2020-2021学年北师大版高中数学必修四《角的概念的推广》课时练习及解析

(新课标)最新北师大版高中数学必修四

§2 角的概念的推广

课时目标

1.了解任意角的概念,能正确区分正角、负角与零角.2.理解象限角与终边相同的角的定义.掌握终边相同的角的表示方法,并会判断角所在的象限.

1.角

(1)角的概念:角可以看成平面内__________绕着______从一个位置______到另一个位置所成的图形.

(2)

2.象限角

角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是____________.如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.

3.终边相同的角

所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=________________},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与__________的和.

一、选择题

1.与405°角终边相同的角是( )

A .k ·360°-45°,k ∈Z

B .k ·180°-45°,k ∈Z

C .k ·360°+45°,k ∈Z

D .k ·180°+45°,k ∈Z 2.若α=45°+k ·180° (k ∈Z),则α的终边在( )

A .第一或第三象限

B .第二或第三象限

C .第二或第四象限

D .第三或第四象限

3.设A ={θ|θ为锐角},B ={θ|θ为小于90°的角},C ={θ|θ为第一象限的角},D ={θ|θ为小于90°的正角},则下列等式中成立的是( )

A .A =

B B .B =

C C .A =C

D .A =D 4.若α是第四象限角,则180°-α是( )

A .第一象限角

B .第二象限角

C .第三象限角

D .第四象限角

5.集合M =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x|x =k ·180°2±45°,k ∈Z ,P =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪

⎫x|x =k ·180°4±90°,k ∈Z ,则M 、P 之间的关系为( )

A .M =P

B .M P

C .M P

D .M ∩P =∅

6.已知α为第三象限角,则α

2

所在的象限是( )

A .第一或第二象限

B .第二或第三象限

C .第一或第三象限

D .第二或第四象限

二、填空题

7.若角α与β的终边相同,则α-β的终边落在

________________________________________________________________________. 8.经过10分钟,分针转了________度.

9.如图所示,终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是 ______________________________.

10.若α=1 690°,角θ与α终边相同,且-360°<θ<360°,则θ=________.

三、解答题

11.在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并判定它们是第几象限角.(1)-150°;(2)650°;(3)-950°15′.

12.如图所示,写出终边落在阴影部分的角的集合.

能力提升13.如图所示,写出终边落在直线y=3x上的角的集合(用0°到360°间的角表示).

α3是第几象限角?

14.设α是第二象限角,问

1.对角的理解,初中阶段是以“静止”的眼光看,高中阶段应用“运动”的观点下定义,理解这一概念时,要注意“旋转方向”决定角的“正负”,“旋转幅度”决定角的“绝对值大小”.

2.关于终边相同角的认识

一般地,所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.注意:(1)α为任意角.

(2)k·360°与α之间是“+”号,k·360°-α可理解为k·360°+(-α).

(3)相等的角,终边一定相同;终边相同的角不一定相等,终边相同的角有无数多个,它们相差360°的整数倍.

(4)k∈Z这一条件不能少.

§2 角的概念的推广答案

知识梳理

1.(1)一条射线端点旋转(2)逆时针方向旋转顺时针方向旋转没有作任何旋转2.第几象限角3.α+k·360°,k∈Z 整数个周角

作业设计

1.C 2.A

3.D [锐角θ满足0°<θ<90°;而B中θ<90°,可以为负角;C中θ满足k·360°<θ

4.C [特殊值法,给α赋一特殊值-60°, 则180°-α=240°,

故180°-α在第三象限.]

5.B [对集合M 来说,x =(2k ±1)45°,即45°的奇数倍;对集合P 来说,x =(k ±2)45°,即45°的倍数.]

6.D [由k ·360°+180°<α

2

·360°+135°,k ∈Z . 当k 为偶数时,α

2为第二象限角;

当k 为奇数时,α

2

为第四象限角.]

7.x 轴的正半轴 8.-60

9.{α|k ·360°-45°≤α≤k ·360°+120°,k ∈Z} 10.-110°或250°

解析 ∵α=1 690°=4×360°+250°,∴θ=k ·360°+250°,k ∈Z .∵-360°<θ<360°, ∴k =-1或0.

∴θ=-110°或250°.

11.解 (1)因为-150°=-360°+210°,所以在0°~360°范围内,与-150°角终边相同的角是210°角,它是第三象限角.

(2)因为650°=360°+290°,所以在0°~360°范围内,与650°角终边相同的角是290°角,它是第四象限角.

(3)因为-950°15′=-3×360°+129°45′,所以在0°~360°范围内,与-950°15′角终边相同的角是129°45′角,它是第二象限角.

12.解 设终边落在阴影部分的角为α,角α的集合由两部分组成. ①{α|k ·360°+30°≤α

∪{α|(2k +1)180°+30°≤α<(2k +1)180°+105°,k ∈Z}

={α|2k ·180°+30°≤α<2k ·180°+105°或(2k +1)·180°+30°≤α<(2k +1)180°+105°,k ∈Z}

={α|k ·180°+30°≤α

13.解 终边落在y =3x (x ≥0)上的角的集合是S 1={α|α=60°+k ·360°,k ∈Z},终边落在y =3x (x ≤0) 上的角的集合是S 2={α|α=240°+k ·360°,k ∈Z},于是终边在y =3x 上角的集合是S ={α|α=60°+k ·360°,k ∈Z}∪{α|α=240°+k ·360°,k ∈Z}={α|α=60°+2k ·180°,k ∈Z}∪{α|α=60°+(2k +1)·180°,k ∈Z}={α|α=60°+n ·180°,n ∈Z}.

14.解 当α为第二象限角时,

90°+k ·360°<α<180°+k ·360°,k ∈Z ,

∴30°+k 3·360°<α3<60°+k

3

·360°,k ∈Z .

