第一课AE的简单认识
AE第一课
教学目标：
1.通过四个课时的学习让学生了解视频制作这一课程所使用的软件是什么，能做些什么。
2.通过故事和Aftereffect在《阿凡达》等大片中的应用引起学生的学习兴趣。
3.并简单介绍AE的功能、大致界面、基础设置等相关知识和电视制式等基础知识点。
教学重点：AE的基础设置和电视制式等相关知识点。
教学难点：电视制式等相关知识点
教学方法：讲授法演示法
教学课时：4个课时
参考教材：
教学内容
课前准备
了解学生基础
作为传媒本次课程第一次开展了解，学生有什么想法
教学计划：AE软件学习为主，贯穿影视基础知识
学习方法和要求：做笔记案例练习加强艺术修养
一．视频的原理：视觉暂留
举例:手翻书
通过故事增加趣味性。并加强学生对视频原理的理解
１８７２年，铁路大王、加州州长斯坦福跟百万富翁怀特打赌说，在马飞跑时，有一瞬间四脚同时离开地面。他们了两万五千美元的赌注，这笔钱在当时可是一个天文数字。然后他找着名的英国摄影师穆布里奇来为自己作证。穆布里奇用12架照相机排除了马的分解动作。丝线的一端连着照相机的快门。当马跑过来时，踢断了丝线，也同时拉动了快门，而纪录下了马的瞬间运动。这些照片证明了，的的确确，马在飞跑时会四脚离开地面，铁路大王的钱袋里又多了两万五千美元。但是这些照片的用途并不只是用来打赌。穆布里奇进一步发现，如果把这一系列马奔跑的照片连在一起绕在一个转动的轮子上用幻灯放映，就可以重现马飞跑的情景。在１８７９年，他发明了一台用于放映这些“活动画片”的机器。这是视频产生的雏形。也就是说利用视觉暂留原理，将一系列图片连续播放，就会产生运动的效果。那么一秒钟播放多少张图片才会让视觉看起来流畅呢？
视频每秒钟有多少帧，才能让画面看起来流畅25
帧速率
有的软件有三十的选项选不选,是不是越快越好。引出制式。PAL/N/SECAM
电视制式传送电视信号所采用的技术标准
PAL NTSC SECAM
NTSC美国、加拿大等大部分西半球国家以及中国的台湾、日本、韩国、菲律宾等均采用这种制式。
PAL 英国等一些西欧国家，新加坡、中国大陆及香港、澳大利亚、新西兰等国家采用PAL 制式。PAL和NTSC这两种制式是不能互相兼容的，如果在PAL制式的电视上播放NTSC 的影像，画面将变成黑白，NTSC制式的也是一样。
俄罗斯则使用SECAM制式
一．对AE的了解
二．怎样正确安装AE
三．AE的初始设置和界面介绍
电视制式像素像素比帧帧速率场隔行扫描逐行扫描
四．导入导出
主要内容
一．对AE的认识
After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，它主要是用于影视后期制作，电影电视特效、栏目包装等。也开始有越来越多的人网页设计中在使用After Effects。AE虽然简单，但是功能还是比较强大。（播放视频）那么看到这么炫的一段视频，大家是不是很有学习的欲望呢。我们学习软件首先要对它有兴趣，自己想去探索，要不然的话会觉得很枯燥很痛苦。
有多少人有AE PS 剪辑软件的基础。
那么在学习之前我想先强调两个事情。第一软件的学习不仅靠听课，希望大家多动手操作。上课的时候做好笔记，记好要点。下课以后多操作，再做一遍老师上课讲过的实例，做好作业，再加以创新，熟悉设置。第二，加强艺术修养。从色彩、构图、用光等方面加强学习。希望同学下课的时候多看看艺术方面的书。
二．AE的安装
cs5因为cs5只有64位的并且很占内存，如果内存小于4G用cs5也没有什么优势，cs4的插件好找，cs5的不好找。CS4比起以前的版本更稳定，而且做了一些工具的整合，比如说摄像机的整合，把三个变成一个，非常好用。
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三．AE的初始设置
电视制式传送电视信号所采用的技术标准
PAL NTSC SECAM
NTSC美国、加拿大等大部分西半球国家以及中国的台湾、日本、韩国、菲律宾等均采用这种制式。
PAL 英国等一些西欧国家，新加坡、中国大陆及香港、澳大利亚、新西兰等国家采用PAL 制式。PAL和NTSC这两种制式是不能互相兼容的，如果在PAL制式的电视上播放NTSC 的影像，画面将变成黑白，NTSC制式的也是一样。
俄罗斯则使用SECAM制式
PAL D1/DV 普屏4:3 PAL D1/DV Widescreen 宽频：16:9 以上两种是在电视上播放使用 PAL D1/DV Square Pixel 普屏方形像素 PAL D1/DV Widescreen Square Pixel 宽频方形像素 这两种是在电脑上播放使用的。
像素的概念
我们若把影像放大数倍，会发现这些连续色调其实是由许多色彩相近的小方点所组成，这些小方点就是构成影像的最小单位“像素”（Pixel）。这种最小的图形的单元能在屏幕上显示通常是单个的染色点。像素是构成图片最小的单位。
像素是指的分布在屏幕上的各个矩形点，整个屏幕可看成是个矩阵。
帧宽高比是指图像的一帧宽度和高度之比。比如4:3或16:9
像素宽高比就是像素的宽度和高度之比。比如1或0.9或1.07或1.09
由于AE里面的PAL制有两种像素比：
PAL D1/DV（1.07）720*576，这种称长方形像素点的矩阵方式，1.07为像素长宽的比。一般的说，电视就是采用这样的长方形像素点，进行扫描的。
PAL D1/DV Square Pixels 768*576,这种称矩形像素点。Square Pixels的意思就是正方形像素。一般的说，电脑就是采用这样的正方形像素点，进行扫描的。
但是，在AE中，不管你选中上面的哪一种PAL形式，所占的合成窗口面积都是一样的，因为，它们两者的区别只在于像素点的大小，就像同一面积的地板，用10小砖可以铺满，用6块大砖也可以铺满的意思是一样的。
