泰嘉运：柬埔寨隆都花国际生殖中心的6大优势
柬埔寨隆都花国际生殖中心的6大优势
随着试管婴儿技术的发展，越来越多的不育不孕家庭、高龄生育家庭以及有家族遗传疾病的家庭得到了科学的帮助，孕育出一个个健康可爱的生命。遗憾的是，国内试管婴儿技术的起点低、发展慢，成功率也很低，所以越来越多家庭选择海外试管。那么，海外试管婴儿哪个国家更好？泰嘉运为您推荐柬埔寨！
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柬埔寨隆都花国际生殖中心的试管优势：
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女性生殖系统解剖与生理
第一节女性生殖系统解剖与生理 1.患者，女性，28岁，平素月经规则，月经周期为36天，其排卵肘间大约在月经周期的 A.第10天 B.第14天 C.第18天 D.第22天 E.第28天 正确答案：D 排卵时间一般为下次月经来潮前14天左右，两侧卵巢交替排卵，或一侧卵巢持续排卵。此题，该患者月经周期36天，则倒数14天为排卵期，即第22天。 2.排卵的时间一般在 A.月经周期的第7天左右 B.月经周期的第14天左右 C.月经过后14天左右 D.月经来临前7天左右 E.月经来临前14天左右 正确答案：E 女性的排卵日期一般在下次月经来潮前的l4天左右。下次月经来潮的第1天算起，倒数14 天或减去14天就是排卵日，排卵日及其前5天和后4天加在一起称为排卵期。 3.子宫的解剖结构正确的是 A.位于盆腔下方 B.宫颈外口呈圆形 C.宫腔容量为2ml D.位于膀胱与直肠之间 E.子宫峡部非孕状态下长约3cm 正确答案：D 子宫位于骨盆腔中央，膀胱与直肠之间，成年女性子宫腔容量约5ml。子宫峡在非孕期长约1cm，妊娠末期可达7～10cm，形成子宫下段。未产妇的子宫颈外口呈圆形；已产妇的子宫颈外口受分娩的影响形成大小不等的横裂。 4.患者，女性，35岁，婚后5年不孕，为其做卵巢功能检查，连续3个月每日清晨测得基础体温成一规则水平线，说明其卵巢 A.有排卵 B.无排卵 C.黄体萎缩不全 D.卵巢发育不良 E.黄体功能不全 正确答案：B 基础体温测量呈单相型提示卵巢无排卵，是不孕的原因。
5.患者，女性，33岁。既往体健，月经正常。2年前生育1胎。近半年经常转换工作地方，工作十分繁忙，现在“闭经”。闭经最可能的原因为 A.子宫性 B.卵巢性 C.垂体性 D.下丘脑性 E.其他因素 正确答案：D 有生育史排除原发性闭经，考虑为继发性，该患者有工作压力大、紧张等应激反应，可能是下丘脑性闭经。 6.女，25岁，已婚，月经规律，月经周期第28天取子宫内膜检查所见：腺体缩小，内膜水肿消失，螺旋小动脉痉挛性收缩，有坏死、破裂，内膜下血肿。该内膜为 A.月经后期 B.增生期 C.分泌早期 D.分泌期 E.月经前期 正确答案：E 根据子宫内膜组织学变化将月经期分为增殖期、分泌期、月经期3个阶段。(1)增殖期，月经周期第5～14天，与卵巢周期中的卵泡期成熟阶段相对应。在雌激素作用下，内膜表面上、腺体、间质、血管均呈增殖性变化，子宫内膜增厚。(2)分泌期，月经周期第15～28天，与卵巢周期中的黄体期相对应。黄体分泌的孕激素、雌激素使增殖内膜继续增厚，腺体更增长弯曲，出现分泌现象；血管迅速增加，更加弯曲；间质疏松并水肿。整个分泌期分为分泌早期、分泌中期及分泌晚期。(3)月经期，月经周期第1～4天，为子宫内膜海绵状功能层从基底层崩解脱落期，这是孕酮和雌激素撤退的结果。经前24小时，内膜螺旋动脉节律性收缩及舒张，继而出现逐渐加强的血管痉挛性收缩，导致远端血管及组织缺血坏死、剥脱、脱落的内膜碎片及血液一起从阴道流出，即为月经来潮。 7.13岁女生，因月经初潮来门诊咨询。该女生自述对月经初潮来临很紧张，害怕身体出现疾病，近期情绪难控制，心神不定，烦躁不安，常与他人争吵。护士针对其进行保健指导，以下不正确的是 A.告知其月经是女性的正常生理现象 B.嘱其月经期以卧床休息为主 C.讲授有关青春期生理知识、性教育 D.鼓励其多与他人交流，多参加文娱活动 E.月经期注意保暖，最好不游泳 正确答案：B 月经期保健指导以卧床休息为主是错误的。
人类生殖
人类生殖 课堂讨论 一、A型题（1～20） 1. 精子和卵子的形成过程称为( C ) A.无性生殖 B.有性生殖 C.配子发生 D.受精 E.成熟分裂 2. 在人卵子发生中，直到性成熟排卵前，初级卵母细胞停留在( D ) A.第一次减数分裂前期中的细线期 B.第一次减数分裂前期中的偶线期 C.第一次减数分裂前期中的粗线期 D.第一次减数分裂前期中的双线期 E.第一次减数分裂前期中的终变期 3. 配子发生过程中，DNA复制发生在减数分裂的(E ) A.偶线期 B.双线期 C.粗线期 D.前期II E.都不是 注:间期 4. 性成熟后，每月有一个卵泡发育成熟并排出一个( B ) A.初级卵母细胞 B.次级卵母细胞 C.卵原细胞 D.卵细胞 E.都不是 5. 直到受精前，次级卵母细胞处于( D ) A.第一次减数分裂中期 B.第一次减数分裂后期 C.第一次减数分裂末期 D.第二次减数分裂中期 E.第二次减数分裂后期 6. 在人卵子发生中，第二次减数分裂完成是在( C ) A.精卵受精前 B.精卵受精的一瞬间 C.精卵受精后，暴露出第二极体时 D.雌雄原核形成时 E.第一次卵裂时 7. 