对人类有益的动物
对人类有益的小动物
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
1、蜻蜓，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。
2、青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手。不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。
3、小燕子也是捕捉害虫的能手，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。
4、蛇，因为它吃田鼠；
5、壁虎，因为它吃蚊子；
6、猫头鹰，消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收；
7、小蜜蜂,是最勤劳的小动物。它们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；
8、啄木鸟是森林的医生。它们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫；
9、蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；有利于植物、庄稼的生长；
10、杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”；
11、蝙蝠，一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自愧不如。
12、狗！因为狗狗的智商跟人最接近，很多狗狗可以从你的眼神判断出你的心情。狗可以帮你看家．．．
13、猫！猫可以逮老鼠。
如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应该共同保护动物。
小动物对人都有好处，最重要的就是可以培养人的
动物与人类生活的关系(教案)
第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷 一、教案目标： 1、知识目标： （1）调查了解动物在人们生活中的作用。 （2）了解生物反应器及其优点。 （3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。 （4）关注科学、技术和社会的关系。 2、能力目标： （1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。 （2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。 （3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。 3、情感、态度与价值观目标： （1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。 （2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。 二、教案重点与难点： 重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。 难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。 三、教案准备：
教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。 学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。四、教案课时：1课时 五、教案过程设计： 教案内容教案 时间教案活动 教师活动学生活动 了解动物与人类关系及 其密切是因为动物在人 类生活中有着极其重要 的作用。 四大组分别汇报调查的 动物：牛、蜜蜂、猫和 苍蝇，要求每组有组织 语言地尽可能多地叙述 调查的动物在人类生活 中的作用。 其它组在聆听过程中， 积极思考，尝试进行补
动物蛋白对人体的伤害
我们用的营养学教材很多都受到美国的影响。美国的营养学教材是谁编的？肉制品协会、蛋制品协会、乳制品学会……他们编好，送给美国各级学校免费当教材。他们告诉人们：你们要多吃肉，多吃蛋，多喝奶。美国的小孩子从小喝牛奶，他们不喝水，可是美国的妇女现在3 人中就有一个是骨质疏松症，美国是全世界妇女罹患骨质疏松症最多的地区。如果喝牛奶可以预防骨质疏松症，美国人不可能得骨质疏松症。 现在牛奶里的蛋白质是母奶的3倍，我们身体根本没有办法处理，而且它的蛋白质几乎都是酪蛋白，身体很难消化的，非常难消化，那就造成消化不良的问题。胃病、胃酸过多、胃痛，所以现在这么多人得了以前从来没有得过病，因为胃酸过多引起的食道灼伤。 动物蛋白对人体的伤害 美国乳制品学会打过一个广告很大：牛奶，是最完整的食物。对不对？对！非常正确，但是他们忘了告诉你，后面应该加注———对牛而言。 现在的牛奶含有大量蛋白质，蛋白质在身体里代谢的时候会产生大量酸性物质，这样体质就会偏酸，体质偏酸就容易生病得癌症，所以为何每3位肉食者当中就有一个癌症患者（血液呈酸性就容易会得癌症，），而我们身体有一个自主机能，会从身体里面溶出碱性物质去平衡这个酸性，让你不会那么快生病。 我们身体里面什么物质碱性特别高呢？就是钙。 所以你越喝牛奶越吃肉，体质越酸，钙又是储存在骨骼里面，所以骨头里面的钙就溶出越多——越喝牛奶，产生越多酸性物质，酸性物质越多，钙就越流失，钙质越流失，你越以为不够，再去喝牛奶补钙，越喝牛奶钙越流失。你为什么钙永远补不够？因为你开了一个更大的漏洞。这些蛋白质产生大量的酸性物质，使我们身体整个严重偏酸，那你的钙质永远都不够的。 大家的观念总以为每天只要我多喝牛奶，吃小鱼干、炖排骨汤等含丰富钙质食物，就不会发生骨质疏松症，其实是一知半解。 「乳品委员会」给国人的建议量是每日摄取含钙量1000毫克最适合，但奇怪的是，住在非洲仍过着几近原始生活的班图妇女，每日只摄取350毫克钙质，竟不曾有骨质疏松症发生。 反观世界上每日摄取含钙量最高的爱斯基摩土著，每天都吃鱼，含钙量达2000毫克，是正常值的二倍，却是世界上疏松症最严重的地方。
