《新能源汽车技术》课程介绍及修读指导建议

1. 新能源汽车技术（New energy vehicle technology）课程

课程介绍：《新能源汽车技术》是汽车服务工程专业的一门选修课。本课程以发动机原理、工程热力学作为基础，其内容主要揭示新能源汽车各个总成的构造原理和工作原理，介绍各种新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的特点和工作方式，以及新能源汽车的整车故障诊断和排除方法等知识；面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位。同时拓展学生的专业视野，为学生从事新能源汽车维修、检测、管理等工作奠定基础。

修读指导建议：建议学习者在学习《新能源汽车技术》课程前应充分认识在包括汽车技术在内的工业生产和生态领域，新能源逐渐代替常规能源的必然趋势，认真阅读教学大纲，了解课程的基本内容和学习要求，回顾已学《发动机原理》中车用内燃机的相关知识与内容，为学习《新能源汽车技术》课程奠定基础。在学习过程中，应做到注意力集中、认真理解消化，结合课程讲述过程中的侧重点，不断总结，形成系统的知识架构，注意对不同能源汽车的工作方式加以区别和联系，从中总结出新能源驱动的关键技术特点。同时注意将所学知识与实践相结合，培养举一反三的分析能力，对结构原理不断更新的适应能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。

就业指导课心得体会三篇

就业指导课心得体会三篇就业指导课心得体会这学期的就业指导课上完了，就差这个总结了!整个课程学生的参与度还是不错，也觉得很有用，毕竟就业指导是一个工具，虽然我们现在已经大三了，不过我们大部分学生还是觉得找工作、求职、职业离自己挺远的，对自己的人生规划并还不是很清晰，对于就业准备等还不是充分了解，通过本门课程，坚定了大家的方向，让我们更加明确了目标和前进的动力。所以说，本门课程的开设是介绍是成功的。我觉得，我们每个同学都是不一样的，同学与同学之间还是有分类的。第一群人：有想法的，这是大部分人的状态，要么想法特别简单，就是做好眼前的事情，总之有想法的人非常多，因为简单。然后第二群人：是能将想法写下来自己去思考的，这部人比第一群人少一些，毕竟有些人喜欢停留在脑海中或表面的状态，写下来说明自己挣扎过或认真思考过。第三群人：是能去执行自己写下来目标和想法的人，毕竟很多人都是停留在未开始的状态，做的人是少数。第四群人：做了之后拿到结果了，自然又会少一些，毕竟有一些会拿不到结果或者是坏的结果，或者又放弃了。第五群人：是坚持做了，不管怎样都在坚持和调整，直至最后的成功，这部分人又会少之又少。毕竟这就是大学里既有自己思想，又有行动，同时有很好调整方向能力的人，最后就会与众不同!

不管怎样，就业指导是个理论，是对现实有用的东西，通过辅导员的授课，自己深有体会，深有感触。现在大学已经过去了近四分之三，有时候感觉作为一名老生了，有些同学还会有后悔。如果再选择一次，我一定会多参加社会实践;如果再选择一次，我一定去做一回深入的实习;如果再选择一次，我一定换个专业好好读;如果再选择一次，我一定锻炼好实验技能和操作能力……这就是对大学如何过最好思考的体现。我觉得这阶段以来是自己对大学最有思考的一阶段，是在不断与自己斗争中成长的。通过就业指导课，我们知道了简历，为什么这么写?一般能写什么?为什么有的简历内容特别多?为什么有的简历特别消瘦?找工作都遇到什么问题和难题了?怎么解决的饿?如何去定位?如何平衡自己和家庭的选择?每一种选择后面都有对大学的思考，这就是结果导向的路径选择。的确，这样做和不做的效果绝对不一样。记得我以前大一大二的时候，都是听别人说应该怎样怎样，很少主动去自己了解，所以听到的往往都是一部分信息，不会很全面。其实信息化时代的今天，很多资料和信息可以在网上或者书上可以找到一些答案的。比如说职位的相关信息，一些职业工具书可以看看，还有就是一些职场人力资源或者相关岗位的人也会写相关的书，这些书就又很好的参考价值，另外就是招聘广告了，无价的，免费的，可以多看看，甚至不同级别

轻化工程专业课程介绍

南通大学纺织服装学院轻化工程专业本科教学的情况反馈你对南通大学轻化工程专业本科教学质量如何评价？有何建议？（包括培养目标及模式、课程设置及安排等（见附件））没有

关于在校大学生对自身培养的调查问卷您好！为适应新形势下高等教育发展的需要，更好地培养社会需要的人才，特进行本次问卷调查。感谢您的配合与支持！ 1. 您正攻读的学位是? A A本科 B 硕士C博士或以上 2. 您对现在所学的专业是否感兴趣？ C A 很感兴趣 B 一般C不太感兴趣 3. 您认为目前学校课程教学对大学生培养质量的重要性如何？ B A 重要 B 一般 C 不重要 4．您对您所学专业的专业学位课程设置是否满意？C A 很满意 B 比较满意C不太满意 5. 您认为您所学专业的专业学位课程门数：C A 太多 B 合适C偏少 6. 您认为您专业课程学习的压力大吗？ C A 很大 B 适中C不大 7. 您认为目前开设的专业学位课程内容: B A 陈旧 B 太深奥 C 实用性不强 D 正好 8．您对目前在学校的学习、生活的节奏和方式适应吗？ A A 适应 B 勉强可以C不适应 9. 您认为您所学专业的专业学位课程能否体现专业的宽口径？ B A 能 B 勉强能 C 不能 10. 您认为您所学的专业课程是否具有前沿性？C A 很前沿 B 比较前沿C一般 11. 您认为您所学的专业课程能否达到专业知识结构要求？B A能 B 只是部分 C 不能 12. 您认为专业课程设置应该: C A 以应用性为主 B 以理论性为主

