中国的人口教案

《中国的人口》教案

教学目标

1. 学生能说出我国现有人口的大致总数（约13亿）。并且清楚我国人口在世界人口中的地位和比例（居世界第一，约21.2%），了解中国人口与世界一些其他国家人口的差别情况，了解我国各省人口的情况。

2. 教师指导学生会运用有关数据说明我国人口增长趋势,了解人口增长趋势产生的原因。

3．通过本堂课的内容，学生具有使用“人口分布图”专用地图的能力，学生能说出我国人口的分布概况，并能分析其原因。

4. 了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题。学生学会分析困扰我国经济发展的原因，了解我国是一个存在的人口、环境、发展等问题的国家，树立科学的正确的人口观、资源环境观及可持续发展观。并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。

过程与方法

1．教师通过各种途径来收集有关中国人口和世界人口的资料，同学们能进行归纳、分析。并总结答案。

2．充分利用教材中的每幅地图，学生能从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。

3．在涉及人口增长的环节时，学生能明白并且计算人口自然增长率、死亡率、出生率。另外，视情况要求学生绘制我国人口增长曲线图。

情感、态度与价值观

树立科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观。使学生领悟现实中人类面临的几大问题如人口问题、环境问题、资源问题涉及到可持续发展等的问题，增加学生的社会责任感、环境保护感危机感等。

教学重点

我国人口在世界上的地位及其分布规律。

我国人口的特点，以及我国所面临的人口问题、人口政策。

教学难点

分析我国人口分布密度规律，总结其成因。

我国的人口特点。

进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。

教学方法

主要应用谈话法和讲授法。

教学媒体

“中国人口增长曲线图”、课本插图、有关图表。

课时安排

二课时

板书设计

第三节中国的人口

一、人口基数大、数量世界第一

二、人口增长速度快

三、人口分布疏密不均

四、我国的人口政策

教学过程

（导入新课）通过我们前面的学习，我们知道，我国是一个陆地面积拥有960万平方千米，毗邻14个国家的泱泱大国。拥有34个省级行政单位，其中包括23各省、5个自治区、4个直辖市和两个特别行政区。那么在这样一个大国下，孕育了多少中华儿女呢？今天，我将带领大家一起学习中国的人口。

数量世界第一

老师：人口的定义：人口是居住在一定地区内或一个单位内的人的总称

重庆市北碚区：65-66万

重庆市：3100多万

同学们知道我们国家人口有多少吗？

根据2000年我们国家第五次人口普查结果，我国人口为12.95亿，世界总人口约60.86亿（6085572000），约占世界人口的总数的21.2%，有五分之一多一点。也就是在世界上的人口中，我们每五个人就有我们一个中国人。究竟中国人口在世界上的地位如何呢？下面我们来接触一组数据，大家读1-7图：饼状图上分块的大小表示不同国家的人口比例。

同学们你能说出世界上人口大国的顺序吗？

我们在初一知道在世界上一共有230个国家和地区。在这所有的国家和地区中人口当中，前六位的人口大国就占据了世界人口的一半还多。尤其是我们中国比例最高。有五分之一之多。我国是世界上人口最多的国家。就拿美国来比较吧，因为他的国土面积与我们国家相差不多。而我们的人口却是他的多少倍呢？大家可以动笔算一算。（0.212/0.035 我国人口是美国的4.46倍）

另外总数12.95亿是一个什么概念呢？这个数字究竟有多大呢？我们做一个比较形象、直观的比较。如果全国的人手拉手连成一列队伍，两人之间的平均距离为1.7米，那么，这列12.95亿人的队伍能环绕地球赤道55圈。如果两人之间的平均距离为1.5米的话也可绕地球赤道49圈。我国人口相当于全欧洲30多个国家人口之和的2倍多。

高中地理中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族教案新人教版 (1)

中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族课程标准： 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。教学目标： 1、使学生了解我国疆域和行政区划。 2、使学生了解我国各省（市、自治区）的简称和省会（或首府）。 3、使学生了解我国五大海域。 4、使学生了解我国人口和民族。 5、使学生了解我国人口分布、增长状况。 6、使学生了解我国民族状况。重点和难点： 1、我国位置、面积、所濒临的海洋、省级行政区及其行政中心的简称。 2、我国人口分布、增长及我国的人口政策、民族状况及民族政策。课时安排：1课时学习过程：一、位置和面积：㈠、位置： 1.相对位置： A、中国位于东半球、北半球； B、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，西部深入亚洲大陆内部，是一个海陆兼备的国家。 C、思考：习惯上常说：“中国屹立在世界的东方”，为什么？ 2.绝对位置：

