格列佛游记

名著推荐与阅读

《格列佛游记》

教学目标：

1、进一步提高读整本书的能力。

2、用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知，进而理解作品内容。

课时安排：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，有一部作品，1726年在英国首次出版，受到读者喜爱，一周之内售空；三周售出一万册。出版几个多世纪以来，被翻译成几十种语言在世界各国广为流传。这部作品的前两个部分，被人认为是“文学的伟大宝库之一”“电影的伟大宝库之一”，这部作品就是英国小说家斯威夫特的《格列佛游记》。

二、电影激趣

刚才提到，它是“电影的伟大宝库之一”，下面我们来看2010年12月22日在美国上映的一部电影中的几个片断。

片断一初到小人国13‘23至18‘54

片断二尿救人人国24‘40至26‘47

片断三拖回敌国战舰42‘20至47‘30

用简洁的语言概括片断内容。

你怎么评价这些电影情节？（想象丰富奇特）

三、简介小说：

这些想象丰富奇特的故事情节都是来自于小说《格列佛游记》，这是怎样的一部小说呢？

（PPT）《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特（又译为江奈生·斯威夫特）创作的一部长篇游记体讽刺小说，首次出版于1726年。

作品以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇。

自由阅读故事梗概。

教师补充：

情节的幻想性确实给这部小说增添了独特的艺术魅力，虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国社会生活的真实情况为基础的，由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。

例如，描述小人国或大人国人与物的比例关系时，一概按1：12之比缩小或放大。格列佛的东西是小人国里的12倍，大人国的一切又是格列佛的12倍，格列佛的手帕可以给小人国皇宫当地毯，大人国农妇的手帕可以给格列佛当床单。

描述飞岛国飞岛的运行、宫殿的建筑、城镇的结构时，作者有意运用了数学、物理、化学、天文、医药方面的知识和数据，是读者非常熟悉的，这样，就使人物局部细节真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。

主人公在小人国、大人国、慧骃国的情景各异，主人公的境遇也不相同，整部小说的布局、风格前后一致，格列佛每次出游的前因后果都有详尽的交待，复杂纷繁的情节均按时间、空间依次描述，文字简洁、生动，故事性强，因而数百年来，《格列佛游记》在欧洲各国雅俗共赏、妇孺皆知。

四、阅读课内节选《宫廷游戏》

这部饱含讽刺和批判的文学杰作以完美的艺术形式表达了作者的思想观念，下面我们来读一读课本的节选部分《宫廷游戏》。

1、学生自读。

2、边读边思考：

（1）我是谁？这是在哪个国家的见闻？

（2）课文中写了哪两种宫廷游戏？

小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。

（3）游戏的目的是什么？

选拔官员、接受奖励

（4）你怎么看待这种选拔官员、接受奖励的方式？

3、探究作品内涵

（1）作者为什么设计出这样荒诞、离奇的国家生活经历呢？这样的描述有没有什么用心呢？我们一起来走近作者及作者生活的年代吧。

（PPT）乔纳森?斯威夫特（1667—1745），英国作家、诗人、政论家，世界上最伟大的讽刺文学大师之一，英国启蒙运动中激进民主派的创始人。他以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》、《一个澡盆的故事》等。

乔纳森·斯威夫特生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。他父亲是定居爱尔兰的英格兰人，早在他出生前七个月就已去世。斯威夫特由叔父抚养长大，就读于著名的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”命名）。十五岁时就读于都柏林三一学院，获学士学位。

1688年，爱尔兰面临英国军队的入侵，斯威夫特前往英国，做了穆尔庄园主人威廉·邓波尔爵士的私人秘书，直到1699年邓波尔去世。在他担任秘书期间，阅读了大量古典文学名著，他早期的两部讽刺杰作《一个澡盆的故事》和《书的战争》正是在这里写成的。

1699年，斯威夫特回到爱尔兰，在都柏林附近的一个教区担任牧师，但为教会中的事务常去伦敦，后来卷入了伦敦的辉格党与托利党之争，受到托利党首领的器重，担任过该党《考察报》主编。

1714年托利党失势，他回到爱尔兰，任都柏林圣帕特里克教堂主持牧师，同时着手研究爱尔兰现状，他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者，积极支持并投入争取爱尔兰独立自由的斗争，但一个个美好的梦想最后都破灭了。他经历了一切，也看透了一切，于是，他写了《格列佛游记》。通过描写假想的大人国、小人国等，讽嘲时政。《格列佛游记》大约成书于1726年。

