高考作文训练之林书豪奇迹
2012年高考作文训练之林书豪奇迹
阅读下列材料，按要求作文。（60分）
林书豪的父亲林杰明从小就制定了严格的家庭训练制度：每周训练三次，每次90分钟，风雨无阻。每天一放学，孩子们会迅速完成家庭作业，然后从晚上8点半开始与父亲一起训练，项目包括基础技术训练以及2对2的对抗赛。林杰明确信：成功来自于扎实的基础，从这个年纪开始苦练，这些技术将在他们的肌肉之中根深蒂固。
林书豪的高中GPA（平均成绩点数）4.2，SAT（学术能力评估测试）接近满分，9年级就读完相当于中国大学高数的数学AP，因为美国的常青藤盟校没有体育特招生，林书豪是完全依靠自己优秀的文化课成绩考入的哈佛。上了哈佛大学后，林书豪急切地想证明自己，他几乎把所有课余时间花在篮球上。但第一个赛季，林书豪平均出场时间只有18分钟，场均4.8分，表现一般。林杰明教育儿子：“不要急于求成，你首先是一个哈佛大学的学生，完成学业是你首要的职责。”“欲速则不达”，此时，林书豪才体会到这句中国成语的深刻意义，他开始合理分配学习与训练时间，该学习时，一定全身心地扑在学习上，学习累了再到篮球场上挥汗如雨，这样学习与打球二者相得益彰。不仅如此，他还当上了哈佛大学校报的编辑。2009年，林书豪在对康涅狄格大学的比赛中独得30分；三天后他又拿下25分，连续第二年击败波士顿学院。7胜2负的开局创下哈佛大学男篮25年最佳战绩。一个身高仅有1.91米的华裔后卫成为比赛主宰，NCAA赛场上似乎还从来没有发生过这样的事。
2010年7月22日，林书豪正式与金州勇士签约，踏入了自己和父亲梦想中的殿堂——NBA，2011年12月9日，勇士队裁掉了林书豪，虽然几天后火箭队宣布签下林书豪，但旋即又放弃了他。但就在这个月，林书豪成为自1977年以来，NBA中前4场首发比赛总得分最高的球员（109分）。这一成就超越了艾弗森、奥尼尔，超越了乔丹，林书豪征服了美国篮坛。
根据上述材料，你是如何看待“林书豪奇迹”，联系实际谈谈你的看法，写一篇800字的文章。
【立意指导】
立意点：
1、相信自己，坚持信念；
2、抓住机遇；
3、和家庭要互相支持；
4、找到合适的体系；
5、不忽略周围人的能力；
6、做第一个自己而不是下一个谁；
7、保持谦虚；
8、让身边的人变得更好；
9、相信命运的眷顾；
10、时刻准备着。
【片段作文示例】
一、大量的素材运用要“善思活用”，一定要切合题目、中心。
《厚积薄发》（节选）麦俊杰
我们熟知的NBA明星科比，他精确的投篮、变幻的球步和让人“望球莫及”的超级后仰三分跳投都足以使我们为之叹服。在光鲜的背后有的更多是血汗和伤痛，他深知再妙的球技也离不开基础技能的厚积，技术已经如此高超的他，仍每天的训练跳投超过千次，水滴石穿，非一日之功，想要创造奇迹就必须日积月累，等待质变的飞跃。
京剧大师“梅兰芳”，委婉动听的嗓音，婀娜多姿的身段，一抬手一低眉，时而沉吟时而长啸，表演唯妙唯俏，令台下观众如痴如醉，一切的技艺都是经过千锤百炼而成的。
《敢于挑战自我》许思聪
如果说他的命运是破旧的花架，那么他的人生却因挑战自我而变得繁花似锦——科学家史蒂芬霍金，他用自己的经历告诉我们，不怕被命运压迫，只怕你没有勇气挑战命运。在一次记者招待会上，记者问到：“难道你没有被这只能坐在轮椅上生活的日子而感到绝望吗？”霍金虽然是几乎全身瘫痪，但他能用手指活动来表达，平静的打出：“我并没有绝望，虽然上帝把我钉在了这张轮椅上，却没有封闭我想象万物的空间，这样足以使我有勇气却面对，上帝对每个人都是公平的。”他的回答赢来全场热烈的掌声。霍金用自己的成就证明了这一点，他把身体上的遗憾化作自己的坚强、勇敢和自信，坚忍不拔地挑战自己人生。
《勤奋铸造辉煌》（节选）黄少勇
澳大利亚杰出青年演说家尼克胡哲，天生无手无脚，只有一个小小左脚掌及相连的来那个脚趾头。童年，小朋友的嘲笑成了他的家常便饭，自卑和孤独一路伴随着他。10岁的他还曾试图在家中的浴缸自杀，但经过多少次的艰难抉择，他开始了对命运的抗争，不仅学会了刷牙、洗头，学会用电脑，甚至像常人一样玩滑板、游泳、踢球，如今，这个才28岁的年轻人拿到了两个大学学位，获得了澳大利亚“杰出澳洲青年奖”，还已经在20多个国家进行演讲，与数百万人分享了自己的励志故事。面对命运的困境，他没有低头，而是拼力奋斗，靠自己的毅力和勤奋做到常人看似不可能做到的事，他不在乎失败，只求能为自己的人生添上精彩的一笔。
《良师益友》（节选）陈伟健
山黑地暗的时候，总有一个人手拿着一盏明灯引路；迷失方向的时候，总有一个人为你指明前进方向；受挫丧志的时候，总有人伸出援手拉你一把。每个人成长，都不是靠一个的力量前进的，还因为身边有那么一群良师益友。
《成功只欢迎做好准备的人》（节选）李志明
张静初，从小出生在农村，梦想自己长大后能成为一个明星。小时候因为家里穷，她的哥哥总是去山上摘野果，可每次哥哥才会来的野果总会比别人多，于是她很好奇地问哥哥是什么原因，哥哥回答：“其实，我们每个人在树上摘的果子都差不过，只是走回家的路上，我把地上的果子也拾了起来，因为只有拾到篮子里，才是属于自己的果果。”张静初明白了只有拾到自己篮子里的才是属于自己的果实，她为了自己的梦想，在学校不放弃任何一个学科的学习，利用课外的时间大量的阅读书籍，参加各种校园的文娱活动，上大学后，还不断去参演剧作，每个小角色她都会全力以赴，珍惜一次次的经验和教训，将它们视为自己的篮子里的“果实”，正因为她拾起的无数的果实，才成就了今日闪耀的明星。
《机会留给有准备的人》（节选）刘正伟
台湾著名学者蔡康永的《给残酷社会的善意短信》中，曾写到：“15岁，觉得游泳很难，放弃了游泳；到了18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只能说‘我不会耶’。18岁时，觉得英语难，放弃了英语，28岁，却出现了一个很棒的但要会英语的工作，你只能说‘我不
会耶’。人生前期越嫌麻烦越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景”一个没有准备好的人，即便给了他更好的机会，他也无法接住，越是没有准备，将来便会错过越多让你遗憾的风景。
二、平日阅读训练中善于积累，尽量做到一举三得。积累时要思考和概括，思考人物的特质或事件的性质，拓展材料的面，挖掘材料的深度，在理解中去记忆，才能有效成为作文素材。
《用激情燃烧生命之火》（节选）邝艳超
只有有激情的人，才会对生活充满期待和希望，每天开心的笑，会让我们减缓忧愁，增添欢乐，向激情的目标迈进。梁宗岱先生就是这样一个人，永远禁不住的高兴欢笑，即便大祸临头还是无忧的过日子，用仅有的一点光作引子，点燃生命之火，驱赶背后的影子和黑暗，他对文学的“狂热”喜爱像燃烧的烈火般红烈，无论是与人辩论、还是诵读名著，他的激情总会让那些失望沮丧的人们重新拾起对生活的期待，唤醒自己对世界应有的兴趣。
《成功的背后》（节选）侯俊杰
回忆1890年，那刻鲜红的晚霞烧遍了阿尔天空，茫然的他在金黄的麦田拔枪自杀，世界因此沉静了下来。他出生欧洲一个经营艺术品的大家庭，日夜受到艺术散发的气息的熏陶，使之激起他那热情如火的灵魂，为成为一位画家，他不懈努力，为它而忽视世界的存在，他就是梵高。他那从来不顾忌自己的痛苦而为绘画卖命，在灿烂的麦田下留下最绝望也是最热烈的一笔。
