初中德育工作经验交流材料：党建引领崇德立人 活动育人彰显特色

小学德育工作经验交流汇报材料

小学德育工作经验交流材料 马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会： 一．以身作则，用人格魅力熏染学生的行为 习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，是划地为牢，而实际上我们更应看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。 二、加强常规管理，培养良好的习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。同时，我利用班队会让全班同学学习并背诵小学生日常行为守则和八大习惯的养成，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。又组织学生每月进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。 有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。为了做到这一点，我利用班会和课前五分钟开展了以“如何做好班干部“为题演讲活动，因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。 四、注重家校联系工作。 教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。为此我建立了微信群，随时与家长保持联系，将学生的学习情况和思想动态传递给给位家长，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。 四、关注后三分之一学生 后进生的转化工作是一项艰难而长久的工作，作为班主任要始终保持一份乐观的心态，它不仅需要一定的时间，更需要我又更多的爱心、耐心、真诚，多一份宽容和理解，培养学

小学德育工作经验交流

小学德育工作经验交流 师德材料 ------小学德育工作经验交流 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上 有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下： 一、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落 在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还 应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。 二、注重家校联系工作。教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟 通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。 三、补差方面。针对本班的学困生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。

班主任德育工作经验交流材料.doc

班主任德育工作经验交流材料 有人说:“1切最好的教育方法,1切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为1名教师、1名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应1视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。 1、爱心 对于3年级的小学生来说,8、9岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于1些童趣10足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用1种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。 精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。 2、细心 有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有1颗纤细如发的心-细心。为此,我认真做好“6个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。 如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习1点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的1个。私下里我把他叫到1边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相 信你1定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。 不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。 3、耐心 俗话说:“10个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。 班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副“软硬不吃”的样子。我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在1次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试1试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。 班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的

学校德育工作经验交流材料七篇

学校德育工作经验交流材料七篇 【篇一】 校园文化是一所学校的魂，它呈现着文字的优美，灌输着无穷的智慧。启迪的是心智，振奋的是精神。它贯穿着一份理念，形成了一种思想，指导着一切行为，改变着诸多现象。我徜徉在校园文化的氛围中，读着生活这本大书，与学生践行在共同成长的生命之路上。校园里，我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。班级中，我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。课堂上，我们在津津乐道的文本细读中，享受着生活的“美”。让孩子们“当生活的学生，做自己的主人”。把学校建设成值得依赖与回味的生活家园，把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。 诗意飞扬的大课间，我们刻苦训练，整齐化一；班级特色比拼，我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。学生们自制阅读卡，学习读、划、写相结合的阅读方法。出台了“阅读存折”奖励方案。全班学生自由阅读书籍，做好批注。每周由组长核算阅读的累计加分情况，给“阅读存折”充值。每月评出“阅读天使”进行表彰。班级的阅读活动开展得如火如荼。学生们浸润在浓浓的书香中，静静地汲取着知识的养分，积攒了无穷的智慧和力量；手抄报竞赛，体育竞技，文艺汇演，拓展活动……我们积极踊跃，摩拳擦掌，融入进和谐开放的生活中，趣味横生，流连忘返。 我们以小组为单位开展评比活动，我们有一对一的竞争对手。每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游，懂得了坚守规范就能获得最大的自由；“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本，让读书成为一种习惯；班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点；“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近，增强了携手并肩，齐抓共管的力量。我们沉浸在生态民主的生活中，快乐自信，心怀暖阳。 教育是生命的流淌和智慧的闪烁，在不断地学习、实践和反思中，我们坚持读与思相统

学校德育工作经验交流材料

春风化雨育德入心活动载道成德于行 凤凰山学校德育工作总结 学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。凤凰山学校作为一所处在赤壁市城乡结合部的九年制学校，多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。 一、突出一条主线，着力提高学生素质。 印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法： 1.抓制度建设，使学生养成教育有章可循。 为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。 2.抓强化教育，使学生养成教育规有序。（1）新生入学，进行入学教育， 以制度学习为主，规学生的各种习惯。秋季开学进行为期一个月的文明礼貌、 良好行为习惯养成教育月活动，然后举行专门的评比，评出文明礼仪之星。（2）营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。（3）抓细节，促养成。针对养成教育容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查