还有一件值得一提的事：1723年，英国政府委派政治流氓伍德为爱尔兰铸铜币，弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信，鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者。斗争取得胜利后，他又赴伦敦为爱尔兰人民的利益奋斗。当他返回爱尔兰时，无数农民自发从水陆两路迎接他。

（2）联系这些资料，你觉得作者写《格列佛游记》仅仅是为了写一个荒诞离奇的故事吗？

《格列佛游记》的作者乔纳森·斯威夫特是英国著名的讽刺作家。《格列佛游记》堪称一部传世奇书，由于其独特的叙事视角、引人入胜的故事情节和超绝的艺术想象力，加上高超的讽刺与幽默技巧的娴熟驾驭，使它早就超出了少儿读

物的层次，成为一部富含讽刺、幽默与批判的文学杰作，在全球文学界享有盛誉。

它的主题思想是：通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧因国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

（3）你知道作者借“宫廷游戏”讽刺了当时英国社会的什么现实吗？关于统治阶级的。

作者借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。

补充介绍：作者乔纳森·斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰的托利党的公共关系官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员被清算。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。

（4）其中最典型的两个角色是谁？

财政大臣佛林奈浦内务大臣瑞颛沙

（5）联系书下注释，理解讽刺含义。

1、“我的和蔼、善良的行为博得了皇帝和朝臣的欢心，军队和人民也普遍的喜欢我，所以我就抱着在短期间内可以获得自由的希望。”

【1710年，托利党人逐渐得势，超过了辉格党人】

2、“大家都认为财政大臣佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。”

【斯威夫特以佛林奈浦影射他的仇敌、辉格党党魁罗伯特·沃尔珀尔(Robert Walpole，1676——1745)。沃尔珀尔任陆军大臣、海军大臣，并曾两度任首相。(1715——1717，1721——1742)】

3、“如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于财政大臣;其余大臣的本领也都不相上下。”

【瑞颛沙。唐申德子爵查理，于乔治一世在位时任国务大臣，长期与沃尔珀尔友善，是他的主要同盟者。】

4、“要不是皇帝的坐垫恰好摆在地上减轻了跌落的力量，他的脖子早就折断了。”

【1717年沃尔珀尔失势被免职，皇帝的坐垫可能指英王乔治一世的情妇肯德尔公爵夫人。1721年她帮助沃尔珀尔重新取得首相职位。】

5、“谁表演的最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线，第三名赏给绿丝线。”

【蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蕲花勋章的绶带。】

“小人国”阅读任务提示：

1.、结作者写小人国见闻时还暴露出哪些荒唐可笑的政治弊端。

2、总结小人国国民性、国王性格。

3、查阅资料，探究作品的讽刺意义。

五、阅读课内节选《语言的妙用》

1、师生共读。

2、思考：

（1）这是格列佛游历哪个国家的事？语言学校是什么学校？

飞岛国伟大的拉格多科学院

（2）文中出现的人物分为几派？

（3）两派人物的身份是什么？

教授、学者，妇女、俗人、文盲

（4）作者的实际态度是什么？

否定前者，支持后者。

（5）人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来，在语言上就是“说反话”,作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。节选部分中，哪些内容运用了这种写法？有什么作用？

作者本来是反对设计家废除口语、以物示意的办法的，但是他却以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。作者巧妙地用反语进行讽刺，讽刺了科学研究的脱离实际，使读者能更深刻地体味到作者的本意。

“飞岛国”阅读任务提示：

1、摘录作品中的描写：十大奇幻场景。

2、总结飞岛国十大奇葩研究。

3、思考作品的讽刺意义。

六、总结：

斯威夫特利用虚构的情节和幻想手法刻画了当时英国的现实。同时他也是根据当时英国的现实才创造出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界。斯威夫特的幻

想世界是以现实为基础的，而现实的矛盾在幻想世界中则表现得更为集中突出。十八世纪初年的英国虽然距今有二百多年，可是我们今天读了《格列佛游记》，还深深地感到它的许多情节仍有现实意义。现在资本主义国家也有形形色色的资产阶级政党争权夺利，揭开它们的外衣来看，还不都是代表着反人民的统治阶级。帝国主义表面上侈谈和平而事实上是在扩军备战等等，和小人国的情形又有什么不同呢？《格列佛游记》的艺术魅力也就在这里。斯威夫特的幻想和现实是和谐的、统一的，格列佛在小人国、大人国、飞岛、马国的遭遇各不相同，但都安排得合情合理，毫无破绽。他每到一个幻想国度都受到不同的待遇，绘声绘影，使作品具有艺术的真实感，这种真实感具有巨大的感染力，从而使讽刺达到高度的效果。