当k =3n 时,30°+n ·360°<α

3

<60°+n ·360°, 此时α

3

为第一象限角;

当k =3n +1时,150°+n ·360°<α

3<180°+n ·360°,

此时α

3

为第二象限角;

当k =3n +2时,270°+n ·360°<α3<300°+n ·360°,此时α3为第四象限角.综上可知α

3是

第一、二、四象限角.

(常考题)北师大版高中数学必修四第一章《三角函数》检测(包含答案解析)

一、选择题 1.斐波那契螺线又叫黄金螺线,广泛应用于绘画、建筑等,这种螺线可以按下列方法画出:如图,在黄金矩形ABCD ( 51 AB BC -= )中作正方形ABFE ,以F 为圆心,AB 长为半径作圆弧BE ;然后在矩形CDEF 中作正方形DEHG ,以H 为圆心,DE 长为半径作圆弧EG ;……;如此继续下去,这些圆弧就连成了斐波那契螺线.记圆弧BE ,EG , GI 的长度分别为,,l m n ,对于以下四个命题:①l m n =+;②2 m l n =⋅; ③2m l n =+;④ 211 m l n =+.其中正确的是( ) A .①② B .①④ C .②③ D .③④ 2.已知关于x 的方程2cos ||2sin ||20(0)+-+=≠a x x a a 在(2,2)x ππ∈-有四个不同的实数解,则实数a 的取值范围为( ) A .(,0)(2,)-∞+∞ B .(4,)+∞ C .(0,2) D .(0,4) 3.函数()() sin cos y x =的部分图象大致为( ) A . B . C . D . 4.已知0>ω,2 π ϕ≤ ,在函数()()sin f x x ωϕ=+,()()cos g x x ωϕ=+的图象的交点

中,相邻两个交点的横坐标之差的绝对值为2π,当,64x ππ⎛⎫ ∈- ⎪⎝⎭ 时,函数()f x 的图象恒在x 轴的上方,则ϕ的取值范围是( ) A .,63ππ⎛⎫ ⎪⎝ ⎭ B .,63ππ⎡⎤ ⎢ ⎥⎣⎦ C .,32ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭ D .,32ππ⎡⎤ ⎢ ⎥⎣ ⎦ 5.已知函数()()cos f x x ωϕ=+(0>ω,0πϕ-<<)的图象关于点,08π⎛⎫ ⎪⎝⎭ 对称,且其相邻对称轴间的距离为 23π ,将函数()f x 的图象向左平移3 π个单位长度后,得到函数()g x 的图象,则下列说法中正确的是( ) A .()f x 的最小正周期23 T π = B .58 πϕ=- C .()317cos 248πx g x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭ D .()g x 在0, 2π⎡⎤⎢⎥⎣⎦上的单调递减区间为,82ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦ 6.《九章算术》是我国古代数学成就的杰出代表作,其中《方田》章给出计算弧田面积所用的经验方式为:弧田面积1 2 = (弦⨯矢+矢2),弧田(如图)由圆弧和其所对弦所围成,公式中“弦”指圆弧所对弦长,“矢”等于半径长与圆心到弦的距离之差,现有弧AB 长为83 π,半径等于4米的弧田,按照上述经验公式计算所得弧田面积约是( )(3 1.73≈) A .6平方米 B .9平方米 C .12平方米 D .15平方米 7.已知函数()tan()0,02f x x πωϕϕω⎛⎫ =+<<< ⎪⎝⎭ 最小正周期为2π,且()f x 的图象过点,03π⎛⎫ ⎪⎝⎭ ,则方程()sin 2([0,])3f x x x π⎛ ⎫=+∈π ⎪⎝⎭所有解的和为( )

2020-2021学年数学北师大版必修4课时作业:1-2 角的概念的推广

课时作业2角的概念的推广 时间:45分钟满分:100分 ——基础巩固类—— 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.若角α的终边经过点M(0,-3),则角α(D) A.是第三象限角 B.是第四象限角 C.既是第三象限角又是第四象限角 D.不属于任何一个象限 解析:∵M(0,-3)在y轴非正半轴上,∴角α的终边在y轴非正半轴上,∴角α不属于任何一个象限. 2.与-525°角的终边相同的角可表示为(C) A.525°-k·360°(k∈Z) B.165°+k·360°(k∈Z) C.195°+k·360°(k∈Z) D.-195°+k·360°(k∈Z) 解析:-525°=-2×360°+195°,故与-525°角的终边相同的角可表示为195°+k·360°(k∈Z). 3.已知角α是第三象限角,则角-α的终边在(B) A.第一象限B.第二象限 C.第三象限D.第四象限 解析:∵α是第三象限角,∴k·360°+180°<α

A .{锐角} B .{小于90°的角} C .{第一象限角} D .{α|k ·360°<α

2020新课程同步人教B版高中数学必修第三册新学案课时跟踪检测(一)+角的推广

课时跟踪检测(一)角的推广 A级——学考水平达标练 1.(多选题)以下说法,其中正确的有() A.-75°是第四象限角B.265°是第三象限角 C.475°是第二象限角D.-315°是第一象限角 解析:选ABCD由终边相同角的概念知:A、B、C、D都正确. 2.将-885°化为α+k·360°(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是() A.-165°+(-2)×360°B.195°+(-3)×360° C.195°+(-2)×360°D.165°+(-3)×360° 解析:选B-885°=195°+(-3)×360°,0°≤195°<360°,故选B. 3.在0°≤α<360°中,与-510°角的终边相同的角为() A.150°B.210° C.30°D.330° 解析:选B与-510°角终边相同的角可表示为β=-510°+k·360°,k∈Z.当k=2时,β=210°. 4.若角α的终边在y轴的负半轴上,则角α-150°的终边在() A.第一象限B.第二象限 C.y轴的正半轴上D.x轴的负半轴上 解析:选B因为角α的终边在y轴的负半轴上,所以α=k·360°+270°(k∈Z),所以α-150°=k·360°+270°-150°=k·360°+120°(k∈Z),所以角α-150°的终边在第二象限.故选B. 5.下列说法正确的是() A.三角形的内角一定是第一、二象限角 B.钝角不一定是第二象限角 C.终边相同的角之间相差180°的整数倍 D.钟表的时针旋转而成的角是负角 解析:选D A错,如90°既不是第一象限角,也不是第二象限角;B错,钝角在90°到180°之间,是第二象限角;C错,终边相同的角之间相差360°的整数倍;D正确,钟表的时针是顺时针旋转,故是负角. 6.12点过1 4小时的时候,时钟分针与时针的夹角是________. 解析:时钟上每个大刻度为30°,12点过1 4小时,分针转过-90°,时针转过-7.5°,故