三、突破固有的思考模式，挖深立意的点，语言表述要顺畅之余，更要提升语言的感染力。
《看好，再走》（节选）郑雪丘
如果你是一粒种子，不要妄想马上成为苍天大树，应是汲取大地的养分，努力地成长起来。
如果你是一条小溪，不要幻想你可以拥有大海的浩瀚，应是沿途积聚点点水滴，汇集力量奔腾入海。
如果你是一张洁白的画卷，不要奢求别人对你的赞美，应是留意沿途风景，画出自己的一页精彩。
慢慢长路，前有坑墙，摔跤是常事，想走，看好路再走。等待也是人生一门必修课。篮球新星林书豪上哈佛大学的时候，急于表现自己的球技，却屡次碰壁，父亲教育他学会等待，“欲速则不达”，在等待中慢慢蓄积自己的力量，终于征服了美国篮坛。
曾有一位年轻人询问著名作家姚雪垠“做人之理”，姚老说：“耐得住寂寞，放得不寂寞；难不住寂寞，一生寂寞。”这里面蕴含两层含义，一是脱离鲜花和掌声的寂寞；二是为理想独自挥洒汗水，不理会世俗眼光的寂寞。纵观古今中外，没有一个成功的人不是从寂寞中走过来的，当我们看着他们赢来掌声和鼓励之时，不由感叹他们那份不平凡沉毅的力量。
邓肯，现代舞蹈的创始人，在接受万人瞩目的鲜花和掌声之时，谁又相信她曾经在追求梦想的征途中也遇到一堵堵厚实的墙，为了生计，她忍受着对梦想的压抑，跳动着不属于她的舞蹈，虽然受到了追捧，虽然赢得的名利，但是脱离贫困苦境后的她，毅然坚持走自己的梦想之路，自创舞艺，在舞蹈的艺术领域中掀起了一场划时代的革命，也被誉为“时代最伟大的艺术家”。
磕磕碰碰是常态，面对困难，心中仍需怀有梦想，等待时机，追逐自己的梦想，所以不
要悔恨昨天，不要担心明天，好好看好今天，累积生命的厚度，再走。
《出众的定律》（节选）赖远辉
书法家能写一手好字，用的却一定是上等的毛笔；剑术家亮出精妙剑艺，靠的不只是一把好剑。林书豪之所以出众，靠的并不只是超群的球技，更重要是他不拘于球技，勇于往不同方向地发展自己，品学兼优，就读哈佛大学时还担任大学报刊编辑，这是他与其他一般球星不同的地方，也是他出众的理由。
费德勒的网球生涯看似一帆风顺，但其实他的付出比一般运动员要多，每当他的对手还在黄金海岸犒劳自己的时候，他却仍奔波在训练场上，强化自己的发球，侧身正手、正反削球的技术，陪练的人数竟达30多人。如果别人付出的汗水是99%，那么费德勒付出的将是100%，这多出的1%就是他能叱咤网球赛场上的最大优势。
乐坛著名新人许嵩，他是歌手中文章写得最好的，作家中音乐最出色的。他的作品中，一人包办词曲、录伴音、混音配乐以及出版等大小事务。同时，他的词曲风格清新，带着一种细而不腻的感觉。就如他的作品《如果当时》的主旋律部分用着舒展的R&B慢拍，最精彩部分变换复古的“中国风”旋律，以曲中曲的方式呈现，正是他的文学功底和音乐素养的完美结合，才开创了只属于他一个人的独特音乐风。
四、另类的思考。
《黑色的梦想》
憧憬光明的人，总以为发光的就是金子，高贵、奢华、闪烁。接近光明的人知道，那并不全是金子，有顽石、有苔藓，就如田地里的石头一样。在光明之中生活的人知道，这摄魂的光束背后，是多少海岸、寒冷的挡光板。
我们身在一个愈发大众化的时代，每个人都可能一步小心成为了大名人，或许是一句时事评论，又或是一种与时间的对峙，所以我们这个时代不缺英雄，每个人都渴望成为焦点，可为此不择手段、可趁虚而入。与其说他们时英雄，还不如说是被时代所折服、被骗的昏天倒地的乌合之众。我们也许很难放眼世界，但可以放眼微博。在那里，有无数的名人，无数的“草根”英雄。他们有着半个城市人口的粉丝，被他们热枕追捧，接受他们的糖衣炮弹。于是，在公众的眼里就有了那样大量的“光明”，自信。人们深信一个经典能被自己亲身制造，便不遗余力的向着幸运的“城市”出发，为了成名，为了利益。
在人们沉溺在虚幻的、强大的名流当中，不知道其中有无真正意识清楚的人，能够清楚自己真正想得到的到底是何物，或许就会有人重新振作，拾起心灵的那一方净土，种植属于自己的天地。
姚明的带伤退役，再到易建联的默默无闻，我们在美国篮坛似乎再难找到能够震撼我们的中国心的人物，但和他们恰恰相反的是，近期连续六场比赛成为球队和比赛的核心的人物，超越无数传奇人物，竟是一个有着哈佛学历的优等生名号的华裔后卫——林书豪。所有人都惊叹他为“奇迹”，因为这超出了所有人的预想，一切来得太多突然。
在惊讶之余，我们自然会像研究者一样细数他的童年、成长、成功的路程。或许我们不该称之为“奇迹”，因为他的背景不是温暖的豪门大院，不是独坐七日而终得明了的顿悟，他与绝大多数成功的人一样，都做出过一样多的努力，他会不遗余力的学习，会全身心投入球场，更会在名流中寻找突破口，超越自己。
被称为奇迹，也许只是他的名声一振，而他的成功，是水到渠成的自然。
《无题》
人赤裸裸地来到这个世界，本是一张白纸，但终究会被外界所影响，为了追求尘世的繁华与炫丽而失去本真，为了外界的赞叹与艳羡在人生的白纸上涂画一幅本不喜爱的图景。
这个世界存在太多的喧嚣和浮华，人总是易难在这样五彩斑斓的世界中头晕目眩，迷失自我。为了夺得众人的赞美与艳羡，许多人总渴望自己成为星空中的炫目的那一颗星星。
虎妈、鹰爸等“特殊教育”已众人皆知，如今，红得发紫的林书豪成为大家关注的焦点，人们关注的林书豪在生活各方面取得的成就，也更关注这一位近乎完美的天才是如何被培养出来。不用多久，许多父母得知林书豪父母的教育方式后便会如获至宝，将他们的教育方式复制在自己的孩子身上，渴望孩子能拥有如林书豪那样的辉煌人生。
但是人生是无法复制的，也不应该是复制的。许多父母自以为是认为孩子将来取得成功，站在金字塔的顶端，那便是幸福快乐的。且不说复制名人明星的教育方式能否获得成功，即使如心所愿呢，孩子成才了，受众人追捧，享尽繁华，那样的快乐是恒久的吗？是真实的吗？也许不，就如孩子为了获得老师的表扬，为了获得亲友的好评，而掩饰自己的本性，最终，他们也许获得了外界的赞扬和认可，他们笑了，但这样的笑却不如孩子们随本性而做，即使大人们看来是任性顽皮带来的笑更快乐，真实。
也许每个人都想过：生命的意义是什么？难道就是为了站在某一个高度，享受万人仰望带来虚荣心的满足吗？我想每个人原本都有一种自己想过的生活，只是在这样繁华喧嚣的尘世中遗忘。其实，生命本身也许只是一段时光，其实本身并没有意义，而是在于你在生命这段时光是否做了你认为有意义的事。因此，生命的意义对于每个人都有自己的注释，没有对与错。从这个角度来说，罪犯或恶人或许也有存在的意义，因为他们或许也完成了自身对生命的诠释。
我们不能因为给予了孩子生命而束缚孩子的自由发展，若父母给我们复制人生，那么，他们就是对我们生命的践踏和亵渎。
高考作文语言训练(精校精炼含答案)
