动物种群数量的调查
实验课程名称：生态学实验
实验名称：实验1、福寿螺种群数量的调查学院：英东生命科学学院
专业班级：10生物科学1班
姓名：张雪玲
学号：10102051043
一、实验目的
1、了解样方法的基本原理。
2、初步掌握样方法调查种群数量这项技术。
二、实验原理
样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。
这种方法常适用于对植物种群密度以及固着不动的动物取样调查。常用的取样法包括五点取样法、等距取样法和巢氏取样法。
由于福寿螺的活动范围很小，因此可以采用样方法对其进行种群密度的调查。
三、实验材料、设备
手套、雨鞋、胶袋、铲子、网、样方、记录本、笔。
四．实验地点
韶关学院附近的废田
五、实验步骤
1、样地选择
随机选择
2、样方大小
样方大小为50cm*50cm=2500cm2=0.25㎡，每个人调查10个或10个以上样方。
3、调查记录
记录好每个样方的成螺、中螺、子螺、螺苗及螺卵的数量，还要记录好每个样方雄螺与雌螺的数量。
4、根据调查记录表，求出该种群这些样方中的年龄锥体，性比，种群密度，空间分布。
调查记录表
调查者：张雪玲调查日期：2013-4-16 群落名称：福寿螺
地理位置：韶关学院附近的废田
动物活动情况：活动范围小
六、数据处理
1、年龄锥体
由记录表可知：
成螺=雄螺+雌螺=22+21=43（只）中螺=46（只）
子螺=66（只）
螺苗=538（只）
年龄锥体
成螺43只 中螺46只 子螺66只 螺苗538只
由年龄锥体可以看出，福寿螺有大量的螺苗，而老年个体很少，种群的生长率大于死亡率，所以福寿螺的年龄锥体属于增长型。 2、 性比
由记录表可知： 雄螺=22只 雌螺=21只
性比=雌：雄=21：:22
由雌：雄=21：:22可知，福寿螺的性比接近1:1，属于正常情况。 3、 种群密度
=693/19 =36(只)
每个样方面积：50cm *50cm=2500cm 2
=0.25㎡ 所以种群密度为：36/0.25=144只/㎡
因此福寿螺的种群密度为144只每平方米。 4、空间分布
=(43325-6932
/19)/(19-1) =1002.708
1002.708/36=27.853 > 1 所以福寿螺属于成群分布。
七、实验结果分析 由记录表可知，韶关学院附近的废田有较多的福寿螺。说明这里的环境比较适宜福寿螺的生长。在旱地和废田有较多的福寿螺，而在一个废水沟里没有福寿螺，可能是水污染的太严重。
由福寿螺的年龄锥体我们可以明了的看到，福寿螺这个种群属于增长型，它的螺苗明显多出其他年龄的螺很多；从雌雄性比来看，福寿螺的雌雄比例是比较正常的，几乎接近1:1；从种群密度可以知道，福寿螺的密度是比较大的，说明这种螺的生存能力比较强，环境也比较适宜；从空间分布也可看出，福寿螺属于成群分布。
∑
∑=f fx x ∑
∑
∑
∑--
=
1)(222
f f fx fx S
种群数量的调查方法
实验二 种群数量调查 标记重捕法 一、实验目的 1、了解标志重捕法(mark-recapture techniques)的基本原理。 2、初步掌握标志重捕法这项技术。 二、实验原理 标志重捕：在调查地段中，捕获一部分个体进行标志，然后放回，经一定时间后进行重捕，根据重捕中标志个体的比例估计该地段中种群个体的总数。 包括：林可指数法(Lincoin index method) 施夸贝尔法(Schnabel method) 乔利一西贝尔法(Jolly-Seber method) 假设：①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体都有同样的被捕机会； ②调查期间，没有迁人或迁出； ③调查期间，没有新的出生或死亡。 林可指数法(Lincoin index method) 1‘假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同： 种群个体总数——N ， 标志数——M ， 重捕个体数——n ， 重捕中标志个体数——m 。 2、种群总数的95%置信区间为： N ± 3、其中SE 为标准误，计算公式为： m Mn N
施夸贝尔法(Schnabel method) ()()∑∑= i i i i m M M n N 2 ni －在第i 次取样时，捕获或取样动物的总数； mi －在第i 次取样的捕获动物中，已标志动物的总数； Mi －在第i 次取样时，种群中已标志动物总数； Ui －在第i 次取样过程中，新标志并释放动物的总数。 种群总数的倒数的95%置信区间 估计种群总数的95%置信区间，一般要按下式求出1/N 的方差S21/N )1() )((---=N Mn n N M N N SE N SE t N /105.01 ?±2 222/1a ) ()(1 --= ∑∑∑i i i i i i N M n M m n M S
种群密度调查方法介绍.doc
种群密度调查方法介绍 样方法 （1 ）取样调查中的两个概念 ①样方：样方也叫样本，从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合，叫做样方。 ②随机取样：在抽样时如果总体中每一个个体被抽选的机会均等，且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连，那么，这种既满足随机性，又满足独立性的抽样，就叫做随机取样 (或叫做简单随机取样 )。随机取样不允许掺入任何主观性，否则，就难以避免调查人员想获得调查属性的心理作用，往往使调查结果偏大。 ③适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。 （2）常用取 样①点状取样 法
点状取样法中常用的为五点取样法，如图A，当调查的 总体为非长条形时，可用此法取样。在总体中按梅花形取 5 个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查 植物个体分布比较均匀的情况。 ②等距取样法 当调查的总体为长条形时，可用等距取样法，如图B，
