标题及句段作用分析报告
标题及句段作用分析-----阅读训练——
一。标题的作用。
1.对于标题，考查的题型有：
1、标题的作用是什么（有哪些）？
2、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？
3、给文章拟（换）标题。
4、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）
5、标题的含义。
2.记叙文标题一般有以下几个作用：
1、概括文章的主要容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。用修辞，新颖独特，吸引读者
5、双关。象征人物的形象或精神
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）
7、吸引读者兴趣。
8、作者感情的触发点
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
3.标题的含义以及作用答题思路：
一般要回答出以下几方面：表层含义+深层含义+中心（或其他在结构等方面的特点）
首先要判断出标题所起的作用属于哪一类（是概括了文章容、或是点明了文章中心、或是具有象征意义……）；其次再回答出深层含义：修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章容相关的引申义等，最后再结合中心或者容结构等回答其好处。这些都要具体问题具体分析。
例：
天机
厂里最近要进行中层竞聘上岗，王林对竞争科长一职充满信心。他是销售科副科长，正科长马上就要退休了，此次竞聘，他的群众呼声很高，也是众望所归。但王林心里仍然不踏实，一连几天无精打采的.
厂长是新来的，自从上任以后，就制定了严格的规章制度，还准备在全厂进行“能者上，庸者下”的中层竞聘，引起了轩然大波。
王林和厂长办公室门对门，细心的他发现，自从单位此项规定出台以后，厂长的总是铃声不断，到厂长办公室去的人也明显比往日多了起来。
王林实在是坐不住了，这些年，他南来北往，为厂里的产品打开销路立下了汗马功劳。他觉得自己既有销售经验，又有开拓能力，这个职位非常适合自己，但没到宣布结果的那一天，任何事情都是可能发生的。
见多识广的老父亲语重心长地告诉他：“孩子，我知道你行的，但如今这世道，在这个节骨眼儿上，不去疏通疏通关系，不行呀。”于是，王林再三思量，狠狠心，咬咬牙，在一个漆黑的夜晚，一辈子从没送过礼的他，把两千元钱装进信封，然后揣在怀里，径直去了厂长家……
厂长热情地接待了他，让他受宠若惊，激动万分。双方客套地寒暄了几句，王林语无伦次地说明来意，并怀着忐忑不安的心情，把带着自己体温和全部希望的信封，近乎颤抖地放在厂长的面前。厂长看后，眉头先是一皱，继而微笑着点点头，起身拍拍王林的肩膀，算是应允了此事。
王林像众人撵贼般地逃出厂长家，他扶住门口的一根电线杆，拼命地拍打着自己的胸口，大口大口地喘气：“我的娘，天地，总算收下了。”自己心中悬着的一块石头终于平稳落地。他感到了一种从没有过的愉悦和放松，他觉得自己离科长的位置已经不远了。
解除了后顾之忧，王林的身板似乎硬了很多，自信心大增。他开始投入全部精力，准备竞聘。在接下来的中层竞聘演讲中，王林的演说饱含了对厂子的深厚感情，对未来满怀希望，制定的销售计划思路清晰，层层深入，切实可行，赢得了在场领导和职工们的阵阵掌声。利用下台的瞬间，王林偷偷看了一眼厂长，厂长正朝他赞许地点着头……
一个月后，王林终于如愿以偿。他非常庆幸自己当初的决定，也十分佩服老父亲的英明。
两个月后，王林意外地收到来自本市的一汇款单，数额为两千元，只见在附言栏中写着六个字——“天机不可泄露”。
问题：你认为文章以“天机”为题好吗？请简述理由。
提示：首先明确：标题暗示了文章容：它包含多重意思：王林为了竞聘科长一职，摸黑到厂长家送了两千元；厂长收下了，但王林当上科长后，又寄还了他，此事没有其他人知道。其次深入分析标题容：读者应该能从中懂得一个道理：成功的“天机”来自于自身的素质、能力。再次，读到最后大家会发现，最后一句话“天机不可泄露”，“天机”一词与标题呼应了，所以写法上，题目与结尾遥想呼应。
以上三点即为该题目的答案。
标题的含义
例1《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。（这也是文章中心所在）
解析：
揣摩标题关键字“走”
联系文章容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”
结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋
深层含义：父亲去世，也预示我长大了
解析：
揣摩标题关键词“花儿落了”
文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
o 课文《我的第一本书》
o “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
解析：
揣摩标题关键词“第一本书”
联系文中容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。
我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
（3）人物：与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
o 表明写作对象
o 有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》
（5）兴趣：悬念吸引读者阅读兴趣
o 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
如《喂——出来》
《大自然的语言》
3、最后分析其效果（题目本身特点，如果是比喻等修辞或或者运用了句式，就要还原。）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。
《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。
《阿长与山海经》（容）概括文章的主要容，突出阿长为我买《山海经》这件事；（人
物）表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）表明我的感激和怀念。
《变色龙》
（修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。
《心声》
（手法）语带双关，表层意义是京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
文章为什么要以“六个馒头”为题目？
