,标准大气压沸水的温度是98℃,中间是98﹣2=96个小格,求出一个小格表示的温度;温度计插入水中显示温度是26℃,距离2℃有(26﹣4)个小格,求出这些小格表示的温度加上温度计显示为2℃时的实际温度0℃,就是水的实际温度.

四、综合题

22、【答案】(1)0;100(2)液体热胀冷缩;煤油(酒清、煤油等)(3)摄氏;37℃;三十七摄氏度(4)玻璃泡;玻璃管【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:(1)摄氏温度的规定:

(2)把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0度,把沸水的温度规定为100度,分别用0℃和100℃表示.

常用的液体温度计都是利用利用液体的热胀冷缩制成的,最常见的液体有水银(如体温计)、酒精、煤油(如寒暑表)等.故答案为:液体的热胀冷缩;水银(酒清、煤油等).(3)温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用摄氏温度,人的正常体温是37℃,读作三十七摄氏度;(4)在酒精温度计的下端做一个较大的玻璃泡,里面盛满酒精,是为了使酒精热胀冷缩的总体积变化量增大;内径的玻璃管做得非常细,是为了使体积的变化显示地更明显;温度升高,酒精体积增大时,管内酒精面的位置上升,温度降低,酒精体积收缩时,管内酒精面的位置下降.故答案为:(1)0;100;(2)液体热胀冷缩;煤油(酒清、煤油等);(3)摄氏;37℃;三十七摄氏度;(4)玻璃泡;玻璃管.【分析】(1)物体的冷热程度叫温度.通常温度的单位叫摄氏度,摄氏单位是这样规定的:把标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0度,把沸水的温度规定为100度.(2)常用的温度计都是液体温度计,其原理就是利用液体的热胀冷缩制成的.(3)温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用摄氏温度,人的正常体温是37℃.(4)一般的液体都遵循热胀冷缩的规律,实验室温度计就是根据酒精的这一性质制成的.为了使酒精的热胀冷缩效果放大容易观察,我们在制作温度计时设计了相应的结构特点.

23、【答案】(1)二(2)没有刻度值(或不便于携带等)【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【解答】解:(1)气体温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成的.液面在A处时,球形容器内的气体压强小,温度较低;液面在B处时,球形容器内的气体压强大,温度较高;(2)这种温度计没有刻度,不

便于携带.故答案为:(1)二;(2)没有刻度值(或不便于携带等).【分析】气体温度计的原理:气体的热胀冷缩性质.上方的球形容器是用来感知空气温度的,当空气温度降低时,球形容器中的气体受冷,体积减小,气体压强减小.据此答题.

24、【答案】(1)气体热胀冷缩(2)左(3)39 【考点】体温计的使用及其读数【解析】【解答】解:(1)这是个气体温度计,所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的;(2)温度升高时,瓶内气体就要膨胀,所以会把液柱向左推;(3)读图可知,体温计的测量范围是35℃~42℃,分度值是0.1℃,此时体温计示数是:39℃.故答案:(1)气体热胀冷缩;(2)左;(3)39.【分析】(1)通常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的;(2)本题的温度计是利用空气的热胀冷缩原理,气体跟液体的差别在于会受到大气压的影响;(3)人的体温一般也不会超过35﹣﹣42℃的范围,体温计的测量范围是35℃~42℃,分度值是0.1℃,读数时要先明确分度值,再看液柱位置,然后读出温度值.25、【答案】(1)解:因为是放在同一杯热水中,因此两支温度计的示数应该是相同的(2)解:两支温度计的酒精升得不一样高;玻璃泡里装有的酒精体积相同,受到相同的热膨胀时,体积增加量相等,内径细的玻璃管,液柱上升得高.【考点】液体温度计的构造与工作原理【解析】【分析】温度计的玻璃泡里装有同样多的酒精,因此遇热膨胀时,膨胀的体积是相同的,但是,由于玻璃管的粗细不同,依据“体积=

横截面积×高度”得出答案.

八年级物理上册3.1 温度学案

温度 【学习目标】 1.冬冷夏热中的冷和热指什么? 2.测量温度的工具是什么? 3.摄氏温度是怎样规定的? 4.温度计的工作原理是什么? 5. 怎样正确使用温度计呢?(学习重、难点) 【课前预习学案】 一、认真阅读课本第47页《温度》,完成下列问题: 1.物理学中通常把叫做温度。 2.测量温度的工具叫,常用的温度计有、、。3.温度计上的字母℃表示的是。 4.在测水的温度时,下图中做法正确的是,其它几种做法错误原因分别是: 、、。 第4题图第5题图 5.图中读数方法中有正确也有错误的,请在正确的读数方法上打“√”。 【课内活动学案】

情景创设:如上图所示,把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿,再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗? 任务一:认识温度计 知识准备:认真完成课本上的《想想做做——自制温度计》 发现(在书上做标记): 任务二:怎样使用温度计? 1.观察实验室用温度计 常用温度计实验用温度计体温计寒暑表量程 分度值 3.进行实验:用温度计测量水的温度(怎么用) 发现(在书上做标记): 讨论:读数时,如果视线与温度计中液柱不相平,会有什么后果? 总结:俯视时,读数比真实值; 仰视时,读数比真实值。 练习:试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为()

a.观察温度计的示数 b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 c.估计被测物体温度 d.选取适当的温度计 e.取出温度计 A.abcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe 任务三:怎样使用体温计? 思考:如果用实验室温度计测量人的体温,温度计离开人体后读数有什么问题?怎样解决这一问题? 观察:下图体温计靠近玻璃泡的玻璃管有何独特之处? 发现(在书上做标记): 人体正常的体温约37 国家规定夏季空调温度不低于26 我国东北漠河最低气温-52.3 我国吐鲁番最高气温47.6 淋浴用热水的舒适温度约40 压力锅内最高水温118.5 本节内容小结与反思:

八年级上册物理 温度 (讲义含答案)

八年级上册物理第六讲温度(讲义) 一、知识要点 1.温度: (1)物理意义:通常把物体的____________叫做温度。 (2)温度的单位 ①温度计上的℃表示的是__________; ②摄氏温度的规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度定义为___ 摄氏度,沸水的温度温度定为____摄氏度,分别用0℃和100℃表 示;0℃和100℃之间分成______等份,每一个等份代表_________; ③温度的读数:例42℃读做42摄氏度;-10℃读做“负10摄氏度” 或“______10摄氏度”; (3)常见的温度 2. (1)原理:根据液体____________的性质。 (2)基本构造:玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标。如图: 3.温度计的使用 (1)使用前:观察_______和_________。 (2)使用时:

①温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中,不要碰到_________ 和_________; ②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿,待温度计的示 数稳定后再读数; ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在待测液体中,视线要与温度计 中液体的液面相平。 4.体温计 体温计用于测量人体温度,玻璃泡里装的液体是水银,量程是35~42℃,分度值是0.1℃,在每次使用温度计前要用手拿着它的上部用力向下甩,使水银柱重新回到玻璃泡中。 二、精讲练习 【板块一】温度 1.如图,先把两手同时放入热水和冷水中,过了一段时间后,再将两手同时拿 出并放入温水中,这时两手的感觉_______(选填“相同”或“不相同”)。 这个事实说明_________________________________________。 2.下列说法正确的是() A.0℃的冰比0℃的水温度低 B.0℃的水比0℃的冰温度低 C.0℃的冰和0℃的水温度相同 D.0℃的冰和0℃的水的状态不同,无法比较温度的高低 3.一块冰原来的温度为-5℃,降低了10℃,冰的温度变为____,读做_______ ____________。 4.下列说法正确的是() A.夏天,让人感觉舒适的房间温度是25℃ B.洗澡时水温接近100℃ C.我国江南地区冬季最低气温接近23℃ D.加冰的橙汁饮料温度为-20℃ 【板块二】温度计 5.南极的最低气温可达-88.3℃,科考队员要测量南极的气温,应选用() (几种物质的凝固点:酒精-117℃,水银-39℃,煤油-30℃,冰0℃) A.体温计 B.煤油温度计

八年级物理温度与温度计教案

八年级物理温度与温度计教案 一、三维目标 ?知识与技能 1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见得温度值。能 用温度术语描述生活中的“热”现象。 2.了解体温计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法,并学会摄氏温度的读法和写法。 3.知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ?过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ?情感、态度与价值观 1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯。 3.培养学生的观察能力。 4.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1.重点 温度计的使用。 2.难点 温度计的使用。

三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。 四、教学器材 演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。 学生实验:烧杯(2只)盛半杯冷水,一杯热水、温度计(各1只) 辅助教学资源:多媒体或小黑板。 五、教学过程 【引入新课】 热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学 自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。(学生思考探究) 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形 容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢? 学生议论。 教师讲述:这样的形容非常的粗糙。如:开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别(认同所研究的问题)。所以,在物理 学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。 用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。 【新课教学】 一、温度与温度计 1.温度:表示物体的冷热程度。 在生活与生产中常用摄氏度(℃)作为温度的单位。 在科学研究中使用热力学温度,有关热力学的温度,请同学们阅读 课文中“加油站”的内容。

八年级物理上册 《温度计》学案 人教新课标版

八年级物理上册《温度计》学案人教新课标 版 【学习目标】 知识与技能 1、了解液体温度计的工作原理,知道体温计的结构特点、 2、了解生活环境中常见的温度值、 3、会用温度计测量温度、过程与方法 1、观察液体温度计原理演示实验中的现象,感受液体体积膨胀与温度升高的对应关系、 2、经历用温度计测量温度的过程、情感、态度、价值观乐于探究例如寒暑表等日常用品中的物理学原理;关心温度与人们生活的联系;增强可持续发展的意识、【知识要点】 1、温度:物体的冷热程度、 2、温度计:测量温度的工具、常用的温度计是液体温度计,它是根据液体热胀冷缩的规律制成的、 3、摄氏温度的规定:把冰水混合物温度规定为零度,把1标准大气压下沸水的温度规定为一百度,它们之间分成100等份,每一等份就是1摄氏度、用符号℃表示、 4、体温计:测体温用的医用温度计、它的刻度范围是35℃到42℃,最小分度值为0、1℃,可以离开人体读数、 5、使用温度计测量温度前要先观察温