《动物—人类的朋友》教学设计
《动物——人类的朋友》教学设计 泾河镇刘家潭小学陶红 教学目标： 1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。 2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。 3、珍爱动物朋友。 教学重点： 知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。 教学难点： 用自己的实际行动来保护动物。 教学准备： 1课时 教学过程： 一、导入前讲话 同学们，我姓陶，今天新老师给你们上课，你们高兴吗？希望我们这 一节课合作愉快好吗？今天新老师带你们到动物园里走一走，看一看， 你们喜欢这些动物朋友吗？你喜欢什么动物朋友呢？ 出示：你喜欢什么动物呢？ 你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？ 二、新授 1、现在老师带你们去看一看生活中的动物，请同学们把书打开到第10 页，你们喜欢这些动物吗？为什么我们都喜欢这些动物朋友呢？ 2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想 认识他们吗？ 3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友 呢？说说看。 4、你们喜欢这些动物吗？ 5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号 举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去， 起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质， 用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。 6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？ 人类应该怎样做？ 一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。 另一方面，由于自然环境的变化和人为的破坏，它们的数量正在减少， 有的已濒临灭绝。我们要与破坏环境的人和捕杀动物的人做斗争好 吗？ 三、欣赏歌曲 1、下面请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听一听歌曲中的小朋友是怎样 保护动物的，歌曲中唱的是什么小动物？ 2、出示挂图，判断正误，并说原因。 小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青
人类与动物的关系
人与动物的关系 摘要： 动物是我们人类的朋友，它们和我们的生活密不可分，它们和我们一样具有珍贵的生命，是自然界不可缺少的一部分，如果没有动物，简直无法想象我们的生活将是什么样子。在日常生活中，我们无时无刻不与动物打交道。我们该如何处理好人类动物之间的关系呢？ 关键词: 动物人类关系 一．动物和人类共同生存在这个地球上，应该是和人平等的。 人类应像对待朋友一样对待它们，而不应该伤害它们。我们应该懂得动物也是一条小生命，应像朋友一样对待它们，多给予它们一些关爱和呵护，平时多和大自然接触，去了解动物，和它们和睦相处。比如，麻雀是我们这里最多的小动物，可是近几年由于农药的大量使用，致使麻雀的数量正在急剧的减少。其他的还有由于人类对环境的破坏导致许多动物无家可归。反过来想想，如果动物某一天有了思想反过来迫使我们种族灭绝或无家可归，我们是何种感受呢？ 二．我们应当保护动物，而不应当伤害他们。 然而，事实上许多人对保护动物的意识十分淡薄，有的嘴里喊着保护动物的口号，
而实际行动却在伤害着动物。有的人为了发泄心中的郁闷、缓解紧张情绪和压力，形成偏激的心理，并把这种心理发泄在弱小的动物身上，以小动物的痛苦为乐。为了发泄，他们只能欺凌弱小、弱肉强食，把心底的愤恨都发泄在小动物身上。还有就是学生们的学习方面的压力。有的孩子在遇到学习压力时，以逃避的方式来缓解压力，也有的孩子在遇到压力时，用攻击的方式来释放心中的紧张情绪。捕捉小动物就是一种攻击性行为。比如有的孩子在学校里受到了老师的批评，看什么都不顺眼，看到小鸟在树上自由自在的唱歌，就捡起石子打鸟。也有的学生纯粹是为了好玩，他们把捕捉动物当成自己的乐趣，把自己的快乐建立在动物的痛苦之上。他们去河里捉鱼，明知道鱼捉回家不能吃，又活不几天，可他们却捉了这次捉那次，只是为了自己玩的开心。 三．人类和动物都有感情。 人类和动物都是有感情的，是密不可分的朋友，就像拼图的组成部分，少了谁都不完整！ 事例1. 美国黄石国家公园曾经历了一场森林大火，大火过后护林员们开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然已经死去，但这只鸟却如雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊奇，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从已经死去的母亲翅膀底下钻了出来。原来，这只慈爱的鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾，为了不让灾难降临到孩子们的身上，它把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀为它们撑起了一个保护伞。鸟妈妈本可以展翅飞走，找一处安全的栖身之所。但它不能把自己的孩子丢在大火中。当
动物与人类生活的关系
