蜜蜂做工.doc
蜜蜂做工
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜
蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词
的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的
韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复
倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来
说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
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1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体
验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
2019-10-17
活动目标：
1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律。
2、根据歌词内容排列图片，借助图片顺序记忆歌词。在反复倾听后，大胆匹配旋律。
3、在歌唱表演的过程中，感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐。
活动准备：
1、教师给每句歌词绘制1幅相应的图片。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、幼儿听教师范唱歌曲，回忆歌词并按照歌词的顺序排放图片。
（1）、幼儿在情境中猜测歌曲的主角。
教师（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你们猜猜我是谁啊？
（2）、幼儿在教师范唱歌曲后，回忆歌词。
幼儿每回忆出一句歌词，教师就将相应的图片按照顺序粘在黑板上。如果幼儿没有听出全部歌词，教师可以再次范唱歌曲，直至幼儿将歌词完整地回忆出来。
教师：小蜜蜂今天要去做工了。你们听听，这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
2、幼儿尝试根据图片的提示学说歌词。
幼儿根据图片的顺序，按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。
教师：小蜜蜂是怎么做工的呢？我们一起看着图，听着音乐来说说吧！
3、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
教师：我们一起来看着图片唱唱蜜蜂做工的事情。
4、幼儿尝试着积极记忆歌词并演唱歌曲。
（1）、幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。
教师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗？觉得自己能记住的小蜜蜂就闭上眼睛唱歌把！如果觉得还记不住，可以看着图唱。
（2）、幼儿在教师撤掉一副图片后，记忆歌词并演唱。
教师：我把这副图拿走，小蜜蜂们可以唱歌吗？
（3）、幼儿在教师再撤掉两副图片后，记忆歌词并演唱。
（4）、幼儿在教师将图片全部撤掉后尝试自己记忆歌词并演唱。
教师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗？
5 、幼儿边表演边唱歌，感受蜜蜂做工的愉悦。
小班音乐活动蜜蜂做工
小班音乐活动：蜜蜂做工 锦屏镇中心幼儿园李建鹏 一、设计意图 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。同时，要求小班的幼儿喜欢听音乐，并经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。《蜜蜂做工》是小班的一首音乐歌曲，这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。此活动一共是两个课时，第一课时让幼儿熟悉歌曲并掌握其节奏，第二课时重点让幼儿用打击乐演奏，此活动为第一课时。春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。小班幼儿的思维以具体形象思维主，对动画较为感兴趣，活动以花开及蜜蜂飞来的flash动画吸引幼儿参与活动的兴趣，并通过提问式的方法让其快速识记歌词，从而跟唱歌曲和进行边唱边合拍的拍手，进而掌握歌曲的节奏，通过游戏“我是一只勤劳的小蜜蜂”，让幼儿热爱劳动，并体验劳动带来的快乐。此活动旨在使幼儿感受歌曲欢快的旋律，激发其热爱劳动，并体验劳动带来的快乐。同时，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能按歌曲节奏边唱边拍手 二、活动名称及内容：音乐—蜜蜂做工
三、活动目标 1、感受歌曲欢快的旋律，激发幼儿热爱劳动，并体验劳动带来的快乐； 2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能按歌曲节奏边唱边拍手。 活动重难点： 重点：能跟唱歌曲； 难点：能跟随歌曲节奏边唱边拍手。 四、活动准备 1、声势图谱一张； 2、幼儿用书、挂图、CD； 3、花儿开放及蜜蜂采蜜的动画。 五、活动过程 （一）、开始部分 1、导入： 师：春天来了，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，会把谁吸引过来啊？ 2、教师：（教师播放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜） 今天，我们就来学习一首蜜蜂采蜜的歌曲——《蜜蜂做工》。
大班科学勤劳的小蜜蜂教案反思
大班科学勤劳的小蜜蜂教案反思大班科学勤劳的小蜜蜂教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，主动探究蜜蜂的知识，培养幼儿爱劳动的意识和能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看勤劳的小蜜蜂教案吧。 活动目标： 1、主动探究蜜蜂的知识。 2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。 3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养探索自然的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 探究蜜蜂的知识。 活动难点： 了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。 活动准备： DVD《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。 活动过程： 一、谜语导入
1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。” 2、请幼儿一起观看DVD《蜜蜂做工》。 二、了解蜜蜂做工的基础知识 1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。 2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。师：“视频上的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？小朋友们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。 3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。 三、游戏：看谁最像小蜜蜂 1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。 2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。 活动反思： 活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟
音乐蜜蜂做工教案
