南通大学《误差理论与数据处理》复习要点

南通大学《误差理论与数据处理》复习要点
南通大学《误差理论与数据处理》复习要点

《误差理论与数据处理》复习要点

第一章绪论

一、误差的基本概念

1、误差的定义及表示方法

(1)(绝对)误差=测得值-真值,结果可正可负。

(2)修正值:为消除系统误差而用代数法加到测量结果上的值。

修正值≈真值-测得值,与误差值大小相等、符号相反。

(3)相对误差=绝对误差/真值≈绝对误差/测得值,结果可正可负。

(4)引用误差=示值误差/测量范围上限=(示值-实际值)/量程

2、误差来源

测量装置误差(标准量具、仪器、附件);环境误差(温度、湿度、气压);方法误差;人员误差。

3、误差分类

1)系统误差(多次测量同一量值时,绝对值和符号保持不变;或在条件改变时,按一定规律变化的误差);2)随机误差(多次测量同一量值时,绝对值和符号以不可预定方式变化的误差);

3)粗大误差(超出在规定条件下预期的误差)。

二、精度

1、精度:反映测量结果与真值接近程度的量,误差小精度高。

2、精度的分类:

1)精确度:反映测量结果中系统误差和随机误差综合的影响程度,其定量特征可用测量的不确定度来表示;2)精密度:反映测量结果中随机误差的影响程度;

3)准确度(正确度):反映测量结果中系统误差的影响程度。

精密度和准确度无关;精确度高,则精密度与准确度都高。

三、有效数字与数据运算

1、有效数字:含有误差的任何近似数,如果其绝对误差界是最末位数的半个单位,那么从这个近似数左方起的第一个非零数字,称为第一位有效数字。从第一位有效数字起至最末一位数字止的所有数字,都是有效数字。

2、数字舍入原则:

(1)舍去部分数值>保留部分末位的半个单位,末位数加1;

(2)舍去部分数值<保留部分末位的半个单位,末位数不变;

(3)舍去部分数值=保留部分末位的半个单位,末位数凑成偶数。

3、数据运算规则:

(1)加减运算时,以小数位数最少的数据位数为准,其余各数据可多取一位小数,结果应与小数位数最少的数据小数位相同;

(2)乘除运算时,以有效位数最少的数据位数为准,其余各数据多取一位数字,结果应与有效位数最少的数据小数位相同;

(3)平方或开方运算,按乘除运算处理;

(4)对数运算,n为有效数字的数据应用n为对数表,或用(n+1)为对数表,以免损失精度;

(5)三角函数运算,所取函数值的位数随角度误差的减小而增多,对应关系如下。

第二章误差的基本性质与处理

一、随机误差

1、随机误差产生的原因:测量装置方面、环境方面、人员方面。

2、若测量列中不包含系统误差和粗大误差,则随机误差具有以下特征:

(1)对称性:绝对值相等的正误差与负误差出现的次数相等;

(2)单峰性:绝对值小的误差比绝对值大的误差出现次数多;

(3)有界性:在一定的测量条件下,随机误差的绝对值不会超过一定界限;

(4)抵偿性:随着测量次数的增加,随机误差的算术平均值趋向于零。

3、算术平均值

(1)(近似认为是被测量的真值L0)。

残余误差:

(2)算术平均值的校核:,当求得的为未经凑数的准确数时,有。

残余误差代数和的绝对值应符合:1)当n为偶数时,;2)当n为奇数时,。

4、等精度测量的标准差:

(1)单次等精度测量的标准差:,(测得值与真值之差);贝塞尔公式:评定单次测量不可靠性的参数:标准差()、或然误差()、平均误差()(2)测量列算术平均值的标准差,测量次数越大,测量精度越高,较为适宜。

评定算术平均值的精度标准:标准差()、或然误差()、平均误差()(3)标准差的其他计算方法

1)别捷尔斯法:;

2)极差法:

3)最大误差法:,真值已知,真值未知

5、等精度测量的极限误差

(1)单次测量的极限误差

正态分布时,,t=3,P=99.73%;

一般地,,t是置信系数。t=2.58,P=99% ;t=2,P=95.44%;t=1.96,P=95%。

(2)算术平均值的极限误差

正态分布时,;测量列的测量次数较少时,按“学生氏”分布或t分布计算,是置信系数。自由度,是显著水平,常取。

解题步骤:1)求算术平均值;2)求残余误差:;3)求标准差、;4)计算极限误差

6、不等精度测量

(1)权:说明测量结果的可靠程度。

(2)权的确定:①测量次数;②权与其相应的标准差平方成正比

(3)加权算术平均值:;当时,

简化计算,,为接近的任选参考值。

(4)单位权

(5)加权算术平均值的标准差:

7、随机误差的其他分布:均匀分布、反正弦分布、三角形分布、分布、t分布、F分布。

二、系统误差

1、系统误差产生的原因:测量装置方面的因素、环境方面的因素、测量方法的因素、测量人员方面的因素。

2、系统误差的特征:在同一条件下,多次测量统一测量值时,误差的绝对值和符号保持不变,或是在条件改变时,误差按照一定规律变化。

系统误差的统计规律:

1)在多次重复测量同一测量值时,系统误差不具有抵偿性,它是固定的或服从一定函数规律的误差;

2)系统误差即是服从某一确定规律变化的误差。

系统误差的分类:不变的系统误差、线性变化的系统误差、周期性变化的系统误差、复杂规律变化的系统误差。

3、系统误差的发现方法:

(1)实验对比法:是改变产生系统误差的条件进行不同条件的测量,以发现系统误差,适用于不变的系统误差;

(2)残余误差观察法:

1)若残余误差大体上是正负相同,且无显著变化规律,则无根据怀疑是存在系统误差;

2)若残余误差数值有规律地递增或递减,且在测量开始与结束时误差符号相反,则存在误差;

3)若残余误差符号有规律地逐渐由负变正,再由正变负,且循环交替重复变化,则存在周期性系统误差。(3)残余误差校核法:

1)用于发现线性系统误差

将测量列中前k个残余误差相加,后(n-k)个残余误差相加(当n为偶数,取k=n/2;n为奇数,k=n+1/2)两者相减,若差值显著不为0,则有理由认为测量列存在线性系统误差(马利科夫准则);若=0,可能存在系统误差。

2)用于发现周期性系统误差

若有一等精度测量列,按测量先后顺序将残余误差排列为v1,v2,…,v n,(阿卑-赫梅特准则)

令,若,则认为测量列中含有周期性系统误差。(4)不同公式计算标准差比较法

对等精度测量,可用不同公式计算标准差:

1)按贝塞尔公式;2)按别捷尔斯公式。

令,若,则怀疑存在系统误差。

(5)计算数据比较法

对同一量进行多组测量,得到很多数据,通过多组计算数据比较,若不存在系统误差,其比较结果应满足随机误差条件,否则可认为存在系统误差。

任意两组结果和之间不存在系统误差的标志是:

(6)秩和检验法

将独立测得的两组数据,混合后,按大小顺序重新排列,取测量次数较少的那一组,数出它的测得值在混合后的次序(即秩),再将所有测得值的次序相加,即得秩和T。

1)当n1、n210时,若,则无根据怀疑存在系统误差。

2)当n1、n2>10时,T~N(),t=(T-a)/,选取概率,查正态分布积分表的t,若,则无根据怀疑存在系统误差。

(7)t检验法

独立测得的两组数据x i,i=1,2,…,n x;y i,i=1,2,…,n y

令,服从自由度为的t分布变量,

式中,,,

取显著度,由t分布表查中的,若算出,则无根据怀疑两组间有系统误差。

4、系统误差的减小和消除

①从产生误差根源上消除系统误差;

