激励学生学习的方法1
激励学生学习的方法1
激励学生学习的方法1 激励细节之引导激励
1.笃学慎思：让学生在思考中学习
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦(美)
教师激励学生养成思考的好习惯的方法：
(1)巧妙提问，教学生勇于思考;(2)给学生充足的思考时间;(3)让学生享受思考的乐趣。
在教学过程中，教师要停一停、顿一顿，让学生想一想、思一思。
2.妙用暗示：暗示是一种强大的牵引力
用暗示的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人所接受。——海因·曼麦(德)
暗示是一种牵引的力量，有时远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
常用的暗示方法：语言暗示、情景暗示、眼神暗示、行为暗示、心理暗示、自我认识暗示等。
3.尊重个性：价值来自标新立异
学生时代本应是在做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助孩子们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励孩子做各式各样的梦。
4.标杆效应：榜样是前进路上的标杆
榜样的力量是无穷的。——列宁(苏)
一个好的榜样，就是最好的宣传、最好的激励，尤其这个榜样在你、我、他身边，就是那个每天和你在一起行走在校园里的人。要学会在学生中树立榜样，而且榜样本身应当具有典型性，符合时代发展要求。
5.探究奇异：好奇心是求知欲之母
如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭(美) 好奇心是一个人有所发现、有所成就是前提。学生对知识的好奇心是由教师培养的。
培养学生探究奇异的方法：
(1)鼓励学生“好动”和“好问”;(2)引导兴趣;(3)将学生的好奇心变成持久稳定的兴趣。
6.善意惩罚：惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
凡需要惩罚的地方，教师没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。——马卡连柯(苏) 惩罚的魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚中规范自我，促进其健康成长。亚伯拉罕·林肯的故事的启示：一个能为自己的错误接受惩罚的人是有出息的。
犯了错误的人应该受到惩罚，但惩罚不是因为他犯的错误，而是为了让他不再犯这样的错误。——夸美纽斯(捷)
教师批评的艺术：(1)做好批评前的准备;(2)肯定多于否
定;(3)深怀关爱之心。
7.克服懒惰：分析法，消除惰性的有力武器
分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。
8.率先垂范：教师是学生行为和思想的风向标
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基(俄)
教师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
9.公平公正：走下去，坚持公平与公正
这个世界确实是不公平的，而我们，就是为了改变这种不公平的世界才存在的!所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”!
10.自主激发：授权，充分调动学生的积极性
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝(爱尔兰) 授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
11.品格培养：美德比分数更重要
我们的教育不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
12.身体锻炼：激励学生积极锻炼体魄
身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。
13.小中见大：小中见大，细节之处最传神
激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
14.合作学习：合作是成功的基础
未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不懂得协作、不懂团结，那么，他就无法赢得未来。
激励学生学习的方法2 激励细节之情感激励
1.探索求知：激发学生探索求知的兴趣
成功的真正秘诀是兴趣。——杨振宁
所有智力方面的工作都依赖于兴趣。——皮亚杰(瑞士)
2.良好心态：优秀，从培植学生良好心态开始
人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心态。——夸美纽斯(捷)
你的心态就是你起真正的主人。战胜对方最好的方法，不是寻找别人的弱点，而是使自己变得更强大。
培养学生良好心态的方法：(1)帮助学生认识自己;(2)用名人事迹和名言警句激励学生;(3)培养学生受挫能力。
3.赞许赏识：通过赏识，给学生进步增加动力
人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。——威廉·詹姆斯(美)
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基(苏)
驱使学生学习的动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。前者表现为学生愿意为他所喜欢的教师而努力学习，从而获得教师的称赞，增进师生情谊;后者则是一种更高级的动机，它是学生要求在群体范围内取得一定地位、待遇的愿意体现，如追求别人对自己的尊敬，希望获得别人的肯定、赞扬、称赞等。——特尔福德(美)
赏识学生的有效举措：(1)了解学生的内心需求;(2)谅解学生的失误;(3)发掘学生的潜力。
4.换位思考：理解是最好的激励
爱是理解的别名。——泰戈尔(印)
理解是师生之间心灵沟通的桥梁。
换位思考的措施：(1)学会倾听学生的心声;(2)给学生改错的时间;(3)和学生交朋友。
5.鼓励赞美：赞美，推动学生再次起飞的力量
表扬，促进学生加速的动力。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。
赞美是一名教师应有的素养，更是教师人格魅力的释放。
6.诚信品质：让诚实之花在学生心田绽放
天地之所以运行，国家之所以建立，圣贤之所以高大，都是用诚实来体现的。——曾国藩
一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
7.春风化雨：批评，在踏雪无痕中进行
最受学生欢迎批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。
8.宽容豁达：宽容，为学生撑起一片自省的天空
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。
9.温情沟通：眼神温柔点，冰冷石雕也可复活
温柔的眼神促进了学生的积极和活泼。
10.学会感恩：让每一个学生都学会感恩
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人!
