小学五年级的是决定孩子一生的关键期.doc
五年是决定孩子一生的关期
各位家：
“五年决定孩子的一生。”很多家乍一听到句得有点“言其”，其是真真正
正存有的一本，正如中所“家是孩子人生中的第一任老，一个好家一百个好老”。我今天就小学五年学生的情况和各位行一次探，如有不当之，各位家予
指正！
一、五年是孩子情感、情的突期——防止孩子形成叛逆的个性
孩子一般在 10 左右，孩子的自我意开始崛起，他烈需要父母的的
尊重，需要父母把他当作大孩子。但很多父母不了解孩子个心理，仍把孩子当小孩子看待，所以个期的孩子，常常因得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作。父母不要孩子故意与你作，的不听行，其
背后藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深原因。
个期的孩子自我意正在形成期，他事物有了自己的点和看法，并且是固
地：自己才是的。但因生活和社会的不足，孩子的点和看法往往是不全面的，或
是的，所以，理想与的差也会孩子的情、情感生很大的化。面个情况，家如
何引孩子呢？
方法一：找准孩子情化的原因
个期的孩子会出“ 死了”、“好呀”之的，而且的数量会一直上升。
例如：本学期第二元的作内容是“ 心里”，我孩子不学，而是个人。
一个孩子：“ 我穿的衣服是我不喜的；我喜，却我剪成短? 都是不尊重我的表。”
另一个同学：“爸爸不我和同学玩，不我我喜的那些外。他好像永都不相信我。”
其，孩子的并不但是玩具、衣服、型，或者是外物，他需
要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情都会消失。
例如：面儿子并不如意的成，一明智的父母是做的：
小明数学没有考好，他已做好回家挨“板子”准。回到家后，他把成往客的茶几上一扔，就回到了自己的房，晚也是在兢兢中度。晚后，爸爸什么也没，回到自己的卧室里看去了。王君在坐不住了，他心想：道是爸爸没有我的成？于是，他悄悄地来到客，在他的成旁，爸爸他留了一便条。
儿子：
爸爸知道次没有考好，你的心里也很。你不必，爸爸不会你，因孩子永都不是目的。
爸爸相信你肯定不会放弃努力的，所以，在下次考，我不要求你考得多么好的成，只要比次的成前一点点，我就会很意。
永都支持你的
爸爸
了爸爸的便条之后，个小男子在自己的日里写道：
是没有必要的，我的父母是天底下最懂儿女的父母！是世上最好的父母！
个期的孩子正于情感的突期，他容易生气、火，但他也容易感。与送他昂的礼物相比，父母的理解和尊重更能他感。方法二：允孩子适度表达自己的情
得注意的是， 10 左右的孩子交往的重心已由家庭移到了学校，同学之的
关系和友将成影响孩子精神的重要因素。
从心理学角度来，科学的方法理是的：面孩子表出的悲或弱，父母一定不要呵斥，孩子尽情地泄心中的郁，只要孩子泄了，他自然会恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的助，父母即安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情，努力引起孩子的情感共，从而解孩子的不良情。而此，允孩子适度地表达自己的情，不失一个好法。
（孩子准一个沙袋，允孩子着沙袋泄情；允孩子养小物，当孩子不愿意向父
母，能鼓励孩子着小物；鼓励孩子跑步、做运泄情??）些都是助孩子泄情的好法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和同孩子的情，允孩子自由表达悲和弱。
方法三：培养孩子控制情的水平
个期是孩子情、情感的突期，也是培养孩子控制自己情水平的关期。
候的孩子有了自己的想法，是非、好有了明的分辨水平，不他的交流、沟通水平和方式有限，或者不会与父母沟通，而恰恰是促使他情化的原因。
要想培养孩子控制自己情的水平，父母最先孩子明白个点：有了面情，没相关系，出来，看父母有没有法。案例：
合适的方法去泄情，如做做深呼吸、到另一个房里去安静一会儿、出去散散步、打打球等。当然，当有人大喊“ 停”之后，家庭的其他成决不
会去他原因，或他的行做出任何判，而是等他情定了，由他自己告大家，他情化的原因。自从有了个定之后，他脾气的儿子从来没有情失控。
个方法妙就妙在它允孩子在不害他人的情况下，把自己的情表出来，同又
通恰当的方式把种面情泄出去。二、个期是孩子学情的高期
个期是孩子学情的高期，很多孩子开始学，写作，甚至父母常的“要好好学”等也会表出烈的反感。什么会出种情况呢？
首先，与孩子的自我意形成和思水平的展相关。
在一年到四年的候，孩子会更多地遵从家和老的意，从不会
多的去想“ 什么”，他家和老的就是真理。但是，到了五年后，孩子的思水平迅速展，他开始有了自己的独立思，他开始思考：我什么要学？学不好能怎呢？
因自我意出，候的孩子固地，自己能解决所有的。
，父母的叨和命令不但会令孩子感到，而且会他一种的信息：学一件很苦的事情，他在父母而学。在种信息的感染下，孩子就会生学情。
如果父母了解个段孩子的思展的特点，能采取措施孩子明白，他在自己而学，并引他找到学的趣，那孩子就会力十足地学。其次，与父母不了解小学段知的度展律相关。
学度持增大，很多孩子明白“学自己的事情，孩子才会真正地去自己的学孩子都会感到学力不从心。如果父母是不理解孩子，甚至是斥、打孩子，那孩子只能是学，从而生很烈的学情。
做父母的，不管你的孩子正于哪个年段，你要想教育好他，必提前了解他的心理。做父母的就提前向孩子灌“学是他自己的事情” 个点。，于思正在高速展的五年孩子来，将会促使他的成步前，而不是学。父母要孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表，少些批。
孩子在四年之前，或者在五年的程中，父母提前知道哪些知呢？或者，
父母如何待孩子呢？方法一：孩子知道，学是他自己的事情。
很多的父母在孩子的学上花了大量的心思，但是，容易孩子生解：他是在父
母而学。父母越是逼着孩子去真学，越可能孩子造了拒学、反父母的机会。
案例：
一天，下班回家，看到宇拿着本在客里一看，一看。她没有像往常那勃然大怒，逼着孩子回到自己的房里去看，而是跟孩子打招呼后，就开始忙自己的家。一会儿，宇沉不住气了，跑来：“ ，我明天要考文。” “ ”了一声，就没再理他。他在探，：“不，，我没有复完呢！” 是“ ”了一声，又开始忙自己的事情。宇有点失望地：“ ，你怎么不理我呀？你是不是不关心我了呀？” 放下手里的家，真他：“你似乎希望我逼你去看。当然希望你能考出好成了，不学是你自己的事情，要不要去看，在哪看，是由你自己来决定的事情。”从此以后，宇的度深信不疑了。
当孩子探父母，父母的度一定要定，不参与就不参与。如果面宇的探，用的口气宇“再不好好看，就会考不及
格”“考不好会被老的”??那么，宇会与玩种“你越管我，我越不好好学”的
游。。
方法二：告孩子——你要理想而学
在有很多的家孩子好好学：
1、“如果你不好好学，将来就找不到好工作！”
2、“如果你不好好学，将来就娶不到媳（找不到好老公）！”
3、“如果你不好好学，你将来就会成社会最底的人，就要很苦的生活！”??
