第二章-理想平板介质光波导中的光传播特性及仿真.pdf

第2章

介质光波导分析方法

2.1 平板介质光波导一般概念

2.1 平板介质光波导一般概念

波动理论法则是把平板介质光波导中的光波看作是满足波导边界条件的麦克斯韦方程组的解。

2.2 平板光波导分析的射线法

振幅反射率和附加相移

振幅反射率和附加相移S 波(TE 波——电矢量平行于界面)振幅反射率:

光传播过程相位变化:光波不仅在介质中传播过程中相位会发生改变,在界面上反射时相位也会变化。 对于θ1 < θ1c ,界面上发生全反射,此时上式的分子和分母中第二个平方根内为负数,因此得到的振幅反射率r 为复数。

1.106分子分母同乘k )

振幅反射率和附加相移

振幅反射率和附加相移s 波( TE波——电矢量平行于界面) 附加相移为:

p 波( TM波——磁矢量平行于界面)在界面发生全反射时引起的附加相移为:

(1.145)

(1.144)

界面:n1、n2、n3的界面,不是入射面平板波导中的其他光场均可视为TEM 模:模式只有横向分量,而无纵

导模特征方程

导模特征方程

入射光线两次反射后与入射光线同方向传输

特征方程

特征方程

A、B 两点的距离为:

C、D两点的距离为:

光线CD 还经历了两个附加相移:分别是介质1、3 界面处全反射的附加相移?3 和介质1、2 界面处全反射的附加相移?2.

平板光波导的特征方程:

特征方程

特征方程

界面处的附加相移会因入射光偏振方向的不同而有所差异,因此就能够得到两个不同模式下的特征方程

电矢量平行于界面的导波

式中:

特征方程

特征方程同样地,磁矢量平行于界面的导波TM 模的特征方程(代入ΦM2和ΦM3) :

这里采用的是简单光线传播的射线理论。实际上,从麦克斯韦方程出发,结合介质界面处的边界条件也可以推导出以上特征方程。引入的几个重要参数——都是θ的函数,得到一个光波模式的波矢就可以求解其他

引入的几个重要参数——都是θ的函数,得到一个光波模式的波矢就可以求解其他纵向波矢横向波矢衰减系数

< n 1k

n 2k <

< n 1k

2.3 平板光波导中的TE模

TE模的电磁理论求解

TE模的电磁理论求解

平板光波导中的TE模仅有E y

由麦克斯韦方程:

(2.30)

TE模的电磁理论求解

TE模的电磁理论求解

的式子

因此可以将H的分量表示为E

y

代入式(2.30),可以得到关于Ey的波动方程

,j = 1;2;3 表示分别是在芯层、衬底和覆盖层。

TE模的电场理论求解

TE模的电场理论求解

对于n1 > n2 > n3的非对称平面光波导,当

◆在芯层中应横向分布是驻波解,可用正弦或余弦函数表示;

◆在衬底和覆盖层中应是衰减解,可用指数函数表示。

TE模电场E y的表达式为:

进一步,可以求得TE模磁场H

x 和H

z

的表达式。例如Hz的表达式为:

我们的共同理想

模块初中政治九年级上主备人毛永飞 第三章第9课第 1 课时模块总第 30课时 课题:我们的共同理想 授课班级九年级(1)(2)(3)(4) 授课教师毛永飞 教学目标 知识 与 技能 明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;把握最高理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世 纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。 过程 与 方法 通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展 地看问题的方法。 情感态度 与 价值观 帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目 标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理 想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 教学重点我们的共同理想 教学难点 1、最高理想与共同理想的关系; 2、小康和全面建设小康社会的关系。 学情分析