11.自强不息：强大的生命力属于自强不息的人
生命的茁壮，属于学无止境者。教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。
12.师生互信：信任是学生心头的一抹阳光
信任才能交换信任。——苏霍姆林斯基(苏)
信任是学生心头的一抹朝霞。信任孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始的激情，从而找到或修正人生的目标。
13.关怀备至：关怀是最能烤热心灵的炭火
爱，让顽石开花。师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
14.平等尊重：请学生坐下来再说话
每个学生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。
尊重别人就是尊重自己。一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣。
15.维护自尊：让学生体面地下台
如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
16.勇于尝试：拿出一点勇气来敲门
勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐!
激励学生学习的方法3 激励细节之目标激励
1.竞争环境：通过竞争，为学生搭建阳光舞台
2.树立信心：告诉学生“你能行”
自信心是人们成长与成功不可缺少的一种重要心理品质。——居里夫人(法)
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
对待失败的有效策略：树立正确的失败观，正视失败，控制情绪，分散失败的压力，转移视线。
3.目标导向：长远的目标就是未来的路
在崇高的目标支持下，不停地工作，即便慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦(美)
胸中没有大目标，一根稻草压断腰;胸中有了大目标，泰山压
顶不弯腰。
4.青胜于蓝：将学生托出井底，给他们一片开阔的天地
将学生托出井底，还他一片天高地阔。成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
5.外在驱动：适度压力，是勇往直前的动力之源
井无压力不出油，人无压力轻飘飘。——王进喜
因为有压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。
外在驱动的策略：压力要适度，同时给予学生足够的鼓励与安慰。
6.扶助学生：上坡时，请务必推他一把
要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。
7.追求梦想：一步一步来，梦想终会成为现实
长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注他的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他载跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。
8.克服困难：失败是成功路上的驿站
失败，只是成功的一个“暂停”。失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标途中的一次歇息。
9.永不言弃：外界的风声不能成为你放弃的借口
没有谁能阻止你继续前进，除了你自己。
10.激流勇进：勇争第一的人才能赢
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
我们其实未必一定要拿到第一，但必须为了第一而不断奋斗。
鼓励学生的经典语句
[标签:标题] 篇一：激励高三学生的经典语句 激励高三学生的经典语句（23句） 1.有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 2.勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。） 3.自信是人格的核心。 4.获得的成功越大，就越令人高兴。（野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎） 5.（一般情况下）不想三年以后的事，只想现在的事。（现在有成就，以后才能更辉煌。） 6.不问收获，只问耕耘。（如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆小、懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人？！） 7.不怕，不悔（虽然只有四个字，但常看常新）。 8.机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 9.守业的最好办法就是不断的发展。 10.心急吃不了热汤圆。 11.要改变命运，首先改变自己。 12.走自己的路，让别人说去吧！ 13.学习的关键——重复。 14.只为成功找方法，不为失败找借口。 15.困难就是机遇。 16.我奋斗，所以我快乐。 17.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。 18.“不可能”这个字（法语是一个字），只在愚人的字典中找得到。 19.这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益 20.目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。 21.要冒一次险！