2020小学语文教师招聘试讲稿示范

《月球之谜》试讲稿

各位考官:

大家好,我是小学语文组的***号考生,我试讲的题目是《月球之谜》,下面开始我的试讲。

一、新课导入

师:同学们,在浩瀚的宇宙中,有这样一个星球,它是离我们地球最近的邻居,它充满了神秘的色彩。古往今来,人们对它产生了无数美好的遐想,赋予了它许许多多美丽的神话传说。是的,它就是月亮。那么你们从小到大,望着月亮有什么想法呢?

师:月亮能不能吃? 哦,好奇特的想法。

师:你想到了月亮上美丽的嫦娥和玉兔是吗? 想象力可真丰富!

师:是呀,夜幕降临,多么幽静呀! 月亮给我们带来了多少美好的遐想,还给我们带来了许多的谜。这节课,咱们来学《月球之谜》。

二、初读,感知“谜”

师:那我们先来看看,这些词语都会读了没有,先自己读,然后同桌互相检查一下。

师:“令人费解”,这个词你明白吗?

师:对,是很难让人理解。“解”在这里是什么意思?

师:“费”是费劲,“解”是理解。对,你看,咱们班孩子学词语的方法特别好,抓住每个字的意思就能明白。

师:再看看这些词语,哪个词语最让人感到费解?

师:“奥秘”令人费解,我也觉得。谁知道是什么意思? 不懂的可以查一下字典。

师:好,“奥秘”就是深奥的尚未被认识的秘密。“古往今来”,“古”就是?

师:古往今来就是从古代到现在。刚才他说“奥秘”,是一般的秘密吗? 师:是很神秘的,对吧? 那我们来看“奥”字,它里面藏着一个秘密。我们来看老师的手,刚才第三笔是什么?

师:对,要注意是横折没有钩,里面是一个———

师:对,里面是一个“米”,底下是个“大”,这一横要长。这里还有一个词,它的意思并不令人费解,但是有一个字是我们今天要写的,我们来看“夜幕降临”。

师:这个“临”字在古代是说一个人,站在那里,低着头,眼睛往下看。你看,就像我这样,看到什么呢?下面这个东西里面是一竖。这个词语中“临”是不是往下看的意思呢? 我们来看看字典中的解释,同学们查一下字典。

师:应该是哪一种解释? 是的,是“到来”,那“夜幕降临”的意思就是———

师:你看,咱们抓住一个字就把词语理解了。现在,让我们马上默读课文,去看看月球有哪些谜,用横线画出来,一起来交流一下。

师:他找到了三个问题。月球是从哪儿来的? 上面有些什么东西? 它跟地球一样吗? 他画出来了,你10们也画出来了吗?

师:他找到了“难道这些尘土有杀菌的本领吗? 难道月球比地球的年

龄还大? 或者月球的火山活动比地球还早?”还有谁找到了?

师:我们来看看,他找的这个谜很了不起,他说“水藻一旦放进月球尘土,水藻就长得特别鲜嫩青绿”。这个谜大部分同学没找出来,为什么这么难找呢?

师:是的,因为这两句后面没有加问号。上面几个都是有问号,你看,它的表达方式也是不一样的,怪不得那么难找。

师:真是令人费解呀,咱们来看最后一个“谜”。他到底写什么,又是用什么方法写出来的? 你有什么发现? 我们来看玉米,这是它种在地球土壤里,这是它种在月球土壤里,两个比一比,你就发现它们———师:对,“没有明显不同”,信息捕捉得很好。让我们再来看看水藻,来比一比。它在地球土壤里和月球土壤里,它们一比较,我们就会发现在月球上长得———

师:是的,特别鲜嫩、青绿。现在你知道课文是用什么方法写这个谜的了吧?

师:对呀,这两个一比较,就完全不一样了。这种方法我们叫它———作比较。除了玉米和水藻比较,还有什么在比较

师:你就看水藻,一个是在? 另一个是在?

师:对,一个是在地球的土壤,另一个是在月球的土壤。这么一比,你就比出来了,是吧? 你看看,写谜的方法可不一样呢! 那么咱们能不能把最后这个谜也变成前面问的方式,问出来呢? 自己先试一试。

师:是呀,为什么把玉米种在月球的尘土里,和在地球的土壤里生长没有明显不同;可是水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩、青绿? 看

来疑问词可以放在不同的位置。但是,除了用“为什么”,还有其他的疑问词来问吗?

师:他把“怎么”放进去了。怎么就长得特别鲜嫩、青绿? 刚才你听清楚他是用“怎么”来问的,我现在给你加一个要求,你把怎么放在最后来问,会吧? 前面不读就从这里开始,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩、青绿———

师:这是怎么回事? 回答得真好,掌声送给他! 是呀,作者写的谜有那么多,你看是不是真的只有这么多谜呢?