先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔， 然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法。例如，长条形的总体为100 m 长，如果要等距抽取 10 样方，那么抽样的比率为1/10 ，抽样距离为10 m ，然后 可再按需要在每 10 m 的前 1 m 内进行取样，样方大小要求一致。 样方法的两种边角统计方式如下图（红色为需统计边线） 样方法具体步骤如下： ①确定调查对象； ②选取样方：必须选择一个该种群分布较均匀的地块， 使其具良好的代表性；③计数：计数每个样 方内该种群数量； 样方法的两种边角统计方式 ④计算：取各样方平均数。 标志重捕法 在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个 体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕， 根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。 是种群密度的常用调查方法之一。
种群密度调查方法
种群密度调查方法比较 样方法标志重捕法黑光 灯诱 捕法显微计数法取样器取 样法 适用对象及实例活动能力弱，活动 范围小 植物，虫卵、蚜虫、 跳蝻 活动能力强，活动 范围大 动物 趋光性 的昆虫 微生物 活动能力强， 身体微小。 土壤中小动物 丰富度的调查 要点提示影响因素：（1）样 方的位置（随机取 样） （2）样方数目和 大小（草本1m2、 灌木16m2、乔木 100m2） （3）取样方法（五 点取样法和等距 取样法） （4）计数（样方 内的数量+两边及 夹角的数量） （1）计算公式： 种群的个体数 捕获的个体数 =标记的个体数 重捕中的标记数 （2）注意事项 1）估算情景：捕获 机会相等；无出生无 死亡；无迁入无迁 出。 2）标志物要求： 不可过于醒目； 不影响正常生活；不 易脱落 3）估算值比实际值 偏大：标记后不易捕 获 略（1）方法：抽 样检测法 （2）步骤注意： 吸取培养液滴 于盖玻片边缘 自行渗入； 试管振荡目的： 使酵母菌分布 均匀； 对照原则：前后 自身对照 多次测数取平 均值； 稀释计数倍数 问题 （3）结果：数 量变化原因：营 养物质缺乏、有 害代谢产物积 累、PH变化 （1）统计方 法：记名计算 法和目测估计 法 （2）两个装置 比较： 诱虫器原理： 利用动物趋 暗、趋湿、避 高温特性 吸虫器适于体 型较小的动物 （3）存放方 法：70%酒精中 （脱水固定防 腐杀菌） (1)植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数，右图是其 中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样 方中该种植物进行计数时，应记录的数目是_______________________ (2)动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获200尾，全 部进行标志后放回；第二次捕获160尾，其中被标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为。 (3)细菌——显微记数法。每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液 体中培养4 h后稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有80个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为小时。
对食用野生动物状况的调查报告
对食用野生动物状况的调查报告 浙江温州市瓯海区瞿溪镇第三小学科技活动小组金朝阳执笔 辅导老师潘春波唐亮一、调查目的 为弄清食用野生动物的现状及危害，维护生态平衡和人类的持续发展，开展调查考察，提高小朋友和村民的保护野生动物意识及文明行为，加大宣传力度，倡议防止滥食野生动物的紧急措施，创建一个与大自然和谐相处人类文明的美好新家园。 二、课题选择 我们在《温州人》杂志上看到“野生动物在灭绝”的记者暗访市内几家餐馆后，惊人发现国家一二级保护动物蟒蛇、穿山甲、虎纹蛙……等惨遭屠戳竟成为人们的高档野味菜。（附《野生动物在灭绝》）不禁使我们想起瞿溪镇位于三面环山的半山区，野生动物较多，捕杀野生动物现象屡见不鲜，我们对此很感不安，为弄清捕杀野生动物对整个生态系统的影响，自觉保护野生动物，我们科技小组对此进行考察调查。 三、调查过程 1、约历时一个月的查询及采访，我们到过两个菜场，三大餐馆明察暗访到经营的菜肴中有野生动物虎纹蛙、青蛙、野兔、蛇类……等，经常出现在餐桌上?一个家开餐馆的同学透露，经营野
生动物有时也被区环保查到罚款，但暗中还照常买卖。我们通过熟人到一家酒店里拍摄了部分野生动物，待顾客点食的斑鸠、麻雀、雉、鹁鸪等。还有些暗中经营的如“田鸡”蛇类等国家一二级保护野生动物暗藏起看不到，在市场拍摄到买卖的蛇类等（见原始资料野生动物的图十一）。 2、村民王叔叔说：过去周围山上树木葱郁，各式各样的鸟多的不得了，到外都看得到，现在偌大的山里偶尔听到一两声鸟叫，尽到20多岁的青年连猫头鹰、老鹰也没有看过。经常看到的小麻雀也好长一段时间悄无踪影。 3、兽类野猪、野兔、穿山甲、松鼠甚至黑鹿、狼狗、老虎过去在瞿溪经常出没，现在栖息地遭到人为地破坏，森林砍伐，这些野货都已难觅其踪。 4、查询到个体医生、药店等药用野生动物，斗斛、穿山甲等国家保护的爬行动物为数也不少。 5、据村民说每年都有外地打工仔，在附近捕蛇为业每年至少有上百条各种蛇类被捕杀、出卖来维持生活。 6、用猎枪、夹子、野弹、布饵毒杀等恶劣手段捕杀兽类，还有捕捉虎纹蛙、青蛙偷偷出卖或者好奇心捕食的人也不少。 7、走访瞿溪村原工艺厂陈师傅，据说该厂过去每年从全国各地 来的山鸡、画眉、猫头鹰、野锚……等野生动物多到上万只，经剥皮处理后的野肉都销售一空。