C 注重理论，重视应用 D 其他 13. 您认为你所学专业的学习方向课程是学校统一安排几门课程还是从多门课程中自主学习好？ B A 统一安排 B 自主学习 14. 您认为专业课程学习，教师授课时应该采取什么教学方法？B A 以学生主导的研讨式B以教师主导的研讨式 C 教师主讲启发式15．您认为本专业老师能否把科研能力融于课堂教学之中？ C A 都能 B 大部分能 C 大部分不能 D 都不能 16. 您认为学校设置的专业课与基础课的比例是否协调? C A 很协调 B 一般协调C不太协调 17. 您认为学校设置的实践教育课与理论教育课比例是否协调? C A 很协调 B 一般协调C不太协调 18. 您对我校目前的硬件设施、校园环境和育人氛围评价如何？ B A满意B一般满意C不满意 19. 您认为大学生在学校期间所学的知识对以后工作有帮助吗？ B A 有很大帮助 B 有一点帮助 C 完全没有帮助 20. 您希望大学生在大学期间多参加哪些活动？（可多选）ABDEF A. 社会实践 B 学习方面 C 文娱、体育方面 D 课外科技活动 E 全面发展F自由发展G 其他 21. 您认为您最需要进行哪些方面的指导? （可多选）ABDEF A 理论学习 B 实践活动 C 个人日常生活 D 科研 E 就业 F 创业 G 其他 22．在大学中，您最想培养自己哪方面的能力？ F A交际能力 B 组织能力C表达能力 D 学习能力 E 适应社会能力F、创新能力其他 23．您认为校园文化对您的能力培养有什么作用？ A A 导向作用 B 凝聚力作用 C 激励作用D其他 24、谈谈您对学校培养学生的建议？多做一些有实用的事情，少办一些浮夸、没有实际作用的面子活动。

新能源汽车技术发展文献综述

【摘要】新能源汽车由于其具有环境友好、可持续发展等特点受到了各国政府及研究者的广泛关注。本文总结了美国、日本等学者都对新能源汽车产业的发展及相应政策做的研究分析，同时总结了我国学者对中国新能源汽车产业发展及问题、相关产业政策和消费者市场等方面的相关文献进行了综述，旨在为进一步的研究有所启示和帮助。【关键词】新能源汽车文献综述消费者市场新能源汽车产业的发展对我国汽车产业的升级、减少环境污染和节约能源起到了决定性的作用。近几年，我国政府开始大力支持和推广新能源汽车产业，制定了一系列产业政策、消费政策、税收政策等，引起了学者们的广泛专注，引发了巨大的投资浪潮，极大地促进了新能源汽车产业的发展。目前我国关于新能源汽车方面的研究还相对较少，研究领域也相对有限，本文通过对比总结国内外新能源汽车的相关研究，对我国目前新能源汽车产业及消费者市场等方面问题的研究情况进行综述。一、国外新能源汽车的相关研究新能源汽车是低碳的必然选择，也是汽车产业的发展趋势。新能源汽车产业化发展的直接推动力就是国家制定的战略及相关扶持政策。美国、日本等发达国家对新能源汽车的发展高度重视，通过财政支持、税收优惠等手段来支持新能源汽车的开发和发展，并取得了成就。国外在新能源汽车产业的研究通常在政府引领下联合大学、研究机构及企业共同展开，主要关注新能源开发技术、产业化、市场化等相关理论的研究，对于新能源汽车的研究成功也主要集中在美国、日本和欧洲等国的研究。美国对新能源汽车产业的研究主要集中在产业理论与政策，并主要针对电池汽车和氢能源汽车。John R.Wilson和Griffin Burgh（2003）在氢能源研究报告中分析了氢能源在美国能源独立和安全方面的作用，但是他们指出大规模利用将会面临技术、热动力损失、规模和安全等多方面的问题，同时氢能源配套技术和基础设施的发展严重滞后于氢燃料汽车技术，所以美国想要进一步发展氢能源还需要克服很多技术上和经济上的困难。Amble（2011）较全面地研究了近年来美国新能源汽车的发展趋势及政府为保障新能源汽车发展所形成的政策法律体系。在此基础上，提出在世界范围内发展新能源汽车须建立统一的生产、安全国际标准体系。2013年美国能源部氢燃料电池技术负责人Sunita Satyapal所说，氢燃料电池技术发展仍有诸多挑战，基础设施是关键，但政府目前还不打算拨款修建加氢站。日本主要致力于混合动力汽车和研发和产业化推广。其中有日本学者Max Ahman（2004）重点研究在新能源汽车的研发与发展中日本政府所产生影响，以及在政府支持计划中技术灵活性的重要性，还介绍了日本政府为促进新能源汽车产业的发展所出台的一些综合政策。Yoichi Kaya（2006）实例验证了氢能及其燃料电池的能源利用率和无污染性，指出氢能源引用推广的关键是提高能源转化技术水平、提高燃料效率和加强相关基础设施建设。HasishiIshitani（2007）在概括了日本新能源已有产业政策深入探讨了未来纯电动和燃料汽车的技术研发格局和发展方向。Masonori Mond（2007）证实了氢能源环保性能的高效性，阐述了日本氢能加气站的建设运营状况，并提出了日本下个阶段大力发展氢能和燃气电池等基础设施的建议。井志忠（2007）对日本新能源产业的发展模式进行研究，总结了日本新能源产业发展的动因、政策扶持体系和官产学一体化的研发与应用格局。二、中国新能源汽车产业发展及问题相关研究我国新能源汽车产业始于21世纪初，2001年我国启动了“863”计划后形成了“三纵三横”的开发布局。2010年，我国新能源汽车的发展基本上紧随世界发展潮流，新能源汽车产业被定为七大战略性新兴产业之一。针对于新能源汽车的产业发展，程振彪（2010）认为我国新能源汽车和国际相比有着自己的优势部分，如新能源公交车。杨萍、易克传（2011）指出总体来说我国新能源汽车产业的发展基础较好，市场前景广阔，但也需要在各个方面加以努力促进新能源汽车产业的发展。目前我国的新能源汽车产业发展中整车企业和关键零部件企