高三语文作文学案使用时间:年月日 高考作文语言训练之一 借得佳句成华章——引用句 古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。 引用分明引与暗引两种。但无论是哪一种,它们都必须与所论证的观点或文章的中心相一致,并且在行文上自然和谐,能融为一体。 【例1】在人类的语言中,有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词,那就是“祖国”。屈原抱石怀沙,投身汨罗江时,想到的是祖国;文天祥过零丁洋,浩歌“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”时,想到的是祖国;岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时,想到的是“祖国”;谭嗣同面对刀俎,引颈就戮时,面不改色,“我自横刀向天笑”,他想到的还是“祖国”。陆放翁说“死去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,他梦牵魂绕、念兹在兹的也是“祖国”。抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲:“恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头!”他甘洒热血,视死如归,所报者,也是“祖国”。 对祖国,他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运,他们甘愿将血肉之躯献出,化入祖国的大地,“血沃中华肥劲草,我以我血荐轩辕”。 【例2】纵观天下有志者,总是夙兴夜寐,百折不挠,孜孜以求,心甘情愿为社会奉献的。千百年来,奉献精神如同血液,在我们民族躯体中不息地流动;如同乳汁,哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患“三过家门而不入”的大禹到“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的屈原,从“繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹”的戚继光,到“我自横刀向天笑,去留肝胆两
高考作文系列教案之演讲稿doc
2010年咼考作文系列教案之演讲稿 ［训练目的］ 学会写演讲稿 ［复习指导］ 演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。 写好演讲稿，最关键的一条是你心中必须时时装着听众，时时想着你的演讲稿是写给听 众听的。 演讲稿的特点：①针对性。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢，舌L 写一通，是万万不行的。②情感性。“动人心者，莫先于情”（白居易）。演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在讲词里，抒发在 声调里，才能感染人、打动人。③传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言，这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声 调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。④鼓动性。在思想内容方面， 议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。另外，演讲稿还有宣传性的特点。 演说内容应该有内在的逻辑联系，但如何在演讲稿中呈现，还需要把握听的规律。就层 次性而言，你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、3来标明次序，使听众一头雾水， 听得吃力费劲。你要用明白易懂的语言形式表达演说的内容。就衔接过渡而言，不必太在意 承上启下时细针密线地缝合，内容板块之间有时可以直接拼合。 增强演讲的鼓动性、感染力，需要一定的技巧，写演讲稿时要注意把这些技巧预设暗含于文稿中。例如，开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众的注意力，使听众产生强烈的倾 听欲望，收取“镇场”的效果。形成气势的技巧。语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法，强化听觉效果。演讲稿中既要力避平铺直叙，也要避免高潮迭起，要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置高潮，从而达到“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞”的境界。 ［典题探究］2008 ?高考北京卷 课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过 一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说： “顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。” 一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定 不行么？”…… 请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外）, 不少于800字。 ［试题解读］ 这是一道材料作文。材料作文的写作要点就在于如何挖掘题目所提供材料所具有的内涵，然后挑选你感受最深刻的一点提炼出一个写作中心。具体对本题而言，首先是审读材料。 在认真审读材料后会发现，这个作文题的写作范围是非常广阔的。
高考作文语言训练之反复中心句(续)
高考作文语言训练之反复中心句（续）强化训练 1．根据以下材料，用重复中心句手法或模仿例l的写法，以《说“勤”》为题，写一个片断。 可选择下列能论证“勤”的词语入文：负薪挂角囊萤映雪 凿壁偷光悬梁刺股 精卫填海闻鸡起舞韦编三绝江郎才尽纪昌学射梦笔生花王冕学画铁杵磨针 唐代三大诗人之一的白居易，“苦节学文”，“不遑寝息”。他在44岁时，写给元九的信中说：“二十以来，昼课赋，夜读书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮。手肘成胝，壮而肤不丰盈，未老而齿发旱衰白……盖以苦节学文所致。” 唐宋八大家之一的韩愈，更是“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”，过度的辛劳使他“年未四十而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”。 鲁迅先生之所以“嬉笑怒骂皆成文章”，是因为“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”。他献身文学艺术三十年，勤耕不辍，如写日记，他从l912年起，无论生病、避难，还是同反动文人论战，乃至到逝世前十几个钟头，始终没有间断过。 齐白石年轻时，向一位老篆刻家求教，老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”于是齐白石挑了一担础石回家，夜以继日地刻，刻了磨平，磨平了再刻。手上起了血泡，他也不顾。日复一日，年复一年。一担础石统统“化石为泥”了，他的篆刻艺术也述到了炉火纯青的境地。 2．续写下文，要求：必须同时使用假设句和重复中心词的写法。 没有“异想”，哪会有“天开”的创举?纵观古今中外的发明创造，莫不如此。 3．根据下列句式，围绕“一”展开内容，仿写一段话，不得再重复例句内容。 