整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。 22.勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。 迎战2012年高考大会讲话 老师们，同学们： 今天这次大会是我们迎战2012年高考大会，我在这里要讲的主题是：拼搏人生，无怨无悔。因为，我们在座的每一个人要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博；因为，只有我们拼搏努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。 年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。，面对2012年高考，我们决心用自己智慧的心血和勤劳的汗水把一中这所妩媚的花园浇灌得一年更比一年艳，一年更比一年美，使她成为鲁北大地上的一朵芳香四溢的奇葩。 在已经结束的全市统考中，在我校全体高三师生的共同努力下，取得了非常优异的成绩。根据德州市教研室的统计，我校重点上线人数居全市重点中学第一名。这个数据，使我们信
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ .7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大
胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨 ！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再 大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种 毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法 。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
激励自己的话大全
激励自己的话大全 导读: 激励自己的话大全 1、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。 2、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。 3、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。 6、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。 7、不要轻言放弃，否则对不起自己。 8、只为成功找方法，不为失败找借口但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。 31、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 32、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。
33、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。 34、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 35、学习的关键--重复。 36、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。 37、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 38、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 39、你可以很有个性，但某些时候请收敛。 40、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 41、态度决定一切，实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞。 42、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。 43、心急吃不了热汤圆。
10个必学的自我激励的有效方法
10个必学的自我激励的有效方法 1、树立远景：迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标， 它应是你人生的目标。 2、离开舒适区：不断寻求挑战激励自己。提防自己，不要躺倒在舒适区。舒适区只 是避风港，不是安乐窝。 3、把握好情绪：人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得阵阵新的动力 和力量。但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。 4、调高目标：如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。 因此，真正能激励你奋发向上的是，确立一个既宏伟又具体的远大目标。 5、加强紧迫感：如果能逼真地想象我们的弥留之际，会物极必反产生一种再生的感觉，这是塑造自我的第一步。 6、迎接恐惧：世上最秘而不宣的秘密是，战胜恐惧后迎来的是某种安全有益的东西。哪怕克服的是小小的恐惧，也会增强你对创造自己生活能力的信心。 7、做好调整计划：实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也 有落。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有 这样，在你重新投入工作时才能更富激情。 8、直面困难：每一个解决方案都是针对一个问题的。二者缺一不可。困难对于脑力 运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力 陡生。 9、立足现在：锻炼自己即刻行动的能力。充分利用对现时的认知力。不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。当然要有梦想、筹划和制订创造目标的时间。要 明白最终超越别人远没有超越自己更重要。 10、内省：大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映 很不错，尤其正面反馈。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常 自省并塑造自我。