常见种群密度的调查方法
种群密度的取样调查方法 1．动物——标志重捕法 标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体，将这些个体标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。常用于动物种群密度的取样调查，计算公式是：种群中个体总数/重捕个体总数= 开始标志的个体总数/重捕个体中所含标志的个体总数。 例题1 在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获200尾，全部进行标志后放生；经过一段时间后，第二次捕获160尾，其中有标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数大约为。 研析：常用标志重捕法对某个动物种群的个体进行计数，其计算公式：种群中个体总数/重捕个体总数= 开始标志的个体总数/重捕个体中所含标志的个体总数，故该种群中个体数为x∶160= 200∶10，求得x=3200。答案：3200尾。 2．植物——样方法 样方法是在被调查种群的生活环境内，随机选取若干个样方，通过计数每一个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。常用于植物种群密度的取样调查。样方形状可以多样，但样方的选取必须具有广泛的代表性，这可以通过随机取样来保证。 例题2 某同学采用样方法对一种植物进行计数，图3-1-1是其中一个样方中该植物的分布情况（注：图中黑点表示该种植物），对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是个。研析：样方法计数时，若有植物正好长在边界线上的，只计样方相邻两 条边上的个体。答案：8。 3．细菌——显微记数法 将待测样品与等量的已知含量的红细胞混匀后，涂布在载玻片上，经固定染色后，在显微镜下随机选取若干个视野进行计数，得出细菌与红细胞的比例，再根据红细胞的含量计算出单位体积内的细菌数目。 例题3 为了测定培养液中细菌的数目，将500个红细胞与5mL该培养液混匀，然后制片观察，并进行随机统计。统计结果如下： 该5mL培养液共含有细菌个。 研析：测定细菌的数目有两种方法：一种是测细菌数目，一种是测细菌重量，两种方法均是取平均值。故80/4∶400/4=500∶x，求得x=2500。答案：2500 4．昆虫——去除取样法 对于某些隔离带的稳定种群，可以通过连续捕捉一定次数，根据捕获量的减小来估计种群大小。由于每次捕获后不放回，理论上种数量应当越来越少，因此，我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上，得到捕获积累数，以推算种群数量。（注：以捕获积累数为X轴，每次捕获数为Y轴，根据数据描点作直线向右延伸与X轴的交点即为种群估计数。） 例题4 假如在某田块（120平方米）连续捕虫8次，得到下表数据：
动物调查方法
野生动物采样与调查方案设计 鸟类种类与数量 1.调查地点 在生物、气象、水文和土壤要素长期观测的主要观测场内或其附近相似群落内进行。 2.时间和频度 一年中在鸟类活动高峰其内选择数月进行观测，在每个观察月份中，确定数天进行观察，观察时段在鸟类活动高峰期（早晨6：00~9:00，傍晚4:00~7:00） 3.调查方法 常用的方法有：路线统计法、样点统计法、样方法。观测工具包括标记木桩或PVC管、带玲绳子、计步器、望远镜和记录表等。 4.鸟类鉴别方法 对于数量多、比较熟悉的鸟类、通常根据鸟鸣省判断其种类，根据鸣声丰度推断其数量； 或通过望远镜观察其形态特征判断其种类和数量。必要的时候和数码摄像机拍摄相关过程，返回基地后进行综合分析来确定其种类。对于数量少、遇见频率少的鸟类，在上述判别方法的基础上，野外采集标本，带回走访当地长期居住，有经验的村民群众都有助于对不确定鸟类的鉴别。 大型野生动物种类和数量 1.调查地点 大型兽、中型兽的调查均采用样线调查法，在所围样方的对角线上进行。 2.调查工具 路线图，GPS，望远镜，木板夹，计步器，油性记号笔等。 3.调查内容与方法 （1）大型兽种类调查。根据不同兽类的活动习性，分别在黄昏、中午、傍晚沿样地线矣一定速度前进，控制在每小时2~3km，统计和记录所遇到的动物、尸体、 毛发及粪便，记录其距离样线的距离及数量，连续调查3d，整理分析后得到 种类名录，汇入附表中。根据下面的公式分种计算个体数，结果记录在附表中。 （2）小型兽种类调查。每日傍晚沿一样线布放置木板夹50个，间隔为5米，于次日检查捕获情况。对捕获动物解剖登记，同一样线连捕2~3d。整理分析得到 种类名录，汇入附表中。并按下面节的公式分种统计捕捉的动物个体数，结果 记录在附表中。 4.结果描述 种群组成可直接记录样方中出现的所有野生动物中文名和拉丁名，而数量则可用一定面积上的动物个数来表示。最后，将结果汇入附表中。 5.注意事项 首先对大型兽类和鸟类进行调查，原因是其比较容易受其他调查的影响；其次是森林昆虫和小型兽类；调查完毕后应将不知在样方及其对角线延伸线上的所有夹板全部取回，以免发生意外；避免重复计数。
中国野生动物资源
中国野生动物资源 我国幅员辽阔，地貌复杂，湖泊众多，气候多样。丰富的自然地理环境孕育了无数的珍稀野生动物，使我国成为世界上野生动物种类最为丰富的国家之一。据统计，我国约有脊椎动物6266种，占世界种数的10%以上。其中兽类500种，鸟类1258种，爬行类412种，两栖类295种，鱼类3862种。许多野生动物属于我国特有或主要产于我国的珍稀物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮、普氏原羚、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、蟒山烙铁头等；有许多属于国际重要的迁徙物种以及具有经济、药用、观赏和科学研究价值的物种。这些珍贵的野生动物资源既是人类宝贵的自然财富，也是人类生存环境中不可或缺的重要组成部分。 但是，随着我国人口的快速增长及经济的高速发展，对野生动物资源的需求和压力不断增大，对野生动物栖息地的破坏、开发利用和环境污染等行为的加剧，使许多野生动物严重濒危。初步统计，我国现有300多种陆栖脊椎动物处于濒危状态。 自上世纪80年代以来，尤其是实施野生动植物保护及自然保护区建设工程以来，我国采取了一系列措施加强野生动物保护工作。1995-2003年，国家林业局（林业部）组织开展了首次全国陆生野生动物资源调查，掌握了调查物种的种群数量、分布、栖息地状况。调查结果表明，通过多年的积极保护，尤其是《野生动物保护法》颁布实施以来，部分野生动物的资源数量趋于稳定并有所上升，其中国家重点保护野生动物是资源数量保持稳定或稳中有升的主体，但非国家重点保护野生动物，特别是具有较高经济价值的野生动物的种群数量明显下降。 一、国家重点保护野生动物 调查表明，国家重点保护物种是种群稳定或稳中有升的主体。