从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析
参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。
15．文章以“坑道口外，有一棵桃树”为标题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分
答案示例：（标题本身技巧作用）坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；（手法、标题对于体现主题的作用）桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志
15．文章以“友鸾：报纸岂可无风趣”为题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分)
(6分)答案示例：（标题对于体现容的作用）标题既点明文章写作对象，又强调了友鸾坚持报纸应该“有趣”的主；（人物传主、主题）体现了友鸾幽默风趣的性格特点（标题本身技巧作用）标题采用反问句式，语气强烈，（人物作者）巧妙地表达出作者对友鸾主的认同与肯定。
肯尼迪总统是地道的“美国人”，但文章却以“我是柏林人”为标题，为什么?
答案示例：（标题本身特点）与开头的“他是在波士顿出生的美国人”构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读兴趣。（标题对于体现人物的作用）“我是柏林人”集中而典型地反映了肯尼迪总统“不顾阻碍、危险和压力而作他必须做的事”（标题对于体现主题的作用）“我是柏林人”是全文思想容的升华，将人物为自己的国家的奋斗精神，上升到为世界和平而斗争的高度。
15．本文题为“扯淡”，如何理解?有什么作用?(6分)
答案示例：（手法：双关）题为扯淡,表面上指的事爷俩闲谈（1分），实际上是以看似漫不经心的闲扯方式叹息年青一代精神世界的苍白贫弱，呼吁民族精神家园的重建（2分）作用：（线索）作为行文线索，贯穿全文；（题目本身特点）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；意蕴丰富，耐人寻味。
总结：
题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要容，也即文章的精要容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要容。因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。
有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。
回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。然后再仔细阅读文章，进而思考：文章是以什么线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索。题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字背后还包含着什么深层意义。然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要容及作品所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把自己想到的容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、引申义、象征义，也就是浅层意义与深层意义，还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白。
二、段落的作用。
文章开头的作用：
1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）
2、开篇点题，提出中心（中心论点）
3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣
三、文章结尾的作用：
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点
3、总结上文，提出倡议，发出号召
四、一句话或一段话的作用：
1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
〖二、有关布局谋篇的题型:〗
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
要分析一句话是就这么说：“这句话运用了xxxxxx的修辞手法，为下文起xxxxx的作用，生动形象具体的描绘出xxxxxx,表达了作者xxxxxx的思想感情。”
从容上看思想感情，从结构上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。）
一从结构上，常起A转承句（过渡句）起承上启下、过渡的作用， B统领句起总领全文的作用，开启下文或C结论句起归结全文总结上文的作用；还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。
二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。三从容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）这类题主要考查对作者思想感情的理解，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
落分析文章开头、结尾段落的作用：
要从三方面考虑：
标题与段落作用
徐老师寄语：每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。 校区_____教室___上课时段_______教师姓_________学生姓名_______ 阅读答题方法___理解标题含义，体会标题妙处 本课程目标：阅读答题方法之理解标题含义，体会标题妙处 授课主题：散文以及小说中的解标题含义，体会标题妙处的答题方法。 授课载体：学案 授课重点：理解标题含义，体会标题妙处 授课难点：理解标题含义 体会标题妙处 考点分析：考查理解标题含义 体会标题妙处 知识梳理与方法 考点概述标题是文章内容、思想情感的高度概括。标题含义理解题以快捷、准确地考查出考生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力，因此，理解文章标题的含义或作用，已经成为记叙阅读的一个热门考点。常见的考查形式是：理解标题的含义，分析标题的作用，给文章拟写标题。 