汽车运用与维修人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：汽车运用与维修技术（082500）
二、入学要求
普通初中毕业生
三、基本学制
三年
四、培养目标
本专业按照“分层式‘学交替人才培养模式，面向西藏汽车服务行业企业，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定的政治立场和敏锐的政治鉴别力，能够维护祖国统一和民族团结，具有良好的职业道德素养，掌握汽车运用与维修技术专业基础理论知识，具备良好的实际操作技能，能够在汽车维修厂，4S服务店从事汽车维修与保养、维修接待、维修质量检测、零配件管理等工作的技能型人才。
五、职业范围
通过本专业系统全面的学习，获得汽车维修等相关职业资格证书，在汽车服务行业、企业工作1-5年左右，能够从事汽车维修、接待、维修质量检测、零配件管理等工作，达到中级水平；工作5-15年左右，能够从事汽车维修岗位的班组长工作，达到高级技师水平。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、具备坚定的政治立场，维护祖国统一和民族团结；
2、树立法制观念；
3、具有职业体育基本知识，具有健康的体魄，达到教育部规定的中职生体质健康教育实施纲要的要求；
4、具备自我调整和自我控制能力；
5、具有良好的认知、情感、意志与个人品格；
6、具有强烈的事业心，高度的责任感；具有正直的人格、诚信的人品、顾客至上的服务意识，为社会尽责的社会责任感和踏实勤奋精神；
7、具有团队合作精神和生产安全意识、劳动纪律意识、环境保护意识；
8、具有沟通交流，社交与礼仪能力。
（二）专业知识和技能
1．基础知识
职业生涯规划：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法；
职业道德与法律：了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本方法，陶冶道德情操，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识；
经济政治与社会：掌握马克思主义的相关基本知识观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；
哲学与人生：了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；
心理健康：了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调试的方；
“四观”“两论”：掌握“四观”“两论”基础知识，牢固树立“三个离不开”的思想；
语文：熟悉语文基础知识，掌握基本的语文学习方法，具备一定的写作和与人沟通的能力，养成自学和运用语文的良好习惯；
数学：掌握必要的数学基础知识，具备必需相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础；
英语：储备一定的词汇量，掌握一定的英语基础知识和基本技能，为职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；
艺术（音乐、美术）：了解或掌握不同艺术门类的基本知识技能和原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界；
体育与健康：掌握一定的体育基本知识、技能以及科学锻炼身体的理论和方法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益；
计算机应用基础：掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，初步具备应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
2．专业知识
熟悉本专业必须的机械基础知识，掌握识图机械常识、轻工常识；
掌握汽车构造的基本知识；
了解汽车维修常用工具，掌握汽车维修安全操作常识；
熟悉汽车配件管理方面的基本知识；
掌握常见电气故障检测知识；
熟悉汽车维护与保养工作流程；
掌握汽车维修接待的一般流程；
掌握汽车维修质量检测工作流程；
熟悉汽车零配件管理的工艺流程。
3．专业能力
能够熟练使用汽车常用工具，按照工艺流程完成汽车发动机和底盘的拆装；
能够进行常规维护，汽车一级维护、二级维护等维护保养；
能够正确使用汽车维修专用万用表，汽车故障解码仪等汽车常用工具进行汽车电器元件、传感器、控制元件、执行元件的基本检测与维修；
能够运用汽车维修工具和专用仪器设备完成常见故障的维修；
能够运用钣金的常用工具，完成钣金工艺流程。
技能方向1——-维修接待
能运用汽车前台接待流程和技巧，独立完成前台接待服。
技能方向2——零配件管理
能运用汽车构造的相关知识，独立完成零配件的仓库管理，零配件的采购、配送等工作。
技能方向3——维修质量检测
能够按照汽车维修的工艺流程，完成维修后的质量检测。
七、主要接续专业
对口高职：汽车维修与检测技术
八、人才培养模式
本专业依托山南运司进口汽修厂、山南圣运汽修厂、校内维修厂、汽车驾校以及校内外实训基地将理论学习与实践操作紧密结合实施“分层递进式”工学交替的人才培养模式。
所谓“分层递进式”，是基于学生职业能力发展模式，将学生的培养过程分为入门、熟练、提高三个层次。
入门层次，即通过校内理实一体、学做合一的模拟训练实施教学，结合维护与保养教学，使学生初步了解掌握专业知识、岗位情境、岗位技能。
熟练层次，主要培养学生的专业通用技能，通过校内汽车实训操作间和理论相结合，实现理实一体的教学，以提高学生的职业能力和岗位技能。
提高层次，主要培养学生的专门化技能，开展以企业岗位生产任务为项目的校内训练，通过校内汽车实训操作间和校外实训基地组织顶岗实习，实现校内实训与校外顶岗实习的有机衔接，顶岗实习与工作过程紧密结合，达到学生适应职业岗位的能力要求真正实现工学结合。
“分层递进式”工学交替人才培养模式示意图
九、课程结构
汽车运用与维修专业根据汽车维修企业岗位设置与过程，构建了基于工作过程的课程体系。设有公共基础课、专业选修课、专业核心课和专业技能方向课四大课程体系。
公共基础课主要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要。
专业选修课包括：物理、汽车文化、机械基础、汽车驾驶技术。主要为专业核心课学习打基础。
专业核心课包括：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养。培养学生掌握必备的专业技能，为以后的就业、创业打下坚实的基础。
专业技能方向课包括：汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、汽车维修质量检测。是学生专业技能的延伸和拓展，更是学生就业的导向和基础。
通过基于工作过程课程体系教学实施，按照汽车维修接待、零配件管理、质量检测将理论知识转化为实际操作和应用能力，提高学生专业技能的动手能力，增强实际工作的适应性、为从事相关工作奠定良好的基础，并保证学生能够具有直接顶岗的能力。
十、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课以及专业选修课。
公共基础课包括语文，藏文，数学，计算机应用基础，体育与健康，德育课，音乐等基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，其中专业核心课有汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车车身修复、汽车维护保养；专业（技能）方向课有汽车维修接待与服务、汽车零配件管理、汽车维修质量检测；专业选修课有物理、汽车文化、机械基础、机车驾驶技术；实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。