在以前进行过专项调查或区域性调查，有历史数据可供对比分析的61种野生动物中，共有34种野生动物的种群数量保持稳定或稳中有升，占可对比分析种类的55.74%。这些物种均为国家重点保护野生动物，其中很多物种是受到国内外普遍关注的珍稀濒危野生动物。 在可对比分析的61种野生动物中，国家重点保护野生动物有52种，在种群数量保持稳定或稳中有升的34种野生动物中，国家一级保护野生动物25种，二级保护野生动物9种，种群数量保持稳定或稳中有升的国家重点保护野生动物占可对比分析的国家重点保护物种的65.38%。这表明，国家重点保护野生动物不仅是种群数量基本稳定或稳中有升的主体，而且国家重点保护野生动物也呈总体上升态势。 在种群数量保持稳定或稳中有升的国家一级重点保护野生动物中，大熊猫野生种群数量从上世纪80年代调查的1110多只上升到1590只，圈养大熊猫161只；扬子鳄自1986年建立安徽扬子鳄国家级自然保护区及在1979年浙江尹家边扬子鳄自然保护区后，有关部门从种群管理、栖息地保护及人工饲养繁殖方面加强管理，采取一系列卓有成效的措施，野生种群数量已由10多年前的200余只发展到400只，人工种群数量也已达10000余只；朱鹮从1981年重新发现时的7只发展到现今的370余只，不仅野生种群数量持续增长，栖息地质量也不断改善，栖息范围不断扩展，同时人工种群也发展到370余只；黑鹳从上世纪70-80年代的1000只增加到1800只；黄腹角雉从4000只增加到目前的9900只，种群数量增加1倍多；孔雀雉的栖息地遭到严重破坏后，自然保护区作为其最后的避难所，使其种群受到有效保护，种群数量一直稳定在2700-2800只左右；黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白枕鹤、白鹤等鹤类的种群数量也稳定增长。兽类中滇金丝猴和黔金丝猴
野生动物种群数量的调查方法
野生动物种群数量的调查方法 Estimating the Numbers of Wildlife Populations 一、为什么要对种群数量进行调查 种群数量是动物生态学和资源管理学最核心的问题，无论进行什么类型的研究，都绕不过这个问题。 种群动态——密度制约性增长和非密度制约性增长，种群密度与个体迁移 间的关系； 生活史及进化对策——生命周期、年度变动、出生率与死亡率、编制生命 表、预测生命期望值（商业人寿保险精算） 栖息地关系——与密度相关的动物活动范围、领域面积、预测栖息地质量 动态、种群数量调控； 资源管理与有害动物控制——制定狩猎量、捕捉量、捕捞量的依据； 行为生态学——婚配制度、繁殖策略、繁殖行为的表达与之密切相关。 濒危物种保护——评价实施的保护措施对濒危物种种群恢复的作用； 二、种群数量调查法的概念和名词定义 绝对数量调查法：准确计数某一指定地区、特定时段内的野生动物数量的 调查方法。这个方法不需要对数据进行统计分析，不要 求满足任何前提假设。 相对数量调查方法：根据生物统计的取样原理、利用某些方法来推算某一 指定地区、特定时段内的野生动物数量的调查方法。这 个方法则需要选择合适的统计方法，并且要考虑每个方 法需要的前提条件。 以动物个体为对象的调查方法称直接相对数量调查法； 以动物活动留下的痕迹为对象的调查方法为间接相对数量调查法。 封闭种群： 严格定义：在调查期间种群数量保持稳定，不会增加（出生和迁入）， 也不会减少（死亡和迁出）。 通常使用的定义：只要没有可知的增加和减少的种群就算是封闭种群。 两种封闭种群：地理性封闭种群和统计学意义上的封闭种群。 开放种群：与封闭种群相反。 准确性(Accuracy)：真实地反映实际情况 偏差（Bias）：与实际情况的差异度 精度（precision）:与实际情况的接近程度，用样本的标准误来表示 选择调查方法需要考虑的条件： 1．是否适用于调查的对象； 2．经费和人力需求； 3．要求数据的准确性和精确程度。 *选择调查方法的前提：
植物种群密度调查报告
_____种群密度调查 一、目的与要求 了解野外调查时对种群密度的研究方法；种群密度是单位面积或单位空间上的一个实测数据。 二．用品与材料 1．测量仪器：地质罗盘（指南针），GPS(经纬仪），海拔表（气压高度表），测绳，计步器，测高仪，望远镜，照相机，大比例地图。 2．调查测量设备：钢卷尺，剪刀，标本夹，采集杖，各种表格，记录本，标签。 3．文具用品：彩笔、铅笔、橡皮、小刀、米尺、绘图薄、资料袋等。 4．采集工具：铁铲、枝剪、土壤袋、标本夹、标本纸、放大镜、昆虫采集箱。 三、内容与方法 （一）取样方法的设计 在植被研究中取样是一件十分困难的工作，这与研究对象本身的复杂性有关。常用的几种主要方法为：代表性样地法、随机取样法、分层随机取样法、系统取样法。本实验采用代表性样地法。 1、代表性样地法 这是一种根据主观判断有意识地选出某些“典型”的、有代表性的样地进行调查，因此是主观选择取样。用这种方法取得的资料不能用于统计分析，但是却适用于像排序等某些多变量分析技术。 （二）取样技术 （1）标准样方法 （1）样方法：在一块样地单位上选定样点，将仪器放在样点的中心，水平向正北0°，东北45°，正东90°引方向线，量取相应的长度。则四点可构成所需大小的样方。 样方类型： 记名样方、面积样方、质量样方、永久样方。 1. 取样数目 如果群落内部植物分布和结构都比较均一，则采用少数样地；如果群落结构复杂且变化较大、植物分布不规则时，则应提高取样数目。总面积的5%~10%或1%。 2、样方形状 样方形状为方形、长方形或圆形。 3、样方面积
①样方的范围（最小面积调查）：选择具有代表性的小面积统计植物种类数目，并逐步向外围扩大，同时登记新发现的植物种类，直到基本不再增加新种类为止。 ④植物群落调查所用的最适样方大小：乔木层惯用样方大小为10×10~40×50m2，灌木层为4×4~10×10m2，草本层为1×1~3×3.3m2。 四、实验结果与分析 1结果与计算 2结果分析