技巧点拨一、如何理解标题含义 １、分析标题字词，就是从理解文章标题的关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。 ２、分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义。 ３、分析内容主旨，就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。 ４、分析背景、线索，有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感， 这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索 来分析标题揭示的思想内容。 二、如何分析标题的作用 分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析：１、叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的叫心事件。 ２、标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心，文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达 着作者的思想感情。 ３、标题含有人物或者事物，一般是指线索，表达作者的感情或者具有象征义。 ４、标题中出现矛盾现象，一般是悬念吸引读者阅读兴趣。 ５、标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。 三、如何给文章取个合适的标题 要给文章取个合适的标题，不妨从标题的作用入手，以贯穿文章
记叙文体题目结尾的作用
记叙类文体阅读指导课教学设计 【学情分析】 河南中招语文现代文阅读，记叙类文体一直是必选文体。分值稳定在15分或16分。阅读材料均来自于课外，多是文质兼美的时文或当代名家作品，内容以反映亲情、友情、人生感悟为主，体现对学生精神世界潜移默化的熏陶感染，注重基本阅读能力的考察，把整体把握、概括理解、选取信息、鉴赏品味等作为考查重点。近两年，体现创新思维和运用能力类试题倍受青睐。如探究发现类，借助情景或已有材料生成新的思想、观点或结论；创新想象类，在阅读中“放飞”思维，进行二次创造；实际运用类，将文本内容、现实生活以及学生的思想认识有机结合起来。 记叙类文体阅读学生训练最多，但是得分率并不理想。这源于学生对文本重视不够，理解不透彻，诸如探究构思、领会内容、提炼思想意义等，其答案在选文中或者在字面上是找不到的，需要从文字背后寻找答案，需要学生积极思考，进行归纳提炼，形成新思维过程和思想结果，并组合语言呈现出来。同时学生答题技巧没有很好的掌握，语言组织不够规范，本节课着重训练学生体味题目与结尾妙处的能力。 【教学方法】方法点拨法归纳法 【教学过程】 环节一：探析题目的妙处（文章标题的含义和作用） 一、题型展示： 河南省2012到2017五年来中招试卷记叙类阅读题对题目含义和作用的考察题型展示： 唯有垂杨管别离（2017年） ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词…… 每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性
最新高考语文二轮复习专题：分析散文的句段作用讲义
抢分点三分析散文的句段作用——紧扣内容与位置 突破点一开头段的作用
[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。(6分) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第1步：审题目，明类型。 “文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。 第2步：读文本，看文意。 本文是一篇写景抒情散文。文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。 第3步：先结构，再内容。 答案：①从结构上看，照应题目，具体点明诗意的所在；引出下文，写作者对昆仑的感怀；②从内容上看，这段文字概括了昆仑山大气磅礴、富有诗意的特点，抒发了作者对昆仑山的赞美之情和对崇高精神的礼赞。 [评分细则] 要从结构和内容两个方面作答：结构上要答出两点，内容上要体现出昆仑本身的特点和作者情感两个方面。结构上3分；内容上3分。,【类题拓展】
阅读《柴达木的诗意(节选)》，分析文章的第③段，作者写有关昆仑山的经典神话和故事；第④段写有关昆仑山的诗歌。这些内容具有怎样的作用？ 答： 答案：①文中引用了《女娲炼石补天》等传说及古人所写的诗句，照应了上文的“诗意”，丰富了文章的内容，使得昆仑山充满了神秘感，突出了昆仑山在中国文化中的地位；②增强了文章的趣味性、可读性，从而吸引读者。 突破点二结尾段的作用
学而思初一语文培优之理解文章标题和段落作用
学而思初一语文培优之理解文章标题和段 落作用 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
【阅读2级】记叙文：理解文章标题和段落作用 记叙文阅读：段落作用 段落也懂得各司其职 写文章就像开一场班会 哪些段落有“班干部”的职责呢？ 容易考到的段落： 班主任：题目 班长：开头段 团支书：结尾段 小组长：中间段 段落作用题示例 文章第 X 段在结构上（内容上）的作用是什么 文章第 X 段的作用是什么？ 文章第 X 段能否删去？ 作者为什么要写文章第 X 段？ 文章第 X 段的妙处是什么？ 开头段的常见作用 结构上： 开篇点题（点明中心、点明主旨） 总领全文（总括全文） 设置悬念，吸引读者阅读兴趣（引发思考）
引出下文……情节（内容、事件、场景） 为下文……做铺垫（埋伏笔） 交代贯穿全文的线索…… 故乡红叶【2014杭州中考真题】 香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。 但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。 故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。 但这时却是故乡的农忙时节—— 庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
高考语文二轮复习专题题型分析句段作用教案