师:是的,后面还有好多谜。你们是从哪里知道的?

师:后面有省略号。真了不起,你看标点符号就让你们读出这么多。是呀,月球之谜可多了,等着我们去探索呢! 到底人类有哪些谜已经知道了,解决了? 咱们就跟着宇航员去月球表面看一看,请同学们去读读课文的第二自然段。想想你都知道了哪些谜。

三、学习课文,探究“谜”

师:你说“上面有哪些东西? 它和地球一样吗?”这两个谜解开了,那你说这上面到底有什么东西?

师:是呀,月球上面只有尘土、岩石和环形山,你们看到的是不是跟地球一点都不一样? 现在读一读你看到的月球表面的样子。

师:这就是我们在月球表面看到的,课文用了一个词来概括这幅景象,哪个词?

师:一片荒漠,是吗? 那月球是一片荒漠,怎么样的地方叫荒漠?

师:“满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命”是呀,这就叫做

荒漠。

四、小结课文,产生“谜”

师:在地球上,我们看到的月球是那么皎洁、那么美丽,让我们产生这么美好的想象。可是现在的月球却是一片荒漠,什么都没有,只有尘土。那么面对这奇异的景象,你心里有什么想问一问的呢?

师:同学们问得真好! 把我们课上学的疑问词都用上了。

师:月球之谜可真多呀! 又那么令人费解。那么多的谜需要我们人类继续努力,继续探索呢! 那么下课后同学们可以自己再去搜集一下月球的资料,想想哪些谜已经解开,哪些谜还没解开。你又有哪些新的谜呢? 也可以搜集摘录描写月亮的诗句。也可以去找一篇叫《月球的自述》的文章,说说这两篇写月球的文章有哪些相同的秘密,又有哪些不同的地方。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

3答辩示范

《答辩解析》

1. (1)会认、会写课后的生字词;正确、流利地朗读课文。

(2)理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

(3)能够根据掌握的材料提出问题。

(4)了解月球的奥秘,激发学科学的热情。

2. 《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,展示月球神秘的魅力,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束,激发学生热爱科学和勇于探索的精神。本单元是讲宇宙知识和科技成果的单元,《月球之谜》能够很好地引起学生的好奇心和求知欲,有利于培养学生热爱科学、勇于探索的精神

教师招聘面试十分钟片段教学试讲

教师招聘面试十分钟片段教学试讲 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

一．情境导入（30S以内，快速导入）创设生活情境。给出难题，任务驱动。这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题）二．新授 1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2M）请打开文档，参照书本X页，做~~~~,时间2分钟。（学生自主学习）时间到，谁来演示一下操作步骤。好，你来。（学生教学生）这位同学很善于思考，完成的非常棒。（给予表扬）接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现（发现新问题，引入第二个知识点）是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。开始！（小组合作学习） 2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3M）时间到！完成的小组举手。好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。其他组仔细观察（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。（学生合作学习结合老师讲解）经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。

三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4M）创设生活情境。四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。时间到！完成的小组举手。来给大家展示一下你们的作品。（查看学生知识掌握情况）大家觉得这一组做得怎么样呀给一点改进的意见（互评）（根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。（师评）四．总结（15S以内，快速总结）通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）

小学语文教师招聘面试万能试讲稿

小学语文教师招聘面试万能试讲稿：《我的舞台》一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快的参与学习，掌握知识，形成能力。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培养学生的阅读能力，融会贯通，起到举一反三的效果。三、说教学过程 (一)导入新课 1. 多媒体播放评剧《花为媒》选段。(知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。究竟舞台艺术对小吴霜有着怎样的吸引力呢?请大家走进我们的课文。)根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续到本课文，更容易把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁?介绍作者吴霜。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份好奇让学生快速的阅读课文，更能让学