A、纬度位置： a、南（极）：位于南海南部南沙群岛的曾母暗沙，约4°N； b、北（极）：位于黑龙江省漠河镇以北的黑龙江（俄称为阿穆尔河）主航道中心线上，约为53°N； c、纬度位置：我国南北跨越49°左右，相距约5500千米。当2月南国春回大地之时，北国东北仍然是千里冰封。 d、纬度位置的优点：北回归线从我国南部穿过，我国绝大部分属于温带，南部有一小部分位于热带，北部没有寒带。南北气候差别很大，这既有利于人民生活，又有利于发展多种经营。 B、经度位置： a、东（极）：位于黑龙江省抚远县以东的黑龙江与乌苏里江交汇处主航道中心线（“耶”字碑东角）上，约为135°5ˊE； b、西（极）：位于新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约为73°40ˊE。 c、经度位置：我国东西跨越经度62°，相距约5200千米，时差达4小时以上，横跨东5区到东9区。当东部的乌苏里江上旭日东升之时，西部帕米尔高原仍然是繁星满天。 C、我国位置的优越性： a、东部广大地区深受海洋的影响，降水丰富，有利于发展农业生产。 b、南北温度带多样，有利于发展多种经营。 c、海岸线漫长，有利于从海上同世界各国交往。 d、陆疆漫长，便于从陆上同世界各国交往，古代便是“丝绸之路”，现代有著名的 “欧亚大陆桥”连通欧亚两大洲。㈡、面积： 1.领土幅员辽阔，约960万。（最新数据为1045万Km2） 2.位于俄罗斯（1700万Km2）、加拿大（990万Km2）之后，居第三位，美国为930 万Km2，第四位；巴西第五位。二、疆界与邻国：㈠、疆界： 1、陆疆：北起鸭绿江口，南至北仑河口，长达2万多Km（22800Km） 2、海疆：北起鸭绿江口，南至北仑河口，大陆海岸线长达1万8千多Km，加上岛屿海

(八年级地理教案)中国的人口学案

中国的人口学案八年级地理教案【学习目标】 1、记住我国人口数量、增长特点、人口分布特点、人口基本国策。 2、理解我国人口的增长状况及原因、人口分布不均的原因【学习重点】人口分布特点及原因【自主学习】 1、回忆世界人口居前三位的国家分别是_________、_________、_________。 2、阅读课本P11图1-9，思考活动题第一题。 3、阅读课本P12活动题，思考：我国人口增长的趋势是什么？原因是什么？ 4、阅读课本P13-P14，回答：（1）我国人口分布的特点是什么？原因是什么？人口分界线？ 5、我国的人口国策及制定该国策的原因。【学习过程】任务一：

阅读课本P11，完成： 1、根据____年第六次人口普查，我国总人口为_____亿，约占世界人口总数的_____ ,是世界上人口_____的国家。 2.我国人口最多的省区是______,人口最少的是_______.山东省人口居第 _______ 位。 3.我国人口超过5000万的省区有哪九个？它们主要分布在哪？在中国政区图上找出来。任务二：绘制课本P12人口增长曲线图，思考：我国人口的突出特点是___________ ___________,我国人口增长较快的原因是_________________________________ _____________________________________________。任务三：读1-10中国人口分布图，找出： 1.我国人口分布的特点是______________________,大体以黑龙江的____到云南_____ 为界线，此线东南人口___________,西北人口___________ 。原因是_____________________________________________________________________ _________。

中国的人口的教学设计

《中国的人口》的教学设计陈蓝蓉一、教学设计的依据与思路（一）课标要求及解读：课标要求：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读能力的要求，也蕴含着对学生地理分析能力的要求，故而在教学过程中，对这些能力的训练与渗透将成为这一节课的重点与难点。此外，也涉及到了新课标的总课程目标中的一些对情感、态度与价值观的要求，如“增强对环境、资源的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“了解人类所面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。” （二）教学内容本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容，主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。本节是对学生进行“两史一情”教育的重要内容。人口国情是我国最基本，也是最基础的国情，它对我国的资源、环境、产业特别是农业的影响十分深远。因而理解中国的人口突出特点、产生的问题及应对措施，对学生学好中国地理有着十分重要的作用。而且本节知识点较少，内容简单，便于掌握，教师可充分利用本节内容的教学，帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。（三）学情分析人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本部分知识十分熟悉，教师可不必大量讲析，学生便可理解。在本节中大量应用了统计图表，但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故而读图特别是一些简单的统计图，不成为本节的重点讲授的内容。初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期，且八年级学生正处在青春发育期，比较燥动，因而对于这种比较枯燥的理论课，应适当加入一些比较深动的例子，来活跃课堂气氛，加深印象。对主要来自农村本校的学生而言，八年级学生也正处在学习两极分化的阶段，出现了一部分学地理的能力较差的学困生，同时学生的讨学思想已渐渐表露出来，即学习积极性不高。因而要让全班同学都动起来，在课堂中有所得十分困难；要让一些对地理有兴趣、学得好的学生在课堂中吃饱、吃好，这也有难度。（四）设计思路古人云：“授人于鱼，不如授人于渔。”教学的目的应该是培养学生学习的能力与学习的习惯，教是为了不教，新课程的教学改革充分体现了这一点。在本堂课中，本人主要采用江苏省洋思中学的先学后教的“三导式”（导学、导疑、导练）教学模式，即先利用学习资料，让学生明确学习的目标，教师进行心要的学法指导后，学生围绕教材开始自学，并完成学习资料中的“导学练习”，教师从中了解学生预习的情况，学生了解自己的不足；然后教师根据学生预习情况，结合教学目标进行精讲，做到“学生会的不讲，大部分学生会的少讲，学生不会的、重难点知识精讲，之后结合学习目标和板书进行小结全课；最后用一页16开的练习进行巩固。从而达到让学生真正动起来，将课堂的主体还给学生，大大提高效率的目的。二、教学目标：知识与技能目标：