需要注意的是，在AE中，如果节目做完是送到电视台去放的，我们就不得不采用PAL D1/DV （1.07）720*576，这个时候会出现一种现象，假如我们在PS里做一个正圆，然后放到AE 里面去编辑，尽管我们在AE的合成设置里面，把格式设为PAL D1/DV（1.07）720*576，但我们在合成窗口看到的却是一个椭圆，这就是由于电脑跟电视像素比不同造成的，这个时候，我们就需要一个监视器，以监视器为准。或者是打开像素纵横比修正，这时会看到画面显示正常了，但是输出后又是变形的样子，大家不要害怕，这是在电视上播放就会正常了。Ctrl+shift怎么也画不出正圆
还有一点，当我们在设置合成的格式时，最好不要去自行改动比例，选择预设好的，更不要选好格式后还去改变它的像素长宽比
帧帧速率
视频是连续快速地显示在屏幕上的一系列图像，可提供连续的运动效果。每秒出现的帧数称为帧速率，是以每秒帧数(fps) 为单位度量的。帧速率也称为FPS(Frames Per Second)的缩写——帧/秒。是指每秒钟刷新的图片的帧数，也可以理解为图形处理器每秒钟能够刷新几次。一般来讲，电影是24帧，电视是25帧，在这里我们都设置成25帧。（点选PAL N查看帧速率）
时间线时间码帧分秒小时最大只有三个小时
AE的界面介绍
菜单栏菜单栏几乎是所有软件都有的重要界面要素之一，它包含了软件全部功能的命令操作。After Effects提供了9项菜单，分别为File（文件）、Edit（编辑）、Composition（合成）、Layer（层）、Effect（效果）、Animation（动画）、View（视图）、Window（窗口）、Help （帮助）。
工具栏
项目窗口用于组织和管理素材
它可以说是AE的“仓库”，所有的素材与合成都会在这个窗口中显示。
导入After Effects中的所有文件、创建的所有合成文件、图层等，都可以在项目窗口中找到，并可以清楚地看到每个文件的类型、尺寸、时间长短、文件路径等，当选中某一个文件时，可以在项目面板的上部查看对应的缩略图和属性。
素材窗口用来预览项目窗口中的素材入点出点选素材
Interpret footage 修改素材场次循环
隔行扫描逐行扫描奇数场（下场优先）偶数场（上场优先）
电视帧分成两个电视场分别扫描，奇数扫描行构成的场叫奇数场，偶数扫描行构成的场叫偶数场，奇数和偶数场交错组成一个电视帧。由于一帧是由两场交错构成的，因此隔行扫描的垂直清晰度比逐行低一些。隔行扫描还会带来比较明显的场间闪烁，拍摄移动物体时容易产
生边沿锯齿化等不良效应
偶数场(even)=上场(upper)=1场(注意这个数字指第一行,1 dom)=顶场(top)
奇数场(odd)=下场(lower)=2场(注意这个数字指第二行,1 dom)=底场(bottom)
如果把一幅图像分成上下两半，分两次送到我们手里，我们所得到的信息是完整的，重要的是要告诉我先送来的那部份是上面的还是下面的，我才能得正确图象。这就是“上场优先”和“下场优先”的意思。先送上部就是上场优先（1就是奇数、奇数场）。先送下部，就是下场优先（2偶数。偶数场）。但是在视频中，因为图像的像素高，也就是分成了很多块，虽然顺序放错了，但是它的位移不会偏离的很远。我们肉眼观察不出来。所能发觉的就是有抖动。毛刺等。出现的后果是跟视频的内容有关的。
如果视频是单一、纯色的一个画面，那么不管场序正确与否，画面是没有什么不同的，如果是视频中是一个缓慢移动的物体，那么我们看到的可能是有些轻微的抖动,画面有些模糊。如果是一个有激烈运动的视频，那么就可能出现严重的毛刺。因为像素的内容变化大，一但错位，就很明显。在传送每个单位的图像时是先传奇数场还是偶数场。这就是视频的场序。
Create a New Folder：单击该图标可以建立新的文件夹，这样的好处是便于在制作过程中有序地管理各种素材，这一点对于初学者来说非常重要，最好在一开始就养成这样一个好的习惯。
Project Color Depth：颜色深度，在这里可以对颜色的深浅进行设置。可以在8bpc（Bit per Channel）和16bpc当中选择。两种数值可以通过File/Project Settings 命令，或者在Project面板中按住Alt键单击鼠标来变换。Bit per Channel，即用每个通道的位数表示的颜色深度，从而决定每个通道应用多少颜色。一般来讲，采用Lab、RGB、Grayscale、CMYK颜色模式的图像在每个通道包含8Bit的数据，因此总共有24Bit。8 Bit 等于2的8次方，可以说包含256种颜色信息，24 Bit大约相当于1600万种颜色。目前在制作图像时每个通道可包含16 Bit，在AE中也可以使用这样的颜色模式。16 Bit的颜色模式重要应用于胶片作业或HDTV等高分辨率作业，从而能够以丰富的色彩完成高级的影像操作。并且颜色层次的表现和色泽间的转换更加柔和，能够保存更多的细节。但是，有一部分效果不能支持16 Bit颜色。
新建合成要建立跟文档等大的合成可直接拖拽。
合成窗口用来预览最终效果
时间线面板对素材进行处理从项目窗口把素材放到时间线面板就把素材转化成了图层，图层是我们操作的基本单位。预览该图层可双击，打开图层窗口进行预览。
特效窗口
标准工作区所有面板打开特效工作区还可以随意拖动面板位置这里我们切回到标准工作区
第一课 认识计算机(一)
第一课认识计算机（一） 第一课认识计算机（一） 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的’电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题1－4
五年级科学开学第一课教案