动物与人类生活的关系教学设计教案 徐启兵 一、教学目标 【知识目标】 1.调查认识动物在人们生活中的作用。 2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 【能力目标】 1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。 2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。 【情感目标】 1、关注科学、技术和社会的关系。 2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。 二、重点和难点 【教学重点】 1.动物在人们生活中的作用。 2.生物反应器、仿生。 【教学难点】 1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。 2. 生物反应器、仿生 三、教学策略 课前先布置学生进行分组调查，回忆调查的内容，让学生积极主动参与教材的活动，归纳总结动物与人类生活的关系，本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。 通过视频展示现代生物科学技术的发展前景。使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。 这部分内容，因为事先安排学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。 四教学媒体运用：电脑、实物投影仪 五教学过程： 教学过程
【导入新课】 [板书]一、调查动物在人们生活中的作用 教师：上节课布置同学们去进行完成几项调查，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会。其他同学仔细听，然后进行评价，完成你们手中的实验报告手册。 师：现在请第一组的同学介绍你们组的调查结果 生（评价）：。 请第二组的同学作报告 生（评价）： 第三组： 学生报告 学生评价 教师：第三组的比较详细，拟定调查提纲，内容详细，通过调查，同学们对各种动物的营养价值有了进一步的认识。 由于时间关系，我们的报告就到这里。 教师：处理上述之外，还可以： 去农村调查：马拉车、牛耕田。 去饭店调查：鸡鸭鱼肉，生猛海鲜。
人们对动物的伤害演讲稿 爱护动物人人有责演讲稿范文
人们对动物的伤害演讲稿爱护动物人人有责演讲稿范文朋友们，从现在起，请保护动物，不买动物皮肉做成的商品，那么世上最残忍的动物 就不再是人类了!小编为大家整理了人们对动物的伤害演讲稿，欢迎大家阅读。 朋友们： 大家好! 首先，我问一个问题“你们觉得这个世界上最残忍的动物是什么?” 有人说是老虎，有人说是狮子，还有人说是恐龙。而我觉得，世界上最残忍的动物是 人类。 为什么?狮子老虎能逃过人类乌黑的猎枪吗?恐龙，又能扛住人类铁青的大炮吗?在人类进化的200万年来，有多少动物灭绝了——柱牙象、度度鸟、野鸽、南非班驴，还有有其它成千上万种珍惜动物都消失了，而我们仍然快活地存在——不但存在，还飞速地成倍增长。我们似乎主为自己拥有一切，我们的动物伙伴呢?难道它们就没有权利存在吗? 圆明园被毁是举世公认的惨案，可如果和动物比，这算不了什么，因为它们被毁不是 一个公园，而是美丽的家!它们被抢的不是珠宝，而是它们的生命! 从生命出现到今天，最残忍的动物是人类。因为他杀别的动物，有时不是为了充饥， 而是为了所有人为灾难的根本——金钱!!! 朋友们，从现在起，请保护动物，不买动物皮肉做成的商品，那么世上最残忍的动物 就不再是人类了! 亲爱的同学们： 你们好! 在清晨的第一缕阳光照射进来，总有一声声清脆的鸟叫声在我耳边环绕着，人与小鸟亲密无间，我们应该好好保护它们。 在森林中，动物与植物的关系也非常密切。有的虫子要侵害树木，就有鸟类来吞噬这 些虫子，使整个森林处于生态平衡之中。郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量的食物，而且还提供栖息之所。发过来，许多动物，特别是鸟类，又保护了绿色的森林。
但好景不长，人类对鸟类的猎杀行为还是屡见不鲜的，如今鸟类已从以前1万多种减 少到现在，只剩下3000多种，人类不仅把射杀一般的鸟类作为猎趣和食物，而且把猎杀 大型鸟类的人冠上荣誉称号。 鸟类是野生动物中的一大类，因为有了鸟，人们才会感受到鸟语花香的美好境界;因为有了鸟，大自然才能真正丰富多彩。 鸟类不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。一只猫头鹰，一个夏天就能为人类 从老鼠嘴里夺回一吨粮食。因此要保护人类，就要保护森林，要保护森林，就要保护鸟类。我们还可以制作许多的木盒子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之处，让它们生儿育女，更好的生存发展。这样，既有利于它们的生长繁殖，又能保护森林。 所以，作为大自然中的一员，作为一名中国人民，我们应该从自己力所能及的事情做起，积极参与各种保护环境的活动，为鸟类提供一个舒适的家园，为未来增添生机与活力。 今天，我的发言到此结束，谢谢大家! 亲爱的老师、同学们： 同学们，我们不能在伤害动物了。现在，已经有好多动物都灭绝了。我们现在最要保护鸟，由于我们人类过度地砍伐树木，许多鸟的巢、窝都应为我们砍伐树木而没了。 如果在这样下去鸟、也会灭绝了，你们愿意去伤害那么可爱、自由的鸟儿吗?如果鸟 儿灭绝了，我们的生活就没有鸟儿那春风般响亮的歌声。我们的生活就不会那么的有乐趣。如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗?你 绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗?现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗?所以，亲爱的同学们听我一句忠告：“不要在伤害动物了!” 今天下午，我打开电脑上了qq，，在qq空间里看见了“惊天地泣鬼神”的一幕。 一些人准备取小熊的胆汁，这时，一只母熊挣脱了铁笼，用巨大的熊掌掐死了小熊， 然后把头撞上墙壁，死了。也许这是它们最好它们的办法，因为它们解脱了。 看完这一则故事，我快哭了。这么可爱的小熊，这么伟大的母熊，是谁狠心夺走了它们的生命?是人类。口口声声说保护大熊猫的是谁?也是人类。这不是自相矛盾吗?大熊猫是我国的国宝，可一些熊猫看见人类就想逃。这是为什么?因为有人伤害熊猫。 熊猫是多么可爱啊!他们也有生命，它们不是致富的工具。我们一定要保护熊猫，一 些熊猫已找到，还有一些熊猫还在受那无尽的痛苦折磨。我们要将心比心，假如自己是它们，受到这种痛苦会怎么样?