度计的量程及分度值,再估测物体的温度,选择合适的温度计进行正确的测量、6、观察与实验是学习本节知识用到的主要方法、【基础知识讲解】 1、弄清温度的物理意义温度是表示物体冷热程度的物理量、热的物体温度高,冷的物体温度低、物体的“冷热程度”最初是来源于人们的主观感觉,习惯用冷、温、热、烫等文字定性地来描述,但是这种表示方法模糊、粗糙、不准确、在生活、生产和技术中,更需要对物体冷热程度的精确描述定量化描述,于是我们引入了新的物理量温度、既然要对物体的冷热程度进行量化,那就需要首先规定温度的单位、在历史上,人们曾经用过许多温度单位,但随着国际上科学技术的交流,现在用的最多的是瑞典的摄尔修斯提出的摄氏温度、我们日常生活中说的某某物体的温度或气温多少度都是指的多少摄氏度、我们在以后的研究和计算中还是常用摄氏温度来表示物体的冷热程度、注意:温度表示物体的冷热程度、它只有“大小”之分,没有“有无”之意,即0℃是表示物体的冷热程度与冰水混合物的相同,而不是说物体没有温度、测量其他物理量,是否都需要先规定单位呢?请你调查一下、 2、认识体温计阅读课本P70“体温计”的内容,对照“温度计”的有关知识,说一说它们有什么不同?对比法是我们学习、研究物理问题的重要方法之一、灵活掌握并运用对比法,将有助于我们准确把握物理本质,便于掌握,记忆深刻、持久、对比法一般应用在“可比”的问题之间,如:在声现象中,比较几种物

人教版八年级物理《温度》

第三章物态变化 第一节《温度》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.理解温度计的工作原理,会用温度计测量温度。 2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 (二)过程与方法 1.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 2.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 (三)情感态度和价值观 1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2.通过用温度计测量温度实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 二、教学重难点 “温度”是本章知识结构的核心,本章的教学首先围绕“温度”和“温度计”进行,更重要的是物态变化是围绕温度是否变化进行的。因此,本节在本章的地位十分重要。 教学重点:理解温度计的工作原理和结构,掌握温度计的使用方法。 教学难点:温度计的使用方法。 三、教学策略 学生对温度的说法并不陌生,其理解和教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本相吻合,教学中仅此而已,不必作进一步解释。这里重点要让学生知道,凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。通过讨论交流自制温度计的过程,让学生领会温度计的测温原理,从而顺利进入温度计的教学过程。本节设计让学生制作温度计,使学生在活动中发现问题,提出问题并尝试解释。学生在活动中可以自己画刻度,自己规定温度,有利于培养学生的探究、创造精神以及实践能力,有利于发挥学生的创造力,增加学生探索的乐趣。自然界的各种温度,可以让学生通过阅读教材、查阅资料获得。这样有利于培养学生主动获取知识的能力,改变被动接受知识的局面,再通过交流,达到共同提高获取知识的能力的目的。关于温度计的使用方法,温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能,是本节的重点内容。使用前,应引导学生先观察它的量程、分度值,然后进行正确操作。 四、教学资源准备 多媒体课件、自制温度计相关器材、小瓶(带橡皮塞)、细玻璃管、烧杯、温度不同的水、实验室用的温度计、寒暑表、体温计。

2020人教版物理八年级上册第三章重点考点专训-温度计(附答案)

人教版物理八年级下册第三章重点考点专训-温度计 1.甲、乙、丙三支酒精温度计的量程、分度值都一样,甲和乙玻璃管的内径相同,甲玻璃泡的容积比乙大,乙和丙玻璃泡的容积相同,乙的内径比丙细,由此可判断这三支温度计的相邻两刻度线之间的距离() A.甲最长B.乙最长C.丙最长D.一样长 2.小明同学设计的一个温度计,如图所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱。 (1)这个温度计是根据__________________(填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”)的规律制成的。 (2)将此装置放在室内,当周围的温度降低时,液柱将向________(填“左”或“右”)移动。 (3)若将该温度计放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标________℃。 3.如图是自制温度计的演示实验,实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上先插进一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。 (1)实验操作中,要先后将小瓶放入________和冷水中,并注意观察___________________________。 (2)实际使用时,发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显。对此,请你提出一条改进建议: ______________________________。 4.小明要自制一支温度计,需要标上刻度。在标准大气压下,他把温度计先后放入冰水混合物和沸水中,分别标出温度计中液柱达到的位置A和B。将该温度计放在刻度尺旁,如图所示,此时温度计显示的温度应该是________。

5.关于温度计的使用,如图所示正确的是() A.①和④B.②和⑤C.③和⑥D.都正确 6.常用温度计是根据液体________的规律制成的。如图中________(填“甲”或“乙”)是体温计,测量体温时,体温计________(填“可以”或“不可以”)离开人体读数。 7.在防治新型冠状病毒的例行体温检查中,体温计发挥了重要作用。如图所示的是一种非接触式温度计——不接触皮肤就能显示温度,其示数为________℃,表明被测者体温________(填“偏低”“正常” 或“偏高”)。

人教版八年级物理上《温度》拓展训练

《温度》拓展训练 一、选择题(本大题共7小题,共70.0分) 1.(10分)一支刻度均匀,但标刻数值不准的温度计。在测标准大气压下的沸水温度时,示数为96℃,在测一杯热水的温度时,其示数与热水的真实温度50℃恰好相等。若用此温度计去测量冰水混合物的温度时,则示数是() A.0℃B.2℃C.4℃D.6℃ 2.(10分)如图,温度计上标记了摄氏温度(℃)与华氏温度的刻度,如果气温是30℃,则相当于() A.86°F B.36°F C.54°F D.68°F 3.(10分)爱她就要了解她,关于家乡长沙的说法中正确的是()A.2018年夏季长沙市的最高气温超过了人体正常体温 B.长沙市的五一路限速120km/h C.长沙市第一高楼九龙仓长沙国金中心高达4.52m D.从五一广场搭乘地铁到橘子洲头大约需要30min 4.(10分)以下温度与实际情况相符的是() A.人沐浴时水的温度约为60℃ B.人正常的体温约为39℃ C.使人体感觉舒适的环境温度为22℃ D.徐州地区年平均气温可以达到35℃ 5.(10分)东北地区,在寒冷的冬季,用手接触在室外的铁门和木门,感觉铁门更冰手,下列判断正确的是()