起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿发出的第一声哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。 4．仿照所给例句，续写句子，不要球句子结构完全相同。 包装是商品独特显眼的外壳，包装是，包装是 ，包装是，包装是。 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是 ，责任感是，责任感是 。 快乐是春天冰雪融化时，河水初涨“哗哗”的声响；快乐是 ；快乐是 ；快乐是；快乐是；快乐是 。 5．在横线上补写句子。 生命很美，美在可以期待。期待很美，美在不知道结果。离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有。期待就像一根桅杆，支起生命的帆。期待是，期待是，期待是 ，期待是。 6．在横线处，模仿画线句再续写至少两个句子。 让一切该沉睡的都睡去，让一切该苏醒的都醒来吧!什么嫉妒、堕落、疯狂与战争都龟缩到潘多拉的魔盒中去吧。我们比需要氧气更迫切地需要友爱、进取、理智与宽容。宽容世界，宽容对手，也宽容自己。把爱吵醒，原来阳光每天都是新的；把爱吵醒，；
高考作文如何提升语言表现力(一)——仿写训练
高考作文如何提升语言表现力（一）——仿写训练高考研究 2009-01-19 0115 语言表现力是高考作文中体现文章档次的重要评价依据，无论在基础等级还是在发展等级，都起着至关重要的作用。一篇作文如果语言流畅，并在此基础上讲求修辞手法，讲求句式，用词，无疑会使阅卷老师高看一眼。在高中阶段的作文语言专项训练中，仿句练习无疑是锤炼语言的最好方式。仿句训练在语言表达及运用中有专项的考查，主要体现在句式、修辞、主题等方面的协调。而这三个方面恰恰是构成作文精彩段落的要素，所以，在日常的语文练习中强化仿句训练，肯定有助于提升学生的语言表达能力。 下面一组仿句训练示例，仅做参考。 1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。 鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 5．书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛，
高考作文高效18练系列教案
高考作文高效18练系列教案 写作佳苑 07-29 1925 高考作文高效18练系列教案 第1练激活我们的诗情教案 [训练目的] 能写充满激情的诗歌。 [复习指导] 诗歌是抒情性最强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。 那么如何激活我们的诗情呢？ 我们可以从社会寻找诗情。从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》、《红烛》，到戴望舒的《灾难的岁月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。 我们可以从人生寻找诗情。日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。 我们也可以从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情。大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流的审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。 列夫?托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。”让我们激活诗情，放歌青春！ [典题探究]（2008?高考四川卷） 请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 [试题解读] 以“坚强”为话题，考生首先会想到灾区人民的坚强，解放军战士的可敬，全世界仁爱之士的可佩。汶川地震，我们看到了太多坚强。一位10多岁的女孩子，自己用碎砖截去了压坏的下肢……这是一个孩子啊，切骨的痛是怎样忍受的？这是怎样一种坚强！这次大地震，许多孩子都失去了父母亲人，成了孤儿，他们幼小的心灵受到了多么严重的打击啊！
高考作文语言训练之一
高考作文语言训练之一 借得佳句成华章——引用句 古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。 引用分明引与暗引两种。但无论是哪一种，它们都必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。 例1 在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。 对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。 例2 纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。 常用的引用句可分两种形式：①直引式，如例1，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心；②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。 例3 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，走进春天，你会发现春天的色彩，瑰丽、灿烂； “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，走进春天，你会发现春天的形象，清新、明丽； “浅深春色几枝含，翠影红香半欲酣”，走进春天，你会发现春天是美好、馨香的； “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。走进春天，你会发现春天还是自由、灵动的。 春天哟，春天，紫燕翻飞，柳丝吐芽的春天；万物兴盛，如花美眷的春天。走进春天，融进春天，你就会成为春天的一朵芽苞，一泓碧潭，一枝花叶，一个翩然欢翔的飞燕……(《走进春天》) 在记叙、描写类的文章中，引用除了有与例1、例2相同的作用外，它还可以丰富文章的内容，增加文章的文化意蕴，为文章平增几分诗情画意。本段文字正是因为有了这些引用，才显得特别诗意盎然。 以上的直引式属明引，修饰式属暗引。此外，还有一种暗引的形式，它不是把引用的话作为定语出现，而是把引用的话，组织进了自己的叙述或议论，变成了自己话中的一部分。为了便于掌握和操作，我们不妨称其为“镶嵌式”，例如：
高考作文训练(教师版)