体育教师招聘面试试讲稿模板精品范文

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是体育教育专业（）号考生，今天我抽到的试讲题目是，脚背正面运球。现已准备完毕，请问是否可以开始试讲。开始部分： 1.体育委员集合整队：全体都有，集合，立正，向右看齐，向前看，消息，立正，全班同学以排头为基准由右至左依次报数。 2.师生问好：同学们好！ 3.检查服装安排见习生：很高兴再次与大家相见，刚才老师观察了一下，看到同学们的着装都非常整齐，符合体育课的要求，并且全员到齐没有缺课现象，这说明大家非常热爱体育活动，希望大家保持自己的热情。首先在上课之前请同学们检查一下自己的衣兜里是否有尖锐的物品，如果有请先交于老师保管，下课时老师将予以返还。 4.宣布本次课的内容任务与要求：今天由老师带领大家共同学习足球脚背正面运球，希望大家发扬不怕吃苦，不怕受累的精神积极地参与到学习活动中来。准备部分： 1.热身操：今天老师给大家带来了一曲动感的音乐，希望同学们伴着动感的音乐跟随老师一起来跳一曲热身足球操。准备好了吗？和老师一起跳起来吧！以中间这位同学为基准，成体操队形左右散开，音乐，起。 2.热身操评价：相信经过一段激情的足球操，不仅唤醒了我们沉睡的身体，而且也让我们和足球这位老朋友更加熟悉了。基本部分： 1.导入：同学们！足球场上足球明星运球过人时的的飒爽英姿是不是给我们留下了很深刻的印象，尤其是梅西在运球过人时的熟练动作更是让我们流连忘返。同学们！想不想向他们学习！好！今天就有老师和大家共同来学习脚背正面运球。 2.完整动作示范：首先老师先进行完整的动作示范，请同学们认真观察。好，老师反方向再来一次。 3.示范与讲解：同学们看清楚没有。这就是脚背正面运球的动作，接下来老师边示范边讲解脚背正面运球的动作要点，同学们一定要认真听，仔细看，边模仿。跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动步幅稍小，身体重心下降，双膝要弯曲跑动中运球脚提起时膝关节弯曲，运球脚脚跟提起，脚尖指向地面，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。同学们看清楚了吗？ 4.小组练习：下面我们将进行小组练习。第一个小组练习：首先进行第一个练习，两名同学一组一人踩球一人运触固定球练习。主要解决找准触球的部位。（巡回指导重点）这名同学你练习的非常努力，老师看在眼里。但是呢，你有一个需要改进的地方，那就是你在运球的时候，一定要将你的脚尖指向地面，这样呢，才能够让你脚背的正面去和球的后中部接触，这样你运出的球才会稳定。好！停，经过刚才的练习老师发现同学们都能够找准脚的部位和触球的部位。第二个小组练习：下面呢，我们将增加一点难度进行第二个练习。一个人持一个球进行一步一运球练习，注意在练习的过程中一定要将球控制在你的脚下，努力做到走一步运一下球。（巡回指导重点）晓东同学你练习得非常刻苦，但是有一点是你努力的方向，那就是你在运球的时候脚与球接触发力的感觉是推拨，而不是踢和击，这样球才能控制在你的脚下，老师相信你一定会成功，加油！（击掌）。经过刚才的练习老师发现同学们一步一运球做的是有模有样，并且全班同学都能掌握。第三个小组练习：那么接下来呢，老师将继续增加难度，进行下一个小组练习跑动中运球练习，同学们在练习的时候一定要注意努力的将球控制在你的脚下。看谁能够做到运球运的又稳又快。

小学语文教师招聘面试——试讲稿模板

小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项： 1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！ 2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！ 3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！ 4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）

5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。 6.评价：评价语最好不要重复。多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！ 7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。不要过于求急求快，把每一个字写好。这是小学语文老师的基本功和基本要求。板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。（你太棒了！你真是个聪明的孩子。从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。你是个善于观察的孩子。老师被你感动到了。） 8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。 9.着装做到得体。衣着得体，年轻女孩子衣着不要暴露，最好不要配戴

教师招聘教师招聘面试、试讲成功宝典

[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。一、试讲的概念试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。

(二)目的与手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。 (三)教学内容安排不同面试时，评委人员可以中途打断你的试讲，尤其是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。在试讲中，展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确实的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或者不经意间的动作或眼神。应聘者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地延续自己的才华。为此，应聘人员可以采用时空分割法。如“上节课我们讲了……通预习我们又初步了解了……今天我们介绍……”“刚才我们学习了……下面我们接着探讨……”这样十几秒种的话便可以很快把评委吸引另一个教学环节之中，充分展示自己不同的教学才华。此外，教学内容的安排不能贪大求全，尤其是试讲说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。

教师招聘面试说课-试讲的技巧-如何写教案

说课的三大形式及其如何说好课一、说课的三形式目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。 1．备课以后的说课备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括：（1）说教材重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与前后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。（2）说学情说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。（3）说目标根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。（4）说构思说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。（5）说学法根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。（6）说教法说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每个学生都能达到相应目标。