也父母用自己的和来服孩子要好好学，不，父母
却忽略了个点：五年的孩子，正于思的高速展期，他已有了自己的思，不再像小候那，父母什么，他就信什么。作父母，我告孩子，他要自己的理想而学。
在助孩子立理想，家要特注意一点，一定不要把自己的思想加
于孩子身上，例如迫孩子把某个不喜的当做自己的理想。而是要根据
子的特和好，助孩子立理想。
方法三：父母不要太注重孩子的学成
生活中，我常常听到家教育孩子：
1、“如果次你考好了，你想要什么，就你什么。”
2、“考了么少的分，我都替你感到人，你好意思要要那！”
种教育只能是害了他，或者使他得越来越蛮横不理，或者使他的成大幅下降，郁郁寡，甚至走向抑郁或自卑。
每一位家都用平常心来看待孩子的成。学是学生的，学好是每个学生都做到的事情。家不要因孩子的成好而沾沾自喜，或者用各种各的物来励她，只会你的孩子有个：学是家学的。
待成不好的孩子，家首先不能打他，其次要鼓励他，帮他分析成不好的原
因，帮他找到适合他的学方法，并告他：“只要学一直在步，成是次要的。”
家要孩子造一个松地学氛，如与孩子一起学中遇到的、与孩子一起、
一起学??不要不就孩子成、放学后就催促孩子去做作，只能孩子有种：他是
成而活。
方法四：父母一至三年的孩子不要太
在小学一至三年，孩子是没有理性思水平的，父母要求什么，他就会做什么，父母什么，他就会听什么。此，父母的能起到作用。但到了四、五年，孩子有了自己的理性思水平，有了自我意，当父母再地要求他去学、再定他每次考必达到的名次，孩子就会得学是件很苦的事情，从而学生情。
于那些没有上学，或者小学的孩子来，父母不要急于教会他多少知，也不要要求他考多么好的名次，学趣和学水平的培养才是最重要的。
关于 10 之前孩子的教育，一位儿童心理学家的很好：
1、多快，少学；
2、多“ 次考中，你心了”，少“ 次考你考了多少名啊”；
3、多“你喜学??”，少“今天我教你学??”
三、个期是孩子学成定型的关期——父母要助孩子立学的自信
心
多年的教学，四、五年，是孩子学成定型的一个关期——那些成好的孩子中，大部分学成会一直保持“好”的；而那些成不好的孩子中，大部分孩子的学成也很得出色。
如果孩子能取得很好的成，能常品到好成来的趣，那么他学的信心就能建立起来，就会喜上学。于那些不好的学，如不思考、粗心等，也会极地配合家和老去改掉些坏，而培养一些有助于提升学成的好。
但是，如果孩子在成很差，或成平平，他就不会体会到成所来的的成就感，而
就不会学生信心，也不会有学的极性。学没有力、没有极性，在以后的学程
中，孩子只能越学越吃力，越学越没有信心。
由此可，孩子只有在四、五年取得一个好成，他才会生学的趣，才能生学
的自信心，才能上学，而在以后的学道路上，一直都
保持异。
在孩子三年之前，，家能多孩子快、少学，但到了四、五年，家就多关心
孩子的学状况了。种注重并不意味着家要更多催促、督促孩子学，每天都要孩子
提及学的事情。而是，在四、五年
个学成即将定型期，家要拿出一定的精力，孩子体学的趣、帮孩子建立起学的信心。
在个关的候，父母如何助孩子增学的自信心呢？如何激孩子的学趣
呢？
方法一：常孩子“ 极地暗示”
孩子的自信心除了来自于他的自我激励外，需要来自于父母的和鼓励。其
每一个孩子都是，家他明，他就明；家他笨，他真的会笨，就是心理学上所的“暗示”作用。
消极的暗示：
1、“哪里呀，我家孩子不行”；
2、“我家孩子的功不是很好”；
3、“我家孩子，成能，就是力不好”；??