作文训练 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 ①别人为食而生存，我为生存而食。——苏格拉底 ②盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 ③“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。”——伊斯兰教创始人穆罕默德 ④生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川 ⑤成功便是站起比倒下多一次。——励志语录 中外文化中有很多相通的思想，这些思想在当时后世影响巨大。读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、阅读下面材料，根据要求写作。 关于“路”，古往今来的人们有很多感受和思考。 屈原说:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 岑参说:山回路转不见君，雪上空留马行处。 王安石说:青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 鲁迅先生说:走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 对于“路”，你有什么思考?综合上述材料中的两句或几句，写一篇不少于800字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。 三、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高中语文作文语言训练之四：两山排闼送青来—对称句(上)专题辅导
高中语文作文语言训练之四：两山排闼送青来—对称句（上） 章熊曾指出：“在句式的变化中，对称句和长严密句是值得我们注意的重点。”他还指出，“对称句式如果运用得当，意味着学生的语感能力已发展到一定水平，并且掌握了一定的语言变化的技巧”，所以“对称句式的出现和对它们的自觉运用是中学生语言能力发展到一定阶段的一个重要标志”。由此，我们不难看出对称句在语言训练中的重要地位。 但本文所说的对称句，并不是通常所说的对称句。通常所说的对称句，指的是整句，包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。本文的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。 在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式、对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且因为对称句极为简洁，还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。 例1. 兼听则明，偏信则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗? 就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏信则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，泾渭分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句差参错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。 例2. 那么，何时容易“坠马”?恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看，骑者在马踏着细碎小步，步上坎坷不平的山冈，或扬起四蹄飞越险滩急流之时，总是瞪着警惕的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马”而“思坠”矣!而当马儿缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于“思坠”之时，可悲的“坠马”却常由此了生。历史上，闯王李自成“坠马”悲剧便是一例。 这位曾破千关，斩百将，驰骋疆场使明王朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足鼎上萦绕的紫烟有关。 整段运用对称句难度较大，“偶尔露峥嵘”却较易为之。本段文字即是在散句中，穿插使用了几组对称句。写“飘飘然忘于‘思坠’之时”时，作者用了一个对称句“缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵”；写李自成失败原因时，运用了两组对称句：“溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下”、“金銮殿上的琉璃金瓦，三足鼎上萦绕的紫烟”。这几组对称句，写得既整齐，又深刻含蓄。试想，如将“溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下”，改成“却听信了牛金星嫉贤妒能、挑拨离间的谗言，致使自己刚刚建立了大顺王朝，便被吴三桂打得大败而逃”，其表达效果该是何等悬殊。由此我们不难看出在议论文中运用对称句，既可使句式整齐上口，音调和谐，又可用极简洁的文字，表达极丰富的内容，使文章既富文采，又洗练简洁。对称句同样可以用来写景、状物、抒情。或整段用对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕
高考作文语言训练定稿和答案
高考作文语言训练 一、借得佳句成华章——引用句 古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。但引用必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。（一）实例赏析 【例1】在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”，他想到的还是“祖国”。陆放翁说“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，他梦牵魂绕、念兹在兹的也是“祖国”。抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。 对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的，“血沃中华肥劲草，我以我血荐轩辕”。 【例2】纵观天下有志者，总是夙兴夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂；如同火炬，点燃了炎黄子的爱国赤诚。从为治水患“三过家门而不入”的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。 （二）强化训练 1．模仿前两句的句式，在横线处再续写两个句子。 我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，；我梦想，。 2．在横线上仿写句子。 我眼中的“潇洒”，不是鲜衣美食，不是挥金如土，更不是我行我素，它是一种人生态度，它的涵盖面极广：它是空灵洒脱的风骨，它是独立特行的风；它是富贵不淫，贫贱不移的志向；它是的襟怀。在不同的环境下，“潇洒”有它各自不同的体现；它既可以是“采菊东篱下”的悠然，也可以是“仰天大笑出门去”的狂放；它既可以是，也可以是。周恩来在国际政坛纵横捭阖，风度翩翩，是为潇洒；徐虎为平民百姓默默奉献，无悔一生，是为潇洒；就连花季中的桑兰，遭遇噩运却始终微笑着面对亿万关心她的同胞，这不也是潇洒的最佳诠释吗? 3．以“思念”为话题，运用引用写—段话。
