姓名+学号+说明书+日期(日期格式20150106)

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目录

1绪论 (2)

1.1系统设计背景 (2)

1.2系统设计功能 (2)

1.3系统设计思路 (3)

2设计总体方案 (4)

3机械结构及关键零部件设计 (5)

4传动系统设计 (10)

5控制系统设计 (11)

5.1系统总体控制方案 (11)

5.2控制器选型设计 (11)

5.3传感器选型及安装 (13)

5.4硬件电路设计 (15)

5.5系统控制流程图设计 (17)

5.51总体控制流程图 (17)

5.5.2子程序控制流程图 (18)

5.2.3子程序控制流程图 (19)

6系统编程 (20)

6.1程序开发硬件配置 (20)

6.2程序开发软件配置 (20)

6.3.....子程序 (20)

6.4.....子程序 (21)

6.5 .....子程序.. (21)

6.6 .....子程序.. (23)

6.7......子程序 (23)

6.8 ......子程序.. (24)

7设计总结 (28)

参考文献 (29)

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1绪论

1.1系统设计背景

当前运料小车电气控制系统多为继电器—接触器组成的复杂系统,这种系统存在设计周期长、体积大、成本高等缺陷,无数据处理和通信功能,必须有专人负责操作,将PLC应用到运料小车电气控制系统,可实现运料小车的自动化控制,降低系统的运行费用,PLC运料小车电气控制系统具有连线简单,控制速度快,可靠性和可维护性好,易于安装、维修和改造等优点。通信和数据连接功能选项使得PLC在体积、通信和特殊功能模块等重要的应用方面非常完美。随着经济的发展,运料小车不断扩大到各个领域,从手动到自动,逐渐形成了机械化、自动化。

表1-1 数据参数

1.2系统设计功能

图1-2小车运行示意图

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运料小车由一台三相异步电动机拖动,电机正转,小车向右行,电机反转,小车向左行。在生产线上有5个编码为1—5的站点供小车停靠,在每个停靠站安装一个行程开关以监测小车是否到达该站点。对小车的控制除了启动按钮和停止按钮之外,还设有5个呼叫按钮开关(HJ1-- HJ5)分别与5个停靠站点相对应。小车在按下启动按钮装料后,经过每一个停靠点,能进行卸料。

1.3系统设计思路

先确定设计的总体方案,明确系统由控制器,传感器,电机驱动三大部分组成。然后设计小车的机械结构以及一些关键零部件结构。包括电动机,热继电器,熔断器,开关等。接着进行传动系统的设计,确定一套准确高效的传动系统。最后是最重要的控制系统的设计。包括控制器的选择设计,传感器的选择设计,以及整个小车的电路设计。

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2 设计总体方案 本系统利于PLC 作为主控控制器。利用传感器进行外部信号的采集,PLC 将根据传感器的信息判别目前状态并进行相应的调整,如循迹走动、路径测量、速度测量等。

系统框图如图5-1所示。该系统主要由PLC 控制器部分、电机驱动模块、传感器模块等组成。其中各模块主要完成的功能如下:

● PLC 控制器部分:系统主控制器

● 电机驱动模块:电机的驱动电路

● 传感器模块:完成速度和路程的实时测量

系统总体方案图

3机械结构及关键零部件设计

3.1 热继电器

热继电器是由流入热元件的电流产生热量,使有不同膨胀系数的双金属片发生形变,当形变达到一定距离时,就推动连杆动作,使控制电路断开,从而使接触器失电,主电路断开,实现电动机的过载保护。继电器作为电动机的过载保护元件,以其体积小,结构简单、成本低等优点在生产中得到了广泛应用。热继电器的主要技术参数:

额定电压:热继电器能够正常工作的最高的电压值,一般为交流220V,380V,600V。

额定电流:热继电器的额定电流主要是指通过热继电器的电流

额定频率:一般而言,其额定频率按照45~62HZ设计。

整定电流范围:整定电流的范围有本身的特性来决定。它描述的是在一定的电流条件下热继电器的动作时间和电流的平方成正比。

热继电器的作用是:主要用来对异步电动机进行过载保护,他的工作原理是过载电流通过热元件后,使双金属片加热弯曲去推动动作机构来带动触点动作,从而将电动机控制电路断开实现电动机断电停车,起到过载保护的作用。鉴于双金属片受热弯曲过程中,热量的传递需要较长的时间,因此,热继电器不能用作短路保护,而只能用作过载保护热继电器的符号为FR,

选择方法:

热继电器主要用于保护电动机的过载,因此选用时必须了解电动机的情况,如工作环境、启动电流、负载性质、工作制、允许过载能力等。

原则上应使热继电器的安秒特性尽可能接近甚至重合电动机的过载特性,或者在电动机的过载特性之下,同时在电动机短时过载和启动的瞬间,热继电器应不受影响(不动作)。当热继电器用于保护长期工作制或间断长期工作制的电动机时,一般按电动机的额定电流来选用。例如,热继电器的整定值可等于0.95~1.05倍的电动机的额定电流,或者取热继电器整定电流的中值等于电动机的额定电流,然后进行调整。当热继电器用于保护反复短时工作制的电动机时,热继电器

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仅有一定范围的适应性。如果短时间内操作次数很多,就要选用带速饱和电流互感器的热继电器。对于正反转和通断频繁的特殊工作制电动机,不宜采用热继电器作为过载保护装置,而应使用埋入电动机绕组的温度继电器或热敏电阻来保护。

综合以上及控制要求选择热继电器型号如下:

型号:JY1型具有两个常开触点、两个常闭触点

触电额定电压为380V 额定电流为2A

工作频率:50Hz 工作时间、转数:≤3000转/分

频繁起动、制动:≤30次/分动作轴转、转数:200转±50

抗电强度:AC1500V/分工作环境:-50℃至+50℃

3.2 电压及开关

电动机电压等级的选择,要根据电动机类型、功率以及使用地点的电源电压来决定。Y系列鼠笼式电动机的额定电压只有380V一个等级。

综合以上考虑以及控制要求选用电机型号如下:

电机型号:JYZ-12-4 额定频率:50HZ 额定功率:0.81KW

额定电流:2A 转速:1410r/min

由于 IQF = 1.7 INE = 1.7×2= 3.4 A

故应选用IQF =4A的自动开关

我们选择开启式负荷开关,开关型号为HK2-4/3,级数3,额定电流4A。

3.3 熔断器

熔断器在电路中起主要起短路保护作用,用于保护线路。熔断器以其自身产生的热量使熔体熔断,从而自动切断电路,实现短路保护及过载保护。它具有结构简单、体积小、重量轻、使用维护方便、价格低廉、分断能力较高、限流能力良好等优点,因此在电路中得到广泛应用。常用的熔断器有以下几种:插入式熔断器、螺旋式熔断器、RM10型密封管式熔断器、RT型有填料密封管式熔断器等。

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熔断器的选择要求是:

在电气设备正常运行时,熔断器不应熔断;在出现短路时,应立即熔断;在电流发生正常变动(如电动机起动过程)时,熔断器不应熔断;在用电设备持续过载时,应延时熔断。对熔断器的选用主要包括类型选择和熔体额定电流的确定。选择熔断器的类型时,主要依据负载的保护特性和短路电流的大小。熔断器的额定电压要大于或等于电路的额定电压,熔断器的额定电流要依据负载情况而选择。