音乐蜜蜂做工教案 活动目标： 1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。 2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。 3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。 活动准备： 1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。 2、PPT课件。 活动重难点： 重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 活动过程： 一、复习歌曲《大树妈妈》。 教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。 二、熟悉歌曲旋律。 1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。 教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到
了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁? 教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢? 2、欣赏音乐，创编动作。 教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧! 教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作? 三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。 1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧! 教师范唱一遍，请幼儿仔细听。 2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。 教师：你听到了哪些歌词? 3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。 4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。 四、完整学唱歌曲。 练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。 五、边唱歌边表演。 六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗?为什么? 教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳
音乐《蜜蜂做工》(教案)
音乐《蜜蜂做工》(教 案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
活动名称：中班音乐《蜜蜂做工》（歌唱） 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣，但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖他人，并且不愿意为家庭或为他人服务，在这种情况下，我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。， 活动目标： 1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。 2.能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 3.知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 4.态度目标:喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。 教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 活动准备： 1．课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2．蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频 活动过程： （一）开始部分 出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐） （二）基本部分 1．熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲《 蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。 2. 结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿的对歌词的印象.（歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿都开了，如果不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫”蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。） 过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢（播放音乐）
音乐《蜜蜂做工》(教案)
活动名称：中班音乐《蜜蜂做工》（歌唱） 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣，但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖他人，并且不愿意为家庭或为他人服务，在这种情况下，我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。， 活动目标： 1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。 2.能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 3.知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 4.态度目标:喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。 教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 活动准备： 1．课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2．蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频 活动过程： （一）开始部分 出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐）（二）基本部分 1．熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。 2. 结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿的对歌词的印象.（歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿都开了，如果不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫”蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。）过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？（播放音乐） 3.聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。（这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧） 4.教唱歌曲。 A 第一遍教唱时拍手 B 第二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作 C 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊） 5. 让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏) (看哪位小朋友唱唱歌唱得最好
