一年级上册品德教案健康过冬天_人教(新版)

《道德与法治》

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第十四课健康过冬天

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

教学目标

1、这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学重点、难点

使学生了解积极参加冬季体育活动的重要性，初步了解冬季保健常识。

教学过程设计

1、引入主题：

师:同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点？我们的生活又有什么变化呢？

2、师生共同讨论冬天的特点。

（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……

3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。

第二：按时上课，生活照旧。

第三：参加适当的户外运动。

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）

4、儿歌

冬天到，起得早，

蹦一蹦，跳一跳，

我是快乐的冬宝宝；

风里闹，雪里跑，

我是勇敢的冬宝宝；

冰上淘，操场笑，

我是健康的冬宝宝。

5、我们在积极参加一些冬天活动的同时还要注意另一个问题：

‘冬天的保健’

老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）

6、师生共同讨论：如何进行冬日保健？

7、这么冷的天气里，有哪些人还在坚持工作呢！

坚持户外工作的××局工作人员！

在雪中执勤的交警叔叔！

在风雪严寒的天气里，很多环卫工人坚守在一线，扫雪除冰，清运垃圾，让我们的城市更加洁净美丽北极边防派出所官兵在极寒天气中据守岗位，满面冰霜。

8、教师总结

有在雪中执勤的交警，为了城市的整洁清除冰雪垃圾的环卫工人，为了国家安全守卫边疆的战士......我们坐在温暖的教室里更应该努力的学习！