调查种群密度方法
调查种群密度的方法 教师行为学生学习活动设计意图 课前准备 布置、指导兴趣小组估算学校10平方米草坪中某种杂草的数量 小组讨论方法、实地估 算，拍摄照片和录像，准备 汇报 锻炼学生的实 践能力。同时为新 课做课前准备。 导入新课 1.[回忆]初中时学习过的物种分类的 最小单位是甚么，并举一些例子。 2.[提问]在一定环境中，这些不同种类的生物是如何存在的？由此引出种群的概念，并讨论种和种群之间有哪些相同和不同之处。 3.学生分析种群概念，注意以下问题： i.种群中可能有外表不同的个体； ii.种群中个体有年龄的差异； iii.指出种群不是个体的简单累加。 回忆，讨论。 举例，比较种和种群， 明确各种生物都以一定的 数量存在于环境中。 分析种群概念的内涵。 通过比较、辨 别，理解种群概念。 问题探讨，引出种群密度的概念1.提问一片稻田中，杂草500株，蝗 虫350只，虎纹蛙10只。如何描述这些情况？ 再问：能否用一个概念来描述？2.提问：对农田害虫采取防治措施的依据是甚么？根据什么估算鱼塘中草鱼的数量？ 3.提问有什莫办法可以知道上述动物的种群密度？ 讨论，提出种群的个体 数量不同，可用种群密度描 述。 给种群密度下定义。 讨论分析，指出防治措 施或估算产量的依据是这 些动物的种群密度。 锻炼学生从具 体事务中归纳出概 念的能力。 明确调查种群 密度的意义。 引入方法研究
模拟体验统计方法 [课前准备]100颗黄豆和200颗绿豆 (不告诉学生各种豆子的数量只说总 数)，放进一个大容器中混合。 要求:发挥各自能力，找出办法来估算黄豆和绿豆的数量。 讨论、发给每组学生相同的材料。 学生估算并公布结果后，教师再说正确答案 引导学生交流估测方法并思考为啥有的组结果较接近。 [注意]只取一次样可能不是很准确，要重复几次求平均值。 分组讨论估测方法。 分组统计估测并汇报 结果。 小组介绍估测方法。 全班交流哪种方法可 行，要注意哪些问题 通过模拟训练 让学生对统计方法 有一个初步的感性 认识，肯定这一方 法的可靠性和实用 性，激发学生兴趣。 用样方法估算种群密度[小组汇报]估算学生运动场一定面 积草坪中某种杂草数量的方法和结果，提醒学生注意观察方法。 [引导]学生提出质疑 [提出样方法的概念]引导学生讨论如何取样才能科学简单。 引导学生举出用样方法来解决现实问题。 兴趣小组汇报，其他同 学听、观察。 思考讨论。 带着问题阅读教材第 61页探究，讨论交流。 举例。 分享测量方法 和结果、感受和乐 趣，激发探究欲望。 联系实际进一 步了解样方法的应 用。 标志重捕法 [引导]如果现在要调查草原上某动 物的密度还能用样方法吗？ 讲述：对于活动能力强、活动范围 大的动物，用另外一种方法---标志重捕法来调查。 简述具体方法。 针对练习：调查某种鼠，范围是一公顷，第一次捕获并标记39只，第二次捕获34只，其中带标记的15只，请估算这种鼠的种群密度单位为只公顷。思考。 回答。 用刚学过方法进行估算。 让学生了解、 掌握标志重捕法。
调查问卷野生动物
关于保护野生动物的调查问卷 您好！为了能够更好的了解动物，来保护动物，我们特地开展本次调查问卷，希望能得到你的真实想法与宝贵意见。感谢您的合作。 您的年龄：职业： 1.你知道野生动物的含义吗（野生动物指在野外生存且无人饲养的动物） A.清楚 B.知道 C.不知道 D.没有想过 2.据你所知，以下哪些是数量稀少、濒临灭绝的的动物（可多选） A.虎 B.海马 C.穿山甲 D.熊猫 E.大象 F.藏羚羊 G.犀牛 F.其他： 3.你的餐桌上是否出现过野生动物 A.经常 B.偶尔 C.吃过 D.从未 4.你的衣柜里是否有用动物的皮毛所制成的服装 A.很多 B.几件 C.没有 5.如果发现周围有人非法的食用野生动物，你会怎么做 A.马上举报 B.加以劝阻 C.无视 D.其他 6.你是否了解野生动物的生存环境 A.非常了解 B.了解 C.一般D不了解 7.你是怎么样看待猎杀动物这一行为 A.赞同 B.一般 C.不赞同 D.抵制 8.如果你看见一直受伤的不知名动物你会怎么做 A.带回家养 B.送往动物救助站 C.带回家救治并之后送往救助站 D.其他： 9.你愿意为保护野生动物做一些工作吗 A.非常愿意 B.愿意 C.不愿意 D.无所谓 10.你认为我们为什么要保护野生动物（可多选） A.因为食物链不能断 B.保护生物的多样性 C.都是大自然母亲的孩子 D.其他 11.你对《中华人民共和国野生动物保护法》了解多少 A.非常了解 B.了解 C.听过 D.没听过 12.你是否关注保护野生动物的问题 A.非常关注 B.关注 C.一般 D.不关注 13.你觉得保护野生动物的活动对于保护野生动物意识的作用 A.非常有提高 B.有提高 C.没提高 14.你认为可以怎么样去保护动物？（可多选） A.通过了解相关知识 B.通过法律C拒绝食用野生动物D.保护动物的生存环境 15.你认为可以怎么样去调动人保护动物的积极性？（可多选） A.做宣传画 B.展开相关知识的讲解 C.成为一名保护的志愿者 D.其他： 16.你认为保护动物的意义在哪里？17.你对于保护野生动物还有哪些建议？ 全部问卷到此结束，非常感谢您的参与！我们会参考您的意见，您的意见对我们来说，对于整个动物世界来说都是十分重要的！我们会尽快地将调查结果整理出来，并希望您能够带动身边的人一起来保护野生动物！保护动物，人人有责！ 天心一中1402班小榴莲组2015年3月8日