高考作文语言系列训练2(整理精校版)
高考作文语言系列训练2 作文辅导 0117 0938 ：： 高考作文语言系列训练2 高考作文语言训练之四 两山排闼送青来——对称句 章熊曾指出：“在句式的变化中，对称句和长严密句是值得我们注意的重点。”他还指出，“对称句式如果运用得当，意味着学生的语感能力已发展到一定水平，并且掌握了一定的语言变化的技巧”，所以“对称句式的出现和对它们的自觉运用是中学生语言能力发展到一定阶段的一个重要标志”。由此，我们不难看出对称句在语言训练中的重要地位。 但本文所说的对称句，并不是通常所说的对称句。通常所说的对称句，指的是整句，包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。本文的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。 在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式、对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且因为对称句极为简洁，还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。 例1.兼听则明，偏信则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗? 就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏信则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，泾渭分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句差参错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。 例2. 那么，何时容易“坠马”?恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看，骑者在马踏着细碎小步，步上坎坷不平的山冈，或扬起四蹄飞越险滩急流之时，总是瞪着警惕的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马”而“思坠”矣!而当马儿缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于“思坠”
高考作文发展等级
高考作文发展等级——议论文之“丰富” 【课前预习】 阅读下面的作文，从议论文之“丰富”的角度进行评析。 例文一（2011高考） 拒绝平庸 江苏考生 鱼再小，能击穿万里狂澜；草再小，能撼动万里春天；蚕再小，却能吐出一条丝绸之路；溪再小，却是大海的摇篮。大干世界形形色色的生命，即使微小的生命无法撑起追寻的翅膀，他们也拒接平庸，勇往直前去创造出别样精彩的人生。 拒绝平庸，才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈，他高吟“天生我材必有用”，雄心壮志激荡着沧浪之水，点缀了他一生的精彩。于是，他绣口一吐就是半个盛唐；拒绝平庸，才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃，于是，他沙场点兵听五十弦外的马蹄声，醉眼迷离，成就一生英雄气概；拒绝平庸，才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心，他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，于是，即使是饥寒交迫他也壮心不移。拒绝平庸，才有了勾践“卧薪尝胆”的气魄，他忍辱负重，与信念坚守，于是苦心的人终“三千越甲可吞吴”，成就一方霸主。 倔强的老人不甘屈膝于那孤独的小屋，望着滚滚的长河，他毅然决然的选择了航行，去航行在广阔的海面，不甘平庸，他选择了与食人的大鱼搏击，于是，一段《老人与海》成就光辉的岁月写入历史；细腻的心灵不甘于被黑暗的寂静所掩埋，他纵情高歌，那高傲的笔调在盈盈月辉下捧出朵朵灿烂的亮光，那枚小小的带有思乡情的邮票，那首康桥下永远的思绪，成为他摆脱平庸最好的武器；那个慈祥的老人不甘于平庸，即使是头发花白，也仍旧用笑容迎接每一个读者，她告诉人们“多读书，读好书，好读书”，她用爱的笔记浇灌着每一个成长的心灵，拒绝平庸，伟大的笔调注定了她一生的璀璨。 拒绝平庸，即使是在被黑暗笼罩之下，他们也选择了前进，选择了轰轰烈烈的生命抗争。纵使上天无情地夺走了她的光明，海轮也不甘于平庸，她选择了与黑暗抗争，用顽强的毅力，造就了她，20世纪一个胜利的奇葩；纵使失聪的打击折断了他的琴弦，贝多芬也不甘于就此平庸，而是用坚守弹奏出生命的绝响，于是那个光焰的舞台，仍旧是属于他的音乐殿堂；纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。 拒绝平庸，用坚守去创造一片蓝天；拒绝平庸，用坚强去开垦一片耘田。
高考作文语言训练：值得模仿的作文精美语段
高考作文语言训练：值得模仿的作文精美语段 未 2014-04-26 0139 值得模仿的高考作文精美语段 1、你是否羡慕过陶渊明的人生？是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在！然而，你是否感受到他内心的无奈？他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗？ 是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他们的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳？(《窗棂边的栀子花》) 2、李清照在唱什么？我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂；她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝；她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。(《季节》) 3、苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗？朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人体会到呢？李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩；何人能不感到秋的冷清呢？ 多么凄凉的秋季！多么让人有情感——伤感的秋季啊！秋季，与梧桐，与绵雨，与缺月合照出一张照片，那张照片存在我们的心中方能永存。那张照片是对秋季的真实写照。那梧桐，也许寒鸦也不肯栖；那绵雨，也许大雁也羡慕；那缺月，也许文人墨客在寄托情感。(《季节》) 4、当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了开心果；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么？是冷漠，还是倍致的关怀？(《滴水之恩，你以何报？》) 5、远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤者渴；“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬；“苍山负，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。(《母语》)
