福建教育出版社7月版信息技术三年级上册教案
第一课生活中的信息技术
教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用,感受信息技术的进步从而体验信息的获取与传递。
教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数:1课时
教学过程:
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4 数码相机电话电视等图片。
2、问:这些东西都有什么功能?(可以获取信息并把信息保存下来)
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片出示电报机老式电话等图片。
2、老师哪位同学知道电报和电话是谁发明的莫尔斯贝尔
3、出示智能手机图片问智能手机有哪些功能
------* > 5/ 、乂信息技术在生活中的应用
1、灯出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图
片。
2、教师问这些东西都是如何应用的
3、教师小结数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息。电话、手机可以用于传递信息电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比信息技术的进步
四、小结、质疑
1、至V底什么是信息技术:用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课初识电脑朋友
修改与反馈
教学目标:1学会正确地启动电脑,关闭电脑。
2、认识图标,打开窗口,查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点:认识图标,打开窗口,查看菜单。教学准备:电脑及网络
连接检查。
教学时数:1课时
教学过程:
谈话引入
同学们你们家都有电脑吗?现在的电脑变得越来越小了,但是电脑功
能却越变越强大,今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴一一电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯:早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑
的界面。
2、师:哪个界面清晰而操作简单?
3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。
4、一起学习开机步骤先开显示器电源再开主机电源。
5、师:我们一起找找“我的文档” “回收站” “IE” “我的电脑”
“网上邻居”图标在哪里。
6、师:跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。标
题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗
口内容。
7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮看看菜单中
的项目。
&师:谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开
始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5X11
9、快下课了跟老师一起正确关闭电脑吧
三、练一练计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少?
四、欣赏:表扬计算器算得快的同学。
五、小结、质疑1、今天你学会了什么?
2、你能为自己打几颗星?
教学目标:1认识电脑硬件。
2、 了解电脑输入、输出设备。
3、 了解数字图书馆。
教学重难点:了解电脑输入、输出设备。
教学准备:电脑及网络设备检查,有关输入、输出设备的准备。 教学时数:1课时
教学过程:
一、 谈话导入:
师:要想使用好电脑,首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想 了解什么?
生: ...
二、 开阔视野
师:认真观察P14的八幅图,想一想你看到了什么?这些图有什么 关联?
生:观察、思考、交流。
师:指名学生说一说。
师:小结
三、 探究活动:
1、 自主探究:师:请同学们认真观察自己桌面上的电脑,关于电脑 的有关设备你能说出哪几种?同桌之间互相说一说。
生:观察、交流。
2、 分项探究:
(1) 了解输入设备:先观察自己的电脑有哪些输入设备,观察后与同 桌进行交流。
⑵了解输出设备:先观察自己的电脑有哪些输出设备,观察后与同 桌进行交流。
(3) 指名说一说,师生互相补充。
(4) 观察课本P15-17,并说一说。
3、 拓展练习:
(1) 说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备,并说一说这些设 备的用途(同桌之间互相说)。
⑵师生补充。
4、 创新活动:
(1) 教师打开主机箱,让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。
(2) 师生互动。
四、 小结:
1、 同桌之间互相说一说本节课你学到了什么?
2、 归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备?
第三课 走进电脑世界
修改与反馈
第四课找找键位唱唱歌
修改与反馈
教学目标:1认识几种不同的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、熟悉键位的分布。
4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点:熟悉键盘的分布,培养操作键盘的正确姿势。教学准
备:几种不同键盘的课件制作、电脑设备的检查。
教学时数:1课时
教学过程:
出示课件,请学生辨别认识图上这些东西是什么(不同的键盘)
二、拉开电脑桌抽屉,看一看自己的键盘,说一说与图上哪款相同,
并说一说键盘有什么用途。
三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。
四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图(详见P20图例),点击鼠标用红线将五个区按
先后顺序标出来,引导学生观察。
2、给每一个区命名,并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘,让学生观察不同键盘的不同区位划分。
五、培养正确的击键坐姿。
1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习:按正确坐姿的要求坐好,并试着用手轻击键盘,反复训练
10次。
六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区,用拆解法分区展示,使学生认识主键盘区的
划分,并说一说每个区的键盘有什么区别,猜一猜有什么不同。
2、找键位,唱键位歌。
3、分享键盘键位识记法。
4、交流:你是怎样记住26个字母键的。
七、小结(活动评价)
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
教学目标:1找基准键的位置。
2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。
4、练习键盘指法。
教学重难点:熟记键盘上的键位,熟练掌握键盘指法。
教学准备:检查电脑设备、准备练习材料。
教学时数:1课时
教学过程:
一、 展示导入:
教师展示汉字输入,让学生领略汉字输入的速度过程,激发学生对 汉字输入的兴趣。
二、 学生讨论交流:为什么老师汉字输入这么快,有什么诀窍?