学校德育工作经验交流材料

春风化雨育德入心活动载道成德于行 ---凤凰山学校德育工作总结 学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。凤凰山学校作为一所处在赤壁市城乡结合部的九年制学校，多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。 一、突出一条主线，着力提高学生素质。 印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。 为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。 2．抓强化教育，使学生养成教育规有序。（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规学生的各种习惯。秋季开学进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育月活动，然后举行专门的评比，评出文明礼仪之星。（2）营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。（3）抓细节，促养成。针对养成教育容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查

教师德育工作典型经验材料

德育工作典型经验材料 尊敬的各位领导,老师: 大家好! 在这么多经验丰富的班主任面前来谈我做班主任的德育工作经验实在是不敢当，在座的各位，比我有经验的多的是，我在此只是简要的谈谈我做班主任德育工作的一些感受。 对班级的德育工作我主要从两个方面来做: 一、增强管理意识——班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。 让每个班干部都发挥作用.小组长实行轮换制，让每个学生都有机会当选小组长,而且我给每个学生都安排事做, 例如:丰广华负责擦窗台;刘继成负责水房卫生；张宏艳负责门；韩强总是脚下有纸片，就让他负责检查班级的地面,他为了检查别人自己首先就要做好,他的脚下在也没有纸片了．我让学生”人人有事做,事事有人做．”每个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲心去调皮捣蛋了．我还在班内实行“勤劳的小蜜蜂”评比，为每个孩子找到一份小工作，督促和引导孩子们自觉主动地为集体服务。 2.以身做则. 班级事务，自己能做的,我努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习,那么我就弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖，学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。 3．培养学生良好行为习惯. 学生有一个良好的行为习惯,他会受用终生．在平时我从学生的学习习惯,卫生习惯,行为习惯三个方面来培养,例如:写字姿势要端正,作业本要整洁干净,书包要整理好,书桌里要干净没有废纸,有客人进班 级要问好等.每天都有专人检查,由班委负责定期对学生评比打分.二．作为班主任要有”三心” １.爱心 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时，也要动之以情,晓之以理，更

基层党组织建设经验交流材料

打造坚强有力的战斗堡垒 开创先进基层党建工作的新局面 ---红山大队示范基层党组织经验交流材料在赤峰市红山脚下，被称为“赤峰古城”的红山区，有着悠久的历史文化和风土人情，面积达29平方公里,人口30余万人，驻地企事业单位上百家。驻守在这里的红山区公安消防大队始建于2009年，责任区面积近7.6平方公里，现有官兵41名，干部12名，战士29名，其中党员21名，大队下设2个中队。近年来，大队始终把加强基层党组织建设作为推进消防工作和部队建设创新发展的根本举措，坚持把上级指示与本单位实际结合起来抓好落实；坚持围绕中心任务开展工作；坚持按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则讨论决定重大问题，坚持党管党员、党管干部；坚持尊重官兵的主体地位和创新精神；依照规章制度办事。充分发挥基层党组织的核心领导作用、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，确保了以防火灭火为中心的各项工作任务的圆满完成。 我们的主要做法和体会是： 一、坚持强化党组织的核心地位，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。 基层党组织是基层建设的战斗堡垒，是部队战斗力生成