就业指导和建议

就业指导和建议根据调查结果的显示，当代大学生在就业心理方面存在一些问题，因此学生应学会调节自己，不断的提高自己的心理承受能力。作为培养人才的学校应强化就业指导和心理辅导，帮助学生走出就业阴影，顺利实现社会就业。 1．大学生认清就业形势，把握就业机会当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势。当前由于许多部门和媒体过分的渲染就业形势的严峻性，导致很多大学生就业信心不足，因此，广大毕业生应调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。学校应针对性地开展就业指导和服务，帮助大学生走出就业阴影，提高就业能力和就业竞争力。 2．全面提高个人素质，提高就业竞争力当代大学生应提高自己的综合素质，增加社会实践的机会不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的需要，才能在激烈的竞争中获胜。 3．转变思想，树立正确的择业观和就业观我国目前处于社会转型期，人才的供需矛盾突出，其中特别是高校毕业生和社会需求之间的各种矛盾不断加剧，毕业生的就业期望与社会需求之间有很大的反差。因此在这样的形势下，帮助学生树立正确的择业观和就业观尤为重要。广大学生应改变等待就业、第一就业的就业思想，树立职业流动的观念，克服思想压力和心里负担。同时，大学生还应转变非大城市不去、非高薪不干的就业思想，自觉地把个人成长和国家需要相结合，到基层去，实现自己的职业目标和人生价值。 4．开展全程化就业指导，强化职业生涯规划指导和社会锻炼根据调查我省大学生普遍缺乏职业生涯规划指导和社会锻炼，因此帮助广大学生树立正确的就业意识和择业观念，确立清晰的就业方向，提高就业能力，促进大学生的个体发展与完善，是目前高校就业工作的重中之重。各高校要根据自身的特点，有目标有计划地构建大学生就业指导课程体系，将就业指导课程纳入人才培养方案，统一安排，分目标分阶段地贯穿整个大学期间。低年级以职业生涯规划为主线，让学生了解自己，学会设计自己的职业生涯，特别是学会规划自己大学的生活；高年级以职业能力、求职技能与常识为主线，帮助大学生了解社会，强化能力训练，做好充分的就业准备。另外，就业指导课程要形式灵活多样，例如学生感兴趣的经验分享、互动沟通、案例分析等方式，让学生自己有更多的体验和感悟的机会。综上所述，高校应建立健全完善的大学生就业指导机制和就业指导课程体系，使就业真正成为广大学生自我发展和成长的动力，为毕业生顺利实现社会就业打下坚实的基础。

大阅读课程实施方案

“大阅读”课程实施方案诸城市龙源学校王素美一、课程背景 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2、大阅读课程是根据学校教育教学实际，针对学生学习和思想实际，采用实践—评估—开发的课程开发模式，以满足学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 3、大阅读课程的开发旨在通过对学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程，大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。二、课程目标 1、培养学生的读书兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力。 3、在开发加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上，提高学生的写作能力。 4、在学生记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。 5、弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。 6、发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感，以正风气，以提民心。 7、让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学