A.冬季,室外铁门的温度比木门低 B.冬季,室外铁门的温度跟木门一样低 C.铁门更薄,所以感觉温度更低 D.用湿手接触室外的铁门,除了感觉较冰手,没有其他后果 6.(10分)量程都是100℃的甲、乙、丙三支酒精温度计,分度值都是1℃,甲玻璃泡的容积大些,乙、丙相同,甲、乙玻璃管的内径相同,丙粗一些,由此可判断这三支温度计相信的两条刻度线间的距离() A.甲最长,丙最短 B.甲最短,丙最长 C.乙最长,但不能比较甲与丙的长度 D.乙最短,但不能比较甲与丙的长度 7.(10分)如图是使用温度计测量水的温度,其中操作正确的是()A.B. C.D. 二、填空题(本大题共2小题,共20.0分) 8.(10分)常用温度计是根据液体的性质测量物体温度的,这些温度计必须保证测温物质在液态状态下才能正常使用。下表列出了几种物质的熔点和沸点,根据表中数据回答:若要测量铅的熔点,温度计的玻璃泡里应选做测温物质。 物质水银酒精甲苯铅萘 熔点/℃﹣38.8﹣117﹣9532880.5

[新人教版]八年级物理上册《3、1温度》练习题

[新人教版]八年级物理上册《3、1温度》练习题 1、物体的叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用,常用温度计是根据液体的的性质制成的。 2、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等 3、人的正常体温为,读作。 4、摄氏温标的单位是,用符号来表示。规定的温度为0℃,把的温度规定为100℃,。 5、体温计的最小刻度是℃,测量范围从℃到℃。实验室常用温度计的分度值是。 6、使用温度计测量液体温度时,温度计的玻璃泡要被测液体中,但不要碰到或。 7、温度计玻璃泡浸入被测液体后要求稍候一会儿,待温度计的稳定后再读数。读数时,玻璃泡要被测液体中,视线与温度计中液柱的相平。 8、使用温度计测温度前,观察温度计的和,并估计被测物体的大概温度。若被测物体的温度超过它能测的,或低于它能测的,就应当换一支是量程合适的温度计,否则,就可能温度计或。 9.一块冰的温度由15℃升高到5℃,其温度升高了。若冰的温度由0℃降低了10℃,此时冰的温度是。 10.用温度计测量冰水混合物的温度时,当温度计的玻璃泡和水 - 1 - / 9

接触后,测量的温度是;当温度计的玻璃泡和冰块接触后,测得的温 度是。 11.读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值(0 ℃) 甲是℃乙是℃ 12.有三支温度计,其中甲温度计的测量范围是35 ℃-42 ℃, 乙温度计的测量范围是-30 ℃-50 ℃,丙温度计的测量范围是 -20 ℃-105 ℃,由此可知温度计是家庭用的寒暑表,温度计是实验 室用的温度计,温度计是体温计。 13.请读出温度计的示数: 图4—1中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃,它们的读 数分别是:、、、。 14.图4—2中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这 四种操作方法的正误。如果是错误的,指出错在哪里。 A______________________________________ B________________________________________ C________________________________________ D________________________________________ 图4—2 15.用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。 (1)现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计, 测量时应该选用最大测量值为的一种。 - 2 - / 9

人教版八年级物理上册3.1温度计教学设计

第一节温度计 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解温度的概念; 2.了解生活环境中常见的温度值; 3.会用温度计测量温度。 二、过程与方法 1.通过观察和实验了解温度计的结构; 2.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 三、情感、态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理。 【教学内容】 一、创设情境,引入课题 (一)播放录象 通过录象我们知道自然界中物质存在有三种状态:固态、液态、气态,当温度变化时这三种状态是可以相互转化的,在物理学中与温度有关的现象我们称之为热现象,从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究。 多媒体出示并板书课题:第四章:物态变化 (二)合作学习,共同探究 多媒体出示:实验

教师总结:三杯水冷热程度不一样,我们把物体的冷热程度叫温度,同一杯水两只手的感觉为什么是不一样的,这说明人们凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的,要准确地判断和测量温度,就要选择科学的测量工具──温度计。 多媒体出示并板书:第一节温度计 二、进行新课 (一)温度计(多媒体出示并板书) 共同探究:我们用桌上的东西自制一个温度计。在广口瓶内加入一些带颜色的水,配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管,把细玻璃管封闭的一端加热,使玻璃管内的空气跑出一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口。大家做完了以后,将广口瓶放入热水里,仔细观察细管中水柱的位置,再放入冷水里,观察水柱位置,得出结论。 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的,里面有的用酒精,有的用煤油,还有的用水银。现在我们看几个常用的温度计。 多媒体出示图片: 教师介绍:投影片上,甲是实验室用的温度计,乙是寒暑表,丙是体温计。 温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细,粗细均匀)、刻度。