的基础。在基层组织建设过程中，大队认真按照公安消防部队思想政治教育大纲，从“立足根本，抓好源头，打牢基础”出发，积极加强党员队伍建设，认真研判当前党员队伍面临的严峻形势，整定了党员发展的一系列措施，充分发挥老党员带动新党员，新党员教育老团员的联动运行模式，真正发挥了党组织的堡垒作用。 （一）规范大队党委职责分工，提升大队党委综合工作能力。 大队党委认真贯彻落实《基层党委军政主官职责分工细则》，规范职责分工，抓好落实。由政治教导员负责政工、后勤等工作，由大队长负责战训、防火等行政业务工作，这样既强化了军政“双主官”职能，又对基层大队主官形成了制约，全面提高了大队党委解决问题的能力和决策能力，使党委决策更民主、更科学、更正确，从而保证率党建工作与业务工作紧密结合，以党组织建设带动部队全面建设。 （二）建立符合本大队的激励机制，督促党员履职尽责能力。 大队始终把党员岗位业绩作为评先创优的重要依据，重点完善了党员干部岗位目标责任制、民主评议制和党员工作量化考核办法，组织开展民主评议党员活动，采取党内外群众评判、组织与自我鉴定相结合等方法，对全体党员进行全方位地评议，激励广大党员更好地履职尽责。

德育工作经验交流材料[1]

以民小学德育工作经验交流材料 多年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。 一、细心抓好学校德育常规建设 1、加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。学校认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。为全面提高班主任工作的能力与水平，推行班主任培训学习制度，期初学校召开班主任会议，会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每周一次班主任例会，并开展班主任经验交流会等，来提高班主任的理论水平和工作能力。 ２.加强学生小干部队伍建设。学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。（１）建立了小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。（２）倡导学生会值周制，让每个学生都有机会参与班级管理。（３）举行小干部交流会。学校每月举行了一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。认真组织学生干部配合值周教师，对学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，将校风巡查工作落到实处。 3、严格考核班级工作制度，包括学生仪表、卫生、“两操”纪律检查。学校组织对全校各班的班容班貌进行了检查评比，并将评比结果纳入了班级工作评估中。坚持每日一检查，每周一小结，一月一公布，成绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予批评改进。 4、.狠抓养成教育。本期我们继续推行教师值周，班级值周的制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的清洁、文明礼仪、纪律、健康、安全等情况进行考核，每周小结，对星级班级进行分项评比。各班充分利用朝会、班会，通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式，从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、班风的形成。 二、精心抓好学校德育阵地建设 1、用好每周的“国旗下讲话”。 每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的劳动，尽可能地为父母多做家务；引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。收看有利于身心健康成长的电视节目。树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。 2、充分发挥“才艺展示”活动的教育功能 通过“大家唱，大家跳”艺术教育活动和《麻城市保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》让学生参与活动的整个过程。充分运用学生的“模仿力”和“创造力”，让他们在活动中各展才能，同时也让大家来共同学习，促使少年儿童德、智、体等全面发展。 3、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。学校要求各班主任认真组织学生召开各类主题班会活动，要有活动计划，有活动记录。 三、热心开展丰富多彩的德育活动