二.教学过程 教学流程、知识呈现教学方法、师生活动【导入新课】 从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要 思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。使广大党员 牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念是这 次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义 理想?共产主义社会是怎样的?如何实现这一理想?带着这些 问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。 一、我们的共同理想 (一)走进共同理想 活动1:你能想象理想社会是怎样的吗? (学生回答略) 在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经 为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。这些 思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试, 但他们的设想都没有成功。 1、我们的最高理想 而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律,指 出人类终将发展到共产主义社会。共产主义的理想社会将是物 质极大丰富,人们精神境界极大提高,每个人自由而全面发展 的社会。它是人类的最高理想。 问题1:我们的最高理想和共同理想各是什么?二者关系 如何?(P110下,111下中,111下-112上) 活动2:阅读教材P111上-中下的材料,结合共产党人为 共产主义理想献身和事例,谈谈你对中共先进性的认识。 (答:中共在中国革命和建设时期成为中华民族的中流砥 柱,就在于它的不可替代的先进性,这种先进性集中体现在“三 个代表”重要思想。也正是如此,中共才凝聚了无数优秀分子 投身于社会主义革命和建设之中,成为全国各族人民和领导核

第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想

第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想 【教学目标】 情感、态度、价值目标: ①结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标;②结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,增进对社会主义的情感;③培养艰苦奋斗的精神。 能力目标: ①结合几代中国共产党人奋斗的历史,感悟对共产主义的信仰,是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量;②从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系;③培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;④认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;⑤从我们青少年承担的历史使命的角度,体会发扬艰苦创业精神的重要性。 知识目标: ①我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,共同理想与最高理想之间的关系;②全面建设小康社会的奋斗目标;③艰苦奋斗是中华民族的传统美德,在建设中国特色社会主义的过程中,要始终保持艰苦奋斗的精神;④艰苦奋斗集中表现为创业精神;⑤推进社会主义现代化建设,要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 【教学重、难点】 ①共同理想与最高理想之间的关系;②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑?③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。 【教学方法和手段】 共产主义远大理想的确立,在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中,请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史,特别是新中国成立以来,我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就,引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用,引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此,在教学过程中,请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成,是一个长期的过程。教师不必求一时之功,而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中,以收到潜移默化的效果。 【课前准备】 对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查,了解学生的思想动态,以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。 了解学生的生活情况,如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、自己一个月的花销等,以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究 【教学过程】 第一框我们的共同理想

我们的共同理想教案

一、学习目标 1、我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,共同理想与最高理想之间的关系;全面建成小康社会的奋斗目标; 2、艰苦奋斗是中华民族的传统美德,在发展中国特色社会主义的过程中,要始终保持艰苦奋斗的精神; 艰苦奋斗集中表现为创业精神; 3、推进社会主义现代化建设,要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 二、课前预习 1、我们的最高理想是什么?其特征是什么? 2、现阶段我国各族人民的共同理想是什么? 3、最高理想与共同理想的关系是什么?(重点) 4、怎样正确理解现阶段我国达到的小康水平? 5、全面建成小康社会的目标是什么? 6、全面建成小康社会的意义是什么? 7、社会主义和谐社会的内容是什么? 三、自主学习 知识点一:最高理想和共同理想的关系

(1)我们的最高理想是 (2)我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。 (3)共同理想与最高理想的关系:实现共同理想,是实现共产主义理想的和必经阶段;实现最高理想,是实现共同理想的和最终目的。 知识点二:全面建设小康社会 (1)我国现阶段的小康是、、的小康社会。 (2)全面建设小康社会的目标:在21世纪的头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 (3)全面建设小康社会的意义:。 知识点三:和谐社会 和谐社会的六个基本特征是、、、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 四、相关知识学习: 基尼系数:是比例数值,是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。其值在0和1之间。越接近0就表明收入分配越是趋向平等,反之,收入分配越是趋向不平等。按照国际一般标准,0.4以上的基尼系数表示收入差距较大,当基尼系数达到0.6以上时,则表示收入差距很大。