【推荐】2017年11月6日+调查种群密度的方法-试题君之每日一题君2018年高考生物一轮复习
调查种群密度的方法 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 下列关于种群密度调查的叙述，合理的是 A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查对象 B．宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度 C．使用样方法调查种群密度时，关键是要做到随机取样 D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 【参考答案】C 种群密度调查的注意事项 （1）样方法的注意事项 ①计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计 上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。 ②取样原则及方法：随机取样；样方大小适中：乔木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2； 样方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般呈网状)；常用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。 （2）标志重捕法的注意事项 被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；标记物不能过于醒目；不能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时间。因为动物被捕获并标记一次后难以被再次捕获，则利用标志重捕法计算出的种群密度会比
实际密度偏大。 1．某同学调査正方形样地中某植物的种群密度时选用五点取样法取样，下表为各样方的植株数量，分析表格中的数据，你认为该同学需要改进的是 A．适当增大样方面积 B．适当减少样方数目 C．改用等距取样法取样 D．改变计数方法 2．某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度，下列做法错误的是A．根据地段的形状确定取样方法 B．根据调査数据估算该种群密度 C．取样的关键要做到随机取样 D．计数时差异较大的数据要舍弃 3．利用标志重捕法调查某动物的种群密度时，下列哪种因素会导致调查结果小于实际值A．误将部分未标记个体统计为标记个体 B．两次捕获间间，有部分个体迁出调查区域 C．标志物脱落 D．两次捕获时间间隔过短，动物个体被再次捕获几率降低 4．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表： A．此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度
常见种群密度的调查方法
常见种群密度的调查方法 杨扬（绍兴县鉴湖中学 312033） 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征，在农业生产和渔业捕捞等方面具有指导意义，这就需要对种群密度进行调查研究。在调查那些分布范围小、个体较大的种群时，可以逐个计数。但是，多数情况下逐个计数非常困难，需要采取估算的方法，常见方法有样方法和标志重捕法。 1、样方法 （1）使用范围：大多数植物，某些身体微小，不易标记，活动范围小的动物，例如蚯蚓等土壤动物。 （2）原理：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度平均值作为该种群的种群密度估计值。例如：选取1m 2草地，计算蒲公英为20棵，则该样方的蒲公英密度为20/1=20（棵/m 2）。 （3）取样方法：五点取样法：当调查的总体为非长条形时，在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。（如图1） 图1 图2 等距取样法：当调查的总体为长条形时，先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法。 （如图2） （3）注意事项：①不能随意更换位置和面积。②选取总面积大的相应样方也应多取些。③计数时若有正好长在边界上的，只计样方相邻两条边及顶角上的个体(即计上不计下，计左不计右)④植物的大小不同，样方的面积也应不同。⑤要大胆舍弃特别悬殊的数值，取多组邻近的平均值。 例1、种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。 （1）研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例： 。 （2）某班同学对公园附近的一块林地进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查，该地面积为长500m ，宽30m ，计15000m 2，随机选取10个样方，由每一小组计数每个样方内的个体数，下表是该班级10个小组的调查结果。则该样方取样方法为 ，该块地中苦荬菜的种群密度为 。 解析：(1) 研究种群数量的变化规律，对于指导生产、合理利用资源、保护生态平衡及社会可持续发展等具有重要意义。例如：害虫防治；(2)由题中数据得该调查的总体为长条形，
山西省野生动物资源调查报告
山西省野生动物资源调查报告篇一：动物调查报告 广西区内野生动物调查报告XX-17班吴虹熹 53号近来，野生动物的急剧下降让人类意识到，保护动物，关心生态大自然，就是关心人类 自己。就此，我调查了广西区内野生动物目前的生存状况。据我调查，广西区内国家级自然保护区8处，自治区级23处，地市级和县级31处。如 下： 1花坪自然保护区 花坪自然保护区位于广西壮族自治区龙胜、临桂两县交界处，1960年被广西区批准为保 护区，1978年经国务院批准为国家级自然保护区，以珍稀孑遗树种银杉和典型常绿阔叶林带 森林生态系统为主要保护对象。花坪自然保护区是珠江源头，是国家生态建设的重要组成部 分。花坪自然保护区最重要的身份是活化石银杉的发现地。国家级自然保护区，以珍稀孑遗 树种银杉和典型常绿阔叶林带森林生态系统为主要保护对象。保护区地质古老，具有古陆性 质，想体验史前一万年的感觉的朋友可以考虑来穿越一番。保护区内物种丰富，被誉为“花的世界，绿的海洋，