题型2 分析句段作用 句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。 (2018·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 水缸里的文学 ①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。 ②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。 ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。 ④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！(仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。) ⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响
记叙文阅读之段落的作用
记叙文阅读之段落的作用 在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结 构和内容两个方面。 一、 把握段落在文中结构中的作用 段落在文章不同的位置主要是从结构上讲， 它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的， 一些规律可循，可从以下“六”看中入手： 开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫； 中间段：三看是不是推 动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用； 结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨； 六看是不是总结全文，使结构完整。 二、 把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用） 解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。 以从以下入手： 1、 看是不是渲染了气氛； 2、 看是不是烘托了人物（或人物感情） ； 3、 看是不是点明中心； 4、 看是不是对主题的升华。 三、 把握一些特殊段落在文章中的作用 现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。 如记叙文中的环境描写段落。把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交 待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品 质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。 如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、 精神寺。 其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的 2、3点来解答的。 例1、静悄悄的昆仑山 王宗仁 昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个 儿女旁若无人地生活着。日出而起，日落而归。炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。大雪扫 山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮。偶尔也会看到老兔独自离开营院，随心所欲地走在通往荒原的山 径上，走走停停，停停又走走。它是在默默体味着它们一家拥有一座山的快乐吗？ 在距离野兔那块自由天地的不远处，驻着一个汽车连队。百十个兵在军号声中过着整齐划一的生活。起床、早 操、出车、开会、熄灯。兵和动物，相安无事。 时间在昆仑山静悄悄地流逝了半年。这天，一只灰鸽子不知从何处突然飞到军营里。它站在战士们当年搭地窝 子的残墙上，尾巴一撅一撅地急叫着，似乎在呼唤什么。灰鸽子肯定是长途跋涉而来，要不它为什么灰头土脸 地显得那么疲惫？ 一噢，它是没有地方栖身，无家可归呀！昆仑山从古至今树木不落根，鸟儿筑巢少依托。 一连好些天，每到傍晚，外出的灰鸽子就飞回军营，悄没声地站在残墙土过夜，光天赤身，风雨不避。静静的 军营生活因为添了一只鸟儿而变得快乐，兵们自然也多了一份情趣。但同时也让他们的心不安起来，无遮无掩 的墙头毕竟不是灰鸽子的久呆之地！ 一天深夜，陡地飘落起大雪，次日清晨，兵们看到披着一身雪被的灰鸽子 变成一个雪桩，呆立不动，他们实在心疼却又不知如何使它温暖？ 兵们发现灰鸽子从残墙上消失，是在半个月后，那天清晨班长马安良早早起床，照例端着一小碗虫米，给灰鸽 子送到残墙下。他惊喜万状地看到灰鸽子从兔窝里悠悠哉哉地走出来，抖抖翅膀飞上了墙头。奇了，怪了！难 但还是有 这也可
记叙文开头作用
记叙文开头作用： 1.总领全文，点明主旨。 2.为下文作铺垫。 3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 4.奠定全文感情基调。 有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。 7总领下文 明显，不再赘述。 文章结尾作用例解 1《枣核》（深化主题类） 改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。 2《最后一课》（留下想象空间类） 结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。 3《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等） 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。 4《故乡》（含蓄类） 语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。 ——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。 常见的记叙文开头有哪些作用或好处——专题讲座 耳能听、鼻能闻、眼能看、嘴能吃喝说——记叙文的每个段落作为文章的一个有机组成部分，和人体器官一样，有它的基本功能。 一、记叙文开头的基本功能 记叙文最常见的开头也有其基本功能，只要掌握一点写作知识、写过一般记叙文（狭义上的记叙文）的人，就知道开头的三个基本功能： 1.开头首先要点题——题目里面的关键词语，要在开头段提到，“点题”这个“题”是指“标题”，而不是主题，开篇不点题，对新手而言，就常常会跑题； 2.其次，开篇要总起下文——文章开头对一篇文章的整体写作而言，仅仅是开了个头，真正要写好的核心内容，是文章的第二部分——主体。文章开头要把下面主体内容引出来——即总起下文，这是开头第二个作用。 3.最后，文章开头要与结尾呼应，保证文章结构的完整和严谨。没有头、没有尾的文章结构是不完整的——写开头首先保证结构完整，同时，与结尾呼应，就像用一根无形的线，把首