中国的人口和民族学教案

第4、5课时中国的人口和民族重点、难点知识点介绍：重点：我国人口在世界上的地位和分布，人口问题及对策。我国的民族政策和主要少数民族的分布难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相直辖市的科学人口观的树立。世界上人口最多的国家―――中国 [学生活动]阅读下图中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图”（见下表），提出问题：将四国面积、人口相比较，能得出什么结论一：人口分布，东西不均观察课本71页3－1－2图，找出分口分界线并说出我国人口分布的地区以及原因分界线分布在地区原因：① ② ③ ④ 二：基数过大，控制增长看课本3－1－3图回答问题 1．人口增长速度较快的原因：新中国成立后，人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，人口出生率明显上升； 2．人口增长趋势：人口增速减缓，但我国人口基数大，青少年比重高，人口总重持续增加一段时期，在渡过高峰期后，人口总数将呈下降趋势。看课本3－1－4图“我国人口金字塔图”分析得出以下结论： ①抗日战争时期 ②国民经济恢复时期 ③1959－1962三年自然灾害 ④“文化大革命”前期一、我国是统一的多民族国家，有共56个民族成员。其中汉族人口最多，接近全国总人口的92%，其他民族为少数民族。各少数民族人口数量相差悬殊，人口最多的是壮族。我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治区、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。

二、1。各民族分布特点：大，小，相互交错居住； 2．汉族集中在部和部，少数民族主要分布在西南、、东北地区 3.目前，中国的少数民族主要分布在内蒙古、新疆、宁夏、广西、西藏、云南、贵州、青海、四川、甘肃、辽宁、吉林、湖南、湖北、海南、台湾等省、自治区。三、独特的民族风情 1．泼水节2．那达慕大会四、我国的主要民族政策 1.坚持民族平等和民族团结 2.实施民族区域自治 3.发展少数民族地区经济文化事业 4.培养少数民族干部 5.尊重和发展少数民族语言文字 6.尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由作业：优化探究课时作业

中国人口国情教育教案

学习必备欢迎下载中国人口国情教育（一）教学目标 1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2.使学生了解有关华侨及华人的知识。 3.培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力。 4.使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。教学重点我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策。教学难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。教学方法谈话法，小组合作学习方法。教学媒体挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线”投影片、课本插图、有关图表等。教学过程第一课时

【板书】第二章中国的人口和民族第一节中国的人口【引入新课】世界上有多少亿人口，我国有多少亿人口（1996年底）？中国人口占世界的百分比是多少？（学生分小组讨论后回答）1996年底世界人口已达57.7亿，我国人口总数为12.2亿，我国占【板书】一、世界上人口最多的国家【学生活动】阅读课本中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图”（见下表），提出问题：将四国面积、人口相比较，能得出什么结论。【结论】中国国土面积居世界第三垃，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。【过渡】人口大国的人口又是如何分布的呢？首先介绍一下人口密度的知识。【学生活动】12.2亿人/960亿平方千米=120人/平方千米。这一数字大约是世界平均人口密度的30倍。【板书】二、人口分布不均观察课本中的“全国各省、自治区、直辖市的人口数量”图，找到江苏、山东、新疆、西藏的人口总数，参考课本“做一做”提供的上述省区的面积，计算四省区的人口密度并比较东部沿海两省与西部内陆两自治区人口密度的差异。仔细观察课本中的“中国人口密度图，思考以下问题： ”