②用修正法消除系统误差;

③不变系统误差消除法:代替法、抵消法、变换法;

④线性系统误差消除法——对称法;

⑤周期性系统误差消除法——半周期法。

三、粗大误差

1、粗大误差产生原因:

(1)测量人员的主观原因:操作不当、测量时不小心、不仔细;

(2)客观外界条件的原因:测量条件意外改变(如机械冲击、外界振动)

2、粗大误差的防止与消除:加强测量者的工作责任心;保证测量条件的稳定。

3、判别粗大误差的准则

准则适用于测量次数较多的测量列;格罗布斯准则的可靠度最高,适用于测量次数为n=20~100时;测量次数很小时,可采用罗曼若夫斯基准则;狄克松准则可快速从测量列中判别出是否含有粗大误差。(1)准则(莱以特准则)

以测量次数充分大为前提,若发现有大于的残余误差的测量值,即,则可认为它含有粗大误差,应予以剔除。

(2)罗曼诺夫斯基准则

当测量次数较少时,按t分布的实际误差分布范围来判别粗大误差,较为合理。

首先剔除一个可疑的测量值,然后按t分布检验被剔除的测量值是否含有粗大误差。若,则认为含有粗大误差,剔除是正确的;、为剔除后的测量值的平均值和标准差,k是t分布的检验系数k(n,),n是测量次数。

(3)格罗布斯准则

设对某量作多次等精度独立测量,得,,,

当服从正态分布时,,,,

将按大小顺序排列成顺序统计量,而

若认为可疑,则有;若认为可疑,则有。

当,即判别该测量值含有粗大误差,并予以剔除。

(4)狄克松准则(无需求出标准差)

是,,,的顺序统计量,当服从正态分布时,得到的统计量

当的统计量时,不含粗大误差

四、测量结果的数据处理实例(误差理论P52)

1、等精度直接测量列测量结果的数据处理实例

步骤:①计算算术平均值;②求残余误差;③校核算术平均值及其残余误差;④判断系统误差;⑤求测量列单次测量的标准差;⑥判别粗大误差;⑦求算术平均值的标准差;⑧求算术平均值的极限误差();⑨写出最后测量结果()。(例2-24)

2、不等精度直接测量列测量结果的数据处理实例

步骤:①求加权算术平均值;②求残余误差并进行校核;③求加权算术平均值的标准差;④求加权算术平均值的极限误差();⑤写出最后测量结果()。

第三章误差的合成与分配

1、随机误差的合成方法:方和根。

2、系统误差的合成方法:代数和。

3、系统误差与随机误差的合成

(1)按极限误差合成

1)单次测量:

总;2)多次测量:

(随机误差具有抵偿性)

(2)按标准差合成

1)单次测量:;2)多次测量:

(随机误差具有抵偿性)

4、微小误差的取舍准则:对于随机误差和未定系统误差,被舍去的误差必须小于或等于测量结果总标准差的1/3~1/10。

第四章测量不确定度

一、测量不确定度的基本概念

1、测量不确定度可用两种方法来评定:A类评定、B类评定。

(1)A类评定:用一系列观测数据的统计分析来评定;

(2)B类评定:基于经验或其他信息所认定的概率分布来评定。

二、标准不确定度的评定

1、标准不确定度的A类评定

在其他X j(j≠i)保持不变的条件下,仅对X i进行n次等精度独立测量,用统计法由n个观测值求得单次测量标准差,则的标准不确定度的数值按下列情况分别确定:

(1)用单次测量值作为X i的估计值,则;

(2)用n次测量的平均值作为X i的估计值,则。

2、标准不确定度的B类评定

(1)测量估计值x受多个独立因素影响,且影响大小相近,则假设为正态分布,由所取置信概率P的分布区间半宽a与包含因子k p来估计标准不确定度,即。

(2)估计值x取自有关资料,所给出的测量不确定度U x为标准差的k倍时,则。

(3)已知估计值x落在区间(x-a,x+a)内的概率为1,且在区间内各处出现的机会相等,则x服从均匀分布,其标准不确定度为:。

(4)当估计值x受到两个独立且皆是具有均匀分布的因素影响,则x服从在区间(x-a,x+a)内的三角分布,其标准不确定度为:。

(5)当估计值x服从在区间(x-a,x+a)内的反正弦分布,则其标准不确定度为:。

3、自由度及其确定

(1)自由度概念

将不确定度计算表达式中总和包含的项数,减去各项之间存在的约束条件所得差值,用V表示;

意义:反映不确定度评定的质量。自由度越大,标准差越可信赖,不确定度评定质量越好。

(2)自由度的确定

1)标准不确定度A类评定的自由度

①用贝塞尔法计算的标准差,自由度为v=n-1

②别捷尔斯法、极差法、最大误差法

2)标准不确定度B类评定的自由度

其中,为评定u的标准差;为评定u的相对标准差。

三、测量不确定度的合成

1、展伸不确定度Y=y±U,U=ku c,k是包含因子,u c是合成标准不确定度,,k由t分布的临界值决

定,k=t p(v),一般情况下可取k=2~3

2、不确定度的报告

用合成标准不确定度表示测量不确定度时,应给出合成标准不确定度u c及其自由度v;

用展伸不确定度表示测量不确定度时,应给出展伸不确定度U、合成标准不确定度u c、自由度v、置信概率P和包含因子k;

3、结果表示

例:假设报告的而被测量Y是标称值为100g的标准砝码,其测量的估计值y=100.02147g,对应的合成标准不确定度u c=0.35mg,自由度v=9,则测量结果可表示为:

a、y=100.02147g,u c=0.35mg,v=9

b、Y=100.02147(35)g,v=9

c、Y=100.02147(0.00035)g,v=9

d、Y=(100.02147±0.00035)g,v=9

报告中合成标准不确定度或展伸不确定度的有效数字不超过2位,不确定度的数值与被测量的估计值末位对齐

第五章最小二乘法处理(P109例5-1)

一、最小二乘原理

最可信赖值应在使残余误差平方和最小的条件下求得。

等精度测量时,最小

不等精度测量时,加权残余误差平方和最小

误差方程,

设有列向量,,,

其中:是n个直接测量结果;是t个待求的被测量的估计量;

是n个直接测量结果的残余误差;是n个误差方程的n t个系数。

可得线性测量参数的误差方程式表示为:

等精度测量时,残余误差平方和最小这一条件的矩阵形式为:最小或=最小

不等精度测量时,最小二乘原理的矩阵形式为:最小或=最小

二、正规方程

1、等精度线性测量参数最小二乘处理的正规方程

,又,正规方程可表示为,即,

令,则正规方程又可写为,若A的秩等于t,则矩阵C是满秩的,即,那么必定有唯一解为,。

解题步骤:列误差方程式;列出正规方程;解出待求估计量(解方程组或矩阵求解);精度估计。

2、不等精度线性测量参数最小二乘处理的正规方程

,又,正规方程可表示为,即,则

令,则,。

三、精度估计

测量数据的精度估计

1、等精度测量数据的精度估计

2、不等精度测量数居的精度估计

四、组合测量的最小二乘处理

步骤:1)列出误差方程;2)矩阵形式求解的最佳估计值;3)代入误差方程求得测量数据的标准差;4)求不定乘数d ij;5)求出估计量的标准差。

其中不定乘数dij是矩阵C-1中的各元素,即;估计量对应的方差为

第六章回归分析(P139例6-1,2)

