国检 陈家庄幼儿园汇报材料

各位领导大家好，欢迎来到陈家庄幼儿园指导工作。

在我省着力发展幼儿教育的大环境下，这次我们以“普三“为契机，进一步调动全体教师的工作积极性，全面巩固提高我园“普三”水平，实行全面动员，全面部署。并针对我园幼儿制订了符合自己的特色教育。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识的源泉。”想象力是创造力的源泉，是知识的萌芽阶段！
幼儿的想象力最丰富，他们喜欢自编故事，画标新立异的画。很多家长在给予孩子丰裕的物质生活时，却往往忽视了对孩子想象力的培养，使他们成为失去想象翅膀的“断翅天使”。如何帮助孩子找回神奇的想象翅膀？因此我园的特色主题就是创意美术——《童心畅想》
创意美术不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养其创造力，提高其综合素质。

《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”在接下来的环境布置中我们尽量采用了孩子的建议，让更多的孩子参与到环境的布置中来。老师们利用具有地方特色的废旧材料，如猪孤拐；布罗；秸秆等积极开展了室内外环境创设活动；做到师幼人人参与，家长积极配合，开展环境创设。

我们根据各年龄班幼儿不同的生长发育特点，分别制定了不同活动目标和实施方案。

小班幼儿，精细动作技能已经开始发展，主要表现在幼儿的手部上，进而提出我们作为教师要紧紧把握好幼儿的这一关键时期，引导、组织幼儿开展多种形式的手工活动，锻炼幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。我们主要从撕、剪、染、泥四个方面入手。
一、撕贴教学可发展小班幼儿小手的灵活性
二、剪纸教学是培养小班幼儿创造力的较好手段
三、染纸教学可发展小班幼儿对色彩的感知力
四、根据节日按排小班泥工教学内容，培养幼儿对手工的兴趣
（讲你的区角活动）
在室内装饰上（我不知道你们到底装饰的是什么，你自己编吧）

中班幼儿，他们的独立性、交往能力大大提高，各方面能力也显著增强，创造想象能力开始萌芽，因此我们根据这一年龄段孩子的特点以油画棒与水粉画、线描画、刮画、纸塑、纸工等各种不同的表现手法和不同的创作工具和材料，大胆的发挥想象，以生活实践、游戏、儿歌故事、音乐等内容为创作的素材，让孩子大胆的进行美工创作。内容主要有创意涂鸦、色彩

训练、油画棒与水粉画、线描画、刮画、立体塑造、折纸等。（讲你的区角活动）
在室内装饰上（我不知道你们到底装饰的是什么，你自己编吧）

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发-。因此大班幼儿我们安排了剪纸活动。
5-6岁的大班幼儿，其知识经验和智力水平有了很大发展，根据幼儿整体的直觉性、记忆的具体性、情感的易感性和弥漫性的心理特点，幼儿又对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的绘画作品有很强的情感接受性。而民间美术作品正是具有这些品质，它们造型呈现夸张变形、色彩艳丽、具有装饰性和实用性，十分贴近幼儿的生活，幼儿在欣赏的同时，对民间美术作品表现得十分好奇和喜欢。这些都使得民间美术更易走进幼儿的生活与创作之中。
（你自己来点吧，我不行了）
孩童时期是培养想象力的最佳时机，孩子们奇异丰富的想象往往孕育了促成奇妙的创新。可以说，任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。作为大人，我们要保护好孩子的想象力，为他们插上想象的翅膀。