动物是人类的朋友
动物是人类的朋友 记得小学时学的一篇课文《马》描写了一匹老马在主人的呵斥下，负着累累鞭痕，吃力的将一车满满的货物拉出淤泥之中，而主人的儿子也就是作者看到了老马大大的眼睛中充盈着泪水，由此，作者感悟到马是善良有感情的动物，它是人类的朋友。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅先生愿意做人民的牛，是因为牛“吃的是草，挤的是奶”，完完全全只知奉献，不知索取。而牛奉献给谁呢？是人类。牛无愧是人类的朋友。 还有猪，羊，狗等等那一种动物不是在为人类作奉献呢？！它们都是人类的朋友。 我们人类从动物们身上还学到了很多本领，例如中国的武术，雷达，房屋建筑等等。动物不仅是我们的朋友，还是我们的良师。 有很多报道都报道过动物救人的事迹，不过我没有亲身感受过，但是我寂寞的时候，会和我家的宠物小狗菲菲戏耍玩闹一番，一切的烦恼劳累也会烟消云散。 在西方的童话中有很多动物与人成为朋友的故事，如《青蛙王子》，《美女与野兽》等。当然，这是童话，但是作者将动物与人类的微妙关系淋漓尽致的展现出来。还有小说《人猿泰山》，泰山对抚养他长大的猿妈妈一直怀着真挚的感情，虽然这是小说，但是狼孩的真实故事不是世人皆知吗？ 在中国的传说中财神赵公明骑着一只猛虎。仙人们都骑着鹤，驾鹤西游的成语即缘于此。还有大象，海豚都帮助过人类，它们都是野生的动物，都同样与人类生活在同一片蓝天下，同一个大自然中。 朋友的定义是双方互有交情的关系。动物帮助过人类，人类也会帮助动物。有些无知的人类中的败类为了个人的私利滥杀无辜的动物，他们是要会受到惩罚的！在地球上，有先见的人类建立了很多动物保护协会，甚至激进组织，他们是真正关心动物爱护动物的人类，是动物的真正朋友。 假如没有动物，世界就不会这么富有生气；假如没有动物，人类会过着什么样的生活。人类离不开动物，根据达尔文的进化论，当人类能够直立行走，制作工具，会思考的时候，就从动物这条主脉上区别开来，可人类还是动物这是无庸
人与动物关系的思考
作为目前唯一可确知存有生命的星球,地球就是包括人类在内的各种生命体赖以生存的家园。而在诸种生命之中,与我们人类关系最为密切的当属动物群体了。从进化的历史瞧,各类动物都比人类出现得早,人类只就是动物的最高阶段。就此意义而言,没有动物就不可能有人类。而当古代类人猿进化为人类以后,人类生活所需要的一切更就是直接或间接地与动物有关。象形文字中“家”字就是屋顶下养着的一头猪,这就是富足与安定的象征。正就是圈养的家畜、瞧门的走狗,让我们不再风餐露宿、奔波流浪,为我们带来了家的温馨与安宁。 也许正就是由于人类早期朴素的情感、认知状态,她们谦逊地承认了动物对自己的价值与意义,并且以形形色色的图腾崇拜予以再现。作为原始部族情感认同与精神信仰对象的图腾,不仅就是该部族心目中最神圣与最美好的象征,也成为维系部族成员的纽带。而据人类学家们的研究结论,动物图腾就是人类最早、同时也就是最多的崇拜图腾。动物崇拜中寄寓着人类对祖先的崇拜,它不仅在时间上表现为某种血缘的连续关系,同时也在空间上基于共同的地域、共同的生存环境而形成了共同的文化认知。如我们中国人自称为“龙的传人”,作为中华民族图腾的龙,不仅就是我们共同的祖先,也铸造了我们民族的“龙”文化传统。 不过,随着人类的认识与实践能力的日益加强,特别就是近代以来人类理性的日益发展,动物与人类的关系也发生了微妙的
变化。人类开始习惯于以一种功利性的眼光居高临下地审世度物,开始自视为“万物之灵长”。形形色色的动物依人类的标准被分成各种类别:有用无用、好的坏的、可爱凶恶等等。随着森林被砍伐,草原在退化,池沼逐渐干涸,道路无限延伸……新的资源分配正在进行,而动物自身也作为资源的一部分,进入人类的分配 方案。 然而,作为地球生命中与人类强大的统治力相比处于弱势的群体,动物仍保有对人类的一种神秘的威胁力,其中最可怕的莫 过于对人类造成严重危害、有的至今仍无法找到治疗措施的疾病,如鼠疫、狂犬病以及最早在绵羊血液中发现的炭疽杆菌,直至非典、禽流感等等。这些疫病以一种极端的方式促使人们反思:人类功利性的需求已造成不少野生动物数量的急剧减少,而作为自然界的有机组成部分,任何一种野生动物物种的灭绝都有可能造成局部平衡的破坏,这种失衡有可能促成新的疫病爆发,最终将 在根本上影响到人类自身的生存环境。 庆幸的就是,在“人就是万物的灵长”这一观念之外,人类 也始终存在着另一种对待动物的态度。在中国古人那里就有“天人合一”的观念,想像自然万物与人的生命活动相依相成。如果说老子“与麋鹿共处”、“同与禽兽居”还就是一种小国寡民状态下的生态理念,那么到北宋张载提出“民吾同胞,物吾与也”,以世人皆为我同胞、万物皆就是我同类,则体现了生态伦理的构
我对动物保护的看法
我对动物保护的看法 学院：资源环境学院专业：制药工程3 学号：201230220317 姓名：刘小红【摘要】动物与我们人类一样，有思想，有感情，也有它们自己的生活方式，更有自由权。我们在未经动物们的同意之下就随意破坏它们的栖息地；在未经它们的同意之下就随意伤害它们的躯体；在未经它们的同意之下就私自决定它们的死亡。我们是否有考虑过它们的感受，是否有想过它们的想法，是否想过他们的生命什么时候终结是有他们本身决定的呢。 【关键词】动物保护生命平等减少伤害 一切生命都是神圣的，没有高低贵贱的等级之分。动物也是生物圈的一员，与人类本来是平等的，它们也有自己的生命意志。可是，随着人类社会的文明进步，为了获得自身的利益，人类不惜以各种残忍的手段去剥夺动物应有的权利，甚至危害它们的生命。经济条件好了，人类不再追求三餐吃饱就行，而是讲究吃得好穿得好了。于是各种野生动物就被成为牺牲品摆上了餐桌，各种珍稀动物的皮被剥去做成了名贵衣服.......于是越来越多的动物离我们远去，有的成为濒危物种，有的甚至正在濒临灭绝。 金丝猴，海豹，金雕，蓝鲸......这些可爱的动物，在环境的影响及人类的捕杀下，所剩无几，正濒临灭绝。很多动物都难逃灭绝之灾。就代言袋狼来说，很久以前，袋狼生活在广阔的大草原，它们过着无忧无虑的生活，可是人类的到来却破坏了它们宁静的生活，人类在这里大量地圈地，饲养牲畜，结果绿草急剧减少，袋狼没有了草便去偷人类饲养的动物。农场主痛恨袋狼，见一个便杀一个，最后将袋狼赶
