到世界去(3)
逃
乡村的夜向来寂静，近乎墨色的天空与村旁两座巨人般的青山遥相呼应，仿佛是一道屏障，隔绝了外面嘈杂世界的种种。偶尔有风从山顶吹下，透过层层树木枝叶的交错掩映，掺杂着山林间众多廉价野花的杂香及村民的鼾声与梦呓，吹出了狭小而落后的村庄，去往外面广袤而繁华的世界。
十岁的英子住在村子最西头的一户矮小的土泥房屋中，暗黄的灯光照在凹凸不平的墙壁上，使其出现一块块神秘的黑暗。英子一个人坐在炕上，许久未动，顺着她呆滞的目光看去，只见一幅深红色的“囍”字皱巴巴地贴在墙壁上。不知是因为新人太过激动或者太过紧张的缘故，连“囍”字贴歪了很多也没有发现。深红色的纸张与土黄色的墙壁毫不协调地被强行融合在了一起，在灯光的照射下显得格外狰狞，仿佛下一秒一种颜色就会被另一种颜色所吞噬，一如英子此刻不安的心情。
“阿爸真的明天就要结婚了吗？这样也好，省的他每天都那么辛苦。阿爸结婚的新房真漂亮啊，不知道以后我有没有机会住到里面。听阿爸说新娘子是从外面世界过来的，不知道她有没有见过妈妈呢？奶奶以前对我说后妈对小孩子都特别坏，不知道她以后会不会待我好呢？”一想到奶奶，英子的情绪立刻就低落了起来。
英子的奶奶在几个月前被一位前往村庄收购药材的商人酒后驾车撞到，当场死亡。老人唯一的孩子也就是英子的父亲侯军在药商的威逼利诱下并没有选择报案，而是向药商要了两万元的赔偿。英子的母亲在英子五岁时便因受不了家中的贫穷而选择和一个外省的男人私奔，自此便没了音讯。有外出打工的人户来说她与一个外省的老板结了婚，并且生了两个孩子，生活衣食无忧。也有人说她被男人抛弃，跳河自杀了。不管哪种结果，都无法引起侯军心弦的振动。如果一个人刻意忘掉了之前的记忆，是不是就代表着之前发生的事全部为零？
清晨，英子被邻家的狗叫声唤醒，她揉了揉惺忪的睡眼，向外看了看灰蒙蒙的天空。忽然记起今天是阿爸大喜的日子。可能是由于昨晚没有吃饭的缘故，英子格外想念奶奶生前每天都为她做的白粥。但她并没有选择去做饭，或许是因为家中根本没有干柴的原因。英子打了盆水把脸洗了洗，冰冷的水使她有一瞬间的恍惚。她想，如果后妈对她不好，她会不会一直一个人在这儿住着？她摇了摇头，抛开这些想法。她想自己应该打扮的漂亮些，于是换上了自己最喜欢的一件衣服——一件在背后绣着一朵荷花的嫩绿色的外套。这是奶奶在生前给她买的，她只有在自己生日或者过年过节的时候才穿。
侯军的婚房在村子东头，与原房子隔了整整一个村子的距离，不远也不近。顺着坑坑洼洼的泥泞小路，英子向村子东头走去。路上不时碰见去参加婚礼的村民，村民们都用一种带着同情与怜悯的眼神看着她。英子不喜欢这种眼神，便加快了走路的脚步。
“英子这孩子也真够可怜的，小的时候她娘就跟别人跑了，她奶奶辛辛苦苦把她拉扯大结果又被车撞死。结果她爹又把司机赔的钱全部用来娶老婆。”
“谁说不是呢，听说女方到现在都不知道英子的存在，但这事肯定不能一直都瞒着，真不知道这一家子以后怎么办。”
“嘘，小点声……”
匆匆而过的风将村民刻意压低又略带兴奋的声音送入英子的耳中。英子只觉得自己的胸口处有些沉重，就像是被护士强行拔掉了供氧器的病危患者。她走到一棵树下，停了下来，低头仿佛在寻找什么。
英子的奶奶就是在这棵树下死亡的，当时正值黄昏，英子的奶奶正在树旁教英子背诵古诗。忽然一辆冒冒失失的红色卡车开了过来，直直的向他她们撞去。英子的奶奶迅速推开了英子，自己却被卡车撞飞了出去，在树干的阻碍下停了下来，落到了地上，犹如一只被子弹贯穿身体的燕子，落入了一片翠绿的松树林。英子当时被吓得脸色骤白，双腿发软，只记得当时地面上，卡车上，树干上全是血，与天上残阳的颜色如出一辙。奶奶被抬走的时候英子
看了她一眼，奶奶虽然全身是血，但她的表情却很平静，很安详，仿佛从未察觉到巨大的痛苦。是因为解脱还是对世界再无留恋？
英子并没有去参加婚礼而是一直在树旁呆呆的站着。她在树下看了很久也没有看到一丝当日的痕迹。时间既然能够能够清除地面上的痕迹，那么能不能去掉心中的疤痕？
英子按照来时的路线回到了家。此刻，饥饿、孤独、无助以及无奈一股脑地向她袭来，她躺到炕上，用有些潮湿并带着一股霉味的棉被盖住全部身体，一动也不想动，仿佛要把全世界抛弃。
英子做了一个梦，在梦中她见到了死去的奶奶和许久未见的妈妈。奶奶告诉英子她在外面世界过得很好、很开心，让英子不要牵挂。在梦中，英子的妈妈住在一栋豪华的别墅中，别墅桌子上放着的都是英子爱吃的东西。她拉着英子的手不停哭泣，说当初不应该丢下英子一个人离开，并且请求英子能去外面和她一起生活……
英子还没有来得及答应便醒了过来，她摸了摸脸上的泪水，她想，这或许是她妈妈因为担心她才流的泪水吧！
临近傍晚，英子的父亲侯军提着一个篮子走了过来，篮子里装满了客人吃剩下来的饭菜。英子真是饿极了，一句话没来得及说便开始大吃起来。侯军看着女儿，几次想说什么但都还是放弃了。
"阿爸，你想说什么就直接说吧。"英子看出来了他的欲言又止，便开口说道。
"我和你阿姨在村东头住，你先自己在这住着，钱不够了问我要。"他顿了顿，接着说到"我和你阿姨在一起的时候你先不要叫我阿爸，叫我叔叔或者大伯都行。你阿姨，还不知道你的存在，我会尽快跟她解释清楚。"他的声音像是落在桌子上的杨絮，风一吹，便没了踪影。或许是因为侯军略带歉意和不安的眼神，又或者是因为他头上忽然多出来的白发。英子并没有进行反抗，而是努力忍住了泪水说了声"好"。接着侯军遍以还有事情为由匆匆离开了。十岁的年龄不正是应该在父母怀里撒娇的年龄吗？英子也常常想为什么自己要经历这些。她想起了自己的梦境，她决定去村子外面去看看，他要去寻找自己的妈妈和奶奶。去哪儿找呢？她记得奶奶曾对她说风吹过的路线就是前往外面世界的通道。
英子用了两个钟头爬到了村旁最高的山峰的顶端，她感受到从四周吹来的强劲山风，满意的笑了。接着，她张开了双臂，一步一步地向山崖处走去……
天，完全暗了下来。
第三次世界大战的开始与结束-作文
第三次世界大战的开始与结束 战争！对于普通老百姓来讲，那是恐怖至极的，战争之中，老百姓首先受到难以想象的困苦，对于世界战争，那么更是每个人的噩梦，但是这个噩梦并没有结束。 自从第二次世界战争结束之后，世界格局开始走向多局化，世界成为一超多强的格局，往后走那便也是如此，除非有战争打破这种格局，而这一场战争，便是噩梦的开始。 年月日时{中国北京时间}中国发布美国寻找到另一颗与地球类似的行星开普勒－，对于这个行星的出现，我感到深深忧虑，因为他有可能成为世界第三次大战的导火索。 从世界史以来，最早的人猿的出现，部落的成型都是有经过一段时间，而接着便是成为一个小国家。 那么中间这一段时间发生了什么？为何一个本来是部落的人猿会发展到一个小国家？在中国历史传说之中，禹建立了夏朝，但是之前的时间段里，人还是以部落村族为生，并还没有出现王朝，可是禹为何能建立夏朝？那便是通过掠地！占领其它部落的地盘，然后在逐渐走向统一，但是中国真正的统一却在秦朝，秦始皇厉害无比，攻六国合并天下，自称始皇帝，那么秦始皇他为何能成为始皇帝？那便是通过战争，攻城略地占领土地。 直到如今，虽然世界各地都反抗战争，但是战争是无形之中的一根厉刺，既不能被消除，也不能被利用，开普勒－的发现，虽说是美