一个初级卵母细胞经过两次减数分裂形成( D ) A. 4个卵细胞 B. 3个卵细胞和1个极体 C. 2个卵细胞和2个极体 D. 1个卵细胞和3个极体 E. 4个极体 8. 精子是在( B )中发育成熟的 A.睾丸 B.附睾 C.精囊 D.输精管 E.射精管 9. 正常情况下，精子与卵子受精发生在( B ) A.卵巢 B.输卵管壶腹部 C.输卵管峡部 D.子宫 E.阴道穹窿 10.精浆中含有某些抗受精因子，系精囊腺产生的某些低分子量多肽和高分子量糖蛋白，它们称为( B ) A.顶体素 B.去能因子 C.获能因子 D.过渡性蛋白质（transitional proteins） E.顶体蛋白酶 11.减数分裂是配子发生( C )中进行的两次连续的分裂 A.增殖期 B.生长期 C.成熟期 D.变形期 E.都不是 12.交叉是在( B )形成的 A.二价体的姐妹染色单体之间 B.二价体的非姐妹染色单体之间 C.二分体的姐妹染色单体之间 D.四分体的姐妹染色单体之间 E.其他染色体之间 13.精子靠近或与卵的外围屏障接触时，覆盖在顶体表面的细胞膜与顶体外膜多处发生融合并释放出多种酶系，这一过程称为( B )
女性生殖系统解剖生理一
女性生殖系统解剖生理一 1.保持正常子宫前倾位置的主要韧带是下列哪一项 A.阔韧带 B.主韧带 C.圆韧带 D.宫骶韧带 E.骨盆漏斗韧带 2.不属于外生殖器的组成是 A.阴阜 B.大阴唇 C.小阴唇 D.阴道 E.阴蒂 3.测定卵巢功能最简便的方法是 A.宫颈黏液结晶检查 B.女性激素测定 C.基础体温测定 D.诊断性刮宫 E.阴道脱落细胞涂片检查 4.成年女子卵巢的体积及重量正确的是 A.4cm×3cm×1cm，5～6g B.4cm×2cm×2cm，5～6g C.5cm×4cm×3cm，6～7g D.4cm×3cm×2cm，5～6g E.3cm×2cm×1cm，4～5g 5.促进乳房发育，使乳腺管增生的激素是 A.雌激素 B.孕激素 C.雄激素 D.胎盘生乳素 E.生乳素抑制激素 6.关于成年妇女子宫体积，下列哪项正确 A.长7～8cm，宽4～5cm，厚2～3cm B.长7～8cm，宽2～3cm，厚4～5cm C.长8～9cm，宽4～5cm，厚2～3cm D.长7～8cm，宽2～3cm，厚1～2cm E.长4～5cm，宽7～8cm，厚2～3cm 7.关于正常育龄妇女子宫大小和容积的描述，正确的是 A.7cm×5cm×2cm；3ml B.8cm×5cm×3cm；5ml C.9cm×6cm×2cm；5ml D.10cm×5cm×2cm；7ml E.11cm×5cm×2cm；7ml 8.关于子宫的描述，正确的是 A.子宫位于盆腔的后壁呈梨形 B.子宫内膜的基底层周期性脱落 C.柱形的子宫颈内腔称宫颈腔 D.宫体与宫颈间最狭窄处为子宫峡 部 E.子宫下部较窄呈棱形称子宫颈 9.横行于子宫颈到盆腔壁两侧的韧 带是 A.圆韧带 B.骨盆漏斗韧带 C.主韧带 D.子宫骶骨韧带 E.阔韧带 10.黄体生成素LH来自 A.丘脑下部 B.脑垂体 C.卵巢 D.肾上腺素 E.黄体 11.健康妇女的月经量大约是 A.10～20ml B.30～50ml C.60～70ml D.80～90ml E.100～120ml 12.经期卫生的保健，下列不正确的 是 A.每天进行阴道冲洗 B.要用干净的月经带或卫生巾 C.可照常参加工作 D.保持愉快的心情 E.防止寒冷刺激 13.卵巢除了产生卵子并排卵的生 殖功能外还有内分泌功能，它合成 及分泌的的激素有 A.雌激素激素、孕激素和少量雄激 素 B.雌激素、孕激素和少量卵泡刺激 素 C.雌激素、孕激素和少量黄体生成 素 D.雌激素、雄激素和少量孕激素 E.孕激素、雄激素和少量黄体生成素 14.卵巢内有卵泡发育成熟，子宫内 膜会产生何种变化 A.增生期变化 B.分泌期变化 C.月经期变化 D.月经前期变化 E.蜕膜变化 15.某妇女月经周期为33天，其排 卵日期在月经周期的天数是 A.第14天 B.第15天 C.第16天 D.第18天 E.第19天 16.哪一个阶段在妇女一生中历时 最长 A.新生儿期 B.青春期 C.性成熟期 D.更年期 E.老年期 17.能降低子宫平滑肌对缩宫素的 敏感性，同时松弛子宫肌的激素为 A.雌激素 B.孕激素 C.雄激素 D.绒毛膜促性腺激素 E.生乳素 18.能增加子宫平滑肌对缩宫素的 敏感性，同时增强子宫收缩力的激 素为 A.雌激素 B.孕激素 C.雄激素 D.绒毛膜促性腺激素 E.生乳素 19.青春期年龄大致为 A.10～19岁 B.14～17岁 C.12～20岁 D.10～15岁 E.9～15岁 20.人体骨盆的组成包括 A.两块髂骨，一块骶骨，一块尾骨 B.两块坐骨，一块骶骨，一块尾骨 C.两块髋骨，一块骶骨，一块尾骨 D.两块耻骨，一块髂骨，一块尾骨 E.两块耻骨，一块尾骨，一块骶骨 21.输卵管由内向外可分为哪几部
生物人教版七年级下册人的生殖系统
第二节人的生殖教学设计 教学设计思路 本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。 教学目标 知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。 情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。 教学资源的准备 人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片，男、女生殖结构图等