希望同学们能够认真阅读。

第二课时

教学目标：

1、通过通读，了解小说内容；通过精读，领悟小说的讽刺艺术。

2、通达讲故事、述情节、说理由的方式，提高学生的认识文本、理解文本、评价文本的能力。

一、导入新课：

江奈生?斯威夫特先生是大家都知道的《格列佛游记》的作者。《简明不列颠百科全书》称誉他为“英国最杰出的讽刺作家和古往今来屈指可数的讽刺大师之一”，一个作家在他死后二百多年，还能得到这样的评价，可以说是真正的不朽了。

对于这样的评价，我们在阅读这部作品的过程中是不是有深切的感受呢，今天，我们来作个简要的交流汇报。

1、读有所知：

读完这部小说，你能用一句话概括一下《格列佛游记》的主要内容吗？

归纳：小说讲述了英国外科医生格列佛四次出游航行的冒险。

板书：一个医生四次出海四个国度

你觉得这部小说的情节有什么特点？

充满幻想情切离奇

2、读有所获：

读完这部小说，你能用故事的方式给大家讲述其中一个你最喜欢的故事情节吗？

要求：自取一个故事名字，语言流畅，情节完整，细节生动。

你为什么喜欢这个情节？可以从情节、人物、语言、手法等角度来说。

3、读有所思：

读完这部小说，你想过作者为什么要虚构这样一个充满幻想情节的离奇的故事呢？

阅读课本上的作者资料及时代背景。

通过阅读作者资料及时代背景，你获得了哪些关于作者创作的《格列佛游记》的信息？

通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧因国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

板书：讽刺意义

总结：这也再次说明小主反映社会生活、作家带着社会责任感创作小说的，唤起人们的良知，推进社会的发展。

阅读任务提示：

小说中刻画的主要人物有哪些，他们的性格分别是怎样的？

尖锐深邃的讽刺手法是作品的灵魂，将作品中讽刺手法的运用进行梳理。

第三课时

教学目标：

1、引导分析小说在题材和表现手法上对表现主题的作用。

2、能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

3、在“写作活动”中，发展多向思维能力，提高语言的综合素养。

一、导入新课：

阅读开始的意义在于享受阅读本身的乐趣。初读格列佛游记时，被书中描绘的奇异国家震慑，只觉得有趣、不可思议，从而有了更多想象的资料。随着阅读

的深入，接触到政治接触到人性时，书中的某些故事就会忽然深刻起来，同时产生细读的欲望，这时，书的背后意义就接收到了。

二、理解主题：

我们在前面的课堂上，不止一次的强调，它的主题思想是：通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧因国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

让我们再次来梳理小说的情节，进而深刻理解主题。

1、在小人国，作为人的格列佛通过俯视，还看到了哪些东西是荒唐可笑的？

书中小人国的臣子竟然称他们小小的皇帝是“超过人类身高的万王之王”，称他们弹丸之地的国家是“领土广被，边境直抵地球四极”，作者对其傲慢和夜郎自大的讽刺让人捧腹。

小人国两大政党之间的政治斗争和两个小人国之间的战争竟然是很无聊很荒唐的事情引起的。这个王国根据鞋跟的高低在国内分成两个党派，即“高跟党人”和“低跟党人”。高跟党人有复古的倾向，但当朝皇帝却喜欢重用低跟党人，原因是皇帝本人的鞋跟就特别低。还有，最让人不可思议的是引发两国战争的原因的可笑和无聊。两个小人国发生战争并苦战36个月的原因，是因为人们对吃鸡蛋的方法的争议。皇帝下令让他的臣民吃鸡蛋时先打破蛋的小端，但许多人却喜欢打破蛋的大端，就这样，引发了长达几年的流血战争。

读完这一部分，在忍俊不禁和笑过之后，掩卷沉思：如果换个角度来看人类的争端，很可能人类所有的争斗，都是这么的无聊、荒诞，既毫无意义，又毫无价值。这就是斯威夫特的幽默与讽刺给予我们的启示。