激励学生学习积极性的方法
激励学生学习积极性的方法 兴趣激励法：俗话说的好，兴趣是最好的老师，如果学生本身对学习感兴趣，那么它往往会获得出色的学习成绩。为了让学生对学习课程产生兴趣，家长和老师必须加以正确引导，使学生自发的对学习产生兴趣。 好奇心激励法：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向，尤其是在学生时期，好奇心更是旺盛，如果能够激发学生对学习的好奇心的话，能够极大的提高学习的积极性。 鼓励激励法：人是需要鼓励的动物，当我们受到鼓励的时候会极大的提高我们的自信心和继续下去的动力，学生更是需要鼓励，当他们受到肯定的时候，会极大的提高学习的动力，作为家长和老师不要吝啬你们鼓励话语，你们的一句话可能会影响学生的一生。 目的激励法：俗话说的好，有目标才会有动力，如果学生连自己学习的目的是什么都不知道的话，很难会有坚持下去，作为家长和老师应该用正确的方法引导孩子找到一个适合自己的学习目标，有了这个目标就会激发孩子“勇往直前”。 竞赛激励法：有竞争才会有进步，有竞争才会有动力，人都是攀比动物，有了比较会有进步，有了比较才会有动力，可以不时地举行一些竞赛，使得孩子们知道自己的情况，了解自己的差距，找到自己的目标，从而为之奋斗。 奖品激励法：如果有了奖品的激励很大程度上能够提升学生学习
的积极性，当然小编一贯不主张进行奖励教育，这很容易养成学生的得失之心，不利于良好性格的养成，当然如果执行得当的话还是能够起到很好的效果。 更换教学法：这主要是针对老师所说的，如果一味的重复同样的教学模式，难免会使的学生产生疲惫，从而失去兴趣，如果能够经常的变更教学方法，使得学生不知道下一次你又会有什么教学模式从而使他对你产生兴趣，会极大提高学习的积极性。
班主任激励学生的14种方法
班主任激励学生的14种方法 德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，班主任除不断激励自己外，更重要的是激励学生，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，营造出一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的育人氛围。因此，掌握和运用激励学生的14种方法是非常必要的。 1、物质激励法。物质激励是最简单的方法，就是将一个学生的实际表现和物质奖励直观对接，给予适当的奖励，包括奖品、奖学金。尽管它不是调动学生积极性和创造力的最有效的武器，但对受奖者本人也会起到鼓励、鞭策的作用。 在班级管理中，班主任须恰当运用此法，防止走极端。既不能认为“精神至上”，否定物质的作用，也不能标榜“物质至尊”，以免学生陷入“向钱看”的误区。 2、情感激励法。唐代诗人白居易有言：“感人心者，莫先乎情。”心理学家也认为，任何人都有渴求各种情感的需求。所以，班主任以饱满的热情、诚挚的真情来以情育情、以情感情，学生必然会亲其师而信其道。班主任只有对学生在学习上帮助、生活上关心、心理上疏导，才能切实培养他们的学习生活能力和合作精神，增强他们对班集体的归属感。 3、兴趣激励法。孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”因此，在思想教育中，班主任要注意结合社会生活中新颖有趣的事例进行说理，以符合学生求新好奇的心理特点，激发他们思考的兴趣，促使他们在实践中成长。同时，班主任要善于发现和挖掘每个学生身上积极健康的特长和爱好，并加以正确的引导与鼓励，以令其潜力最大限度地发挥。 4、信任激励法。信任是增强学生自信心的催化剂，它有助于师生之间的和谐共振，有利于班级凝聚力的形成。 班主任对学生的信任在“用人不疑”上，更体现在对学生的放手使用上。也只有班主任在基础上的放手使用，才能充分发挥学生的主观能动性和创造性。 5、目标激励法。目标作为一种诱因，具有引导和激励的作用。班主任只有不断启发学生树立高标准，才能真正增强其奋发向上的内在动力。所以，班主任要帮助学生确立适当的人生目标，形成其健康向上的动机，以达到调动其积极性的目的。
提高学生学习积极性高效方案
一、目的与意义 一位优秀的教师懂得如何去激励学生，调动学生的积极性、主动性，提高学生的学习效率。本文研究在初中数学教育中运用激励手段，激发鼓励，调动学生的积极性、主动性和创造性，提高学生数学学习效率，从而达到教学目的。 二、背景与意义 哈佛大学教授威廉。詹姆士研究发现：一个人要是没有受到激励，仅能发挥其能力的20%—30%；如果受到正确而充分的激励，就能发挥到80%—90%，甚至更高。由此可见，在数学教学中，如何正确而充分的激励学生，发挥其能力至关重要。以下内容详细介绍如何运用激励手段提高中学生数学学习效率。 所谓“激励”，就是激发鼓励人的行为动机，使人做出努力行为，从而有效完成预定目标的过程，也就是调动人的积极性。把管理心理学中的激励运用到初中数学教学，激励学生学习，培养学生的学习兴趣，从而提高学生学习效率。 三、主要内容、方法、过程 一.在教学过程中，常常遇到这种情况:能力相当的学生会取得不同的成绩，甚至能力差的学生可能比能力强的学生成绩更好。 原因是多方面的，但最主要的是由于激励的程度和效果不同所致。一般来说，学生的成绩主要受两个因素影响:一是能力，二是动机激