1、一元线性回归方程

其中,

2、一元线性回归方程的方差分析和显著性检验

(1)方差分析

其中,回归平方和:;

残余平方和:

如果总的离差平方和S是由N项组成,其自由度就是N-1,即,在一元线性回归问题中,,故。

(2)显著性检验(F检验法)

,对一元线性回归,

检验时,需查出F分布表中对三种不同显著水平a的数值,设记为,将F值与这三个数比较:1)若,则认为回归是高度显著的(或称在0.01水平上显著);

2)若,则称回归是显著的(或称在0.05水平上显著);

3)若,一般认为回归不显著的,此时y对x的线性关系不密切。

(3)残余方差与残余标准差

残余方差:

残余标准差:

残余标准差越小,回归直线的精度越高。

(4)方差分析表

南通大学计算机期末复习30题.doc1

1.什么是信息?信息处理包含那些行为和活动? 答:①从客观的立场来看,信息是指:“事物运动的状态及状态变化的方式”。 从认识主体立场来看,信息是指:“认识主体所感知或所表述的事物运动及其变化方式的形式、内容和效用”。 ②信息处理指的是与下列内容相关的行为和活动:信息的收集、信息的加工、信息的 存储、信息的施用。 2.什么是信息技术?他包括哪些方面?现代信息技术的主要特征有哪些? 答:①信息技术指是的用来扩展人们信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类技术。 ②基术的信息技术包括:扩展感觉器官功能的感测(获取)与识别技术;扩展神经系统功能的通信技术;扩展大脑功能的计算(处理)与存储技术;扩展效应器官功能的控制与显示技术。 ③主要特征是以数字技术为基础,以计算机及其软件为核心,采用电子技术(包括激光技术)进行信息的收集、传递、加工、存储、显示与控制,它包括通信、广播、计算机、微电子、遥感遥测、自动控制、机器人等诸多领域。 3.什么是信息化?我国信息化建设的道路有什么特点? 答:①信息化是指利用现代信息技术对人类社会的信息和知识的生产与传播进行全面的改造,使人类社会生产体系的组织结构和经济结构发生全面变革的一个过程,是一个推动人类社会从工业社会向信息社会转变的社会转型的过程。 ②走适合我国国情的信息化建设道路,既要充分发挥工业化对信息化的基础和推动作用,又要使信息化成为带动工业化升级的强大动力。 4. 二进制数与十进制数、八进制、十六进制数如何相互转换? 答:二进制数转换成十进制数只需要将二进制数的每一位乘上其对应的权值然后累加起

来既可。十进制数转换成二进制数可以采取“除以2取余法”。 八进制数转换成二进制数只要每一个八进制数改写成等值的3位二进制即可。二进制数转换成八进制数时,整数部分从低位向高位方向每3位用一个等值的八进制数来替换,最后不足3位时在高位补0凑满3位。 十六进制数转换成二进制数只要每一个十六进制数改写成等值的4位二进制即可。二进制数转换成十六进制数时,整数部分从低位向高位方向每4位用一个等值的十六进制数来替换,最后不足4位时在高位补0凑满4位。 5. 无符号整数在计算机中如何表示?其表示范围如何确定? ①无符号整数常常用于表示地址、索引等正整数 ②8个二进位表示的正整数其取值范围是0~255(28-1) 16个二进位表示的正整数其取值范围是0~65535(216-1) 32个二进位表示的正整数其取值范围是0~232-1 6.什么是ASCⅡ字符集?ASCⅡ字符是怎样表示和存储的? ①目前计算机中使用的最广泛的西文字符集 ② ASCⅡ字符集共有128个字符,包括96个可打印字符(常用的字母、数字、标点符号等)和32个控制字符,每个字符使用7个二进位进行编码。一个字节存放一个ASCⅡ码,此时每个字节中多余出来的一位(最高位)在计算机内部通常保持为“0”,而在数据传输时可做奇偶校验位。 7.计算机在逻辑上是由哪些部分组成的?各部分的主要功能是什么? 答:①主要包括中央处理器(CPU)、内存储器和外存储器、输入设备和输出设备,系统总线与I/O端口