2020-2021学年新教材高一数学寒假辅导讲义专题05 任意角的三角比(原卷版)

2020-2021学年新教材高一数学寒假辅导讲义(沪教版2020) 专题05 任意角的三角比 一、角的概念的推广 (一)知识精讲 任意角的概念 1.角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形. 正角:按逆时针方向旋转所形成的角. 负角:按顺时针方向旋转所形成的角. 零角:如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个零角. 要点诠释: 角的概念是通过角的终边的运动来推广的,既有旋转方向,又有旋转大小,同时没有旋转也是一个角,从而得到正角、负角和零角的定义. 2.终边相同的角、象限角 终边相同的角为{}|360k k Z βββα∈ =+∈, 角的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合.那么,角的终边(除端点外)在第几象限,我们就说这个角是第几象限角. 要点诠释: (1)终边相同的前提是:原点,始边均相同; (2)终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同;

(3)终边相同的角有无数多个,它们相差360?的整数倍. 3.常用的象限角 α是第一象限角,所以|36036090,k k k Z αα<<+∈ α是第二象限角,所以(){}|36090360180,k k k Z αα+<<+∈ α是第三象限角,所以(){}|360180360270,k k k Z αα+<<+∈ α是第四象限角,所以(){}|360270360360,k k k Z αα+<<+∈ (二)典型例题 【例1】求经过下列时间,时钟的分针所转过的角度:(1)15分钟;(2)1小时20分钟. 【例2】下列命题正确的是: ( ) (A )终边相同的角一定相等。 (B )第一象限的角都是锐角。 (C )锐角都是第一象限的角。 (D )小于090的角都是锐角。 【例3】设 {| 36045,}A k k Z αα=??+?∈=,{| 360225,}B k k Z αα=??+?∈= {| 18045,}C k k Z αα=??+?∈= , {| 360135,}D k k Z αα=??-?∈=

高一数学必修第一册 第5章 第一节 课时1 角的概念的推广(解析版)

第5章 第一节 课时1 角的概念的推广 一、单选题 1.如图,圆O 的圆周上一点P 以A 为起点按逆时针方向旋转,10min 转一圈,24min 之后OP 从起始位置OA 转过的角是( ) A .864- B .432 C .504 D .864 【答案】D 【分析】求出点P 逆时针方向旋转一分钟转的度数再乘以24即可求解. 【详解】因为点P 以A 为起点按逆时针方向旋转,10min 转一圈, 所以点P 逆时针方向旋转一分钟转的度数为 360 3610 =, 设24min 之后OP 从起始位置OA 转过的角为3624864⨯=, 故选:D . 2.下列各角中与60终边相同的角是( ) A .300- B .240- C .120 D .390 【答案】A 【解析】根据终边相同的角的概念可得出合适的选项. 【详解】30060360-=-,24060300-=-,0106602=+,39060330=+, 因此,只有A 选项中的角与60终边相同. 故选:A. 3.下列角的终边与37角的终边在同一直线上的是 A .37- B .143 C .379 D .143- 【答案】D 【分析】根据与37角的终边在同一直线上的角可表示为()37180k k Z +⋅∈,然后对k 赋值可得出正确选项. 【详解】与37角的终边在同一直线上的角可表示为37180k +⋅,k Z ∈, 当1k =-时,37180143-=-,所以,143-角的终边与37角的终边在同一直线上. 故选D . 【点睛】本题考查终边在同一直线上的两角之间的关系,熟悉结论:与角α的终边在同

一直线上的角为()180k k Z α+⋅∈,属于基础题. 4.若角2α与240角的终边相同,则α= A .120360,k k Z +⋅∈ B .120180,k k Z +⋅∈ C .240360,k k Z +⋅∈ D .240180,k k Z +⋅∈ 【答案】B 【分析】由题意得出()2240360k k Z α=+⋅∈,由此可计算出角α的表达式. 【详解】因为角2α与240角的终边相同,所以()2240360k k Z α=+⋅∈, 则120180k α=+⋅,k Z ∈. 故选B. 【点睛】本题考查终边相同的角之间的关系,考查计算能力,属于基础题. 5.若角αβ、的终边相同,则αβ-的终边在. A .x 轴的非负半轴上 B .x 轴的非正半轴上 C .y 轴的非负半轴上 D .y 轴的非正半轴上 【答案】A 【分析】可用终边相同的公式表示,αβ,再作差根据范围判断即可 【详解】设122,2,αa k πβa k πk Z =+=+∈,则()122,k k k Z -=-∈αβπ,终边在x 轴的非负半轴上 故选A 【点睛】本题考查任意角的概念,终边相同的角的表示方法,属于基础题 6.如果角α的终边上有一点()0,3P -,那么α A .是第三象限角 B .是第四象限角 C .是第三或第四象限角 D .不是象限角 【答案】D 【分析】根据点P 的位置,可判断出角α终边的位置. 【详解】因为点P 在y 轴的负半轴上,即角α的终边落在y 轴的非正半轴上,所以α不是象限角. 故选D. 【点睛】本题考查根据角的终边上的点判断出角的终边的位置,考查对任意角概念的理解,属于基础题. 7.若α是第一象限角,则下列各角中属于第四象限角的是