幼儿园试讲稿模板、幼儿园教师招聘面试试讲稿模板

幼儿园试讲稿一：《笑比哭好》尊敬的各位评委老师，大家好。我是XX号考生，我今天试讲的题目是《笑比哭好》（板书课题）。下面开始我的试讲。小朋友们好，在上课之前，我们先来做一个手指游戏。小手拿出来。我们做一个小手快乐拍的游戏。准备。好。高兴高兴拍拍拍，开始。（边说儿歌边做手指游戏）高兴高兴拍拍拍，快乐快乐拍拍拍，高兴拍，快乐拍；高兴快乐拍拍拍。小朋友们刚才做的真好，做的很整齐。可是呀，后面有两个小朋友没有坐端正哦。大家都看着老师，老师有个问题要问大家。大家今天高兴吗？都很高兴呀，为什么今天大家都很高兴。小雨，哦，你喜欢上幼儿园，看到老师很高兴。坐下，真棒。甜甜你说一下为什么你今天也高兴呢？（模仿学生）我喜欢老师，所以见到老师很高兴。好坐下，老师也很喜欢你。坤坤，你为什么坐在那里不说话呢？看起来不高兴哦。你为什么不高兴哦?能告诉老师吗？是不是没睡醒呀还是肚子饿了呢？坤坤，眼睛看着老师哦。现在呀，老师想问一下你们，你们什么时候会高兴呢？高兴的时候你会怎么表现呢,你会有什么样的动作呢？如果不高兴你们又是怎么表现出来呢？举手来说。明明，你说一下你高兴的时候是什么样子的，为什么高兴？（模拟学生回答）妈妈给我买了新衣服的时候我会很高兴。

哦，你很喜欢你的新衣服是吧。相信你的新衣服穿上会很漂亮的。好，坐下。芳芳，说一下，你什么时候会高兴啊？你高兴的时候会怎样啊？你高兴的会拍拍手，会跳起来是吧？真好，坐下。那小朋友每天都很高兴是不是呀。那你们有难过的时候吗？要是伤心难过了，小朋友们会是什么样子呀？昨天老师在回家的路上，走到公园的时候，看到有个小朋友从高高的滑梯上摔下来了，他会是什么样的表情呀？小朋友猜对了。老师看见小朋友哇哇的大哭了。老师走过去一看，小朋友的腿啊，手啊都摔伤了。哭的可伤心了。最后妈妈赶快把他送到医院去了，让医生把他的伤口处理一下。以后小朋友在去公园玩的时候一定要注意安全。能不能从高高的滑滑梯上往下跳啊，能不能乱跑啊？对，不能。如果跑的太快了容易别的小朋友撞在一起，或者被叔叔阿姨撞倒。小朋友们，老师这里有一幅图，大家想不想看呀？想看啊，那就坐端正了，我们一起来看。在这幅图上，大家看到了什么呀？有小朋友。那有几个小朋友呀？我们一起来数一下。1,2,3,4。对一共有四个小朋友。那他们在干什么呀？恩，真好，有小朋友在笑呢，还有小朋友嘴巴张的大大的，在哭呢。还有一个小朋友这样的（做生气状），他在干什么啊？在生气。为什么会生气呀？嗯，老师也不知道他为什么生气。那最后一个小朋友在干什么呢？嘴巴张的大大的，眼睛

教师招聘、教师资格证面试初中语文《猫》试讲稿

《猫》试讲稿一、课堂导入师：生活中很多动物与人类有着密切的关系，比如坚贞的马、忠诚的狗、机灵的猴子、活泼温顺的猫咪……都给人留下了深刻的印象。那同学们都有养过什么动物?有什么感受? 师：很多同学说养过猫。的确，猫是一种活泼、温顺的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它。今天就让我们一起走进郑振铎先生的《猫》，一起来感受他养猫的经历和感受。二、初读课文，整体感知师：现在请同学们借助工具书或同桌交流，选择自己喜欢的方式朗读课文，并思考下课文主要讲了什么内容。师：谁能用一句话概括这篇课文主要写了什么内容? 生：“我”三次养猫的经历和感受。三、研读课文，体会情感师：那在这三次养猫中，作者有怎样的感受?请同学们再次朗读课文。师：三次养猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。以这样的句式说话“我喜欢，是因为，看。” 生：我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第3段“它在园中乱跑……晒太阳”。师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”，感受小猫的活泼可爱。生：我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第1段“白雪球似的”。

师：有没有同学喜欢第三只猫的呢? 生：没有。师：那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的? 生：作者一家人对第一只猫是喜欢的。师：从文中哪些地方可以看出来? 生：从文章第1段，比如作者看着三妹逗猫，“可以微笑着消耗过一二小时的光阴。”比如猫瘦了，全家人都很忧郁等等。从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱。师：那第二只猫呢?家人对它的态度如何? 生：更喜欢。师：从文中哪些地方可以看出来? 生：文章第3段，“一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可以看出来。师：那第三只猫呢? 生1：不喜欢。从文章第15段可以看出来。生2：连三妹那样爱猫的人也不加注意，所以家人对第三只猫是不喜欢的。师：作者家养的三只猫，有喜欢的有不喜欢的，但它们的结局如何?用原文回答。生：全文第一句话，“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。” 师：我对待三只猫亡失的态度又是怎样的呢?能不能先概括再从文中找句子? 生1：第一只猫——酸辛，课文第2段。生2：第二只猫——怅然，课文第13、14段.