发程度。他们的关系可表现为: 学习成绩=能力x动机激发程度从式子可以看出，学生成绩的好坏主要取决于其能力和动机激发程度的乘积，能力越强，动机激发程度越高，成绩就越好。在这两个影响因素中，能力是个人的心理特征，其提高需要经过一个过程，而动机激发则是较易变化而且可以控制的因素。所以，在一般情况下，成绩与动机激发程度成正比，能力稍差，可以通过激发学习动机来弥补。在学习中，能力不怎么强的学生，通过自己刻苦努力而取得较高成就的例子是屡见不鲜的，其原因就是这些学生有着强烈的学习动机或内驱力。因此，提高学生学习成绩的关键，是如何通过激励调动起人的积极性。能力再强，但若不能进行有效的激励，也难以取得良好的成绩。 二.数学教学中激励原则： 首先，激励要因人而异。由于不同学生的不同情况，所以，激励要因人而异，一些学生的成绩很好，可以激励他们把成绩提高到一个更高的水平，给他们制定一个更高的目标；一些学生的成绩一般或者不好，可以激励他们达到一个可以完成的目标。如果学生的目标都是同一个水平，成绩好的学生觉得没有动力，轻松达到目标，进丧失进取心；对成绩差的学生会来说或许是一个遥遥不可及的目标，觉得反正达不到就不想学等。因此，给学生制定一个合理的目标很重要。 其次，激励要做到奖惩适度。奖励和惩罚不适度都会影响激励效果，如果学生在上数学课无精打采、开小差、不交数学作业等等，可以给惩罚，但惩罚过重会让学生感到不公，或者失去对数学学习的
员工激励100种方法
18. 把握每一个机会展示你的能力。19. 借着合作的管理方式，改善命令和控制的风格。20. 不要自认为你是“无所不在的”──应该加以确定。21. 如果工作成效不佳，检讨你和员工的工作动机。22. 尊重你的员工，他们也会尊重你。23. 利用不同的沟通方式，强化你所要传递的讯息。24. 在公司内传递讯息以快速为佳。25. 鼓励你的员工参与决策。 26. 尽量让员工知道最新消息──搞不清楚状况只会令员工士气溃散。27. 鼓励员工持反对意见──这通常是意见一致的先声。28. 花时间去和员工聊天，而不只是和员工道声早安。29. 对员工有影响的决定，不妨询问他们的意见如何。30. 小心办公室的政治权谋，并且以身作则，绝不加入。31. 不要孤注一掷，而应以周密的计划作后盾来面对风险。32. 即使一些目标并未达成，也要奖励成效卓越的工作表现。33. 只有在成功机率很高的时候，才冒险一试。34. 当你注意到员工的错误时，必须严格且公平，而不是一味的责怪。35. 找出员工一再抱怨的理由，同时尽快解决问题。36. 再三检查你的想法是否被了解透彻。37. 告知员工他们的想法被采用了──以及成功率为多少。38. 拒绝员工的要求时，找一个好的理由和解释。39. 除非你有能力筹募资金，否则别答应员工金钱的援助。40. 考虑所有老资格员工提出的意见。41. 利用每个人正面的特质。、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
激励中学生的四个有效方法
让激励与新课改同行——激励中学生的四个有效方法[复制链接] 摘要】在我们的教学实践中，要提高课堂效率，就必须提高学生的学习积极性，怎么调动学生的积极性呢？我想，最能给孩子前进动力的是“形成一个激励机制”新课改背景下，如果学校教师能把激励机制用好，那么就可以有助于新课改的顺利实施。 【关键词】榜样激励情感激励赏识激励荣誉激励 看过这样一个故事：两只青蛙掉到一个坑里，因为坑很深，上面的青蛙们就对它们喊：“别跳了，坑太深了。一只青蛙果然没跳，趴在坑底，太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停。外面的青蛙越喊，它跳得越欢，最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳出来？这只青蛙回答：“我误会了。因为我的耳朵有点听不清，以为你们这么多人给我加油呢！” 在我们的教学实践中，要提高课堂效率，就必须提高学生的学习积极性，怎么调动学生的积极性呢？我想，最能给孩子前进动力的是“形成一个激励机制”。 新课改背景下，如果学校教师能把激励机制用好，那么就可以有助于新课改的顺利实施。因此，我们在平时的教育教学中应该正确运用好激励机制。下面介绍几种我认为较为适用的激励方法。 一、榜样典型激励法 人们常说，榜样的力量是无穷的。绝大多数学生都是力求上进而不甘落后的。如果有了榜样，学生就会有努力的方向和赶超的目标，从榜样成功的事业中得到激励。榜样有现实生活中的榜样，也有名著名篇中的榜样。我们看到一种现象：学生在校三年，没有榜样，没有励志名言，只是把娱乐明星作为偶像，只把恶心的发嗲的语言作为交流的语言。那只能说明学生在校三年中，我们没有很好引导学生看书，没有很好地引导学生看影视剧，没有把一些名人的人格魅力展示给学生，因此，教师还是有责任的。因为学生来到学校就是来受到教育的，就是来给学校、教师塑造的。为此，我们将在今后的三年中，逐步引导学生接触名人名著名篇。比如电影：《想飞的钢琴少年》《贝多芬》《面对巨人》《卡特教练》《黑暗中的舞者》《女生向前翻》《光荣之路》《一球成名》《肖申克的救赎》《亚历山大大帝》《刘亦菲的少女世界》《卓别林的新生》等等。 二、情感激励法 情感是影响人们行为最直接的因素之一，任何人都有渴望各种情感的需求。这就要求教师要多关心学生生活，关心群学生的精神生活和心理健康，提高学生的情绪控制力和心理调节力，努力营造一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互支持、团结融洽的班级氛围。其次我们还可以用主题班会的方式来完成情感激励。在高一我们将要开展如下主题班会：“不要忘记开出梦想的花”“如何培养意志力”“经受挫折的考验”“享受健康的网络生活”“我对幸福的理解”“我信我可以”“正确看对学习压力”“谈毅力”“培养专注力的方法”等等。 三、赏识激励 人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他的办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化学奖。这就是“瓦拉赫效应”，它启示我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏，这是“锦上添花”；错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，这是“雪中送炭”。至于答错的内容，教师可以用多
