《珍惜资源》口语交际教学设计

《珍惜资源》口语交际教学设计

学习目标：

1 通过口语交际，进一步感受人类生存与周围环境的休戚相关，密不可割。明白珍惜资源与保护环境的重要性。

2 结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境。

3 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

课前准备：

教师：准备关于全球、我国目前资源，生态环境情况的资料和图片。

学生：收集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

教具准备：图片、光碟、文字资料。

教学过程：

一导入揭题：

1 欣赏歌曲《天堂》，观看画面，说说自己的感受。

2 学生说。

3 教师激情叙述：是啊！湛蓝的天空，清澈的河水，青山绿水，碧草蓝天，像天堂一样美，然而，随着社会的发展和人口的急剧增长，我们身边的环境正在发生着变化。请同学们看两幅图，说说感受。

4 课件出示图片：（1）土地干裂（2）白色污染

5 学生说看完图片后的感受。

6 教师小结：刚才我们看到的情景，让我们深切的感受到我们资源的不足。我们的环境正在遭受严重的污染和破坏。通过本单元课文的学习，我们知道地球所拥有的自然资源也是有限的，我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处。珍惜资源，保护环境，关爱家园刻不容缓。今天，我们就来说一说如何珍惜资源，保护环境。

二明确本次口语交际的内容和要求

课件出示：主题：珍惜资源

问题：你知道目前有哪些资源？

内容：（1）为什么要珍惜资源？

（2）谈谈怎样珍惜资源。

1 齐读以上内容，明确要求。

2 提问：同学们，你们知道目前有哪些资源吗？

课件出示：温馨提示

（1）说的同学：声音洪亮清晰，语言流畅规范。

（2）听的同学：认真听别人发言交流，可进行补充提问。

（3）听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后有什么感受。

三开展交流讨论

（一）为什么要珍惜资源？

（1）学生准备，结合资料和课文谈。

（2）进行组内交流（各组分工交流）

第一组：水资源、大气资源

第二组：森林、煤炭、矿产资源

第三组：电力、石油、其它资源

（3）全班交流汇报

（4）听后评议

（二）我们应该怎样珍惜资源。

1 小组讨论交流

2 全班交流汇报

3 评议、补充

课件出示：

（一）金点子

（1）用笔尽量用可以换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费。

（2）实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。

（3）倡导消费者对商品重复性、耐用性消费,减少一次性消费。

（4）建议家人或朋友购买汽车时,应购买低耗油、小排气量的汽车，或将染有汽车改装成燃气车。

（5）建筑、装修用环保材料。汽车，电子产品相关材料绿色化，倡导绿色消费。

（二）教师补充：要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，为加快建设资源节约型、环境友好型社会；促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

四拓展延伸升华主题

五作业：

观察自己生活周围还有哪些浪费资源、污染环境的现象，提出自己的建议并向有关部门反映。

修改说明

在近两个月的网上学习中，我利用课余时间认真倾听了专家们的讲座，在和同仁们的交流讨论学习中，学到了很多知识。

我把我的《珍惜资源》口语交际教学设计进行了修改：1.通过加入环境资源与我们人类的关系，使学生进一步明确珍惜资源和保护资源的重要性；2.通过加入读环保格言和听环保歌曲，学生再一次受到环保教育。

因此我希望借助修改，让教案的亮点更加的别出心裁，更加符合学生的心理，符合小学语文教学的规律。在各个方面彰显自己的个性。

校本研修过程