的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。 8、在家和父母一起读，或读给父母听，可促进亲子感情，是最好的亲子活动。三、课程内容语文是一门学科，但又决不仅仅是一门学科，近几年提出的大阅读教学更突现了语文教学的工具性、社会性和综合性，但也着实给语文教学提出了一个大大的难题。语文知识就是一个无边际的海洋，以一本教科书打天下的语文教学思路注定要一去不复返。但语文教学虽然广阔无际，但必定目标明确，所以我们急需有一套切合学生和教学实际的阅读材料，大阅读课程就这样应运而生了。此课程立足于学校教育环境和设施实际，立足于学生知识水平和思想状况实际，立足于中考考察方向实际，立足于为学生终身服务的实际，选编内容、分类指导、设置问题，力求使学生通过课程的学习，实现阅读、写作及各项语文能力的提高和发展。根据学校和学生实际，本课程以兴趣小组的学习形式为主，结合阅读课、写作指导课、团队活动课等进行教学，并注重在各门学科教学中的适度渗透。课程的学习，应在向充分宣传的前提下，让学生自主自愿地报名参加学习，然后根据学生水平层次，分编学习小组。坚决杜绝任何形式的强迫性学习，要靠课程本身和组织者的水平形成的综合魅力吸引学生乐于参与学习，也只有这样才能达到预期目的，起到本课程应有的作用。具体组织教学过程中，应注重在以下两个方面做出努力。第一，放手让学生自主学习、探讨。此课程内容选择的都是文情兼美的典范作品，应让学生充分接触课文，充分阅读欣赏，教师不可做过多的讲解和分析，只可在方法上等进行必要的引导。提倡学生多进行合作探究，尽可能多地自己提出问题解决问题，自己探讨出文章的写作技巧和主旨所在，这样，就会

就业指导课心得体会4篇

就业指导课心得体会4篇【篇一】就业指导课心得体会合辑作为一名高职院校的应届毕业生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校招生就业处组织的大学生就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。以下是我对这堂就业指导科心得。大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。我们大学生怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素分析，主要有以下四个方面。第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：1、有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计任职资格证书或获奖证书。2、否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。3、否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。第三，要具备一定的求职技能，参考就业指导。尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”：1、会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；2、会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。第四，要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不

建议书之实训课程的意见和建议

实训课程的意见和建议【篇一：综合实践课程建议】综合实践课程建议综合实践科一.根据实际情况选择相应的课型小学综合实践活动十大常用课型综合实践活动作为一门必修课程，其自身的特点决定着国家、地方和学校都无法以章、节的形式提出课程的内容，而只能从活动的类型、涉及的领域对其做出相对的规定。具体实施中，在课内与课外有机结合的同时，应从课程目标、内容、活动过程等方面综合权衡，有所侧重，灵活地借鉴下列几种便于操作的基本课型。１、选题指导型。 “问题即课题。”教师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。当然，在该课程的实施初期，也可教师提出，学生选择，或学生提出，教师指导，通过多种途径让学生自主拟定出“有趣、新奇、富有研究性价值”的主题。老师在热情参与全程中，要适时调控、合理引领。２、方案设计型。适当的方案是成功的一半，精明的设计本身就是创新。拟定方案应统筹兼顾活动资源分布与学生的爱好特长之间的关系。在结构上，一般包括活动名称、目的、实施过程、条件准备、时间安排、预期效果等；在形式表达上，一般可采用填表式、过程记录式、计划书式等。具体的设计要充分发扬民主，形成集体合力，应从内容到形式力求方便操作，动态调整，使其能服务于活动，指导于活动。３、知识普及型。知识只有通过主体自主建构才可能转化为能力。让学生通过各种方式形成自主获取知识的能力，是综合实践活动课程的价值取向之一。引导学生对综合知识自主建构和运用，应充分尊重学生的兴趣和问题意向，然后以构建知识模块的形式进行，在建构中一般应沿着“自主定向----自主搜集----自主整合----自主运用----自主评价”的方向循序推进。４、自我发展型。

谈谈就业指导课的收获

谈谈就业指导课的收获班级：2011级新闻采编与制作2班学号：201108030060 姓名：李雅

摘要：就业，是每个成年人必须面对和思考的问题，就业的好坏直接影响着我们以后的生活，甚至能改变我们的人生轨迹。所以，对于即将步入社会的我们，必须要重视这个问题。重新审视自己，认真学习就业的知识技巧，看清现在的就业局势，依据自身的条件，运用就业中的技巧，获得满意的工作，为自己以后发展打好基础。下面将根据这半年来老师所讲的知识结合自己的看法来谈一谈学习就业指导课的收获。关键词：就业大学生技巧