我们的共同理想

第九课实现我们的共同理想 第一框《我们的共同理想》 一、教学目标: 1、知识与技能: 知道我们的最高理想、现阶段我国各族人民的共同理想;知道共同理想与最高理想之间的关系;知道全面建设小康社会的奋斗目标。 2、过程与方法: 结合几代中国共产党人奋斗的历史,感悟对共产主义的信仰,是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量;从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系;培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 3、情感、态度与价值观: 结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标;结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,明确这是社会主义制度的伟大胜利,是中华民族发展史上一个新里程碑。 二、教学重点:现阶段的共同理想。 三、教学难点:全面建设小康社会。 四、教学时数:1课时。 五、教学方法:例举法;讲授法;活动探究法;讨论法。 六、板书设计: 第九课实现我们的共同理想 一、我们的共同理想 1、走近共同理想 (1)我们的最高理想和共同理想 (2)最高理想与共同理想的关系 2、同绘小康蓝图 (1)历史性跨越 (2)全面建设小康社会的宏伟蓝图 (3)担当起实现中华民族伟大复兴的使命 七、教学过程: 导入新课: 2004年10月21日,中共中央决定从2005年、、、、、、1月开始,用一年半左右的时间,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。其中,使广大党员牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要牢固树立共产主义理想?共产主义又是怎样的呢?带着这些问题,让我们一起来学习“我们的共同理想”。

4.9.1《我们的共同理想》教案

我们的共同理想 【教学目标】 1、知识目标 明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;把握最高理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标,了解和谐社会的特征、要求以及构建和谐社会过程中青少年的责任。 2、能力目标 通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 3、情感态度与价值观目标 通过教学,帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 【教学重点】 1、我们的共同理想 2、总体小康与全面小康 3、构建和谐社会 【教学难点】 1、最高理想与共同理想的关系; 2、小康和全面建设小康社会的关系; 3、构建和谐社会 【课时安排】 一课时 【教学方法】 情景探讨与启发引导 【教学准备】 多媒体课件

【教学过程】 一、导入新课 同学们,你们正值青春年少,我为你们感到骄傲和庆幸,因为拥有青春,就拥有了梦想,拥有了美好的理想,的确,青春不能没有理想,每个人都拥有自己的理想,但理想不仅仅属于个人,它更属于我们的民族、我们的社会和我们的国家,这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。那么,生活在新的时代,我们的共同理想应该是什么样的呢?今天,就让我们在愉快的学习中走近我们的共同理想。 二、新课讲授 (一)走近共同理想 1、不同时代的人们,对理想的追求不同,我们的最高理想是实现共产主 义 活动一:踏古寻梦,畅想未来 P110图中人物的理想是否相同,这说明了什么? 不同时代的人们,对理想的追求不同。 提问:请大家说一说,你对未来社会的美好设想?【激发学生对未来美好社会的向往之情】 教师概括:共产主义社会,将是物质财富极大丰富,人民精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的最高理想——共产主义理想。 共产主义是我们的最高理想,我们怎样才能实现这一最高理想呢? 共产主义理想不是一朝一夕就能实现的,它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段,在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。 引用邓小平语“我们共产党人的最高理想是实现共产主义,在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大利益的奋斗纲领”,那么,在社会主义初级阶段,我们的奋斗目标,也就是我们的共同理想是什么呢? 2、社会主义初级阶段的共同理想 社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。富强、民主、文明、和谐分别代表了经济、政治、文化、社会等方面的建设目标。

《我们的共同理想》教案

第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第一框《我们的共同理想》教案 教学目标 知识目标: (1)明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想; (2)把握最高理想与共同理想的辩证关系; (3)理解小康水平包含的内容; (4)明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。 能力目标:通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 情感态度和价值观目标:帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 教学重点:我们的共同理想 教学难点: 1、最高理想与共同理想的关系; 2、小康和全面建设小康社会的关系。 教学方法:举例、讨论、比较等方法。 教学过程: 导入新课: 从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立