尽杀绝。 生活中虐待小动物的例子数不胜数，人类永远把自己看作是自然界的主宰，其他生物的生命都是微不足道的。他们无视蚂蚁，蜜蜂，小猫，小狗的生命，于是出现了各种虐待动物事件诸如麻袋抢狗，。街上的流浪狗越来越多，小猫被车轧成扁块无人理会，小女孩用鞭打宠物狗来寻开心，许多无辜的耗子，小白兔等等都被当作研究者的实验品....... 不是所有动物都是因人类捕杀而灭绝，但某些动物的灭绝，人类有着不可推卸的责任。人类残忍地虐待动物，实际上是缺乏关爱动物，保护动物意识的表现，他们在剥夺动物生活的权利，他们没有意识到，每一种生命都有自己的生命的存在意义，都以自然的法则生存。 所以，保扩动物意义重大。保护动物就是保护动物免受身体损伤，疾病折磨和精神痛苦等，减少人们的活动对动物造成的直接的伤害。在意识到保护动物的重要性后，各国都做出了相应的措施，例如颁布各种动物保护法律法规，建立野生动物保护区，对具有特色的畜禽地方品种实施保种计划等。建国后我国政府很重视环境保护问题，开始着眼动物保护工作，相继颁布了《野生动物保护法》，《陆生野生动物保护实施条例》，《动物检疫管理办法》，《实验动物管理条例》等一系列法律法规。但与国际其它国家相比，我国在动物保护方面略显薄弱。 保护动物不仅是靠政府重视，颁布法令就能解决的问题。尽管各种动物保护法都已落实，但还是有那么些不法分子背着法令做出令人发指的事情。美国空军购买结扎声带不能叫唤的幼比格犬来做毒气实
人类与动植物
动植物与人类的关系 摘要： 从进化的历史看，各类动植物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动植物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接与动植物有关，离开了动植物，人类就无法很好地生存。----《环境中的生物链》 当前大多数的环境问题，都是来自于人类对生态系统的错误行动。 我们把征服自然看做是人类的进步，这就意味着常常因为我们的错误认识而破坏了动植物世界。---1972年联合国人类环境会议非正式报告《只有一个地球》 关键词：动植物生物链生存关系 Summary:Scientists believe the future human existence is the biggest challenge that the ecological environment. Today's earth in ecological aspects has overload. In the new century, mankind must a more effective utilization of land and water, energy, raw materials and other natural resources. In modern life, plants and animals with human relations can say is inseparable. People were also found in plants and animals from the importance of human life. ----from INTERNET《Environmental Protection》 Keywords：environment natural resources important 土地沙漠化、海洋泛赤潮、水资源枯竭及水污染、南极臭氧层空洞、温室效应、地球变暖、酸雨的面积不断扩大、沙尘暴步步紧逼、森林资源锐减、生物物种加速灭绝、动植物资源急剧减少、洪涝灾害、干旱灾难、大气污染、人口爆炸、生态失衡……进入二十世纪以来，人类社会从没有像现在这样对自己所赖以生存的地球忧心忡忡、惴惴不安，每天各种各样的有关环境方面灾难性的消息报道令人类惶惶不可终日，大有坐在即将喷涌爆发的火山顶上等待一蹴而灭的恐惧、惊愕。有关环保和诵之物保护方面的话题及行动，成为人类的世纪话题之一。 在现代的生活中，动植物与人类的关系可以说是密不可分的。人们从中也发现了动植物对于人类生活的重要性。 （1）动物为人类生活提供了丰富的物质资源。丰富的动物资源是大自然赐给人类的物质宝库。时至今日，仍有靠猎取动物为生的民族，如巴西东南部游牧的高楚人。有许多国家，动物资源是维持国计民生的支柱。澳大利亚一向以“骑在羊背上的国家”而著称。号称“沙漠之舟”的骆驼，多少世纪来一直是阿拉伯人赖以取得衣食的重要来源。
司考民法知识点：饲养的动物致人损害的责任