国首先发现，但是美国会拱手相让给其余国家吗？显然不会让其余国家分享如此之大的果实，如果这样一来，其余的国家会同意吗？同意把如此资源便宜给美国吗？显然也不可能，那么国家之间会通过什么抢夺？讲道理？跟美国说我们都是地球人，要一起分享这个开普勒－？除非美国人是傻子，不然他理都不会理你，这样一来只有通过战争来抢夺这颗开普勒－里内的土地了。 从古自今，从简简单单的部落变为一个超级国家，这短短的几千年里，就已经变化如此之大，那么什么时候发生第三次世界大战？我们都知道第一次世界大战与第二次世界大战短短间隔一百年，这一百年就两代人，你爷爷可能经历过第二次世界大战，你爷爷的爷爷便尽力过第一次世界大战了，那么如今与第二次世界大战也差不多间隔一百年，会在我们这一辈发生世界大战吗？我只能跟你讲完全有这个可能，因为开普勒－已经出现，不久的将来科学家便会研究出能飞跃到开普勒－的飞船，那时候世界就开始要混乱，开始来划分这个星球了。 第一次世界大战是世界连成一个整体，此时宇宙正在慢慢走向一个整体。 那么我们中国改怎么办？增强军队力度？对于我来讲，这便不是一个好的办法，既然第三次世界大战一触即发，那么我们中国为何要等到开普勒－之后在发动战争，趁着现在日本蠢蠢欲动，先与俄罗斯合作占领日本，扫荡亚洲，进军欧洲，在与美国争霸，抢夺世界地位，只有世界变成一个国家，我们才能真正的向宇宙进军，别忘了开普勒
第6课世界三大宗教教学设计
情境教学设计： 第6课世界三大宗教 一、教学目标 1、知识目标：佛教、基督教、伊斯兰教产生的背景、时间、地点、创始人、教义、发展、传播和影响等。 2、通过分析佛教教义，培养全面看问题的能力。 3、通过对基督教产生的原因的思考、讨论，培养学生概况、分析的能力。 4、通过学习伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一及帝国的建立等史实，使学生初步学会运用历史唯物主义的观点分析宗教与政治的关系。 二、过程与方法： 1、通过讨论、研究、表演、角色互换等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主观能动性。 2、通过对世界三大宗教起源的探究及现状的认识，引导学生用历史的眼光关注现实问题。 3、通过视频展示和史料分析，引导学生的解读能力和学会利用课外知识的能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过学习佛教的兴起和传播，了解佛教的教义内涵。 2、基督教会是西欧封建制度的精神支柱，了解其教义实质，明白是维护封建统治的工具，也是造成中世纪西欧落后的原因之一。 3、伊斯兰教是世界三大宗教之一，它对促进阿拉伯半岛的统一起了积极作用。 二、教学重难点： 1、重点：三大宗教的产生和传播 突破方法：通过讨论、图片展示、史料解读、角色互换等多种教学方法。 2、难点：正确认识三大宗教的本质 突破方法：通过对世界三大宗教起源的探究，以及其教义经典的解读了解其实质，对宗教现状探究，引导学生用历史的眼光关注现实问题 三、教学准备：
1、教师准备：课前指导学生预习，查阅相关图片（或漫画）；通过书籍、网络等查阅有关资料。 2、学生准备：课前预习，通过网络直接查找与本课相关的资料，寻求有关问题的答案。 四、教学方法：讲授法、讨论法、表演法、列表格等方法。 五、教学用时：一课时 六、教具：图片、影片 七、教学过程 （一）导入新课：（播放《西游记》剧照） 教师提问：《西游记》中唐僧师徒四人历经艰难险阻取回的是《佛经》、《圣经》、还是《古兰经》？它们分别是哪一种宗教的经书？你还知道其他哪些 宗教？直接提问世界三大宗教指的是哪三大宗教？然后请学生阅读课 本，了解三大宗教产生的历史背景、时间及创始人等。 （二）讲授新课 要求学生阅读课本，了解佛教产生的历史背景，时间和创始人。请一位同学讲述有关佛教产生的经过。 1、佛教 学生讲述：公元前6世纪，在反对婆罗门教的过程中，乔达摩悉达多创立了佛教。 介绍乔达摩悉达多。佛教的基本教义：倡导“众生平等”。佛教教义对 解除渴望摆脱苦难的劳苦大众很有吸引力；很多国王也利用它“忍耐 服从”的说教，大力扶植佛教。公元3世纪，摩揭陀国王阿育王在位 时，佛教有了更大的发展，并开始向古代印度以外传播。公元1世纪 时，佛教传播到中国汉族地区，以后再从中国传播到朝鲜和日本。今 天，世界有两亿多人还在信奉着佛教。 教师提问：（展示PPT，佛教产生的背景） 教师提问：（展示PPT，佛教的教条）佛教的教义是什么？它有哪些进步意义？又有哪些局限性？ 学生4人小组讨论，代言人发言：（略） 教师归纳：佛教的教义是“众生平等”，对当时反对婆罗门有一定的进步作用，但佛教宣扬消灭一切欲望，忍耐服从，有利于维护奴隶主的统治，终 于被统治阶级利用，这是它的局限性。 教师提问：为什么阿育王时期要大力支持佛教？（提示与佛教教义有关） 多媒体展示：（强调学生做笔记） （1）产生的背景：（P31第一段第一句）
世界文化之旅教案
世界文化之旅教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《世界文化之旅》教案 ? ? ??? 一、?????? 教材分析 “世界文化之旅”是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元“我们的朋友遍天下”的第一课“多元文化地球村”的第一课时。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会（特指世界范围以及网络世界）中的交往，在全书中属于面向未来的教育。随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。“世界文化之旅”这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化与习俗。 二、教学目标 １、???? 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。 ２、???? 能力目标。 加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。 ３、???? 情感态度价值观目标。 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值,以平等的态度对待不同的文化。三、教学策略分析 （一）、教法分析。 ４、???????? 以学生发展为本，采用多种教学方法，让学生动起来，课前指导学生收集素材，课堂教学中通过分组学习、小组竞赛、素材欣赏等，激发学生学习兴趣，引导学生团结协作，培养学生观察分析能力。 2、依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，利于激发学生兴趣，提高教学效率。 （二）、学情分析。 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。但初中学生对本民族文化和外来文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，教师要求学生在课前作些准备，尽可能多地搜集感性资料，教师自身也要多方搜集资料，利用多媒体课件使学生有身临其境之感。 ? 四、教学过程设计
哲理故事：彼得罗夫阻止了第三次世界大战
哲理故事：彼得罗夫阻止了第三次世界大战导读： 哲理故事：彼得罗夫阻止了第三次世界大战 斯坦尼斯拉夫·彼得罗夫，这位苏联的退役中校没有想到，那件因自己冷静而让苏美两国避免了一场核大战的事件，在过了30年后会被重新记起并荣获国际和平大奖。 1983年9月26日晚，彼得罗夫正在距首都莫斯科180公里外的“谢尔普霍夫-15导弹”预警指挥中心值班，突然，警报器骤响，警示灯闪烁，面前电脑屏幕清清楚楚地显示，有5枚携带核弹头的洲际弹道导弹从美国本土发射升空，正呼啸着向苏联境内扑来!这一突如其来的核战态势，让作为当晚预警指挥中心最高决策者的彼得罗夫万分紧张，他目不转睛地盯着监视器屏幕，浑身寒毛也直立起来。按规定，一旦发现有美国核弹偷袭苏联的迹象，作为预警指挥中心的最高决策者，可以下令进行反击，这样苏美两国马上就会陷入一场核大战!彼得罗夫回忆说：“当时我的大脑神经都快要崩绷断了。” 经验丰富的彼得罗夫迅速而冷静地做出了判断：美国当时至少有1000枚核弹道常年处于战备状态，如果要向苏联发动核战争，绝不会首轮打击只发射5枚核导弹，那样远远达不到摧毁苏联反击能力的效果，极可能是预警指挥中心的电脑故障导致错报了信息。彼得罗夫稳了稳高度紧张的情绪，将分析结果向最高当局作了报告，坚定认为这绝对是一次错误警报。
果然，警报声在5分钟后戛然而止。后来查明，此次警报出错原因是追踪美军核导弹发射架的卫星，将太阳反射光误当成核导弹发射的迹象。 正是彼得罗夫处变不惊的冷静，将苏美两国从核战争的边缘拉了回来。当时，美苏处于“冷战”高峰期，两国分别部署了数以千计的核导弹，虎视眈眈互不相让。在“误报”事件发生的`前一个月，苏-15战机在萨哈林岛上空用导弹击落了一架从美国飞往韩国的波音747客机，机上269名乘客和机组人员全部死于非命。如果不是彼得罗夫冷静识别出了电脑错误，将会有不计其数的百姓死于一场猝不及防的核大战! 2013年2月17日，由德国社会组织“德累斯顿之友”主办的颁奖典礼在德国易北河畔德累斯顿市著名的森帕歌剧院举行，专门表彰彼得罗夫30年前以冷静而使世界避免一场核大战的功勋，授予他“德累斯顿国际和平奖”及奖金25000欧元。“德累斯顿之友”领导人、生理和医学诺贝尔奖得主布洛贝尔在颁奖仪式上说：“虽然过去了30年，但彼得罗夫先生一直受到国际社会的尊敬，他以过人的胆识和冷静，避免了第三次世界大战的爆发，他为人类未来承担了巨大的责任，其英雄壮举将被载入史册。” 彼得罗夫则表示：“我始终恪守一个信念：假如人类历史要由我来承担发动第三次世界大战的责任，我将毫不犹豫地选择‘不’!因为我热爱和平，也对履行权力有如临深渊的危机感，绝不会信马由缰
关于第三次世界大战的一些想法
关于第三次世界大战的一些想法 开宗明义，世界大战是指对立的国家集团之间进行的全球性战争，为帝国主义的产物，因此它是进入帝国主义时代以来出现的一种特殊的社会现象。进入20世纪以来，人类已经经历了两次世界大战，伤亡惨重，破坏巨大，战争在人们心里一度成为可怕的梦魇。现在，在钓鱼岛事件、菲律宾问题等等诸多外交问题的困扰下，中国的边境安全陷入热议，于是人们出现了对于战争的猜测和恐慌。 我认为第三次世界大战不会爆发，理由有下—— 第一，第三次世界大战的猜测由来已久，从美苏冷战时期就一直被人不断夸大不断揣测，但是一直都没有真正爆发。其实仔细分析一战和二战，我们会发现他们的共同特点是组成军事集团，争霸世界，争夺殖民地与生存空间。但是随着经济全球化，随着信息流通的加快以及人们民主意识的提升，殖民这种手段已经不被世界所接受了。这时候资本主义国家只会利用新的手段，如资本流动、直接与间接投资、技术输出、管理输出、专利输出等服务贸易、商品输出等等各种手段，获取经济利益。并且，苏联解体、华约解散后，有能力打世界大战的一方已经消失了，两极争霸的格局已经被打破，世界政治朝着多极化方向不断前进。因此从战争挑起方来看，大规模的世界战争已经没有必要了。 第二，随着政治经济的全球化，地球上的每一个国家都已经不是单独的国家了，国与国之间在政治、经济贸易上互相依存，所有的经济、政治以及文化利益都是相互牵扯的。所谓“牵一发而动全身”，任何规模的战争的爆发不仅会给战争国带来不可预估的灾难，同时也会危害到与战争国有利益关系的国家以及社会组织，带来更大范围的损失和伤害。在有更好的问题解决办法的条件下，战争总是被人们避之不及的。在利益衡量上来看，战争爆发的可能性也是不大的。 第三，和平是二战后人们最渴求的东西。第二次世界大战是历史上死伤人数最多的战争，共有7000万左右人死亡，1.3亿人受伤，合计死伤1.9亿人。同时接近4万亿美元的财富损失于战火，许多国家战后一蹶不振，经济实力一落千丈。更可怕的是二战中诞生了核武器，其巨大威力已经在日本的广岛和长崎得到验证，这更让人忌惮战争。绝大多数国家和世界各国人民都有着要求和平与发展的强烈愿望，希望有一个和平安定的环境来加快本国经济、文化建设，反战，尤其是反对核战争的呼声不断高涨，这是维护世界和平，制止世界大战的最基本、最可靠的力量。第三世界国家急需一个和平稳定的世界环境来谋求自身的发展，这也是反战的中坚力量。同时由于联合国的建立对各国产生一定的制约，全球范围内大大小小的和平组织，维护世界和平的共同利益得到广泛的认同，世界和平力量超过了战争力量。 第四，核武器是威胁也是制约。核武器的巨大力量不仅在于爆炸时的一瞬间，更在于爆炸后的核污染。广岛、长崎在核弹爆炸后的20年都存在核污染，治理难度大，对生物危害巨大。专家曾经预言，如果爆发一场全球范围的核战争只会为人类带来一个“核冬天”，严重的甚至会导致人类灭绝。并且目前拥有核武器的国家并非美国一家独大，相互制衡的条件下，任何一个国家都是不敢轻易挑起核战争的。核武器的毁灭性威力带来的不可能是胜利，而是两败俱伤。