常用熔断器有RC1A、RL6、RL7、RLS2、RM10、RT12、RT14、RT15、RS3和RS2等系列

综合以上内容及设计要求,选择如下型号:

型号:RC1A-10 额定电压:415V

额定电流:100A 工作频率:50Hz

熔断器电流计算的方法为:

IFU = IS /(2.5~3)

IQF -熔体额定电流;IS -电机的启动电流

对于JYZ-12-4型号电机,其额定电流IN = 2 A,

启动电流IS=6.5×2=13A,熔体额定电流

IFU = IS /(2.5~3)=4.3~5.2(A),

故选择熔断器类型为:RC1A-10,熔丝的额定电流6A;

3.4行程开关

行程限位开关又称限位开关,用于控制机械设备的行程及限位保护。在实际生产中,将行程限位开关安装在预先安排的位置,当装于生产机械运动部件上的模块撞击行程开关时, 行程限位开关的触点动作,实现电路的切换。因此, 行程限位开关是一种根据运动部件的行程位置而切换电路的电器,它的作用原理与按钮类似。行程开关广泛用于各类机床和起重机械,用以控制其行程、进行终端限位保护。在电梯的控制电路中,还利用行程限位开关来控制开关轿门的速度、自

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动开关门的限位,轿厢的上、下限位保护。行程限位开关按其结构可分为直动式、滚轮式、微动式和组合式。

常用的行程开关有LX19、LXW5、LXK3、LX32和LX33等系列

根据控制要求选择如下型号:

型号:LX32 额定电压:380V

额定电流:5A 工作频率:50Hz

3.5 转换开关

转换开关是一种多档式、多触点以及能够控制多回路的主令电器。其主要用于各种控制线路的转换、电压表、电流表的换相测量控制、配电装置线路的转换和遥控等。也可以用于直接控制小容量电动机的起动、调速和换向。

转换开关的主要参数有型式、手柄类型、触点通断状态表、工作电压、触头数量及其电流容量。常用的有LW2、LW5、LW6、LW8、LW9、LW12、LW16、VK、3LB 和HZ系列,其中LW2系列用于高压断路器操作回路的控制,LW5、LW6系列多用于电力拖动系统中对线路或电动机实行控制。

转换开关的选择可以根据以下几个方面进行:

(1)额定电压和工作电流;

(2)手柄型式和定位特征;

(3)触点数量和接线图编号;

(4)面板型式及标志。

根据控制要求,选择LW6系列型号,具体参数如下:

型号:LW6-2 绝缘电压:500V 频率:50Hz

额定电压:380V 额定电流:5A 极数:2

3.6电源开关选择

电源开关主要用于供电气设备中电源的通断使用,电源开关是整个电路系统的安全保障所在,在这里选用KAD4-102型号的电源安全性开关。其主要技术参

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数为:额定电压级及电流220V,6A,接触电阻0.01~0.05,绝缘电阻500~100M Ω,工作压力1~6N,寿命50000次。

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4传动系统设计

本次设计主要由三相异步电动机YZ型驱动,电动机M1驱动装料机加料,电动机M2驱动装料车升降,电动机M3驱动卸料机卸料。

4.1电动机

电动机有交流电动机和直流电动机之分,一般工厂采用三相交流电,因而采用交流电动机。交流电动机有异步电动机和同步电动机两类。异步电动机分为笼形和绕线型两种,其中以普通笼型电动机应用最多,因所设计送料小车的场合需经常启动,工作环境条件差,以及频繁制动及正反转,则要求电动机转动惯量小,过载能力大。由此我们可知应该选用起重及冶金用三相异步电动机YZ型,同时根据用户要求可知道我们选用两台电动机应型号Y100L1—4—2.2型N=1430r/min,它表示电动机型号为Y100L1-4,额定功率为2.2kw,满载转速为1430r/min,额定转矩和最大转矩都为2.2,级数为4级。载荷平稳,对起动无特殊要求,选YR型异步电动机封闭式结构。具体传动如图:

图4-1 传动图

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5控制系统设计

5.1系统总体控制方案

系统总体控制图

5.2控制器选型设计

5.2.1 选型分析

在工程中主要根据工艺要求、控制对象、用户需要等方面选择合适的PLC,以获得最佳的性能价格比。就一个控制系统而言,PLC的选型原则和考虑因素如下:

(1)PLC一般用于开关量控制为主兼有模拟量控制的系统,尤其适合于动作频繁、逻辑关系复杂、程序多变的系统。应用于这样的系统,将会最大限度发挥技术经济效果。

(2)是否与计算机连接,是否要求构成网络信息系统,以及对远程站的设置要求。是否需要中断输入、双机热备、位置控制、高速计数器等特殊模块和智能模块。

(3)开关量I/O点数、模拟量1/0路数、电压等级及输出功率、内存容量。1/0点数直接关系到PLC输入/输出模块的选择,I/0点数一般要考虑1件一2既的余量,特别是开关量输入更应考虑多些余量;合适的电压等级可提高PLC的抗干扰能力:主机用户内存容量的大小对设备费的影响不大,故建议内存容量可选大一些。

(4)其他考虑因素选择PLC还要对其外型、结构、系统组成、设置条件、价格、技术服务、应用业绩等多项指标综合分析比较,然后才能确定理想的PLC 产品。

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5.2.2系统的安装

无远程功能的PLC用在单机或控制范围不大的系统,有远程功能的PLC则用于大范围的控制系统。远程系统中,本地站一般设在集中控制室,远程站一般设在低压配电室或仪表室,这样可使PLC的外部接线最短。PLC忌安装在高温、结凝、特别是有振动冲击的场所。

5.2.3输入/输出模块的选择

模块电源:在选择交流1/0模块时,宜采用隔离变压器为其供电,这样可防止外部电路故障冲击模块。电源线采用双绞线,绞距1~ZcM。隔离变压器的容量按PLC电源组件容量的1.5一2倍选择。直流模块的外接电源,其波纹值应满足模块要求;若是模拟量直流模块,尚需用稳压电源。

电压等级:在选择I角模块时,电压等级是一个比较重要的参数,它要根据现场设备与模块之间的距离来选。当外部线路较长时,可选用AC220V模块;当外线短且控制相对集中时可选择优24V模块。

输出电路:PLC的模块输出方式一般有3种:晶体管输出、继电器输出、双向可控硅输出。

确定负载类型根据PLC输出端所带的负载是直流型还是交流型,是大电流还是小电流,以及PLC输出点动作的频率等,从而确定输出端采用继电器输出,还是晶体管输出,或晶闸管输出。不同的负载选用不同的输出方式,对系统的稳定运行很重要。每个输出点、每组输出点、每个输出模块的负载电源不得超过额定电流。其中继电器输出模块的负载电流以不能太接近额定电流,当接近额定电流时,最好先带动一个小型中继,再通过中继扩展输出模块的输出容量。采用双向可控硅输出模块,其负载电流必须大于双向可控硅的维持电流,否则应在负载上并联电阻。对于动作频繁、电感性或功率因素低的负载,不宜选用继电器输出模块,而应该采用晶体管输出模块。如果PLC输出带感性负载,负载断电时会对PLC的输出造成浪涌电流的冲击,为此,对直流感性负载应在其旁边并接续流二极管,对交流感性负载应并接浪涌吸收电路,可有效保护PLC。当频率为10次/min以下时,既可采用继电器输出方式;也可采用PLC输出驱动中间继电器或者固态继电器(SSR),再驱动负载;对于两个重要输出量不仅在PLC内部互锁,建议在PLC外部也进行硬件上的互锁,以加强PLC系统运行的安全性、可靠性。输入电路:PLC输入电路电源一般应采用DC24V,这对系统供电安全和PLC安全至关重要,同时其带负载(接近开关等)时要注意容量,同时作好防短路措施(因为该电源的过载或短路都将影响PLC的运行),建议该电源的容量为输入电路功率的两倍,PLC输入电路电源支路加装适宜熔丝,防止短路,以直流输入模板为例。