小班音乐活动教案：《蜜蜂做工》教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：《蜜蜂做工》教学计划（带教学反思） 小班音乐活动《蜜蜂做工》教学计划（带教学反思）主要包括教材介绍,设计理念,活动目标,要点,难点,活动准备,教学过程,活动反思等内容,初步学会看地图,表演节奏根据地图练习,识别打击乐器,练习敲击乐器进行打击乐活动,适合幼儿园老师参加小班音乐活动,快来看《蜜蜂做工》课程计划.教科书简介： 《蜜蜂做工》是中产阶级的一首音乐歌曲.这不是中学教科书中的打击乐器,但我认为它可以用于我们的小班作为打击乐器.这首歌很开朗,单词很简单,孩子们非常喜欢.通过这项活动,孩子们不仅能够最初唱歌,而且还会遵循打击乐器的节奏,培养他们优质的劳动力. 设计理念： 春天来了,鲜花盛开,一切都在复苏,吸引了大量的蝴蝶,蜜蜂等.在以前的教学活动中,幼儿都知道春天,对这些东西很感兴趣.在此基础上,我们带孩子们出去散步和参观.我们的孩子对春天的风景,春天的现象和变化很感兴趣.对蝴蝶,蜜蜂等的兴趣非常浓厚.当我听到这首歌时,我有这个事件. 在这次活动中,我曾经乘坐火车去旅游,吸引孩子们在公园里看花作为介绍,引导幼儿思考谁吸引了他们？看到蜜蜂被闪光灯吸引后,孩
子们的注意力被吸引了.然后我介绍了这个话题,让孩子们练习节奏.为了防止幼儿感到无聊并改变XX X | XX X |的节奏到XX | XX,我特意设计了孩子们喜欢的花朵节奏图,并利用游戏让孩子们掌握了游戏的欢乐气氛.这首歌的节奏.最后,整个事件在使用打击乐器时达到了高潮.这项活动主要是为了让幼儿学会在地图上进行节奏练习,愿意与同龄人一起进行打击乐活动,并激发孩子对劳动的热爱,体验劳动的快乐. 活动目标： 1.最初学习根据地图查看地图和练习节奏. 2.了解打击乐器和练习打击乐器的打击乐器. 3.愿意与同龄人一起打击打击乐活动. 4.激发孩子们热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 主要困难： 从XX X | XX X |更改节奏到X X | X X. 活动准备： 1,花和蝴蝶的FLASH 2,花节奏图 3,蜜蜂警棍 4,下载音乐《蜜蜂做工》 教学过程：
蜜蜂做工教学反思
反思一：蜜蜂做工教学反思 春暖花开的春天来了，到处都是鸟语花香。《蜜蜂做工》这首歌曲正是百花盛开、蜜蜂飞舞、忙碌劳动的展现，歌曲节奏欢快，旋律悦耳，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿结合幼儿用书上的蜜蜂图片讨论，总结并范唱歌曲，引导幼儿仔细倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难掌握，引导幼儿边创编动作边记忆歌词。 在理解了歌词后，幼儿通过练习后掌握了基本的歌词和曲调，教师鼓励幼儿看幼儿用书图谱，分配不同的乐句动作帮助幼儿在巩固歌曲的基础上积累一些韵律舞蹈的动作经验，在歌唱的同时又有肢体的表现，通过学唱歌曲，也激发了幼儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯，知识技能和情感都得到了提高。 这首歌曲让幼儿感受了2/4拍节拍的特点及强弱变化规律，活动延伸部分，在幼儿掌握基本节奏的基础上，请幼儿尝为歌曲创编简单的动作，使活动更加有趣。但是我发现幼儿创编的动作较单一，今后要多帮助幼儿积累一些韵律舞蹈的动作经验，效果一定会更好。 反思二：蜜蜂做工教学反思 歌曲《蜜蜂做工》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。 歌曲虽然以反面形象出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的懒惰虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中反面形象的负面影响，我又赋予歌曲《蜜蜂做工》一个特定的功能，即唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。 单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在帮助唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。 对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。 反思三：蜜蜂做工教学反思 《蜜蜂做工》是一个情绪比较轻快的音乐活动，比较符合我们小班幼儿的年龄特点，应该是孩子们比较感兴趣的活动。 活动开始部分让幼儿听着好听的音乐教师弹奏的钢琴声，到活动场地中间自由做喜欢的动作，随意表现自己，我为幼儿提供了让他们自由表现的机会，幼儿们表现得都比较活泼，很感兴
蜜蜂做工(音乐).doc
蜜蜂做工（音乐） 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练 习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导能力 弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。活动 准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形 座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场 《火车快飞》。 "天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。" 二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。三、节 奏练习《蜜蜂做工》。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱， 有节奏地拍手。 a．"小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对 了，它就把这些花送给小朋友。" b、"一朵红花拍一下手， 一朵红花拍一下手。" c、"花儿在笑了，我们来做一下，拍 一下手，打开。"（两手拍一下打开。） d、"呀，这是什么呀？"（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？" （教师暗示性 地用力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。" 教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） e、"毛毛虫 拍死了，花儿又开了。"拍最后四小节。 3、完整练习2-3 遍。 "小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋 友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根 据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。） 四、结束部分 "小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们
应该对小蜜蜂说什么？" （谢谢）"现在小蜜蜂又要去采花蜜了， 我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！"（随音乐做小鸟飞出场。） 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练 习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导能力 弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。活动 准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形 座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场 《火车快飞》。 "天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。" 二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。三、节 奏练习《蜜蜂做工》。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱， 有节奏地拍手。 a．"小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对 了，它就把这些花送给小朋友。" b、"一朵红花拍一下手， 一朵红花拍一下手。" c、"花儿在笑了，我们来做一下，拍 一下手，打开。"（两手拍一下打开。） d、"呀，这是什么呀？"（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？" （教师暗示性 地用力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。" 教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） e、"毛毛虫 拍死了，花儿又开了。"拍最后四小节。 3、完整练习2-3 遍。 "小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋 友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根