共产主义理想?共产主义社会是怎样的?如何实现这一理想?带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。 一、我们的共同理想 (一)走进共同理想 活动1:你能想象理想社会是怎样的吗? (答:没有战争,世界是和平的。没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。医学更发达,人的寿命将会延长。没有犯罪,人人和睦相处。将有更多的同学能上北大、清华,而且是通过远程教育,不用到北京上。…… 答:经济上,物质财富极大丰富,人人过上殷实的日子。政治上,更加民主,更加和谐。文化上,人民精神境界极大提高,社会更加文明。社会生活,每个人自由全面发展。教育上,享有更加良好的受教育的机会。) 在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践: ①在中国古代曾把理想社会称为“大同”,其核心是:“天下为公”。②中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。③十九世纪初三个著名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。圣西门设计的理想社会叫“实业制度”;傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”;英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”,他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了,自己也为此一贫如洗。 …… 这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但他们的设想都没有成功。 1、我们的最高理想 而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。共产主义的理想社会将是物质极大丰富,人们精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。它是人类的最高理想。 问题1:我们的最高理想和共同理想各是什么?二者关系如何?(P110下,111下中,111下-112上) 活动2:阅读教材P111上-中下的材料,结合共产党人为共产主义理想献身和事例,谈谈你对中共先进性的认识。

我们的共同理想

《我们的共同理想》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,共同理想与最高理想之间的关系; 全面建设小康社会的奋斗目标; 2.能力目标 结合几代中国共产党人奋斗的历史,感悟对共产主义的信仰,是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量; 从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系; 培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康; 3.情感态度价值观目标 结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标; 结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,增进对社会主义的情感; 二、教学重点和难点 1.共同理想与最高理想之间的关系 2.如何理解小康社会的特点 三、教学方法和手段 共产主义远大理想的确立,在相当程度上取决于教师的正确引导。在教学过程中,结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史,特别是新中国成立以来,我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就,引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用,引导学生逐步确立共产主义远大理想。因此,在教学过程中,请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。理想的确立、艰苦奋斗精神的养成,是一个长期的过

程。教师不必求一时之功,而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗 透在学生的日常活动中,以收到潜移默化的效果。 四、课前准备 对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能 变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查,了解学生的思想动态,以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。 了解学生的生活情况,如家庭大致收人情况、父母亲对自己生活方面的要求、 自己一个月的花销等,以利于在讲述艰苦奋斗等内容时启发学生进行交流、探究。 五、本课内容安排的依据 (1)课程标准的依据 了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社 会主义祖国的使命感;知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经 过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 (2)学生面临的问题 中国共产党自成立之日起,就确立了共产主义的远大理想,共产主义社会到底 是一个什么样子?奋斗了几十年,共产主义理想为什么还没有实现?如何看待共 产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系?我国社会主义现代 化建设取得了巨大的成就,为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想?在二十一世纪,为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?这些问题在学生中不同程度地存在,只有帮助学生正确地看待和认识这些问题,才能引导他们更好地认识我们国家 的国情,自觉地走中国特色社会主义道路,做“四有”新人。 六、教学活动设计 第一框我们的共同理想(第一课时) 教学过程 1、导入:理想是什么样子呢? 过程: 1)阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答 2)谈谈你心目中的理想社会是什么?(从经济、政治、文化三个方面谈)