分析重要句子、段落作用
转角遇到爱 ①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了很多老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。 ②老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。 ③不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。 ④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。不过，问题也暴露出来了。
⑤老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把能够折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。 ⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了能够每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至能够邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，能够坐下来喘口气，不着急啊。 ⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。 ⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候，爱就这么简单。 (选自网络，有改动) 1、结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处?(2分)
记叙文阅读专练：五句子、段落在文章中的作用
特殊的圣诞礼物 圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总是把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物。 他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着。 记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲口棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲口棚，给人们带来了圣诞礼物。想到这，他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净……这样，爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不觉得意地笑了。 这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。 凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！” 过去，他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚……诸事完成后，他便小心翼翼地关上牛棚的门。 回到房间，他一看表，离四点只差５分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开了。 “鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，但我们也得起来干活啊，孩子。” “好——吧——”他故意装作还没睡醒的样子。 “那我先去了，我得把事情先干起来。” 门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。 也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着门开了。 “鲍勃！” “嗯，爸爸——” “你这小鬼，”父亲激动得话也被哽住了，“你这家伙骗了我，是不是？” “这是给您的圣诞节礼物，爸爸！我爱您！” 父亲紧紧地搂住了他，双臂在他的后背上下抚摸着，滚烫的泪水滴到了他的面颊上。 “我也爱你！孩子，我真谢谢你！再没人比这干得更棒了！” 那一瞬间，他心里猛然一暖，眼睛一下子湿润了，原来爱是需要表达的！ １．请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。（３分） 2．最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（２分） 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频
初中语文 标题和语句的作用
第四讲标题和语句的作用 【知识解密】： 1.句段的作用： 分析词句段的作用是着重关注词句段之间的内在联系及其对文章内容（含主旨）或结构上所起的重要作用。考题会以“请分析词/句/段的作用”，“请分析词/句/段的妙处”“请问这些词/句/段能否删除，为什么”等形式考察。 2.标题的作用 文章的标题往往直接或间接地揭示了文章的思路。围绕标题提出问题，并对问题进行组织形成问题链，是理清思路的重要步骤。考题会以“标题的作用”、“标题的妙处”、“标题能否更换”、“请自拟题目，并说明理由”等形式考察。 【答题指津】： 一、词/句/段的作用答题思路一般为： 内容上：①概括信息；②表现人物······情感/状态/品质；③点明/升华文章主旨 结构上：①照应标题/文中···内容；②承上启下；③为下文···内容做铺垫；④与文中···内容形成对比，突出了······ 表达形式上：可从句式、修辞、描写、人称、长短句、整散句、感情色彩等方面进行分析（语言表现力角度） 二、标题的作用答题思路一般为： 内容上：①标题的含义（表层和深层）；②概括文章主要内容；③交代故事发生的环境；④点明人物之间的关系 结构上：是贯穿全文的线索/照应文中···内容 表达形式上：①设置悬念；标题独特新颖；运用经典动画/台词/诗句/歌词···吸引读者阅读兴趣。②可从句式、修辞、描写、人称、长短句、整散句、感情色彩等方面进行分析（语言表现力角度）。
