《太阳对地球的影响》说课稿

《太阳对地球的影响》说课稿 09地理科学 丁丽

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各位老师同学早上好，我今天的说课内容是人教版高中地理必修一第一章第二节《太阳对地球的影响》。下面我将从说教材，说教学目标，说学生，说教法，说学法，说教学过程，说板书等几个方面对本课进行说明。

一、说教材

本小节是高中地理的第二课内容，对于激发学生对地理的兴趣起着相对关键的作用，在说明宇宙环境对地球的影响，更要让学生懂的太阳对地球的影响是多方面的，从对地理环境和人类活动的影响来看，主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。

第一，关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响。因此，对于太阳辐射的能量来源与传递、各种太阳活动及其产生的原因、太阳的内部结构和大气结构等，不必详加分析甚至不涉及。但是，为了说明对地球的影响，需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。第二，“影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。由于“影响”涉及的范围太广，可以就主要影响用举例的方式说明。第三，要辩证地看待宇宙环境对地球的影响。从一般意义上说，太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分析，太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射），太阳活动也会产生有利的影响（如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响）。

二、说教学目标：

知识与技能

1、 了解太阳能源的来源；

2、 运用资料举例说明太阳能源对于地球生命及人类生存发展的重要

性；

3、 了解太阳对地球的破坏力，一分为二的对待太阳巨大的影响力；

4、 培养学生注意观察身边的地理现象及主动思考问题的能力。

5、 掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。

过程与方法

1、 分析最新的视频资料，了解太阳能源在现实生活中的用途，让学生知其然也知其所以然，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力；

2、 通过提问的方式，给学生充分的时间思考与同学交流；

3、 通过学习，帮助学生正确认识太阳活动的周期。

情感态度与价值观

1．培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的能力。

2. 正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。

3. 正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。

教学重点

太阳辐射、太阳活动对地球的影响。

教学难点

太阳黑子和耀斑对地球的影响。

三、说学生

对于高中阶段的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生对于地理研究方法的掌握还有待提高。这一年级的生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于抽象思维阶段，但借助直观形象有助于其学习，因此教学过程中会配合使用图示辅助学生理解，并且

选用贴近学生比较感兴趣的话题可以使学生对新知识的接受更加顺畅。

四、说教法

1.读图分析法。读图方法的掌握对地理知识的学习来说至关重要，在教学过程中采取读图分析的方法，帮助学生回忆、总结、提高。对于地理原理和教学重难点，运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破，适当的视频动态资料也是不可缺少的最为直观的学习方式。

2.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学，同时鼓励学生发言，让学生在掌握知识的过程中学会正确表述新知识。

3.分析讲解法：对地理原理和难点，运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破，并适当运用一定的联想记忆将浅显的知识点牢牢掌握。

五、说学法

在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我确定本节课的学法如下：

1.图导图练法。培养学生识图、析图、说图、填图的能力，培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识，指导学生运用地图分析问题，解决问题。

2.自主合作学习。通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力；思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求；议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。

六、说教学过程

新课导入（6分钟）

众所周知，在整个太阳系中有八大行星，而作为八大行星之一的地球，是目前为止发现的唯一一个存在生命的行星。也许太阳对它的这八

个儿子都是眷顾有加的，但是或许只有地球上的我们才能真正感受到它那炙热的爱。太阳是一个不分昼夜通过核聚变向它的四周发射能量，而日地距离15,000万公里，可想而知从太阳发射出的能量要经过长途跋涉到达地球已经是微乎其微了......下面给大家看一段视频（约3分钟）。

提问（7分钟）

师：同学们，以上几点是太阳对地球的影响，有哪三位同学可以举例来证实这三点呢？每点举一个例子就行。

甲生：白天的时候有太阳，而晚上没有太阳，所以白天一般都比晚上温度高。

师：没错，很好。下一个？

乙生：植物要通过太阳光进行光合作用生长，为人类和动物提供生存必备的食物。

师：非常好。最后一个，同学们要把握好机会哦。

丙生：家里的太阳能热水器可以将太阳能充分利用。

师：对，其实我们仅仅只利用了太阳能的一个非常小的部分，由于技术和资金不足，在太阳能的利用领域，还需要人类的进一步探索。好了，除了以上太阳直接提供给我们的能量，间接的如煤、石油等是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。可以说，地球上所有的能量都是直接或者间接，来自太阳，它是地球能量之源。

引入新知识（2分钟）

由此可以看出，太阳能对于人类的生产和生活是十分有利的，这么伟大的太阳，但其实有多少人见过它的庐山真面目呢，说到这同学们可能要笑了，谁没有见过太阳呢。其实我们能够观测到的太阳只是太阳的大气。

概括知识点（8分钟）

太阳大气层从里到外依次为光球色球和日冕，可以记为一个光头带着玫瑰色的帽子。大家可以知道，光球才是肉眼可见的，所以我们平时看到的太阳只不过是太阳大气层的最里层而已，太阳还是非常神秘的......下面给大家五分钟熟记这三层大气的特点以及它们各层会发生的太阳活动，然后请同学为我们概括一下。

学生发言（10分钟）

丁生：介绍一下太阳黑子......

戊生：介绍下耀斑......

己生：......

师：补充一下，黑子活动和耀斑频发的年份重叠，体现了太阳活动的整体性......

知识拓展

结合本小节内容，将近年来的热点话题引入课堂，使学生联系所学知识与现实生活的联系，激发学生探讨生活中常见现象的兴趣，让学生学会带着疑问进入课堂，每一节课都有渴望得到的知识。

今年是2012年，传说中的末日，其实也不是毫无根据的。“美国科学家的警告并非危言耸听，而是建立在科学研究基础之上的结论。2012年前后正是太阳活动24周峰年。但是，我们对此感到恐慌是完全没有必要的。英国《新科学家》网站刊文，2012年地球将可能遭受超级太阳风暴袭击。文章中写道，2012年9月22日午夜，美国纽约曼哈顿区上空将布满一道五彩斑斓的光幕。在像纽约这样的南部地区，很少有人能够看到这种极其迷人的极光现象。几秒钟后，该地区所有电灯泡开始变暗并闪烁不定，接着光线在瞬间突然增强，灯泡变得异常明亮。随后，所有电灯全部熄灭。90秒以后，整个美国东部地区都将停电。一年后，数以百万计的美国人开始死亡，国家基础设施将变成一堆废墟。世界银行将宣布美国变成一个发展中国家。同时，欧洲、中国以及日本等地区或国

家也都和美国一样，在这次灾难中苦苦挣扎。

七、说板书

太阳辐射能量来源：太阳内部的核聚变

对地球影响：

1、维持地表温度；

2、促进地球上水、大气、生物活动与变化；

3、人类活动和生产活动的能量源泉

太阳大气层的构成：光球：（肉眼可见） 太阳黑子 色球：（玫瑰色，日全食可见） 耀斑

日冕：（日全食时可见）