新人教版八年级物理上册《3.1温度》知识点整理

图1 “温度计”考点归类例析 作为人们生活常用的测温仪器——温度计,相关试题在中考中屡见不鲜。现将常见的“温度计”考点进行归类分析,以供同学们在学习中参考。 考点一:知道温度计的原理 常见温度计是根据液体的热胀冷缩来测量温度的。 例1:如图1是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计, 该温度计是根据液体_______的规律来工作的。实际使用中发现管中 液柱变化不明显,导致示数不准确,对此请你提出一条改进的建议:___ __ _______________。 解析:虽然是自制的温度计,但原理也是利用液体的热胀冷缩来测量温度的。而液柱变化不明显,说明当温度变化时,液柱上升(或下降)的幅度太小,由此,同学们容易想到如果玻璃管细一些的话,液柱变化就会明显了。 考点二:认清各类温度计的量程、分度值,并能准确读出温度计的示数 常用的温度计有实验室用温度计、体温计、寒暑表,它们的量程、分度值各不相同,认清它们的量程、分度值是准确读数的前提。 例2:如图2所示温度计的示数是____℃。我国南极科考队成功到达南极的最高点“冰穹”,该地的气温达零下8080℃以下,用图示温度计____(填“能”或“不能”)测量该地的气温。 图2 解析:首先认清该温度计的分度值为1℃,故读数为22℃;因为它的量程为-20℃~100℃,而南极温度在-80℃以下,已超出了此温度计的测量范围,所以不能用它来测量南极气温。 考点三:掌握温度计的使用方法 ① 温度计的玻璃泡全部浸入到被测液体中,不要碰容器底和容器壁;

② 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数; ③ 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平。 例3:小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图3所示,其中正确的是____。 解析:从图中可以看出,A 中温度计的玻璃泡接触了容器底;B 中玻璃泡接触了容器壁;C 中读数时玻璃泡离开了液体;只有D 符合要求。 考点四:了解体温计的结构特点及使用方法 ① 在体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一段特殊的构造——一段很细的细管。当体温计离开人体后,水银变冷收缩,细管内的水银断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,所以它表示的仍然是人体的温度。 ② 在每次使用体温计之前,必须使水银回到玻璃泡内,所以要用力向下甩。 ③ 给体温计消毒时,由于体温计的量程是35℃~42℃,通常用酒精 板球擦洗。 例4:关于体温计消毒的方法,下列说法正确的是( ) A .用冷水冲刷 B .在沸水中煮几分钟 C .用酒精灯烧 D .用医用酒精擦抹 解析:用冷水冲刷达不到消毒的目的,在沸水中煮会把体温计煮破,因为沸水的温度远远超过了体温计所能测量的最高温度,更不能用酒精灯浇,故选D 。 考点五:了解一些固体温度计的特点 不同的物质,在温度变化相同的情况下膨胀的程度不同,人们根据物质的这一特 A 图 3 B C D

人教版八年级物理上册3.1温度教学设计

3.1温度 教学目标: 1、知识和技能 理解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度。 会用温度计测量温度。 2、过程和方法 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 学情分析 学生在日常生活中已经对温度有一定的了解,理解起来并不困难。“温度计”是学生物理上学习的又一个测量工具,虽然在平时的生活中可能也接触过,但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑,因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念,规范使用温度计测温度,突出科学方法的教育 重、难点: 1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计 教学器材: 电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计 教学课时:1时 教学过程: 一、引入课题:欣赏一两幅冷热图片 问题:每幅图片给你的感觉是什么? 教师:刚才有同学说“温度”(热),下面我们就来学习 有关温度的知识→温度 二、进行新课: 1、温度:物体的冷热程度叫做温度。 (1)、估计教室当时的温度;

(2)试验:课本47页试验 (3)结论:人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠,必须采取其他较好的办法。 (4)、探究:有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的 温度比较高? 学生结论〔……〕 (5)、教师引导:拿出自制的温度计(图4.1-2示), 可否判断温度高低? 学生讨论如何判断? 这仪器有什么缺点?如何改正? (加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器) 2、温度计:测量温度的仪器 实物观察……各种温度计 结构原理:利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表 (实物、图片) 3、摄氏温度:字母C代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位,读做摄氏度;它是 这样规定的:把冰水混合物的温度规定为零摄氏度,把 沸水的温度规定为100摄氏度,分成100等份,每1份 就是1℃。低于0℃用负数表示 例:37℃读作 -45℃读做 0℃读做 4、试验用温度计的使用: 探究:怎样使用?要注意些什么问题? 总结: (1)使用前观察量程……所测温度不能超过量程 认清分度值……每小格代表的数值 (2)使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不 要碰到容器底或壁 ②待温度计的示数稳定后再读数 ③读数时温度计的玻璃泡继续留在被 测液体中,视线与温度计液柱的上表面相平

八年级物理 温度(精选练习)

人教版八年级物理第三章《物态变化》 第1节温度 精选练习 一、夯实基础 1.(2019?柳州)用温度计测量烧杯中水的温度,如图所示的几种做法中正确的是() A.B.C.D. 2.(2018?上海)人的正常体温约为() A.25℃B.33℃C.37℃D.42℃ 3.(2018?兰州)对于水银体温计的认识,下列说法正确的是() A.其分度值为0.01℃B.它利用了气体热胀冷缩的原理 C.读数时可以离开人体D.可以不采取任何措施进行连续测量 4.(2019?莆田)以下数据与实际情况相符的是() A.人体感觉舒适的环境温度为40℃B.人食指的指甲宽度约为1cm C.人正常情况下每分钟心跳30次D.人正常步行的速度约为5m/s 5.(2019?百色)下列说法正确的是() A.0℃的冰比0℃的水冷B.﹣6℃读作“零下6摄氏度” C.正常情况下,人的体温约为25℃D.任何情况下,水的沸点都是100℃ 6.(2019春?江阴市月考)两只内径不同、玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入一杯热水中,经过一段时间后,会看到() A.两只温度计水银柱上升的高度相同,示数相同 B.内径细的温度计水银柱上升得较高,示数较大 C.内径粗的温度计水银柱上升得较高,示数较大 D.内径粗的温度计水银柱上升得较低,两只温度计的示数相同 7.(2019?西湖区校级模拟)一位同学先后用两支完好的体温计测自己的体温,两支体温计的示数分别是