五年级科学开学第一课 一、教学目标 1、通过师生交流，营造温馨舒适的学习氛围。 2、通过师生讨论，了解学生以往的科学课学习方法以及对科学的认知。 3、通过对教材的梳理，明确本学期的学习目标及要求。 4、通过科学视频，认识到学习科学与生活密不可分，激发学习兴趣。 二、教学过程 1、自我介绍 同学们，很高兴认识大家！我是你们的李老师，接下来的一年里，将由我来和大家一起进行神奇的“科学之旅”。让我们珍惜这份相遇，在这难得的相遇中把本册教材学好，好吗？下面是我的联系方式，如果在学习上有什么问题可以随时联系我，很乐于为大家解决问题! 2、说一说“我眼中的科学” 知道老师为什么选择科学吗？因为在老师的眼中科学是神奇的，充满魔力的。它不仅能告诉我们身体里的各种秘密，比如我为什么见到大家这么高兴，原来是因为体内的多巴胺分泌所致，为什么我这次感冒只是打喷嚏，而上次却发烧了，还能知道我的影子怎么来的等等，所以在大学的时候老师选择了深入学习这门学科。那你能说一说你眼中的科学吗？（学生谈一谈自己对科学的认识以及自己的想法） 3、无处不在的科学 从大家的谈话中就知道，科学是无处不在的！（如:……）我们再通过几个例子来感受一下科学的广阔天地。 3.1出示白化病的猩猩图片、池塘中荷花的图片 你们知道左边这幅图有什么不同的地方吗？（向学生介绍白化病，了解基因的重要作用，认识到生物遗传研究的重要与神奇） 3.2出示电钻、蔬菜水果图片 提问：左边这个机械有什么作用？想一想如果没有它，你能方便的在墙上钻一个孔把这些按上去吗？我们为什么要吃多种蔬菜水果呢？（补充能量、维生素）那为什么要补充维生素，为什么航海的人出海要补充维生素c呢？（让学生感受到科学的重要性的同事，明白观察、思考以及实验的重要作用） 3.3出示宇宙、微生物的图片 讲解：在浩瀚的宇宙中我们地球、人类所处的位置，让学生思考这些知识我们是怎么知道的？（通过物理学家、天文学家的观察思考得到的，进一步感受到科学的强大） 3.4出示人体大脑、身体器官图片 简单讲解大脑是如何工作的，讲解身体里各个器官的作用，引导学生认识到学好科学可以解决我们生活中遇到的与我们自己相关的问题，如：感冒的时候我的身体是怎么工作的，我要怎么做才能更好地记住老师讲的内容等等。 3.5出示恐龙、外星人图片 提问：真的有外星人存在吗？引导学生明白科学是一个不断探索创新的学科。总结：科学涉及了这么多的领域，说明了什么呢？谈谈你的想法
第一课 认识flash
第一课认识flash 教材分析： “初识FLASH动画软件”一共分为三个模块： 1、Flash界面； 2、分析Flash动画源文件； 3、制作简单的Flash动画。 本人根据学生的实际情况和动画制作的需求，在教学中将该节分为2课时，第1课时认识FLASH窗口，能熟练而灵活应用绘图工具，认识帧的分类，分析FLASH动画源文件，并能制作简单的逐帧动画“弹性球”；第2课时，制作“节日”动画。之所以这样安排，主要是基于以下考虑： Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，现在学习是最佳时机； 本教学设计是第1课时。是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了FLASH 软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。 本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画的制作是一种创造活动。 学情分析：我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异，富有想象力、创造力的占少数，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。 一、教学目标 1．知识目标：让学生理解逐帧动画的制作原理；让学生理解普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”、综合运用Flash 进行动画创作。
2．能力目标：通过观察篮球运动分析动画、制作动画，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生能够制作基本的逐帧动画。 3．情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 二、教学重、难点 普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；综合运用所学的Flash知识进行动画创作。 三、教学方法 本课采用“任务驱动”教学法，教师适当以讲解、启发、引导学生发现问题，学生通过自主学习、合作探究的学习方法分析和解决问题。 四、教学准备 在教学过程中，将运用网络教室，教师制作篮球运动动画课件。 五、教学过程设计与分析 （一）导入 师：拿出一个篮球，这是什么？篮球！你们喜欢打篮球吗？喜欢打篮球的同学举手？教师演示拍篮球，学生观察后说一说篮球发生了怎样的变化？请一位学生来拍一拍。想在flash里实现这个动画效果吗？学生说想。我们今天就一起学习在flash里制作弹性球动画。 帧的分类，逐帧动画的概念，课件展示。 （二）设置任务，合作探究 任务一：制作“弹性球”图形 1.教师演示画弹性球。启动flash窗口。 师：刚才同学们已经知道了，这个动画包含了一个图形，弹性球。在制作动画前，我们要先来制作“弹性球”图形。 2.学生练习画弹性球。 任务二：制作“弹性球”动画 1、请一位同学到前面来示范拍篮球，篮球在接触地面、弹起的瞬间形状发
一年级(上)第1课 认识计算机