5.2.4开关量I/0点的节省和模拟量1/0模块的代用

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相同控制作用且每个接点在编程中仅使用一次的若干个输入接点,可在外部电路进行串、并联后作为一个输入点处理,编程时用常开编程接点。如某个设备的多个故障信号接点可在外部电路串联后接在一个输入点上,而不必占用多个输入点。相同控制逻辑的输出,如集中联锁控制系统发往各现场的启动预告信号,可只用一个输出点,再用接线端子扩展至各现场设备。

5.2.5 抗干扰措施

由于产生干扰的因素是复杂而多样的,因此采取的抗干扰措施要根据情况而定。PLC供电电源一般为AC85一240V,适应电源范围较宽,但为了抗干扰,应加装电源净化元件(如电源滤波器、1:l隔离变压器等);隔离变压器也可以采用双隔离技术,即变压器的初、次级线圈屏蔽层与初级电气中性点接大地,次级线圈屏蔽层接PLC输入电路的地,以减小高低频脉冲干扰。设置一个PLC信号专用接地装置。该装置不能和防雷接地装置、电器设备接地装置有金属连接。接地电阻可参见使用说明书,一般小于100。即可。接地线进入PLC控制柜中的信号接地端子排。当出现干扰时将PLC的接线端子与信号接地端子排连。

综合以上分析,装卸料小车选用三菱FX2N型PLC。

5.3传感器选型及安装

传感器(英文名称:transducer/sensor)是一种检测装置,能感受到被测量的信息,并能将感受到的信息,按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。

传感器的特点包括:微型化、数字化、智能化、多功能化、系统化、网络化。它是实现自动检测和自动控制的首要环节。传感器的存在和发展,让物体有了触觉、味觉和嗅觉等感官,让物体慢慢变得活了起来。通常根据其基本感知功能分为热敏元件、光敏元件、气敏元件、力敏元件、磁敏元件、湿敏元件、声敏元件、放射线敏感元件、色敏元件和味敏元件等十大类。

此次设计采用的是红外传感器,光传感器是利用光敏元件将光信号转换为电信号的传感器。它的敏感波长在可见光波长附近。包括红外线波长和紫外线波长。光传感器不只局限于对光的探测,它还可以作为探测元件组成其他传感器,对许多非电量进行检测,只要将这些非电量转换为光信号的变化即可。光传感器是目前产量最多,应用最广的传感器之一,它在自动控制和非电量电测技术中占有非

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常重要的地位。

5-3红外传感器的原理图

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5.4 硬件电路设计

图5-41 主电路

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图5-42 辅助电路

图中KM1 和KM2 分别是控制电机正转运行(小车前进)和反转运行(小车后退)的交流接触器。用KM1 和KM2 的主触点改变进入电动机的三相电源的相序, 即可以改变电动机的旋转方向。图3 中KM1 的线圈串联了KM2 的辅助常闭触点,KM2 的线圈串联了KM1的辅助常闭触点,组成了硬件互锁电路。可以避免由于正反转(小车前进、后退)切换过程中电感的延时作用,导致原来接通的接触器的主触点还未断弧时, 另一个接触器的主触点已经合上而造成交流电源瞬间短路的故障。通过主电路与PLC 的控制电路的接线, 才能实现PLC 对系统的控制。

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5.5系统控制流程图设计

5.5.1总体控制流程图

图 5-51 控制系统流程图

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5.5.2 子程序控制流程图

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5.2.3子程序控制流程图

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6系统编程

6.1程序开发硬件配置

FX-2N型PLC

6.2程序开发软件配置

编程软件采用三菱公司的编程软件GX-Developer,它适用于Q、QnU、QS、QnA、AnS、AnA、FX等全系列可编程控制器。支持梯形图、指令表、SFC、 ST 及FB、Label语言程序设计,网络参数设定,可进行程序的线上更改、监控及调试,具有异地读写PLC程序功能。

6.3…..子程序

6.3.1子程序程序功能介绍

行程开关

在该程序中,5个站的行程开关分别用数字0-4来表示,当小车在1号站时,行程开关X007得电,将数字0传送到数据寄存器D0;当小车在2号站时,行程开关X010得电,将数字1传送到数据寄存器D0。依次类推,当小车在5号站时,行程开关X013得电,将数字4传送到数据寄存器D0。

6.3.2子程序源代码

LD X007

MOV K0 D0 ;小车在1号站

LD X010

MOV K1 D0 ;小车在2号站

LD X011

MOV K2 D0 ;小车在3号站

LD X012

MOV K3 D0 ;小车在4号站

LD X013

MOV K4 D0 ;小车在5号站

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书信署名日期格式

竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信署名日期格式 篇一:一、书信格式(称呼、正文、祝福语、署名、日期) 三、练一练:(请假条) 6月9日,杨泊宁同学生病了,医生说要在医院住院一周。请你替杨泊宁同学给班主任徐老师写一张请假条。 四、学写通知: 六年级五班准备在9月21日下午两点钟在本班教室召开新学期第一次家长会,请你帮老师写一份通知。 五、收条 学校财务室受到六六班交来的希望工程捐款682元,请你帮财务室为六六班写一张收条。六、学写留言条(练一练)11月10日上午,杨柳同学去给李红还书,可是李红家里没人,李红隔壁的王奶奶提议把书暂时放在自己家里,等李红回来自己来取。请你替杨柳给李红写一个留言条,贴在李红家的门上。 七、请柬

六年级打算以“劳动”为主题与家长开个恳谈会,共同探讨关于劳动的问题,请你以班级的名义给你的家长写份请柬。 八、海报 为了丰富同学们的课余生活,学校美术组决定在“六一”举办书画展,展出地点在学校综合楼三楼画室,请你为本次活动设计海报。 九、2月10日,赵玲同学借王敏同学25元钱,2月15日前归还,请你替三(1)赵十、4月28日,王老师让李亮写一张领条,去后勤处为四年级二班领取143.79元现金,用于同学们购买庆“五·一”活动奖品,请你帮助李亮写张领条。 篇二:书信署名及敬语常识 书信署名及敬语常识 称呼,用在对方称呼后面,表示尊敬—— 父母:膝下、膝前、尊前、道鉴 长辈:几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴 师长:函文、坛席、讲席、尊鉴、道席、撰席 平辈:足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴 同学:砚右、文几、台鉴 晚辈:如晤、如面、如握、青览 女性:慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览

https://www.360docs.net/doc/ec17126342.html,日期与时间数据处理及技巧

https://www.360docs.net/doc/ec17126342.html,日期与时间数据处理及技巧 我们在编程中,通常都需要处理时间日期数据,这也是一种比较难于处理的数据类型,因为时间日期类型的结构相当复杂,并且还有一定的规则,如果在定义的时候不符合规则,程序在编译的时候就会出错。在Visual Basic .Net用以处理时间日期类型的结构(Structure)主要是2个,分别为DateTime和TimeSpan,这二个结构都位于命名空间System,并且在Visual Basic .Net中自己也定义了一种数据类型Date,这种数据类型相当于上面提及的DateTime类。这时候可能很多朋友会问了,什么叫结构,它有什么作用?其实结构和类在作用和功能上是非常类似的,它也有构造函数,二者的主要区别如下: 1. 结构不能包含显式的无参数构造函数。结构成员将自动初始化为它们的默认值。 2. 结构不能有以下形式的初始值设定项:base。 其实对于大多数朋友,你具体使用结构和类的时候,完全可以不需要考虑到二者区别,因为二者在使用上几乎相同。