即使是家人虚客套的法，孩子听到耳里，也会是家自己的价。在种暗
示下，孩子也就真的笨、差了。准确的做法是，即使孩子真的力不好，在学方面真
的有缺点，家也千万不可易批孩子。极的暗示：
1、“你很明”；
2、“你在心中是最棒的！”
3、“你将来一定是一个大人物。”方
法二：把学成一种趣
父母逼孩子去学，然有能达到一定的作用，但种方法不能生效，而且孩子不会心甘情愿地去学，尤其是到了四年，如果父母再逼着孩子去学，孩子就要生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去学，而是想法激孩子的学趣——“要他学” “他要学”！父母的言身教、
造一些学的神秘感，都是很好的激孩子学趣的好法。方法三：父
母要慎待“陪”
很多家每天晚上都孩子做作、孩子作，种陪象是孩子学信心和学趣的最大“ 手”。
叉的卷，老找来男孩。
在老的引下，孩子出了心里：“每天晚上做作我都想快点做完，因只有做完了作才能上网。”
“那你不怕作出？”老。
“不怕，因每天都要我的作，有一点点的，都会。”
男孩自豪地。
“那你遇到很做的怎么？”
“我想都不用想，就告我不会做，就我。”
“ 你了，你以后遇到似的目会做？”
“我当很明白，但是再遇到似的目，在的提醒下我会做，要是没人告我用哪种方法，我就不会做了。次考就是，看着些目都很熟悉，
就是想不起用什么方法来。”
10左右的孩子，然很多事情已有了自己的想法，但孩子竟是孩子。玩是孩子的天性，他想快点把作做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他的作中体出来，如：粗心虎、不真思考、考不全面??如果没有家的参与，孩子就会此而承担自己行所造成的后果——挨老的批。
但是家却剥了他承受自然后果的力，家在孩子作，把他的都指出来了。，孩子就得去思考了，有他甚至不知道自己的在哪里，就照着父母所的答案写上了，更不用去改正坏毛病了。并且，当
孩子有了依靠，孩子学的趣和学的信心都会明地降低。
四、个期是孩子的定型期——注重孩子好的培养、坏的改正国外一位研究行
学的家做了一：
家分小学四年到高中三年的数千名孩子行，次的内容包括知、水平和。的果令位家很惊奇，因他，从小学四年到高中三年，孩子的知得分和水平得分一直都在呈上升，但他的得分却没有太大改。
家得出一个：孩子培养的关期是在小学的中低年，而四或五年是一个“分水岭”。也就是，在四、五年之前如果孩子养成了良好的学、生活，那些好将会伴随孩子一生；在四、五年之后，如果孩子想改掉某些，除非行特殊的，否孩子的些坏是很改的。
培养孩子的好是关：
首先，从养成的特点来看，四、五年是化好和改正坏的关期，了个关期，些坏将不会易改掉。
其次，从孩子意志力的展特点来看，即使的孩子意志力展初步的，并且是不定的，但在个候，孩子的意志力展开始由弱到，由他律到自律度。孩子会通克制自己，主培养一些好和改正一些坏。所以好的培养和坏的改正都不是很困
的事情。
第三，孩子在 10 左右，因自我意的形成和展，孩子行的机开始由直接机向接机化。孩子会努力地表自己，希望得到更多人的肯定性价。
家在助孩子培养好、改正坏的程中要注意哪些呢？或者，必具哪些教育
点呢？
方法一：孩子造好形成的好境
任何一种好的培养都不是而易的，任何一种坏的改正也不是而易的。
父母一定要住一条真理：孩子的好越早培养越好。
方法二：父母要格外注意孩子的
10左右，孩子的大入一个迅猛展期，的孩子已有了理性思的水平。再
遇到，他已能做到理智思考、角度思考了。
例如在孩子年小的候，即是主暗示孩子“洗衣服是很辛苦的事”，
他往往不能真正体的辛苦，当孩子年已大，他惰、不体他人的早已定型，不管父母怎暗示，相比都是无效的。而在理性思出的四、五年左右，父母的种暗示是非常必且必要的。
多方教育家通心地察和研究，孩子在四、五年左右养成的良
好行为习惯，往往更具有持久性。从心理学角度来讲，孩子在四年级左右所养成的良好习惯，将会比孩子在其他年龄段养成的好习惯更持久、更易深入孩子的心灵。
生活习惯：勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人；
学习习惯：爱思考、细心、课前预习、课后复习；性格：坚
强、勇敢、乐观、积极。
方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法
中国青少年研究中心副主任孙云晓：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。好习惯是一点点培养起来的，做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则，让孩子慢慢来。
坏习惯也是一点点改正过来的，这样做不但能保护孩子脆弱的自信心，也能让孩子在这个过程中，体会到战胜自己的成就感，从而对自己的信心也会大增。方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力
父母协助孩子改掉坏习惯，必须有一定的权威，在征得孩子统一的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。
美国研究发现，养成一个习惯需要 21 天。但是要纠正孩子的坏习惯，需要花费的时间比 21 天要更多，这就要求父母在纠正孩子坏习惯的过程中要有毅力。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出充足的毅力，不要向孩子妥协。
五、是孩子道德情感发展的重要转折期——培养孩子的优良品德和社会评价水平
与小时候相比，到了四、五年级，孩子的道德情感表现出以下两方面的差异：
1、在道德理解方面，由具体、肤浅的理解，向本质的理解过渡。
2、在道德评价方面，由只注意行为的效果，向全面地考虑动机和效果的统
一过渡。
方法一：克服德育教育中的心理偏差
1、预防定势效应
定势效应是指，家长对孩子产生了某种固定的看法，对孩子的评价总受这种固定看法的影响。家长要时刻提醒自己，用发展的观点看待孩子的行为。
2、克服光环效应
光环效应，就是以偏概全的意思。也就是说，因为孩子出现了某些缺点，就弥盖
了孩子所有的优点，认为孩子“一无是处”；因为孩子有了某项优点，就弥盖了孩子所有的缺点，认为孩子“一切都好”。
如果家长总是戴着“有色眼镜”看孩子，总是误解孩子，孩子就会变得十分叛逆。方法二：杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解
在孩子小的时候，父母们偶尔打一打孩子，可能会震住孩子，起到快速教育孩子的效果。过后，父母再找个机会告诉孩子“爸爸妈妈是爱你的”，也许很快就能赢得孩子的信任和爱。但是，当孩子到了四、五年级，孩子的自我意识已经崛起，父母再打骂孩子，孩子就要记仇了，并且还会产生逆反心理，促使不良道德行为越来越多。
从道德情感方面来讲，父母的粗暴会使他们越来越叛逆，道德水平越来越糟糕；而父母的理解和尊重则会使孩子愿意与父母沟通，从而使孩子的道德水平朝着父母
期望的方向发展。
方法三：在孩子的行动问题上下工夫
一般来讲，四、五年级的孩子已经具备了一定的道德认知水平，他们能够通过一定的道德原则分析和评价自己和他人的行为，开始具有一定的意志力来控制自己
的冲动，并懂得基于一定的道德原则来约束自己的行为。但是，孩子还是孩子，
他们在思想上懂得这些大道理，但他们的行动却往往会跟不上。所以，父母对孩子的道德教育一定要做到道德认知教育和行为教育的结合，尤其要注重孩子的道德行为教育，让孩子努力做到言行一致。
孩子在道德品质方面出现言行不一致是很正常的现象，所以在这个时候，他需要父母的耐心引导，而不是责怪和批评。
方法四：利用潜移默化的暗示法
一位教育学家曾说过：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者
的意图，他的教育效果就越大。
任何一个孩子都不喜欢处于受教育、受管制的地位。到了五年级，孩子的自我意识已经开始崛起，他们的自尊心也在一点点增强，这个时侯，暗示教育法最容易让孩子接受。
暗示教育法，能够满足五年级的孩子日益强烈的自尊心；能够满足五年级孩子持
续发展的自我意识；能够使孩子感觉到平等、感觉到尊重，从而以轻松、愉快的心情去克服自己的缺点，以快乐的心情去与父母父母合作。
这就是今天我要与大家分享的在教育五年级孩子的问题上的一些建议和方
法，很多方面很不成熟，希望大家能够给我提出宝贵的意见 .