2020_2021学年高中数学第一章三角函数2.1角的概念推广2.2象限角及其表示课后习题含解析北师

§2任意角 2.1角的概念推广 2.2象限角及其表示 课后篇巩固提升 基础达标练 1.(多选)下列说法不正确的是() A.终边在x轴非负半轴上的角是零角 B.钝角一定大于第一象限的角 C.第二象限的角不一定大于第一象限的角 错,终边在x轴非负半轴上的角为k·360°,k∈Z,显然不只是零角;B错,390°是第一象限的角,大于任一钝角;C对,第二象限角中的-210°小于第一象限角中的30°;D错,285°为第四象限角,但不是负角. 可以是() 2.(多选)已知角α是第四象限角,则角-α 2 A.第一象限角 B.第二象限角 D.第四象限角 α是第四象限角, 所以k×360°-90°<α

{α|90°+k·360°<α<180°+k·360°,k∈Z},而选项 ,故选项D正确. 5.下列角的终边与37°角的终边在同一直线上的是() ° B.143° C.379° D.-143° 37°角的终边在同一直线上的角可表示为37°+k·180°,k∈Z,当k=-1 时,37°-180°=-143°,故选D. 6.已知集合A={x|x=k×180°+(-1)k×90°,k∈Z},B={x|x=k×360°+90°,k∈Z},则A,B的关系为() A.B⫋A B.A⫋B D.A⊆B A中,当k为奇数时,x=k×180°-90°,终边落在y轴的非负半轴上;当k为偶数 时,x=k×180°+90°,终边落在y轴的非负半轴上.集合B表示的角的终边落在y轴的非负半轴上.故A=B. °角的终边相同的最小正角是,绝对值最小的角是. 2016°终边相同的角为2016°+k·360°(k∈Z).当k=-5时,216°为最小正角;当k=-6时,-144°为绝对值最小的角. °-144° α,β的终边关于直线x+y=0对称,且α=-60°,则β=. -90°到0°的范围内,-60°角的终边关于直线y=-x对称的射线的对应角为 15°=-30°,所以β=-30°+k·360°,k∈Z. 30°+k·360°,k∈Z 9.在一昼夜中,钟表的时针和分针有几次重合?几次形成直角?时针、分针和秒针何时重合?请写出理由. 0.5°,分针每分钟走6°,秒针每分钟走360°,本题为追及问题. (1)一昼夜有24×60=1440(分钟),时针和分针每重合一次间隔的时间为360 6-0.5 分钟,所以一昼夜 时针和分针重合1440 360 6-0.5 =22(次). (2)假设时针不动,分针转一圈与时针两次形成直角,但一昼夜时针转了两圈,则少了4次垂直,于是一共有24×2-4=44(次)时针与分针垂直. (3)秒针与分针每重合一次间隔时间为360 360-6分,而由于360 360-6 与360 6-0.5 的最小公倍数为720分钟, 即12个小时,所以一昼夜只有0:00与12:00这两个时刻三针重合. 能力提升练 1.已知A={第一象限角},B={锐角},C={小于90°的角},则A,B,C关系正确的是() A.B=A∩C B.B∪C=C D.A=B=C B⊂A∩C,故A错误;B⊂C,所以B∪C=C,故B正确;A与C互不包含,故C错误;由以上分析可知D错误.

2020-2021学年北师大版高中数学必修四《角的概念的推广》课时练习及解析

(新课标)最新北师大版高中数学必修四 §2 角的概念的推广 课时目标 1.了解任意角的概念,能正确区分正角、负角与零角.2.理解象限角与终边相同的角的定义.掌握终边相同的角的表示方法,并会判断角所在的象限.

1.角 (1)角的概念:角可以看成平面内__________绕着______从一个位置______到另一个位置所成的图形. (2) 2.象限角 角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是____________.如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限. 3.终边相同的角 所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=________________},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与__________的和.

一、选择题 1.与405°角终边相同的角是( ) A .k ·360°-45°,k ∈Z B .k ·180°-45°,k ∈Z C .k ·360°+45°,k ∈Z D .k ·180°+45°,k ∈Z 2.若α=45°+k ·180° (k ∈Z),则α的终边在( ) A .第一或第三象限 B .第二或第三象限 C .第二或第四象限 D .第三或第四象限 3.设A ={θ|θ为锐角},B ={θ|θ为小于90°的角},C ={θ|θ为第一象限的角},D ={θ|θ为小于90°的正角},则下列等式中成立的是( ) A .A = B B .B = C C .A =C D .A =D 4.若α是第四象限角,则180°-α是( ) A .第一象限角 B .第二象限角 C .第三象限角 D .第四象限角 5.集合M =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x|x =k ·180°2±45°,k ∈Z ,P =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪ ⎫x|x =k ·180°4±90°,k ∈Z ,则M 、P 之间的关系为( ) A .M =P B .M P C .M P D .M ∩P =∅ 6.已知α为第三象限角,则α 2 所在的象限是( ) A .第一或第二象限 B .第二或第三象限 C .第一或第三象限 D .第二或第四象限 二、填空题 7.若角α与β的终边相同,则α-β的终边落在 ________________________________________________________________________. 8.经过10分钟,分针转了________度. 9.如图所示,终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是 ______________________________.