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15-Excel中日期格式转换问题

Excel中日期格式转换问题 1.数字格式转年月日格式 工作表中出生年月日格式格式是如:198707141987090620090902如果想改成1987-7-14或改成1987年7月14日。 1、就用此函数插入一列如B列,B1=(LEFT(A1,4)&"-"&MID(A1,5,2)&"-"&RIGHT(A1,2));其它单元格可以用此公式自动填充,然后把此单元格设置成日期1987-7-14; 2、插入一列如B列,B1=(LEFT(A1,4)&"年"&MID(A1,5,2)&"月"&RIGHT(A1,2)&"日");其它单元格可以用此公式自动填充,然后把此单元格设置成日期1987年7月14日。 把这种格式2009.9.2转换成2009-09-02这样的格式:假如原始数据在A列从A1开始,则在B1输入公式=TEXT(SUBSTITUTE(A1,".","-"),"yyyy-mm-dd"),然后下拉复制公式即可。 2.在Excel中将非日期格式数据转换为日期格式 如果Excel表格中有大量的类似“19841006”、“19841029”非日期格式的数据要转换为日期格式,如“1984-10-6”,可以用分列的方法: 1).选择需要转换单元格或区域,单击菜单“数据→分列”,弹出“文本分列向导-3之步骤1”对话框。如果是Excel2007,则在功能区中选择“数据”选项卡,在“数据工具”组中,单击“分列”按钮。

2).单击两次“下一步”,在“文本分列向导-3之步骤3”中,在“列数据格式”中选择“日期”。还可以根据需要,在其后的下拉列表中选择一种日期格式。本例为默认的“YMD”格式。 3).单击“完成”按钮,Excel会在原单元格或区域中将数值格式的“19841006”和文本格式的“1984.10.6”转换为日期格式“1984-10-6”。 另外,对于“1984.10.6”文本格式的数据,还可以将“.”替换为“-”,也可以转换为日期格式。 3.将日期格式转换为数字格式 在日期后插入一列取函数=text(a1,"yyyymmddhhmm")yyyy表示年mm表示月dd表示日hh表示时mm表示分a1表示日期位置(第一行第一列),然后向下拖曳填充即可改变其他各行日期 4.Excel文本日期转换为日期格式 什么是序列号? Excel可将日期存储为可用于计算的序列号。默认情况下,1900年1月1日的序列号为1,2008年1月1日的序列号为39,448,这是因为它距1900年1月1日有39,448天。 2、若要将转换公式复制到相邻单元格的区域中,请选择在其中键入公式的单元格,然后拖动填充柄,使之覆盖大小与包含文本日期的单元格区域匹配的空单元格区域。 拖动填充柄之后,应有序列号与包含文本日期的单元格区域相对应的单元格区域。

vb net入门——DateTimePicker 控件的使用

https://www.360docs.net/doc/ec17126342.html,入门——DateTimePicker 控件的使用 作者:佚名来源:网络整理更新时间:2008-9-25 在https://www.360docs.net/doc/ec17126342.html,中,用来设置日期和时间的控件有两个:DateTimePicker 控件和MonthCalendar 控件,本文先介绍DateTimePicker 控件的使用。 在https://www.360docs.net/doc/ec17126342.html,的工具箱中,DateTimePicker 控件的图标如下图一所示: DateTimePicker 控件一般用于让用户可以从日期列表中选择单个值。运行时,单击控件边上的下拉箭头,会显示为两个部分:一个下拉列表,一个用于选择日期的网格,如下图二所示: 就DateTimePicker 控件的功能来说,它是为了让用户方便地按我们预先设置好的格式输入或者在列表选取时间日期,所以在它的属性中,V alue、Format、CustomFormat等属性在我们设计时是十分重要的,下面我们就看它的这些常用属性的用法。 本文来自:https://www.360docs.net/doc/ec17126342.html,/book/myvbnet/my0026.html 一、DateTimePicker 控件的常用属性: 1、DropDownAlign 属性:获取或设置日期/时间选择器控件上的下拉日历的对齐方式。默认是Left。 2、ShowUpDown 属性:确定是否使用up-down 控件调整日期/时间值。默认为false,这时运行时调整选取日期或时间如图二所示;如果该属性设置为True,则控件在运行时调整日期或时间,是通过显示在控件右边的上\下按钮来实现,如下图三所示:

3、MaxDate 属性和MinDate 属性:分别用于去顶可在控件中选择的最大或最小日期和时间。默认最大为:12/31/9998 23:59:59;最小为:1/1/1753 00:00:00。如下代码分别设置它的最大和最小可选时间: dateTimePicker1.MinDate = New DateTime(2000, 1, 1) dateTimePicker1.MaxDate = DateTime.Today 4、ShowCheckBox 属性和Checked 属性:ShowCheckBox 属性设置是否在控件的左侧显示一个复选框,当ShowCheckBox 设置为true 时,控件中日期的左侧会显示一个复选框,如下图四所示: 若选中此复选框,则可更新日期/时间值;若此复选框为空,则无法更改日期/时间值。复选框的状态则由Checked 属性控制。 5、这里我们看下面几个设置日历网格的外观颜色的属性。 CalendarFont:表示日历的字体样式。我们在示例中设置它为:宋体, 9pt CalendarForeColor:表示日历的前景色。我们在示例中设置它为:ControlText CalendarMonthBackground:表示日历的背景色。我们在示例中设置它为:Window CalendarTitleBackColor:表示日历标题的背景色即选中项的背景色。我们在示例中设置它为:Blue CalendarTitleForeColor:表示日历标题的前景色,即选中项的颜色。我们在示例中设置它为:Yellow CalendarTrailingForeColor:表示日历结尾日期的前景色。我们在示例中设置它为:Red 最后的设置效果如下图五所示: 6、Value 属性:控件所选定的日期/时间值,如果Value 属性未在代码中更改或被用户更改,它将设置为当前的日期和时间(DateTime.Now)。 7、Format 属性:用于设置控件中显示的日期和时间格式。其枚举值如下

述职报告落款格式

述职报告落款格式 篇一:述职报告的标准格式【简介】述职报告的外在结构是格式化的,包括标题、称谓、正文和署名四部分。【标题】1.单行标题:述职报告或者在(上)的述职报告。 2.双行标题:正题写主题,或者写述职报告类型,前者如《加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告》和《继往开来,与时俱进,全力以赴向国家级示范性高中冲刺在times;times;中学第二届教职工代表大会第四次扩大会议上的述职报告(19992000年度)》,后者如《政府工作报告2001年times;times;月 times;times;日在第七届市人民代表大会上的报告》;副题写述职场合,见上述例题。【称谓】称谓是报告者对听众的称呼。称谓要根据会议性质及听众对象而定。各位领导、代表。称谓放在标题之下正文的开头,有时根据需要在正文中间适当穿插使用。称谓一般采用提行的写法。要用谢谢大家等礼貌语言。 如一篇在教职工代表大会上述职报告的称谓:尊敬的各位领导、来宾,全体教职工代表,全校教职工同志们。【正文】述职报告的写法依据报告的场合和对象而定,一般来说采用总结式写法,共分四部分。 1.基本情况。履行职责的基本情况,用平直、概括、简短。用最精练的文字,概括地交待,如主要情况、时间、地点、背景、事件经过等。 (1)工作过程。 (2)内容