高考作文发展等级“丰富”例谈
高考作文发展等级“丰富”例谈 高考作文发展等级“丰富”例谈 四川省绵竹中学龚志华 高考作文发展等级的“丰富”，简单的说就是：写人，要丰满；写事，要具体；议论，要充实；抒情，要酣畅。 一、如何将人写丰满 要将人写丰满，细节刻画是关键。只有充分并恰当地运用细节，表现人物的氛围才浓厚，人物形象才会生动，人物品格才会突出。 如鲁迅《祝福》，就用“画眼睛”的笔法三次刻画的祥林嫂的外貌，表现了她不同时期的心理，写出了她由肉体到精神的变化，表现了她人生命运的悲惨。 又如夏衍《包身工》则通过包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣，受剥削之深重。 细节刻画，一要“精”，二要“细”。“精”指的是准确贴切，符合生活真实，要选择能恰当体现人物思想品质的内容（或是外貌，或是动作，或是语言，或是心理，或是景物、人物烘托等细节）。“细”指的是详尽入微，毫发毕现，形象逼真，力求给人身临其境，如在目前之感。 下面我们来欣赏《老舅的皮影戏》： 老舅的皮影戏 老舅乐呵呵地走过来，那喜庆的模样仿佛捡了金元宝，原本八方
的步子，此时已经不成形了。很少见到老舅这般高兴，轻飘飘的步子好像在舞台上表演。 村里人都说老舅是艺术家，搞艺术的。可就是这位艺术家老舅，愣没能给我找个舅妈，快奔五十了，现在还孑然一人。我姥姥临终前，把舅舅托付给了妈妈。 老舅很怪，闲来没事，就摆置他屋里那只黑皮箱，少和家人交流。有一次，老舅正在擦拭箱子，调皮的弟弟凑过脸去想看个究竟。就听见他“嘣”的合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地跑出去了，很晚才醉呼呼地回来，倒在门槛上就睡着了。从那以后，爸妈就给我和弟弟下了道命令：严禁偷看老舅的黑皮箱。 时间久了，这件发生在老舅身上的事就淡了。可今天这阵势，又怎么了？ 弟弟听说这件事后，煞有介事地望望天色，嘻嘻哈哈地说：“这是要变天啊！”中午妈妈过来叫我去摆圆桌，说中午上圆桌吃饭。 桌子摆好，菜也上齐了，还特地给姥姥姥爷摆了碗筷。很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。酒过三旬，他望着爸妈，对着我和弟弟说：“姐姐、姐夫，今天在爸妈面前，我给孩子们看一下我的宝贝！”爸妈会心地笑了笑，对我和弟弟说：“去看吧！” 说完，老舅就从里屋搬出了那只黑皮箱。那黑色皮箱，外壳滑亮，显然是主人苦心维护的功劳。他小心翼翼地，像对待自己的孩子一样，轻轻地打开箱子：花花绿绿的，各种颜色，光滑得如毛皮。还有一方看着像丝巾，似乎又厚得多。它们静静地躺着，却又那么亮丽，似乎
高考作文训练(教师版)学习资料
高考作文训练(教师版)
作文训练 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 ①别人为食而生存，我为生存而食。——苏格拉底 ②盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 ③“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。”——伊斯兰教创始人穆罕默德 ④生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川 ⑤成功便是站起比倒下多一次。——励志语录 中外文化中有很多相通的思想，这些思想在当时后世影响巨大。读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、阅读下面材料，根据要求写作。 关于“路”，古往今来的人们有很多感受和思考。 屈原说:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 岑参说:山回路转不见君，雪上空留马行处。 王安石说:青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 鲁迅先生说:走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 对于“路”，你有什么思考?综合上述材料中的两句或几句，写一篇不少于800字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。 三、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高考冲刺作文训练系列一(上)
高考冲刺作文训练系列一 【训练目标】 开眼界，明标准 【使用建议】 1.评分细则是评分的依据，切实掌握这些细则对于“瞄准”高考作文非常有用。 2.细则中的“审题”和“试题分析”中对题目的解析是教给学生正确“审题”的最可靠参考——“题意”是什么，如何准确把握住这个题意，从材料（或题目）到“题意”这段路是怎样走过来的，什么样的立意是“正、准”的立意等，都有明确的答案。 3.样卷更是评分的实际镜鉴：通过分析把握，了解自己的文章和哪一类相似，能达到哪个类次，能得到多少分。 4.可供参考的优秀作文可以作为最后的成品，引导学生（学生自己也可）“倒推”出该文诞生的过程——也即我们写作时的几个重要环节，从而明确其规范：作者是怎样理解材料题意的，又是怎样立意的，接下来怎样选材、怎样确定文体的，整体的构思是什么，又是如何一气呵成写出这篇高质量的文章的。 高考冲刺作文训练系列一（上）