正文：作为一名即将步入社会的大学生，就业的压力越来越大，但是我们并不清楚该如何面对即将来临的挑战。而今年开的一门课程，“就业指导”在很大程度上指引了我们前进的方向，通过这段时间的学习，我总结了如下几点内容：（一）树立正确的就业观树立正确的就业观，对人生的发展有着重要的影响。树立正确的就业观，具体表现为“一降、二升、三适应” 一降，即降低就业期望值。这就要求大学生们及时调整自己的就业理想和价值向，降低就业期望值，拓宽就业范围，树立大众化就业观。从薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，从低薪就业开始，先赚取经验也是很有必要的。二升，即提升自身素质。一方面要提升自己就职的能力。要认清用人单位的需求，有针对性地做好适岗准备；要注意培养求职技巧，求职也是一门学问和艺术，涉及到很多细节性问题，如言谈举止、交流沟通等，应在平时养成一些良好的习惯，这就要求大学生们在学好专业知识的同时，时刻注意把知识转化为能力和水平。三适应，即适应严峻的就业形势。面对日益严峻的就业形势，大学生们必须明白，就业严峻是相对的，机会永远为有准备的人而准备的。在校期间，就要积极参加各类社会实践活动，利用课余时间多接触社会，积累丰富的实践经验，加深对社会的认识。竞聘岗位时，要沉着冷静，从容面对；无论求职成败，都要自信乐观，要有越挫越勇的坚强意志。同时还应随时调整自己的职业规划，分析自己的实力、价值和需求，为自己的发展设定长远的目标。（二）学习应聘面试技巧 1，面试时，主考官一般会审核你的资料询问相关问题，这些面试官一般经验老道，并且会察言观色，我们必须诚实、自信，问什么答什么，千万不要滔滔不绝，甚至夸大自己的能力，以免为以后埋下祸根，失去信任。

《英语报刊阅读》课程教学大纲

《英语报刊阅读》课程教学大纲课程编码：30614003 学分：2 总学时：36 说明【课程性质】英语报刊阅读是全日制英语专业本科高年级阶段的一门专业任意选修课，开设时间为第五学期。【教学目的】 1. 通过为学生提供一定数量的英美报刊阅读，使学生了解国际重大时事，获得最新信息，增加国际知识，提高独立阅读的能力。 2.通过课堂讲授，使学生了解世界主流英文报刊，了解英文报刊阅读常识，提高对信息分析、判断的能力。 3．通过课堂讲授与课后练习，提高学生阅读报刊文章并进行摘要写作的能力。【教学任务】此课程教学旨在使学生大致了解英美等英语国家报刊的基本特点，初步掌握阅读英语报刊的技能，学会运用各种工具书和各方面的知识，了解英语报刊的内容和实质，进而在提高学生语言能力的同时提高综合能力和知识水平。【教学内容】英语报刊阅读主要包括英语国家报刊简介、英语报刊中的术语、新闻的写作等报刊知识以及报刊文章选读，所选的文章主要来源于国内的21st Century 、China Daily 以及美国《读者文摘》、《今日美国》、《时代周刊》及《新闻周刊》等报刊以及部分互联网文章。选材注重思想性和代表性及学生的实际英语水平。【教学原则和方法】教学原则：在《英美报刊阅读》课程当中，强调学生思维能力的培养，我们要有意识地思维能力的培养有机地融合在英语专业技能、英语专业知识和相关知识课程的教学中。要努力为学生创造发表个人见解的机会，对不同的意见和看法要采取鼓励和宽容的态度。教学方法：以讲授为主，辅以学生查阅相关资料，探究式学习。【先修课程要求】可以在第一、二、三、四学期开设了基础英语，以及第二，三学期的英语阅读课的基础上开设此课程。

中级语法班课程介绍

中级语法班课程介绍前面我们已经系统地学习了语法入门班的内容，但是语法并没有学完，学完之前的内容只能造简单句。只学会简单句，还很难说一口流利的英语的，因为即使是一个外国的小孩子都不会只说简单句的，都会说复杂的句子，即从句和复合句。另外，我们之前学的只是入门，只是简单了解，还没有学透，完全掌握。所以，我们有必要学习中级语法。下面就来看看中级语法班的课程安排和学习要求：一、中级语法班的课程安排中级语法班每周大概上四节课。时间大概是4个月到6个月。时间是不固定的，因为每个人的接受能力不同，有些人，可能4个月掌握了，有些人可能需要8个月甚至10个月。中级语法班分为三个部分：（一）中级过渡课程----词汇课这个部分，主要通过教大家使用语法入门班的词汇表（名词表，形容词表，动词表）里面的单词造句。通过造句掌握基本的词汇以及复习和巩固时态。词汇课总共六节课，每节课讲几十个单词，其目的在于教大家怎么学单词，怎么用单词。所以只是抽词汇表的部分单词讲解，并非全部单词。（二）复习和巩固部分：第一课：复习五个基本时态，学习如何扩写句子：通过增加定语和状语，使用并列句。第二课：复习介词短语，学习如何使用固定介词短语造句。第三课：复习副词，分别学习常用的副词，副词修饰句子的情况。第四课：学习动词短语，动词短语数量比较多，用法灵活。第五课：复习动词不定式短语，学习动词不定式的被动形式和完成形式。第六课：复习动名词短语，学习动名词的被动形式和完成形式，以及动名词的复合结构。第七课：复习被动语态的用法。通过做练习和测验来进行。这个部分，除了复习前面学过的内容，还要学习新增的内容，或者说之前没有讲完的语法内容。这个阶段重点在于多做练习巩固深化之前学习的语法。另外，还要通过练习去纠正语法错误，改错是一个很重要的学习。（三）新内容：第八课：双重所有格与不定代词，第九课：现在分词和过去分词作为非谓语的用法，第十课：四个新时态：过去进行时态，过去将来时态，过去完成时态，现在完成进行时态从句的学习。第十一课：主语从句，第十二课：表语从句，第十三课：宾语从句，第十四课：定语从句，第十五课：状语从句。第十六课：虚拟语气。第十七课：从句总复习第十八课：通过新概念第三册第一课学习巩固从句第十九课：通过新概念第三册第二课学习巩固从句第二十课：通过原版书片段学习巩固从句第二十一课：通过床头灯系列小说片段综合复习第二十二课：美文两篇