(七年级地理教案)中国人口教学设计

中国人口教学设计七年级地理教案 1.“人口增长过快及带来的问题”是本节的重点内容之一。这部分内容可以分三部分讲授： ①我国人口基数大，增长快。可以结合课文中的“我国人口增长”曲线图，让学生看看我国人口直线上升的情况。或者让学生简单算算如果人口自然增长率相同，11亿人和100万人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基数大对人口增长的影响。但这种计算不要搞得太多、太复杂。 ②新中国成立后，我国人口增长迅速的主要原因：我国人口增长迅速的原因比较复杂。这里应主要向学生讲明两个方面。一是由于社会主义制度的优越性，人民生活水平提高，医疗卫生条件改善，平均寿命延长，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我们控制人口的工作做得还不够好，人口出生率长期处于较高水平，这两个方面的共同作用，使人口自然增长率居高不下，即使在70年代后人口自然增长率控制较低的年代，由于已形成庞大的人口基数，每年的新增人口仍是个惊人的数字。 ③“人手”和“人口”、“人的生产”和“物的生产”之间的关系：要让学生明白人既是物质财富的生产者，也是消费者。人生下来就需要衣、食、住、行各方面的物质资料。人口越多，需要生产的产品、耗用的资源和占用的空间越多，在我们国家这个既定的范围内，每人平均占有的就越少。如果我们不注意控制人口，使人口的增长超过物质资料增长的速度，我们的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四个现代化的目标不会实现，而且会使自然资源和生态环境问题进一步恶化，给我们的子孙后代造成困难。这段课文插有几副图，较为形象地反映了“人的生产”和“物的生产”的关系，突出了人均的观念。教师可让学生自己分析这些插图，谈谈这些关系。总结：在讲计划生育是我国的基本国策之前，可先联系第一册课本中学过的有关人口与经济、资源和环境相适应的知识，让学生对为什么我国把计划生育作为基本国策有所认识。

1.3中国的人口教案 (湘教版八年级上册)2

本学期总第6 课时本单元第 6 课时授课日期9.13 课题第二章第1节中国的人口（2）课型新授教学目标1、通过讲授我国人口的数量、分布及增长，让学生了解我国人口的基本情况。 2、知道我国人口基数大、增长快及给我国社会经济发展带来的压力，增加学生的危机感。 3、知道实行计划生育政策是解决我国人口问题行之有效的措施，培养学生的社会责任感。重点难点1、中国人口分布特点及原因 2、中国人口过快增长及其带来的问题。教具《人国人口的增长》挂图教法充分利用教具、幻灯片、教材插图。教学过程步骤教师活动学生活动时间一二复习： 1、我国人口数量 2、我国人口分布特点（导入）我国人口不仅数量大，而且人口增长也快，为给我国带来了一系列的问题。人口增长过快及带来的问题： 1、我国人口的突出特点（1）人口基数大（2）人口增长快 2、放后人口增长快的主要原因（1）医疗条件逐步改善，生活水平不断提高，人口平均寿命延长，死亡率下降（2）出生率较高 2000年12、95亿占世界21% 东南多、西北少学生自读课本内容，总结目前我国人口的特点我国人口增长的三个阶段 5 30 步骤教师活动学生活动时间

三四3、人是生产者，也是消费者，人口增长快带来的负担实行计划生育是基本国策 1、人口数量的增长要同经济的发展和资源、环境的承载量相适应 2、我国的人口政策：控制人口数量、提高人口素质具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。总结：由于我国实行了计划生育政策，才及时地扭转了我国人口增长过快的势头。虽然计划生育的成绩是明显的，产生的经济效益也是巨大的，但是，由于我国人口基数大，每年净增长的人口仍在千亏以上，所以，实行计划生育工作丝毫不能放松。俗话说“人多力量大”，那为什么我国还要实行计划生育政策？思考：为什么我国把实行计划生育作为一项基本国策？ 5 板书设计：第二章第1节中国的人口四、人口增长过快及带来的问题。 1、人口增长特点 2、带来的问题五、实行计划生育是基本国策 1、目标 2、基本内容 3、具体要求教后记：本节紧接上一节课的内容，主要说明我国人口的突出特点，人口基数大，人口增长快，以及人口政策，需要记忆的内容较多，但学生能够在课堂上掌握起来。

中国的人口和民族

2020届中考地理知识要点复习讲解：中国的人口和民族一、知识要点 1．世界人口最多 ①2010年中国第六次人口普查,我国人口总数为13.7亿，占世界人口的1/5以上。人口最多的省是广东省，最少的是澳门特别行政区。 ②为了使人口数量增长同社会经济发展和资源环境相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。我国人口突出特点是：人口基数大，人口增长快。 ③人口界线：黑河市—腾冲县一线人口分布的特点：不均匀，东南多，西北少或东部人口密度大，西部人口密度小。人口密度最小的省区——西藏自治区少数民族最多的省区——云南 2．多民族的大家庭 ①我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族，汉族人数最多占 91.5%。少数民族中人数最多的是壮族。 ②我国各民族分布的特点是“大散居，小聚居，交错杂居”。汉族分布最广，主要集中在东部和中部，少数民族则主要分布在西南、西北和东北地区。 ③独特的少数民族风情：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、汉族的赛龙舟等。

二、跟踪训练 1.(株洲)关于我国海陆位置的描述,正确的是( B ) A.最北端位于黑龙江与乌苏里江的汇合处 B.自北而南的边缘海有渤海、黄海、东海和南海 C.与中南半岛的越南、老挝、泰国、缅甸相邻 D.隔海相望的国家主要有朝鲜、日本、菲律宾 2.与图中国家相比,我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是( C ) A.与俄罗斯相比,我国气候更寒冷 B.中国是四国中唯一海陆兼备的国家 C.与蒙古相比,我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件 D.与日本相比,我国气候受海洋影响更显著 (海南)年5月18日,我国在南海首次成功试采可燃冰。读图,回答3～4题:

八年级地理上册第一章《中国的疆域与人口》第一节中国的疆域教案 (新版)湘教版

第一节中国的疆域知识目标 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力， 3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学过程〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。（板书）1。位于东半球和北半球

《中国的人口》八年级地理教案

《中国的人口》八年级地理教案（一）课标要求及解读课标要求：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读能力的要求，也蕴含着对学生地理分析能力的要求，故而在教学过程中，对这些能力的训练与渗透将成为这一节课的重点与难点。此外，也涉及到了新课标的总课程目标中的一些对情感、态度与价值观的要求，如“增强对环境、资源的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“了解人类所面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。” （二）教学内容本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容，主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。本节是对学生进行“两史一情”教育的重要内容。人口国情是我国最基本，也是最基础的国情，它对我国的资源、环境、产业特别是农业的影响十分深远。因而理解中国的人口突出特点、产

生的问题及应对措施，对学生学好中国地理有着十分重要的作用。而且本节知识点较少，内容简单，便于掌握，教师可充分利用本节内容的教学，帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。（三）学情分析人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本部分知识十分熟悉，教师可不必大量讲析，学生便可理解。在本节中大量应用了统计图表，但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故而读图特别是一些简单的统计图，不成为本节的重点讲授的内容。初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期，且八年级学生正处在青春发育期，比较燥动，因而对于这种比较枯燥的理论课，应适当加入一些比较深动的例子，来活跃课堂气氛，加深印象。对主要农村本校的学生而言，八年级学生也正处在学习两极分化的阶段，出现了一部分学地理的能力较差的学困生，同时学生的讨学思想已渐渐表露出来，即学习积极性不高。因而要让全班同学都动起来，在课堂中有所得十分困难；要让一些对地理有兴趣、学得好的学生在课堂中吃饱、吃好，这也有难度。

我国的少数民族教案

第二课汉族蒙古族回族藏族维吾尔族执教者：檀圩镇中心小学谢燊辉教学目标： 1、了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的分布、人口、传统节日。 2、通过对这五个民族的了解，引导学生树立民族团结精神，构建和谐社会。教学重点：了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的分布、人口、传统节日。教学难点：引导学生树立民族团结精神，构建和谐社会。教学准备：课件教学设计：一、导入播放歌曲《爱我中华》 1、从歌曲中你知道了什么？师：我们中华大家庭中有56个民族，今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。板书课题：汉族蒙古族回族藏族维吾尔族二、自学指导自由读课文第7—9页，完成表格。 1、学生自学填表格，教师巡视指导。 2、汇报交流，根据学生回答展示相关图片和完成表格填写。三、阅读与思考 1、读一读，这段话向我们介绍什么？想一想，回族男子通常会戴什么颜色的号帽？ 2、看一看，从这三幅图中你了解了什么？

3、想一想，蒙古族的“马头琴”名称的由来，是否与马的头部有关系？四、探究与体验 1、情景对话。要求：两人一组扮演这节课中认识的民族，相互介绍有关民族的节日和习惯。 2认一认邮票上的民族。五、课堂总结这节课我们了解了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的分布、人口以及传统节日。几千年以来，我国的各个民族互帮互助，团结友爱，和谐相处，以中华民族的聪明才智和辛勤劳动，创造了辉煌的中华文明，共同建设了美好的家园。我们美好的生活离不开各族同胞的努力，所以我们各个民族更要团结一致。板书设计：第二课汉族蒙古族回族 }团结一致藏族维吾尔族

八上地理中国的人口教案

第三节中国的人口教学目标： 1.了解我国的人口现状，通过图文资料分析我国的人口特点。（重点） 2运用地图理解我国人口的分布特点。（难点） 3.理解我国人口问题与我国人口政策，并树立正确的人口观。（重点）教学过程：一、新课导入设问法引入，请同学们思考：我国人口有多少？在世界上占第几位？今天我们一起来学习中国的人口。二、快乐自学自学教材P11—15图1-7，图1-8，图1-9,独立完成以下问题： 1.2010年，全国第六次人口普查公布的人口总数为_____亿，占世界人口的______以上，居世界第______位 2.从所绘制的人口增长曲线图可以看出新中国成立后我国人口增长特点是___________，其原因是______________________________________________________________________。 3.由以上可以归纳出我国人口特点是__________________________________。 4.出我国人口分布特点：以黑龙江的__________至云南的_________为界，此线以东人口__________，以西人口_________。 5.这样分布的原因是: 东部地区________________________________________________________________。西部地区___________________________________________________________________。 6.我国关于人口的一项长期坚持的基本国策是________。人口政策的基本内容：控制_____________,提高_____________。三、合作探究 1.读图，请你结合生活实际，谈谈我国城镇人口比重为什么增大了?