对地方高校工商管理类双语课程教学模式标准化的研究

对地方高校工商管理类双语课程教学模式标准化的研究 发表时间:2011-05-03T11:42:18.700Z 来源:《学园》2011年02月中旬供稿作者:胡俊峰 [导读] 许多地方高校工商管理类双语课程的开设尚处于试验与探索阶段。 胡俊峰南通大学商学院 【摘要】许多地方高校工商管理类双语课程的开设尚处于试验与探索阶段。由于师资缺乏、教学方法僵化等原因,导致工商管理类双语课程的教学质量得不到保证;而社会用人单位对于高校培养高素质管理人才的迫切需求,促使地方高校建立创新的标准化双语课程教学模式,涵盖工商管理类双语课程的教学指导思想、课前预习课后复习、课堂教学和课程考核各教学环节,并使各个教学环节能有机衔接。该教学模式以提高学生专业素养、英语能力、基本技能为目标,在短期内,可迅速提高地方高校工商管理类双语教学质量,并为双语课程教学改革与创新奠定坚实基础。【关键词】地方高校工商管理类双语课程标准化教学模式 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)02-0002-03 一引言 随着全球经济一体化进程的加快,中国与外界的经贸、技术、文化等的交往越来越频繁,社会对于能熟练运用外语且具有较强专业素质的工商管理类人才的需求日益激增。为此,教育部也多次发文,要求高校使用英语或其他外语进行专业课或专业基础课的教学,所开设的双语课程要与国际接轨。而工商管理类课程以其实践性、应用性较强的特性,成为许多高校开设双语课程的首选。双语课程的开设将提高管理类专业学生在商务活动中应用外语和专业知识,解决实际问题的能力;使学生的知识结构与国际接轨,满足社会用人单位对复合型人才的需求。目前,许多地方高校也在尝试开设工商管理类双语课程,但由于优秀师资缺乏以及学生英语水平的参差不齐,双语教学的质量与效果并不明显。为了切实提高地方高校工商管理类双语课程的教学水平,应该从地方高校的现状出发,从规范双语课程的标准化体系入手,逐步提升工商管理类双语教学的教学水平。 二工商管理类双语课程的教学特点——以《商务谈判》双语课程为例 双语教学的目标是使学生同时使用母语与英语进行思维,能根据实际对象与工作环境的需要,在两种语言之间进行切换。双语教学强调在学习非语言学科类知识的同时习得外语,强调师生之间在课堂上运用外语进行交流与互动;通过汉英两种语言系统、语言文化的联系与对比,来促进英语教学实施,提升学生英语实践能力,而汉语作为辅助手段贯穿于整体教学过程。以《商务谈判》课程为例,其教学目标是通过课程教学提高学生进行商业沟通技能,达到培养学生在其专业领域中具备扎实的商务谈判理论基础和较强的谈判实践操作能力,从而为今后从事各项商业活动,提供辨证的思维方法和决策工具。因此,《商务谈判》双语课程是具有实践性强、英语运用广泛、教学手段多样化的特点;通过对课程内容的整合和教学方法的改革,以实现双语课程标准化的目标,切实提高学生运用英语和商务谈判的基本原理与方法进行国际商务谈判的能力。 笔者根据多年从事《商务谈判》双语课程教学的经验,将工商管理类双语课程教学概括为以下特点:(1)以小组案例讨论或情景模拟为主的教学互动模式替代传统的讲授为主模式;(2)掌握专业知识与技能学习是根本目标;(3)运用英语进行师生互动是管理类课程双语教学的必要手段;(4)以中英文讲解重点、难点内容,其他以英文表述为主的教学流程;(5)基本技能衡量与基础知识考试相结合的课程教学考核环节。 三地方高校在工商管理类双语课程教学模式中存在的问题 由于地方高校师资力量相对薄弱,学生英语基础参差不齐,双语教学考核评估体系缺位等原因,导致双语类课程教学中存在一些薄弱之处,影响了双语课程的教学质量。 1.青年教师缺乏教学经验,照本宣科现象严重,导致教学模式僵化 目前许多地方高校都在尝试开设管理类双语课程,教学师资主要由“海归”青年教师担当。他们虽然英语水平较高,但教学经验缺乏,对课程教学的难点、重点把握不够,课堂教学只是一味地照本宣科,满堂灌,缺乏与学生的交流与互动,导致学生学习兴趣不高,英语水平与专业知识都未获得提升,达不到双语教学大纲的要求。 2.教学过程中,教师中英文运用的方式方法、切换时机、运用比率不当 按照工商管理类双语课程要求,课堂教学使用英文的比例不低于50%;但实际教学中,英语使用比例往往达不到要求;而且,在中英文教学分配比例方面,未能突出重点,对于学生应知应会的专业词汇和基本知识点,往往忽略用英文解释,导致双语教学的英语教学重点不突出,使双语课程达不到效果。另一方面,教师在教学中中英文切换方式不正确,导致学生英语思维的不连贯,影响双语教学效果。 3.未能发挥班级教学的特点,实现学生间的互动,促进共同提高 在一个教学班级中,学生英语水平有高有低是正常现象,而班级教学的优势在于同学之间比较熟悉,学生之间可以互相帮助,共同提高。但在实际课堂教学中,教师往往只关注那些英语基础好,能跟上教师节奏的学生,从而导致部分英语基础较弱的学生边缘化,使他们进一步产生畏难情绪,逐渐丧失对双语课程的兴趣。 4.缺乏对学生课程预习和课后复习的明确指导,导致课程教学综合效率较低 教师在课程教学中缺乏对课程预习的重视,预习内容布置不明确,这导致学生在双语课程课堂教学中对专业词汇反应迟钝,影响学生对当堂课程知识要点的掌握;同时,由于学生缺乏必要的词汇与知识准备,导致案例教学和情景模拟教学等创新教学模式的课堂实施效果不佳。另一方面,课后复习阶段,教师以布置含知识点的客观型作业为主,缺乏安排以培养学生创新能力、基本技能与基础知识为目的的小组课程作业,使得课后复习环节的综合效果不明显。 5.教学手段单一,尚未能将公共英语教学方法移植到双语课程的教学环节中 目前双语课程教学主要采用PPT多媒体教学为主,但教学方法与手段单一,不能根据不同教学内容,匹配不同教学方法。例如公共英语中的情景式教学、反馈式教学、交互式教学等都是比较成功的教学方法,如果将其与双语课程具体内容相融合,会使学生感到不陌生,并能够迅速进入英语环境状态去习得专业知识。 6.课程考核仍采用试卷考核的传统方式,不能真实反映教与学的效果 双语课程的考核仍采用试卷考试为主的方式。以笔者所在的南通大学为例,双语课程的试卷考试占70%,平时作业和课堂表现占30%,而试卷内容主要以客观题为主。这忽视了对学生基本技能、创新和实践能力的考核。而从《商务谈判》课程本身而言,学生谈判基

军事理论1作业答案

1、答:鸦片战争。嘉庆中叶后,清朝的统治日趋衰落。而同一时期的欧美列强却有长足发展,中国自古以来是一个农业国家,自给自足的自然经济加上保守的“天朝上国”思想,一直以来中国人对外来的产品的需求很小。外国商人为摄取暴利,将大量鸦片走私输入中国,导致鸦片的泛滥,影响了民众的身心健康,使吏治败坏导致中国白银外流,政府财政收入短绌。道光任命林则徐为钦差大臣,赴广东查禁鸦片。从而激怒了欧美列强,引发了鸦片战争,中国军队被击溃,懦弱的清政府被迫签订了《南京条约》等一系列丧权辱国的不平等条约,掀开了中国近代的屈辱史。 2、答:第一次鸦片战争前夕,封建社会制度已是强弩之末,又面临西方国家的威胁,许多有识之士开始以新的视角,探讨拯救国家与民族的道路。林则徐、魏源是他们的代表人物。他们自觉地收集外国军事资料,研究敌情,提出了组织民众,军民配合,沿海各省协力筹防和以守为战,以逸待劳,在沿海、陆地歼灭敌人的方针。鸦片战争后,洋务派代表奕忻、曾国藩、左宗棠、李鸿章等主张“自强以练兵为要,练兵又以制器为先”,整顿军队,创练新军,筹办海防,兴办学堂,选派出国留学人员。同时,随着西式武器陆续装备军队,出现了步骑、步炮协同作战,海军独立作战、陆海协同作战等战术的变革。战斗中的阵形由密集向疏散发展。中国近代军事思想形成了。19世纪50年代爆发的太平天国起义,在武器装备建军和作战指导思想以及战略战术等方面,超过了以往历代农民起义军的水平。另外,在镇压太平天国运动的过程中,湘军、淮军等领导人曾国藩、胡林翼、李鸿章等人也积累了一套建军理论和作战原则,对以往的军事思想有所发展。辛亥革命前后,孙中山等人逐渐认识到国防与民生互为表里的,并大胆借鉴苏联红军经验,设立党代表制度,建立政治工作制度,使军队的面貌焕然一新。 3、答:在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动,是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,是提高学生全面素质的一个重要环节,所以搞好高校国防教育具有深远的意义。学生是国防建设的后备力量,随着军事高科技的飞速发展,未来战争是技术的抗衡,是人才的较量。而这些人才的培养,仅仅靠军队院校是远远不够的,还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分,也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低,国防观念的强弱,将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步,社会公民绝大多数受过大、中学校教育,据2003年统计表明,全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训,800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面,作为后备兵员的储备,对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。学生是祖国的未来,通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德,渗透到社会各个领域,有助于形成良好的社会道德风尚,成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人,是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。