一年级(上)第1课认识计算机 [课 题]第1课认识计算机[教学目的与要求]能够从外观上区分计算机与家用电器。了解计算机各部分的名称及作用。培养学生的观察能力。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。二、新授1.显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好
帮手。4.键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
第一课 认识多媒体 教学设计
第一课认识多媒体教学设计 教材简析 本课是第一单元《多媒体世界》的第一课，在第一单元《多媒体世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒体世界》的基础。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。 教学目标 1．知识目标 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； 认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片； 认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。2．能力目标 让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 教学重点 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念； 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 教学难点 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 学情分析 本课面向六年级学生，是第一单元《多媒体世界》的基础。如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
(新教材)苏教版二年级下册科学 第1课 认识常见材料 教案(教学设计)
苏教版科学二年级下册1.1认识常见材料教学设计
大家说一说 2.思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？ 小结：我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。 3.拓展延伸 我们周围常见的材料有哪些？ 出示物体举例，帮助学生认知。 4.辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。（出示课本P3页图片） 出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引导学生初步认识。然后再出示课本中的材料让学生进一步认识材料的类别。 思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察） 小结：这些材料都属于金属材料，也就是说，金属材料又可以分为许多种类的材料。 5.交流讨论1 金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？ 举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。 思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？ 小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。 6.交流讨论2 同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们教师里的物品都是用哪些材料制作。 过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来让学生举例或 者老师出示图 片让学生回 答。 让学生交流 讨论，初步认 识材料。 通过观察日常 使用的一些物 品让学生观察 并比对。 让学生通过自 由交流发挥， 对金属材料的 分类有进一步 的了解。 种材料，并在观 察讨论中认识材 料的分类并大致 了解一些材料的 性质，明白多种 材料对我们生活 的意义。
我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都 都会用到哪些材料。 （二）活动天地 1.观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么 材料做的。（出示课本P4页图片，并附上文具盒 的图片，让学生观察） 我的观察发现： 2.观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说 说用这种材料的好处。（出示课本P4页图片让学 生观察） 我的观察结果： 3.思考：通过观察认识，你们怎么想？ 用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如 文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一 种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制 造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。 4.交流讨论 你们还观察了哪些物体？那些物体是用什么 材料做成的？大家一起说一说！ 出示图片，让学生观察讨论。 （1）我观察的是衣服，衣服使用的材料是羊 毛和塑料。羊毛保暖性好，纽扣耐磨且颜色鲜艳。 （2）我观察的是书包，书包使用的材料是布 料、金属和塑料。书包面和背带用的是布料透气防 水，拉链用的是金属结实，两边的卡子用是塑料， 让学生通过观 察、讨论加深 学生对材料的 认识，及材料 对我们生活的 意义。