《人口》教案

《第二节人口》教学设计学习目标： 1．运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。理解我国的人口政策，树立科学的人口观。 2．运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。教学重点、难点： ①教学重点：通过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策 ②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，可以绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。资料分析：新中国成立以后，我国进行了六次人口普查，结果如下：

中国及人口及教学设计

《中国的人口》的教学设计一、教学设计的依据与思路（一）课标要求及解读：课标要求：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读能力的要求，也蕴含着对学生地理分析能力的要求，故而在教学过程中，对这些能力的训练与渗透将成为这一节课的重点与难点。此外，也涉及到了新课标的总课程目标中的一些对情感、态度与价值观的要求，如“增强对环境、资源的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“了解人类所面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。” （二）教学内容本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容，主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。本节是对学生进行“两史一情”教育的重要内容。人口国情是我国最基本，也是最基础的国情，它对我国的资源、环境、产业特别是农业的影响十分深远。因而理解中国的人口突出特点、产生的问题及应对措施，对学生学好中国地理有着十分重要的作用。而且本节知识点较少，内容简单，便于掌握，教师可充分利用本节内容的教学，帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。（三）学情分析人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本部分知识十分熟悉，教师可不必大量讲析，学生便可理解。在本节中大量应用了统计图表，但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故而读图特别是一些简单的统计图，不成为本节的重点讲授的内容。初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期，且八年级学生正处在青春发育期，比较燥动，因而对于这种比较枯燥的理论课，应适当加入一些比较深动的例子，来活跃课堂气氛，加深印象。对主要来自农村本校的学生而言，八年级学生也正处在学习两极分化的阶段，出现了一部分学地理的能力较差的学困生，同时学生的讨学思想已渐渐表露出来，即学习积极性不高。因而要让全班同学都动起来，在课堂中有所得十分困难；要让一些对地理有兴趣、学得好的学生在课堂中吃饱、吃好，这也有难度。（四）设计思路古人云：“授人于鱼，不如授人于渔。”教学的目的应该是培养学生学习的能力与学习的习惯，教是为了不教，新课程的教学改革充分体现了这一点。在本堂课中，本人主要采用江苏省洋思中学的先学后教的“三导式”（导学、导疑、导练）教学模式，即先利用学习资料，让学生明确学习的目标，教师进行心要的学法指导后，学生围绕教材开始自学，并完成学习资料中的“导学练习”，教师从中了解学生预习的情况，学生了解自己的不足；然后教师根据学生预习情况，结合教学目标进行精讲，做到“学生会的不讲，大部分学生会的少讲，学生不会的、重难点知识精讲，之后结合学习目标和板书进行小结全课；最后用一页16开的练习进行巩固。从而达到让学生真正动起来，将课堂的主体还给学生，大大提高效率的目的。二、教学目标：知识与技能目标：

中国的民族教案

中国的民族教案教学目标知识目标: 1.知道我国有56个民族。 2.知道汉族人口占92%,其他55个民族占8%。 3.知道人口在400万以上的少数民族。 4.知道各民族的分布特点。 5.了解我国是一个统一的多民族国家,各族人民共同缔造了新中国。 6.了解我国的民族政策:知道各民族一律平等,民族区域自治,尊重少数民族的风俗习惯。能力目标: 1.初步学会阅读“中国民族分布”图,说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。情感目标: 1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家,各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。 2.提高对我国民族政策的认识,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱,共同维护祖国统一的观点。教学建议

教材分析本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后,进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中,汉族约占全国人口总数的92%,少数民族约占8%。在其他55个少数民族中,百万人口以上的民族有18个。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。由于各民族团结协作,为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此,帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求理解,对其他知识要求识记。汉语、汉文和少数民族语言、文字等内容可根据学校具体情况选讲。让学生学会阅读“中国民族分布”图,是本节重要的基本训练要求。通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区,逐步提高阅读专题地图的技能。教法建议 1.教师在讲课前,可以先出示有关民族大团结的图片,先让学生知道在中华民族大家庭中除汉族外,其他都是少数民族,各民族虽然人口数量不同,但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。 2.阅读“中国民族分布”图,通过图例先让学生熟悉我