《习惯决定孩子一生》读后感
《习惯决定孩子一生》读后感 温州市第二外国语学校阮丽厅 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良好的学习习惯造就良好的性格，陪伴孩子的一生。好的学习习惯不仅能提高初中学习的效率，更是为终身学习打下坚实的基础。 《习惯决定孩子一生》这本书中提到习惯养成的”六步“。习惯培养的第一步--提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣、认同和信心。习惯培养的第二步--明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。习惯培养的第三步--适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。习惯培养的第四步--坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。习惯培养的第五步--及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。习惯培养的第六步--形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。 七年级学生，在小学里经过三年或者六年的学习，英语已经有了小小的基础。但是小学的英语，重“说”轻“写”, 重“流利”轻“准确”。上课，学生发言积极，但是不会去倾听他人的发言。学生比较喜欢表现自己，不懂得和他人合作。因此，今年我接到七年级的班级，就制定开学初目标，培养学生良好的学习习惯。具体是哪些习惯呢怎么样去培养习惯思考了一下，共七个习惯。课前准备的习惯、上课倾听的习惯、课堂笔记的习惯、合作分享的习惯、英文书写的习惯、模仿录音的习惯、作业订正的习惯。
我就按照这“六步”培训学生的习惯。在这里，以作业订正的习惯为例。第一步，让学生认识到作业订正的重要性。及时订正作业，才能及时发现错误，在下次碰到这个知识点的时候，能够写出准确无误的答案，不会在同一个地方摔倒两次。同时，为了让学生知道老师重视作业的订正，我都会让学生在午休时间马上订正，我一个个检查。第二步，明确如何进行作业订正。准备一只红笔。拿到作业本，及时用红笔订正，并且每个错误订正三次。订正完后，及时在封面的订正栏自行打钩。订正正确，老师就会打钩；订正错误，二次订正，不懂询问老师。第三步，适时进行榜样教育。我会表扬认真订正的同学，并将他们的作业本进行展示。还会特地挑选一些作业本，虽然错误很多，但是订正认真的同学。让一些成绩一般的学生也能够认识到，订正好也能得到奖励。第四步，坚持不懈的训练，经常提醒订正，表扬订正认真的同学。第五步，对不及时订正或者订正错误的同学，单独进行辅导。第六步，良好的环境更不可少，每一科都非常重视学生的作业订正。如果工作忙，来不及一一订正，就要抽时间突击订正。 习惯养成的过程总是会遇到反复，因此我们教师要多监督提醒。良好的习惯必定能够让他们在学习和以后的生活中受益匪浅。
读《好父母决定孩子的一生》+有感
读《好父母决定孩子的一生》有感 教育孩子是一件特别不容易的事情，稍不小心就会走上歧路。这是我做幼师的最大感触。最近有幸读了《好父母决定孩子一生》，我如获珍宝，如饥似渴地读起来。 这本书是由著名的亲子教育专家陆惠萍老师写的，陆老师25年来一直致力于亲子教育的实践和研究，见解独到，感悟深刻，其教育理念和方法不仅适合父母，更适合作为幼师的我们。陆老师在书中提到父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会，多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键。做为幼师，我平时知道锻炼小朋友各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，尤其是一些看起来微不足道的生活和学习习惯。好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬，使别人更愿意与他相处。具有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。具有坏习惯的人只会一味埋怨，不懂进取，这样的人不会讨人喜欢。因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。读了这本书之后，我才更清楚地知道我为人师、为人母在培养孩子习惯的道路上应该怎么样做，并且反思了自己的不足，从而在以后的生活和工作中需要怎样去完善自己。 孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师，我们的责任重大。陆老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。其实老师也是原件，孩子是复印件。老师的言行习惯直接会被孩子复印，所以我们父母千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”。老师应该以身作则，将爱的细节感染孩子，将爱的行为传达给孩子。我以前在教育幼儿园小朋友时，经常说“你不要……不要……”，“这是不对的”，有时还会很重地批评小朋友。看完这本书，我才发现我做错了许多。孩子小，犯错是难免的，教育批评也是必须的，但批评要针对某件事，最好不要反复提起，以免加强孩子对不好事件的记忆。我们应该多给孩子做正面的引导，多树立身边的榜样，用身边的事例去影响他们。 作为父母，作为幼师，我要用科学理论来武装自己的头脑，用实际行动来感染我们的孩子，用耐心去扶好孩子人生路程的每一步！
四年级上学期家长会数学老师发言稿
四年级上学期家长会发言稿 各位家长： 晚上好！非常感大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。一个孩子承载着一个家庭的希望。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅。有人说：“四年级决定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。确实，四年级是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段，是学习成绩开始分化的时期。这一阶段，如果教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。家长一定要抓住这个关键时期。 今天我想就如何培养孩子良好的学习习惯和家长们进行探讨和交流。作为一名数学老师，我对自己的定位决不是仅仅教孩子学会数学知识而已，我更注重的是培养他们良好的学习习惯以及学会学习的方法。在我看来，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法比会做几个数学题更重要。因为好的习惯可以影响孩子的一生。下面我就结合孩子
们目前存在的一些问题，从四个方面来说一说。 首先，说说听课习惯。现在孩子们已经是四年级学生了，正从中年级向高年级过渡，数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越来越高了。通过学校的培养，大部分孩子都养成了好的听课习惯，但也有一些学生听课习惯不好，只要听课不好，成绩肯定差！请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。有的家长说，我每天在孩子上学前都嘱咐他上课要专心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。请家长们仔细想想难道想让孩子专心听课，光靠每天的这几句嘱咐就够了么？不够！远远不够！古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导孩子学会自己整理东西、收拾房间，
(家庭教育)爸爸的智慧故事影响孩子一辈子
爸爸的智慧故事影响孩子一辈子18岁以前父亲的行为会改变孩子一生，父亲的教育对子女健康成长是非常重要的,模范父亲在孩子成长过程中的有巨大影响力。爸爸的智慧，代表的是一个成熟的男人，在他几十年的人生经历中，所参悟到的种种人生的感悟，也是他在纷纷扰扰的尘世中，把持心灵净土的妙方。一定得知道做父亲的智慧，不要觉得自己不懂教育就不去做，也许下面的几个故事对你有所启发，很多父母都会遇到宝宝的这种问题。 一则： 儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。 一分钟余，我走向桌子，大声问： ＂桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？” 儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问： ＂谁呀?谁撞疼了桌子?＂ ＂我，爸爸，我撞的!＂ ＂哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!＂ 儿含泪，鞠躬，说：＂对不起＂。 自此，儿学会了责任和担当!