栅格数据编码技术的发展历程

栅格数据编码技术的发展历程 2015.4 南通大学地科院 江浩田

摘要:栅格数据是结构是GIS中最基本的数据结构,本文对栅格数据的属性、小、形状等做出一些系统的描述和分析,其中重点在几种数据结构上做了比较详细的论述和讲解,包括栅格矩阵结构、游程编码结构、四叉树结构,在曲面数据结构中还有TIN的曲面数据结构和规则网格的曲面数据结构,以上的数据结构在不仅在GIS中运用广泛,而且在其他地理数据收集、索引、处理等也发挥着至关重要的作用。关键词:数据结构、模型、网格、编码、地理处理、顺序、组织一、栅格数据结构的定义 基于栅格模型的数据结构简称为栅格数据结构,是指将空间分割成有规则的网格,称为栅格单元,在各个栅格单元上给出相应的属性值来表示地理实体的一种数据组织形式。 二、栅格数据的表达方式 (1) 栅格数据是按网格的行与列排列、具有不同或颜色的列阵数据。栅格数据是大小相等分布均匀、紧密相连的像元(网格单元)阵列来表示空间地物或现象分布的数据组织,是最简单、最直观的空间数据结构,它将地球表面划分为大小、均匀、紧密相邻的网格阵列。每一个单元(象素)的位置由它的行列号定义,所表示的实体位置隐含在栅格行列位置中,数据组织中的每个数据表示地物或现象的非几何属性或指向其属性的指针。 (2) 点实体由一个栅格单元来表示; 线实体由一定方向上连接成串的相邻栅格像元表示; 面实体(区域)由具有相同属性的相邻栅格单元的块集合来表示。

(3) 栅格数据结构表示的是二维表面上地理要素的离散化数值,每个网格对应一种属性。网格通常是正方形,有时也采用矩形、等边三角形和正六边形。(4)格单元的取值方法: 中心点法:取位于栅格中心的属性值为该栅格的属性值。 面积占优法:栅格单元属性值为面积最大者。 重要性法:取重要的属性值为栅格属性值。用于具有特殊意义的较小地物。 长度占优法:每个栅格单元的值由该栅格中线段最长的实体的属性来确定。 三、栅格数据与矢量数据的比较 (1)栅格数据结构 栅格矩阵结构(直接栅格编码)在计算机中,直接栅格编码文件是以行为记录单位,按行存储地理数据的。由点、线和多边形组成的矢量数据都可以转化成对应的栅格数据。栅格数据结构为一个8*8阶的矩阵,代表空间分辨率为8行*8列的一个栅格数据。如果矩阵的每个元素都计算机里用一个双字节的数值来存储,

南通大学国际商务谈判判断期末考试

南通大学卖书买书换书联系我们 微信公众号ntu-ershou 二手书交易中心传递旧书分享知识资源有限服务无限 一: T】Negotiation depends on communication. T】In a good negotiation, everybody wins something. T】Both sides should try to understand each other’s point of view before making a decision. F】There is such case as "take it or leave it” in international business. F】In the bidding stage each is negotiating towards the best advantage. F】The stages of the negotiation always follow one another in sequence. T】When negotiating, representatives or negotiators represent their own but often others’ interest. F】Being close or friendly with the other side may bring about the best outcome. T】International negotiations often require the use of translators to attain this goal. T】When counterparts are speaking, negotiators should look at them but not the translators. 二: F】(1) The assumptions are true pictures of the world, they needn’t to be verified. T】(2) A good listener will hear out the other person before passing judgment and framing rebuttals. F】(3) When you didn’t hear something clearly, you couldn’t interrupt and ask the speaker to repeat, because this would make him or her angry. T】(4) The end of a talk is important because people remember best. F】(5) Most people speak in too low a pitch, especially when they get excited.

军事理论课程答案

第一章上 1、2013年10月,土耳其宣布,经过一年时间的对比分析,确定在美国的“爱国者-3”、俄罗斯的“安泰-2500”、欧洲的“紫苑-30”及中国的[ ]防空导弹中,选择中国的防空导弹作为其采购目标。 C 红旗-9 第一章下 1、2014年01月美国五角大楼官员说,中国军方成功完成了一种高超音速导弹的首次试射。高超音速导弹一般指导弹的速度在[ ]倍音速 C 5——10 第二章 1、一般来说,侦察探测可分为战略、战役和战术类的探测,奥巴马在韩朝边境手拿望远镜在观察属于[ ]类探测 D 战略 2、现代探测(侦察)监视技术为发现、[ ]、监视、跟踪目标,并对目标进行定位所采用的一系列技术措施 C 识别 第三章 1、迷彩伪装技术既可防可见光探测,也可防近红外光及[ ]探测 D 紫外光

2、天然伪装技术就是指利用地形、地物、夜暗及[ ]等措施,从而来降低目标的可探测性 A 不良气候条件 第四章 1、精确制导武器的命中概率一般都在[ ]以上 50% 2、导弹按射程分类,射程在8500千米的属于[ ]导弹 洲际 第五章 1、人类战争史上的第一场电子战发生于[ ]年的中国大连海域一带 1970 2、毛泽东同志领导的红军在遵义会议之后时时处处都能逢凶化吉的原因是 红军破译了蒋介石的密码 第六章 1、2011年11月,中国神舟八号升空,并与[ ]空间轨道器进行了成功对接。 C 天宫一号 2、太空是指距离地球表面[ ]千米以上的宇宙空间。 B 100 第七章 1、从全球范围看,国防的类型主要包括扩张型、中立型、自卫型和

A 联盟型 2、甲午战争中国失败的原因很多,其中最重要的原因是 D 政府腐败 第八章 1、根据《兵役法》,我国实行的兵役制度包括 B 义务兵与志愿兵相结合 2、国防法规的特殊性在于 D 司法适用的优先性 第九章 1、国防动员的对象不包括 B 自然力 2、国民经济动员包括 A 医药卫生动员 3、《中华人民共和国国防动员法》于[ ]起施行 D 2010年7月1日 第十章 1、步兵分队所拥有的炮一般都称为“小炮”,其原因是 C 个头小,人能扛得动 2、中国的武装力量建设构成不包括

《网设计与制作》课程设计报告

《网页设计与制作课程设计》 实验报告 院系名称:管理学院专业班级:电子商务XXX 学生姓名: XXX 学号: XXXXXXX 网页界面 网站栏目网站功能(JS程序)合计 50分10分40分100分 2016年 06 月 一、实验目的 本实验属于设计性实验,在学习完《网页设计与制作》课程的基础上,通过实验学习网页制作的步骤与方法,使用CSS+DIV制作一个简单的网站,能够对网站有一个清晰的认知和规划。进一步熟悉和领悟HTML语言、CSS样式表和JAVASCRIPT语言的语法结构。将理论与实践相结合,加深对本课程的理解。 二、实验步骤 1、进行网站整体规划,包括网站主题、栏目以及界面的构思,确定网站结构,形成初步设计思路。

2、设计网站的主页以及栏目,利用CSS+DIV制作网站主页和弹出式导航条菜单,利用JavaScript制作动态效果,并用firework软件对主页进行切图。 3、设计并利用CSS+DIV制作列表页,并用firework软件对列表页进行切图。 4、设计并利用CSS+DIV制作内容页,并用firework软件对内容页进行切图。 5、进行调试和修改已形成最终实验结果。 三、网站设计思路 1、参照“唯品会”“折800”等电商网站,确定网站主题为“轻奢电商”。 2、设计网站主页,主页设置首页、美妆、服饰、零食、母婴、关于我们、在售分类等七个一级栏目。其中美妆、服饰、零食、母婴四个栏目含有二级栏目。 3、首页设置品牌热卖、限量抢购等图片展示,并利用Javascript设置用户名和密码的表单验证,在图片之下设置一个新闻列表提供有关网站的最新消息,右侧设置账户、密码的表单验证,并在网页结尾处写上官方微信和版权信息。 4、由主页导航栏上的的在售分类引出列表页,在列表页中采用新闻列表样式具体展示本企业的全部商品分类并设置超链接。 5、由列表页中美妆|女士护肤|洁面弹出具体的内容页面,主要由图片以及相应的文字介绍组成。 四、网站的核心代码 1、主页