2019-2020年高中数学必修四1.2《角的概念的推广》学案

2019-2020年高中数学必修四1.2《角的概念的推广》学案 使用说明: 1.用15分钟左右的时间,阅读课本第6~8页的基础知识,自主高效预习,提升自己的阅读理解能力; 2.完成教材助读设置的问题,然后结合课本的基础知识和例题,完成教材助读设问及自测练习。 3.通过阅读教材,自主学习、思考、交流、讨论和概括,从而更好地完成本节课的学习目标 【学习目标】: (1)理解任意角的概念,根据角的终边旋转方向,能判定正角、负角和零角(2)学会建立直角坐标系来讨论任意角,理解象限的定义,掌握终边相同角的表示方法 【重点和难点】 重点:了解任意角的概念,初步理解正角、零角、负角和象限角、终边相同的角的概念,初步学会终边相同的角的表示方法 难点:终边相同角的的集合的表示方法 预习案 相关知识链接 锐角是大于0小于90的角,钝角是大于90小于180的角,平角是180角,周角是360角 教材助读 1.什么是正角、负角和零角? 2.合怎么表示所有与终边相同的角(连同角在内)? 3.用集合表示下面的角 (1)终边落在x轴非负半轴上的角的集合 (2)终边落在y轴非负半轴上的角的集合 (3)终边落在x轴非正半轴上的角的集合 (4)终边落在y轴非正半轴上的角的集合 (5)终边落在坐标轴上的角的集合 4.锐角,~的角,小于的角,第一象限的角的关系? 预习自测 1.判定下列各角是第几象限角 ,606,—950 2.在直角坐标系中,写出终边在y轴上的角的集合(用0~360的角表示) 3.写出与60角终边相同的角的集合S,并把S中适合不等式—360<720的元素写

出来 探究案 基础知识探究 1.锐角是第几象限角?第一象限角是锐角吗?再分别就直角、钝角来回答这两个问题。 2在0~360范围内,找出与下列各角终边相同的角,并指出它们是那个象限的角(1)—5418´(2)3958´(3)—119030´(4)1563 3.写出与下列各角终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式—720360的元素写出来。 (1)60 (2)—45 (3)130318´(4)—225 综合应用探究 1.写出终边在直线y=x上的角的集合S,并把S中适合不等式—360<720的元素写出来 2.写出在下列象限的角的集合 (1)第一象限(2)第二象限(3)第三象限(4)第四象限 当堂训练 1.若角与终边相同,则一定有() A.+=180 B. +=0 C.—=k·360(kz) D.+=k·360(kz) 2.集合A={|=k·90—36,(kz)},B={|—180<<180},则AB等于() A, {—36,54} B,{—126,144} C,{—126,—36,54,144} D.{—126,54} 3.在与530终边相同的角中,求满足下列条件的角 (1)最大的负角 (2)最小的正角 (3)在—720~—360范围的角 4.已知角为第三象限角,则角所在的象限是()

1、微专题:任意角和角的度量-讲义-2021-2022学年高中数学沪教版(2020)必修第二册

【学生版】 微专题:任意角和角的度量 1、角的概念的推广 (1)定义:角可以看成平面内的一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形; (2)任意角的分类: ①按旋转方向不同分为正角、负角、零角;②按终边位置不同分为象限角和非象限角; (3)终边相同的角及其集合表示:所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合 S ={β|β=k ·360°+α,k ∈Z }或S ={β|β=2kπ+α,k ∈Z } 【注意】两种度量制度不要混用; 2、角度制、弧度制的定义和相关公式 (1)定义: ①把长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角,弧度记作rad ; ②规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为零,|α|=l r ,l 是以角α作为圆心角时所对 圆弧的长,r 为半径. ③用“弧度”做单位来度量角的制度叫做弧度制.比值l r 与所取的r 的大小无关,仅与角的大小有关. 【说明】角度制:规定周角的360分之一为1度的角,用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制。注意“度”是单位,而非“1度”,因为单位的定义是计量事物标准量的名称。 (2)弧度与角度的换算:360°=2π弧度;180°=π弧度. (3)扇形弧长与面积:记扇形的半径为r ,圆心角为α弧度,弧长为l ,面积为S ,则有 由定义,在弧度制中,半径为r ,弧度数为rad α的弧长r l α= ; 在角度制中,半径为r 、圆心角为 n 的弧长r n r n l 1802360π π=⋅= ; 在弧度制中,半径为r ,弧度数为rad α的扇形面积r l r r S 2121222==⋅= αππα;扇形中弦长公式2sin 2 r α ; 在角度制中,半径为r ,圆心角为 n 的扇形面积22360360r n r n S ππ=⋅= ; 【典例】 考点1、对任意角概念的理解 例1、下列说法正确的是( )(均指在平面直角坐标系中,角的始边在x 轴正半轴上) A .第一象限角一定是锐角 B .终边相同的角一定相等 C .小于90°的角一定是锐角 D .钝角的终边在第二象限 【提示】

2020-2021学年数学北师大版必修4教学教案:3.2.3两角和与差的正切函数

两角和与差的正切函数 一、教学目标 1、知识与技能:(1)能够利用两角和与差的正、余弦公式推导出两角和与差的正切公式;(2)能够运用两角和与差的正切公式进行化简、求值、证明;(3)揭示知识背景,引发学生学习兴趣;(4)创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识. 2、过程与方法:借助两角和与差的正、余弦公式推导出两角和与差的正切公式,让学生进一步体会各个公式之间的联系及结构特点;讲解例题,总结方法,巩固练习. 3、情感态度价值观:通过本节的学习,使同学们对两角和与差的三角函数有了一个全新的认识;理解掌握两角和与差的三角的各种变形,提高逆用思维的能力. 二、教学重、难点 :重点: 公式的应用. 难点: 公式的推导. 三、学法与教学用具 学法:(1)自主性学习+探究式学习法:通过通过类比分析、探索、掌握两角和与差的正切公式的推导过程。(2)反馈练习法:以练习来检验知识的应用情况,找出未掌握的内容及其存在的差距。 教学用具:电脑、投影机 四、教学过程 【探究新知】 1.两角和与差的正切公式 T α+β ,T α-β 问:在两角和与差的正、余弦公式的基础上,你能用tan α,tan β表示tan(α+β)和tan(α-β)吗?(让学生回答) [展示投影] ∵cos (α+β)≠0 tan(α+β)= β αβαβ αβαβαβαsin sin cos cos sin cos cos sin )cos()sin(-+= ++ 当cos αcos β≠0时 分子分母同时除以cos αcos β得: tan(α+β)= β αβ αtan tan 1tan tan -+