世界遗产名录(资料)
世界遗产名录(资料) 世界遗产名录( 资料) 世界遗产标志 为了保护世界文化和 自然遗产，联合国教科文组织于1972年11月16日在第十七次大会上正式通过了《保护世界文化和自然遗产公约》（以下简称《公约》）。1976年，世界遗产委员会成立，并建立了《世界遗产名录》。中国于1985年12月12日加入《公约》，1999年10月29日当选为世界遗产委员会成员。 基本信息 被世界遗产委员会列入《世界遗产名录》的地方，将成为世界级的名胜，可接受“世界遗产基金”提供的援助，还可由有关单位组织游客进行游览。由于被列入《世界遗产名录》的地方能够得到世界的关注与保护，提高知名度并能产生可观的经济效益和社会效益，各国都积极申报“世界遗产”。 由于申报“世界遗产”的国家和所报的项目越来越多，已有37项。2002年4月28日召开的世界遗产委员会第26 次会议决定，今后审批世界遗产的条件将更加严格，一个国家一次最多申报两处遗产（其中至少包括一项自然遗产提
名），尚没有世界遗产景点的国家将享有优先权。世界遗产包括：“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然双重遗产”、“世界文化景观”、“人类口头和非物质遗产代表作”五类。申报程序 现状 从遗产的提名到被列入世界遗产名录要经历若干程序 和相对漫长的时间。世界遗产委员会每年7月1日前，按照统一规定的严格格式和内容，将本国自认为条件已经完全成熟的预备项目正式申报文本（包括文字、图纸、幻灯、照片、录像或光盘等）送达世界遗产中心。世界遗产中心将把有关材料转达国际专业咨询机构，由相关的专业咨询机构从当年年底至下一年的三四月份进行考察和论证，并向世界遗产委员会提交评估报告。世界遗产委员会每年的6月底至7月初召开一次主席团（7个成员国）会议，初步审议与世界遗产工作相关的事项，包括新的（上一年）世界遗产申报项目，提出建议；再于每年的11月底至12月初召开主席团特别会议，补充审议第一次主席团会议未尽事宜，然后将包括审定新的世界遗产申报项目在内的相关大事提交紧随此次主席 团会后召开的世界遗产委员会全会通过。 办理申请的程序和时间表大体如下：7月1日，接受提名申请截止。9月15日，秘书处登记并索要所缺材料，材料完整的申请将被交给国际古迹遗址理事会或国际自然及自
世界大战的原因
2 世界大战原因，分析是否有可能三战 第一次世界大战爆发的原因： 根本原因：资本主义经济政治发展不平衡规律的作用与影响。 主要原因：帝国主义国家间矛盾激化，形成三对基本矛盾。法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾。英德矛盾成为帝国主义的主要矛盾。 重要原因：三国同盟与三国协约两大军事集团对抗。 直接原因：巴尔干的萨拉热窝事件爆发。 第二次世界大战爆发的原因： 一、资本主义经济政治发展不平衡是二战爆发的根本原因 二、“凡尔赛——华盛顿体系”是二战爆发的历史原因 三、经济大危机是二战的导火线 四、法西斯国家蓄谋发动侵略战争，是二战爆发的最主要、最直接的原因 五、英、法、美“祸水东引”战略以及“绥靖政策”和苏联的“祸水西指”，加速了二战的爆发 六、局部反法西斯战争的失败最终导致二战的爆发 总之，爆发世界大战的原因归结于国家之间的利益冲突。政治争端,领土争端,资源争端,宗教矛盾,民族矛盾.都是战争的诱因。 分析是否可能有三战： 答：我认为在未来有可能会爆发第三次世界大战，原因如下： 一、不断剧增的人口带来的能源战争。人口的剧增带来的资源、环境、社会问题将使人类的文明停止甚至倒退。且不说世界能源分布不均，即使世界上的能源分布是平均的，也避免不了一场争夺资源的战争。 二、新旧利益集团的交替。美国经济的衰落，欧盟及其一些新兴国家的崛起，第三世界的贫困，都在加剧着世界阶层的分化。在世界新旧利益交替的时候，尤其是美国让出经济、军事和政治大国地位的时候，是不会心甘情愿的。所以从国际利益交替，从世界政治地位交替上虽然已经具备了交替的可能，但是作为军事最为强大的美国是不会放弃自己手中所有的底牌的，也就是说在必要的时候美国极有可能会采取霸权主义。 三、世界上仍存在着许多潜在的危险地区。如帝国主义留下重重矛盾的亚洲，势均力敌的欧洲等等。 四、存在战争的国家意愿。世界上许多国家，许多民族间存在着战争的意愿，如阿富汗、伊拉克、泰国内部等等。除此之外还有许多国家之间存在着许多争议，如朝鲜搬到、钓鱼岛、南海问题、伊朗核问题等。 五、军备竞赛愈演愈烈。 六、外部势力的干涉。我们可以看到，所有不和平的国家和地区的背后都有一些大国势力的渗入，他们在其中起到了催化剂的作用。 军事理论啊军事理论，今天晚上我总算是对得住你了，漂亮的把你翻了一遍，你应该知足了。
世界三大宗教对比一览表
世界三大宗教对比一览表 内容 名称 佛教基督教伊斯兰教 发源地公元前6世纪，诞 生于古印度恒河 流域的蓝毗尼 （迦毗罗卫），恒 河因之被印度教 （现代印度人信 仰）视为“圣 河”。 公元1世纪，诞生 于巴勒斯坦一 带。 公元7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立。 产生背景严酷的等级制度 下，社会矛盾尖 锐。 当时这一地区属 于罗马帝国，生 活在这里的犹太 人灾难深重，多 次起义被镇压， 渴望“救世主”的 到来。 尚未形成统一的国家，内部矛盾丛生，部落间相互仇杀，生产停滞，商业衰落， 外族入侵。 创始人 乔达摩·悉达多 （后被称为释迦 牟尼） 耶稣穆罕默德 基本教义佛教宣扬“众生 平等”，反对婆罗 门的特权地位。 认为世间万物皆 有因果，生老病 死都是苦，主张 “忍耐服从”。 传道者宣传说， 耶稣就是“救世 主”。耶稣叫人忍 受苦难，死后可 以升入“天堂”。 “救世主”在希腊 语中称作基督。 信仰唯一的神“真主”。伊斯兰教信徒称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人， 彼此都是兄弟姊妹。“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。 辐射范围公元前3世纪古 印度阿育王在位 时，佛教有了很 大发展，并向南 北两个方向传 播。向北，经中 亚地区传至我 国，后经我国传 至朝鲜、日本和 越南等国；向南， 传入斯里兰卡、 泰国、缅甸等国 及我国境内的傣 族地区。 4世纪，罗马皇帝 确定基督教为国 教。6世纪时，罗 马城主教取得罗 马城实际统治 权，成为“教皇”。 11世纪，基督教 会分裂为天主教 和东正教，分别 以罗马和君士坦 丁堡为中心。 起初，只在阿拉伯半岛和西亚一些地区传播。中世纪时，传播到亚洲其他地方 和北非等地。 宗教经 典 《三藏》《圣经》《古兰经》 宗教圣地蓝毗尼 耶路撒冷（基督 教）、梵蒂冈（天 主教） 麦加、麦地那、耶路撒冷 主要节 日 圣诞节开斋节、古尔邦节、圣纪等