动物的王国，银杉的故里，瀑布的 天堂”，是我国西南地区重要的花卉基因库，所以此地的名字原写作“花瓶”，十分贴切。但 进入花坪保护区需要完备的装备和足够的胆量，因为夏天，花瓶里除了处处繁花还有随处可 遇见的蛇??但对于色友们来说，蛇的原生态曲线美带给他们更多的是创作的热情。花 坪特色生物推荐： 蛇花坪除了花多就是蛇多，不拍蛇算是枉去花坪一趟了。蛇虽然看起来恐怖，其实只 要了解蛇的习性，在当地向导的带领下，安全的拍摄蛇的美丽身姿是没有问题的。但是胆量 一定要大，足够拿稳相机，但也不建议胆大的同志没事抓蛇玩。白鹇别名银雉，国家二级保护动物，著名的观赏鸟类。李白曾作《赠黄山胡公晖求白 鹇》一诗表示自己对白鹇的喜爱。白鹇外形素雅，性情高傲，生活习性独特，但它们又能和 粗鲁的野猪十分要好，有野猪的地方常常就会有白鹇，两者关系十分另类，似动物界的伯牙 与子期。花坪国家级自然保护区是白鹇的天堂,白鹇群数较多，大的群有超过100只白鹇共同 生活着。漂亮的外形，独特的气质都让白鹇成为本系
调查种群密度的方法
调查种群密度的方法 教师行为 学生学习活动 设计意图 课前准备 布置、指导兴趣小组估算学校10平方米草坪中某种杂草的数量 小组讨论方法、实地估算，拍摄照片和录像，准备汇报 锻炼学生的实践能力。同时为新课做课前准备。 导入新课 1. [回忆]初中时学习过的物种分类的 最小单位是甚么，并举一些例子。 2. [提问]在一定环境中，这些不同种 类的生物是如何存在的？由此引出种群 的概念，并讨论种和种群之间有哪些相同和不同之处。 3. 学生分析种群概念，注意以下问题： i.种群中可能有外表不同的个体； ii.种群中个体有年龄的差异； iii.指出种群不是个体的简单累加。 回忆，讨论。 举例，比较种和种群， 明确各种生物都以一定的 数量存在于环境中。 分析种群概念的内涵。 通过比较、辨 别，理解种群概念。 问题探讨，引出种群密度的概念 1. 提问一片稻田中，杂草500株，蝗虫350只，虎纹蛙10只。如何描述这些情况？ 再问：能否用一个概念来描述？ 2. 提问：对农田害虫采取防治措施的依据是甚么？根据什么估算鱼塘中草鱼的数量？ 3. 提问有什莫办法可以知道上述动物的种群密度？ 讨论，提出种群的个体 数量不同，可用种群密度描 述。 给种群密度下定义。 讨论分析，指出防治措 施或估算产量的依据是这些动物的种群密度。 锻炼学生从具 体事务中归纳出概 念的能力。 明确调查种群 密度的意义。 引入方法研究
模拟体验统计方法[课前准备]100颗黄豆和200颗绿豆 (不告诉学生各种豆子的数量只说总数)，放进一个大容器中混合。 要求:发挥各自能力，找出办法来估算黄豆和绿豆的数量。 讨论、发给每组学生相同的材料。 学生估算并公布结果后，教师再说正确答案 引导学生交流估测方法并思考为啥有的组结果较接近。 [注意]只取一次样可能不是很准确，要重复几次求平均值。 分组讨论估测方法。 分组统计估测并汇报 结果。 小组介绍估测方法。 全班交流哪种方法可 行，要注意哪些问题 通过模拟训练 让学生对统计方法 有一个初步的感性 认识，肯定这一方 法的可靠性和实用 性，激发学生兴趣。 用样方法估算种群密度 [小组汇报]估算学生运动场一定面积草坪中某种杂草数量的方法和结果，提醒学生注意观察方法。 [引导]学生提出质疑 [提出样方法的概念]引导学生讨论如何取样才能科学简单。 引导学生举出用样方法来解决现实问题。 兴趣小组汇报，其他同 学听、观察。 思考讨论。 带着问题阅读教材第 61页探究，讨论交流。 举例。 分享测量方法 和结果、感受和乐 趣，激发探究欲望。 联系实际进一 步了解样方法的应 用。 标志重捕法 [引导]如果现在要调查草原上某动 物的密度还能用样方法吗？ 讲述：对于活动能力强、活动范围大的动物，用另外一种方法---标志重捕法来调查。 简述具体方法。 针对练习：调查某种鼠，范围是一公顷，第一次捕获并标记39只，第二次捕获34只，其中带标记的15只，请估算这种鼠的种群密度单位为只公顷。思考。 回答。 用刚学过方法进行估算。 让学生了解、 掌握标志重捕法。
关于种群密度的计算
关于种群密度的计算 孙德 研究种群动态首先要统计种群的数量，数量统计中最常用的指标是种群密度。估计种群密度的方法与其在自然栖息地个体数目的计数难度有关。植物和动物种群密度的计算方法不同。 一、植物种群密度的取样调查 植物种群密度的取样调查常采用样方法，也就是在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。样方也叫样本，是从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合。为了保证取样调查的科学性，必须进行随机取样。 例1（2004天津理综，30）生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： （1）略 （2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ①选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为 ，则将 作为种群密度的估计值。