高中数学第五章三角函数5.1.1任意角学案含解析第一册

第五章三角函数 5.1任意角和弧度制 5.1.1任意角 [目标] 1.理解任意角的概念,能区分各类角的概念;2.掌握象限角的概念,并会用集合表示象限角;3。理解终边相同的角的含义及其表示,并能解决有关问题. [重点] 用集合的形式表示终边相同的角. [难点]会判断角的终边所在的象限. 知识点一角的概念的推广和分类 [填一填] 1.任意角的概念 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形. 2.正角、负角和零角 我们规定,一条射线绕其端点按逆时针方向旋转形成的角叫做正角,按顺时针方向旋转形成的角叫做负角.如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个零角.这样,零角的始边与终边重合.如果α是零角,那么α=0°.

1.根据角的新的定义,角的范围有什么变化? 提示:角的范围不再是以前学的锐角、直角以及钝角,而是任意的角. 2.如图所示,图(1)中,角α的度数为330°,图(2)中,角β的度数为-150°,角γ的度数为570°。 解析:题图(1)中,α=360°-30°=330°; 题图(2)中,β=-360°+60°+150°=-150°; γ=360°+60°+(-β)=360°+60°+150°=570°. 知识点二象限角 [填一填] 为了讨论问题的方便,我们在直角坐标系内使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.那么,角的终边在第几象限,我们就说这个角是第几象限角.如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限,称它为轴线角(或称为象限界角).

3.把角的顶点放在平面直角坐标系的原点,角的始边与x 轴的非负半轴重合,旋转该角,则其终边(除端点外)可能落在什么位置? 提示:坐标轴上或四个象限内. 4.“锐角”、“第一象限角"、“小于90°的角”三者有何不同? 提示:锐角是第一象限角也是小于90°的角,而第一象限角可以是锐角,也可以大于360°,还可能是负角,小于90°的角可以是锐角,也可以是零角或负角. 知识点三终边相同的角 [填一填] 所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S ={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和. [答一答] 5.终边相同的角相等吗?相等的角终边相同吗? 提示:终边相同的角不一定相等,它们相差360°的整数倍;相等的角,终边相同. 6.与-2 014°角终边相同的最小正角是146°。 解析:-2 014°=146°-360°×6,填146°。

2020-2021学年高一数学北师大版必修4第三章3.1同角三角函数的基本关系(第2课时) 教案

§1.2 同角三角函数的基本关系(第2课时) 【教学目标】 ⒈能熟练选取同角三角函数的两种关系的不同变形进行三角函数的化简求值与证明; ⒉在解决三角函数化简求值及证明的过程中,提升学生对数学式子的恒等变形能力,树立转化与化归的思想; ⒊培养学生积极参与大胆探索的精神;让学生通过自主学习体验学习的成就感,培养学生学习数学的兴趣和信心。 【教材分析】本节课是《同角三角函数的基本关系》第2课时,重点在于两个基本关系式的变形运用,体现在化简、求值和证明三种题型上,教材上的例5、例6旨在化简求值,例7旨在恒等式证明,针对性强,但对ααcos sin +、ααcos sin -、ααcos sin ⋅知一求二的问题,只在课后习题和作业中体现,为了加强对学生的指导,特设置了例1。 【教学重点】熟练应用同角三角函数的两种关系进行化简求值与证明 【教学难点】关系式在解题中的灵活选取,及应用同角三角函数的两种关系对数学式子进行变形、转化 【教学方法与手段】教师启发引导,学生合作探究,突出学生在解题教学中的主体作用 【教学过程】 一、 知识检查 利用 和 填空: ⒈α2sin = ,α2sin = ,1= . ⒉⋅=ααtan sin ( ) ⒊()=+2cos sin αα ; ()=-2 cos sin αα . 设计目的:检查公式,灵活变形 二、 例题探究 例1 已知α是第二象限角,5 1cos sin =+αα,求下列各式的值: 1cos sin 22=+αααααcos sin tan =

⑴ααcos sin ⋅ ⑵ααcos sin - 设计目的:ααcos sin +、ααcos sin -、ααcos sin ⋅知一求二,整体代换 解:⑴由51cos sin =+αα得()25 1cos sin 2=+αα 25 1cos cos sin 2sin 22=++αααα 125 1cos sin 2-=αα 25 12cos sin -=αα ⑵()()ααααααcos sin 4cos sin cos sin 22-+=- = )25 12(4251-⨯- =2549 ∵α是第二象限角 ∴0sin >α,0cos <α ∴0cos sin >-αα ∴5 7cos sin =-αα 例2 化简02620cos 1- 设计目的:综合运用诱导公式及 进行化简 解:原式=0620sin =()0000080sin 80sin 100sin 100720sin ===- 例3 化简θθθθ cos cos 1sin 1sin 22-+- 设计目的:化简时渗透分类讨论的意识 解:原式=θ θθθcos sin cos sin + 1cos sin 22=+αα

专题17任意角、任意角三角函数及弧度制--2022年(新高考)数学高频考点+重点题型(解析版)