第三次世界大战
第三次世界大战离我们有多远 ——钓鱼岛争端将引发世界大战的大胆猜测 随着美国亚太战略的东移，以前平静的南海顿起波澜。 大陆与台湾还未完成统一，东突等内部分裂势力暗流涌动。菲律宾越南等国依仗美国之威不断挑战中国核心利益！对中国一直存有敌意的印度日本等国也在加紧军事备战，并联合东盟部分国家一起抗衡中国南海利益！中韩也存在领海划界问题，目前韩国也在不断的抓扣中国渔民而挑起事端。中国的国际环境正在开始越来越差。 与此同时，曾经对中国发动侵略战争的日本为了抢占中国的钓鱼岛，一方面在南海与菲越进行军事联盟，令一方面开始在钓鱼岛主权问题上不断肇事。从石原买岛闹剧到野田直接要收为国有，这一系列动作不断地挑动着每一个中国人的神经。对此日本的依仗是日美安全条约，由于美日之间有军事同盟关系，因此当涉及到一个国家受到战争威胁时，美国可能也会卷入战争。 现在的总体政治经济环境与前二次世界大战时具有很相似的背景，即，大部分国家都陷入经济危机之中，另外就是世界军事冲突点多现。中非利比亚内战刚刚结束，中东叙利亚正内战又起。阿富汗、伊拉克这两个刚刚经历过侵略战争的国家也还在进行修补着战争创伤。伊朗因核问题与西方国家的矛盾日益渐增并已到了一触即发的地步。朝韩这两个死对头的冲突更是另外一个随时可以爆发战争的着火点，朝韩两国都时刻在做着军事动员和战争演习。 其实上述所有这些冲突，背后都有这美国的影子。美国对伊朗说“不”，美国对叙利亚说“不”，美国对朝鲜说“不”，美国更是直接发动对伊拉克战争、对阿富汗战争、对利比亚战争推翻反美的执政府。同样作为国际社会中重要一极的中国，因为自身的迅速发展和独立自主的外交政策多次受到美国政府的妖魔化批评，因此美国对中国也在逐渐把“不”字挂上了嘴边，2012年美国先后与亚洲各大小国家进行连续的军演，其矛头更是直指中国。美国重返东亚的最重要目标就是围堵和扼制中国。 美国不可能让任何崛起的国家和地区超过美国代替其在全球的领导地位。以前美苏争霸，苏联被搞垮了；后来欧盟大有赶超之势，没有又轰炸了南联盟，导致欧盟一蹶不振；现在中国大有在经济上赶上来的势头，美国就开始搞重返亚洲政策来搞中国。当惯老大的美国不可能会心甘情愿的变成小弟，所以趁着其现在的巨大军事能力，抓紧收罗打手、帮凶，随时将对自己可以说“不”的对手打倒。现在，敢对美国说“不”的国家几乎已经没有了，那么下一个要被美国打的对象就只有中国。因此，中国现在已经不能还幻想着和美国走合作的路线了，与虎威武早晚被虎所伤。所以为了抵制未来可能发生地的风险和侵略，现在中国必须要从以下几个方面尽早做好准备： 1、抛售美元和美国国债。在军事斗争上处于弱势时要抓紧利用手上的经济手段来暂缓可能 会被军事侵略的步伐。 2、与潜在友好国家缔结军事同盟。如与俄罗斯、朝鲜、巴基斯坦这几个战略一致的国家签 署军事安保条约，只有铁哥们多了，自己的实力强大了，对手才不会轻易对你动武。3、大力发展本国经济，降低对外的经济依赖度，为未来的军事斗争做好经济准备。现代化
世界文化之旅教案
世界文化之旅教案 Revised final draft November 26, 2020
《世界文化之旅》教案 ? ? 一、教材分析 “世界文化之旅”是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元“我们的朋友遍天下”的第一课“多元文化地球村”的第一课时。本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会（特指世界范围以及网络世界）中的交往，在全书中属于面向未来的教育。随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。“世界文化之旅”这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化与习俗。 二、教学目标 １、知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。 ２、能力目标。 加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。 ３、情感态度价值观目标。 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值,以平等的态度对待不同的文化。三、教学策略分析 （一）、教法分析。 ４、以学生发展为本，采用多种教学方法，让学生动起来，课前指导学生收集素材，课堂教学中通过分组学习、小组竞赛、素材欣赏等，激发学生学习兴趣，引导学生团结协作，培养学生观察分析能力。 2、依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，利于激发学生兴趣，提高教学效率。 （二）、学情分析。 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。但初中学生对本民族文化和外来文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，教师要求学生在课前作些准备，尽可能多地搜集感性资料，教师自身也要多方搜集资料，利用多媒体课件使学生有身临其境之感。 ? 四、教学过程设计
世界三大宗教