班主任德育工作经验交流发言稿

班主任德育座谈会 工作经验交流发言稿 各位领导，老师们： 大家好！很荣幸能在这里与各位班主任一起交流。今年是我第三年当班主任，与在坐的各位有经验的班主任相比，我的带班经验不足，因此在这里我只是浅显的谈一谈我的班主任感想： 一．制定班规，建立班级里学生个人量化考核制度。 之前在初中当班主任，是从初二中途接手，没有带新生的经验。于是我就参考并学习了学校给学生制定的个人量化考核标准，在此基础上根据本班的实际情况，制定了一套比较全面的班级个人量化考核细则。主要明确班干部职责，奖扣分细则，以及对学生的具体要求。从早锻炼，早自习早读，课间操，午休，晚自习，就寝，从卫生，纪律，作业情况，手机上交，上下午第一节课的发歌，都有相关班干部负责并登记。这样一来，学生什么时候该做什么，是否违纪，表现是否优秀，都有相关登记。班主任可随时查看并了解学生日常表现。我专门利用开学的班会课带着学生一起学习。之后对每个学生的管理就按照这个考核标准，也会让学生觉得公平。 二．组建和培养班干部。 我们班到目前为止班级管理有序进行的很大一部分得力于班干部。这些班干不是通过学生共同民主选出来的，而是班干部自我推荐。因为是新生班级，班主任对学生不了解，学生之间也相互不了解，大家只能推选自己认识的人，而自我推荐就给了那些有管理能力并且想当班干部的学生机会。刚开始他们怕被同学说爱表现或者自不量力，就不敢毛遂自荐。我就在班上大力宣扬当班干部对锻炼学生的重要性。并且当着全班学生的面承诺会尽自己最大的努力去帮班干部解决问题。这样一来，大家都不再碍于面子开始积极报名。我们班除了团支书，文艺委员以及数学和生理课代表以外，其他都是自我推荐。这些毛遂自荐的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常尽职尽责。比如早自习我们班有几个学生总是不开口读书，学习委员朱小琴就自己将这些不开口的学生教导走廊上，指出他们没做好的地方，问明原因，并督促他们开口读书，完全不用我去找这些学生。卫生委员黄素元和涂红玲分别负责环境区和教室卫生，他们每天都会按时检查，没有打扫干净的就会督促值日生重新搞卫生，如果叫不动他们会再来告诉我。生活委员陈金娜负责早锻炼以及寝室卫生奖扣分登记，只有寝室有扣分，她就会拿着扣分条找到相关值日生，提醒他们有扣分并下次注意。按照班规，班干部各司其职，帮我分担了不少担子。上上个礼拜我请假两天，没有代理班主任是班干部自主管理的，请假期间班级井井有条，都是得益于班干部。 三．倾听学生心声，经常交流沟通，让学生感受到关心和爱护。 因为我班上55个学生中有45个女生，男生只有10个。而女生的小心思比较多，容易“争风吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心细致了。于是我经常和班上的学生聊天，有时候课间操的时候也会在班上走动和学生聊天。开学的前两个月，我几乎天天呆在班上，了解学生的家庭情况和日常表现，及时发现学生的心理变化和身体变化。天气冷了会提醒她们添衣服，生病了会让他们多喝水。军训的时候班上好几个女生的手臂和头皮都晒脱皮了，我买来芦荟胶放在班上让

班主任德育工作经验交流材料

班主任德育经验交流材料 精诚铺垫德育工作之路 今年第一次担任班主任教学工作。起初，觉得自己压力特别大。我也一直告诉自己，不能放弃班里的任何一名同学。特别清楚的记得，今年学校组织的拔河比赛中，我们班的男女生都失利了。同学们心情特别低落。我就趁着课间休息的空档，给每个孩子发了两颗糖。我想这些糖或许能让孩子们苦苦的心里稍微能甜一点。最后一节课，当我走进教室，看到黑板上写满了孩子们真诚的话语，一句一句都深深刻在我的心里，孩子们的真情流露，使我真正觉得教师确实是太阳底下最辉煌的事业，更让我懂得了一名教师肩上的担子有多重。下面我结合自己这半年来的实践体会，谈一些自己的看法。 用爱心树立班主任的威信。 对于初中生来说,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。 精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩

子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。 二、用细心培养学生的能力。 有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此,我认真做好“五个勤”,即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。 不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。 三、用耐心感化学生的情感。 俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。 班里的乔波是最令我头痛的一个学生,他对学习一点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。

学校德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料 我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。 我们的做法 一、加强德育领导，注重队伍建设 学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。 师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，每人每期写学习笔记。要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，《教师安全工作责任状》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道

德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍， 班主任是学校德育工作的责任人。学校通过选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。 二、立足课堂教学，渗透德育教育。 通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。 三、强化班级管理，狠抓养成教育。 班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。 1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。 2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让

德育工作经验交流材料

德育工作经验交流材料 德育是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。要搞好小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级，必须得分析班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱共同发展。在多年的工作中，我认真探索班主任德育工作经验，总结得失。 一．导师经验 为了进一步发挥任课教师在学生成长过程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据学校“学生成长导师制”工作要求，为实现每一个学生创造性发展，推动教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长.,通过一年的导师经验，我认为要想做好导师工作，必须做到以下几点 直以来，我校其他学科的教师只是在上任职课时才与学生接触，仅仅是负责与教学内容相关的事物。而班主任导师的工作则要深入到学生日常生活当中，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观和择业观，对学生全面成长提供必要的指导。我们的工作平台也从单一的教学平台发展为教学和育人平台相结合，我们的工作内容也从单一的教学科研发展为教学科研与培养学生相结合。所以爱心、耐 心和责任心是做好这项工作的基础。 2、班导师要有较丰富的专业知识。班导师光有热心是不够的，还要有渊博 的专业知识，才能担当导师的重任。班导师通过与学生密切接触，了解学生在校期间的变化，

