摩擦力导学案修正
课题：摩擦力（第一课时）
课型：新授课时间：2011.4.13
[学习目标]
（1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；
（2）会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。
（3）体会怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；
（4）理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。
[重点难点]知道滑动摩擦力的影响因素，测定物块滑动时所受到的滑动摩擦力
[学习过程]
一、课前预习：
自主学习文本，完成自测作业
1．一个物体在另一个物体的表面上_________时，会受到的力，这种力叫做_______摩擦力。
2．用弹簧测力计沿__________拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就物体滑动时所受的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）二、学习过程：
（一）体验滑动摩擦力
各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。（二）活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与有关。
用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？____________________________
实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响
结论一：。
实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
结论二：。
实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响
___________ ________________________________
综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与______________、____________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_____________________无关。
F F F F 甲 乙 丙 丁
(三).生活中你都见过哪些摩擦力的事例。它们是有益的还是有害的？我们怎样对待它们?
阅读课本P54图8-27思考小结增大和减小摩擦的方法。
5.自行车是我们生活中最常见的交通工具，请同学们观察自行车的图片，并结合自己在使用自行车过程中的体验，思考，自行车上都在哪些地方用了哪些来改变摩擦力的
三、课堂小结：
1、摩擦力的定义:_____________________________________
2、测量摩擦力的方法:_________________________________________________________
3、滑动摩擦力的大小与______________、____________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_____________________无关。
4、(1).增大有益摩擦:增加接触面的________或__________的大小;(2).减小有害摩擦:减小接触面的______或__________的大小以及_______________________________等
四、导学导练：
1、滑动摩擦力的大小跟_______和_______有关.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用________的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用_______的办法来______摩擦.
2、动动手：用左手握住笔，右手握住笔的另一端转动笔。当左手分别轻
握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道
理。
3、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如
图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表
示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。
由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。
想一想：
（1）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。
（2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。
4、如图所示，在同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块
各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你
只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实
验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：
根据现象：
得到结论：
课题：摩擦力(第二课时)
一、【学习目标】
1.知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
2、联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。
3、知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。
【重点难点】1.通过具体事例，引导学生思考增大、减小摩擦力的方法。
2.会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。
二、【课前预习】
1．接触面__物体运动的力叫做摩擦力。
2．摩擦力可分为：、、滚动摩擦三种。
3．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的物体滑动时所受的摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）
4．把物体的滑动变为滚动时，摩擦力会变。（大、小）
三、【小组讨论】
1.阅读课本P55回答问题:
通过上节课的学习你知道了摩擦力,那么生活中的摩擦力可以分成几类?举例说明.
2.摩擦力是普遍存在的，在很多场合，摩擦力是有益的。摩擦力并是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。结合（一）生活物理社会图8-31、图8-32中思考:
减小摩擦力的方法：1．2．3．
增大摩擦力的方法：1．2．___3．
四、【小结】
摩擦力可以分成____________.________________.___________________
五、【课堂练习】
1．螺钉在螺母中转动是______摩擦，正常人步行时鞋度与地面之间的摩擦是__________，钢笔写字，笔尖与纸面之间的摩擦是______；人推车时，车轮与地面的摩擦是____________。2．在机器转动部分安装轴承是利用____________的方法来______（增大/减小）摩
擦的；体操运动员上杠前在手上涂镁粉是利用____________的方法来____________
摩擦的。如图所示，行李箱的下部装有滚轮，其目的是：。
收录机的旋钮上刻有花纹_________在北方雪后的马路上撒灰渣___________
3．关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( )
A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B．摩擦力都是有害的
C．物体质量越大，受到的摩擦力越大 D．滚动摩擦力比滑动摩擦力小
4．下列事例中，增大摩擦的措施是（）A．为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木B．在衣服的拉链上涂些蜡C．在机器的传动部分安装滚动轴承D．在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹
5．下列现象中可以减小摩擦的是( ) A．拔河时用力握住绳子B．旅行箱的下面安装小轮子
C．钢笔拧得太紧不易打开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾
D．为了把桌面上的污渍擦干净，常常用大一点的力压抹布
6、假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的？（）
A、地面上滚动的球很难
B、手拿不住笔写字
C、人可以在地面上行走如飞
D、用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
7．某同学做了如下实验，每次都用弹簧秤拉同一木块作水平匀速直线运动。其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是（）
木块侧放木块平放在平放的木块上加钩码木块平放在砂纸上
A.甲与乙
B.乙与丙
C.乙和丁
D.甲和丁
五、【课后巩固】
1. 图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做运动．木块所受摩擦力的大小________弹簧测力计的示数。
_________
（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。
（3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。
4、如图3甲所示，完全相同的木块A和B叠
放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用
下，A．B一起作匀速直线运动，此时木块B
所受的摩擦力为______N；若将A．B紧靠着
放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝
_________N.