学生已经通过性健康课，对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。教师的有效引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分，思维活动有一定的深度和广度。生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。另外比较好地运用了数据资料，给学生较强的冲击，有效激发了学生的思考和讨论。 引发教师深入思考的几个问题 1、培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教师在本节课中对此做了一些努力，但是当学生提出问题的同时，教师问：“为什么你想知道这个问题？你这个问题是怎么想出来的？你怎么想出这个问题的？”等，学生不一定要说清楚这些，但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考，真正做到培养学生提出问题的能力。 2、新课程倡导探究。探究的方式和手段是多种多样的，也不是每节课都是完整的探究活动，可以在每节课上进行其中的某些环节的训练。本节课中的探究活动，不但是新发现和再发现的过程，也是再创造的过程。教师可以要求学生在纸上随时记下自己的假设，或者对要探究问题的理解，看完录像或资料后，再解决问题。 3、教师要适时对学生所做的解答进行一定的梳理和归类，如母亲在孕期所承担的压力可以有来自心理上的、身体上的等等，生活习惯的影响也可以按照一定的标准进行过类，这样能带给学生一个比较清晰的印象。
十一章植物的成花生理_复习题
第十一章植物的成花生理 （一）填空题 1．植物在达到花熟状态之前的生长阶段称为期，一般以作为植物生殖生长开始的标志。 2．1918年，加斯纳（Gassner）发现，冬黑麦在萌发期或苗期必须经历一个阶段才能开花。1928年，李森科（Lysenko）将吸水萌动的冬小麦种子经低温处理后春播，可在当年夏季抽穗开花，他将这种处理方法称为。 3．对大多数要求低温的植物来说，最有效的春化温度是。在一定期限内，春化的效应会随低温处理时间的延长而。 4．低温是春化作用的主要条件。除了低温外，春化作用还需要充足的、适量的和作为呼吸底物的_等条件。 5．植物在感受环境条件的刺激而诱导开花时所必需达到的生理状态称为状态。6．根据所要求春化条件的不同，一般可将小麦品种分为性、性和性三种类型。 7．一般来说，冬性越强，要求的春化温度越，春化天数越。 8．植物光周期的反应类型主要有3种：植物、植物和植物。9．植物成花诱导中，感受光周期诱导和感受低温的部位分别是和。10．光敏色素对成花的作用与Pfr/Pr比值有关，其中，短日植物要求该比值于一定的阈值，而长日植物要求该比值于一定的阈值。 11．要想使菊花提前开花可对菊花进行处理，要想使菊花延迟开花，可对菊花进行延长或间断处理。 12．短日植物南种北引，则生育期，若要引种成功，应引用品种，长日植物南种北引，则生育期，应引用品种。 13．植物体内光受体有光合色素、色素、受体、受体等。14．菊花只在秋天开花的原因是菊花为日照植物，如果要使菊花提前在夏天开花，处理的方法是日照时间。 15.通过对拟南芥的研究发现，植物的成花素是。 16．日照时间对植物性别分化有较大的影响。一般来说，持续短日照促使短日植物多开花，长日植物多开花，而长日照促使长日植物多开花，短日植物多开花。 17．光周期还影响植物的育性，如湖北光敏感核不育水稻在短日下花粉育，在长日下育。 18．对土壤适度干旱和少N肥处理可促进花的分化；土壤中N肥多，水分充足，可促进花分化。 19．雌雄同株异花的植物花芽分化时，通常花的发育要早于花。20．矮壮素能抑制花的分化。三碘苯甲酸抑制花的分化。 21．在黄瓜、丝瓜等瓜类的植株上，通常花着生在较高的节位上，而花着生在较低的节位上。 22．较大的昼夜温差条件对许多植物的花发育有利。
揭开人类生殖奥秘 探寻人类胚胎形成全过程
揭开人类生殖奥秘探寻人类胚胎形成全过程(图) 自动播放手动播放网友评论0条来源：搜狐科学 科学家发现人类精子存在独特的“基因签名”，好似一把钥匙，能够开启卵子的受孕之锁
男性制造出的精子进入女性体内 北京时间8月4日消息，据美国每日科学网站报道，英国科学家近日发现了人类精子独特的“基因签名”，对于开启卵子的生育能力和孕育新生命起到了关键作用。这一发现将对人们更好地了解受孕的奥秘有帮助。在英国生物技术及生物科学研究理事会资助下，来自利兹大学的大卫·米勒和大卫·埃尔斯博士与来自布拉德福德大学的马丁·布林克沃思博士合作研究，发现精子会写下一种“基因签名”，只能被同物种的卵子所识别。精子的“基因签名”好似钥匙，只有被同物种的卵子识别，才能开启受孕之锁。精子的“基因签名”会促进受精活动发生，也能解释一个物种如何发育出独特的基因特征。埃尔斯博士说，“我们发现哺乳动物精子有‘基因签名’，对卵子的受孕和胚胎的发育至关重要。此前人们并没有发现精子有‘基因签名’，我们认为‘基因签名’存在的时间很久远。” 只有不到1%的精子能冲破最后的屏障抵达目的地 科研人员认为，假如没有正确的“钥匙”来开启生育能力的“锁”，要么就不能成功受精，要么即使受精，也不会正常发育。人们已经知道人类精子DNA排列组合的紊乱会导致男性不育症和受孕失败。而且这种“锁钥”机制还有更深一层的意义。它不仅能解释为什么有些其他方面健康的男性产生的精子却是不育的，也能解释不同的物种是如何进化并保持其特性的。米勒博士说：“直到现在，医学家们还在努力探究先天性男性不育