中班音乐活动蜜蜂做工教案反思
中班音乐活动蜜蜂做工教案反思 中班音乐活动蜜蜂做工教案反思主要包含了活动目标，活动重点 难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助图谱顺序记 忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲，根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看蜜蜂做工教案吧。活动目标： 1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的 好孩子。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。 活动难点：根据歌曲创编相应的动作。
活动准备： 1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 活动过程： 一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。 1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？ 2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！ 二、学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。 师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上， 如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲） 2、幼儿看图谱，学说歌词。 3、根据音乐学说歌词一遍。
4、根据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。 师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要 用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！ 三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。 师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花 园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2、边唱边表演。 四、结束部分。 1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小 蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 活动反思：
小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》
小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》 教材简介： 《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。 设计理念：
春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等， 在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春 天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜 啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有 了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是 蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入 正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把 节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节 奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌 的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动
我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行 打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐《蜜蜂做工》 教学过程： 一、导入部分教师："小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车 去旅行吧！""公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打 开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？" 教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）"哦，是小蜜蜂来了，它 来干什么呀？"（采蜜） 二、完整练习拍节奏
幼儿园小班打击乐《蜜蜂做工》
小班音乐教学——打击乐活动 活动名称：小班打击乐《蜜蜂做工》 二、执教人: 三、设计意图春天到了，幼儿园里的草绿了，花开 了，吸引了很多的 蝴蝶、蜜蜂，午间散步时，小朋友看到停在花丛中的小蜜蜂， 顿时欢呼雀跃起来，有的问：“蜜蜂在做什么? ”有的问：“老 师，蜜蜂在吃东西吗？”听着孩子们的你一言我一语， 我就联系到了《蜜蜂做工》这首儿歌，这首歌曲调欢快，用词简洁，有很强的感染力。 本次活动主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习， 在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏，并通过蜜蜂这一典型形象激发孩子爱劳动的意识，体验工作带来的乐趣。 四、活动目标 （一）（重点）初步学会看图谱，根据图谱进行节奏练习。 （二）（难点）练习用乐器进行打击乐的活动。 （三）激发热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 五、活动准备 （一）幼儿经验准备。 有观看蜜蜂采蜜的经验。 （二）教师准备。 花和蜜蜂的ppt 、蜜蜂指偶、花朵节奏图谱一张、蜜蜂 指挥棒一根、蜜蜂做工的音乐、打击乐器每人1 份。
六、活动过程 一）谈话导入。 师：小朋友，今天我们请来了一位新朋友，你们猜猜是 谁？（出示蜜蜂指偶）小蜜蜂高兴认识大家，还为我们带来了一首有趣的音乐。（播放音乐） 二）观看课件，引出主题。 1.师：在歌曲中你听到了什么？（蜜蜂） 2.师：哦，是小蜜蜂 在做工，小蜜蜂在做什么工呢？（采 花蜜） 3.小结：原来呀，是美丽的春天来了，花儿都开了，勤 劳的小蜜蜂来花丛中采蜜做工了。 三）认识图谱，练习节奏。 1.师：老师这里有许多很漂亮的小花，那你们观察一下 它们有什么不一样？（教师出示节奏图谱，幼儿仔细看图谱，说看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在 起的。） 2.师：现在我们把小蜜蜂请出来，让它给我们示范一下 它是怎么采蜜的。（教师出示小蜜蜂教棒进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花，幼儿观看蜜蜂采蜜。） 3.师：刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？谁看清楚了，来告
2021中班音乐教案《蜜蜂做工》
中班音乐教案《蜜蜂做工》 1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。 2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。 3. 体验游戏带来的快乐。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 一、导入部分 1. 听音乐进场 2. 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好!