39.1℃和37.2℃,那么() A.他的体温是37.2℃B.他的体温是39.1℃ C.他得体温在37.2℃﹣39.1℃之间D.他的体温不高于37.2℃ 8.(2019?广东)常用温度计是根据液体的规律制成的。图中(选填“甲”或“乙”)是体温计,测量体温时,体温计(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。 9.(2019秋?邗江区期末)练习使用温度计: (1)实验室常用的温度计是根据的规律制成的。 (2)如图甲所示的温度计,读数方法正确的是(选填“A”、“B”或“C”),如图乙所示温度计的示数是℃。 10.(2017?呼和浩特)小明同学设计的一个温度计,如图甲所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱。 (1)这个温度计是根据(选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”)的规律制成的; (2)将此装置放在室内,当周围的温度降低时,液柱将向(选填“左”或“右”)移动; (3)图乙是某患者测量体温时,体温计的示数图,此时患者的体温为℃。 二、提升训练 1.(2019秋?奉节县期末)人体感到舒适的温度约为()

八年级上册物理温度基础题人教版(含答案)

八年级上册物理温度基础题人教版 一、单选题(共10道,每道10分) 1.人的正常体温约为( ) A.30℃ B.33℃ C.37℃ D.39℃ 答案:C 解题思路:根据人的正常体温即可做出正确的选择,人的正常体温约为37℃ 试题难度:三颗星知识点:温度 2.“绝对零度”是摄氏多少度( ) A.0℃ B.-73.15℃ C.-273.15℃ D.以上都不对 答案:C 解题思路:绝对零度,理论上所能达到的最低温度,在此温度下物体没有内能.把-273.15℃定作热力学温标(绝对温标)的零度,叫做绝对零度,热力学温标的单位是开尔文(K)。试题难度:三颗星知识点:摄氏温度及其计算 3.0℃的水和0℃的冰相比较() A.0℃的水温度更低 B.0℃的冰温度更低 C.0℃的水和0℃的冰的冷热程度一样 D.0℃的水和0℃的冰的状态不一样,无法比较温度的高度 答案:C 解题思路:解:物体的冷热程度跟物体的温度有关,跟状态无关.0℃的冰和0℃的水,温度相同,冷热程度相同.故选C 试题难度:三颗星知识点:温度 4.下列温度最接近23℃的是( ) A.健康成年人的体温 B.我国的最低气温 C.冰水混合物的温度 D.让人感觉温暖舒适的室温 答案:D 解题思路:要对生活中的各段的温度有一定的感知,冰水混合物的温度为0℃,使人感觉舒适的温度为27℃,人的体温为37℃,洗澡水温度38—40℃,我国的最低温度是-52.3℃。试题难度:三颗星知识点:温度的估测 5.我国北方冬天,河流会结上厚厚的一层冰,冰的温度有时低达-40℃,假如在-40℃的冰下有流动的河水,如果气压为一个标准大气压,那么水与冰交界处的温度是( ) A.4℃ B.0℃ C.-40℃ D.略高于-40℃

八年级物理上册 3.1温度练习题新人教版

3.1温度练习题 一、填空题: 1. 物体的叫温度。要准确判断或测量温度,就必须选用科学的测量工具。 2. 家庭和实验室常用的温度计是利用的性质制成的。 3. 使用温度计时,首先应观察它的,认清它的;体温计的测量范围是,它的分度值为。 4. 小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图1所示,其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是℃,水的温度是℃。 5. 把正在熔化的冰放进温度为0℃的房间内,将会看到冰(“会”或“不会”)继续熔化,水(“会”或“不会”)再结成冰。 6. 体温计离开人体后还能表示人体的温度,是因为体温计有一个 7. 摄氏温度是这样规定的:把的温度规定为0摄氏度,把的温度规定为100摄氏度,把它们之间分成100等份,每一等份就是。 8. 人们常说“今天最高气温是摄氏16度”,其错误在于。 9. 冰水混合物的温度为K,一标准大气压下沸水的温度为K。 10. 如图所示,体温计的示数为℃。 二、选择题: 11. 某温度计的示数为-8℃,正确的读法为() A .负8摄氏度 B .摄氏零下8度

C .摄氏负8度 D .零下8摄氏度 12. 用t1表示太阳表面的温度,用t2表示白炽灯泡灯丝的温度,用t3表示火柴火焰的温度,温度从高到低正确的排列顺序应是:() A .t1>t2>t3 B .t2>t3>t1 C .t1>t3>t2 D .t3>t1>t2 13. 以下说法中,你认为最符合实际的是( ) A .人体的正常体温为35℃ B .冰箱冷冻室的温度约为5℃ C .江阴盛夏中午室外温度可达38℃ D .江阴的最低气温可达零下30℃。 14. 在用温度计测热水的温度时,若测量时温度计的玻璃泡接触容器底或容器壁,则测量值与实际值相比() A .偏大 B .偏小 C .相等 D .无法确定 15. 冬天乌苏里江气温可达到-50℃,河面结冰,冰面下的河水仍然在流动,则流水与冰面交界处的温度为() A .-50℃ B .低于0℃,高于-50℃ C .0℃ D .无法判断 16. 某体温计的示数是38℃,粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温,则该体温计的示数先后分别是() A .37℃和39℃ B .38℃和39℃ C .37℃和38℃ D .37℃和37℃ 17. 在很冷的地区使用酒精温度计而不用水银温度计,其原因是:() A .固态水银比固态酒精的熔点高 B .固态水银比固态酒精的熔点低 C .液态水银比液态酒精的凝固点高 D .液态水银比液态酒精的凝固点低

