姚沟初中教学质量监控制度
姚沟中心学校教学质量监控制度学校的中心工作是教学工作。提高教学质量是全面推进素质教育的关键，也是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。为确保我校的教学质量在原有的基础上逐步提高，特制定本校教学质量监控制度。
一、指导思想
以“新课程改革”为契机，以“课堂教学改革创新”为动力；以“提高教学质量”为目标，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水平。
二、监控原则：
1、主体性原则：
在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。
2、方向性原则：
教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻“二期课改”的新理念和促进学生生动活泼、主动健康的发展。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。
3、科学性原则：
教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。
三、组织管理
（一）组建工作领导小组：
组长：徐安泉
副组长：田明山、徐厚忠
成员：学校其他行政人员和教研组长
（二）工作流程
1、一级监控——质量监控办公室（教务处）是监控中心，起教学及管理的组织、协调、考核、分析、反馈作用。
（1）制定学校各项教学活动计划与进度并监控执行
（2）依据《姚沟中心学校教学常规管理办法》进行教学常规活动的全过程检查监控。
（3）进行学科知识、能力的考查考核监控。
（4）召开学生、家长座谈会，对教师的教学情况进行监控
（5）收集、反馈教学质量监控的各项材料、信息，将学科监测结果作为教师教学业绩考核的重要依据。
2、二级监控——教研组是中枢，是骨干力量，起疏通、组织、调整、执行作用。
（1）组织制定本教研组的各种教学活动进度与计划，并监控执行。
（2）组织开展本组教学教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，并确保活动的开展与记录及时、有效。
3、三级监控——各科任教师是实施教学质量监控最直接、最关键的操作者、实践者
（1）加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。
（2）遵循《姚沟中心学校教学常规管理办法》的各项要求，提高自
身教学水平。
（3）在面向全体的基础上，有重点地进行追踪分析，采取有效途径导优辅差，并建立档案。
四、监控体系
实施“两全监控”即“全员监控”和“全程监控”。全员监控：即对教学质量的全部要素进行监控，包括教师、学生、各学科全程监控：即对三个年级实行统一监测，通过期中、期末考试定期监控，并将监测情况分析汇总反馈到县监控办公室。
五、监控内容：
（一）量化教学常规，明确教学标准。
教师要认真学习学校下发的各项计划。如《教务处工作计划》，《教研组工作计划》、《无为县教师课堂教学常规要求》严格按照计划执行，实现各项目标。
（二）实行过程监控，增强监控实效。
第一，加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。
教研教研活动不但要注意“量”，更要注重“质”的提高。教研组一月至少安排两次备课组活动。活动主题、要求、实施方案备课组长事先要做好计划，力求提高每次活动的含金量。活动建议：可以是上课、说课、问题探讨、质量分析、经验交流等等。教研组活动要与教研科研整合，带着课题走进课堂，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，以追求科研教研的互相促进、提高。教研组长做好每次活动的组织与考评工作。
备课教师必须明确备课只是手段，不是目的。所以教研组检查要重视备课内容是否有新意，是否在教学研究上下工夫，是否体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾，搞形式主义。
建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度，在此基础上，最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一节课。建立学校教导处、教研组、备课组的三级教研网络，坚持集体备课、集思广益，使大家共享课程资源。同时必须考虑自身的优势和本班学生的实际，在教学设计上可以有自己的特色，在实际教学中也不拘泥于规定的程序。在课后反思的基础上，向课前、课中反思延伸。