德育工作经验交流会发言稿

德育工作经验交流会发言稿 各位领导、各位老师大家好： 有幸在这里和大家分享德育工作的感受，不足之处请大家多多指教。 一、加强领导，完善管理机构 德育管理是一个整体系统，为了明确责任和分工，我校建立了完善的德育管理网络体系。实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校政教处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容和实施途径，建立、健全了岗位责任制，形成了齐抓共管的教育格局，从组织上保证了学校德育工作的顺利实施。 二、抓教师职业道德和思想道德建设，促进学校整体德育水平的提高 （1）“高尚的师德是立校之本”，教师是学生德育教育的引导者。在抓学生德育工作的同时，学校首先从教师入手，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导全体教师“敬业、奉献、求实、爱生”，牢固树立人人都是德育工作者的观念，要求他们无论何时何地都应成为学生的表率，随时把握德育时机，真正把德育工作渗透于各细节之中。学校还利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和上级部门有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设，调动了广大教师的积极性、主动性和创造性。 （2）鉴于班主任是各班德育的具体负责人，学校

把重点放在抓班主任队伍建设上，定期组织班主任老师集体学习，通过现场座谈、优秀班主任评比、班主任论文交流等形式，不断促使他们迸发出新的班级管理火花，有创新和针对性的开展自己的德育管理工作。学校还制定了班主任工作职责、考核细则，每年度都要对班主任工作出色的同志进行表彰，从而大大调动了班主任工作的积极性、主动性和创新性。 （3）调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，并运用激励性原则，将其平时表现纳入个人考核，从而形成了教育合力，达成了育人共识，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，因此，努力创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境，对学校各方面的发展有着不可估量的作用。历年来，我校专门健全了各项教育阵地：有专门的宣传栏、黑板报、校园橱窗；有红领巾广播站、师生阅览室、少先队活动室；有专门喷绘的大型世界地图和中国地图；有统一制作的校风、教风、学风及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等文明礼仪宣传标语，真正让校内的每一堵 墙壁都成为无声的语言，使之成为学生德育活动的文化窗口，创设了浓厚的艺术

教师德育经验交流材料

教师德育经验交流材料 爱，启开学生心灵之门地钥匙 小学作为学生第一个走进地集体，第一个受教育地地方，对他们一生所起地重要作用举足轻重，小学教师在承担教学任务地同时，更应该做好育人工作.在全面推行素质教育地今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下地东西.作为人师地我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度地培养，在学生身上所转化地能力.下面结合我从教年来地实际经验，谈谈我对德育工作地几点体会.b5E2R。 一、教师——要从我做起. 法国大文豪雨果说：世界上最广阔地是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人地灵魂.教师要做好学生灵魂地工程师，首先要有高尚地道德情操，才能以德治教，以德育人.铸师魂，炼师德，我时常对自己地灵魂不断雕琢.年地第一场大雪，比往年来地更早一些，大地银装素裹，积雪有一尺多厚，且雪花还在簌簌下落.我毫不犹豫地走出家门，向学校走去.风夹着雪花打在脸上，阵阵刺痛；脚下地积雪渗入鞋内，冷冷如冰.走到刘岗西牌坊前，望望远处地雪山，心中不禁想起了红军爬雪山地情景，想到了更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜地喜悦之情.红军精神激励我走到了学校.我地行动深深感染了学生，课堂上，他们听得特别认真，上学迟到地学生，从此不再误课.身教重于言教地德育名言启发了我，在清扫积雪地劳动中，我一边抢在先，干在头，一边指挥学生，积雪很快就被清除了.事后，还特别表扬了在劳动中表现好地学生，不仅加强了学生地劳动观念，还增强了班集体地凝聚力.没有爱，就没有教育，而爱应在细微之处，应在点点滴滴.在下雪地日子里，天气特别地冷，上学时，我提前给学生打开校门，让学生到值班室烤手；学生渴了，我给他们倒杯热水.放学时，我提醒学生小心路滑，注意安全.爱，如滋兹雨露，浇灌着学生地心田.只有爱，才能启开学生地心灵之门；只有爱，才能使学生亲其师，信其道；只有爱，才能为德育工作地开展铺平道路.p1Ean。 二、有教无类. 孔子曰：有教无类，意思即是说无论什么样地学生，他们受教育地权利和可教育地天性是一样地.而学生个性，智能上地差异又必然导致他们在学习上产生差异，