中国人口和民族练习题

中国的人口与民族练习题 1．下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是（） A．回族—吉林 B．壮族—河南 C．蒙古族—宁夏 D．藏族—西藏 2．满族主要分布在（） A．东北地区 B．东南地区 C．西北地区 D．西南地区 3．各少数民族都有自己独特的民族风情，下列组合正确的一组是（）A．傣族——泼水节 B．朝鲜族——火把节 C．藏族——跳板 D．蒙古族——长鼓舞 4．以“摔跤”这项体育运动闻名的少数民族是（） A．土家族 B．满族 C．蒙古族 D．壮族 5．集中分布在我国西北地区，人口在400万以上的少数民族是（） A．哈萨克族 B．维吾尔族 C．乌孜别克族 D．苗族 6．我国共有多少个少数民族（） A．56个 B．55个 C．54个 D．53个 7．我国人口最多的少数民族是（） A．壮族 B．回族 C．汉族 D．苗族 8．我国的少数民族主要分布在（） A．西北、华北、东北 B．东北、西北、西南 C．东北、东南、西南 D．东北、华北、东北 9．我国生活在牧区的少数民族是（） A．朝鲜族、满族 B．壮族、回族 C．高山族、苗族 D．蒙古族、藏族 10．下列关于我国民族分布的说法，正确的是（） A．各民族大杂居、小聚居，相互交错居住 B．各民族的居住地相互独立 C．各民族的居住地相互交错，均匀地分布 D．各民族按政府规定的范围居住 11．每年大约4月13日至4月 15日，人们举行盛大的集会赕赃佛、嬉水、丢包、赛龙舟、放孔明灯、赶摆。这是（） A．蒙古族的那达慕大会 B．瑶族的泼水节 C．黎族的传统节日 D．傣族的传统节日 12．2004年11月6日，首届中国一东盟博览会在广西南宁圆满落下帷幕。来自外国的朋友想参观了解中国少数民族风情，建议他最好去（）

湘教版八年级地理中国的人口教案

中国的人口整体感知本间共包括中国的人口和中国的民族两方面的内容。是“中国地理”的重要组成部分人口问题是目前世界面临的一个重要问题。我国是世界上人口最多的国家，约占世界人口的22％，人口多、人口增长快带来了系列的负面效应。因此，“中国的人口”这一节主要通过教学，使学生了解中国的人口现状及分布情况，了解中国人口的特点以及中国人口增长与社会经济环境之间的矛盾。教学中要注意引导学生分析人口增长带来的一系列问题，思考如何解决这一问题。 “中国的民族”主要讲述中国各民族的分布及中国的民族政策。通过教学，使学生清楚我国是一个由56个民族组成的统一大国，我国各民族之间的平等关系等。人口问题是这一章的重点和难点，为了突出重难点，培养学生的人口意识，教学中应注意进行比较教学——中国人口与世界其他几个大国的人口相比较，中国人口自身的纵向比较，从而启发学生思考问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。第一节中国的人口一、素质教育目标（一）知识教学点 1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2.使学生了解有关华侨、华人的知识。（二）能力渊练点培养学生阅读“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算和分析能力。（三）德育渗透点使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。（四）美育渗透点通过我国人口国情国策的教学，帮助学生树立正确的人口观、生育观，形成“少生优生好”、“男女都一样”等生育审美观，摒弃“多子多福”“早生儿子早得力”等落后、愚昧、陈旧的生育观念。二、学法指导要善于利用图表，从中获得地理核心知识，形成深刻认识。（图表直观形象、易感知、印象深，教材对重点内容、突出问题都会以图展示以强化）让学生明白，读图分析是获得重点知识的途径。三、重点、难点及解决办法（一）重点我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策。（二）难点

初中八年级地理word教案文档：中国的人口

初中八年级地理教案：中国的人口精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

初中八年级地理教案：中国的人口第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：知识和能力目标： 1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题； 2、理解我国人口增长迅速的主要原因； 3、了解我国的人口政策和人口分布特点； 4、培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。过程与方法目标 1、运用有关数据说明我国人口增长趋势； 2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况； 3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察能力和关心周围事物的意识。情感和价值观目标： 1、使学生认识到实行计划生育是每一个公民的责任和义务； 2、正确处理人口与经济发展之间的矛盾，树立正确的人口观； 3、培养学生参与国家大事的意识和辨证思维能力。教学重点：

1、我国人口的基本国情和分布特点； 2、解决我国人口问题的对策。教学难点：培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。教学方法：读图分析法、对比分析法教学过程：导入：在《中国的疆域》一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。那有谁知道我国的人口情况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，到底是不是呢？下面我们用数据说话。（指导学生完成课本11页活动题1：根据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。）（知识拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折线图。（根据回答，要求学生自己选择合适的统计图的种类，指导学生画图，对制作规范的进行展示）（学生亲手制作统计图，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。）结论：中国自新中国成立以来，人口总数一直处于世界首位，人口在世界总人口的比例一直保持在1/5以上。

