三年级数学教学设计

第一课时倍的认识（1）

教学内容：教科书50页

教学目标：知识与技能

1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的

联系。

2.利用“倍”的概念，能解决“一个数是另一个数的几倍”

的具体问题,感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。

过程与方法

动手操作，自主探索，合作交流。

情感态度与价值观

培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

教学重点：理解“倍”的含义。

教学难点：建立求倍数的计算思路。

教具：多媒体课件、小棒、叶子。

课前教育：

教学过程：一、创设情景，激发兴趣

展示多媒体图片：学校里两个队正在进行拔河比赛，男生

队有3名队员，女生队有6名队员，请孩子们猜一猜是哪

个队将取得胜利，并说出理由。

引导孩子说出：女生会赢，因为6个女生比3个男生多3

个人，或者是男生比女生少3个人，或者男、女生的人数

不一样，这场比赛不公平等说法。

教师：要想知道结果，咱们先把他们的人数用小棒摆一摆。

二、动手操作，探究新知。

1. 教学例1

（1）动手操作。

教师示范摆，先摆第一行的3根，再摆第二行，摆第二行

时要3根3根地摆，一共摆6根小棒。学生再摆。

同桌检查，你是老师这样摆的吗？

教师：请孩子们仔细观察，我们把第一排的3根小棒看成

一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？把你们

的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3

根吗？请一个孩子上讲台移一移。

教师：把每3根小棒放在一起，我们这样摆就能很清楚的

看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，

第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个3。 6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍。板书课题：倍的认识

（2）教师揭示倍的含义。

指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，

第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，

6是3的2倍。

2. 教学例2

（1）教师摆。

第一行摆： 2 片枫叶第二行摆： 4片黄叶

问：黄叶的片数是枫叶的几倍？你是怎样知道的？引导孩

子挪动第二排的树叶，2片为一份，可以看出两排树叶之

间的关系。

摆一摆。有什么发现？（把4片叶子每2片分一份，可以

分两份）用除法怎样表示？

板书：黄叶的片数是枫叶的 2 倍。

4÷ 2＝ 2

小结：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。

板书设计：倍的认识

6里面有2个3 6是3的2倍

黄叶的片数是枫叶的 2 倍。

4÷ 2＝2

作业：复习

课后反思：