国际商务谈判问答题

商务谈判问答题南通大学石峰 1.what is about business negotiation?(PPT) Bussiness is an activity between two or more parties who confer together in order to reach a satisfying purpose 2.Fundamental Elements of Negotiation(PPT) Negotiator :Those who are engaged in negotiation.On-table/off-table negotiator Negotiating topic :Specific problems that should be discussed Topic should be common interest Negotiating: background objective condition of negotiation including Environment/organization/staff background 3.please explain the contents for “soft negotiation”,“hard negotiation”and “principal negotiation”(PPT) (1)soft negotiation considers opponent as friend, emphasis to build mutual good relations ,strengthen mutual understanding and Friendly consultations (2)hard negotiation considers the opponent as enemy ,pay more attention to the stand position rather than interests gain, focus to willpower test so as to impose self position on the other. (3)principal negotiation is value negotiation ,it strengthens fair value and fair principle derived from Harvard negotiation technique 4.what are the main tasks for the 3 stages of negotiation respectively?(13) (1)pre-negotiation The main issue here is to define the problem to be jointly solved for it .environmental factors and information collection are two main task during this stage (2)face to face negotiation ①Introducing team members ②Discussing agenda ③five phase will proceed: A exploration 探索/试探 B bidding 报价/招标

军事理论全部作业答案-3

军事理论全部作业答案-3

1、什么是国际战略环境? 国际战略环境,是一个时期内世界各主要国家在矛盾斗争或合作共处中的全局状况和总体趋势。 2、为什么说和平与发展仍是当今时代的主题?(一)经济全球化是当今世界最主要的发展趋势(二)主要大国之间没有形成敌对关系 (三)发展经济和科技是各国国家战略的核心(四)南北矛盾的核心仍然是经济发展问题 3、什么是世界战略格局? 世界各主要国家在国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的具有全球的相对稳定的力量对比结构及基本态势。 4、当前世界安全形势的总体状况是什么? 总体和平局部战争 总体缓和局部紧张 总体稳定局部动荡 5、中国倡导的新安全观的主要内容是什么?互信互利平等协作

1、我国领土总面积是多少? 1260万平方公里 2 、我国周边安全环境的主流是什么? (一)大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱(二)发展了同周边国家的睦邻友好关系(三)建立了多边的区域合作机制 (四)解决了与大部分国家的边界问题 3、我国相对稳定的周边安全环境中,目前还存在哪些不安全因素? (一)美国成为影响周边安全环境的最主要外部因素 1、美国对中国周边安全环境的影响在地域分布上具有全方位性。 2、美国对中国周边安全构成的威胁在性质上具有根本性,在程度上具有严重性,在时效上具有长期性。 (二)日本对我国安全存在着潜在和现实的威胁

第一,日本与我战略利益矛盾日趋突出,将我列为主要潜在对手 第二,拥有巨大军事实力,具备成为军事大国的物质基础 第三,加强对与我有争议的岛屿和海域的控制 (三)印度对我国领土的侵犯和威胁 (四)周边其他国家与我国领土争议及安全威胁 4、日本对我国安全环境的威胁有哪些? 第一,日本与我战略利益矛盾日趋突出,将我列为主要潜在对手 第二,拥有巨大军事实力,具备成为军事大国的物质基础 第三,加强对与我有争议的岛屿和海域的控制 5、印度对华军事战略趋向是什么? 一是以我为敌,确立“攻势”防御的战略思想二是加强战场建设,实施重兵防御部署 三是加强对华核威慑

网络广告设计与制作课程标准

《网络广告设计与制作》课程标准 一、课程性质与定位 网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告,会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告,并将广告发布到互联网各种平台上。其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销,后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。 二、课程目标 总体目标:本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计,并利用

知名广告平台发布广告。整个教学过程以实战操练为主,教师提供好广告商背景、素材和效果图,提出广告要求,学生在提供的效果图的基础之上发挥创意,进行再次创新设计。 1、专业能力目标 (1)具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 (2)培养学生的实践运用能力及创新精神,提高学生的审美能力。 (3)培养正确的设计理念、设计方法。 (4)在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。 (5)能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。 (6)掌握基本知识、提升能力培养素质,具备实操能力。 (7)把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 (1)制定网络广告设计流程能力。 (2)培养学生的个性发展,激发学生的创意思维能力和创新精神。 (3)设计定位、设计创意、设计能力的培养 (4)培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和

OS课程设计报告书

南通大学计算机学院 操作系统教程课程设计报告书 设计题目1.优先级调度算法 2.首次适应算法 专业班级软外122 学生姓名宋俞璋 学号1213122050 指导教师周建美 日期2014年7月3日

目录 一级目录1……………………………………………………………页码一级目录2……………………………………………………………页码…………

1.课程设计题目: (1)设计一个按优先级调度的算法实现处理机调度 (2)采用首次适应算法管理内存 2.课程设计目的: (1)进程调度是处理机管理的核心内容。本实验要求用高级语言编写模拟进程调度程序,以便加深理解有关进程控制快、进程队列等概念,并体会和了解优先级算法的具体实施办法。 (2)一个好的计算机系统不仅要有足够的存储容量,较高的存取速度和稳定可靠的存储器,而且能够合理的分配和使用这些主存空间。当用户提出申请主存空间的要求时,存储管理能够按照一定的策略分析主存的使用情况,找出足够的空间分配给申请者;当作业运行完毕,存储管理要回收作业占用的主存空间。本实验实现在可变分区存储管理方式下,采用最先适应算法对主存空间进行分配和回收,以加深了解操作系统的存储管理功能。 3. 课程设计要求: 实验一: (1)假设系统中有3~5个进程,每个进程由一个进程控制块(PCB)来代表。进程的优先数、要求运行时间和估计运行时间由用户程序任意设计,且优先数越低,优先级越高。调度时,总是选择优先级最高的进程运行。 (2)为了调度方便,设计一个指针指向就绪队列的第一个进程。另外再设一个当前运行进程指针,指向当前正运行的进程。 (3)处理机调度时,总是选择已经到达队列的优先级最高的进程运行。为了采用动态优先级调度,进程每运行一次,其优先级就减1。由于本实验是模拟实验,所以对被选中进程并不实际启动运行,而只是执行: 优先数加1和估计运行时间减1 用这个操作来模拟进程的一次运行。 (4)进程运行一次后,若剩余的运行时间不为0,且其优先级低于就绪队列的其他进程的优先级,则选择一个高优先级进程抢占CPU;若剩余运行时间为0,则把它 的状态改为完成状态“C”,并撤出就绪队列。 (5)若就绪队列不空,则重复上述的步骤(3)和(4)直到所有进程都运行完为止。 (6)在所设计的程序中应有显示或打印语句,以显示或打印每次被选中进程的进程名字、运行一次后进程的变化以及就绪队列中的各进程排队情况等。