概括(成绩、经验为主)。可以将总结出来的规律性的认识、主要的经验或教训、主要的成绩或存在的问题用简短概括的文字写出来。 (3)主题认识。这样,听众在对报告的全貌有一个大致的了解,也能够统领全篇,激发听取的兴趣,启发和引导听众积极思考。下面是一篇在教职工代表大会上述职报告的开头,略显单调了些:已经过去的19992000年度,是我校历史上的第9个年度,是三三设想的最后一年。在上级领导的关怀下,全校师生员工拼搏奋进,基本实现了三三设想的目标。在此,我向为学校发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声:谢谢!现在,我向大会作19992000年度述职报告,请予审议。 2.成绩经验。自此以下包括问题教训和今后计划共三部分,要分出层次来分析证明主题,这才能条理分明。层次安排方法,一般采取横向排列(各层次独立性强,共同论证主题的正确)。每一层次都要有一个小的主题,写成层义句。层义句,一般写在层次前面,或者每一层次前后都要写出,也有的层义句写成了小标题。可以是口号(主题句)的反复。层次中间要恰当运用材料。如上例在教职工代表大会上述职报告的五个层义分别是:一、加紧进行迎接国家级示范性高中评估的准备工作。二、围绕教学中心工作,进一步提高了教改、科研质量。三、重视并努力推进教育信息化、现代化,现代教育技术的运用取得了一定的质量效。四、继续扩大开放,加强对外合作交流。五、进一步改革创新,狠抓教职工队伍素质提高。六、加强班子建设,并努力提高我个

(VB)考试考题类型分析及答题技巧

信息技术学业水平考试考题类型分析及答题技巧 VB方面 2015年学业水平考试有所改革,VB方面调整为3个选择题,依据以往的试题分析考点的分布,我们认为这三个题的出题方向有这样三个: 1、对象及属性方面,考察的重点在于: ①对象的类型,是什么样的对象; ②对象的名称问题,哪个是该对象的名称,书写的对不对; ③对象的属性问题,该对象的某个属性是什么,呈现什么样的效果; ④VB软件界面的识别; ⑤文本框与标签框的区别及如何使用; 如题:图为某对象的属性窗口,据此判断下列说法错误的是() ZR_A=该对象的名称为Lab_date ZR_B=该对象是文本框 ZR_C=该对象的标题是“当前的日期和时 间” ZR_D=当前处于编辑状态的属性是 BackColor 再如: 如图是一个四则运算程序的界面,输入两个数字和一个运算符,单击“计算”输出结果。要实现该功能,则() ZR_A=至少需要3个文本框 ZR_B=至少需要2个文本框 ZR_C=至少需要1个文本框 ZR_D=不需要文本框控件

例3:班里的电脑小高手编制了一个判断星期几的VB程序,如果想在其它电脑上运行该程序,应该拷 贝的文件是()。 ZR_A=星期计算.vbp ZR_B=星期计算.frm ZR_C=星期计算.exe ZR_D=星期计算.olb 例4:韩明用vb编写密码验证程序时,要求在文本框内输入的字符显示为*,如下图,他应该修改的对象属性是() ZR_A=Form1的Caption属性 ZR_B=Text1的Text属性 ZR_C=Text1的PasswordChar属性 ZR_D=Command1的Caption属性。 2、简单程序代码的读写: ①代码应用的对象,能否知道该代码对应的对象是哪个; ②对象的事件,某个对象在什么情况下执行的代码; ③val函数的使用及效果了解; ④简单的加减乘除运算代码;

如何修改邮件合并数字、日期格式

4、 Office 2003 与 Office 2007 完美共存 在现在的办公软件中,Microsoft 出品的Office 集成办公软件占据了绝大多数的市场份额, 从最初的Office 2000,到后面的Office 2003 以至近两年刚发行的Office 2007,它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算,让我们大大简化了日常办公的烦琐。可在实际的工作中,数据交换和传输已经成了必不可少的工作单元,当一份文件传到你的电脑上,如 何用正确的软件版本打开,有以下几种使用方法,供参考。 1 、安装双版本Office软件 有一部分人,安装Office 2007只是为了尝鲜,实际工作中还是使用Office2003 。但在默认 情况下,安装Office 2007时,安装程序就会自动将老版本的Office程序卸载。没关系,我 们只需稍作设置,旧的不去,新的照来置,就可以让Office 2007和Office2003共存在一个 系统中。 安装Office2007 时,选择“自定义”安装方式,安装程序会自动扫描到系统中已经安装的 Office 程序,并提供 3 种升级安装方式。这里选择“保留所有早期版本”,安装完成后,我们 可以在程序菜单中同时看到Office 2003和Office 2007了。 2 、Office 2003和Office 2007打开文档优先级设定 当系统同时安装office 2003和office 2007两个版本的office办公软件的时候,双击打开一 个office 文档( Word/Excel/Powerpoint ),默认使用应是按照最后安装为优先的规则,而在 工作和实际应用中按照个人喜好来使用,怎样改变默认方式来打开呢? 开始→运行→输入excel2003的安装路径,例如(含开始的引号): "C:\Program Files\Microsoft Office\Office11\excel.exe" /regserver 其它的如法炮制,OK !这样,双击任意一个Office 文档则默认用Office 2003打开,同时Office 2007 也可从开始→程序中打开使用,两全其美。 然后在文件类型里找到xls,选高级,新建操作“使用Microsoft Office 2007打开”,路径是07的 excel 的路径,其他的如法炮制,这样右击图标就有用07 打开的选项了。 但选用07 打开后,如果是word文档,又会弹出安装对话框,怎么办呢? 其实很简单,在文件夹选项的查看里,把“使用简单文件共享”前的勾去掉,找到C:\Program Files\Common Files\Microsoft Shared\OFFICE12\Office Setup Controller\setup.exe ,右击选属

11到20各数的写法

11到20各数的写法 教学要求: 1、使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―――20各数 2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。 教学重、难点:认识“十位和个位” 教具准备:小棒若干,数位筒,计数器,投影仪,学生准备小棒和数字卡片 教学过程: 一、复习准备: 1、拍手数数。 从1数到20,从20数到1 2、数一数下面的小棒有多少根? (1)一根一根数 (2)先把10根圈起来,再看有几根。 3、下面每一堆有几个十?几个一? 一捆加一根一捆加三根2捆 4、导入 师:同学们,。我们已经学会数11―――20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。 板书:11―――20各数的认识 二、讲授新课 1、动手操作,初步感知数位 学生拿出自制的数位筒,让学生隹右边的筒里放小棒,边放边数 师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时一共是几根? 问:右边的4根表示什么? (我们把4所在的位置叫做个位) 左边的1根表示什么?(1个十) (我们把1所在的位置叫做十位) 在数位筒上写个位、十位 “那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写 数。” 2、利用计数器写数 出示讦数器 观察:从历边起,每一位是什么位?第二位呢? (计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。 让学生写出14,请一名学生板演 师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。 3、练习。 完成例4中后两个数,四个人一组,等待我摆小棒现,地写数。