我们的共同理想

砖井镇中学“136”模式导学稿 年级:九(上)科目:思想品德执笔人:周向娥执教人:周向娥 上课时间:备课组长签字:包科领导签字:总第27课时 一、课题:9.1我们的共同理想 二、学习目标: 1、学会:明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;把握最高理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。 2、会学:通过自主学习合作探究,学会运用所学知识分析实际问题。 3、乐学:增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 三、学习重难点: 学习重点:最高理想与共同理想的内容;小康现状;和谐社会内容。 学习难点:最高理想与共同理想的关系。 四、教具学具准备: 五、教学过程: 【解读目标】 【预习反馈】 预习案 1、预习方法:认真阅读课本内容,勾画出知识点,完成预习案。 2、预习内容:P112-P119内容。 3、预习题目: (1)我们的最高理想是什么?(2)我们的共同理想是什么? (3)最高理想与共同理想之间有什么关系? (4)我国的小康现状是什么? (5)什么是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务? (6)我们所构建的社会主义和谐社会的内容是什么? (7)构建社会主义和谐社会的要求是什么? 4、预习困惑: 探究案 探究全面建成小康社会 小明近来看了一篇关于小康社会的文章,有些地方不太明白,请你和他一起对下列问题进行探究。片段一:我国现在的小康......人均国内生产总值还不高,有相当比重的人口还没有进入小康;地 区之间工农之间和城乡之间,以及不同社会阶层之间,收入和生活水平还存在较大差距;在人民物质生活和精神生活的诸多方面,以及小康社会建设的各个领域,进展状况和达到的水平也是不平衡的。 片段二:全面小康是指经济总量走在世界前列,人均GDP达到当时中等收入国家的平均水平,进一步提高小康生活的水平和质量,增加富裕起来的人口比例,提高富裕程度。这就要求:不仅在经济指标方面提高人民的小康水平,而且在社会指标方面、精神生活的充足方面、社会福利和劳动环境方面提高人们的小康水平;使各省市之间、地区之间、城乡之间平衡协调发展,最大限度提高小康社会覆盖面。 {请你观察} 问题1:进入到新世纪,人民生活总体上达到小康水平,群众对目前的小康仍有许多不满意地方。

初三上册政治《我们的共同理想》试题及答案

初三上册政治《我们的共同理想》试题及答案 一、单项选择题 A.实现共产主义 B.把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 C.树立社会主义荣辱观 D.实现共同富裕 A.社会主义理想 B.小康社会理想 C.共产主义最高理想 D.个人理想 ①现代化建设取得了辉煌成就 ②人民的生活水平上了一个大台阶 ④人们的生活开始腐化堕落 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ A.我国已经步入了全面发展的小康社会 B.我国已经进入世界发达国家行列 C.我国总体上达到了小康水平,并在此基础上进一步发展,综合国力不断提高 D.我国已经完成了社会主义的根本任务,实现了社会主义的现代化 5.2012年12月28日,指出,6亿多农民与6亿多城镇人口的收入差距超过3倍;从区域看,东部人均国内生产总值平均超过8000美元,中西部最低的地方只有1000多美元,差距是巨大的。这从一个侧面 说明我国现阶段的小康是 ()

A.低水平的小康 B.不全面的小康 C.不平衡的小康 D.高水平的小康 6.从“建设”到“建成”,一字之变() ①体现了我国发展阶段的重大变化 ②说明经过数十年的艰苦努力,这一战略目标的实现已近在咫尺 ③是对全国人民的庄严承诺,是对全世界的郑重昭告 ④说明全面小康社会的目标已经实现 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.全面建成小康社会后() ①人民生活将更加殷实、宽裕 ②地区、城乡、各阶层的差距将缩小 ③将实现社会的全面进步 ④将基本解决人们的温饱问题 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 8.党的要求,以保障和改善民生为重点加强社会建设,在“五有”上持续取得新进展,努力让人民过上更好生活。党和国家保障和改善民生是() ①实现共同富裕的需要 ②实践“三个代表”重要思想的需要 ③全面建成小康社会的需要 ④建设社会主义和谐社会的需要 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