新能源汽车技术与发展

新能源汽车技术与发展摘要：在能源危机和全球污染日益严重的背景下，找寻能够代替石化能源来作为动力成为了必然趋势。本文对新能源汽车及其他汽车的一些特点和分类进行了粗略的总结，通过分析新能源汽车的发展现状以及在发展中所存在的问题，来对新能源汽车的发展前景进行了畅想。关键词：新能源汽车电力汽车发展 1、新能源汽车的研究背景起初各个国家开始尝试发展新能源汽车的主要原因是因为石油价格持续飙升造成能源紧缺，次要原因是石油价格与日俱增，环境污染日趋严重“人、车、自然”之间的矛盾愈加突出，人们不得不把目光重新放在节能与新能源汽车上。继而提出了新能源汽车这个概念，并且尝试电动汽车，太阳能汽车，燃料电池汽车，混合动力汽车、等等。不过经过了几年的探索之后，人们发现这些模式都没法从根本上解决问题，只有纯电动汽车才能够满足代替石油消耗的根本目标。面对全球越来越严峻的能源形势和环保压力，世界上主要的汽车生产国都开始把新能源汽车产业化发展作为保持社会经济的可持续发展，提高产业竞争力、创造力的重大战略举措。全球碳排放标准的推出强化了主要国家推动纯电动汽车

产业普及的动力的欲望，由于汽车排放的尾气和工业进程所带来的污染给地球的生存环境带来了日益严重的破坏，人类务必在未来三十年内尽可能的将碳排放量的指标降到合理水平，而减低碳排放量保护生态环境很显然比赚钱来的更为迫切更为紧急。推广和普及纯电动汽车是非常有效手段而且也是降低碳排放量，减缓人与自然矛盾的重点方向。近年来，曾支撑20世纪人类文明高速发展的以煤炭、石油、太阳能和天然气为主的能源出现了前所未有的危机，除了因为它们的储藏量不断减少以外，更加严重的是经过科学家仔细科研发现，这些能源在使用后所产生的二氧化碳气体是温室效应的罪魁祸首，作为温室效应气体排放到大气中后，人为的导致了全球变暖，引发了人类对未来社会发展来源的广泛关注和思考。 2、新能源汽车的发展现状世界上最早的一辆可供人们实用的电动汽车诞生于19 世纪后半叶的1873年的英国，发明者是英国人罗伯特?戴维森。这比卡尔本茨（Karl Benz）和戴姆勒发明以汽油作为动力的汽车还早了至少10年以上。戴维森发明的电动汽车是一辆最为搭载货物的货车，只是用于日常生活运送货物需要，使用的技术是运用化学原理将锌、铁、汞合金与硫酸进行反应成为一次电池。然后再从一次电池发展成二次电池，这样看起来视乎稀松平常，并没有什么很高的技术含量，但在当