二则 儿三岁。无故大哭，我问： ＂咋了，哪不舒服?＂ ＂没有不舒服。＂ ＂那为什么哭！＂ ＂就是要哭!＂明显撒娇。 “好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。” 说完将儿关进了洗手间：＂哭完了敲门。＂ 2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。 ＂好，哭完了?哭完了就出来吧。＂ 至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒! 三则 儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。＂我一愣：
“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。 “儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。＂我看表。＂好!＂儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒： ＂呸呸，爸爸，呛水了，好难受。＂ ＂是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。＂ ＂爸爸，我们可以不去跳吗?＂ ＂好吧，不去就不去了。＂ 从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。 四则： 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足： ＂爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。 ＂嗯，麦当劳!想吃?＂ ＂想吃!＂
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用 发表时间：2017-10-31T16:21:52.437Z 来源：《创新人才教育》2017年第6期作者：刘晶晶 [导读] 本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 新疆喀什岳普湖县第二小学刘晶晶 【摘要】父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 【关键词】家庭教育；孩子成长；作用 引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。 一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用 在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。 有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员；第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。大家可以发现，许多孩子身上的不良习惯，大都与家庭教育脱不了干系。比如说，一个孩子在学校看见别的小朋友带去的玩具很好玩，就在玩具主人不知情的情况下把别人的玩具带回家里面，家长发现了却没有对孩子这种盗窃的行为加以制止。家长这是在无形的认同孩子的做法，助长孩子像不良的行为习惯上发展，导致后面可能就会有无数次这样的情况发生，甚至在孩子渐渐长大的过程中犯下严重的错误。因此，家长应该及时发现孩子的不良习惯，并正确引导孩子改掉坏习惯。 学校教育无法在孩子行为习惯方面的教育超越家庭教育的效果，往往在家庭教育方面没有得到良好教育的孩子在学校也很难服从老师的管理，所以，学生接受知识教育的同时，也少不了家庭对学生在良好习惯方面的培养。 1、家庭教育对孩子的学习态度起着重要作用 孩子对学习的态度，很大程度上取决于家长对教育的重视。有的家长虽然文化程度低，但是在对于孩子的学习态度上，会很重视，她们往往会很在乎自己的孩子在学习上取得的成绩。而有的家长却抱着“他自己能学成什么样就什么样，学不下去就出去打工挣钱，还能为家庭减轻压力”的心态，他们虽然知道读书的重要性，但是在他们眼中，那些花大价钱培养出来的孩子挣的还不如年纪轻轻就出去打工挣钱的孩子挣的钱多，这些家长是在用挣钱多少来衡量学习的重要性，带有这种思想观念的家长在直接影响了孩子自己对于学习的态度。 2、家庭教育对孩子提高学习成绩有重要作用 孩子的学习成绩是否优异，一部分取决于教师的教育水平，更重要的是家庭对于孩子学习的重视，家长的知识水平和教育方法都能影响孩子的教育。很多家长在孩子学习成绩这块的教育，不是很重视，认为这是教师的全部责任。如果孩子学习成绩好，家长会归功于自己对孩子的教育水平，会认为孩子是值得花精力培养的。如果孩子的学习成绩不好，家长会更多的将责任推脱到孩子本身不努力或者说教师的水平不高。更有家长只关注孩子在班级的成绩排名，成绩排名高，家长引以为豪，成绩排名低，家长就认为孩子没有学习天赋，放弃孩子。这些观念和做法都是错误的，这样做会导致孩子失去学习的信心和兴趣，从而在学习上更加不努力了。 3、家庭教育对孩子人格的形成有着重要的作用 在一个家庭中，家长的情绪和言行严重影响这孩子。我们常常可以看见，有的家长好赌，在赌桌上败了战，回到家就对孩子吆五喝六，甚至破口大骂，在孩子身上发泄自己的怨气和不满，家长不能以身作则，却要求孩子不能玩游戏，殊不知家长这种不良言行，对孩子的身心发展带来多么严重的坏影响。在生活中我们还能碰到很多这种情况，家长的不良言行，导致孩子心中充满恐惧、悲观、不自信，影响孩子的身心健康。 结束语： 家长应该注重自己的言行、修养，注重家庭教育对孩子的影响。与学校教育紧密结合，共同培养孩子的行为习惯和学习，使孩子健康的成长和发展。 参考文献： [1]刘沙. 谈家庭教育对孩子成长的意义和作用[J]. 德州学院学报,2012,S1:36-37. [2]杜薇. 也谈家庭教育对孩子成长的重要性[J]. 现代教育科学,2013,12:32. [3]周仲飞. 父母美德影响我们成长与成功——良好的家庭道德教育对孩子人生的作用与影响[J]. 科教文汇(下旬刊),2013,10:144-145.