共同理想 共同使命

初四第三单元第八课 共同理想共同使命 学习要求 培养学生读图表和分析图表的能力;能够全面和发展地看问题。明确现阶段我们的共同理想及新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。 【学习重点、难点】 1、教学重点:我们的共同理想 2、教学难点:小康和全面建设小康社会的关系。▲学习时间一课时。 学习过程 【一】情景拓展导入 和压迫,建立一个自给自足、平等的太平盛世;在半殖民地半封建社会,广大人民的共同理想是 求得民族独立,国家解放。 这些说明了什么? 那么现阶段的我们的理想是什么呢? 材料一:2003年各国国内生产总值(GDP)比较(美元) 上述图表说明了什么问题? 2010年感动中国人物科学泰斗钱伟长,他的一生中的重大选择都以祖国为重;为了祖国,他 放弃了自己的文史特长,在屋里只考了5分的情况下,“死磨硬泡”上了物理系;为了祖国,他放 弃了国外优越的生活和如日中天的学术事业,回到祖国教书育人。 当我们的个人理想与共同理想发生矛盾时,应该怎么办? 【二】知识梳理构建 ★单项选择题(下列选项只有一个答案是正确的,请将正确答案填写在相应位置上)

1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段我国各族人民的,这一理想力争在基本实现。 A 最高理想 21世纪末 B 共同理想 21世纪中叶 C 最高理想建党100周年 D 共同理想建党100周年 2、鲁迅年轻时,看到列强用海军侵略中国,曾想当海军;后来他想用实业救国,于是改学工业技术;毕业后面对中国现实,转而学医;在日本学医期间,又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂,于是又拿起文学这个武器,去唤醒亿万民众。鲁迅个人理想的改变,表明他 A没有个人的理想 B把自己的前途和命运与祖国连在一起 C最爱好文学D不重视自己的理想 3、党的十七大明确提出了要加快全面建设小康社会的奋斗目标。对小康社会的理解正确的是①现阶段达到的小康是低水平的②现阶段的小康是不全面的③现阶段的小康是不平衡 的④现阶段的小康是高水平的小康社会 A ①④ B ②③ C ④ D ①②③ 4、我国的社会主义现代化建设分三步走:第一步,到1990年……。对“三步走”战略理解正确的是①“三步走”战略一步也没有实现,还有的人吃不上饭②“三步走”战略的前两步目标已胜利实现,人民生活总体上达到了小康水平③“三步走”战略的第三步还需继续努力几十年,才能成为现实④“三步走”战略的第三步可望不可及,不可能实现 A ①② B ②④ C ②③ D ①④ 5、共同理想是全国人民的崇高理想,青少年要①立志为实现共同理想而奋斗②把个人理想融入到共同理想中去③努力提高个人自身素质④积极投身社会实践 A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D ② 6、下列做法与建设和谐社会相一致的是①某市积极解决进城务工农民子女的就学问题②国家协调和促进东西部经济的共同发展③某地围湖造田,大力发展粮食生产④ 某市市政府积极开展“市民月”活动 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 7、社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。下列做法与建设和谐社会目标相一致的是①围湖造田、伐林造地发展粮食生产②协调和促进东西部经济的共同发展③解决进城务工农民子女的上学问题④完善农村村务公开、民主决策制度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8、2009年5月3日,面对一批即将赴祖国西部和基层就业的清华大学应届毕业生代表,温家宝总理动情地说:“什么能够使你们的心灵永远明亮?那就是你们的理想和信念,把自己的一生献给人民。”“这就像一盏明灯,永远在你们心里点亮,而且照亮你们前进的方向,不要退缩。”这告诉我们( ) ①理想,是人生的奋斗目标和指路明灯 ②理想,是催人奋进的巨大力量 ③有了共同的理想就能实现个人的理想 ④树立远大的理想,将使我们的青春焕发光彩 A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①②④ ★拓展升华 胡锦涛总书记在十七大报告中指出:提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》第一篇指出:“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,必须深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点,继续抓住和用好重要战略机遇期,努力开创科学发展新局面。 阅读材料,结合所学知识谈谈你对下列问题的认识。 (1)“十二五”规划再一次提到小康社会,你怎样认识我国已经达到的小康水平? (2)我国全面建设小康社会的奋斗目标是什么? (3)全面建设小康社会与共同理想之间的关系是怎样的?学习小结 校园是我们成长的乐园。如果我校团委将开展“共建和谐校园”为主题的活动,请你热情参与: 你认为校园中有哪些不和谐的现象?请举出三例。 1、现阶段,我们全国各族人民的共同理想是什么? 把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 2、为什么要树立共同理想? (1)共同理想符合我国现阶段的基本国情,反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望。 (2)共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。有共同理想的鼓舞,全国人民才能凝聚在一起,形成强大合力,早日实现中华民族的伟大复兴。 3、青少年应怎样处理个人理想和共同理想的关系? (1)为了个人的成长和国家的发展,当代青年要把个人理想与共同理想结合起来,将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。 (2)当个人理想与共同理想发生矛盾时,应以共同理想为重,个人理想服从共同理想。 4、我国的现代化建设分哪几步?目前实现的状况如何? 我国的现代化建设分三步走:第一步到1990年,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题;第二步到20世纪末,使国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;第三步到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。经过全党全国人民的共同努力,到20世纪末,我国胜利实现了“三步走”的第一、二步目标,人民生活总体上达到了小康水平。但是我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。 5、党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么? 党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标:要在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 6、党的十七大对我国实现全面建设小康社会的而奋斗目标提出了什么样的更高要求? (1)增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展,实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。 (2)扩大社会主义民主,更好保障人民权益和社会公平正义。 (3)加强文化建设,明显提高全民族文明素质。 (4)加快发展社会事业,全面改善人民生活。 (5)建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 7、请你展开想象的翅膀,畅想8年后我们的小康蓝图。 到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们的国家会变成什么样子? 到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家,成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家,成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家,成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明做出更大贡献的国家。 8、全面建设小康社会与我国各族人民共同理想的实现有什么关系? 全面建设小康社会,是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。我们必须按照中国特色社会主义事业总体布局,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,实现全面建设小康社会的奋斗目标,然后在继续奋斗几十年,到本世纪中叶基本实现现代化,我们的共同理想就将变为伟大的现实。