2016年初中语文教师招聘面试10分钟试讲稿

2016年初中语文教师招聘面试10分钟试讲稿（回忆版）《老王》一、导入。上课，同学们好！有这样一位女作家，她才华横溢，心地善良，无论人品还是文品都是首屈一指的。在她的笔下有这样一位小人物，生活极其艰难困顿，但却善良无比，他是谁呢？对，老王。今天就让我们随著名女作家杨绛先生一起走进《老王》。请大家打开课本，齐读课题和作者。（板书老王）二、检查字词和作者简介。首先我们来检查预习。请一位同学来读大屏幕上的字词。注意伛偻的伛的读音以及取缔的缔和愧怍的字形。再请同学们排火车方式读字词，真不错。字正腔圆，响亮有力。在正式进入课文之前，我们请同学们看大屏幕，了解作者和写作背景。早年留学英法，作家、翻译家，钱钟书的妻子，文中的她遇见老王时，正是文化大革命下放到干校学习，自己处于人生低谷。今年6月份去世，享年105岁。三、初读课文，整体感知。请同学自由朗读课文，找出文章的主要的几件事。好，你来说。板书序号。住处送水送钱先生上医院取缔三轮车后的生活临死前送香油和鸡蛋这所有的都突出了老王的什么品质：善 (板书“我”善老王善字有箭头小事）四、四人小组合作探究。刚才同学们已经了解了课文的主要内容，接下来，请同学们四人小组合作探究的方式，从人物的五大描写“外貌、语言、神态、动作、心理”等方面看看作者是如何匠心独运、用优美细腻传神的笔触来表现老王的善呢？用圈点批注勾画法，开始。刚才巡视了一下，从同学们自信的表情上知道大家都有答案了。好的，第一小组，你来说。哦，你找的是语言描写。请同学们来分角色演读，一人读，2人演。“我送钱先生看病，

不要钱”“你还有钱吗？”“我不吃”“我不是要钱”传神的语言写出了老王的实在善良，为他人着想。非常好。还有不同答案吗？你说，你找的是外貌描写。好的第一段。我们给他做张名片吧，“瞎眼、人力车夫、破房子、生病、有两个侄儿。”这里写出了老王什么特点，对，困顿。还有吗？好，你说。“直僵地镶在门框里，像棺材里倒出来。”这里体现的是他非常的病弱。请同学们带着理解再读一遍这句话。五、总结拓展。文章的作者自己处在人生的低谷，但还是尽所能地帮助了老王，为什么还说是“一个幸运的人对不幸人的愧怍呢？”请大家课后思考。这节课，请大家回顾一下，我们学到了什么？好，你说，学了人物的精彩描写方法。你说，学了关心帮助他人的大爱。你说，学了细腻传神的语言和修辞手法。大家都说得非常好，用善良去体察善良，是双向的善良。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们要多关注周围的弱势群体，尊重他们，力所能及地帮助他们。我们要从我做起，共同构建人人互相关心、互相帮助的和谐社会。今天的作业，写篇随笔《我眼中的善良》。下课，试讲结束，谢谢大家！

教师招聘面试：试讲与说课的区别

“说课”与“试讲”的概念，大多数同学可能还存在很多困惑。各个省份的教师招聘面试考试形式中，大多是以这两种形式为主，作为面试备考的第一步，我们必须了解一下说课和试讲究竟是什么，它们有什么样的区别。为了帮助大家更好的了解说课和试讲，中公资深讲师就简单介绍一下二者的主要区别，从而为考生们在考试中提供有针对性的复习。一、说课 “说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢? “说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。二、试讲 “试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢? 其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。 1

教师招聘面试体育试讲稿

教师招聘面试体育试讲稿尊敬的评委老师上午好，我是x号考生，今天我试讲的题目是：xxx。请问尊敬的各位评委，我可以开始么?好，谢谢各位老师(鞠躬)。一、开始部分全体四列横队集合，向右看齐，向前看，报数。立正，稍息，好，同学们上午好。大家都知道xxx中最关键(作用)的是什么吗?对是xxx。那知道有哪些xxx的方法吗?你说xxx、你说xxx，恩，很好，今天我们就一起来学习一下xxx，今天的运动量比较大，有身体不舒服的同学可以向老师报告，可以见习。二、准备部分好了，首先我们先慢跑，来热热身吧。这样可以避免在运动中扭伤。好，全体都有，向右转，前两排同学跑步走，后两排同学跟上，121,121，立定。下面我们一起做徒手操，以中间这位同学为基准，体操队形散开，扩胸运动、一二三四五六七八，正压腿运动;二二三四五六七八;下面我们进行一个小游戏，“xxx”(或体能练习)。游戏方法(练习方法)：xxxxx。加油，好，停，同学们表现都非常好。二、基本部分下面同学们看挂图，同学们看图，看看动作有哪些特点?有几个环节?同学们观察的不错，动作分为xxx环节，特点是xxx?下面请同学们看老师侧面完整示范(如需两个人配合展示，班长出来和老师配