第一课认识计算机(小学三年级)阿依肯·阿吾旦别克
第一课认识计算机 伊宁县阿乌利亚乡镇泰学校阿依肯·阿吾旦别克 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件…… 计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题 1－4 。
三年级下册信息技术第一课 认识网络新朋友教案
三年级下册信息技术第一课认识网络 新朋友教案 第一课认识网络新朋友教学目标 1、知识与技能了解什么是IE浏览器、网址、网页、超链接等概念；掌握打开IE浏览器，输入网址、关闭网页等操作。2、过程与方法让学生体验通过网址打开网页和使用超链接打开因特网的不同。让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。3、情感态度价值观教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。教材分析本课是学生第一次接触因特网知识，对上网充满了神秘和好奇。因此，老师在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时，也要正面引导，如何正确合理使用网络，引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，培养养生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。本课是通过浏览中国科普博览网，掌握在自然灾害如地震来临时，学习如何抓住有利时机逃生的知识。掌握因特网有关知识，如IE浏览器、网址、网页、超链接等基本概念，是为后面的学习做铺垫。学生分析使用因特网浏览信息，对大部分学生来说，是第一次接触因特网。当然，也有学生在家中已经学会上网，有一定的操作基础。对于大多同学都是第一次学习因特网有关知识，因此，在学生体验
了上网后，还是要通俗地介绍一下浏览器、网页、网址、超链接的概念，让学生充分理解。教学方法问题驱动、自主学习、展示交流教学重点难点1、教学重点让学生理解网页、网址、超链接的概念；让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。2、教学难点网址的输入；网页、网址、超链接等概念的理解。课前准备本课的教学地点必须在能上网的网络机房进行。学生通过操作来体验因特网带来的乐趣。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入 1、因特网是一个神奇的世界，他能帮助我们做很多事情。通过它，我们不仅可以听音乐、看电视、玩游戏，还可以利用它学习到许多新知识，认识许多新朋友呢？师：上网漫游过的同学请举手。师：上网漫游过的同学能不能说说你们上网的体会。 二、师生互动，探索新知 （1）师：在接入因特网的电脑上启动浏览器，当然我们电脑室的电脑都已经连入因特网。浏览器就像是同学们在知识海洋中冲浪的滑板。师：双击IE图标，启动浏览器。师：比赛看哪个同学能快速启动浏览器。师：在IE浏览器地址栏里面输入网址，打开网页。师：介绍IE浏览器的工具栏。师巡视指导。（2）浏览网上信息进入了网站之后，依靠网站上的超链接，进入相关网页，进行网页内容的浏览。请大家和老师一起进入“地球故事页面”。师：通过拖动水平滚动条或垂直滚动条、浏览被打开的页面。同学们有什么
第1课认识计算机教学设计
第1课认识计算机 （一）教学内容分析 本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析 大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。 2．过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂
第一课 网络的基本概念
第1课网络基础知识 一、教学内容：网络基础知识 二、学习目标 （1）了解计算机网络的知识。 （2）了解计算机网络的软件和硬件。 （3）了解计算机网络的应用。 三、教学重点：计算机网络的应用 四、教学难点：计算机网络的结构 五、教学方法：讲授法、任务驱动法、教学演示法 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）引言 网络是一种信息的来源途径，可能大家还不是很清楚网络中如何获得信息，从这节课开始，我们就来研究网络，看网络究竟是什么？网络有何用途？给我们的生活带来怎样的变化？下面我们开始讲这节新课： （二）讲授新课 （板书）网络基础知识 1、什么是计算机网络？ 计算机网络是把若干台计算机利用信息传输介质和连接设备相互连接起来，在相应的网络协议软件支持下，实现计算机之间相互通信和资源共享的系统。从这个定义中我们可以提炼出三个要点：一是网络是计算机有两台或两台以上，二是信息传输介质和连接设备，三是网络协议。计算机网络的基本功能是数据传输和资源共享。以上我们简单定义了一下计算机网络，接下来我们来看一下计算机网络的分类及构成。 2、计算机网络的分类 计算机网络一般可分为两大类：1、局域网(Local Area Network，简称LAN)，、2、城域网（Metropolian Area Network，简称：MAN）3、广域网(Wide Area Network，简称WAN) 。局域网，顾名思义，局，小，指在同一建筑物内或地理位置在一定范围内的多台计算机组成的网络。比如:一个校园网就是一个局域网，通过局域网，共享系统资源，大大提高教学效果和管理效率。而城域网和广域网