100条战胜自我的励志句子
100条战胜自我的励志句子 这个世界上没有比自己更强大的敌人，他门拥有和你一样的才华一样的头脑一样的身材，但是我相信他门比你更了解你自己，战胜自己才是我门最后的目标。 1、我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每准确一次，威信就增加一分。 2、有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 3、人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 4、关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 5、千金何足惜，一士固难求。 6、才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 7、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理、并愿为国鞠躬尽瘁。 8、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 9、不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家能够，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 10、无论何时，都要做好独自生活的准备。 11、因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。 12、父母也好，爱人也罢，朋友同事，所有的人，他们在时，都是恩赐，是上苍给你的礼物，所以要加倍珍惜和感激;而一旦离开，也别太伤感。你要明白，离开是正常的，孤独才是生命之常态。
13、痛苦源于欲望。 14、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 15、对待生命要认真，对待生活要活泼。 16、面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 17、有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 18、有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握! 19、赚钱就是我生命中的一切。 20、如果你是将领当两军交战的时候如果敌我实力悬殊任何人都能够害怕而不能够害怕的人就是你。 21、如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来评价对方的实力那么我能够准确的告诉你你老的能够退休了。 22、这个世界上没有完美的人，但是每个人都追求完美的事物。所以他门走到了一起，他门用他人的长处来补充自己的短处，这个队伍称之位团队。 23、这个是世界上没有天才，所谓的天才仅仅比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋使用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 24、一个人的个人水平再强也无法战胜一个团队。 25、任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。
幼儿园幼儿教师自我激励二十法
自我激励二十法 自我激励二十法 人很容易后悔当初。以下方法能使你改变这种思维方式，转而向前看。 在我们不断塑造自我的过程中，影响最大的莫过于是选择乐观的态度还是悲观的态度。我们思想上的这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻滞我们前进。 清晰地规划目标是人生走向成功的第一步，但塑造自我却不仅限于规划目标。要真正塑造自我和自己想要的生活，我们必须奋起行动。莎士比亚说得好："行动胜过雄辩。" 一旦掌握自我激励，自我塑造的过程也就随即开始。以下方法可以帮你塑造自我，塑造那个你一直梦寐以求的自我。 树立远景迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标，它应是你人生的目标。远景必须即刻着手建立，而不要往后拖。你随时可以按自己的想法做些改变，但不能一刻没有远景。 离开舒适区不断寻求挑战激励自己。提防自己，不要躺倒在舒适区。舒适区只是避风港，不是安乐窝。它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方。 把握好情绪人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得阵阵新的动力和力量。但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。 调高目标许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是，确立一个既宏伟又具体的远大目标。 加强紧迫感20世纪作者Anais Nin（阿耐斯）曾写道："沉溺生活的人没有死的恐惧"。自以为长命百岁无益于你享受人生。然而，大多数人对此视而不见，假装自己的生命会绵延无绝。惟有心血来潮的那天，我们才会筹划大事业，将我们的目标和梦想寄托在Denis Waitley（丹尼斯）称之为"虚幻岛"的汪洋大海之中。其实，直面死亡未必要等到生命耗尽时的临终一刻。事实上，如果能逼真地想象我们的弥留之际，会物极必反产生一种再生的感觉，