人口与国情教育教案一

人口与国情教育教案（一）教学内容：我国的人口与国情问题（二）教学课时：一课时（三）教学过程：一、我国人口现状的基本特点（板书）提问：上述材料中反映了我国人口现状的什么特点？上述材料中反映出我国人口基数大，新增人口多，是我国人口现状的第一个基本特点，也是最基本的特点。除此之外，我国人口现状还有如下特点：1）农村人口多 2）年龄结构老龄化的速度快 3）人口分布不平衡 4）人口素质偏低以上是我国人口现状的基本特征。总之，我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。人口众多，增长过快，不仅影响着我国的宏伟目标的实现，也是整个人类面临的重大挑战之一。二、人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一（板书）议论：你如何认识“人既是生产者，又是消费者”？人是生产者，同时也是消费者。人一来到世上首先是消费者，随着年龄的增长，然后才既是生产者又是消费者。到了晚年，丧失了生产能力之后，则双成为一个消费者。作为生产者是有条件的，而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者（如严重身体残疾者。）人力资源是经济增长的最重要的资源，但是人口本身并不是人力资源，而只是人力资源形成的基础。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源，进而产生社会财富。如果人口增长过快，就会为成社会发展的沉重负担，并导致一系列恶果。从上面两组数据，我们可以看出，世界总人口增长，主要来源于发展中国家。从地理位置上看，亚洲是世界人口最多的地区。但是，从人均国民生产总值上盾，人口越多的地区，人均国民生产总值越少。由此可见，人口增长过快，就会影响人民生活水平，造成粮食供给不足，妨碍人力资源开发，使就业问题严重等等。由于上述问题日趋尖锐，使人口问题成为当代人类面临的重大挑战

中国人文地理-第二节-中国的人口和民族

第二节中国的人口和民族 1、中国的人口中国第五次人口普查资料显示，中国人口（2000年）为12.95亿，占世界人口的1/5强，是世界上人口最多的国家。人口密度在135人/平方千米以上，人口密度远大于俄、加、美、巴等国家。［注意］2005年1月6日“中国13亿人口日” 我国人口（包括人口增长、人口分布、人口问题、人口迁移）是高考试卷经常涉及的内容。 ⑴人口分布：（掌握腾冲－黑河一线）：我国人口的空间分布是东南多，西北少；城乡分布：农村人口比重大，城镇人口比重小。我国约有三千多万华侨和华人生活在国外。侨胞的原藉以广东，福建两省最多 ⑵人口增长：我国人口的突出特点是人口基数大，人口增加快，庞大的人口数量严重地制约了我国社会的发展，所以国家把实行计划生育作为一项长期的基本国策；其主要内容是：控制人口数量，提高人口素质；其具体要求是：晚婚晚育，少生优生。 ⑶人口问题：人是生产者，也是消费者，人口发展必须与社会经济发展速度相适应，与资源利用和环境保护相协调。目前，人口已成了制约我国经济、社会发展的重要因素之一。人口问题的主要表现有： ①人口增长过快。每年国家所产生的新增财富很大一部分为新增人口所抵消。国家、社会、家庭面临沉重的负担，妨碍了人民生活水平的迅速提高。资源、环境面临巨大的压力。 ②农村人口比重大，城镇人口比重小。目前我国城镇人口比重大约占1/3，仍低于发达国家平均水平。但同时我国又是世界上城镇人口最多的国家。今后随着我国社会、经济的快速发展，城镇人口还将快速增长。与此同时，我们又要防止城市人口膨胀所带来的城市问题。所以，国家对城市发展的方针是：严格控制大城市规模；合理发展中小城市；建设有特色的新型乡镇。使大中小城市有机结合，城乡人口合理布局。 ③人口迁移问题：二十世纪八十年代以来，国家实行改革开放政策。目前，我国每年都有数千万农民进城务工、经商，形成了特殊的“民工潮”。民工流动一方面使城乡差别缩小，促进了城市的发展与繁荣。同时也使农村过剩劳动力部分得到就业。增加了农民收入。另一方面，也给城市就业、交通、居住环境和生活环境、社会治安等带来很大压力。④人口老化。近年来，我国人口老化、老年人口增加的趋势发展很快。人口老化将给国家、社会和家庭带来沉重负担。同时，如何解决老年人的生活、娱乐、社会福利、医疗保障等问题，使老年人都有一个健康、快乐的晚年，是摆在我们面前的重大课题。［补充］第五次人口普查结果显示，我国人口有六个方面的特点：①人口过快增长的势头得到了有效控制。②城市化发展较快。③人口素质进一步提高，人口受教育程度显著提高。④老龄化进程加快。⑤少数民族人口有较快增长。⑥家庭户规模继续减小。 2、中国的民族中国共有56个民族，是一个统一的多民族社会主义国家。其中汉族人口最多，占92%。其他55个民族被称为少数民族，其中壮族人口最多，有1500多万人。超过400万的少数民族还有：满、回、苗、维吾尔、藏、彝、土家、蒙古族等。民族分布特点：大杂居、小聚居各民族的地区分状况：汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部；少数民族多分布在西南、西北和东北等边疆地区。云南省是我国少数民族最多的省份。民族政策：我国实行平等、团结、互助的民族政策，各民族不论大小，一律平等。国家尊重少数民族的文化、风俗习惯、宗教信仰等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治（如自治区、自治州、自治县、民族乡等）的政策。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族加快发展本地区的经济、文化和各项社会事业。