幼：妈妈好! 师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说? 师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿回答。 3. 师示范歌曲。 4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。 5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。 二、采蜂蜜。 1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(.教案网)(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒) 2.宝宝们，我们出发吧!
3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上) 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好) 三、听音乐 带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。 模板,内容仅供参考
幼儿园小班音乐活动教案：《蜜蜂做工》教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：《蜜蜂做工》教案(附教学反思)； 小班音乐活动《蜜蜂做工》教案(附教学反思)主要包含了教材简介，设计理念，活动目标，重点、难点，活动准备，教学过程，活动反思等内容，初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习，认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《蜜蜂做工》教案吧。 教材简介： 《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的
节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐《蜜蜂做工》 教学过程： 一、导入部分教师：小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！
幼儿园大班教案《小蜜蜂》含反思
幼儿园大班教案《小蜜蜂》含反思 大班教案《小蜜蜂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班《小蜜蜂》含反思教案吧。 活动目标 1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2.根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作。 3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 教学重点、难点 重点：了解蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。 难点：学习辨听分奏和合奏的声音。 活动准备 1.了解蜜蜂的生活习性。 2.播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。 活动过程 1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了？ 2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。 （1）蜜蜂忙着干什么？
（2）请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。 3.结合音乐，教师再次念歌词。 （1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？ （2）蜜蜂做工时会发出声音？ 4.听有歌词的音乐。 蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音？（当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音） 5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。 6.合作游戏。 （1）请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。 （2）结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。 7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。 活动延伸 1.在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。 2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。 3.结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。 活动反思： 《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对
(中班音乐活动教案)蜜蜂做工教案.docx
1 --- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 蜜蜂做工教案 中班音乐活动蜜蜂做工教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，初步学 习歌曲《蜜蜂做工》，能够根据歌曲内容大胆创编动作，适合幼儿园老师们上中 班音乐活动课，快来看看蜜蜂做工教案吧。 活动目标： 1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。 2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。 3.体验游戏带来的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、导入部分 1.听音乐进场 2.今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变， 睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀？
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化？ 你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好！ 幼：妈妈好！ 师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。 提问：你们听到了什么？谁想说说？ 师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么？请幼 儿回答。 3.师示范歌曲。 4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。 5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。 二、采蜂蜜。 1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能 掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作， 找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。（真棒） 2.宝宝们，我们出发吧 !
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就 休息一下吧。（坐地上） 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃 到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好） 三、听音乐
小班音乐蜜蜂做工教案反思