个人工作总结落款

个人工作总结写作模式及要求 个人工作总结,就是把一个时间短的个人情况进行一次全面系统的总检察、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。总结与计划是相辅相成的,要一个人计划为依据,制定个人计划总是在个人总结经验的基础上进行的。 一、基本要求 1、基本情况总结 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是针对工作的主客观条件、有利和不利条件及工作的环境和基础等进行分析。 2、成绩和缺点 这是总结的中心,总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。 3、经验和教训 做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,需对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。 4、今后的打算 根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。 二、注意事项 1、一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 2、条理要清楚,要让别人看得懂。 3、要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的,有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该祥的要祥,该略的要略。 三、基本格式 1、标题:字体小二号宋体。 2、正文:四号宋体。 开头——概述情况,总体评价;提纲挈领,总结全文。主题——分析成绩缺憾,总结经验教训。 结尾——分析问题,明确方向。 3、落款:署名,日期。篇二:工作总结格式和内容要求 工作总结格式和内容要求 一、工作总结格式要求(word形式) (一)、工作总结的打印要求 1、工作总结要用a4纸打印,正文中的任何部分不得超出a4纸边框以外,a4纸不得随意接长或截短。(页边距上下左右均为2cm) 2、每页应有页码(在页面的底端,居中),工作计划如果多于1页应当装订起来。 (二)、工作总结的格式细则 1、大标题:黑体,小二号,加粗,居中,设置段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。 2、第一级标题:黑体,小三号,居中,段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。 3、所有标题均单独占行书写。 4、正文:均为宋体,小四号,首行缩进2个字符,段前、段后距为0行;行距为固定值20磅。

11到20各数的认识教案

11—20各数的认识教案 教学设计唐英 设计理念: 本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的,也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对11——20各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难,而对于以“十”为计数单位及11——20数的组成认识不多,但这个知识却是后续学习的关键。因此,本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位“十”这个概念为起点,逐步学会掌握11——20数的组成,并能够简单应用。 教学目标: 1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数,知道这些数是 由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 2、通过动手操作,使学生积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合 作交流的意识,观察、操作和推理能力。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重点:使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11—20各数。 教学难点:建立计数单位十的概念,掌握数的组成。 教学准备:课件、小棒、直尺、卡片。 教学过程: 一、导入: 师:欢迎各位小朋友来到我们数字王国,现在让我们一起看看今天数字王国发生了什么故事吧!(播放视频—你认识他们吗?)

师:你认识他们吗?(认识) 师:今天就让我们来和这些数字交个朋友吧!(板书:11~20个数的认识)请每位小朋友把我们的小助手(小棒)拿出来摆一摆,先摆出10根(电脑打开新授例题),再数出10根捆成一捆(电脑播放例题) (左边十根表示10个一,右边一捆表示1个十) 二、提供探索机会,经历探索过程。 1、摆一摆,说一说:我们用数一数的方法,知道老师有11枝铅笔,可每次都这样数一数多麻烦呀!怎样就能让别人一眼就看出我有11枝铅笔?请你用12 根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。 2、学习11的组成。 (1)操作反馈。把学生摆的情形展示出来,说说你觉得最好的是哪种摆法,为什么?这种方法是怎么摆的? (2)课件演示:数出10根→堆成一堆→捆成一捆。 (3)请小朋友们也数出10根小棒,捆成一捆。这一捆是几个一根呀?是多少根?10个一根捆成一捆就是10根,我们说“10个一是1个十”。(板书并读一读:10个一是1个十) (4)一捆小棒就是一个十,和旁边的11根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根? 板书:11里面有1个十和1个一。 (还可以说)1个十和1个一组成11。 3、学习十几的数的组成。 (1)现在米老鼠来考考小朋友们的眼力,你能很快地看出他摆了多少根小棒吗?用卡片来表示。 演示课件:依次出示12、13、11、16根小棒,说一说:()个十和()个一是()

公文写作中的日期书写格式

公文写作中的日期书写格式 在使用Word和Excel起草的各类文件中,如果日期书写格式五花八门,不仅难看还容易和数据发生混淆,特别是报表中错写的日期不能立即参与计算,给统计工作带来一定的影响。文件中的日期书写格式应为: 一、公历日期标准格式为;2007年2月6日;或:2007-02-06。 中文(农历)日期标准格式为:二〇〇七年二月六日,或:丙戌年腊月十九日。 二、日期书写不得以小数点或顿号代替年月日,如:2007.2.6;2007、2、6。 三、年月日中的年号必须写全,不能简写成:07年2月6日;或:07-02-06。 四、中文日期的书写: (一)凡使用繁体字的文件,日期可以中文格式书写,其方法是在Word中点“插入”/“日期和时间”,选择中文日期格式,如:二〇〇七年二月六日。 (二)书写中文日期不得以键盘输入“0”,如:二00七年二月六日,这样书写会十分难看。 (三)凡使用简体字的文件,最好不要书写中文格式日期。

五、文中涉及到中国干支纪年和夏历月日应使用汉字。如:甲子年十月十五日腊月二十日正月初八等。 六、文中凡涉及到中国清代和清代以前的历史纪年、各民族的非公历纪年等均用汉字,这类纪年不应与公历月日混用,并应采用阿拉伯数字括注公历。如:秦文公四十四年(公元前722年)。 七、Excel中的日期是可以参与计算的,只能按公历日期标准格式书写。即;2007年2月6日;或:2007-02-06。如果需要使用实时走动日期,可输入日期函数:“=TODAY”。日期函数可以参与计算。 八、Excel中输入日期是十分简便的,如要显示;2007年2月6日,或:2007-02-06,只需输入“2-6”回车即可,如果未能正常显示,可在“设置单元格格式”中进行设置。 九、凡报表中含日期错写者,可替换为正确日期格式后再使用。 十、没有日期落款的文件是不规范的文件,法规性的文件日期落款就尤为重要。文件署有落款日期,可追索文件的成文时间与时效性,并可作为法律诉讼的重要依据。

如何在EXCEl中把数字变成日期格式

如何在EXCEl中把数字变成日期格式 你这样,例如这个20051125在A1单元格,你在B1输入如下公式:=DATE(LEFT(A1,4),MID(A1,5,2),MID(A1,7,2)) 然后把B1设成日期型就好了, 如果必须在A1显示这个2002年11月25日,那你就选择B1->复制->选择A1->按右键->选择性粘贴->选数值->然后确定,A1设定成日期格式就好了, 注意:必须保证你输入的数字为8为,也就是月份和日期都是两位,2005年1月1日,你要写成20050101。 解释: EXCEL的日期是从1900-1-1开始计算的,其实日期就是一个从1900-1-1开始的一个天数,比如你在一个单元格输入365,然后设定为日期型,所出现的日期就是1900-12-30,如果是364,那设定成日期型后就是1900-12-29. 如果你输入2008-12-2,然后设定为常规属性,则出现的是39784,这代表的是从1900-1-1日起后面的地39784天是2008-12-30日,也就是我先在答题的今天,明白了吧。显然你输入20051125这个数值是不能直接设定为日期行的,单元格会出现无数个#############2005年11月25日对应的天数的数字是38681