2016司考民法知识点：饲养的动物致人损害的责任 2016司考民法知识点：饲养的动物致人损害的责任。司法考试复习是一个艰苦的旅程，法律教育网深知考生的艰辛，为考生整理了司法考试基础知识，供大家参考。 1.基础知识。 为防止出题人使坏，请看一眼下面的内容：①须为饲养的动物。不包括微生物（细菌、病毒），培养、保管的微生物致人损害的，一般按照《侵权责任法》第72条规定的高度危险物致人损害确定责任。②须因动物独立加害。故：动物在人的驾驭、支配下致人损害（如主人唆使其狗扑咬他人），不属于动物致人损害，属于人的加害行为。③须为动物“固有的危险实现”，如牛抵人、狗咬人、鸡啄人、马踢人。故：若甲向乙出售一头牛，因该牛患有猪流感，交付后，使乙的另外3头牛受到传染死亡，因不属于“动物固有危险的实现”，不适用《侵权责任法》第78条。④包括给他人造成人身损害与财产损害。后者如饲养的狗偷吃了邻家的鸡。又比如：饲养的小杂种狗使邻家纯种的名贵狗怀孕。⑤包括直接给他人造成损害，也包括间接给他人造成损害。后者如：狗追咬人，致使被追者跌入水沟受伤；又比如，马受惊撞倒路旁的车辆，车辆倾覆致人损害。 《侵权责任法》 第七十八条饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。 2.《侵权责任法》第78条的理解。 ①饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人承担无过错责任。属于无过错责任。②受害人对损害的发生具有故意或者重大过失的，可以减轻或者免除饲养人的责任。受害人仅有一般过错的，不能减轻责任。③可以减轻饲养人责任的受害人过错，仅限于受害人“挑动动物”的过错（见【例1】）
(完整版)动物在自然界的作用以及与人类的关系
动物在自然界的作用以及与人类的关系 动物中的一大类群，称之为动物界。不能将无机物合成有机物，只能以有机物（植物、动物或微生物）为食物，会吃东西，并以此生存，有神经，有感觉，有细胞核，会动，无细胞壁，基质，光合作用元素。因此具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动，动物学根据动物的形态、身体结构或生存环境将动物分为脊索动物和无脊索动物或者分为水生动物和陆生动物或者分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 在这个美丽而又奇特的大自然，最先出现的是植物，其次的是动物，而人类应该是最后在这个大自然出现的一个所谓的高级的智慧型物种，但是可以说没有人类，自然界仍然存在，但没有动物就不能称之为自然界。因为动物在自然界起到了至关重要、无法替代的作用。 动物在自然界中有维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传播花粉和种子等作用，首先说说在生态平衡中的作用。生态平衡简单来说就是生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，而自然界的动物便将这个角色演绎的惟妙惟肖。你想如果地球上没有动物，那么植物呼吸作用所需要的额外的二氧化碳又从何而来？那么那些坚硬的岩石又是怎样神奇般变成了植物的根基所在呢？那么那些贫瘠土地有事怎样变成肥沃大地，使得植物可以生长得更好更美更高呢？ 其次动物也起到了促进生态系统的物质循环的作用。美丽的动物通过食物链从植物中获得所需的能量，并排除废物，然而这些对于动物来说的废物却大部分成为了植物们的美餐。同时那些细菌和真菌（分解者）也发挥了他们的作用。把一些废物分解成了无机盐供植物们生长所需同时供自己生存。这就构成了物质循环了极大得提高了能量利用率。 当然动物还可以帮助植物传粉，传播种子，为植物的繁衍做出了巨大的贡献。比如说我们每个人都喜爱的花朵，它的繁衍就需要蜜蜂、鸟儿等动物的传粉帮助它们繁衍，同时这些辛勤的动物也能得到回报——花蜜。正是这种有来有往的相处方式才使得两者在地球上衍衍不息，这就是大自然的美妙。 当然万事总是有好的一面也有坏的一面，动物与植物的关系也是如此的。在自然界中当某一种生物突然增多时，必然会引起某一生物的大量减少，从而影响该区域的生态平衡。比如说当大草原上的牛羊突然增多，就会导致大草原上的草源大量减少，这样下来便破坏了大草原的生态平衡性了，严重的话就会导致草原的荒漠化，现代许多荒漠便是由于人类大量的饲养牛羊而造成的结果。 大约距今300—350万年前，地球上出现了一个新的物种——人类。这么一个神奇的物种的出现，可是人类的出现又是否会破坏原有的平衡的，动物与人类的关系又应该如何发展呢？ 从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。 动物为人类生活提供了丰富的物质资源。丰富的动物资源是大自然赐给人类的物质宝库。时至今日，仍有靠猎取动物为生的民族，如巴西东南部游牧的高楚人。有许多国家，动物资源是维持国计民生的支柱。澳大利亚一向以“骑在羊背上的国家”而著称。号称“沙漠之舟”的骆驼，多少世纪来一直是阿拉伯人赖以取得衣食的重要来源。随着社会的发展和进步，人类对食物的选择性越来越强。从祖先的茹毛饮血、饥不择食，到后来变成以植物性食物为主，今天又转向以动物性食物为主，并从含脂肪较多的肉食转向含蛋白质较多的肉食。我国的动物蛋白质来源，多数地区以猪肉为主，部分地区以牛、羊肉为主。另外，家禽的肉也是
动物是人类的朋友(2003湖南常德中考语文说明文阅读)