加强基层党组织建设经验交流材料

加强基层党组织建设经验交流材料 党的基层组织是党在社会基层组织中的政治核心和战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。基础不牢，地动山摇。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，基层党建工作遇到了许多新情况、新矛盾和新问题。如何以"三个代表"重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，积极探索新时期加强党的基层组织建设的新路子，为我区改革发展稳定和社会主义现代化建设提供坚强有力的组织保证，是当前需要努力探索和研究的重要课题。 一、我区党的基层组织建设的基本做法和经验 几年来，区委围绕改革发展稳定的大局，开拓创新，求真务实，努力探索基层党建工作的新思路、新方法。在指导思想上，从"就党建抓党建"的传统作法转变为"围绕经济抓党建，抓好党建促经济"的新观念;在工作思路上，从过去的照抄照搬转变为从实际出发，找准经济建设与党建工作的结合点，创造性地开展工作;在党员教育上，从单一的政治性灌输转变为融政治、思想、经济、文化为一体，全面提高党员的素质。总结我区基层党建工作经验，主要体现在以下几个方面。 领导重视，上下协力，是做好基层党建的重要保证。我

们始终坚持把基层党组织建设作为党网建工作重点，摆上突出的位置，列入议事日程，下大力量抓好、抓实。每年都多次召开书记办公会、区委常委会专题研究基层党建工作，区委领导同志每年都定期深入基层党组织进行调研，了解情况，帮助协调、解决基层工作中遇到的困难和问题。建立了区委常委与各街道社区和各行政村党建工作联系点制度，制定了全区各级党委主要领导同志抓基层党建工作的责任制。配齐配强了基层领导班子，近两年，在全区9个街道调整交流了处级领导干部52人，使每个街道至少有1名35岁左右、研究生学历的处级领导干部。选派了106名街道干部到社区任职。连续5年在全区1255个党支部中开展了"达标升级"活动，达标升级率为93%。同时，在资金上对基层党组织建设给予大力支持，近年来，共投入资金1450万元，对我区125个社区党组织办公用房和活动场所进行了建设和改造，划拨专项资金80余万元，用于街道社区党建活动经费。从今年起，区财政每年拿出50万元，作为街道社区党组织活动经费和社区楼院党支部书记补贴。 选好载体，搞好活动，是激发基层党组织内在活力的重要途径。我们在全区基层党组织中开展了多层次的党员主题实践活动，取得了良好成效。在街道工委中开展了"建一流的领导班子，带一流的干部队伍，创一流的工作业绩"的活动;在街道社区基层党组织中开展了"进百家门、知百家情、