网络综合布线课程设计

南通大学 计算机科学与技术学院《网络综合布线课程设计》题目:南通大学计算机楼网络综合布线设计 班级:网工121 姓名:薛翔 学号: 指导老师:王则林 完成日期: 2015.1.11 成绩:

目录 一、前言 (2) 二、需求分析 (3) 2.1建筑群功能及布线系统技术要求 (4) 2.1.1南通大学计算机楼结构详解与信息点数量的分析 (4) 2.1.2综合布线系统应满足的技术要求、相关标准和规范 (6) 2.1.3 实现此种功能的网络技术及所需的带宽 (7) 2.1.4 此种网络技术需要的介质 (7) 2.1.5 客户的布线规模 (8) 2.1.6 客户的装修工程进度 (8) 2.2设计方案 (8) 2.2.1设计总目标 (8) 2.2.2设计原则 (9) 2.2.3总体设计说明 (10) 三、综合布线系统详细设计 (11) 3.1工作区子系统设计 (11) 3.1.1设计原则: (12) 3.1.2设备选择 (12) 3.2配线子系统设计 (13) 3.2.1管槽布线路由设计: (13) 3.2.2开放型办公室布线系统 (14) 3.2.3设计原则 (15) 3.2.4线槽和电缆用料的计算: (15) 3.2.5设备选择 (16) 3.3干线子系统设计 (16) 3.3.1干线子系统的布线路由: (17) 3.3.2设计原则: (17) 3.3.3设备选择: (17) 3.4设备间子系统设计 (17) 3.4.1设备间的环境条件如下: (17) 3.4.2设备选择 (18) 3.5进线间子系统设计 (18) 3.5.1进线间的注意事项 (18) 3.6管理间子系统 (19) 3.6.1设计原则: (19) 3.6.2设备的选择 (19) 四、工程总体预算 (19) 五、心得与体会 (20) 一、前言

军事理论全部作业答案 3

1、什么是国际战略环境? 国际战略环境,是一个时期内世界各主要国家在矛盾斗争或合作共处中的全局状况和总体趋势。 2、为什么说和平与发展仍是当今时代的主题? (一)经济全球化是当今世界最主要的发展趋势 (二)主要大国之间没有形成敌对关系 (三)发展经济和科技是各国国家战略的核心 (四)南北矛盾的核心仍然是经济发展问题 3、什么是世界战略格局? 世界各主要国家在国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的具有全球的相对稳定的力量对比结构及基本态势。 4、当前世界安全形势的总体状况是什么? 总体和平局部战争 总体缓和局部紧张 总体稳定局部动荡 5、中国倡导的新安全观的主要内容是什么? 互信互利平等协作 1、我国领土总面积是多少? 1260万平方公里 2 、我国周边安全环境的主流是什么? (一)大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱 (二)发展了同周边国家的睦邻友好关系 (三)建立了多边的区域合作机制 (四)解决了与大部分国家的边界问题 3、我国相对稳定的周边安全环境中,目前还存在哪些不安全因素? (一)美国成为影响周边安全环境的最主要外部因素 1、美国对中国周边安全环境的影响在地域分布上具有全方位性。 2、美国对中国周边安全构成的威胁在性质上具有根本性,在程度上具有严重性,在时效上具有长期性。 (二)日本对我国安全存在着潜在和现实的威胁 第一,日本与我战略利益矛盾日趋突出,将我列为主要潜在对手 第二,拥有巨大军事实力,具备成为军事大国的物质基础 第三,加强对与我有争议的岛屿和海域的控制

(三)印度对我国领土的侵犯和威胁 (四)周边其他国家与我国领土争议及安全威胁 4、日本对我国安全环境的威胁有哪些? 第一,日本与我战略利益矛盾日趋突出,将我列为主要潜在对手 第二,拥有巨大军事实力,具备成为军事大国的物质基础 第三,加强对与我有争议的岛屿和海域的控制 5、印度对华军事战略趋向是什么? 一是以我为敌,确立“攻势”防御的战略思想 二是加强战场建设,实施重兵防御部署 三是加强对华核威慑 6、结合所学内容谈谈对我国安全问题的思考? 略 1、什么是我国古代军事思想?我国古代军事思想的形成和发展经历了哪几个主要阶段?在我国奴隶社会、封建社会时期,各阶级、集团极其军事家、军事论著家对于战争与军队问题的理性认识。 (一)我国古代军事思想的初步形成(夏、商、西周时期) (二)我国古代军事思想趋向成熟(春秋、战国时期) (三)我国古代军事思想进一步丰富和发展(秦—五代时期) (四)我国古代军事思想形成体系化(宋—清前期) 2、《武经七书》包括哪几部著作?其作者是谁? 《孙子》孙武、《吴子》吴起、《司马法》司马穰苴、《尉缭子》尉缭、《六韬》、《三略》、《李卫公问对》佚名 3、《孙子兵法》的影响有哪些? 1、中国历代兵家名将无不重视对其研究与应用 2、《孙子兵法》在国外久负盛名 3、《孙子兵法》在许多社会领域有着广泛的影响 4、《孙子兵法》的主要军事思想是什么? 1、以仁为本的战争观。 2、不战则已,战则必胜的指导原则。 3、“知己知彼,百战不殆”的战争指导思想。 4、“不战而屈人之兵”的“全胜”战略。 5、因情用兵的作战思想。

信号与系统课程设计

南通大学电子信息学院信号与系统课程设计报告 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 设计时间: 2014—2015学年第一学期

一、连续信号的时域分析 二、 1. 信号的产生 (1)阶跃函数 function [t,y1]=jieyue(t1,t2,t0) dt=0.01; ttt=t1:dt:t0-dt; tt=t0:dt:t2; t=t1:dt:t2; n=length(ttt); nn=length(tt); u=zeros(1,n); uu=ones(1,nn); y1=[u,uu]; return 冲激函数 function [t,y2]=chongji(t1,t2,t0) dt=0.01; t=t1:dt:t2; n=length(t); y2(1:n)=0; y2(1,(t0-t1)/dt+1)=1/dt; (2)调用上述函数产生信号)2-t ε(,)(4-t δ,-t e )(t ε,-6s ≤t ≤6s,并画出波形。 Command Window subplot(3,1,1); [t1,y1]=jieyue(-6,6,2);

stairs(t1,y1); axis([-6 6 0 1.5]); subplot(3,1,2); [t2,y2]=chongji(-6,6,4);plot(t2,y2); subplot(3,1,3); [t3,y3]=jieyue(-6,6,0); y3=exp(-(t3)).*y3;plot(t3,y3); 波形如下图所示: (3)根据f(t)画出f(2t)和f(1-0.5t)的波形 t=-3:0.01:3; y=tripuls(t,4,0.6); subplot(3,1,1); plot(t,y);

2020年秋冬智慧树知道网课《教学系统设计(山东联盟)》课后章节测试答案

第一章测试 1 【单选题】(2分) ID1的代表性模式是()。 A. 狄克·凯瑞模式 B. 加涅模式 C. 肯普模式 D. 斯金纳模式 2 【多选题】(2分) 根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳哪三个层面()。 A. 单元教学设计 B. 活动教学设计 C. 课堂教学设计 D. 学科课程教学设计

3 【多选题】(2分) 梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度,其中行为维度包括()。 A. 运用 B. 记忆 C. 发现 D. 知识 4 【单选题】(2分) 1900年()提出发展一门连接学习理论和教育实践的桥梁,这便是教学系统设计的萌芽。 A. 奥苏贝尔 B. 布鲁纳 C. 杜威 D. 加涅

5 【判断题】(1分) 行为主义学习理论的主要代表人物有:桑代克、华生、斯金纳、加涅。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 古代教育思想家认为学习过程是要强调学习者的主体地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依赖、相互促进、共同促使学习进步发展的过程;是德业并行,德、才、学、识全面发展的过程。 A. 对 B. 错 第二章测试 1 【单选题】(2分) 在马杰的ABCD表述法中,教学目标最基本的部分是()。

A. 标准 B. 对象 C. 行为 D. 条件 2 【多选题】(2分) 以下学习结果属于智力技能的是()。 A. 实验规则 B. 圆的面积计算 C. 化学元素名称 D. 欧姆定律 3 【单选题】(2分) 将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为()。 A.