的覆盖面积辽阔，通常是以连接不同地域的大型主机系统组成的。当前大多数全国性网络都是广域网，局域网与广域网是以覆盖范围的大小来分的，如将两者相互连接就形成网际网络，简称网际网(network of network)。网际网使网络的功能得到更充分的扩展，目前最大的全球性网络因特网（Internet）就是一个网际网，现在国内的中国银行国内骨干网、民航售票网等等都是网际网。好，网络的分类就讲到这里，接下来我们讲： 3、网络的结构形式 网络的结构形式是指网络中各节点（又叫站点）之间的连接方式，下面介绍几种较常见的网络结构。网络的拓扑结主要有星型、环型和总线型等几种：（1）．星型结构 星型结构是最早的通用网络拓扑结构形式。其中每个站点都通过连线(例如电缆)与主控机相连，相邻站点之间的通信都通过主控机进行，所以，要求主控机有很高的可靠性。这是一种集中控制方式的结构。星型结构的优点是结构简单，控制处理也较为简便，增加工作站点容易；缺点是一旦主控机出现故障，会引起整个系统的瘫痪，可靠性较差。星型结构如图所示。 （2）．环型结构 网络中各工作站通过中继器连接到一个闭合的环路上，信息沿环形线路单向(或双向)传输，由目的站点接收。环型网适合那些数据不需要在中心主控机上集中处理而主要在各自站点进行处理的情况。环型结构的优点是结构简单、成本低，缺点是环中任意一点的故障都会引起网络瘫痪，可靠性低。环型拓扑结构如图所示。 （3）．总线型结构 网络中各个工作站均经—根总线相连，信息可沿两个不同的方向由—个站点传向另一站点。这种结构的优点是：工作站连入或从网络中卸下都非常方便，系统中某工作站出现故障也不会影响其他站点之间的通信，系统可靠性较高，结构简单，成本低。这种结构是目前局部网中普遍采用的形式。总线型结构如图所示。 以上3种网络结构是最基本的网络结构形式，实际应用中往往把它们结合起来使用。 （四）使用校园网 校园网是种最常见的局域网，它是全校师生共同学习资源库和学习园地。下面我们学习使用在校园网中的共享资源，以及如何把自己计算机中有用的、好玩的资
第1课进入动画新天地——认识Flash软件教学设计
第1课进入动画新天地——认识Flash软件 一、教学内容分析 本课是第三册(上)第1课，通过导入Gif动画来认识Flash软件；通过对比“画图”软件与Flash软件的异同，实现知识迁移，从而掌握Flash软件的工作环境和界面；学会播放Flash动画的几种方式，了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力，学会举一反三。 二、教学对象分析 本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过前两册的学习，学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画，用PowerPoint软件进行简单动画的设置，但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲，因而学习动画基础就成了本册的重点，而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时，因此，激发学生的学习兴趣显得至关重要。 三、教学目标 目标维度行为目标 知识与技能（1）初步认识Flash软件。 （2）学会新建、打开Flash文件。 （3）掌握播放影片的几种方法。 （4）学会保存文件和退出Flash系统。 过程与方法（1）通过打开Gif动画的练习，掌握动画的基本原理：帧的快速 播放。 （2）通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比，实现对 Flash软件有关知识的迁移。 （3）通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏，增强对动画的理 解。 情感、态度与价值观（1）通过欣赏精彩的Flash动画，激发学生的学习兴趣。 （2）通过合作学习，培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。 四、教学重点和难点 重点：对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。 难点：播放Flash动画文件的几种方法。 五、教学策略 本课的教学操作内容比较少，需要学生动手实践的部分不多，因此可以采用探究和协作学习的方法为主，以讲授法、演示法为辅的教学策略。在教学中，教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。注意要培养学生自主学习和探究学习的能力，让学生在“尝试——模仿——创新”中完成学习任务。
一年级(上)第1课 认识计算机
一年级(上)第1 认识计算机 [ 题]第1认识计算机[教学目的与要求]能够从外观上区分计算机与家用电器。了解计算机各部分的名称及作用。培养学生的观察能力。[时安排]1时。[教学重点与难点]计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。二、新授1显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
一年级科学教案第一课认识水