（二）阅读下文，完成第20-24题（22分） 我家的猫和老鼠 毕飞宇 ①我有两个姐姐，大姐长我 6 岁，二姐只比我大一岁半。我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。 ②总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。我们家几乎每天都有美国卡通《猫和老鼠》式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。 ③我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自明得意是不必说的。 ④我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个 12 岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意
记叙文开头和结尾的作用
一、怎样分析记叙文开头段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1内容上： ①开篇写景，为故事设置背景。 ②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆 ③开篇点题，总领全篇。 ④奠定全文的感情基调。 ⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。 ⑥交代记叙文要素。 ⑦交代故事发生的背景。 ⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。 ⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。 2结构上： ①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫 二、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1、内容上： ①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。 ②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。 ③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。 ④点题，揭示题旨。 ⑤总结全文，评议文中人物。 ⑥巧妙地揭示事实真相。 ⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。 2结构上： ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 ②收束全文，使文章结构完整。 三、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置） 1、如果这段话在文章开头，则分析： ①总领全文②统摄全篇③开起下文④伏笔铺垫⑤巧设悬念 2、如果这段话在文章中间，则分析： ①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）； ②总结上文③领起下文 （注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。b抒情议论，揭示中心。c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。考中间段在内容上的作用的题极少见。） 3、如果这段话在文章结尾，则分析 ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 四、什么叫照应？ 如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。
分析语段作用
分析语段作用 1、开头的作用 【内容上】 ⑴开头叙述或描写了……内容； ⑵渲染（营造）……气氛（氛围）； ⑶奠定了……的感情基调； ⑷表达了……的情感； ⑸总领全文，点明或暗示文章主旨； 【结构上】 ⑹开篇点题，照应题目； ⑺与结尾相呼应； ⑻引起下文，为下文写……作铺垫或埋下伏笔； 【艺术效果】 ⑼设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。 2、结尾的作用 【内容上】 ⑴总结全文，或卒章显志，揭示了文章……的主旨（中心）； ⑵强化了作者……的情感，深化或升华主旨； 【结构上】 ⑶呼应开头（或首尾呼应），使文章结构更加严谨； ⑷画龙点睛，篇末点题； ⑸与前文……相照应； 【艺术效果】 ⑹回味深长，引发读者思考。 3、过渡段（句）的作用 【内容上】 ⑴这一段写了……内容，表现了…… 【结构上】 ⑵承上启下，承接上文……，引起下文……为下文写……作铺垫。 4、插入段的作用 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系； ②对全文中心起强化、突出作用； ③在结构上宕开一笔，形成波澜。 5、标题的主要作用有： （1）贯穿全文线索。 （2）交代文章内容或表明写作对象或关联主要情节 （3）象征或比喻 （4）透露情感或奠定情感基调 （5）表明文章主旨 （6）引起读者兴趣、制造悬念
易错点 1.不结合语段位置分析语段作用； 2．不结合语境分析语段作用，机械套用术语。 需用的方法规律 解答此类题，一般从以下三个角度切入： 1．内容角度写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。 2．结构角度 开头段：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等。 中间段：①过渡；②照应(呼应)；③转折(换)；④总结。 结尾段：①点明中心；②升华主题；③呼应开头；④收束全文；⑤引人深思等。 插入段：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。 在把握住所给语段的要点后，还要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系，如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬关系。只有把这个联系找出来，才能答好、答全这类题。 3．表达效果角度 若所给句子在表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上的比喻拟人，表现手法上的对比反衬等，则要考虑其表达效果。 答题规范： (1)结构角度： ①开门见山，总领下文。 ②引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；呼应下文……；奠定了文章的情感基调；为……做铺垫；与下文……形成对比(反衬)，使文章有波澜。 ③承上启下；既承接了上文……，又引起了下文……；由……过渡到……，由……转而写到……。 ④总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨，并进一步……；卒章显志，表达了……。 (2)内容角度：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……感情，营造了……氛围，奠定了……感情基调。 (3)表达技巧和表达效果角度：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力，特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。 (4)读者角度：设置……悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间。