层级分析法 B. 信息加工分析法 C. 归类分析法 D. 解释模型分析法 4 【多选题】(2分) 在以外部表述法编写教学目标时,应注意的是()。 A. 教学目标的表述要用教学的结果来表述 B. 教学目标的行为词必须是具体的 C. 教学目标的主体是教师 D. 教学目标的表述可以是内外结合的 5 【多选题】(2分) 在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素()。 A. 学习者的特征

网页设计与制作课程简介

《网页设计与制作》课程简介 课程名称:网页设计与制作 课程代码:02038 适用专业:初等教育(计算机与信息技术方向) 课程性质:专业核心课程、必修课、专业技能课 学分:3 学分 计划学时:72学时(理论36学时,实训36学时) 一、前言 1. 课程性质 本课程是初等教育计算机与信息技术专业的一门专业技能课程,培养学生网页设计与制作能力,适应初等教育对信息技术教师的人才基本要求,同时满足社会对计算机专业人才的需求,适合从事网站建设相关的岗位。 本课程的先修课程是《计算机应用基础》,后续课程是《https://www.360docs.net/doc/eb1627346.html,程序设计》。在完成《计算机应用基础》课程学习后,学生掌握了计算机基本知识和原理,学会了一些应用软件和工具软件的使用,进而学习《网页设计与制作》这门课程不会感到困难。在以后学生还将学习《https://www.360docs.net/doc/eb1627346.html,程序设计》课程,能设计和制作动态网页。 2. 课程基本理念 初等教育计算机与信息技术专业培养的对象主要是小学信息技术教师,今后从事小学信息技术教学和学校信息化教育教学的管理者及维护者,建设网站和网页是信息技术教师应掌握的基本技能。课程要理论与实践相结合,培养学生动手能力,能胜任今后小学信息技术教师的工作任务。同时满足社会对计算机专业人才的需求,适合从事网站建设相关的岗位群。 3. 课程设计思路 根据初等教育计算机与信息技术专业人才培养方案,《网页设计与制作》是重要的专业技能课程,是作为小学信息技术教师基本技能训练与考核的项目之一。课程以工作任务来组织内容,以案例驱动贯穿教学过程。由浅入深,最后完成主题网站的开发项目。课程教学中以Dreamweaver的使用为主线,要重视HTML

商务英语实践报告

英语综合技能培养专题汇报 班级:英语xxxx 学号:xxxxxxxxxx 姓名:xx 得分: 时间:2012-2013 学年第一学期 题目:商务英语专业实习报告 一、基本情况概述 1 月7 日至1 月18 日期间我在镇江苏南商贸有限公司总经理助理岗位实习,该公司主要从事日常用品的生产与销售。2003 年注册自有品牌“舒南”牌,2008 年被评为镇江市“知名商标”。并且公司一直坚持不懈地提高和完善自我,以提供最令客户满意的服务。 作为一名商务英语专业大三的学生,在寒假这段短暂的时间里,能够得到一次实习的机会,我既感到开心又有些紧张。到公司的第一天我就在经理的带领下参观公司,主要是熟悉公司的日常工作和公司的产品,包括对产品的性能、特点、制造工艺过程有所了解。第二天我就算正式开始工作了。 在实习的初期,经理主要让我整理每个季度的销售数据然后输入到表格中。这份差事看起来简单,却容不得半点马虎。因为哪怕是一个细小的错误都可能给公司造成巨大的损失。所以我每次输好数据后还会再检查一遍,确保没有错误后才交给经理。因此,虽然我做得不算快,但能够保证让经理满意。 在实习的中期,经理开始让我阅读和发放文件。他通常也不催促我,只是把任务安排好,然后便交给我自己去处理,同时还会不时地提供一些帮助。由于我对外贸方面的专业术语了解并不是很多,所以为了准确理解那些英文文件的内容,我会借助英汉词典以及网络来扩大自己的词汇量。等慢慢熟悉起来,做起事情也越来越顺手了。然而发放文件对我来说却是一个全新的挑战。我不得不硬着头皮去向同事请教。还好他们都很热情,耐心地教我怎么使用复印机和打印机,使我从一开始的一窍不通成长为能够熟练使用。 在实习的后期,经理试着让我接待客户。我的主要任务就是向他们介绍公司的产品,也就是说服他们跟我们公司建立合作关系,进而购买我们的产品。起初,我总是会遭到客户的拒绝。后来我渐渐意识到是自己说话太主观了,而且只从我们公司的角度看问题,这让客户觉得很不舒服。于是我改变了策略,处处为客户着想,告诉他们与我们公司合作他们所能得到的利益。 二、实习中的收获和体会 为期两周的实习虽然短暂,却让我受益匪浅。实习的这段时间可以说是我大学三年来最辛苦但也是最充实的一段时间。辛苦一是因为第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始了与以往完全不一样的生活可以说得上是很不适应。就算再 冷再差的天气,只要不是周末,都得去上班,有时候公司业务繁忙,晚上还得加班,留给自己支配的时间也就更少。但我必须克制自己,不能随心所欲,想来就来想走就走。每日重复单调繁琐的工作,时间久了容易厌倦。但是工作简单也不能马虎,必须得认真完成,因为一个小小的错误可能就会给公司带来巨大的麻烦或损失。二是因为一直以来我都是用父母的钱,而工作以后才意识到挣钱的不易,也开始有意识地培养自己的理财能力,否则一不留神可能就入不敷出成为“月光一族”,但此时又不好意思伸手向父母要了,因此很多时候必须合理支配手中这笔少得可怜的钱。充实则是因为我学到了在学校里面无法学到的知识和技能,对我各方面都是一大提高。同时实习也给我积累了一定的工作经验,为将来找工作打下扎实的基础。总的说来我的收获可以分为以下几点: 1 .学到了一些为人处世的道理。从学校到社会的大环境的转变,使我身边接触的人完全换了角色,老师成了老板,同学成了同事,相处之道也完全不同。在与同事相处的过程中,要能够意识到每个人都是独一无二的,都有各自的特点。并且学习他们的优点,同时改正自己的缺点,不断提高和完善自我。在与上司相处的过程中则要做到认真完成上司安排的 任务、不要在上司面前过多地谈论他人的是非。也就是“少说话,多做事。” 2 .增强了合作意识。每个人都不可能独立存在,都必须与他人建立联系。总经理助理的工作更不像其它工作那样工序分明,而是必须与公司的上司、下属、同事、顾客、供应商等进行合作。另

相关文档
最新文档