初中语文课程标准阅读目标解说

初中语文课程标准阅读目标解说 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。这一条要求读出文章或作品中固有的语气、语调和节奏，表达出文章内在的情绪、气氛和感情。具体说就是首先用普通话语音朗读，做到念准字音，要达到这个要求们必须在字音的声、韵、调上下功夫，还要掌握音变规律。其次，停顿恰当，不读破词、句，把握好重音，语调自然切意，语速、节奏随内容而变化。有感情则强调在注意轻重、缓急、抑扬、顿挫的前提下读出文章的感情基调，传达出作者要表现的思想感情。为此，朗读者首先要较好地理解课文内容，准确地把握文章所抒发的情感，其次，要披文入情，置身文中，把文中的“我”当自己。 2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。默读就是在阅读时不出声、不动唇、不心诵、不指读，用眼睛快速扫描文字，让文字符号直接输入大脑中枢，改变那种变为音符后再往中枢传送的习惯，整个过程中，只有眼睛、大脑的紧张活动，不再逐字阅读，而是力争一瞥之下能够同时理解注视、停顿点周围的一个字群或意群。这样可以增加单位时间内阅读的字数，提高阅读速度。是人们广泛采用的读书方法。它有两大特点：一是不需要将文字转换为声音，视野范围扩大，便于以句或行或以段为单位进行阅读。二是省去发音阶段，直接理解文字意义，阅读速度快。默读有助于全面掌握和了解文章的思想内容，有助于深刻理解领会文章的深刻含义，有助于分析段落层次以及写作技巧，多用来进行略读和精读。默读的速度可以灵活掌握，可快可慢，默读的内容可以挑选，可多可少；默读可以反复进行，直到达到目的为止。默读，还不受环境限制，除了课堂大量运用外，图书馆、阅览室等公共场合，即便是在家里通常都是用默读的方法。默读时，可以按照文章的写作顺序读，也可以按照特定的要求和条件，打破原来的顺序，有选择地读，重点段落、语句还可以反复地默读。若具备每分钟不少于500字的现代文阅读能力，那么一小时就可以读2－3万字，一个双休日就可以读一部名著，这样，完成阅读总目标完全无问题。要养成良好的默读习惯，要做到：一、默读时高度集中注意力，专心致志地读；二、尽可能提高扫视速度，减少回视次数，减少眼停时间，扩大视角广度；三、有意识调动一切已有的经验解决遇到的新问题；四、要圈点勾画，必要时还要摘抄；五、不懂的，阅读后要及时查阅资料，向人请教。 3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。略读是一种纵观大意，迅速把握读物要点的阅读方法，是一种浏览式的带有随意性的阅读方式。略读主要目的在于调查，选择寻找自己需要或感兴趣的资料，借以了解学科的动态，确定对它的取舍。这种读法，很像鲁迅说的“随便翻翻”。略读在方法上只要求从文章的整体着眼，把握表现中心意思的主要语句。可以只看书籍的内容提要，目录或题目，文章的前言后语，注视，参考文献等，也可以一扫正文“一目十行”，来寻求自己所需的信息。对一些具体的事例或细致的描写完全可以一扫而过，甚至可以跳过去不读。对于文中个别生僻的词语和文中一些不大懂的问题，只要依据上下文，能够推断大概意思，与大局无妨，就可以暂时不管它。通过这种阅读，取其精粹，剔除大量自己不需要的内容，其速度之快是一般的阅读望尘莫及的。通过略读，可以从多种书籍中收集资料，广泛地掌握各种知识。但是，略读，不是漫不经心，囫囵吞枣地读书。相反，要求高度集中

大学生就业指导课程学习总结

大学生就业指导课程学习总结尽管只有两次近四个小时的大学生就业指导课程，但在这两次的指导课程之后，使我对大学生的就业前景以及大学生的职业生涯有了一个较为正确清晰的认识。还记得，在刚刚高中毕业填报志愿的那会儿，只是希望通过高职院校的教学专业水平来提高自身技能操作和学习工作交流，使自己在大学生活中能掌握一门专业技能，利用学校提供的学干组织平台提高自身组织管理交流服务能力。同时，在近两年的大学生活学习中，自己在一些领域和地方得到相应的锻炼和提高，并通过学校的就业平台和学长的就业信息了解到就业的问题的严峻。在通过这两节课的就业指导学习中，自己才真正的了解了当代大学生的就业趋势、社会市场就业需要以及大学生职业生涯规划的重要性。近年来，随着社会经济发展、社会生产的需要和高等院校的扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业问题成为全社会关注的热点也是重点问题。在一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。在两节课的就业指导中，老师不仅指导我们大学生特别是应届毕业生应端正心态，明确位置，制定属于自己的一份职业生涯规划，而且应充分利用在校时间全面加强对自己的技能操作水平，加强对现阶段大学生就业情况的了解。那么，我们作为即将就业的大二学生，我认为我们只有做到个人选择与社会生产以及市场的需要相结合，社会需要、市场需要，就是

就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会市场的需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。同时，作为90后的我们都具备一个缺陷，那就是没有吃苦耐劳、坚持不懈的精神，在就业选择总是好高骛远，不能沉下心来从基层发展，一旦遇到困难就选择逃避。因此，这也就成为了我们大学生就业的一个不足。所以，我们只有克服这些缺陷，在企业中踏踏实实工作，保持一颗良好的心态才能得到进一步的锻炼和发展，因为企业需要的人是可以创造价值的，社会亦是如此，同时，我们就应该在工作的同时，加强对自己知识水平的提高，使自己在企业中始终保持着不能缺少的一部分，那么我们的工作才是胜利成功的。在课程的学习后，自己才逐步感觉到我们就业的严峻和时间的紧迫，如果还不抓紧时间加强学习，也许离校后就不会有机会去学习，更多的则将是一重重严峻的考验。课程学习虽短，但是它让我们开始了对就业的准备和未来职业生涯的规划。同时，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，没有什么不可以。