建立教学常规检查制度。采取一月一查：查集体备课活动开展情况；审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展。
上课继续校长、教务主任、教研组长进入课堂听课的制度，把握课改的走向。要深入课堂，感受课堂教学的变化；深入教师，了解教学方式的变化；深入学生，倾听学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，去积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成学校的财富。
作业进一步规范作业批改，培养学生养成良好的学习习惯。
1、作业批改要求：
A、一次批改、二次订正、批改都要及时，不要漏批、错批。
B、每次批改有两个成绩：质量分、书写分。适当时候，可加上教师个性化评价语，注意评价语的语气、要充分激励学生学习的主动性。
C、批改符号要统一规范每小题均批。
2、作业检查表（由教研组确定）
辅导继续实行学生学习困难档案制度，注重转化过程监控。在学校质量监控中可以适当采用AB卷形式，严格监控各班在档学困生的状况，对进步较慢的学困生采取加强辅导和跟踪监控的方法，切实提高各科考试的及格率。
第二，加强对“双基”的监控。
每学期进行各学科“双基”质量验收，如：每次考试分析后利用全校教师大会、部分教师座谈会、个别教师访谈等形式及时向教师反馈，既便于学校进行实时监控，又能使教师及时发现问题，调整教学，以显现监控的实效。
第三，强化家长对质量的监控。与德育处工作结合，每学期举行家长开放日活动，听取家长的反馈意见，并发放家长问卷调查，主要调查家长对学校教师教学效果满意度（包括教师上课、批改作业、辅导情况等），同时在每次考试后及时向家长汇报学生的学习情况，针对部分学困生还应发挥家庭教育的作用，双管齐下，共同使学生的学习成绩有所提高。拓宽家校沟通渠道，对家长反映的问题及时给予答复。
（三）建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障。
形成“校长室——教务处——教研组——备课组（年级组）——教师”五级监控网络。
1、教研组长职责：
A、制定教研组工作计划
B、进行备课检查（期初、期中、期末），并向教导处书面汇报情况。
C、做好作业检查工作。(每月教研组长负责组织作业抽查工作。具体抽查内容由教导处临时决定，填写好作业及批改检查反馈上交教导处。)
D、开展教研活动（关注学习习惯；关注知识点的落实）
E、参与质量调研（对问题班级、教师作听课分析）。
F、协助教导处组织落实质量验收和各学科竞赛等活动。
2、备课组长职责
A、负责备课组资料的发放、汇总、整理与收集。
B、组织备课组内教师进行集体备课等教学研究工作，负责年级学困生管理。
C、协助教研组长做好其他工作。
（四）阶段性质量监控
1、时间：教学质量监控。（包括期中、期末考试）
2、学科：部分统考学科
3、试卷来源：由备课组统一提供。
4、分析：由教务处、教研组、年级组、备课组分别组织实施
5、听课和谈话制度：对成绩变化较大的学科组织相关人员听课和交流，共同寻找问题，及时调整教学策路
6、音乐、体育、美术监控要求：
（1）负责组织好全校性活动
（2）负责组织参加市、县学科竞赛并获奖
（3）负责组织开展课外兴趣小组活动
备注：教学成绩监控（目标监控）：监控的学科为文化考试学科，即政治、
语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物共9门课程的课任教师所任教班级的平均分、及格率和优秀率、及格率。以当年全区期末考试总平均分、总平均及格率、总平均优秀率、总平均学困率为参照值，每科平均分每高（低）出一分教学业绩分加（减）一分，及格率、优生率、学困率每高（低）出一个百分点教学业绩分加（减）0.5分，考核结果并与评优表模、竞争上岗、晋级评职的重要依据。
六、工作要求
1、全体教师要进一步提高思想认识：教育教学质量是学校的生命，是广大人民群众的要求，是新时期课程改革的根本目标，更是每一位教师的价值体现，为此，必须牢固树立“质量第一”的观念；牢固树立全局、全校一盘棋的观点。
2、全体教师要进一步加强学习，深刻领会课程标准，新教材，认真履历好岗位职责，求真务实，以实际行动致力于教育教学质量的提高。
3、全体教师要进一步强化“师德”，摒弃为提高教学质量而采取的错误做法。为此，特提出“六要”“六不要”：要团结协作，不要自私自利；要公平公正；不要投机取巧；要向课堂要效益，不要加课、补课；要热情关爱辅导，不要挖苦，甚至驱赶；要减轻学生过重负担，不要繁、难、偏、旧；要协调教与学的关系，不要以成绩给学生排名次；从而共同营造团结、奋进的团队精神。
姚沟中心学校
2010.9.1