好父母决定孩子一生读后感
好父母决定孩子一生读后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 好父母决定孩子一生读后感 文/方晓春 假期中我学习了由著名的亲子教育家陆惠萍老师讲的《好父母决定孩子一生》。看完之后，感触颇深。 陆老师在书中提到最多的是父母对孩子的影响，看完之后我总结出来的就是一种习惯，父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！ 这一字、一句无一不渗透着深奥的道理！良好的习惯不仅是对于孩子还是我们大人来说都是很重要的，同时，我也敢到了作为小学教师的我们的身上的重担的重要性，我们平时知道锻炼小学
生的各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，但是通过阅读学习，我才更清楚、更明确的知道了我为人师、为人母在培养孩子的道路上应该怎么样做，同时也反思了自己在哪方面不足从而在以后的生活和工作中需要怎样的完善自己，同时，也教我在以后的生活中怎样一步一步的更好的培养女儿良好的习惯。 好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一生。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！ 但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬；一个具有良好的习惯的人使别人更愿意与他相处；一个具有良好习惯的人会有更好的人际关系。所以，一个具
有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。 因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。 孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎样做。陆惠萍老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。那么父母的言行习惯直接会被孩子复印所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以“教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪种作品，就从培养孩子的好习惯，纠正我们的言行为了孩子的健康成长行动起来吧！ 反思自己在教育女儿时，经常说你
身教重于言行 父母的四种行为习惯会影响孩子的一生
父母的言行对孩子的影响 父母是孩子第一任老师，什么样的父母通常就会 教出什么样的孩子。父母的言传身教是影响孩子成长的重要因素。因此，父母在教给孩子认识世界、改变世界的知识以外，还应当注重自身的言行对孩子的影响。作为父母的我们，家庭教育是第一步，这种潜移默化的影响深刻而持久，对孩子的成长起着决定性的作用。 1、情绪的表达与改变 儿童喜欢模仿大人话语表达以及行为举止的方式，常常会在无形中从父母身上学到如何面对和处理压力、焦虑和挫败。如果父母用偏激的言语和情绪来表达对事物的看法，孩子看到之后也会往偏激的方向转化。如果父母心烦意乱，况且用激怒的方式来发泄情绪，这样会在孩子幼小的心灵里留下创伤，日后孩子有可能会以相同的方式来面对遇到的问题。如果父母时常表露出颓废的情绪，孩子在感受到这些情绪波动后，自然也会跟着躁动不安，甚至踌躇颓靡。所以，教育孩子需从自身做起，如果无法有效控制自身行为，应尽量避免让孩子看
到，一旦让孩子看到，应告诉他这样是不对的，爸爸妈妈以后会改进的。 父母个性开朗，孩子自然也会开朗起来，若父母个性消沉，孩子也会在压抑的状态下变得颓靡。所以，父母们应该认识到自己的个性以及为人处世，对孩子的成长有着明显的影响。和睦的家庭环境是孩子健康成长的重要条件，若家庭不和睦，父母经常吵架，彼此冷漠，孩子得不到关爱就会缺少安全感，会危害孩子的身心健康，父母感情不和，关系紧张，会危害孩子的身心健康，因为在恶劣的家庭气氛中生活，孩子那纯真、活泼的天性受到压抑，使他们情绪低落、苦闷、无所适丛，精神上遭受折磨，饮食、睡眠、学习都会受到程度不同的影响。而且会使幼儿形成懒惰，脾气暴躁等不良的性格，那样的家庭会让幼儿活泼好动的性格得不到发展。因此，在一个家庭中，特别是夫妻间的互敬互爱、互谅互让至关重要。父母的有着潜移默化的影响，无论发生任何矛盾双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，而不能当着孩子大吵大闹，拳脚相加，用粗暴的方式解决问题。其次，建立良好的亲子关系。父母要走进孩子的心理世界，知道他想要什么，做什么，和孩子沟通，正确引导，善于站在孩子的位置上
四年级,决定孩子一生的关键读后感
四年级，决定孩子一生的关键读后感 在孩子三年级下的时候，一次我在当当网购书时，发现了《4年级，决定孩子一生的关键》一书，我想孩子马上要读4年级了，这本书应该对我和孩子都会有帮助的吧，所以就立刻买了《4年级，决定孩子一生的关键》一书。 此书作者张伟、徐宏江。张伟1992年毕业于北京师范大学地理系，1999年至就读于北京师范大学教育系并获得教育硕士专业学校。1992年至在山东省济宁市从事师范和中学教育工作，其间发表论文多篇，出版著作两部，多次参与省市教学科研，获得过多种教学奖励。现为中国科学院博士生。徐宏江，女，35岁，1992年毕业于北京师范大学地理系，多次参加各种教学比赛，获得过多种教学奖励，现为北京师范大学实验小学教师。拿到书后，我非常认真地阅读了这本书， 书中阐明了孩子的生长和发育是个连续而非匀速的过程，存在若干关键时期，四年级就是一个重要的时期。 因为四年级孩子正处在向青少年期过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期；四年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机，在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，是培养孩子学习恒心的关键时期。随着孩子交往范围的扩大和认识
能力的发展，四年级孩子开始对很多事情形成一些自己的想法，但他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，从此踏上成功的人生之路。 四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动学习主体转变，学校教育的内容和方式发生的一些明显变化、孩子自身心理和能力的发展都会表现为比较明显的学习分化现象，有些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。 尤其是书中的几个观点震撼人心 书中有如下六个观点： 四年级，是孩子情绪、情感的突变期－父母的一个不小心，孩子便很可能由此走向叛逆之路； 四年级，是孩子厌学情绪的高发期－如果孩子没有一个明确的学习目的，他就会将学习视为一种不得不为之的“劳役”； 四年级，是孩子学习成绩定型的关键期－四年级的好成绩或坏成绩，都将在未来的日子里继续延续； 四年级，是孩子习惯的定型期－这一时期是孩子强化好习惯和改正坏习惯的关键期； 四年级，是孩子道德情感发展的重要转折期－孩子在这一时期养成的优良品质和社会评价能力，将会令其受益一生； 四年级，是小学教育的重要转折期－孩子学习能力的养成，将为其日后的学业铺平道路。 读了这本书后，我认识到：孩子的成长要求父母对孩子教育的内容和方式也要随之改变，正确的教育将会起
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。
家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中