三、 开阔视野:观察P26,说说打字机与主键区字母键有什么相似或 相同之处。
四、 掌握正确的击键方法:
1、 手指分工:
(1) 教师讲解。
(2) 观察P27图示,看一看左右手十个手指是如何分工的,并在键 盘上试一试。
2、 击键练习
(1) 教师讲解击键方法。
(2) 学习击键,教师巡视指导。
(3) 边击键边记忆键名(字母名)。
(4) 多种练习交替:边击边念一一你念键名我击键一一比一比谁姿 势更正确一一比一比谁击的快又准。
(5) 交流
说一说击键过程中有什么感想与困难。
3、 反复练习。
五、 小结
根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。
第五课
敲敲键盘听听歌
修改与反馈
第六课打打汉字说说话
教学目标:
1、了解汉字输入法的发展历程,并了解常用的拼音输入法,学会用拼音输入法输入汉字。
2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习,提高学生的输入汉字速度。教
学重难点:了解拼音输入法,并学会用拼音输入法输入汉字。教学准
备:各种汉字输入法的介绍材料,检查电脑设备与网络。教学时数:1课时
教学过程:
一、介绍汉字输入法的发展历程
展示汉字输入法的发展历程资料,引导学生阅读,使学生了解汉字输入法的发展过程,特别是五笔字型输入法的影响。
二、用拼音输入法输入汉字。
1、认识全拼输入法。
(1)解释:全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的
编码来输入汉字,只要会认读汉字的汉语拼音,就会输入汉字。
(2)学习切换输入法:点击右下角的输入法切换按钮,选择“中文(简体)一全拼”,这时输入的就是全拼输入法的汉字。
(3)了解输入法中的有关按钮使用:见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍,并熟记。
(4)输入单个汉字练习。
启动Word——将右下角的输入法切换至“中文(简体)一全拼”,一—输入单个汉字。
注意:输入汉字过程中,经常要选择自己需要的汉字,这时应该在对话框中进行选择,方法见课本P34图例的介绍。
2、汉语拼音字母u的对应英文字母及使用介绍。
3、汉语词组输入规则介绍与练习。
方法一:可以先输入词组的第一个汉字,再从选择对话框中选择所需的词组。
方法二:可以一次性输入两个字、三个字,甚至更多的拼音。例如输入“福建”。
4、学生练习。
三、练习在记事本中输入汉字。
(1)启动记事本。方法:开始——程序——附件——记事本。
(2)输入汉字、词组、书名:见课本P36创新活动的有关内容。
四、课堂小结,活动评价:请根据课本P36活动评价的内容进行自我评价或相互评价。
第七课输入谜面猜谜底
教学目标:
1、继续学习在记事本中输入汉字,并学会文字编辑,保存文件。
2、通过输入谜面猜谜底,激发学生输入汉字的兴趣,提高学生输入汉字的速度。
教学重难点:输入汉字,学会文字编辑。
教学准备:谜语的准备,电脑设备与网络检查。
教学时数:1课时
教学过程:
一、猜谜语活动,激发学生兴趣。
发放课前准备的谜语,学生猜一猜,可以同桌之间互相交流、讨论,比一比谁猜得又多又对。
二、输入谜面,猜谜底,比一比看谁输入得快,猜出的谜底多。
(1)启动记事本。
(2)输入谜面(教师事先准备好的每人两条,发放给学生)
(3)学会修改输入错误的字。
方法一:替换法一一将鼠标指针移到输入错的字的左侧,按住左键不放,拖动鼠标到字的右侧松开,然后重新输入正确的字即可。
方法二:用删除键“ Delete”,删除错误字符,重新输入正确的字符。
方法三:使用退格键删除错误字符,重新输入正确字符。
三、练习:
1、在记事本中输入谜语,比一比,谁输得又快又好。(内容见课本P41创新活动的内容)
2、教师展播学生输入的谜语,看看谁能猜对谜底。
3、用退格键和删除键都能删除字符,说一说,它们有什么区别。
四、课堂小结,活动评价
先同桌交流本节课所学的内容,谈一谈自己的收获,再根据课本P42 活
动评价进行自我评价或相互评价
第八课输入小档案记录我成长
教学目标:
1、学会输入标点符号。