课堂激励方法
课堂激励方法 课堂激励二十二法 1、团队竞赛法 将本班学生划为若干学习，学习之间的课堂学习竞赛活动来合作学习的激励方法。 2、对手竞赛法 为班级的每位同学安排一名知识基础和学习能力的竞赛对手。对手赛活动来学生学习热情的激励方法。 3、物质激励法 对某项成绩或某项规定动作的学生奖给食物、学习用品或纪念品以对学生的的激励方法。 4、语言激励法 对成绩或某种努力的学生用恰当的语言赞赏以让学生快感的激励方法。 5、握手法 在课前以握手的欢迎学生教室或在课中以此对学生的性鼓励来融洽师生情感，学生情感期待的激励方法。 6、亲抚法 在课堂上以亲切和欣赏的抚拍学生脑袋和肩背以学生的课堂快乐指数和对教师的信任度的激励方法。 7、手语法 以竖大拇指等姿体语言来赞赏学生的某种和学习的激励方法。 8、鼓掌法 全班同学对学生的精彩以鼓掌方法激励的方法。 9、标识法 以某种物品或图标搁置在优胜者课桌上或悬挂在优胜者身体上以对优胜者激励的方法。
10、记分法 对学生的某些学习环节评分或每天的评分，累进，以持续对学生的课堂激励的方法。 11、示范法 让学生将的解题思路或操作技巧向同学演示，其它同学他的作法模仿，以者的自豪感的激励方法。 12、展示法 将学生的优秀作业、试卷、资料、笔记、用品、作品在全班展示，以让学生快感的激励方法。 13、赠言法 教师在学生的书本上签字或赠言，以对学生的品德、习惯、方法、肯定的激励方法。 14、命名法 教师学生的特长或特点以激励意义的头衔，如“未来作家”、“数学天才”等命名的激励方法。 15、游戏法 做游戏来活跃课堂，学生课堂意识的激励方法。 16、静默法 让全体学生闭目、身体放松、将想象在圆圈等简单图形上，并（如5分钟）以清除学生杂念，课堂常规程式从而降低学生疲劳、学生注意力的激励方法。 17、故事法 以师生讲故事来课堂变式，激活学生课堂热情的激励方法。 18、呼喊法 全班大声、整齐呼喊誓言、班训或其它可以调动高昂情绪的短语以课堂沉闷气氛和低落士气的激励方法。
教师有效激励性的话语
1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。16.你永远是最出色的学生，我相信你！点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。点评：采用
学校对学生激励方式
关于高校对于学生的激励方式讨论 激励有激发和鼓励的意思，是管理过程中不可或缺的环节和活动。有效的激励可以成为组织发展的动力保证，实现组织目标。它有自己的特性，它以组织成员的需要为基点，以需求理论为指导；激励有物质激励和精神激励、外在激励和内在激励等不同类型。一个有效的激励方式可以让激励对象在事半的努力下达到功倍的效果。 目前，大学生普遍存在一下的一些问题： 一、奋斗目标不够明确，因而缺乏足够动力进一步提升自己； 二、随着计算机的普及，一些没有合理利用计算机的同学沉迷于网络以及游戏等； 三、抗压能力较差，难以接受挫折，无法接受来自各方面的压力，甚至有轻生的念头与 行动； 四、行为比较孤僻，较少参与集体活动，屡次逃课等等。 这也让激励显的尤为重要了。 在高校中比较常见的一些比较有效的激励方式有一下几个： (一)奖学金 国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金，国家助学贷款，校内助学奖学金，特殊困难补助金，学费减免。毫无疑问，奖学金制度是对学生很有效的一种激励方式，这当然是很好的一种激励方式，但是必须做到公平、公开以及公正。我们也无法否认，很多同学都对奖学金的评选存在质疑，这会对激励的效果产生一定影响。所以说每所大学都应根据自己的实际情况，制定符合本校的评选制度。 (二)精神激励 比如优秀学生干部称号，三好学生，各种活动单项奖。我相信这对于一些比较好学的学生来说，这是一个走向品学兼优的最好机会，一个机会来证明自己，所以精神激励在一定程度来说，对于某一部分人，当然基于实际，不会是全部，对这些人来说是最好的激励方式。 (三)除了一些硬性的指标外，教师在这里其实是发挥了非常重要的作用，和学生有一个 良好的师生关系，你的每一言一行，对于学生来说都是最好的激励方式。你的鼓励，你的肯定，对于学生来说就是最大的动力。然而正是因为他没有指标，所以很多情 况下这一点都取决于教师的个人魅力以及教学的水平和把握学生的心理能力，但是 一旦做到了这一点，那么这个激励的方式是胜于所有的激励方式的。因为学生在很 多时候需要的是一个榜样，而这个榜样对于自己崇拜的教师来说无疑是最好的人选 了。 不同的人需要的激励方式是不同的，这一点我想是可以肯定的，关于目前的哪些激励方式有不妥的地方，我确实没有觉得，因为每一种激励方式下面，总有那么一些人被他所激励的，所以，每一种激励方式都有他存在的价值 10市场营销1班 秦彬炜
教师激励学生的100句话