决定孩子一生的36种关键能力03：独立思考能力――孩子的主见比智力更重要如何培养孩子独立思考能力
能力03：独立思考能力——孩子的主见比智力更重要独立思考能力是优秀人才必备的素质之一，让孩子学会独立思考，就必须给孩子独立做决定、自己做事的权利。 【亲子现场】 案例1： 王卓和王亚是姐妹俩，她们经常在一起做功课。王亚的数学学得很吃力，有时候做数学作业做到很晚，姐姐王卓想帮助她，可是王亚始终不愿意。很多时候，王卓已经上床睡觉了，王亚还伏在桌子上做作业。 有一天，王卓睡醒一觉，发现王亚还在写作业，她问王亚在做什么？王亚说有道数学题算不出来，王卓让王亚把题目拿给她看，说她可以帮她解决，可是王亚拒绝了，说： “不用，我自己想想吧。” 王卓起床，将那道题的答案写完放在桌子上，自己又去睡觉了。但是王亚没有看答案，而是自己认真思考。当她困倦了的时候，就起身走走，然后继续坐在桌子前做题。 第二天，王亚的数学作业得了“优”。王卓知道，这是妹妹独立思考的结果。 案例2： 明明今年上一年级了，他的爸爸常年在外出差，妈妈对明明呵护备至，家里什么事情都不让明明做，明明有不同的意愿也常常得不到妈妈的支持，久而久之，他只知道听从于妈妈的指挥，一旦有难以决定或解决的问题，都会向妈妈“求救”。 如果妈妈多注意自己的教育方式，明明缺乏主见、不会思考的缺点就会克服。可是妈妈却将孩子的行为理解为对自己的信赖。 这天晚上8 点多了，孩子还没有回家，妈妈着急地出去找孩子，当走到学 校门口时，看到明明正站在那里，但是学校里面已经漆黑一片。经过询问才知道，明明的几个同学让他在这里等着，说去为明明买吃的了，他就乖乖地在那里等他们。 妈妈立即意识到，孩子是被别人捉弄了。她认识到了问题的严重性，决定以后要逐渐培养孩子的独立思考能力。
父母是孩子最好的老师,好父母决定孩子一生
父母是孩子最好的老师，好父母决定孩子一生！只有家长做到了，孩子才能做到；只有家长自律了，孩子才能律己自控；只有家长把孩子当成社会人来培养，孩子才能更快适应社会；只有家长单纯，孩子才能善良无暇…… 我们即便不能给孩子创造优越的条件，但我们完全可以塑造他的优秀性格！ 我们即便不能给孩子提供高贵的出身，但我们完全可以培养他的良好习惯！ 我们完全能让孩子真正赢在起跑线上，为他将来成功铺下最重要的第一步！我们完全应该在4 0岁后以孩子为荣，人过40岁后，大家比的就是孩子了！家庭、幼儿园亲子活动十三会： 一、会爱：给孩子真正的爱 二、会听：做孩子的好听众 三、会看：用孩子的眼光看世界 四、会共情：体会孩子的感受 五、会说：和孩子说知心话应注意方式、方法 六、会玩：和孩子在游戏中成长 七、会放：对孩子“放手不放眼” 八、会骂：注意责备孩子的分寸 九、会管：管教孩子要坚持原则 十、会给：给孩子自己的“空间” 十一、会“吵”：让孩子在“争执”中成长 十二、会鼓励：鼓励孩子自己做决定 十三、会引导：教孩子改变“以自我为中心”的观念，学会待人 教育孩子的十个最佳时机 对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。 1. 新学期开始或进入下一个新的学习环境时 此时，孩子会有一种新的学习意识或学习动力，家长若能注意因势利导，会旗开得胜，事半功倍。 2. 孩子享受成功喜悦的时候 每当孩子取得成功时，家长在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗，将会收到满意的效果。
四年级家长会讲话材料把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任
四年级家长会讲话材料把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任 尚无数据 各位家长，下午好！ 很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我向你们表示深深的谢意!说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的一是针对学校组织的这次期中考试，咱们来共同分析总结，查漏补缺以便更好的辅导孩子；二是为了让家长了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级情况向各位家长汇报： 一、认识四年级 各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上的试题比一二三年级要复杂很多。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。 同时四年级也是决定孩子一生的关键期 一是孩子情感、情绪的突发区--防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
家庭教育的六大理念
家庭教育的六大理念 导语：家庭教育，是一门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，需要学习，需要掌握相关的知识。许多经验可以给我们知识。但在家庭教育中，等父母有经验时，孩子已经长大，教育的机会已经错过。所以，我们要重视家庭教育的研究和相关知识的宣传。其中，家庭教育的理念极为重要。 第一，人的心理发展有顺序性，未成年人的心理问题有滞后反应性 任何生命都是过程，任何过程都有开始。生命发展是轨迹式，人的命运取决于早期。人的成长大致有三个时期，即1～6岁、6～12岁、12—18岁。12～18岁时人已经进入青春期，其独立意识与逆反心态就决定了这一时期已经不是家庭教育的优势时期。所以，家教的最佳时期是12岁之前，即依恋期。 在依恋期中，1～6岁又最为关键。由于人的心理发展具有逻辑的进程，所以，人在成年时出现的许多心理问题往往源于未成年。xx 年，发生在美国大学校园的一起枪击案，枪手赵承熙的犯罪心理就属于他在未成年时期(8岁)因移民而造成了心理创伤，这种心理创伤导致他在23岁时无故杀人。 人在幼年时，最重要的需要之一是安全感。对一个幼小的孩子来说，熟悉的环境、亲切的伙伴比富有的房屋、汽车更容易让孩子形成阳光与健康的心理。如果做父母的能够了解这些道理，就不应该以
自己的意志去生活。这一案例告诉我们，父母要了解孩子的心理;否则，父母的一切努力都会成为泡影。 第二，未成年人是被动的弱者，他们的弱小和被动决定他的一切是成人造成的。 客观地讲，抚养人对被抚养者具有生命的决定权、物质的提供权、照顾的程度权、个性的决定权。如果替孩子问一问大人：“我”(孩子)是怎么来的?就可以发现，我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来的，我的无耻是百般迁就溺出来的。 一些孩子出走、自杀、犯罪，看似是孩子自己的选择，其实都是父母行为的反应或结果。譬如，自杀就是因为父母的过分宠爱给孩子形成的错误判断——既然你如此爱我，现在，我的要求再不合理你也要答应我;否则，我就用死来回应你。孩子不知生命只有一次，逝不可复。这一错误是谁造成的?仍是父母。父母应该在孩子3—5岁时就找机会给孩子一次明确的态度展示：如果你做得不对，我就不爱你!当然，这需要相关的知识与操作的技巧。 性格才真正决定命运 第三，家庭抚养不仅是物质的，更重要的是心理抚养。 曾有一位父亲，自己勤奋努力地挣下了万贯家财，却突然发现长大了的儿子已经变得不可理喻，沉溺网络。无奈之下，他找到一位少年问题专家，说：“你帮我教育好我的儿子，我就给你10万元!”笔者当时曾撰文告诉这位父亲，你错了，教育孩子是你父亲不可推卸
浅谈家庭教育对孩子成长的影响
浅谈家庭教育对孩子成长的影响 时间：2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。 由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。 三.家庭教育对孩子成长的影响 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面： 首先，家长自身的素质家长的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中