我们的共同理想A卷

我们的共同理想(A卷) 一、单项选择题 1.实现共产主义远大理想的必要准备和必经阶段是() A.实现共同理想 B.实现改革开放 C.实现全面小康 D.实现总体小康 2.在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是() A.全面建设小康社会 B.实现共产主义社会 C.实现共同富裕 D.把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 3.最高理想与共同理想是密切联系的,下列说法不正确的是() A.共同理想是最高理想的发展方向 B.实现共同理想是实现最高理想的必要准备 C.实现最高理想是实现共同理想的最终目的 D.实现共同理想是实现最高理想的必经阶段 4.据统计,目前我国东部地区已达到较高的小康水平,而中部地区却只实现了小康标准的78%,西部仅实现了56%,这表明() A.我国已实现全面小康 B.我国已不再处于社会主义初级阶段 C.我国目前的小康是高水平的小康 D.我国目前达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 5.我们党和国家提出,到2020年实现全面建设小康社会的奋斗目标,下列对这一目标认识错误的是()

A.全面建设小康社会是建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 B.全面建设小康社会是使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实 C.全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的目标是相同的 D.全面建设小康社会是全国各族人民的根本利益所在 6.全面建设小康社会的发展目标,应该立足于() A.全国人民的心愿 B.人民的实际生活水平 C.中国的基本国情 D.国家的基本国策 7.构建社会主义和谐社会() A.是大人们的事,与我们无关 B.是党和政府提出的重大战略任务,无须我们参与 C.只是人们追求的理想,不可能实现 D.需要全体人民脚踏实地的艰苦奋斗 8.我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是() ①民主法治、公平正义②诚信友爱、充满活力 ③安定有序、同等富裕④人与自然和谐相处 A.①②③ B.①②④ C.①③ ④ D.②③④ 9.对于“小康生活”的正确理解是() ①小康就是接受良好的教育,精神生活充实②小康就是不愁吃不愁穿,丰衣足食③小康既包括物质生活的改善,也包括精神生活的充实④小康就是安居乐业,生活舒适便利 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