合展示下)同学们注意观察，看老师分解示范讲解(准备姿势自下而上+发力动作)xxx。好，下面同学们和老师一起做一下模仿动作练习，老师喊1时做准备姿势，喊2时做发力动作。121212，这位同学注意xxxx，好停，老师看大家基本已经掌握了，但是动作的协调性还不好。下面我们分组练习，前后两人一组相距5米进行xxx练习，交换练习，互相指导纠正。好开始，对两人节奏要一致，看老师示范，对要配合好，这样才能快，好，停，看同学们已经完全掌握了。下面我们加大难度，相距10米练习，好加油，非常棒，停。接下来我们做一个xxx 游戏，请同学们将所学动作进行运用，(游戏方法)xxxx。好开始，加油，对，非常好，停，同学们都非常积极，表现很好。下面我们做下放松活动。四、结束部分我带领大家随着音乐做一组普拉提(拉伸)。按体操队形散开，一二三四五六七八;二二三四五六七八。好了，全体都有，以中间排为基准，向中看齐，向前看，稍息。今天，我们主要学习了xxx的动作要领，大家还记得学了哪些动作吗?对xx，注意xxx。大家今天表现的都非常好，希望把团结协作的精神坚持到以后的学习和生活中，好了，今天的课就到这，值日生和老师一起归还器材。好，下课，同学们再见。

小学语文试讲稿模板、小学语文教师招聘面试试讲稿模板

小学语文试讲稿一：《富饶的西沙群岛》各位评委老师：大家好！我是应聘小学语文教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。一、兴趣导入师：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。师：美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。二、讲授新课师：下面我请大家快速朗读课文，思考一个问题“为什么说西沙群岛是个可爱的地方呢”，给大家5分钟时间。师：时间到，哪位同学能告诉老师？师：好，第三排穿红色衣服的女同学，你说因为这里“风景优美、物产丰富”。师：这位找得非常准确，大家都找到了吗？师：我看到有的同学在点头，有的摇头，没有关系，我们一起来看看。

师：同学们，大家有感情地再次朗读第一自然段，你们从这段的末尾读出了什么？大家一起告诉我。师：你们知道了“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，所以现在都找到了吧。师：现在老师又提问了，文章中哪些地方在描写西沙群岛的风景优美呢？师：大家可以前后桌一起讨论，给大家5分钟时间。师：好的，我已经看到有同学把手举得高高的了，我们请最后面那位男同学。师：你说是通过海水、海底的描写，嗯，你的答案找得非常好。师：还有没有同学愿意补充的？师：好，第一排的蓝色衣服的女生，你说还有海滩，嗯，补充的非常完整。师：同学们，那么文中的海水到底是怎么样的呢？请大家一齐朗读第二自然段。师：我听到有同学在说了，这里的海水颜色多，很漂亮。师：那么到底有哪些颜色呢？师：中间第2个女同学，你说海水五光十色，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：嗯，我们这位同学找得非常全面，这里的海水颜色很多，看得我们都眼睛花了，是不是？师：那么这样的海水大家喜不喜欢啊？

教师招聘考试幼儿面试试讲教案：《影子的游戏》

中公教育 · 给人改变未来的力量教师招聘考试幼儿面试试讲教案：《影子的游戏》【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点? 一、光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。二、光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么? 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么? 提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁? 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品。

小学体育试讲稿模板、小学体育教师招聘面试试讲稿模板

小学体育试讲稿一：《立正稍息看齐》（s代表老师，X代表学生） S：同学们好！ X：老师好！ S：今天见习的同学在旁边看大家，记住动作要领。同学们，今天咱们学习立正稍息看齐这几个动作。提到稍息立正我就想到樱桃小丸子里的主题曲稍息立正站好，有谁会唱吗？“抠牙齿，书没背，晚回家”大家有跟这个小丸子一样吗？都不说就是都有？我们学习完今天的课程之后，大家以后上体育课就会精神抖擞，英姿飒爽，像解放军叔叔一样站那么直，那么整齐。大家喜欢吗？X：喜欢 S:现在大家先分散开，前后左右各一臂的距离，大家跟我一起做准备活动上臂活动、腿部活动。 S：大家都看到前面地上的线了吗？现在大家分四组，男生两组，女生两组，女生在前，男生在后，站到线的后面，要求大家动作快，整齐，安静。 X赶紧站好 S：同学们，咱们现在站的很整齐。那么问大家一个问题，你们的腿都挺直了吗？肚子出来了还是收起来了？上完课之后可不能有再这些错误出现了，大家明白了吗？ X：明白了 S：前两排女生蹲下。我们先从立正开始学，立正就是身体站得笔直笔直的，就像一句歌词：站似一棵松！大家看我先做一遍，