请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 ［解析］（2）种群密度的取样调查方法包括以下几个步骤： ①确定调查对象，如实验中的“调查B草原某种双子叶草本植物”； ②选取样方，应在B草原中随机抽取5个样方，样方为长和宽各为1m的正方形； ③计数每个样方内该种群的数量； ④计算种群密度，计算各个样方内种群数量的平均值，这个数值就可以作为该种群的种群密度的估计值。 ［参考答案］（2）①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。 ②取样方法不对。应在B草原中随机取样。 ③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 二、动物种群密度的取样调查 对于不断移动的动物，直接计数往往比较困难，其种群密度的取样调查常用标志重捕法（以称捉放法）。在调查样地中，随机捕获一部分个体，进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕。根据重捕取样中标记比例与样地总数中标记比例相等的假定，来估计调查样地中被调查动物的总数，即：N：M=n：m，N=M×n/m（式中：M，标记个体数；n，重捕个体数；m，重捕样中标记个体数；N，样地中个体的总数）。 例2（2001上海，36）调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题。 （1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=________头。 A. 30 B. 32 C. 64 D. 96 （2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的两个条件是_________。 A. 有较多个体迁出调查区 B. 调查区内没有较多个体死亡 C. 调查区内没有较多个体出生 D. 有较多个体迁入调查区 （3）（4）（5）略 ［解析］（1）根据计算公式：N=M×n/m，可得出该地区田鼠种群个体总数为96头。（2）影响种群数量变动的因素有出生率和死亡率、迁入和迁出，要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的条件是调查区内没有较多的个体出生和死亡及没有较多的个
实验三 种群数量的调查(SYS)
本科学生实验报告 学号104120440 姓名孙永升 学院生命科学学院专业、班级生物技术实验课程名称实验三种群数量的调查 教师及职称吴玉桥 开课学期2011 至2012 学年第二学期填报时间20112 年 3 月19 日 云南师范大学教务处编印
实验序号 三 实验名称 种群数量的调查 实验时间 2012/3/19 实验室 生物技术实验室327 一．实验预习 1．实验目的 （1）、了解标志重捕法(mark-recapture techniques)的基本原理。 （2）、初步掌握标志重捕法这项技术。 2．实验原理、实验流程或装置示意图 在调查地段中，捕获一部分个体进行标志，然后放回，经一定时间后进行重捕，根据重捕中标志个体的比例估计该地段中种群个体的总数。 标志重捕 假设：①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体都有同样的 被捕机会； ②调查期间，没有迁人或迁出； ③调查期间，没有新的出生或死亡。 （1）林可指数法(Lincoin index method) （1.1） 假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同： 种群个体总数——N ， 标志数——M ， 林可指数法(Lincoin index method) 施夸贝尔法(Schnabel method) 乔利一西贝尔法(Jolly-Seber method) m Mn N
重捕个体数——n ， 重捕中标志个体数——m 。 （1.2）种群总数的95%置信区间为： N ±1.96SE （1.3）其中SE 为标准误，计算公式为： （2）施夸贝尔法(Schnabel method) （2.1） ni －在第i 次取样时，捕获或取样动物的总数； mi －在第i 次取样的捕获动物中，已标志动物的总数； Mi －在第i 次取样时，种群中已标志动物总数； Ui －在第i 次取样过程中，新标志并释放动物的总数。 （2.2）种群总数的倒数的95%置信区间 估计种群总数的95%置信区间，一般要按下式求出1/N 的方差S21/N ) 1())((---=N Mn n N M N N SE ()() ∑∑= i i i i m M M n N 2 N SE t N /105.01 ?±
生态学种群调查方法
第三章生态学调查方法 第一节基本问题 一、调查目的 通常的目的是估测某种群在一定面积中的个体数，或整个种群的大小。一种做法是调查研究区域内的所有个体数，但不现实。因此必须取样。 1、种群大小估计 1）随机取样通常是最佳选择，因为没有偏差（人的主观通常是有明显偏差的） ●划定一个长方形区域 ●将其划分成一个网络 ●对每一个网格编号，并用随机数确定要调查的小区 2）随机数产生方法： ●采用随机数表 ●计算机的随机数发生器 ●电话簿上的最后一位数 ●随机地从手表上某一时刻开始读100秒后的数 ●随便出一个4位数，各位数相加的和 3）如果研究地段生境有明显的分异，则可分层取样；先把研究地分成不同的生境，然后再在个类型中随机取样。 4）种类调查时的技巧：每天作一个得到物种总数的统计，绘制一条曲线，可以指示进一步调查的效率。 2、种群变化监测 1）最好不要改变调查方法，尽管改进后的方法效果可能更好 2）如果改变方法，必须使两种方法的应用有一个重叠期，以便不同方法调查结果的比较3）同时监测环境因素的变化 4）详细而确切地描述调查方法 5）最好对调查区域或物种个体进行定位 3、确定种群的生境需求 比较物种分布点与随机样点的情况： ●该种的多度 ●捕食种或天敌种的多度 ●巢穴多度与生境或群落结构 ●环境因子 注意一个常见的错误是只调查该种分布的最佳生境而不调查缺如的生境 4、寻找物种减少的原因 ●确定种群需要的生境条件，然后分析这些因子是否发生变化； ●比较该种仍存在和该种已消失的生境 ●在分析种群变化时，对繁殖和更新成活的限制因素的调查研究通常非常重要 例：英国白垩土半自然草地的特有物种银斑跃蝶（Hesperia comma）日渐稀少，人们发现雌蝶喜欢在羊茅（Festuca ovina）叶上产卵，就设立保护区；种群确更少。比较发现该蝶喜欢