世界三大宗教 1.基督教 基督教，是以新旧约全书为圣经，信仰人类有原罪，相信耶稣为神子并被钉十字架从而洗清人类原罪、拯救人类的一神论宗教。基督教发源于犹太教，与佛教、伊斯兰教并称世界三大宗教，估计现在全球共有15亿至21亿的人信仰基督教，占世界总人口25%-30%。最早期的基督教只有一个教会，但在基督教的历史进程中却分化为许多派别，主要有天主教（中文也可译为公教、罗马公教）、东正教、新教（中文又常称为基督教）三大派别，以及其他一些影响较小的派别。中文的“基督 教”一词有时被用于专指基督新教，这似乎是中文的特有现象。 基督教（英语：christianity、希腊语： Χριστιανισμ??、拉丁语：Christianismus）是以信仰耶稣基督为救世主（弥赛亚）的宗教。天主教(拉丁语：Ecclesiam catholicam)、新教(德语：Protestantismus、法语：Protestantisme、英语：Protestantism)、东正教(希腊语：Ορθ?δοξη Εκκλησ?α、教会斯拉夫语：Правосла? ви?)等统称基督教——中文中“基督教”往往特指新教（又俗 称“耶稣教”,或是"耶教"），三大教派中天主教、东正教和新教的统称一般用“基督宗教”这个词。但在本词条中，“基督教”指“基督宗教”，即总称，而不是新教。 2.伊斯兰教 中国旧称大食法、大食教、天方教、清真教、回回教、回教、回回教门等。截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。 伊斯兰（al-Islam)系阿拉伯语音译，公元七世纪由麦加人穆罕
课程标准(世界三大宗教文化概要)
泸州职业技术学院 LUZHOU VOCATIONAL & TECHNICAL COLLEGE 公共选修课 《世界三大宗教文化概要》 教 学 标 准 泸州职业技术学院商学院编制
《世界三大宗教文化概要》课程标准 一、课程性质及地位 本课程属于基础文化类的全院公选课，对世界三大宗教的起源、发展过程、基本教义、重要节日和礼仪、宗教旅游遗产等做出比较基础、比较系统的阐述，对宗教世俗化和信仰淡漠化等现实社会热点问题做出必要的介绍，使学生对宗教学的基本原理、基础知识有一个比较系统的了解，对复杂的宗教现象和宗教问题有一定的分析能力和解释能力。 二、前导和后续课程 作为公共选修课程，没有特殊的前导和后续课程要求，只要学生对佛教、基督教、伊斯兰教等世界三大宗教类的教义、活动、仪式、宗教遗迹、旅游景点等有涉猎或者比较感兴趣即可。 三、课程对象 全院学生 四、课程目标 1.知识目标： 本课程通过大量的图片信息、宗教旅游热点视频，将世界三大宗教的起源、发展、基本教义、基本常识、建筑特色、重要节日等一一呈现给学生，拓展学生的视野，扩大学生的知识面，了解每种宗教的本质和规律。 2.能力目标： 能够运用学到的知识，观察社会的文化现象和文化景观，描述和辨析不同国家、不同民族宗教景观的差异。 3.素质目标： 中国的文化源远流长，内涵博大精深，包涵了服饰文化、饮食文化、文学文化、民族文化、企业文化、节庆文化、交通文化等等，有些属于基本的物质层次的，有些属于较高级别的制度层次，而有些是属于最高的精神层次，例如本章的宗教文化。通过本课程的学习，使学生掌握三大宗教的基本常识，理解文化的核心层次，透过社会各种宗教现象辨析其本质，树立科学合理的世界观、价值观、人生观。 五、课程内容及安排【总学时：26】 第一讲佛教【学时：6+2】 【教学目的与要求】 能够运用所学的佛教文化知识，深入宗教场所，有针对性地进行实地的了解和认知； 辨别宗教现象和宗教建筑，领略不同的文化遗产和旅游景观。 【教学重难点】 教学重点： 佛教简史、佛教常识 教学难点： 大乘佛教和小乘佛教的区别
世界遗产资料和图片
1、中国南方喀斯特 “中国南方喀斯特”是中国 的世界自然遗产，2007年被收 入联合国教科文组织的《世界遗 产名录》，2014年得到了增补， 现由云南石林、贵州荔波、重庆 武隆、广西桂林、贵州施秉、重 庆金佛山和广西环江七地的喀 斯特地貌组成。其中云南石林、 贵州荔波、重庆武隆组成第一期 的“中国南方喀斯特”进行申报， 于2007年6月27日在第31届世界遗产大会中全票入选世界自然遗产；广西桂林、贵州施秉、重庆金佛山和广西环江组成“中国南方喀斯特二期”项目，于2014年6月23日在第38届世界遗产大会中通过审议入选世界自然遗产，作为对“中国南方喀斯特”的拓展。 “喀斯特”即岩溶，是水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，是一种地貌特征。[2]“中国南方喀斯特”拥有最显著的喀斯特地貌类型（如尖塔状、锥状喀斯特）以及如天生桥、天坑之类的雄伟奇特的喀斯特景观，是世界上最壮观的热带至亚热带喀斯特地貌样本之一。
2、中国丹霞 丹霞，这个术语指的是 一种有着特殊地貌特征以及 与众不同的红颜色的地貌景 观（即“丹霞地貌”），像“玫瑰 色的云彩”或者“深红色的霞 光”。在地质和地貌学层面上， 丹霞可以定义如下：“丹霞是一种形成于西太平洋活性大陆边缘断陷盆地极厚沉积物上的地貌景观。它主要由红色砂岩和砾岩组成，反映了一个干热气候条件下的氧化陆相湖盆沉积环境。“中国丹霞”于2010年8月1日在巴西利亚举行的第34届世界遗产大会上，经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入《世界遗产名录》。
3、新疆天山 新疆天山：指中国境内 的东天山，古名白山，又名雪 山，因冬夏有雪，才有此名。 长达1760公里，占天山总长 度的3/4以上，横亘新疆全境， 跨越了喀什、阿克苏、伊犁、 博尔塔拉、巴音郭楞、昌吉、 乌鲁木齐、吐鲁番、哈密9个地州市，是准噶尔盆地和塔里木盆地的天然地理分界，也是新疆地理的独特标志。 新疆天山属全球七大山系之一，是世界温带干旱地区最大的山脉链，也是全球最大的东西走向的独立山脉。此次申报的新疆天山世界自然遗产地，由昌吉回族自治州的博格达、巴音郭楞蒙古自治州的巴音布鲁克和阿克苏地区的托木尔、伊犁哈萨克自治州的喀拉峻—库尔德宁等四个区域组成，总面积达5759平方公里。
论世界三大宗教的基本特征