母亲的性格决定孩子一生
母亲的性格决定孩子一生 不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的：母亲温柔、贤淑、善解人意，她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言，母亲坚强、善良、有主见，好像没有什么事情可以难倒母亲的…… 这些文字是不是很熟悉？就是这样的母亲才可能培养出了那么出色的孩子。因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖，所以，母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展并承袭母亲的优点呢？ 而对于孩子来说，从他出生那一刻起，孩子对母亲这个角色的要求，几乎是永恒不变
的。 1、进门前，忘记自己的不愉快 妈妈在进家门之前，务必提醒自己：忘掉所有单位里不愉快的事情，现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐，千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上，因为孩子是无辜的。 2、孩子的小小荣誉很重要 当孩子兴致冲冲地告诉妈妈他今天在学校得了一颗五角星或是小红花的时候，千万不要表现出厌烦或者不屑一顾，一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看，要与他分享这个快乐，因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。 3、“无知”的妈妈 当孩子来问妈妈，“这个字怎么念”等诸如此类的问题时，妈妈最好不要马上就回答他，最差的回答是“你怎么连这个字都不认识”。妈妈最好看了一眼后，说，哎呀，我也不认识，我们一起查字典，好吗？几次之后妈妈就教会了孩子使用字典，同时，孩子查完字典认识该字后会很有成就感，多次之后就养成查阅资料不依赖妈妈的习惯了。 当孩子来问妈妈问题时，妈妈绝不能表现得像在单位里那么聪明能干，装装“无知”
不失为一个很好的办法，鼓励孩子动脑筋，去依靠自己的力量想清楚这个问题，或者妈妈可以和孩子一起查阅书籍或借助于网络。妈妈不能像“竹筒倒豆子”一样把答案都说出来，边说还边自得，这对孩子的成长没有好处，几次之后，孩子就会回避问妈妈问题变得很自卑。 4、淡定，淡定，一定要淡定 当孩子告诉妈妈今天考试没考好时，妈妈一定要克制自己的情绪，绝对不能发火或脸色阴沉，孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以，妈妈最好表现得没什么情绪变化，让孩子把卷子拿出来，和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿，妈妈也不必再纠缠。 但最后要鼓励他：你看，你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪就去卫生间洗把脸，照照镜子，做几个深呼吸。 5、我曾经也是胆小鬼 当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时，妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张，这样会加重孩子的心理压力，导致孩子无法正常的发挥。这时，妈妈最好很轻松地对孩子说，不管你做得怎么样，爸爸妈妈在像你这么大的时候还不
小学四年级学习计划书范文
小学四年级学习计划书范文 作为一名四年级的学生，要努力学习，通过制定好学习的计划书，对自己要要求严格一些，有利于在新的学期里有更大的进步。下面是整理的小学四年级学习计划书，分享给大家! 小学四年级学习计划书新学期，我成了四年级的学生，特制订了新学期学习计划。我的新学期学习计划是： 一、好好听课，认真思考，积极发言，认真完成每天的作业，并保证书写整齐。 二、要保护好低年级的小弟弟小妹妹们，从自己的行动做起，做他们的好榜样。 三、少看电视，多读书，读好书。多读一些科普类的书，增长更多的知识。并把作文和读书心得发到我的博客和同学交流，让老师点评。阅读不止，成长不息，快乐无限! 四、在家帮爸爸妈妈多干家务活，在学校多做宋老师的好帮手，让爸妈和老师少为我操心。 五、积极参加濮阳市第五届博客之星活动，多写博客，和大家一起分享我的乐趣和身边的故事。 六、利用节假日、星期日下午补习好英语，使英语成绩进入班级前列。 七、利用星期六下午搞好业余爱好葫芦丝的学习，争取早日通过
葫芦丝八级证书考试。 八、星期六、日利用空闲时间骑自行车、打篮球搞好体育锻炼。 九、希望在宋老师、陈老师的辛勤培育下和同学们一起度过美好的四年级，使班级工作更上新台阶，学习更上一层楼! 以上学习计划请老师、爸妈和同学们监督我按计划进行。 四年级小学生学习计划书大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢笑还挂在脸上，新的学期已经迈着轻盈的步伐向我走来，笑眯眯的看着我，像在问我：“新的一学期快到了，你有什么打算呀?” 首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前认真预习，上课时认真听课，还要认真完成老师规定的作业。争取这一学期成绩更上一层楼。 其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再和同学打打闹闹，准时到校，积极参加体育锻炼。 第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师请教。积极参与社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美劳全面发展。 第四，争取新学期阅读两本以上的文学名着，计划为我国的《三国演义》和俄罗斯作家高尔基的作品《母亲》，开拓自己的思维，提高自己的文学素养。 第五，和同学间做到团结友爱，互相帮助，互相关心，避免因一点点小问题而吵嘴。积极帮助成绩差的同学，维护我们班的集体荣誉。 第六，我还要做到谦虚谨慎，不骄不躁，虚心接受同学和老师的意见。我满怀希望，我会认真努力，伴随新学期一起成长。
家长的教育观念,影响孩子一生的成长
——教学资料参考参考范本——家长的教育观念，影响孩子一生的成 长 ______年______月______日 ____________________部门
人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点： 一、端正教育观念。 幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知 先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。 二、运用科学的教育方法。 1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由
于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。 2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。 3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准” “不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。 <<<1234>>>