动物是人类的朋友 ①动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 ②就动物的美学价值来说，许多动物形态优美，如狮、虎、豹魁梧奇伟的英姿，天鹅娴 静优美的风度，丹顶鹤秀丽潇洒的姿态等。 ③许多动物色彩鲜艳，如金丝猴闪闪发光的皮毛，雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。 ④许多动物身体结构怪异，如大象的鼻子，长颈鹿的颈，犀牛的角，袋鼠的“袋”。 ⑤许多动物声音动听，如虎啸猿啼，狮吼鹿鸣，各种鸣禽千回百啭，自在娇啼。 ⑥许多动物有特殊的生活习性，如蜂猴不爱动弹，而海豹则不停地在浅底穿梭。 ⑦所有这些，都吸引人们观赏、聆听，爽目悦耳，发人深思。 ⑧动物的科学价值更是不容忽视。 ⑨很多动物，经历了几千万年的岁月，至今还能生活在地球的一隅，它们身上保存了许多原始特征。如澳大利亚的袋鼠、鸭嘴兽，我国的大熊猫、扬子鳄，它们被称为“活化石”，直接或间接地为我们提供了古今气候、地质、地理的变化情况和人类活动的史实，既是生物演化的实证，又贮存着珍贵的物种资源的基因库。有的动物的身体结构产生某种优越功能，可供现代科学技术借鉴、仿造；有的动物则是绝妙的实验生物，对医学、生物学的发展做出了宝贵的贡献。最近科学家还在研究，将猪或其它动物的器官移植到病人身上，这样就不愁器官移植时材料来源供不应求了。 ⑩最重要的是，今日自然生态系统的平衡，是经过亿万年的演变形成的。各种动物(也包括其它生物)在自然界中各占有一定的位置，互相影响，互相制约。例如：猫、蛇、黄鼠狼、猫头鹰少了，老鼠就会猖獗；豺、狼、豹少了，野生有蹄类动物就会增多，许多树木就会遭殃；食虫鸟少了，害虫就会迅速发展起来，破坏树木，吞食庄稼。真是牵一发而动身啊！ 16.将第③句与改写句放在—起，试比较一下，哪种表述方式更好?说说你的理由。(3分) 原句：许多动物色彩鲜艳，如金丝猴闪闪发光的皮毛，雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。 改句：许多动物色彩鲜艳，如金丝猴的皮毛闪闪发光，雄孔雀、鸳鸯的羽衣艳丽无比。 17.划横线的句子所运用的说明方法是；就全文来看，主要运用了的说明方法。(2分) 18.说说“牵一发而动全身”在第⑩段中的具体含义。(2分) 19.联系全文内容，说说人类保护动物至少会得到哪几方面的收获。(3分) 【参考答案】 16.改句更好。(1分) 原句前半部分强调的是动物的“色彩”，后半部分强调的是“皮毛”、“羽衣”，前后不符；改句突出了“闪闪发光”、“艳丽无比”，能紧扣“色彩鲜艳”这一表意重心，使前后保持一致。(2分) 17.举例子分类别 18.在自然界中，只要有某一方面出现问题，就会波及和影响到整个生态系统。 19.可以欣赏动物的美；(1分) 可以利用动物的科学价值；(1分) 有利于维护生态平衡。(1分) （2003年湖南常德中考试题）
动物与人类的关系
动物与人类的关系 摘要：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些天听起来相信很多人心里都别有一番滋味。地球上的人类和许多动物都是地球母亲的儿女。地球好似一驾遨游太空的宇宙飞船，人类与许多动物共处在这个生态环境中。 动物保护的人物之一是保护生物的多样性，丰富多彩的大自然是人类社会进步的物质基础。在遗传学看来，大自然是丰富的基因库，保护各种动物就死保护各种基因。了解各种基因的组成和功能，有助于人类从更深层次上认识自然、认识自身。科学家千方百计的获取已灭绝动物的信息，目的也就在于此。保护动物是维持生态平衡的重要内容，生态环境对人类的重要性应该受到充分的重视。例如：由于生态环境的改变，鼠类天敌减少，草原鼠害日益严重，影响了畜牧业的发展，加速了草原的荒漠化，沙漠与日俱增，吞噬牧场，农田乃至城市，威胁人类的生存。动物的消失必然会影响食物链，食物链的改变也必然反作用于我们的生活环境。保护动物与我们的生态平衡有着密不可分的关系保护动物就是在保护我们的生存环境，就是在保护自己. 许多动物濒危，我们懂得全力拯救，其实所有的动物都需要我们关心保护的。我们往往只会注意到哪些动物要灭绝了，才大兴旗鼓地采取保护措施，禁止猎食，而其它的则认为取之不尽杀之不绝，却无视其痛苦和危险，更有甚者还有意摧残生命。其实惊吓一只小鸟，杀害一只蚂蚁等行为都是对生命的践踏.关爱动物，善待动物，尊重生命，保护动物就是珍爱我们自己买卖行为。也许我们不曾亲手杀害过动物，但如果购买了野生动物制品，可能就变成了间接杀害者。许多野生动物是由于人们商业性开发，认为其“皮可穿、羽可用、肉可食、器官可入药”便肆意捕杀，导致了灭绝，如北美野牛、旅鸽等。海狗因人类进补之需而遭横祸，血溅北极，藏羚羊因西方贵妇戴“沙图什”披肩之弦耀而暴尸高原；为出口日韩熊胆粉，至少七千头熊被囚入死牢，割开腹部抽取胆汁；为索取犀角而使犀牛陷入“灭顶之灾”，全球野生动物贸易额达100亿美元以上，与贩毒、军火并称三大罪恶。全球每年非法贸易灵长类5万只，象牙14万根，爬行动物皮1000万张，哺乳动物皮1500万张，热带鱼类3.5亿尾，对地球生态平衡起至关重要作用的野生动物都成了人们待价而沽，巧取豪夺的商品。购买野生动物制品的举动，无异于鼓励谋财害命之恶行。我们心情沉重地看这一串数字：由于偷猎成风，六七十年代还有数十万只之多的世界珍稀动物藏羚羊，现在这种动物的总数量已不足5万头！“国际上已有这样的共识：如果不紧急采取更有力的措施，藏羚将在5年内灭绝。许多动物濒临灭绝，我们大力挽救。殊不知，我们人类的活动直接影响和加快了动物同胞的灭亡。乱砍滥伐，环境污染，独享野味，玩赏药财等过度的满足人类的需求，把珍贵动物同类推向灭绝边缘。大熊猫、扬子鳄、白鳍豚、藏羚等，还有许多动物的存亡，都要引起我们的关注，减少和避免生死悲剧的发生。环境
案例动物与人类生活的关系