我们的共同理想

第九课实现我们的共同理想 第一框我们的共同理想 教学目标: 情感态度价值观目标:结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标;结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,增进对社会主义的情感。 能力目标:把握共同理想与最高理想之间的内在关系;培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 知识目标:知道人类的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。理解共同理想与最高理想之间的关系;全面了解小康社会的奋斗目标;把握和谐社会的特征。 教学重点: 共同理想与最高理想之间的关系 全面了解建设小康社会的奋斗目标 教学难点: 总体小康与全面小康的区别 和谐社会与小康社会的区别 教学方法: 注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。 教学手段: 互动多媒体 教学过程: 导入:歌曲《在我心中曾经有一个梦》。 新课: 我们的共同理想 一、走近共同理想 活动一:畅谈理想社会 教师:我们每个人心中都有一个梦,在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。 古代中国:1、我国东晋大诗人陶渊明笔下的“世外桃源”;2、康有为的《大同书》幻想一个所谓“无邦国,无帝王,人人平等,天下为公”的社会。3、洪秀全的“太平天国”。 古代外国:1、《圣经》里的伊甸园;2、柏拉图《理想国》;3、英国的托马斯-莫尔的《乌托邦》;4、三大空想社会主义思想家。 教师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但是他们的设想都没有成功,所以只能是一种空想。只有马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。(演示人类社会发展过程) 教师:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗? 学生结合课本得出答案。 1、共产主义——人类的最高理想 ——物质财富极大丰富,精神境界极大提高,每个人都能获得自由而全面发展的社会。 活动二:历史回眸 教师:想当年,千千万万的革命先烈,为了中国革命的胜利,爬雪山、过草地、抛头

我们的共同理想

第一框我们的共同理想 1、马克思主义所揭示的人类社会发展规律是什么? 马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类最终将发展到共产主义社会。 2、共产主义社会有哪些特点? 共产主义社会将是物质财富极大丰富,人民精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。 3、我们的最高理想(知道)我们的最高理想是共产主义。 4、现阶段我国各族人民的共同理想(了解) 在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家。 5、共同理想与最高理想的关系;实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。 6、我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。 7、现阶段我国的小康水平处于何种程度(理解) 我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 8、在进入全面建设小康社会的新的发展阶段上,十八大提出什么新的目标? 党的十八大根据我国经济社会发展实际,提出到2020年实现全面建成小康社会的奋斗目标。 9、全面建成小康社会目标实现后,我国将会是什么样的景象? 全面建成小康社会目标的实现,我们的祖国将更加繁荣富强,人民的生活将更加幸福美好,中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。 10、在全面建成小康社会的伟大进程中,青少年应怎样做?(我们如何担当起实现中华民族伟大复兴的使命?) 我们应该立足中国的基本国情,着眼全面建设小康社会的发展目标,关注世界共同的问题,自觉投身于中国特色社会主义政治、经济和文化建设,抓住机遇,迎接挑战,担当起实现中华民族伟大复兴的使命。 11、党的十八大提出了全面建成小康社会的新目标是什么? 经济持续健康发展,人民民主不断扩大,文化软实力显著增强,人民生活水平全面提高,资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 12、和谐社会是如何提出的? (1)实现社会和谐、建设美好社会,是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。 (2)构建社会主义和谐社会,是中国共产党从中国特色社会主义事业的总体布局出发提出的重大战略任务。 13、中国特色社会主义事业的总体布局是什么样的? 党的十八大提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的总体布局。 14、和谐社会的内含:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 15、我们的社会上还存在哪些些不和谐的现象? ①城乡、区域经济、社会发展很不平衡。②人口、资源、环境压力加大。 ③就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等关系

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