（示范），是不是很到底怎么做呢？先说脚，在立正的时候，脚跟靠拢，脚尖分开。脚尖分开的角度大概是60°，大家看一下就是我这样子做的。（做动作）那么再说我们的腿，腿是挺直的，小腹微收。还要向后上方挺胸，挺脖子，收下巴（你不能把脖子一挺，整个眼睛都脸都朝上了）；同时把肩打开要平，不能一边高一边低。眼睛平视前方。再说我们的手怎么放，大家看一下（侧面示范），手五指自然弯曲并拢，拇指紧贴食指的第二关节处，中指贴着裤缝。大家看一下我怎么做的，待会自己要做出来。大家明白怎么做了吗？总结一句就是：一靠一分三挺直，两收两平。靠是指脚跟靠拢，分是指脚尖分开，大概成60°的样子，就十分的不大也不小，正好。三挺直：挺腿挺腰挺脖子。两平是目光平，肩平；两收是收腹收下巴。当然这个过程中你的头是什么样的？对是正的。这样眼睛才能平视前方。大家听我口令：立正！X：（学生立正） S：现在大家站好别动，我看看大家做的怎么样。李明做得很好，能在收下下巴就更好了，小燕收腹，抬头。嗯，好。赵新，你的腿怎么不是直的？腿挺直，三挺忘记了。好，大家做的不错，最容易忘记的就是挺胸，抬头收下巴。好，我找个做得比较好的同学上来给大家演示一下，李明，你来给大家示范一下。李明示范大家看清楚了吗？就像李明同学这样，要记住一靠一分三挺直，两收两平。好，大家现在三人一组练习，待会检查那个小组做得好。 (学生练习，我去指导) 大家要记得一靠一分三挺直，两收两平。

江西教师招聘面试语文试讲稿：紫藤萝瀑布

2016江西教师招聘面试语文试讲稿：紫藤萝瀑布 ---易公教育资料平台各位评委早上好！我是第几号考生，我今天讲的课是《紫藤萝瀑布》，请问可以开始了吗？上课！同学们好！请坐！一、导入新课。今天让我们一起来学习《紫藤萝瀑布》！（板书）看到这个题目，大家有什么想问的吗？这个题目很特别，是瀑布吗？不是。看来，同学们都认真预习过了。 “紫藤萝”又称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，它在春季开花，开花时很多花朵缀在一起，像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以作者给文章取名叫紫藤萝瀑布。还有很多问题想问吧，那么让我们一起走进当代女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》！二、初读感知。 1、检查预习。看看课后的生字词，有几个字容易读错，我们一起来看看。比如说第一个“嚷”有两个读音，在课文中读一声；第七个读“发端”，不读第四声。接下来是“迸溅”、“伶仃”、“盘虬卧龙”，这些字都要读准。 2、下面把生字词放在课文中，自由地朗读课文，整体感知课文内容。现在我们一起来思考这几个问题。好，时间到！ ①作者想和我们讨论一个怎样的话题？已经有同学用响亮的声音告诉大家，对，就是“生命”。（板书） ②作者是借着什么形象谈生命的？紫藤萝，用一个字概括便是“花”。（板书） ③那花和生命是怎样联系在一起的？先欣赏花，再来感悟生命，那就是借着赏花之美，带领我们感悟生命。（补齐板书：赏花之美，感悟生命）三、再读理解。请同学们带着以下两个问题默读课文：第一，找出你认为最美的句子，读一读，说一说它美在哪里？第二，画出你认为最富哲理的句子，说说它的内涵。好，时间到！ 1、你认为哪些句子最美？这个同学手举得很高，你来！ “仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。” 这句子美在哪里呢？这个同学回答得很好，因为它写出了紫藤萝的“情态”。（板书）还有没有同学找的句子和他的不一样？你来！ “颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。” 这些句子写出了它的“颜色”。（板书）还有吗？你来！ “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 这些句子写出了它的“形状”。（板书）