制(修)订《教学大纲》的原则意见

制（修）订《教学大纲》的原则意见（征求意见讨论稿）课程《教学大纲》（以下简称大纲），既是《专业人才培养方案》的进一步细化，也是课程建设、课程教学、课程评价和课程管理的主要依据。因此，它的制（修）订工作，也是一项经常性的教学基础建设工作。通常情况下，《大纲》包括计划单设的实验课《大纲》和集中进行的实习实训《大纲》。为使该项工作能够有序有效进行，现提出如下原则意见。一．制（修）订的基本原则 1. 坚持突出高职教育特色的原则。各类课程都要遵循“素质教育为根本，能力培养为中心，技能实训为重点；理论知识以必需、够用为度；专业课要增强针对性和实用性”等要求，确保高职教育的特点和特色。 2. 坚持课程目的性和针对性原则。教学内容的选择和确定，必须与专业培养目标紧密对接。公共基础课要逐步明确服务方向，充分考虑服务专业的需要；实习实训课要以岗位必备的基本技能为重点。 3. 坚持理论与实践相结合的原则。理论联系实际既是培养各类人才必须遵循的一条基本规律，也是课程教学必须坚守的一项基本原则。因此，在大纲制（修）订工作中既要遵循这一规律，也要坚持这一原则。 4. 坚持教学内容整体优化的原则。在大纲制（修）订工作中既要考虑课程本身内容的系统性，也要兼顾该专业课程体系整体的科学性。同时还要明确本课程的性质、地位、作用，以及与其它课程的相互关系，从教学内容的角度说既不能有毫无意义的重复，更不能有任何疏忽和遗漏。二．制（修）订的依据和程序 1. 制定依据。制（修）订《大纲》的主要依据有：⑴党和国家有关高职教育的方针政策、法律法规；⑵上级教育主管部门和学院下发的有关《意见》和《通知》精神； ⑶学生上岗就业对素质、能力、技能的一些具体要求；⑷专业《人才培养方案》对培养目标、学生智能结构，尤其对本课程的一些具体说明和要求。 2. 制定程序。制（修）订《大纲》原则上由课程主讲教师（中级以上技术职称）执笔，有条件的专业还可聘请企事业人员参与。再由专业负责人审核，系主任批准即可进入执行阶段。（详见附件1：课程教学大纲审定表）

就业指导课的收获与体会

就业指导课的收获与体会小编语：高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。下面是关于就业指导课的收获与体会，供大家参考! 就业指导课的收获与体会(范文一) 作为迈入大学生活的学生来讲，一开始，大学、社会对我来说都是很陌生的，甚至有时候觉得它们距离自己是那么的遥远。当前的大学生活除了孤独，就是对大量课余时间无法利用的茫然，整天过着一种教室——宿舍两点一线的生活，没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划。甚至没有正确的审视自己，审视自己的专业。而经过这几堂《就业指导课》的学习，在老师们的讲解和指引下，我慢慢地拨开眼前的团团迷雾，展望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。我想在职业生涯中我的收获和体会是颇多的。首先，让我学会了怎样确立自己的职业发展目标。当然自己的兴趣、特长应该是第一位的。只有在自己所擅长的，并且所热爱的工作岗位上，才会全身心地投入，发挥自己的火热。同时职业的选择也必须考虑自己的性格，性格文静可适合一些安静，要求认真、细心的工作;而性格较开朗的可选择环境比较开放、活动性较强的工作。当然，确立自己的职业发展目标，自己所学专业也是考虑的核心问题，只有学以致用，才有可能使自己在工作中游刃有余，所以我将自己的职业目标放在我所钟爱的经济领域。其次，促使我更加努力地工作学习。职业目标的日渐清晰，使我对自己有了一个更明确的定位，一旦确立了自己的职业目标后，就会朝着这个目标奋进，更积极地学习，不

经典阅读课程标准

《经典阅读》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《经典阅读》既是一门专业基础类课程也是一门人文素质教育课，不同于语文教育侧重于篇、章、词、句的语法掌握，《经典阅读》课程更注重中职阶段传媒专业学生人文修养上的培养和跨越。《经典阅读》是学生对文学基础把握的教育，其本质就是在教学过程中培养和强化学生的文艺审美性与人文性。审美性就是把文学作品作为载体，培养学生的阅读和理解能力、欣赏能力、为后期其他专业课程的创作提供审美和艺术基础。人文性就是把文学作品当作文化的载体，当作文化现象来审视，理解其中的人文意蕴和文化价值，让学生学会感悟人生、学会生活、完善人格。因此该门课程是应该在前期学习的重要课程，对于学生巩固文学常识和基础，培养学生综合的专业素养，都起着重要的作用。（一）课程性质《经典阅读》课程是传媒系播音主持专业、电视节目制作专业、旅游专业的基础课。本课程分为两大重要板块，以外国文学史及中国文学史为脉络，阅读和分析各个不同时代具有代表性的文学作品，让学生在掌握文学常识的同时利用有限的时间充分了解经典文学作品及作者，文学创作手法，作品文学成就及艺术价值，了解文学发展历史进程中不同时代的文学作品特点及思想。将阅读习惯与文艺欣赏兴趣养成的同时、进行智德启发。尤其在未来的其他专业学习中，学生以《经典阅读》课程为基础，可进行更深刻的创作，让学生在其他专业课程的学习中能受到启发，得以借鉴丰富的审美，培养文学及艺术上的修养。（二）课程任务《经典阅读》课程的主要任务是学习外国及中国文学发展历史，了解各时期不同的文学特点，掌握多部经典文学作品的作者生平、内容、文学成就和艺术价值，了解不同作家的文学主张，学会以专业的文化态度和审美的角度去分析文学作品。养成阅读习惯。（三）课程衔接在课程设置上，《经典阅读》为基础课程，后续学生在传媒专业诸多课程的学习和运用中都可以《经典阅读》中所学作为参考和启发，利用良好的文学审美，充分的文学常识，准确的