论世界三大宗教的基本特征 陈麟书世界三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教，它们能突破民族、国家和地区的限制进行传教布道，并能为世界各民族、国家和各地区的人们所接受，因而成为世界性的宗教。世界宗教影响的范围很大，对人们的思想、文化和政治等各个方面都有很大影响。近几年来，基督教 大约对十亿多人口有着较深的影响。伊斯兰教徒约有六亿多。受佛教影响的约有三亿人口。 世界上约有二十亿人口的生活受这三大世界宗教的影响。基督教、伊斯兰教和佛教之所以能成为世界宗教，这决不是偶然的，是由其不同于其他宗教的基本特征所决定的。 世界宗教是古代文明社会发展到一定阶段的历史产物。在文明社会以前是不可能产生世界性的宗教的，即使在文明社会中，也不是一开始就有的，而是在长期的历史过程中逐步形成和完善起来的。 在文明社会以前，由于氏族部落为单位的狭小的、落后的经济体制，只能把人们的宗教活动限制在一个十分狭窄的范围内，不仅部落之间交往不多，更谈不上世界性的交往。加之当时人们的文化极其落后，没有文字来进行各民族之间的思想交流和宗教交流。特别是由于当时人们思维能力的低下，还没有高度的抽象思维能力，不可能在人们的头脑中，形成一个统一的主宰世界之神的概念和形象。在这种历史条件下，绝无产生和形成世界性宗教的可能性。 在文明社会中，也不是在古代文明社会一开始就有世界性宗教的。它是在世界性交往和沟通日益增多的历史条件下才能产生和发展起来的。世界宗教是在民族宗教的基础上发展起来的，而民族宗教要发展成为世界性宗教，这只有到了经济、政治、文化和宗教的发展，达到了各民族各个国家和各地区之间能够进行互相交流和沟通的时候才有可能。各种宗教通过交流和比较，有的被淘汰了，有的则进一步发展和扩大了影响，有的就发展成为世界性宗教。 这种世界性的经济、政治和文化、宗教的交流，在历史上一般都开始于封建社会的中兴时期，世界性的宗教也就是在这个时期开始产生、形成和发展起来。以佛教来说，在公元前六世纪，就已由古印度奴隶社会的毗罗卫国王子释巡牟尼
我国的世界文化遗产有哪些
我国的世界文化遗产有哪些? 截止2011年6月24日，中国已有41处世界遗产，仅次于意大利（45处）和西班牙（43处），居世界第三位。世界文化遗产 其中文化遗产29项（其中文化景观3项），自然遗产8项，文化和自然双重遗产4项。 【中国的世界文化自然双重遗产（4处）】 1、泰山（山东，1987.12） 2、黄山（安徽，1990.12） 3、峨眉山和乐山大佛（四川，1996.12） 4、武夷山（福建，1999.12） 【中国的世界自然遗产（8处）】 1、武陵源风景名胜区 2、九寨沟风景名胜区 3、黄龙风景名胜区 4、三江并流 5、三清山风景名胜区 6、四川卧龙熊猫保护基地 7、中国南方喀斯特 8、中国丹霞 【中国的世界文化遗产名单（26处）】 1. 周口店北京猿人遗址（北京，1987.12世界文化遗产） 2. 长城（北京，1987.12世界文化遗产）
3?敦煌莫高窟（甘肃，1987.12世界文化遗产） 4. 明清皇宫（北京故宫（北京）,1987.12 ;沈阳故宫（辽宁）,2004.7 世界文化遗产） 5. 秦始皇陵及兵马俑坑（陕西，1987.12世界文化遗产） 6. 承德避暑山庄及周围寺庙（河北，1994.12世界文化遗产） 7. 曲阜孔府、孔庙、孔林（山东，1994.12世界文化遗产） 8. 武当山古建筑群（湖北，1994.12世界文化遗产） 9. 布达拉宫（大昭寺、罗布林卡）（西藏，1994.12世界文化遗产） 10. 福建土楼（福建，2008.7.7 世界文化遗产） 11. 丽江古城（云南，1997.12世界文化遗产） 12. 平遥古城（山西，1997.12世界文化遗产） 13. 苏州古典园林（江苏，1997.12世界文化遗产） 14. 颐和园（北京，1998.11世界文化遗产） 15. 天坛（北京，1998.11世界文化遗产） 16. 大足石刻（重庆，1999.12世界文化遗产） 17. 明清皇家陵寝（明显陵（湖北）、清东陵（河北）、清西陵（河北），2000.11 ；明孝陵（江苏）、十三陵（北京），2003.7 ；盛京三陵（辽宁）， 2004.7 世界文化遗产） 18. 皖南古村落（西递、宏村）（安徽，2000.11世界文化遗产） 19. 龙门石窟（河南，2000.11世界文化遗产） 20. 都江堰一青城山（四川，2000.11世界文化遗产）
“第三次世界大战”的预言——金融“核”战争
酝酿中的“第三次世界大战”——金融（汇兑、期货、股票及其它衍生产品）之战，正时时逼近暴发之日。 人类正经历着从“野蛮”残杀转变为“文明”博弈时代的蜕变，但人的本性并没有改变，只不过是随着时间的发展其表现形式呈现为螺旋式推进。 在完全市场经济体系下，投机且唯有投机是遏制与化解人类这一“战争”危机的有效途径。其效果看起来就像人类正因为核武器的发明，以毁灭性的武器，最终达到了避免大残杀的效果。在混沌的世界里，人类的一切多么像自组织临界点的舞蹈！ 摘要：金融安全关系到国家经济发展、社会稳定、国防巩固，是国家安全的重要组成内容。在当前国际经济、金融一体化发展趋势中，金融交易市场安全的重要性尤为突出。特别是不断出现的金融风暴的影响和日益显著的金融交易市场波动的全球化趋势已使预测并控制大的金融风险成为各国政府和金融机构严重关注的问题，并且这个问题正在变得日益严峻。目前，金融市场交易系统提供的各种高频数据与物理学研究体系在时空结构上具有相当程度的严格对称性，可反应出系统的演化过程和行为特征，并且数值模拟技术已经为金融市场数值预测研究提供了前所未有的技术基础，因此现在已经进入了探索和构造金融市场物理模型并用高频金融数据检验这些模型的模式辩识与市场演化趋势跟踪能力的时代。 尽管金融交易市场价格波动预测是一个举世公认的国际性科学难题，但在强化各种减轻金融交易市场风险问题措施的同时，仍须大力推进金融交易市场数值预测研究。为此，需要打破长期徘徊在以线性的、完全理性的均衡范式的现代（主流）金融学为基础的经验性预测局面，把注意力尽快转向研究以非线性动力学为基础的金融交易市场价格波动数值预测。 以金融交易市场数值预测为目标的非线性金融市场动力学的理论、模拟试验和实际观测，数据同化和计算软件的开发应成为今后研究的重点。现在的问题是，需要我们积极借助数值分析天气预报、物理建模地震预测和航位推算弹道导弹等学科领域的经验，强化多学科，多部门的组织协调，尽早在我国股市和期市开展金融交易市场价格波动动力学数值预测的科学试验。金融交易市场价格波动数值预测研究必将极大地促进我国金融市场基础研究和金融风险预警系统的进一步发展。 关键词：国家安全，金融安全，金融市场，价格波动，数据挖掘，数值预测 一、问题的提出 金融之威力可以从亚洲金融风暴看得很清楚。原本经济很有活力的东南亚，1997年的10月一夜之间数百亿美元被调得无影无踪，致使东南亚的经济陷于瘫痪，元气大伤。 由于近年来发生在全球一系列灾难性金融风暴预先没有察觉，引发了国际金融科学界关于“金融市场能否预测”，“是否应该把金融市场预测作为研究目标”的激烈争论。值得指出的是，我国学术界对如何推进金融市场预测研究尚无具体、明确的认识，甚至对是否应该把发展的重点放在金融市场预测也有不同的看法。 随着中国加入世贸组织过渡期的结束，随着国民待遇的实现，市场准入的逐步放松，金融业面临的国际竞争将进一步加大。这要求我国尽快建立全方位、多层次的金融市场体系。其中防御和减轻金融市场风险对我国来说是一个无法回避的重要问题。其发展战略和技术路线不但是专业部门的问题，同时也需要引起相关部门和相关学术领域的关注。这是因为金融市场孕育、发生的过程确实十分复杂。突破金融市场预测难关不但涉及若干金融学分支；甚至远超出金融学的范畴。开放的，而不是封闭或半封闭的研究和探讨，无论从那个角度来说都是绝对必要的。 近年来，金融学的基础研究得到了较大的关注，尽管多数研究给人以鞭长莫及的印象，但在金融市场数值预测方面已经有了实质性的突破。今后的发展方向和发展战略问题已经到了必须进一步深思和研讨的时候。为此，本文试图对今后我国金融交易市场价格波动数值预测（简称金融市场预测）研究的发展问题提出某些未必成熟的思考和建议，希望有助于打破某些固