症。我们的最新研究提供了一种可能的解释，为什么有些精子会存在功能障碍或者不能正常授 如果精子细胞携带的DNA 没有受伤，而且伸展开的话，那么实际上它会有一米多长。为了适应精子细胞核的微小空间，精子DNA就必须要紧紧地卷到一起或排列在一起。利兹大学的研究显示，在人类和老鼠的精子中，并不是所有的DNA都按照同样的方式排列。大部分雄性方的DNA是非常紧凑的压缩在一起，同时有些DNA则排列得不那么紧密。 埃尔斯博士说：“精子细胞中有一种特定的DNA排列方式。而且我们发现，即使在不相关的有生育能力的男性中，这种排列方式也是一样的。这表明这种DNA排列方式与男性生育能力有着直接的关系。” 对精子DNA在空阔的、不太紧密的排列构造下的详细分析显示，这种DNA 携带着很多关键信息，这些信息能够激活导致胚胎发育的重要基因。进一步的研究表明相同的构造存在于几个不相关的捐精者的精子中，更引人注目的是，相似的排列构造存在于老鼠的精子中。
第9章 植物的成花与生殖生理教学要求与思考题
第九章植物的成花生理和生殖生理 一、教学基本要求 （一）了解春化作用的概念、反应类型、春化的条件、春化作用的机理以及春化作用在农业生产上的应用；（重点） （二）掌握光周期现象的概念和光周期反应的类型、光周期诱导的机理、光敏色素在成花诱导中的作用以及光周期理论在农业生产上的应用；（重点） （三）了解花器官的形成、环境条件对花器官形成和性别分化的影响、性别分化的化学调控； （四）了解花粉的组成成分、花粉与柱头的相互识别、花粉萌发和花粉管生长的条件、受精过程中发生的生理生化变化。 二、复习思考题 （一）名词解释 1. 长日植物（long-day plant，LDP） 2. 短日植物（short-day plant，SDP） 3. 幼年期（juvenile phase） 4. 花熟状态（ripeness to flower state） 5. 临界日长（critical daylength） 6. 光敏素（phytochrome） 7. 集体效应（population effect） 8. 暗期间断（dark period break） 9. 光周期现象（photoperiodism） 10. 春化作用（vernalization） （二）问答题 1. 设计一简单实验证明植物感受低温春化的部位是茎尖的生长点。 2. 举例说明春化作用理论在农业生产中的应用价值。 3. 植物的光周期反应类型有哪些？ 4. 简述植物光周期反应类型在我国的分布，如何引种才能成功。 5. 举例说明光周期理论在农业生产中有何应用价值？ 6. 光敏色素在植物成花诱导中起何作用？ 7. 什么是光周期现象？举例说明植物的主要光周期反应类型？ 8. 自然条件下菊花在秋天开放，如要使它提前开花，你需采取什么措施？ 三、复习思考题参考答案 142
《人的生殖》教案
《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 教学重难点： 重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 教学过程： 引入：生殖系统 生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程）把答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问过妈妈后，结果是否符合呢？ 完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？ 对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？ 作业：预习下一节课的内容。
揭开人类生殖奥秘 探寻人类胚胎形成全过程
) (图揭开人类生殖奥秘探寻人类胚胎形成全过程0来源：搜狐科学网友评论条自动播放手动播放 科学家发现人类精子存在独特的“基因签名”，好似一把钥匙，能够 开启卵子的受孕之锁
男性制造出的精子进入女性体内 北京时间8月4日消息，据美国每日科学网站报道，英国科学家近日发现了人类精子独特的“基因签名”，对于开启卵子的生育能力和孕育新生命起到了关键作用。这一发现将对人们更好地了解受孕的奥秘有帮助。 在英国生物技术及生物科学研究理事会资助下，来自利兹大学的大卫·米勒和大卫·埃尔斯博士与来自布拉德福德大学的马丁·布林克沃思博士合作研究，发现精子会写下一种“基因签名”，只能被同物种的卵子所识别。精子的“基因签名”好似钥匙，只有被同物种的卵子识别，才能开启受孕之锁。精子的“基因签名”会促进受精活动发生，也能解释一个物种如何发育出独特的基因特征。埃尔斯博士说，“我们发现哺乳动物精子有‘基因签名'，对卵子的受孕和胚胎的发育至关重要。此前人们并没有发现精子有‘基因签名'，我们认为‘基因签名'存在的时间很久远。”