德育工作经验交流材料

以德育人、严抓常规、形成特色 多年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以社会主义核心价值体系引领学校德育工作，以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。 一、要使每位教职工明确学校发展理念——健康、绿色、品牌 ●健康——德健、身健、心健“三健”。德健：师德师风大讨论、国学诵读、感恩活动、与初中联合开展教育教学研讨会、家长学生评教制度、家长开放日、开设当日小结以及班级当周温馨提示和社会（校园）动态栏等；身健：教师文体活动、规范两操、大课间活动、阳光体育活动；心健：微笑工程的启动、谈心活动、留守儿童亲情电话、问题学生研讨会、定期观看心理健康知识讲座电视片。 ●绿色——自然绿、人际绿、课堂绿。比如：启动“感恩大自然，我为校园添绿色”、启动创建“绿色学校”的校园文化工程、启动微笑工程、实施“绿色课堂”课题研究、实行课堂教学随机检查评比制、开展“健康上网，绿色网络”的大型系列活动等。 ●品牌——打造以“感恩与心理”、“经典与心灵”为内涵的“德育一小”特色、校本课程研发与实施、四节主题文化、校园综合性文化、知识共享、高效课堂。 二、细心抓好学校德育常规建设 1．加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。为全面提高班主任工作的能力与水平，推行班主任培训学习制度，召开班主任会议，会上认真学习了相关的教育政策法规；坚持每周一次班主任例会，并召开班主任经验交流会、师德论坛等，来提高班主任的理论水平和工作能力。班主任具体要做到“七要”：①期初要制订合理、确实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③带班要做到“四到位一跟班”（即

德育工作经验交流发言稿

德学并进，寓教于乐，潜心育人 顺河镇大田小学 尊敬的各位领导： 大家好！首先我代表大田小学全体师生，热烈欢迎各位光临我校指导工作。感谢中心学校提供这次和大家交流探讨学校德育工作的平台。近年来，在各级领导的全力支持下，我们全体教职工共同努力，学校的办学行为不断规范，办学机制不断完善，学校的综合办学实力不断提升。今天跟大家一起交流的是我们大田小学这几年来在德育工作中的一些常规做法，今天我汇报的题目是“德学并进，寓教于乐，潜心育人”。在我的发言中有什么不足之处，恳请大家批评指正。 德育是学校工作的灵魂，“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。近年来，我校坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成正确的价值观、高尚的人生观、科学的世界观。 一、为学生创设浓郁的德育氛围 注重凸显校园环境的美育功能，是我们学校近年来德育工作的目标之一。努力创设德育文化氛围，充分发挥环境育人功能，力争做到让每一面墙壁会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。校园墙壁上的名人书画，让学生感悟中华文化的博大精深，寝室楼道中的成语故事，让学生领略中华传统文化的魅力，绿意盎然的花草树木让学生感受生命的美好，良好的育人氛围潜移默化

让学生思想品格得到提升。在此基础上还广泛发动师生参与校园文化建设，校园内的草坪上那一个个温馨的标语，都来自学生的智慧。全体师生参与布置了健康向上、品味高雅的寝室文化和班级文化，不仅给人以美的享受、以艺术的熏陶，还能体会参与其中的乐趣。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，近年来，学校在文化建设上加大资金投入，合理布局，科学规划，大到标志牌匾，小到花草树木，都精心设计，注重文化的熏陶，让学生在不经意间受到潜移默化的教育。 二、将德育融入丰富多彩的活动中 1、营造书香校园 学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！努力营造浓厚的书香氛围。在每天定期开放学校图书室的同时，各班级也都成立了图书角，分享各自的课外书籍，学校还将阅读课排进了课表。在全体教师的共同努力之下，学校还开发了经典诵读校本教材，一至六年级共计6套，内容涵盖唐诗宋词240余首，经典古文60余篇，学校创造性的将每天午间和晚饭后设置专门的经典诵读时间，两次共计40分钟，结合每天的朝读，学生人均每天的阅读时间超过了100分钟。 2、课外兴趣班活动丰富多彩 为丰富学生课余生活，培养广泛的活动兴趣，激发学生对艺术的兴趣和求知欲，学校开设了音乐、舞蹈、戏曲、器乐、足球、毽球、空竹、书法、剪纸、礼仪等12门艺术课程，从三至六年级全员参与，自愿选择喜欢的课程，每天午间活动1个小时。形式生动活泼，内容丰富多彩，每天午后校园到处洋溢着歌声、笑声和欢呼声。 3、注重学生良好习惯养成教育