第一课认识水 【教学目标】 1 能用多种感官观察水的特征 2 能用简单的词语描述水的特征 3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 4 能对本课的学习进行反思与评价 【教学重难点】 重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别 课时安排：一课时 课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋 【教学过程】 教学环节 一、导入：师：大家都在哪些地方见过水 二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的思考水有什么特点 三、探究与发现 （1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。 （2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3）交流汇应对策略适时评价
生：海生水、鼓励学生思河水、喝的水、水考认真龙头、做饭的水。 生：瀑布、露水鼓励学生认真观察补充与修改 生：白色的是牛奶，透明的是白 引导学生是醋和水。如何观察的，会用到哪些器官 生：白色的是鼓励学生观牛奶，酸的是白醋
报：让学生充分交水。流“哪个杯子是水是怎么判断出来的”生：眼睛观察颜色，鼻子闻味（4）让学生道，手感受水说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、生：没有形状准确的说没耳、舌、鼻、皮肤有固定的形状等感官。（5）搜集证据，提供不同容学生一起朗器，让学生感受水读本身没有固定形状。四、总结水没有颜色，生：做饭、洗没有气味，没有固菜、洗澡、游泳、定的形状。五、应冲马桶。我们应该用与拓展节约用水。师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些我们应该怎么样板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第一课 认识计算机网络
第一课认识计算机网络 【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。（四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称网络规模大小 局域网LAN 10千米以内 城域网MAN 10千米到60千米以内 广域网W AN 100千米以外 交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。
第一课《认识水》教案--三年级科学
第一课《认识水》教案 ——三年级科学第四单元奇妙的水 教学目的： （一）科学探究目标： 1、获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。 2、能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1~2个最优方案。 3、学会使用量筒进行测量。 （二）情感态度与价值观目标： 1、 1、尊重证据，用证据来说明问题。 2、在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。 （三）科学知识目标： 认识水没有固定的形状但有一定的体积。 教学重点： 认识水没有固定的形状但有一定的体积。 教学难点： 能设计比较水的多少的实验方案，并实施。 教学准备： 水、烧杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不同形状的其他容器若干、尺、调匙、滴管等。 教学时间： 二课时 教学过程 第一课时 一、教学导入 （一）阅读单元页，说说你想到了什么？ （二）提问：关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？ 二、教学新课 （一）拿出清水、杯瓶等各种容器。 （二）试猜想：将水倒入这些容器中，水的形状会是什么样子？ （三）学生动手实验，验证自己的猜想。 （四）交流汇报：用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。 三、拓展延伸 你能画出容器里水的形状吗？ 第二课时 一、教学导入 二、教学新课 （一）提出猜想。 1、出示三瓶大小、形状、颜色不同的水。 2、谁的肚子里装的水最多呢？（学生回答）
3、教师统计学生所持观点情况。 （二）实验验证。 1、你们有什么办法来证明自己的观点是正确的呢？ 2、学生分小组讨论。 3、汇报交流。（根据现有材料选择最简单、最有效的方法。） 4、办法可行吗？这需要咱们亲自动手试一试。 温馨提示：（1）你们小组准备使用哪种实验方法？需要什么材料呢？（2）小组内的同学怎样分工？ 5、分组实验，教师指导。 6、汇报交流实验结果。 （三）反思猜想。 通过刚才的猜想和动手实验来验证，说说你有什么想法呢？ （四）认识量筒。 1、为了精确地测量水的多少，我向大家推荐一个专门用来测量水的仪器——量筒，它是测量液体多少的仪器之一。 2、小组观察量筒，认识“毫升”。 3、介绍量筒的使用方法。 4、比赛：教师说出多少毫升水，学生马上量出水。比一比，哪个小组倒得快？ 5、先估测，再用量筒测量一号瓶的水，并填写实验记录单。 三、拓展延伸 在生活中，你见到过哪些有刻度的物体，可以来测量液体的体积呢？ 板书设计： 1 认识水 一、关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？ 二、水的特点： 没有颜色，没有气味，没有味道，有一定的体积但没有一定的形状
3360.牛津上海版初中科学第一课认识科学教案
