师德师风先进个人事迹材料(幼儿园教师)

师德师风先进个人事迹材料（幼儿园教师）

十五年来,###就像一个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时扮演孩子的妈妈。既教他们怎样吃饭、穿衣，又教育他们怎样认识世界，怎样做人。她清楚的知道：幼教工作细致而又繁琐，有时可能因为一句话说的不当而伤害了孩子，也可能因为一个关注的眼神、一句鼓励的话语而使孩子受到莫大的鼓舞；有时一点小小的疏忽可能带来无法弥补的损失，也可能因为老师的细心观察而避免一次危险。虽然感到压力大，工作忙，但是她没有一点怨言，依然带着对幼教事业的一片赤诚,在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着,满满地收获着……孩子是祖国的希望，民族的未来。幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子的终身发展起着非常重要的作用。她深刻意识到自己所从事的职业决定着孩子成长的方向，从某种意义上说也关系着国家和民族未来发展的方向。她深知，要当一名党和人民满意的合格的幼儿教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“

教一知百”。因此，她不断给自己“充电”，加强专业知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为园内青年教师，她带头进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。2000年在区“教坛新星”评选中荣获一等奖，2005年、2015年在区优质课大赛中分别获得一、二等奖，2015年被授予###市第三届“教坛新星”荣誉称号，2015年区中小学教师“教学设计”比赛中获一等奖。2015年撰写的论文《浅谈小班幼儿音乐能力的培养》获市级二等奖，2015年论文《幼儿园教学活动中有效问题设计初探》获市级二等奖，并被安徽省《幼教之友》杂志第九期刊登发表。在提升自己专业素养的同时，她还积极参加各类“送教下乡”、给青年教师上培训课、示范课等活动。要做一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识外，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着“三个代表”的重要思想，为幼杂烩专业代写Q Q 80000 2959电话1318 24 43908 儿和同行树立了榜样，2000年、2004年被评为区优秀教师，2015年被评为埇桥区师德师风先进个人，2015年被评为优秀共产党员，2015年在区幼儿园教师师德师风演讲比赛中获二等奖。多年来，张先玲老师还一直担任班组长工作，在班级管理方面，她坚持对幼儿动之以情，晓之以理。她认为爱心温暖和师生情感交流在幼儿教育转化过程中，起着无可替代的作用。她总是用一颗和蔼、善良的爱心，真心对待每一位孩子，让家长放心，让孩子快乐。总是用教育家陶行知先生“人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小”来时刻提醒自己，生活在孩子们世界中，孩子虽然小，但他们每人都有自己童真世界，有属于自己的一片蓝天。走进童心世界，听起来容易，做起来难。要让幼儿们在爱的阳光雨露下健康快乐地成长，就要善于走进孩子的生活，走进他们的心田，用爱心去呵护他们。她的班里有一位叫蹦蹦的小朋友，是班里出了名的“小调皮”，每天都要制造几起“事件”，总少不了有人告他的状：“老师，他打我。”“老师，他揪我的辫子。”她尝试多种方法说服教育，但收效甚微。有一次她组织幼儿玩橡皮泥，小朋友有的在做蛋糕、有的在包饺子,玩的非常开心。忽然,有一个小朋友大声说:“老师,你快看,蹦蹦把好几种橡皮泥都揉在一起了。”寻声望去,果真如此。她走过去,有几分无奈地蹲下了身问蹦蹦:“为什么把橡皮泥都揉在一块?”蹦蹦撅着嘴一声也不吭,那不屑的态度真让人哭笑不得!她努力平平心中的怨气,“你把泥都掺一块儿，做出来的东西还会有人来吃吗?”“老师你不是喜欢吃粽子吗？我是想做个粽子送给你，可没有颜色啦。”听了这话,她心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并没有棕色,孩子想用调颜料的方法来尝试用橡皮泥调出粽子的颜色,多好的创意啊,她立刻反省自己,假若自己少问一句为什么,假若自己没能控制住激动的情绪……那么岂不是伤害了孩子稚嫩的心灵吗？从此在工作中,她无论遇到这样、那样的“淘

气包”、“捣乱分子”,从不埋怨,这样的孩子不好管,而是去总结自己,是不是没有站在孩子的角度想问题,是不是没有耐心地听一听他们的道理。她常对身边的年轻教师说,“淘气行为背后,常常是孩子好奇心强,喜欢探索,作为幼儿教师,我们要有一颗爱孩子的心,善于发现孩子的闪光点,努力的走进他们的内心世界,相信一份耕耘一份收获,只要尊重、理解、信任孩子,孩子们一定会向你敞开心扉,与你成为好朋友，我们的幼儿园才能真正成为孩子自由成长的乐园”。有人问她:当一个好老师最基本的条件是什么?她会不假思索地回答道:“爱心，因为只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人”。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。在工作实践中,她却要求自己做到对幼儿园孩子的爱,要超越对自己孩子的爱。