专题17任意角、任意角三角函数及弧度制--2022年(新高考)数学高频考点+重点题型 一、关键能力 1.了解任意角的概念(角的定义、分类、终边相同角);了解终边相同的角的意义;了解弧度制的概念,能进行弧度与角度的互化. 2.理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)的定义,会利用单位圆中的三角函数线表示任意角的正弦、余弦、正切,熟记特殊角的三角函数值,并能准确判断三角函数值的符号. 二、教学建议 (1)三角函数的定义; (2)扇形的面积、弧长及圆心角; (3)在大题中考查三角函数的定义,主要考查:一是直接利用任意角三角函数的定义求其三角函数值;二是根据任意角三角函数的定义确定终边上一点的坐标. 三、自主梳理 1.角的概念的推广(☆☆☆) (1) 正角、负角和零角:一条射线绕顶点按逆时针方向旋转所形成的角叫作正角,按顺时 针方向旋转所形成的角叫作负角;如果射线没有作任何旋转,那么也把它看成一个角,叫作零角. (2) 象限角:以角的顶点为坐标原点,角的始边为x轴的正半轴,建立平面直角坐标系, 这样,角的终边在第几象限,我们就说这个角是第几象限的角.终边落在坐标轴上的角(轴线角)不属于任何象限. (3) 终边相同的角:与角α的终边相同的角的集合为{β|β=k·360°+α,k∈Z}. (4)象限角与轴线角(终边在坐标轴上的角)的集合表示 象限角:

2.角的度量(☆☆☆) (1) 1弧度的角:长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫作1弧度的角. (2) 弧度制与角度制的关系:1°=π180 弧度(用分数表示),1弧度=180π 度(用分数表示). (3) 弧长公式:l =|α|r . (4) 扇形面积公式:S = rl =|α|r 2. 3.任意角的三角函数的定义(☆☆☆) 设角α的终边上任意一点的坐标为P (x ,y )(除原点),点P 到坐标原点的距离为r (r ),则sin α= ,cos α=,tan α=. 4.三角函数的定义域(☆☆☆) 在弧度制下,正弦函数、余弦函数、正切函数的定义域分别是R ,R , . 5.三角函数的符号规律(☆☆☆) 第一象限全“+”,第二象限正弦“+”,第三象限正切“+”,第四象限余弦“+”.简称:一全、二正弦、三切、四余弦. 6.三角函数线(☆☆☆) 设角α的顶点在坐标原点,始边与x 轴非负半轴重合,终边与单位圆相交于点P ,过P 作PM 垂直于x 轴于M ,则点M 是点P 在x 轴上的正射影.由三角函数的定义知,点P 的坐标为(cos α,sin α),其中cos α=OM ,sin α=MP ,单位圆与x 轴的正半轴交于点A ,单位圆在A 点的切线与α的终边或其反向延长线相交于点T ,则tanα=AT .我们把有向线段OM 、MP 、AT 叫做α的余弦线、正弦线、正切线. 四、高频考点+重点题型 考点一、角的扩充与表示 121 2 y r x r y x |,2k k Z πααπ∈⎧⎫ ≠+⎨⎬⎩⎭

新教材2022学年湘教版数学必修第一册学案-5.1.1角的概念的推广

5.1任意角与弧度制 5.1.1角的概念的推广 新课程标准解读核心素养 1.了解任意角的概念,区分正角、负角与零角数学抽象 2.理解并掌握终边相同的角的概念,能写出终边相同的角所组成的集合数学抽象 3.了解象限角的概念数学抽象 周日早晨,小明起床后,发现自己的闹钟停在5:00这一刻,他立即更换了电池,调整到了正常时间6:30,并开始正常的学习. [问题]小明在调整闹钟时间时,时针与分针各转过了多少度? 知识点一任意角的概念 1.角的概念 角可以看作是平面内一条射线绕着其端点从初始位置旋转到终止位置时所形成的图形.2.角的分类 名称定义图形 正角一条射线绕着端点以逆时针方向旋转所形成的角

负角以顺时针方向旋转所形成的角 零角没有作任何旋转所形成的角 3.角的加法 (1)若两角的旋转方向相同且旋转量相等,那么就称α=β; (2)设α,β是任意两个角,把角α的终边旋转角β,这时终边所对应的角是α+β; (3)相反角:把射线OA绕端点O按不同方向旋转相同的量所成的两个角叫做互为相反角,角α的相反角记为-α,α-β=α+(-β). 当角的始边和终边确定后,这个角就被确定了吗? 提示:不是的.虽然始边、终边确定了,但旋转的方向和旋转量的大小(旋转圈数)并没有确定,所以角也就不能确定. 1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)小于90°的角都是锐角.() (2)大于90°的角都是钝角.() (3)将时钟拨快20分钟,则分针转过的度数是120°.() 答案:(1)×(2)×(3)× 2.下列说法正确的是() A.最大的角是180°B.最大的角是360° C.角不可以是负的D.角可以是任意大小 答案:D 3.下列所示图形中,γ=α+β的是________;γ=α-β的是________. 解析:在①中,α与γ的始边相同,α的终边为β的始边,β与γ的终边相同,所以γ=α+β.

(常考题)北师大版高中数学必修四第一章《三角函数》测试题(答案解析)(2)

一、选择题 1.已知函数()sin()(f x A x A ωϕ=+,ω,ϕ是常数,0A >,0>ω,0)2 π ϕ<<的 部分图象如图所示.为了得到函数()f x 的图象,可以将函数2sin y x = 的图象( ) A .先向右平移6π 个单位长度,再将所得图象的横坐标缩短为原来的12 ,纵坐标不变 B .先向左平移6 π 个单位长度,再将所得图象的横坐标伸长为原来的2倍,纵坐标不变 C .先向左平移 3π 个单位长度,再将所得图象的横坐标伸长为原来的2倍,纵坐标不变 D .先向左平移3 π个单位长度,再将所得图象的横坐标缩短为原来的1 2,纵坐标不变 2.设函数5()sin 26f x x π⎛ ⎫=- ⎪⎝ ⎭ ,将函数()f x 的图象向左平移()0ϕϕ>个单位长度, 得到函数()g x 的图象,若()g x 为偶函数,则ϕ的最小值是( ) A . 6 π B . 3 π C . 23 π D . 56 π 3.已知函数()sin 26f x x π⎛⎫ =- ⎪⎝ ⎭ ,若方程()3 5 f x = 的解为1x ,2x (120x x π<<<),则()12sin x x -=( ) A . 35 B .45 - C .23 - D .34.将函数()sin 2f x x =的图象向右平移ϕ(02 π ϕ<≤ )个单位,得到函数()g x 的图象.在 同一坐标系中,这两个函数的部分图象如图所示,则ϕ=( )