2、在大人国时，作为人的格列佛通过仰视，作者是怎样批判英国社会的现实的？

作者更是指名道姓地批评英国。格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”产生的最严重恶果。作者借国王的话，“那样一个卑微无能的小虫”是“自然界从古到今容忍爬行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面；

3、在飞岛国，终于看到了跟格列佛大小相似的人，作为人的格列佛通过平

视看到，飞岛国的国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上，飞岛国国王有两种手段镇压本国的叛乱，怎么看待这样的设计？

飞岛的镇压批评了英国对爱尔兰的剥削压迫，这一部分中通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学。

4、小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身，联系慧骃国的内容，谈谈你的理解。

在慧骃国里，关于“钱”的那段议论就是如此。格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧骃（马）国，向他的马主人解释说：“那里的耶胡认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”，作者注意到资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系，并由此对人性产生了疑问。

总结：在《格列佛游记》中的四个不同的国家中，格列佛以人的形象，在小人国，通过俯视看到人类的荒唐渺小；在大人国，通过仰视，看到人类的粗俗与无情；飞岛国，通过平视，看到人类的疯狂和邪恶；在慧骃国，从理性动物的角度，审视人类的本质。

二、分析小说中的主要人物：

斯威夫特用笔为我们刻画了一大批富有典型特征的人物形象，这些夸张的人物看起来似乎有些荒谬可笑，但是却又真实可信，可以说《格列佛游记》能够深入人心离不开这些形形色色的人物塑造。

格列佛

格列佛的形象是一个鲁滨逊式的人物。是资本主义社会里进步的资产者形象，但他区别于其他的资产者，他的性格核心是：对现存制度的讽刺和批判，他是社会的异己者和批判者。

他生活于18世纪，天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊，刚毅勇敢，心地善良。但他又不同于鲁滨逊，鲁滨逊在漂泊之余，感受原野的荒凉，对英国社会的文明加以肯定；格列佛在游历中，体会的却是社会日益堕落，得出了英国社会并不文明的结论。

他记忆力强，所到之处的语言很快就能够学会。于思考，思维独特，善良友好，同时他处事圆滑，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，为人坦率，爱憎分明。

情节链接

格列佛总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。

他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。

他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。

布萝卜丁奈格（大人国）国王

国王性格儒雅，聪明，善于思考，思想深邃，有自己独特的见解和主张。他公正无私，治国有方，蔑视权利，主张和平。酷爱音乐，博闻强识。但由于环境的限制，与世隔绝，对于外界事物所知不多，有些固执己见。

他待人热情，争议，仁慈，容易接近，不喜欢阴暗、虚伪、残暴的人，心里都是美好的念头。在格列佛的心中，他是理想君王的形象。

情节链接

布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良，他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。

小人国国王：狂妄、昏庸、充满野心、不择手段。

情节链接

他比臣民只高出一个指甲，却自命为头顶天的宇宙统治者，以其无常的喜怒决定老百姓的命运。足见其狂妄。

可笑的官吏选拔，可见他的昏庸无能。

后来因为谗言而想蓄谋害死格列佛，可以看出他的不择手段。

斯开瑞士（海军大将）嫉妒、阴险、狡黠。

情节链接

小人国的国王野心勃勃，在与邻国的战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛收到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。

佛林奈浦（小人国财政大臣）：猜忌、阴险、狠毒、狡诈。

情节链接

格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功收到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后破事格列佛逃往不来夫斯国。

充满了智慧的马，是慧骃国的主人。它是理性的化身。观察敏锐，判断准确。

节制，勤劳，有灵性，有礼貌。真诚，厌恶欺骗、阴暗和战争。乐于助人，待人热情。坚持正义，嫉恶如仇。喜欢思考，善于解决问题。在它身上，具备了种种美德和理性。

情节连接

格列佛的“慧骃”很慷慨的与他分享本就不多的食物，尽管人类食谱中并没有青草这一项。

耶胡：是贪婪、野蛮、凶残的“人形”动物，其实影射的就是人类。它丑陋龌蹉，贪婪淫荡，贪财好斗，酗酒荒淫。好吃懒做，贪得无厌。

情节连接

他们不是奢侈浪费就是贪婪无厌，生性恶劣。

大人国富农的女儿葛兰达克利赤：她温柔善良，聪明伶俐，善解人意。在她身上充满了内在的美和人性的美。

情节链接

葛兰达克利赤对格列佛的处处照顾，才使得格列佛平安地活下来。

三、写作活动

读后感写作：《我说格列佛》《生命无处不》