中国世界遗产名录
中国世界遗产名录 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观”四类。广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）、文化景观遗产。 截止2010年8月中国已有40处世界遗产。其中世界文化遗产26处，
世界自然遗产8处，文化和自然混合遗产4处，文化景观2处。在数量上高居世界第三位，仅次于意大利（45项）和西班牙（42项）。 【文化遗产】（26处） 1.周口店北京猿人遗址（北京，1987.12） 2.长城（北京，1987.12） 3.敦煌莫高窟（甘肃，1987.12） 4.明清皇宫（北京故宫（北京），1987.12 ；沈阳故宫（辽宁），2004.7） 5.秦始皇陵及兵马俑坑（陕西，1987.12） 6.承德避暑山庄及周围寺庙（河北，1994.12） 7.曲阜孔府、孔庙、孔林（山东，1994.12） 8.武当山古建筑群（湖北，1994.12） 9.布达拉宫（大昭寺、罗布林卡）（西藏，1994.12） 10.丽江古城（云南，1997.12） 11.平遥古城（山西，1997.12） 12.苏州古典园林（江苏，1997.12） 13.颐和园（北京，1998.11） 14.天坛（北京，1998.11） 15.大足石刻（重庆，1999.12 文化遗产） 16.明清皇家陵寝（明显陵（湖北）、清东陵（河北）、清西陵（河北），2000.11；明孝陵（江苏）、十三陵（北京），2003. 盛京三陵（辽宁），2004.7）17皖南古村落（西递、宏村）（安徽，2000.11） 18.龙门石窟（河南，2000.11） 19.都江堰—青城山（四川，2000.11） 20.云冈石窟（山西，2001.12） 21.中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬（吉林，2004.7.1） 22.澳门历史城区（澳门，2005） 23.安阳殷墟（河南，2006.7.13） 24.开平碉楼与古村落（广东，2007.6.28） 25.福建土楼（福建，2008.7.7） 26.河南登封天地之中历史建筑群(河南,2010.8.1) 【自然遗产】（8处） 1.九寨沟（四川，199 2.12） 2.黄龙（四川，1992.12） 3.武陵源（湖南，1992.12） 4.三江并流（云南，2003.7） 5.大熊猫栖息地（四川，200 6.7） 6.中国南方喀斯特（石林（云南）、荔波（贵州）、武隆（重庆），200 7.6.27 ） 7.三清山（江西，2008.7.8）
战后国际关系史(第一编)
战后国际关系史复习（第一编） 第二次世界大战后国际格局变化： 美国，苏联，西欧日本，第三世界。 纽伦堡审判： 战争罪（乙级战犯），破坏和平罪（甲级战犯），违反人道罪（丙级战犯） 1945年11月至1946年9月，纽伦堡国际军事法庭，24名战犯 不足：德军参谋总部无罪，宽容了德国金融寡头和法西斯宣传机构。 东京审判 五国合约 “四，三，二公式”：1945年苏、美、英三国波茨坦会议，对意大利合约由美苏英法四国代表准备；对罗、保、匈合约由苏美英准备；对芬兰合约由苏英两国准备。 1947年2月在巴黎签署五国合约。主要框架包括领土条约，政治条约，军事条约，赔偿条约。 五国合约是战后初期展示盟国合作延续的产物，也是大国力量对比与利益交换的现实反映。 四国分区占领德国 雅尔塔会议曾决议分区占领和管制德国，并邀请法国参加管制委员会。 1948年4月，西方占领区三区合一，形成了苏联的“东占区”与西方三国的“西占区”的对峙。 战后初期美国对日本的改造（2007年简答） 具体措施：整肃战犯；制定新宪法；解散财阀；农地改革；劳动立法；拆迁赔偿。 罗斯福的世界蓝图（2008年论述） 强调大国合作，尤其是美苏合作；建立联合国；一套国际经济秩序的办法，控制国际贸易，金融和投资：布雷顿森林协定，国际货币基金组织。 《大西洋宪章》或《联合国家宣言》 1941年罗斯福和丘吉尔在纽芬兰会晤后发表的联合宣言：“美、英两国不谋求领土扩张；反对未经有关民族自由意志所同意的领土变更；在彻底消灭法西斯后，保障国际和平和各国人民安居乐业；实现公海航行自由……” 乔治凯南的遏制思想 1946年的《八千字电报》和1947年的《苏联行为的根源》：苏联传统的和本能的不安全感是其行动的根源；马克思主义理论是其理论依据；苏联的政策目标是提供本国实力，削弱资本主义国家的影响，力图扩大自己的实力范围；美国应把苏联当成对手而不是朋友；美国应竭尽遏制苏联势力扩大，并促使其内部发生变化。 为美国战后对苏战略产生重大影响，为杜鲁门主义提供了理论依据。 铁幕演说/ 富尔敦演说（2007名词解释） 1946年3月；铁幕；主张美英军事同盟；反对公开原子弹秘密。 应该企图借助美国在欧洲抗衡苏联；拉开了冷战的序幕，为杜鲁门主义提供了舆论准备。 杜鲁门主义 希腊土耳其；1947年3月12日国情咨文：美国有零点自由世界援助他国复兴的使命；人民革命运动和民族解放运动危害美国的安全；美国将援助各国自由人民。要求国会4亿美元军事援助；签署《援助希、土法案》。 是美国对外政策上重要的里程碑；是美苏战时同盟正式破裂，美苏全面冷战开始的标志。 马歇尔计划 西欧经济遭受重创；西欧经济危机，社会矛盾激化；美国的考虑：经济，政治方面； 援助原则：西欧是一个整体；美国尽量减少成本，西欧国家承担主要责任；西欧国家主动提出申请。1947年6月马歇尔哈佛大学发表援欧演说；1947年7月巴黎经济会议召开；1948年2月美国通过了“援