教师激励学生的100句话 1．在这个问题上，你可以当老师了！2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！22、我为你今天的表现感到骄傲。23．再试一次，一定会比刚才更好！24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！36．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。38．你这种探索学习方式很值得我们学习。39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。41．你真行！一次比一次有进步！42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！43．你认识的字真多，真是"识字大王"啊！44．注意观察周围的事物，你可真细心啊！45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！51．你敢发言，是一个真正的男子汉。52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。53．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。"54．把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。57．你
带好团队的12种激励方法
带好团队的12种激励方法 一、榜样激励 为员工树立一根行为标杆 在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。 1、领导是员工们的模仿对象 2、激励别人之前，先要激励自己 3、要让下属高效，自己不能低效 4、塑造起自己精明强干的形象 5、做到一马当先、身先士卒 6、用自己的热情引燃员工的热情 7、你们干不了的，让我来 8、把手“弄脏”，可以激励每一个员工 9、在员工当中树立起榜样人物 二、目标激励 激发员工不断前进的欲望 人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。 10、让员工对企业前途充满信心 11、用共同目标引领全体员工 12、把握“跳一跳，够得着”的原则 13、制定目标时要做到具体而清晰 14、要规划出目标的实施步骤 15、平衡长期目标和短期任务 16、从个人目标上升到共同目标 17、让下属参与目标的制定工作 18、避免“目标置换”现象的发生 三、授权激励 重任在肩的人更有积极性 有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。 19、不要成为公司里的“管家婆” 20、权力握在手中只是一件死物 21、用“地位感”调动员工的积极性
100句激励自己的话奋斗的话
1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现在你不玩命的学，以后命玩你。 3、耐得住寂寞，守得住繁华！ 4、不管别人的嘲笑，我要走自己想走的路。 5、可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。 6、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。 7、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。 8、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。 9、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。 10、使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。 11、预测未来的最好方法，就是创造未来。
12、昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。 13、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 14、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 15、用脑思考，用心琢磨，用行动证实。 16、在人生舞台上，从不给落伍者颁发奖牌。 17、不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 18、一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。 19、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 20、学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。 21、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 22、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
23、我想要自由飞翔，这一刻，我对自己说，我不在胆怯。 24、我要的未来，要靠我自己去拼。 25、乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。 26、永远成功的秘密，就是每天淘汰自己! 27、不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。 28、就算路不坦荡，也要做自己的太阳！ 29、不念过往，不为未来，珍惜现在。 30、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。 31、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 32、微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。