八年级上册物理之温度 知识讲解

温度 【学习目标】 1.理解温度的概念,摄氏温度的标度方法; 2.了解生活环境中常见温度值; 3.了解温度计的工作原理; 4.掌握温度计的使用方法,会用温度计测量物体的温度。 【要点梳理】 要点一、温度 1、温度:物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 2、摄氏温度: (1)单位:摄氏度,符号℃,读作摄氏度。 (2)摄氏度的规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度,沸水的温度是100摄氏度,0℃和100℃之间分成100等份,每等份代表1℃。 要点诠释: 1、华氏温标(F):华氏温标是由德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)在1714年制定的。 2、热力学温标(K):热力学温标是英国科学家开尔文(Kelvin)于1848年建立的。国际单位之中采用的温标是热力学温标,单位是开尔文,简称开,符号是K。热力学标T和摄氏温度t的关系是:T=(t+273.15)K。 3、我国最低气温约为“-52℃”,读作“负五十二摄氏度”或“零下五十二摄氏度”。 4、要特别注意摄氏温度的写法(30℃)与读法(三十摄氏度),不能写成“30C”或读成“摄氏三十度”,以免与别的温标混淆。 要点二、温度计 1、用途:测量物体温度的仪器。 2、原理:常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 3、构造:玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。 4、特点:常用液体温度计的内径是粗细均匀的,温度计的分度值设计的越小,温度计的灵敏度越高。 5、常用温度计: (1)实验室温度计(图甲):量程一般为-20℃—110℃,分度值为1℃,所装液体一般为水银或酒精。(2)体温计(图乙):量程为35℃—42℃,分度值为0.1℃,所装液体为水银。 (3)寒暑表(图丙):量程一般为-30℃—50℃,分度值为1℃,所装液体一般为煤油或酒精。 要点三、温度计的使用 1、【高清课堂:《温度计》】温度计: (1)使用前:①观察它的量程;②认清分度值。 (2)使用时: ①放:温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。 ②看:视线要与温度计中液柱的上表面相平。

0376.人教版八年级物理上册《温度计》

温度练习2 班级:_____ 姓名:_____ 1.测量温度的仪器叫____,常用温度计是根据_______性质制成的。 2.-6℃应读作_______或_______,-6℃比6℃低____℃。 3.温度计上字母C或℃表示采用_______,它规定_______为0℃;_______为100℃,其间等分100份,每一份是_______。 4.绝对零度是宇宙中的最____温度(填“高”或“低”),它是____℃。 5.使用温度计前,要注意观察它的____和____。 6.体温计的测量范围是_______,最小刻度是____。一个体温计的示数为38℃,如果没有甩,就用它给一个体温计为36.5℃的人测体温,测量结果将会是_______,若用这支体温计给一个体温为39℃的人测体温,测量结果是_______。 7.已知酒精、煤油、水银的凝固点分别为-117℃、-30℃、-39℃,南极的最低气温可达-89.2℃,要测量南极的气温,应该选用()A.酒精温度计 B.煤油温度计 C.水银温度计 D.煤油或水银温度计 8.关于温度计的使用,下列说法中正确的是()

A.使用温度计测水的温度,先要把温度计里的液体甩到玻璃泡内 B.用温度计轻轻搅拌水,使水的温度很快变得一致 C.拿出温度计后,应立即读数 D.不能用体温计测沸水温度 9.量程都是100℃的甲、乙、丙三支水银温度计,分度值都是1℃,比较液泡内的容积,甲大些,乙、丙相同,比较玻璃管的内径,甲、乙相同,丙粗些,则三支温度计的相邻刻线距离最大的是() A.甲B.乙 C.丙D.一样大 10.下图表示用温度计测水温度的情况,正确的是() 11.下图为一自制简易温度计:在一只玻璃瓶内装上适量的水,用一个带有细长玻璃管的橡皮塞塞在瓶口上,当外界温度升高时,管内水柱将____,这种温度计是利用_______的性质制成的。 参考答案: 1.温度计液体热胀冷缩 2.零下6摄氏度负6摄氏度12 3.摄氏温度冰水混合物的温度沸水的温度1摄氏度 4.低-273.15 5.量程最小刻度 6.35 ℃~42 ℃0.1 ℃38 ℃39 ℃ 7.A 8.D 9.A 10.D 11.上升气体热胀冷缩

人教版八年级的物理上册温度教案.doc

人教版八年级物理上册温度教案 温度温度,是我们经常说到的话题,那你对温度了解多少?知道温度计的工作原理,会用温度计测量温度吗?下面是由我整理的,希望对您有用。 一、教学目标 (一)知识与技能 1.理解温度计的工作原理,会用温度计测量温度。 2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 (二)过程与方法 1.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 2.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 (三)情感态度和价值观 1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2.通过用温度计测量温度实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 二、教学重难点 "温度"是本章知识结构的核心,本章的教学首先围绕"温度"和"温度计"进行,更重要的是物态变化是围绕温度是否变化进行的。因此,本节在本章的地位十分重要。 教学重点:理解温度计的工作原理和结构,掌握温度计的使用方法。教