散文阅读——句段作用分析doc资料
散文阅读——句段作用分析编辑人：葛秀娟
④有一些人注定要离乡背井，到更广阔的空间接受风雨的扑打。我从风中的山野来到这个省会城市，已经二十六岁，又高又瘦如风中之丝。城市是乡村的怪胎，许多的空旷越来越紧密地被高层建筑挤占，似乎不占尽空间就不足以称城市。一座高大的建筑就是一面挡风的盾牌，盾牌多了，激荡的风难以穿越。城市闷热起来，蒲扇已经消失，电器降温设备在炎炎夏日的居室里制造着非自然的情调。有时也能巧遇故旧，当我放弃大路钻入小巷，风突然旋转而至，皮肤准确地判断它来自高空或者原野。即使城市生活久了，皮肤的感觉依旧，像一小节细微的芒刺拂动，有一点幸福的异样。 ⑤台风是这个城市最大的威胁。当我们看到台风时，已经是这股力量穿行过后留下的破坏痕迹了——楼房倒塌，桥梁倾圮，林木拔起，船只颠覆。装点城市的无数大型广告，妖冶的美女花容失色，断成几节，只余一只煽情的眼。每一次台风过去，城市惊魂未定。对于大自然而言，只不过是它一次急促的呼吸罢了。 ⑥曾经有一出戏代表了一个时代对于风的强硬态度，它的名字叫《战台风》。当几百万知青躬耕于大野，对于自然的力量不寒而栗时，这出戏的出现，增添了人们不自量力的胆魄，面对台风、暴雨、山洪、泥石流，以血肉之躯去抵挡的人不在少数。 ⑦然而，自然界永远是一幅广阔高迥的相貌，深含超人的力量。人类无法拒绝风，无法改变风的走向，人的自尊自信受到了风的挑战。人在长大，除了肉身的伸张之外，更重要的标志是人的思维摆脱了愚昧，走上了正常的轨迹。我注意到，面对破坏力强大的风，人们已经从迎战转为躲避，避其锋芒、尖锐，不再侈谈人定胜天这类空话。渔船靠港、学校放假，举村迁移，这些都是认识上的觉醒和进步——没有什么比人的生命更加紧要，人在大自然面前低头，并不是人类的羞耻。 ⑧在风中，我们长大。 （选自《十月》，有删节） 1.文章第一段写我从小居住的小城，联系全文，简要分析其作用。（4分）
记叙文阅读重要段落的作用
记叙文中，重要语段一般在文章的开头、结尾或者文中段落，具体作用如下： 一、开头段的作用1、统领全文 2、引起下文 3、营造氛围 4、开篇点题 5、设置悬念引起读者的阅读兴趣，奠定全文的感情基调 6、表现的具体内容 一、阅淡下面的文章，分析重要语段的作用。 枣香醉人 ①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 ②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 ③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 ④雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 ⑤呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 ⑥“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。 ⑦“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。 ⑧“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。 ⑨走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎
接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… ⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 （11）爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 (12)时光如箭，一晃二十几年过去了。 (13)家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。 (14)灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。 (15)“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。 (16)“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。 (17)“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。 (18)我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。 (19)我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只
分析词句段在文中的作用
分析词句段在文中的作用 词语在文中的作用 例1、（04春考） ⑥好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的"草花儿"很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点 ．．．．．．．．．。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城 还带着一层白霜儿 ．．．．．．，还不愧杀！ ．．．．．．．呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李 ⑦是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把"南"字变个"西"或"北"，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 考题：第六段中加点的词语在表达上的作用是(2分) (1)细致入微地写出了事物的状态 (2) (3) 答案：（2）真实地表现了北平“接近自然”的特点（3）真切地流露出作者热爱北平的情感 细解：此题考查对词、句、段在文中的作用的分析能力。