只有不到1%的精子能冲破最后的屏障抵达目的地 科研人员认为，假如没有正确的“钥匙”来开启生育能力的“锁”，要么就不能成功受精，要么即使受精，也不会正常发育。人们已经知道人类精子DNA排列组合的紊乱会导致男性不育症和受孕失败。而且这种“锁钥”机制还有更深一层的意义。它不仅能解释为什么有些其他方面健康的男性产生的精子却是不育的，也能解释不同的物种是如何进化并保持其特性的。米勒博士说：“直到现在，医学家们还在努力探究先天性男性不育． 症。我们的最新研究提供了一种可能的解释，为什么有些精子会存在功能障碍或者不能正常授如果精子细胞携带的DNA 没有受伤，而且伸展开的话，那么实际上它会有一米多长。为了适应精子细胞核的微小空间，精子DNA就必须要紧紧地卷到一起或排列在一起。利兹大学的研究显示，在人类和老鼠的精子中，并不是所有的DNA都按照同样的方式排列。大部分雄性方的DNA是非常紧凑的压缩在一起，同时有些DNA则排列得不那么紧密。
第12章成花生理(精)
第12章成花生理 在高等植物的发育过程中，从营养生长到生殖发育的转变是一个关键阶段。花芽分化及开花是生殖发育的标志。虽然植物有一年生、二年生和多年生之分，但它们的共同特点是在开花之前都必须达到一定年龄或处于一定的生理状态才能分化花芽。这种开花之前所达到的生理状态，称为花熟状态。植物开花前对环境的反应相当敏感，特别是对日照长度与温度，只有满足了植物一定的日照长度与温度条件后，才会开花。 第一节光周期现象 光周期指的是一昼夜间光照与黑暗的交替(昼夜的相对长度)。植物对日照长度发生反应的现象，称为光周期现象。其中研究得较多也较重要的就是植物成花的光周期性。很多植物在花前的一段时期内，每天都需一定的光照或黑暗的长短才能开花，这种现象就称为植物成花的光周期性。 一、光周期现象的特点 (一)植物的类型 花对光周期反应不同，一般可将植物分为三种主要类型，即短日植物、长日植物和日中性植物。 1．短日植物当日照长度短于一定的临界值(或每天连续黑暗长于一定的临界值)时，才能开花的植物。在一定范围内，如果适当延长黑暗，缩短光照可提早开花；相反，如果适当延长日照，则延迟开花，但日照太短植物不能开花。秋季日照逐渐缩短时开花的植物多属此类。如大豆、紫苏、晚稻、玉米、高粱、甘薯、烟草、黄麻、大麻、苍耳、菊等。 不同短日植物每天要求的最长日照时数也不同，一般在12~17h左右(表12-1)。这个引起短日植物开花的最大日照长度叫临界日长。短日植物只有当日照长度小于临界日长时才能开花。 2．长日植物当日照长度长于一定的临界值时(或黑暗时数短于一定限度时)才能开花的植物。如果延长光照，缩短黑暗可提早开花，延长黑暗则延迟开花或不能开花。温带地区初夏日照逐渐加长时开花的植物多属此类。如小麦、燕麦、油菜、菠菜、豌豆、亚麻、天仙子等。 不同长日植物每天要求的最短日照时数也不同，一般在9~14h左右(表12-1)。这个引起长日植物开花的最小日照长度也叫临界日长。长日植物只有当日照长度大于临界长度时才能开花。 3．日中性植物开花之前并不要求一定的日照时数，在自然条件下就能开花的植物，如西红柿、茄子、辣椒、菜豆、黄瓜等蔬菜以及向日葵、花生、大豆的极早熟品种和双季稻的早稻等。 表12-1 一些长日植物和短日植物的临界日长
人类的生殖(含答案)
人类的生殖（含答案) 未命名 一、单选题 1．胎儿与母体交换物质的器官是（） A．胎盘B．脐带C．子宫D．羊水 【答案】A 【解析】 【分析】 生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换．怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。 【详解】 胎儿生活在子宫内半透明液体羊水中，通过脐带、胎盘从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物。所以胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。故选A。 【点睛】 本题主要考查胚胎的发育过程。解题关键是正确理解胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。 2．人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是 A．输卵管、子宫B．卵巢、子宫C．子宫、子宫D．输卵管、输卵管 【答案】A 【解析】 【分析】 人类受精的过程及胚胎发育过程如图：
【详解】 受精的过程是精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵，所以受精卵的形成部位在输卵管。此后受精卵不断运动和分裂，最终植入子宫内壁上，怀孕开始。怀孕后胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统，逐渐发育成胚胎。胚胎在母体内大约经过40周，即280天，发育成熟后从阴道产出，这个过程叫分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生。可见胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内，胚胎（胎儿）（母体怀孕第8周--第40周）发育的场所主要是子宫。故选A。 【点睛】 解答此类题目的关键是熟记受精过程、胚胎发育过程。 3．人体内最大的细胞是（） A．卵细胞B．神经细胞C．精子D．红细胞 【答案】A 【解析】 【分析】 人体内最大的细胞是卵细胞，其直径约0.2毫米，几乎用肉眼就可以看出。 【详解】 卵细胞是由卵巢产生的一种生殖细胞，卵细胞体积较大，呈球形，其直径约200微米，即0.2毫米（1微米=1/1000毫米）．可以从储存一定的养分，以供受精卵初期发育的需要。因此人体内最大的细胞是卵细胞，几乎用肉眼就可以看出。 【点睛】 因为受精卵早期发育的营养主要由卵细胞提供，所以卵细胞个体很大。 4．人们可以采取嫁接的方法让一株苹果树结出多个品种的果实，这种生殖方式与哪项生殖方式相似（） A．人工孵化小鸡B．试管婴儿的诞生 C．大豆植物开花结果D．水螅的出芽生殖 【答案】D 【解析】