DATE()这个函数可以把数字转换成对应的年、月、日上的数字 假设原始数据在A列,替换结果在B列 Sub test() For r = 2 To [A65536].End(xlUp).Row t = Replace(Cells(r, 1), ".", "-") If Cells(r, 1).NumberFormatLocal <> "G/通用格式" Then t = t & "0" Cells(r, 2) = t Next End Sub

11-20各数的认识公开课教案

教学内容:教科书第73~74页内容 教学目标: 1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感. 3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。 教学重点: 认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。 教学难点:建立计数单位十的概念。 教学准备:课件、小棒 一.主题图引入 1.谈话引入 教师:我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。 这幅图中有什么?试着数一数分别有多少个。 图中学具的数量有的超过了10了,是哪一种?它们各是多少个?生活中 我们经常会遇到比10多的数,今天我们就来认识这样的数。(板书课题: 11~20各数的认识)

2.初步感知 老师:请你想一想,这些学具卡片放置散乱,怎样就能让别人一眼看出有多少?(同桌互相讨论) 今天我们就通过数小棒来研究11~20各数 二.探究新知 1.教学11~20各数的数法和读法 (1)教学11 请你拿出小棒,数出10根,捆成一捆。 捆成一捆,10个“一”就变成了一个“十”。好,请将 这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又放 了一根小棒,这时是多少呢? 老师:10根小棒捆成一捆就是1个“十”,读“十”,1 根小棒是1个“一”,合起来就是11,读作:十一。 刚刚我们已经数出11根小棒了,再添上1根,是多少根呢? 你是怎么知道的? 老师1个十和2个一,是12,读作:十二 (2)老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒,学生 边数边说:1个十和3个一是13,读作:十三。1个十和4 个一是14,读作:十四。…………. (3)教学20

公文落款格式

公文落款格式 公文正文下面有:附件: 在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数字(附件:1.*******);附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订。 成文日期: 用汉字将年、月、日标全;“零”写成“0”。 公文生效标识: 公文生效标识是证明公文效力的表现形式。包括发文机关印章或签署人姓名。 公文生效标识有以下两种情况,单一机关发文机关制发的公文落款处不署发文机关名称,只标成文日期。成文日期右边空4字;加盖印章应上距正文1行之内,端正、居中下压成文日期,印章用红色。当印章下弧无字(指印章上面的下半部分没有刻字)时,采用下套方式(由于无字不会挡住成文日期),即仅以下弧压在成文日期上;当印章下弧有文字时,采用中套方式,即印章中心线压在成文日期上。联合行文印章需加盖两印章时,应将成文日期拉开,左右空7字,主办机关印章在前,两个印章均压成文日期,印章用红色。只能采用同种加盖印章方式,以保证印章排列整齐,两个印章间

互不相交或相切(不相连),相距不超过3mm。

当联合行文机关名称需加盖3个以上印章时,为防止出现空白印章,应将各发文机关名称(可用简称)按加盖印章顺序排列在相应位置,并使印章加盖或套印在其上,主办机关印章在前,每排最多排3各印章,均居中排布。最后一排印章之下右空2字标识成文日期。 特殊情况:当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时,应采取调整行距、字距的措施加以解决,务必使印章与正文同处一面,不得采用标识“此页无正文”的方法解决。,另一种是联合行文的机关如何标识公文生效标识 本文档部分内容来源于网络,如有内容侵权请告知删除,感谢您的配合!

VB数据输出和输入

VB数据输出和输入 一、数据输出——print 1、Print方法:可以在窗体上显示文本字符串和表达式的值,并可在其他图形对象或打印机上输出信息。 其一般格式为:[对象名.]print[表达式][,│;] (1)、这里的“对象名”可是以是窗体(form)、图片框(picture)、或打印机(printer),也可以是立即窗口(debug)。如果省略对象名,则在当前窗体上输出。 (2)、“表达式”是一个或多个表达式,可以是数值表达式或字符串。对于数据表达式,输出表达式的值;而字符串则照原样输出。如果省略“表达式”,则输出一个空行。 当输出多个表达式或字符串时,各表达式用分隔符(逗号、分号或空格)隔开。如果输出的各表达式之间用逗号(,)分隔,则按标准输出格式(分区输出格式)显示数据项。即以14个字符位置为单位把一个输出行分为若干个区段,逗号(,)后面的表达式在下一个区段输出。 如果各输出项之间用分号(;)或空格作分隔符,则按紧凑输出格式输出数据。 2、与print方法有关的函数 为了使信息按指定的格式输出,Visual Basic提供了几个与print 配合使用的函数,包括Tab、Spc、Space$和format$,这些函数可以与Print方法配合使用。

(1)、Tab函数。格式:Tab(n)。把光标移到参数n指定的位置开始输出信息。例如:print tab(10);123 将在第10个字符位置处输出数据123。 (2)、Spc函数。格式:Spc(n)。在print输出中,用Spc函数可以跳过n个空格。说明: ①、参数n是一个数值表达式。其取值范围为0~32767的整数。Spc函数与输出项之间用分号隔开。例如:print “你好”;Spc(8);”中国”将首先输出“你好”,然后跳过8个空格,再输出“中国”。 ②、Spc函数和Tab函数作用类似,而且可以互相代替。但是,Tab函数需要从对象的左端开始计数。而Spc函数只表示两个输出项之间的间隔。 ③、空格函数。格式:Space$(n)。用来返回n个空格。 Space$(n)函数与Spc(n)函数的区别: Space$(n)函数与Spc(n)函数的功能也很相似,但在使用方法上不同。 Space$(n)函数里的“$”是字符串类型说明符,可返回一个字符串值。可用于字符串的运算,使用时可以用字符串连接符连接。 而Spc(n)函数是与Print方法配合使用的函数,可直接控制输出位置。 3、格式输出 用格式输出format函数可以使数值或日期按指定的格式输出。一般格式为:format$(数值表达式,格式字符串)

Excel中日期格式转换问题

Excel中日期格式转换问题 1.数字格式转年月日格式 工作表中出生年月日格式格式是如:19870714 19870906 20090902如果想改成1987-7-14或改成1987年7月14日。 1、就用此函数插入一列如B列, B1=(LEFT(A1,4)&"-"&MID(A1,5,2)&"-"&RIGHT(A1,2)); 其它单元格可以用此公式自动填充,然后把此单元格设置成日期1987-7-14 ; 2、插入一列如B列,B1=(LEFT(A1,4)&"年"&MID(A1,5,2)&"月"&RIGHT(A1,2)&"日"); 其它单元格可以用此公式自动填充,然后把此单元格设置成日期1987年7月14 日。 把这种格式2009.9.2转换成2009-09-02这样的格式:假如原始数据在A列从 A1开始,则在B1输入公式=TEXT(SUBSTITUTE(A1,".","-"),"yyyy-mm-dd"),然后下拉复制公式即可。 2.在Excel中将非日期格式数据转换为日期格式 如果Excel表格中有大量的类似“19841006”、“19841029”非日期格式的数据要转换为日期格式,如“1984-10-6”,可以用分列的方法: 1).选择需要转换单元格或区域,单击菜单“数据→分列”,弹出“文本分列向导- 3之步骤1”对话框。如果是Excel 2007,则在功能区中选择“数据”选项卡,在“数据工具”组中,单击“分列”按钮。 2).单击两次“下一步”,在“文本分列向导- 3之步骤3”中,在“列数据格式”中选择“日期”。还可以根据需要,在其后的下拉列表中选择一种日期格式。本例为默认的“YMD”格式。 3).单击“完成”按钮,Excel会在原单元格或区域中将数值格式的“19841006”和文本格式的“1984.10.6”转换为日期格式“1984-10-6”。 另外,对于“1984.10.6”文本格式的数据,还可以将“.”替换为“-”,也可以转换为日期格式。 3.将日期格式转换为数字格式 在日期后插入一列取函数 =text(a1,"yyyymmddhhmm") yyyy表示年mm表示月dd表示日hh表示时mm表示分 a1表示日期位置(第一行第一列),然后向下拖曳填充即可改变其他各行日期 4.Excel文本日期转换为日期格式