“带霜儿”的玉李和“带着雨时溅起的泥点”的韭菜叶要比“包着纸”的美国橘子更原始、更“接近自然”。因为爱北平，所以爱她的一切，包括北平的花草果菜。在作者的眼里，这些花草果菜虽“算不了什么”，“可是到底可爱呀”。 例2、（10春考）②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天，在城市的雾里，我再也看不见雾中的草垛、墙头，再也想不到雾散后大地会是怎样一派玲珑剔透。城市有了雾，会即刻不． 知所措 ．．．．起来，天早该大亮了，灯还大开着；车辆不知所措 ．．．．起来，它们不再是往日里神．．．起来。路灯不知所措 气活现的煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动。城市的节奏便因此而减了速；人也不知所措 ．．．．起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时乘车大约真不比走路快呢。 考题：第②段中多次用“不知所措”的作用是什么?(3分) 答案：(3分)第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人的“不知所措”，强调大雾使城市失去了往常的秩序与规则，为下文“我”的得意忘形铺垫。 细解：还是要有整体感。从第②段到第⑥段作者意在告诉我们是如何“演变出了你的得意忘形”的，如何演变的呢，开始是让城市“不知所措”起来，即失去了往常的秩序与规则，然后依次是阻隔、驾驭、对自己的注视，最后“演变出了你的得意忘形”。所以写“不知所措”是为下文“我”的得意忘形铺垫。问题是多次用“不知所措”，而第一个“不知所措”与后面的“不知所措”还不在一个层次上，还起着总起的作用，这样答案就成了：第一个“不知所措”总起下面路灯、车辆和人的“不知所措”，多次使用强调大雾使城市失去了往常的秩序与规则，为下文“我”的得意忘形铺垫。原答案稍有问题。 例3、（10徐汇1） “而后 ．．．，你就会流连于书香，迷恋于 ．．，你开始动了心；再而后 ．．，你就学着去发现它们的价值与有趣；而后 历史，久久不愿离去…… 考题：第(8)段中的加点词在表情达意上的作用是（2分）。
记叙文阅读之段落的作用(教师用)
记叙文阅读之段落的作 用(教师用) https://www.360docs.net/doc/ed1457615.html,work Information Technology Company.2020YEAR
记叙文阅读之段落的作用 在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：即结构和内容两个方面。 一、把握段落在文中结构中的作用 段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手： 开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用； 结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。 二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用） 解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的 作用。这也可以从以下入手： 1、看是不是渲染了气氛； 2、看是不是烘托了人物（或人物感情）； 3、看是不是点明中心； 4、看是不是对主题的升华。 三、把握一些特殊段落在文章中的作用 现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。 如记叙文中的环境描写段落。把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一 看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人 物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展 的。 如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物 的性格、品质、精神等。 其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
段落句子题目的作用
句子，段落，题目在文中的作用 一、段落的作用： 1、开头段： 统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 2、过渡段： 承上启下（或启下），引出下文。 3、结尾段： 总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。 4、环境描写的作用： ①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景， ②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫 ③是否奠定基调， ④是否烘托了人物的心情，表现人物性格 ⑤是否烘托了人物形象， ⑥是否推动情节的发展。 5、引用或文学性强的语段： 创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。 6、写景的语段： ①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛， ②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情， ③暗示社会环境， ④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象， ⑤深化主题，与开头形成照应， ⑥使文章形象、生动、细腻， ⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。 7、其他语段： 呼应上文，形成对比，补充说明等等。 二、句子的作用： 1、中心句： 点明中心、揭示主旨。画龙点睛。 2、点睛句： 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 3、情感句： 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 4、矛盾句： 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 三、题目的作用： 1、记叙文题目点明了地点： 如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围