人教版生物七年级下册第一章第二节人的生殖 教案
第二节人的生殖 教学目标 知识与技能： 1．概述男女生殖系统的结构，说出它们的功能。 2．描述受精过程及胚胎发育过程。 过程与方法： 运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 情感、态度与价值观： 与父母交流自己对生育和养育的认识，增强敬爱父母的感情。 教学重难点 重点： 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。 难点： 胚胎的发育过程。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的，妈妈是怎么说的？ 生：妈妈说我是从大山里捡来的。 生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。 生：我是从妈妈肚子里生出来的。 师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母也说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 生：(回答略) 师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩(出示两张七八个月大的小孩相片)。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 生：(回答略) 二、认识人的生殖系统 师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图(出示课件)。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，也可以小组合作进行。(小组讨论、识图、填图) 师：好。哪位同学能把你做的侧面图拿上来展示一下？(把侧面图通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并纠正) 师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？ 生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。 师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？
第九章植物的成花及生殖生理
第九章植物的成花及生殖生理 Ⅰ教学大纲基本要求和知识要点 一、教学大纲基本要求 了解春化作用的概念、反应类型、植物通过春化的条件、春化作用的机理以及春化作用在农业生产上的应用。了解光周期现象的发现和光周期类型、光周期诱导的机理、光敏色素在成花诱导中的作用以及光周期理论在农业生产上的应用。了解花器官形成和性别表现，了解从营养生长到生殖生长的过渡、性别分化与表达的一般规律以及了解一些有效的调控措施；了解花粉的构造、主要成分、花粉萌发和花粉管的生长；掌握被子植物中存在的两种自交不亲和性及其特点，了解克服不亲和的方法；了解植物柱头的生理特性、授粉受精的过程、授粉受精所需的条件及生理生化变化。 二、知识要点 种子植物的生命周期，要经过胚胎形成、种子萌发、幼苗生长、营养体形成、生殖体形成、开花结实、衰老和死亡等阶段。通常将植物达到花熟状态之前的营养生长时期称为幼年期，处在幼年期的植物不能诱导开花。已经完成幼年期的植物，在适宜的条件下能诱导开花。低温和光周期是植物成花诱导的两个主要环境因子。 低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。一般一年生冬性植物和大多数二年植物以及一些多年生草本植物的开花都需要经过春化作用。植物感受低温的部位是茎尖生长点，春化作用促进了成花基因的顺序表达，合成新的mRNA 和特异蛋白质，从而导致花芽
分化。春化作用在未完成之前给予高温，可以解除，但一旦完成春化，高温就不再能解除春化。 植物对白天黑夜相对长度的反应，称为光周期现象。根据植物成花对光周期的要求，可将植物分成长日植物、短日植物和日中性植物等类型。在昼夜的光暗交替中，暗期对植物的成花起决定作用，短日植物的成花要求暗期长于一定的临界值，而长日植物则要求暗期短于临界夜长。植物接收光周期信号的部位是叶片，叶片感受光周期信号后，产生的成花物质传递至发生花芽分化的茎生长点，在那里发生从营养生长锥向生殖生长锥的转变。但是至今仍未确定成花物质的性质。光敏色素参与了植物对光信号的接受和对光周期中时间的测量。 植物成花生理理论在农业生产上有重要的指导意义，并已被广泛地应用于品种繁殖、异地引种、控制花期、调节营养生长和生殖生长等实践中。 在成花诱导的基础上，茎尖生长锥在形态上、生理生化上均发生很大变化，经花芽分化并形成花器官。性别分化实际上是关于雌、雄蕊的发育问题。植物性别表现主要有三种类型：雌雄同株同花植物、雌雄同株异花植物和雌雄异株植物，植物花器官的位置和性别表现依赖于同源异型基因的正确表达，同时也受多种环境因子的影响。 花粉粒是由小孢子发育而成的雄配子体，内含营养细胞和生殖细胞，外有两层壁，壁中富含蛋白质。外壁蛋白由绒毡层合成，为孢子体起源；内壁的蛋白由花粉本身细胞合成，为配子体起源。花粉萌发和花粉管生长所需的营养物质主要来自营养细胞。缺少脯氨酸、蔗糖或淀粉等营养物质的花粉常为不育花粉。营养细胞核与由生殖细胞分裂产生的2 个精细胞组成雄性生殖单位。胚囊为雌配子体，其中的卵细胞、2 个助细胞和具有双核的