《11到20各数的认识》教案讲解学习

《11到20各数的认 识》教案

11到20各数的认识 教学目标: 教学目的: 1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11~20各数。 2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。 3.培养学生良好的书写习惯。 教具、学具准备: 小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 教学重点: 掌握11~20各数的组成,知道个位和十位上各数的含义。能在计数器上正确读数和表示数。 教学难点: 明确不同数位上数字的含义和对“数位”的理解。 教学过程: 一、复习 设计意图:复习上节课学过的11到20数的认识 1、师:咱们之前学习了11到20十一个数字,现在做个游戏:“数字接龙”从0开始,咱看谁还能继续数下去?火车从**开始. 问:我们再重新开一列小火车,不是从0开始了,从6开始到19.我们看一下那一列小火车开的又快又好. 问:我们请几个小朋友来告诉大家你知道的1~20之间的双数有哪些? 2、复习数的组成 指名回答 二、探究新知 (一)活动一: 设计意图:为了让学生感知到在不同数位上的数,虽然数字是一样的,但所代表的含义不一样.引入十位,个位的概念.

1、研究11。 师出示课件:11 问:怎么读?这两个1表示的意思一样吗?为什么不一样?我们请我们那的小棒小朋友来帮忙。 师操作摆11根小棒,一起来数一数到底是不是11根小棒,齐读。(边数边总结“一次数了一根,要数11次就是11根小棒”)问:谁有方法不需要一一的数下去就知道有11根小棒? 预设:可以把10根小棒捆成一捆,就是一个十,再数一根,合起来才是11根,数了两次就找到了11.师出示课件如下: 问:现在可以告诉我左边的“1”表示什么?右边的“1”表示什么? 预设:左边的1表示一个10,右边的1只表示一个1. 问:这两个1的意思不一样,虽然都是1但是因为位置不同,所以他们表示的意思并不一样。 小结:数字的位置我们可以叫数位,怎么区别他们呢?我们给他们起了名字来帮助我们区别。我们规定:从右边数第一位叫个

制度落款日期格式

竭诚为您提供优质文档/双击可除 制度落款日期格式 篇一:关于公司制度文件格式的说明 关于公司制度文件格式的说明 ——请各部门根据模板修改相应格式 公司的标准字体为黑体和楷体,如无特殊说明,公司所有文件执行以下标准: 第一条封皮 凡有封皮的文本,请依据模板设置封皮,并在人事行政部备案。 第二条文件标题 各种文件中,文件标题均使用黑体二号字,加粗;副标题用黑体四号字体,不加粗;标题和正文之间空一行。 第三条正文字体 各级标题均用阿拉伯数字(1.,1.1,1.1.1)区别。一级标题为黑体四号字,加粗,二级标题为黑体小四号字,不加粗,三级标题为楷体_gb2312小四号字,加粗,正文为楷体_gb2312小四号字,不加粗;另外,正文前如有填写说明和目录的,请依序安排,其中,填写说明与目录的正文均使

用黑体小四号字,不加粗。 第四条行距、段落间距 文件全文行距设置为单倍行距,段落之间和条款之间空一行,各条款中的小标题无须空行。 第五条缩进 段落设置一般为首行缩进(2个字符),含条款的(如合同)为悬挂缩进。 第五条页面设置 页边距上下均为2.54厘米,左右为3.17厘米,页眉距边界为1.5厘米,页脚为1.75厘米。 第六条页眉页脚 对外制度/规范性文件的页眉为靠左“永港(伟方)科技股份有限公司”,靠右“致力于中国林产工业的技术升级”;对内制度/规范性文件的页 眉文字为靠左“永港伟方”,靠右“xxxx管理文件yg—xz—070101(编号格式见本规定附录)”或“xxxx部xx(根据需要分类,如会议等)文件”,一般制度/规范性文件均需要编号,其它只作分类备案用文件无需编号;无论对内对外文件,页脚格式均为“第x页,共x页”,页眉、页脚均使用宋体小五号字,不加粗,带格式线。 第七条图表 图表大小可根据需要设定,图表标题需用楷体_gb2312,

Excel中 的日期格式转换问题

Excel中日期格式转换问题 工作表中出生年月格式格式是如:19870705 19861106 19881109如果想改成1987-7-5或改成1987年7月7日。1、就用此函数插入一列如B列,B1=(LEFT(A1,4)&"-"&MID(A1,5,2)&"-"&RIGHT(A1,2))+0 其它单元格可以用此公式自动填充。然后把此单元格设置成日期2001-3-14 ;2、插入一列如B列 B1=(LEFT(A1,4)&"年"&MID(A1,5,2)&"月"&RIGHT(A1,2)&"日")+0 其它单元格可以用此公式自动填充。然后把此单元格设置成日期2001年3月14 日。 把这种格式2009.2.22转换成2009-02这样的格式:假如原始数据在A列从A1开始,则在B1输入公式=TEXT(SUBSTITUTE(A1,".","-"),"yyyy-mm"),然后下拉复制公式即可。 在Excel中将非日期格式数据转换为日期格式 如果Excel表格中有大量的类似“20090510”、“2009.5.10”非日期格式的数据要转换为日期格式,如“2009-5-10”,可以用分列的方法: 1.选择需要转换单元格或区域,单击菜单“数据→分列”,弹出“文本分列向导- 3之步骤1”对话框。如果是Excel 2007,则在功能区中选择“数据”选项卡,在“数据工具”组中,单击“分列”按钮。 2.单击两次“下一步”,在“文本分列向导- 3之步骤3”中,在“列数据格式”中选择“日期”。还可以根据需要,在其后的下拉列表中选择一种日期格式。本例为默认的“YMD”格式。 3.单击“完成”按钮,Excel会在原单元格或区域中将数值格式的“20090510”和文本格式的 “2009.5.10”转换为日期格式“2009-5-10”。 另外,对于“2009.5.10”文本格式的数据,还可以将“.”替换为“-”,也可以转换为日期格式。 在EXCEL中如何利用身份证号码计算出生年月年龄及性别 1、身份证号码简介(18位): 1~6位为地区代码;7~10位为出生年份;11~12位为出生月份;13~14位为出生日期;15~17位为顺序号,并能够判断性别,奇数为男,偶数为男;第18位为校验码。 2、确定“出生日期”: 18位身份证号码中的生日是从第7位开始至第14位结束。提取出来后为了计算“年龄”应该将“年”“月”“日”数据中添加一个“/”或“-”分隔符。 ①正确输入了身份证号码。(假设在D2单元格中) ②将光标定位在“出生日期”单元格(E2)中,然后在单元格中输入函数公式 “=MID(D2,7,4)&"-"&MID(D2,11,2)&"-"&MID(D2,13,2)”即可计算出“出生日期”。

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