中职院校教师招聘面试试讲技巧

内蒙古教师考试网中职院校教师招聘面试试讲技巧试讲是省直事业单位考试的主流模式之一，试讲以其互动性强，模拟性高、操作性强等综合的考察一名考生的教学功底，特别是对于当今大学教师而言更是需要注重的。试讲简单而言就是预先进行教学过程各环节的模拟演练活动。更新导入模式，注重体验互动良好的导入是吸引学生的关键，而通过不同形式的情景教学可以达到让考官耳目一新的效果。可以采用反转式教学模拟在上课前观看录好的视频讲座课程，按自己的学习节奏来完成课堂知识的学习，并能够接受教师事先设计好的相关测验来测评自主学习的效果，找到自主学习中的缺陷。它有一个“满十分过关”的学习原则，即学生在完成一个系列学习后，进行测验，如果在测验中没有得满分，学生必须“退出评估”，重新学习自己理解错误的概念、命题，并再次参加测试，直到满分为止。旁敲侧引，幽默时效呈现热门话题在高校试讲过程中容易变成一言堂，所以在试讲过程中避免将课程内容上就是固定的书本知识，缺乏动态的数字化呈现。实施“满堂灌输—填鸭式接受”的教与学的方法仍大行其道，占据着全部的课堂时间。在整个教学过程中，学生的自主学习机会被剥夺，对知识的选择权利被消解，学生个体对教师讲授内容的理解程度被忽略。节奏合理，创新教学框架结构考生要根据学生特点，从课程目标、课程内容、课程结构、课程表达方式等方面进行构建，创建实用性强、直观明了的视频课程，以适应不同学生的课前学习。在课堂组织中，首先是学生就学习中的困惑向同学和教师请教，解决课前学习中存在的疑问;第二步教师对学生的学习进度和质量进行评估;第三步就是通过实验、互动、基于项目的课程实施模式使师生参与到课堂中来，将课堂上的互动引向更高的层次。从而使考生在试讲过程中内容和形式可以相互促进，协调开展。最后，考生只有不断转变授课的观念，多使用情景教学模式。改变已经习惯的传统教学模式，不断总结经验教训，不断不停练习从而改变自己授课思路。其次，要针对教学与课程设计中的问题，考生要多钻研，多请教增强自己具备课程设计、课程组织、课程实施、课程评价的能力，做好课前的设计、课堂的组织和课后的评价工作。引入多样化的教学策略和教学模式，从而赢得考试。更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网

教师面试注意事项之试讲篇

教师面试注意事项之试讲篇对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：

初中数学试讲稿模板、初中数学教师招聘面试试讲稿模板

初中数学试讲稿：《单项式》各位评委老师：大家好！！！我是应聘初中数学教师的x 号考生，今天我试讲的题目是《单项式》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课……同学们好！师：最近同学们喜爱的卡通巨星TOM猫遇到麻烦了，因此它在网上的关注度愈发高涨。那么大家来一起关注下，好不好？师：看来同学们都有很强大的好奇心啊，很好！师：那么到底是什么事情呢？好，大家请看大屏幕。师：这是TOM猫在百度提问上的问题，已知真知棒的单价是2 元/支，那么买5 支和10 支该怎么表示呢？师：好，大家清楚问题了没？请想想该怎么解答呢？师：想到了吗？嗯，我听到大家异口同声的地说： 5 2×， 10 2×。非常好，大家单价与总价关系还是掌握得很牢固啊！师：TOM猫问题已经解决了，大家帮老师也想想：如果是买x 支又该怎么表示总价呢？大家可以想一想。师：我听到了，同学们说太简单了，不就是 x × 2 （板书）嘛！对，一点也不难，是吧？师：确实不难，但大家注意，请看 x × 2 这个式子，它是一个单项式，也是我们今天要学习的内容。二、新授师：同学们看到标题肯定都会问：老师，什么是单项式呢？我先卖个关子…… 师：学习定义前，告诉大家一个约定俗成：数字与字母之间的乘号通常省略或用“·”代替。例： t × 50 可写成 t 50 或 t

?6?1 50 师：同学都清楚了这个约定俗成吧？嗯，很好。那么同学们再仔细观察单项式 x 2 的形式，各自猜猜单项式定义，好不好？师：好，大家请看黑板上单项式定义，你们可以验证自己的猜测准不准师：大家对这个定义了解了吗？不错，同学们都满怀信心地说了解了。那么老师要来考考大家的掌握定义情况咯，好不好？师：看见大家都跃跃欲试，大家可以先想想，生活中单项式的应用有哪些？可以自由讨论，自由活动，限时三分钟。师：时间到了，谁会是第一位勇士呢？好，那位最后排的男生，他说地面上边长为 a 的正方形瓷砖的面积是 2 a 。很好，就地取材，很机警，大家掌声鼓励！师：还有同学愿意跟老师分享吗？嗯，右边红色衣服的女生迫不及待啦，她说我们经常说n 多，n 的相反数就是 n - ，这位女同学是生活中的有心人，大家要向她学习，大家的掌声在哪里？师：还有没有其他的想法呢？好，最前面扎马尾的女生，她说家里有个长、宽、高分别为a、 b、c 的储水槽可以装水abc 。大家说这个例子好不好？那还不用热烈的掌声来鼓励她。师：大家看问题的角度很开阔啊，继续保持。那么大家想一想有没有漏掉的情况呢？最后一个名额咯！师：中间那位手一直在晃动的男生，他说我们见过的任何一个数字都是，比如：5。掌声送给他，非常好，很心细，继续保持啊。大家想到了吗？师：没有关系，这也是老师要跟大家特别强调的地方：单独的数