植物的成花生理
第九章植物的成花生理 生活周期:高等植物从种子萌发到结出新种子的过程叫做一个生活周期 以开花为界（从花芽分化开始）：营养生长期，以营养生长为主； 生生殖生长期，以生殖生长为主。 从营养生长转入生殖生长是植物个体发育史上的一个重大转变。植物花芽分化的时期与方式由基因型决定，外界环境条件有重要的影响，主要是低温和光周期 本章主要讲低温与光周期对花芽分化或植物开花的影响。 花熟状态与幼年期 植物在没有达到一定的年龄或生理状态之前，即使满足了所需的外界环境条件，也不能开花。只有达到某种生理状态，才能感受所要求的外界环境条件而开花。 这种在开花之前必须达到的，能够对外界环境条件起反应的生理状态，叫花熟状态（ripeness to flower state）。花熟状态之前的时期成为幼年期（juvenile phase），是从营养生长转变为生长的标志。 达到花熟状态以后，一旦遇到适宜的外界环境条件，植物就开始花芽分化。茎端分生组织由营养生长转向生殖生长。 植物开花的三个阶段：通常将植物的开花过程分为三个阶段： 成花诱导（floral induction）：接受信号诱导后，特异基因启动，使植物改变发育进程，进入了成化决定态；成花启动（floral evocation）：指分生组织在形成花原基之前的一系列反应以及分生组织分化成可辨认的花原基的全过程，也成为花的发端（initiation of flower）；花发育（floral develoment）：指花器官形成阶段。 第二节春化作用(vernalization) 一、春化作用的概念和反应类型 （一）春化作用的概念 早在19世纪人们就注意到低温对作物成花的影响。某些二年生植物（如胡萝卜、白菜、萝卜，香菜，白菜，芥菜，芹菜等）和一些冬性一年生植物（冬小麦，冬黑麦）必需经过一定时期的低温（零上低温），才能形成花原基。 如小麦和黑麦的有些品种需要秋播--“冬性”品种；有些则适应春播--“春性”品种。如小麦和黑麦的有些品种需要秋播--“冬性”品种；有些则适应春播--“春性”品种。如果将冬性品种改为春播，则只长茎叶，不能顺利开花结实；而春性品种不需要经过低温过程就可开花结实。在一些高寒地区，因严冬温度太低，无法种植冬小麦。1918，加斯纳发现，冬黑麦---必经低温处理才能开花，春黑麦---不需要；1928，李森科，将吸水萌动的冬小麦种子低温处理后春播，当年夏季抽穗开花 ---该法称春化。将冬小麦春麦化了。
七年级生物下册人的生殖教案完整版
七年级生物下册人的生 殖教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《人的生殖》教案 教学目标： 知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 教学重难点： 重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生 课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？ ②请教母亲怀孕时间是多久怀孕时有什么感觉 ③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 教学过程： 引入：生殖系统 生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的 哪一个答案比较准确呢那么，我们怎么会在妈妈的肚子里我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
第九章植物的成花生理
第九章植物的成花生理学习指南 一、教学大纲基本要求了解春化作用的概念、反应类型、植物通过春化的条件、春化作用的机理以及春化作用在农业生产上的应用。了解光周期现象的发现和光周期类型、光周期诱导的机理、光敏色素在成花诱导中的作用以及光周期理论在农业生产上的应用。了解花器官形成和性别表现，了解从营养生长到生殖生长的过渡、性别分化与表达的一般规律以及了解一些有效的调控措施。二、本章知识要点（一） 名词解释 1．幼年期（juvenility，juvenile phase）通常将植物达到花熟状态之前的营养生长时期称为幼年期。处在幼年期的植物，即使满足其成花的外界条件也不能成花。 2．花熟状态（ripeness to flower state）植物开花之前必须达到的生理状态称为花熟状态。3．春化作用（vernalization）低温诱导促使植物开花的作用叫春化作用。一般一年生冬性植物如冬小麦等禾谷类作物和大多数二年植物(如萝卜、白菜、甜菜等)以及一些多年生草本植物的开花都需要经过春化作用。 4．