A . 6 π B . 4 π C . 3 π D . 2 π 5.已知函数f (x )=2sinxsin (x+3φ)是奇函数,其中(0,)2 π ϕ∈ ,则函数g (x )=cos (2x- φ)的图象( ) A .关于点( ,0)12 π 对称 B .关于轴512 x π =- 对称 C .可由函数f (x )的图象向右平移6 π 个单位得到 D .可由函数f (x )的图象向左平 移 3 π 个单位得到 6.已知函数()tan()0,02f x x π ωϕϕω⎛⎫ =+<<< ⎪⎝ ⎭ 最小正周期为2π,且()f x 的图象过点,03π⎛⎫ ⎪⎝⎭ ,则方程()sin 2([0,])3f x x x π⎛ ⎫=+∈π ⎪⎝⎭所有解的和为( ) A . 76 π B . 56 π C .2π D . 3 π 7.函数()3sin 22 x f x x = -的部分图象大致为( ) A . B .

高中数学人教A版必修4第一章三角函数1.1.1角的概念的推广(1) 答案和解析

高中数学人教A 版必修4第一章三角函数1.1.1角的概念的推 广(1) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1. -435°角的终边所在的象限是( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 2. 终边在第二象限的角的集合可以表示为( ) A .{α|90°<α<180°} B .{α|90°+k ·180°<α<180°+k ·180°,k ∈Z } C .{α|-270°+k ·180°<α<-180°+k ·180°,k ∈Z } D .{α|-270°+k ·360°<α<-180°+k ·360°,k ∈Z } 3.若α是第四象限角,则πα-是( ) A .第一象限角 B .第二象限角 C .第三象限角 D .第四象限角 4. 集合M ={α|α=k ·90°,k ∈Z }中各角的终边都在( ) A .x 轴非负半轴上 B .y 轴非负半轴上 C .x 轴或y 轴上 D .x 轴非负半轴或y 轴非负半轴上 5.角α与角β的终边关于y 轴对称,则α与β的关系为( ) A .· 360k k αβ+=︒∈Z , B .· 360180k k αβ+=︒+︒∈Z , C .· 360180k k αβ-=︒+︒∈Z , D .· 360k k αβ-=︒∈Z , 二、填空题 6. 已知角α=-3 000°,则与角α终边相同的最小正角是________. 7. 已知角2α的终边在x 轴的上方,那么α是第________象限角.

三、双空题 8.如果将钟表拨快10分钟,则时针所转成的角度是________度,分针所转成的角度是________度. 四、解答题 9.如果θ为小于360°的正角,这个角θ的4倍角的终边与这个角的终边重合,求θ的值. 10.已知α,β都是锐角,且α+β的终边与-280°角的终边相同,α-β的终边与670°角的终边相同,求角α,β的大小. 11.写出终边在下列各图所示阴影部分内的角的集合.

数学人教B版必修4教学教案-1.1.1-角的概念的推广-第一课时-含答案

课题:角的概念推广(第一课时) 教学目的: 1.掌握用“旋转”定义角的概念,理解并掌握“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。 2.掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法。 3.从“射线绕着其端点旋转而形成角”的过程,培养学生用运动变化观点审视事物,从而深刻理解推广后的角的概念。 教学重点:理解并掌握正角负角零角的定义,掌握终边相同的角的表示方法。 教学难点:终边相同的角的表示。 设计理念: 本节主要介绍推广角的概念,引入正角、负角、零角的定义,象限角的概念,终边相同的角的表示方法。树立运动变化的观点,理解静是相对的,动是绝对的,并由此深刻理解推广后的角的概念。教学方法可以选为讨论法,通过实际问题,使角的推广变得更为必要,如螺丝扳手紧固螺丝、时针与分针、车轮的旋转等等,都能形成角的概念,给学生以直观的印象,形成正角、负角、零角的概念,突出角的概念的理解与掌握。通过具体问题,让学生从不同角度作答,理解终边相同的角的概念,并给以表示,从特殊到一般,归纳出终边相同的角的表示方法,达到突破难点之目的。 教学过程: 一、复习引入:

1.回忆:初中是如何定义角的? 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形。 这种概念的优点是形象、直观、容易理解,角的范围是0°≤α≤360°,但其仅从图形的形状来定义角,弊端在于“狭隘”。 2.生活中很多实例会不在范围0°≤α≤360°内。 如:体操运动员转体,跳水运动员向内、向外转体 经过1小时时针、分针、秒针转了多少度? 这些例子不仅不在范围,而且方向不同,有必要将角的概念推广到任意角,用运动的思想来研究角的概念。 二、讲解新课: 1.角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA,绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB,就形成角α.旋转开始时的射线OA叫做角α的始边,旋转终止的射线OB叫做角α的终边,射线的端点O叫做角α的顶点.突出“旋转”注意:“顶点”“始边”“终边” ⑵.“正角”与“负角”“零角” 我们把按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角,把按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角,“正角”与“负角”是由旋转的方向决定的。 特别地,当一条射线没有作任何旋转时,我们也认为这时形成了一个角,并把这个角叫做零角. ⑶意义

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