《探究杠杆的平衡条件》说课稿[1]

《探究杠杆的平衡条件》说课稿

各位评委、老师们：

你们好！

我说课的内容是粤教沪科版八年级下册第六章第五节《探究杠杆的平衡条件》，本节课我从以下几个方面谈一谈教学的构思。

一、教材分析

1、本节教材的地位和作用

本节课的主要内容：认识杠杆及其五要素，探究杠杆的平衡条件，了解不同形式的杠杆在生活中的应用。

“探究杠杆的平衡条件”这节课是初中物理力学部分最基本的内容。杠杆是一种重要的简单机械，也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。

2、教学目标的确定

根据本节教材的内容特点和学生的认知水平，依据课程标准我设计了三维教学目标：

（1）知识与技能目标：

1.知道什么是杠杆，能根据实物画出杠杆的示意图。

2.知道杠杆的平衡条件，会利用杠杠的平衡条件解决一些简单的问题。

（2）过程与方法目标：通过实验，探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象的方法。（3）情感、态度与价值观目标：通过了解杠杆在实际生活中的应用，体会到物理知识是有用的，培养学生对科学的兴趣。

3、教学重点、难点

根据本节课的内容和教学目标我确定了本节课的重难点：

重点探究杠杆的平衡条件的过程并运用它分析有关问题。

难点力臂的概念及其画法。

二、教法与学法

这是一节规律课：我采用科学探究法、合作讨论法、多媒体演示法、讲解法、习题法等多种教法结合。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，用多样化的教学方式，将信息技术渗透于物理教学之中。

这是一节概念课：

三、教学程序的设计

依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：

（一）创设情境，新课引入

从本章的引言导入新课,发现杠杆原理的阿基米德曾说过这样一句话：“给我一个支点和足够长的硬棒，我就能撬动整个地球。”虽然他没有真正撬起地球，但他的豪言壮语却告诉我们：“通过杠杆，使用很小的力，就可以产生一个很大的力。”古埃及的金字塔是用上百万块巨石垒起来的，每块石头平均有2000多公斤重，最大的有100多吨重。而他们那时没有现代的起重机等大型机械，仅用圆木和杠杆就吊起了巨大的石头，让人不得不惊叹他们通过杠杆产生的神奇力量。

当学生被老师亲切、而又富有激情的语言感染时，提出本节课要了解的第一个问题：“什么是杠杆？”让学生带着强烈的兴趣和好奇心进入新课。

（二）新课学习

引导学生探究的过程：向学生渗透从生活走向物理，从物理走进社会的理念。

（1）提出问题（创设情境）通过阅读教材中的插图学生可能会提出很多他们认为值得探究的问题，例如:跷跷板为什么能够上下转动？跷跷板为什么能够平衡？等等。经过教师的提示和学生相互讨论，最后把问题锁定在：怎样才能使跷跷板保持在水平平衡状态？（2）猜想与假设

（3）制定计划和设计实验：根据科学的研究方法探究跷跷板中的原理，师生经过进一步交流，可以得出：跷跷板中间有一个固定的转动轴，男生、女生分别给跷跷板一个向下的力，调整两人到转动轴的距离，当两人到转动轴的距离和两力的大小满足一定条件时，跷跷板就能处于水平状态。

为了用实验研究上述问题，可以对它进行简化，用带有等分度刻度尺的均匀木尺代替跷跷板，用钩码代替人，进行实验，使学生领会到，对实际物体进行简化，抽象后，便于问题的研究和解决。

（4）进行实验，收集数据：通过让学生分工合作，相互交流，培养学生实事求是的科学精神。学生按照教材上的方法进行实验操作，把测得的实验数据填入教材表格中。教师提醒学生要把悬挂点悬在木尺的中心处，使用前要调节木尺平衡，钩码对木尺拉力的大小就等于钩码的重量，注意侧准钩码的重量和钩码到O点的距离，要多次改变所挂钩码的个数和它在木尺上的位置，多测几组数据。

（5）分析与论证。:让学生根据实验现象或数据，通过对比讨论，找出规律，得出结论。老师提出下面问题让学生思考讨论，根据你的实验分析，木尺水平平衡由哪些因素决定？分析你的实验数据，看看在什么条件下，木尺才能够平衡？通过实验和讨论，学生会认识到木尺水平平衡由两边力的大小和两力到支点的距离两个因素决定。在此基础上向学生介绍动力、主力、支点、力臂的概念，学生就容易理解了。

（6）评估：

让学生分组展示探究成果

1.把不同的结论总结成统一的结论。

2组织全体学生进行讨论分析实验错误及误差产生的原因。

3.对实验中发现的新问题进行讨论。

四、板书设计

第六章第五节《探究杠杆的平衡条件》

杠杆的平衡条件：

动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1×L1＝F2×L2

五、结束语

以上是我对本节课的设想，不足指出敬请各位评委、老师们多多指正，谢谢！

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