春化处理（vernalization）对萌动的种子或幼苗进行人为的低温处理，使之完成春化作用促进成花的措施称为春化处理。 5．去春化作用（devernalization）在植物春化过程结束之前，将植物放到较高的生长温度下，低温的效果会被减弱或消除，这种由于高温解除春化作用的现象称为去春化作用或脱春化作用。如冬小麦在30℃以上3～5d即可解除春化。 6．再春化作用（revernalization）大多数去春化的植物返回到低温下，又可重新进行春化，而且低温的效应是可以累加的，这种去春化的植物再度被低温恢复春化的现象称为再春化作用。 7．春化素(vernalin) 在春化过程中植株中形成的某种开花刺激物质，称为春化素。但至今还未能从植株中分离鉴定出来。 8．短日春化现象（SD vernalization）在黑麦等某些禾谷类品种中，短日照处理可以部分或全部代替春化处理，这种现象称为短日春化现象。 9．光周期（photoperiod）自然界一昼夜间的光暗交替，即白天和黑夜的相对长度称为光周期。 10．光周期现象（photoperiodism）昼夜的相对长度对植物生长发育的影响叫做光周期现象。植物的开花、休眠和落叶，以及鳞茎、块茎、球茎的形成，都受日照长度调节，即都存在光周期现象。但其中研究得最多的是植物成花的光周期现象。 11．长日植物（long-day plant，LDP）在昼夜周期中日照长度长于某一临界值时才能成花的植物。如延长光照或在暗期短期照光可促进或提早开花，相反，如延长黑暗则推迟开花或不能成花。如天仙子、小麦等。 12．短日植物(short-day plant，SDP) 在昼夜周期中日照长度短于某一临界值时才能成花的植物。如适当延长黑暗或缩短光照可促进或提早开花，相反，如延长日照则推迟开花或不能成花。如晚稻、菊花等。 13．日中性植物(day-neutral plant，DNP) 成花对日照长度不敏感，只要其它条件满足，在任何日照长度下都能开花的植物。如月季，黄瓜等。 14．中日性植物(intermediate-day plant，IDP) 只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花，而在较长或较短日照下均保持营养生长状态的植物，如甘蔗要求11、5～12、5h日照。15．双重日长植物(dual daylength plant) 在花诱导和花形成的这两个过程中对日照长度的要求有所不同的一类植物。 16．长-短日植物（long-short day plant，LSDP）这类植物的开花要求先长日后短日的双重
第九章_植物的成花生理
第九章植物的成花生理 一、名词解释 l．花熟状态 2．春化作用3．光周期 4．光周期现象 5．光周期反应类型 6．临界日长 7．长日植物（LDP） 8．短日植物（SDP） 9．日中性植物（NDP ）10．去春化作用 11．春化处理 12．中日照植物 13．长--短日植物 14．短一长日植物15．临界夜长（临界暗期） 16．光周期诱导 17．光周期效应 18．暗期间断现象 19．光敏素 20．花芽分化（花器官的形成） 21．性别表现 22.春化素 23.再春化作用 二、填空题 1. 在短日照的昼夜周期条件下，在暗期用闪光进行暗期间断，则会产生______效应，从而促进______ 开花，抑制______开花。 2. 春化作用感受部位是＿＿＿，而光周期感受部位是＿＿＿，发生光周期反应的部位是______。 3. 在温带地区，春末夏初开花的植物一般为＿＿＿植物，秋季开花的植物一般为＿＿＿＿植物． 7．当光期长暗期短，或暗期为红光中断，均使Pfr／Pr的比值______，有利于开花刺激物的合成，引起开花。长夜导致Pfr______而延迟开花。 8．SDP南种北引时生育期＿＿＿＿＿，所以应引＿＿＿＿熟品种，LDP南种北引时生育期＿＿＿＿，所以应引＿＿＿＿熟品种． 9．高比例的Pfr／Pr促进______植物成花，抑制______植物成花；低比例的Pfr／Pr是在______条件下形成的，因此______条件促进______植物开花，抑制______植物开花。 10．大多数植物春化作用最有效的温度是______℃，去春化作用的温度是______℃。 1l．光周期对植物性别分化有影响，长日条件一般诱导LDP＿＿＿＿花分化，而诱导SDP＿＿＿＿花分化 12．植物激素也影响植物的性别分化，以黄瓜为例，用生长素处理，则促进黄瓜______花增多，用GA处理则促进黄瓜______花增多。 13．玉米是雌雄同株异花植物，一般是先开______，后开______。 14．长日条件促进长日植物多开______，短日植物多开______，而短日条件则促进短日植物多开______，长日植物多开______。 15．诱导高等植物成花的外界条件是______。 16．雌雄异花植物来说，处于适宜光周期时多开______，处于不适宜光周期则多开______。 17．植物能否开花往往决定于最后一次光照是Pr形式还是Pfr形式，对短日植物而言，______光抑制开花，而______光促进开花。 18．内源激素参与性别表现，当CTK／GA比值高有利于______性分化，比值低有利于______性分化。 19．某种植物的临界日长为10h，日照13h时不开花，但日照8h时，能诱导成花，该种植物属于______。 20．在果树栽培中，常常应用环状剥皮，绞缢枝干等方法，使上部枝条积累较多的糖分，提高______比值，从而促进开花。