【2012年江苏作文题】 18. 阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青） 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。 （罗曼?罗兰） 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求:①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。 【2012年江苏省高考作文阅卷评分细则】 一、审题 1．对三则材料的理解 提供给考生阅读的三则材料分别是唐代诗人孟郊《游子吟》的前四句、现代诗人艾青《我爱这土地》的最后两句和法国作家罗曼·罗兰《巨人三传》序言节选。三则诗文材料涵盖古今中外，给考生以诸多提示。 材料一，“临行密密缝”的慈母之爱，源于对游子“迟迟归”的忧虑。慈母不忍游子远行，又必须放手任其远行，这是亲人间忧与爱的交织。 材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵对环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。 材料三，是对所写伟人经历和品质的某种概括。其中的爱和忧，超越种族、国界和故土，带有全球视野和宇宙情怀。 2．对“忧与爱”的理解 “忧与爱”不是一个简单的关系型命题，而是一个有着多重甚至悖论的复杂关系的命题。 “忧”，可以是忧虑、忧患、忧郁、忧思、忧愁，甚至是忧愤；“爱”，可以是情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱。而“与”所传达的正是两者的关联。忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然、爱生命、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态，等等，皆可用“与”来关联，展开多元的或对应的、有深度的考察与思考。 二、判分 1.判分原则 判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。 2.判分等级 一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。 3.评分表解
教学研究：高考作文的开头、结尾和语言训练学案(整理精校版)
教学研究：高考作文的开头、结尾和语言训练学案作文辅导 0105 08:22 ：： 高考作文的开头、结尾和语言训练学案 苏春红 【学习目标】 巩固使语言有文采的几种常见方法，能够在强化考试中有意识地学以致用。 【学习重点】 用词生动、丰富；修辞手法的准确性；文句有意蕴。 【学习难点】 文句有意蕴、紧扣中心。 【学科知识点】 1、巧妙运用修辞，增强语言的艺术美。 2、活用诗文名句，使语言具有文采美。 3、精心锤炼动词、形容词、连词，使语言具有描摹美。 4、变化词序、句式，深化句意，使语言具有意蕴美。 【2015届高考模拟高三实验班例文、片段展示】 1.修辞、丰富的事例、深刻的哲理并重，必开篇点题。 例开头1：湖泊不屑河流奔腾入海，因为浅薄；昙花惊异胡杨千年不朽，因为浅薄；燕雀取笑鸿鹄振翅南飞，因为浅薄；井蛙讥讽飞鸟不知天高，同样因为浅薄；因为浅，所以视野狭隘，视野的宽狭，决定着生命的高度。 例开头2路是大地上的一道伤痕，所以踏上的每一步都是隐隐的痛。但路在无限地向远方延伸，人，也要不断向前走。 例开头3如果说，那些生来便被幸福的光环所围绕的人是生活的宠儿，那么，那些饱经磨难和痛苦的洗礼的人，则是生活的倔强的养子。生活是不公平的，她自私而盲目地偏爱着某些人，但这恰恰是我们去奋斗去坚守的原因。
例结尾4 生活是不公的，她夺走了李清照的幸福，李清照是倔强的，她改写了中国的文学史；生活是不公的，她夺走了史铁生的双腿，史铁生是倔强的，在地坛弹拨命运的琴弦，让一代代同样是生活的弃儿们明白不论怎样，你得挺拔正直地活着；生活是不公的，她扼杀了阿甘的智力，阿甘是倔强的，他跑出自己的巧克力人生……总说生活不公，其实，她何尝不是一位充满智慧的母亲呢？倘若她没有展现自己严厉甚至乖戾的一面，刘伟可能只是一个不谙命运多变贪玩的男孩，昭君也不过如昙花般一现于寂寂深宫，湮没于历史红尘罢了。 因为生活懂得，倔强的孩子不会屈服，倔强的孩子会勇敢地直面所有不公，适应一切的逆境，冲破每一道樊篱。她懂得：唯有“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，才能让这些优秀的孩子在众芳摇落之后独绽芳姿于世。郭聪《那些倔强的孩子》 例开头5在我们的内心深处最澄澈空明的地方有着我们最真的梦想和最热烈的渴望；但生活的现实让我们清醒地认识到：社会的天平不会与地平线平行，平等只是存在于强者的世界。变强大，才能赢得公平。 例结尾 6黑夜是猛虎，淘汰着弱者，筛选出精英送到聚光灯下，让他们接受光明的爱抚。聪慧的人们，莫要被阴影吓倒，人生的魅力，恰恰在这阴影后才充满无限的可能。人生若像走在坦途，则一路将风景一览无余。只有踏过沟坎，翻山越岭，才尽享风景变换的美好和悬念之后的惊心动魄之美！ 2.对比论证，对偶句式，有理有力。 例如结尾：：肤浅的人，狂妄自大，于招摇之处尽显鄙陋，碌碌终生；深邃的人，厚积薄发，于沉默中一鸣惊人，收获成功！ 3.适当引用，增强文采；哲理性评价，增加文章的深度和语言的亮色。 例开头1泰戈尔曾说：“幸福是天上的星星，它们不会布满星空，它们之间有间隙。”前方的道路，纵使有坎坷，但也请相信，那是幸福的间隙。 例开头2张爱玲说：“出名要趁早。”这是年少轻狂对前方的畅想；曹操唱“老骥伏枥，志在千里”，这是老而弥坚对前方的眺望。唐代大儒钱乙曾言：“莫愁千里路，自有到来风”，勇敢地迈向前方，心和双脚会因为追梦而乘奔御风！ 例结尾3 “性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴迷于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。如果心猿意马，朝三暮四，肯定将一事无成。 每一天都要活的缤纷
高考作文发展等级例说
高考作文发展等级例说 一、介绍高考作文评分标准中的发展等级
二、对“深刻”的理解和应对措施 1、立意深刻 ①透过现象，努力挖掘本质力避老生常谈，人云亦云，刻意求新求高求深，方能引人入胜
以“乐于助人和悄悄走开”为例（对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一……都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。） “凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之”（元·陈绎曾《文说》） ②通过对一些看似平常小事的描写，表达深刻主题，有振聋发聩之音
以“我说90后”为例（校园围栏内的18岁的高三学生，围栏外的18岁的打工者；商场门口的匍匐的乞讨少年，商场内的失去一只手掌的收银人） 可以捕捉生活中人人司空见惯、熟视无睹，却蕴含着重大的立意的材料，小中见大；也可以旧题新解，老话新说，化腐朽为神奇，另辟蹊径。 ③通过具体材料、现象去推导发生的原因 ④多角度构思，选择最新鲜、最深刻的立意 A从实立意与从虚立意 B肯定立意与否定立意 C顺向立意与逆向立意 D纵向立意与横向立意 以“珍惜”为话题作文
1、从实立意与从虚立意 有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从"实"立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天…… 许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》--脚下的道路、成长的历程，《窗》--房屋的窗户、对外的开放，