小班音乐蜜蜂做工教案反思 小班音乐蜜蜂做工教案反思主要包含了教材简介，活动目标，重点、难点，设计理念，设计思路，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习，认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看蜜蜂做工教案吧。 教材简介： 《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，
在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐《蜜蜂做工》 活动过程： 一、导入部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开
蜜蜂做工教案
中班音乐活动：蜜蜂做工 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 2.乐于参与到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。 3.培养爱劳动的愿望。 活动准备：春天的背景图、小蜜蜂图片、琴一架，伴奏老师一位。 活动过程： 一、导入部分 1.师：“春天来了，许多美丽的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（弹《蜜蜂做工》的音乐做动作进场） 2.师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”哇，真漂亮，有什么颜色的花呀？ 二、理解歌曲内容学唱歌曲 1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着欢乐的歌呢！ 提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学。 2.小蜜蜂看到这么多美丽的花，又高兴地唱起了歌了，听一听，它还唱了什么？ 提问：小蜜蜂还唱了什么？ 理解词语：匆匆 幼儿学唱来匆匆，去匆匆 理解词语懒惰 三、学唱歌曲 1.幼儿跟着老师轻声地唱一遍歌曲。
2.听清楚前奏，跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 3.幼儿大声地唱，老师轻声地唱一遍。 4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一起用欢快的声音唱这首歌吧。 四、表演歌曲 师：小蜜蜂飞出来吧，我们一起去采蜜啦！一起站起来有表情地边唱边表演歌曲。（2—3遍）间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜， 五、师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 课后反思：
《蜜蜂做工》说课设计 设计意图： 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。美丽的春天到了，孩子们对春天的动植物比较感兴趣，特别是会发出嗡嗡声音的小蜜蜂。结合《春天》主题活动，设计了《蜜蜂做工》这一音乐活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经验，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿理解歌曲内容，还能培养他们爱劳动的良好品质。说目标： 1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 2.乐于参与到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。 3.培养爱劳动的愿望。 说教学方法： 幼儿园的孩子活动，本节课充分利用幼儿的这一特点，在课堂中让幼儿自己看图说一说，了解歌曲的主要内容。动手拍一拍歌曲的节奏，用肢体语言变现蜜蜂的劳动，体验蜜蜂劳动的辛苦，在愉快中学习歌曲，从而受到音乐美的熏陶。体现以教师为主导，幼儿为主题的教学。 说教学方法： 一、导入部分 二、理解歌曲内容学唱歌曲 三、学唱歌曲 四、表演歌曲 五、课堂小结
小班音乐活动教案：蜜蜂做工教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：蜜蜂工作计划 （反思教学） 小班音乐活动蜜蜂工作计划（带教学反思）主要包括教材介绍,设计理念,活动目标,活动重点,难点,活动准备,教学过程,活动反思等内容,初步学会查看地图并执行根据地图的节奏练习.了解打击乐器和练习打击乐器的打击乐器.适合幼儿园教师参加小班音乐活动.快来看看蜜蜂的工作计划.教科书简介： 《蜜蜂做工》是中产阶级的一首音乐歌曲.这不是中学教科书中的打击乐器,但我认为它可以用于我们的小班作为打击乐器.这首歌很开朗,单词很简单,孩子们非常喜欢.通过这项活动,孩子们不仅能够最初唱歌,而且还会遵循打击乐器的节奏,培养他们优质的劳动力. 设计理念： 春天来了,鲜花盛开,一切都在复苏,吸引了大量的蝴蝶,蜜蜂等.在以前的教学活动中,幼儿都知道春天,对这些东西很感兴趣.在此基础上,我们带孩子们出去散步和参观.我们的孩子对春天的风景,春天的现象和变化很感兴趣.对蝴蝶,蜜蜂等的兴趣非常浓厚.当我听到这首歌时,我有这个事件. 在这次活动中,我曾经乘坐火车去旅游,吸引孩子们在公园里看花作为介绍,引导幼儿思考谁吸引了他们？看到蜜蜂被闪光灯吸引后,孩
子们的注意力被吸引了.然后我介绍了这个话题,让孩子们练习节奏.为了防止幼儿感到无聊并改变XX X | XX X |的节奏到XX | XX,我特意设计了孩子们喜欢的花朵节奏图,并利用游戏让孩子们掌握了游戏的欢乐气氛.这首歌的节奏.最后,整个事件在使用打击乐器时达到了高潮.这项活动主要是为了让幼儿学会在地图上进行节奏练习,愿意与同龄人一起进行打击乐活动,并激发孩子对劳动的热爱,体验劳动的快乐. 活动目标： 1.最初学习根据地图查看地图和练习节奏. 2.了解打击乐器和练习打击乐器的打击乐器. 3.愿意与同龄人一起打击打击乐活动. 4.激发孩子们热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐. 5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 活动重点,难点： 从XX X | XX X |更改节奏到X X | X X. 活动准备： 1,花和蝴蝶的FLASH 2,花节奏图 3,蜜蜂警棍 4,下载音乐《蜜蜂做工》 教学过程：
小班打击乐教案：蜜蜂做工
小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标： 1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进行打击乐的活动。 2、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 3、乐意与同伴进行打击乐活动。 活动准备： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、下载音乐《蜜蜂做工》 活动过程： 一、导入部分 教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？” 教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？” 二、完整练习拍节奏 1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱） 2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范）讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。 三、使用打击乐器演奏
1、讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用合适的乐器。 2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 3、指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍 4、交换乐器进行演奏 四、结束部分 教师：让我们一起到外面去采蜜吧。
安安全全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程： 1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。