案例动物与人类生活的关系 动物与人类生活的关系 苗喜林 一、课程资源分析 本节可供开发利用的课程资源很丰富,自从人类出现以来就和动物们相依相存,共同生活在地球上,如果没有各种动物人类将不会生存,更谈不上进步与发展。也正是因为人类与动物这种自古以来的密切关系,构成了本节课丰富而深厚的课程资源,如:动物在人类的衣、食、医、行、娱乐等方面的贡献的实例,或有关这些方面的奇闻趣事,自己在生活中的经验和见闻,最新的生物学技术的应用等等。 二、教学策略与手段 本节课利用两课时完成,第一节课以信息交流会的形式,让学生展示和交流他们收集到的有关动物与人类生活的关系的资料,以小组为单位进行,每个小组收集一个主题方向的内容,通过这样的交流与展示可以提高学生收集和处理资料信息的能力,表达和交流的能力。第二课时引导学生学习有关生物反应器和仿生的知识,以讨论的方式让学生明确生物反应器的优点,结合学生已有的知识基础说出各种仿生学的例子。 三、教学目标 1、知识与技能:举例说出现代生物学技术------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用;说出利用生物反应器生产各种物质的优点。 2、过程与方法:通过参与调查动物在人类生活中的作用的活动,使学生掌握调查的一般方法。 3、情感态度与价值观:学会用辩证的观点看待动物在人类生活中的作用,建立可持续发展的观点;培养学生爱护动物的情感和热爱科学的态度。 四、教学重点与难点 1、学生积极参与调查动物在人类生活中的作用的实践活动,培养实践能力; 2、调查活动的组织、开展与落实。 五、教学流程 导入新课 师:同学们,动物是我们人类的好朋友,人类从在地球上出现开始,就与动物结下了不解之缘,动物与我们的生活有着密切的关系:你想进一步了解身边的动物吗?你知道关于生物的奇闻趣事吗?接下来让我们共同走进丰富多彩的动物世界,聆听和交流一下关于动物与人类生活关系的知识。开始我们的信息交流 会: 第一小组:我们组调查了动物与人类衣的关系,主要到服装店请教有关人士,通过调查我们发现我们所穿的衣物有很大一部分都来自动物,比如冬天时穿的羽绒服都是鸭、鹅等家禽身上的绒羽做成的;羊绒、羊毛衫等都是用羊或藏羚羊身上的绒毛织成的;高贵的裘皮大衣、皮草衣物来自于各种哺乳动物的皮毛;又柔
动物是人类的朋友,我们应该保护它们_六年级作文
动物是人类的朋友,我们应该保护它们 导读:本文是关于六年级作文动物是人类的朋友,我们应该保护它们,感谢您的阅读. 人与动物的关系是密切的。我们曾经学过《珍珠鸟》这篇文章，它主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友，仿佛在千百年前就有了，这感情是无比深厚的。我还记得一个片段的大概内容：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，而且不去打扰它们。《珍珠鸟》的作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，倾听鸟儿那美妙动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。 某些家长把鸟儿买回来，放在笼子里，然后就对孩子们说：“这是给你们玩的!”孩子们就会听着他们的话对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄鸟儿，促使让鸟儿惊恐地飞来飞去。大人们不但不加以阻止，还要拍手叫好。鸟儿本来是自由的，如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。我读着，仿佛正亲眼看见这只雏鸟正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱!相比之下，现在，许多猎人为牟取暴利，去捕杀人类的好朋友，大熊猫、孟加拉虎、非洲象……濒临绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙！在一场场模特表演上，模特儿们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，戴着松鼠毛领巾，一转身，迎风摆动的不但是动物的生命，还有血腥！捕杀动物!这是多么丧绝人性的行为！这还是人吗？简直是禽兽！ 千百年前，动物是人类的朋友。我希望从今以后，动物和人类永远和平共处，世世代代，永远是最好的朋友！ 来源与互联网，仅供个人阅读参考
动物是人类的好朋友演讲稿
动物是人类的好朋友演讲稿 动物是人类的好朋友演讲稿 动物是人类的好朋友演讲稿篇1 同学们： 有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。 还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？ 现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。 《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两
只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学习，他帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么？为什么人们还是要捕杀动物呢？ 在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。 动物是人类的好朋友演讲稿篇2 同学们： 动物和人，都是有生命的，动物给我们带来了无数的欢乐、无数的帮助，但是有些人却不知回报，反而去伤害他们。动物们和人类一样，它们也是有血有肉的，他们也会知道什么是痛，什么是爱！ 现在，有越来越多的家庭开始养宠物，可是真正把宠物当成好朋友的又有几个？宠物是我们空闲时的娱乐，而我们却是他们的一切！当我们在外面和我们的朋友在一起时，可曾想过，它们在家里翘首以盼？有些人养了宠物却不对它们负责，还不如不养！ 不仅是家畜，许许多多的动物都与我们的生活息息相关。 马是最早被驯服的`动物之一，在人类发明车之前，它是最普遍的交通工具，它使远距离的交流成为可能，促进了文化的交流、交融，