学难点:温度计的使用方法。 三、教学策略 学生对温度的说法并不陌生,其理解和教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本相吻合,教学中仅此而已,不必作进一步解释。这里重点要让学生知道,凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。通过讨论交流自制温度计的过程,让学生领会温度计的测温原理,从而顺利进入温度计的教学过程。本节设计让学生制作温度计,使学生在活动中发现问题,提出问题并尝试解释。学生在活动中可以自己画刻度,自己规定温度,有利于培养学生的探究、创造精神以及实践能力,有利于发挥学生的创造力,增加学生探索的乐趣。自然界的各种温度,可以让学生通过阅读教材、查阅资料获得。这样有利于培养学生主动获取知识的能力,改 变被动接受知识的局面,再通过交流,达到共同提高获取知识的能力的目的。关于温度计的使用方法,温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能,是本节的重点内容。使用前,应引导学生先观察它的量程、分度值,然后进行正确操作。 四、教学资源准备 多媒体课件、自制温度计相关器材、小瓶(带橡皮塞)、细玻璃管、烧杯、温度不同的水、实验室用的温度计、寒暑表、体温计。 五、教学过程 :习题一 1.人的正常体温约为( )

(完整版)八年级物理温度说课稿

《温度》说课稿 仙临中学刘雄 各位老师:大家好!今天我说课的题目是人民教育出版社出版的八年级物理上册第三章第1节的内容《温度》。 一、说教材 1.教材地位和作用 本节的内容有温度的物理意义、温度计的原理、结构、摄氏温度的规定、温度的写法和读法、自然界的一些温度以及温度计的正确使用方法等。本节内容是本章知识结构的核心,本节的教学首先是围绕“温度”和“温度计”进行的,它不仅是本章的预备知识,而且更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。特别在后面的实验探究以及人们的生活、生产、气象测量中,温度计的使用也将是其中重要的角色。本节课是从物理学的角度使学生认识温度的有关知识。本节内容知识面宽,但难度不大。因此教学方法易灵活多样,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。 2.学情分析 学生对温度这个词是非常熟悉的,但对它的含义的理解却不准确。通过教材的开篇的感受温水的感觉以及“想想做做”内容,指导学生发现生活中的对温度的感觉是靠不住的,引导学生关注温度的科学内涵,在此基础上,通过讨论交流自制温度计的过程,让学生领会温度计的测温原理,从而顺利进入温度计的教学过程。 3.教学目标(三维目标) “有效的学习始于准确的知道希望达到的目标”。所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务,从而选择正确的学习方法进行有效学习。我根据《物理课程标准》的相关要求,同时针对初中生的心理特点和认知水平,结合教材,本着面向全体学生的原则,确定了本节课的教学目标。 知识与技能 理解温度计的工作原理 了解并记住一些生活环境中常见的温度值 会用温度计测量温度 过程与方法 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法 情感、态度与价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 4.教学重点和难点 本节课的重难点放在如何正确使用温度计以及正确读出温度计上的示数,因为平时学生很少接触温度计,有些东西还停留在感性认识上,所以,要把它转换为理性认识,我将主要用小实验的方法来突破这个重难点。 教学重点 理解温度计的工作原理和结构 掌握温度计的使用方法

八年级上册物理:3.1温度教案

第三章物态变化 第1节温度 教学目标 知识与能力:1.理解温度的概念;2.了解生活环境中常见的温度值;3.会用温度计测量温度。 教学重点:正确使用温度计测液体的温度,如何培养学生的观察能力和实验能力. 教学难点:温度计的构造和使用方法。 教学用具 实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. 教学过程 一、新课引入 三只烧杯中分别放冰水、温水和热水,引导学生进行“冷”“热”的体验,并描述感觉。 实验:把左手食指插入放热水(热水越热越好,以不烫手为宜)的烧杯里,右手食指插入放冷水(冷水足够冷,可加冰块)的烧杯里,然后同时抽出手,插入温水烧杯里。 思考:两只手指对温水的感觉相同吗? 你能准确地判断出水的冷热程度吗? 交流讨论:左手、右手的感觉,原来放在热水中的食指放到温水中有什么感觉?原来放在冷水中的食指放到温水中有什么感觉?讨论哪个手指的感觉是正确的。并交流生活中还有没有类似的例子(井水“冬暖夏凉”)。 师生归纳: 同一杯水温度应该一样,而我们的感觉却不同,说明我们的感觉不可靠。 我们把物体的冷热程度叫温度,“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。要准确地知道物体的温度,必须借助于测量工具——温度计。本节课我们将学习温度的有关知识。 二、新课教学 探究点一温度计 提出问题:如果我们要确切知道这杯水的温度,应该怎么办?

1.温度计的工作原理及结构 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的,液泡里面有的用酒精,有的用煤油,还有的用水银。 学生活动:带着问题观察实验室用温度计 1.实验室用温度计的组成?(注意引导学生观察上面的标度) 2.液泡的作用是什么?玻璃管内径为什么很细? 教师介绍:实验室用温度计,寒暑表,体温计。 共同讨论温度计的基本结构,完毕后小组代表发言。 学生总结:温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细,粗细均匀)、刻度。 拓展研究:比较三种温度计的相同点和不同点 三种温度计的相同点 玻璃电接点温度计园艺温度计婴儿沐浴温度计室内温度计 工业双金属温度计光学高温计红外线测温计(耳式) 教师引导过渡:教师引导学生观察温度计上的℃,它表示该温度计采用的是摄氏温度,摄氏温度是温度的一种标度方法,温度的标度方法除了摄氏温度外,还有热力学温度,我们先来研究摄氏温度。 探究点二摄氏温度 学生活动:带着问题观察实验室用温度计并阅读课本

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