第一课时：认识科学 一、教学目标 知识与技能：了解科学是什么；知道科学探究的基本要素和方法；能够列举出为人类进步作出贡献的发明和发现。 过程与方法：学会分析课本知识结构，初步培养学生的观察、交流、动手、思考和相互沟通的能力。 情感态度与价值观：激发学生对科学产生好奇心和兴趣，激发学生学习科学知识，探究未知科学领域的激情。 二、教学重难点 教学重点：激发学生的学习兴趣，产生对科学探究的兴趣以及知道如何学习科学。教学难点：科学探究的基本方法。 三、教学准备 教学器材：纸杯、吸管、水、牛奶、氢氧化钠、紫色石蕊、盐酸、胚胎挂图、鸡蛋、广口瓶、火柴、串联电路演示板等 四：教学过程 本节课通过观察自然界以及生活中常见的现象和问题，从而引导出科学探究是科学的主要特征这一主题。本节课的引入可以利用一些新颖活泼的化学、物理、生物等现象来导入。例如：师：今天是我们第一次接触科学课，科学要带领我们探索一个怎样神奇的世界呢？首先老师给大家变个魔术！请观察我手中的试管里装的是什么？生：清水。师：你相信吗？老师可以将清水变成牛奶。生：不相信。（演示实验）师：老师还可以接着把牛奶变汽水，汽水变成红酒呢。（碳酸钠+氢氧化钙生成碳酸钙，然后加盐酸、再加紫色石蕊）学生惊奇不已，科学的世界原来如此奇妙！我们的身边还有一些现象，例如夏天从冰箱拿出来的可乐罐为什么会“流汗”呢？我们是从哪里来的，在妈妈十月怀胎的日子里，我们是怎么长成小宝宝的呢？ 很多预备年级的学生并不知道问题的准确答案，却很想知道这些神奇现象背
后的真正奥秘，以此来激发学生对科学的探究欲望。本节课中有关科学家探究的六大基本要素，教学过程切记陷入僵化教条，可以结合现实的科学家探究的实例来学习。当然孩子对科学本质的理解除了从科学探究中感知，还可以通过对科学史的感悟，所以在发明和发现这部分，可以让学生说出自己最敬佩的一位科学家和他的发明发现，从中也让学生感悟到科学探究不仅需要一双善于发现问题的眼睛，更多的需要坚持不懈、严谨细致的科学品质！ ◆学生活动 活动1.1：怎样用吸管移取水 预期目标：对周围的事物产生兴趣和好奇心；初步体会科学的本质；初步了解科学探究的过程，慢慢学会用科学的语言阐述自己的思想。 活动建议：这是一个非常简单的实验，目的是让学生通过完成用吸管移取水的活动，体会到科学探究是科学的主要特征，同时让学生体会到科学并不是遥不可及的，其实它就在我们的身边，当你发现问题，并且通过探究找到问题的答案时，你就已经具备了成为科学家的先决条件了. 活动1.2：我国古代的四大发明及其发展 预期目标：认识科学对社会的影响；让学生切实体会到“科学-----技术-------社会（STS）”三者之间的密切关系。 活动建议：这个活动，可以以小组、全班讨论的形式进行交流，让学生畅所欲言，对比我国四大发明发明前、发明后及进一步发展对人类生活方式的促进作用。 五、训练与评价 ◆“我是小小科学家”---课外探究 利用网络、书籍等资源查找更多科学发明、发现背后的艰辛历程，制作一期班级黑板报。 ◆练一练： （1）、科学家如对某些现象产生疑问，便会作出_______________，然后通过实验来验证其准确性。 （2）、科学研究包括以下几个主要的部分，尝试把以下各项按顺序排列。
浙教版初中信息技术第一课认识多媒体教学设计
第一课认识多媒体教学设计 1教学目标 1．知识目标： 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； 认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片； 认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。2．能力目标： 让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。 让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标： 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 2学情分析 学生已经使用过各种多媒体素材，但对于多媒体的概念、如何使用软件进行重设计，还了解的很少。通过这节课的研究学习，学生将亲自查找资料，交流讨论，参与制作，加强他们灵活地应用知识，解决问题的能力。 3重点难点 1.了解多媒体计算机及其应用； 2.了解多媒体的基本概念； 3.认识ACDSee软件； 4.认识Media Player Classic软件。 4教学过程 活动1【导入】创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体）
一年级科学教案第一课 认识水
一年级科学教案第一课认识水 【教学目标】 1能用多种感官观察水的特征 2能用简单的词语描述水的特征 3能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流 4能对本课的学习进行反思与评价 【教学重难点】 重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状,形状是物体的重要特征,也是固体与液体的主要区别 课时安排：一课时 课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋 【教学过程】 教学环节 一、导入：师：大家都在哪些地方见过水？ 二、打开书,观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？ 三、探究与发现 （1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子,让学生判断那个杯子里装的是水。 （2）分组观察：先提出要求,然后分组进行观察、判断（3）交流汇应对策略适时评价 1/3
生：海生水、鼓励学生思河水、喝的水、水考认真龙头、做饭的水。 生：瀑布、露水鼓励学生认真观察补充与修改 生：白色的是牛奶,透明的是白 引导学生是醋和水。如何观察的,会用到哪些器官？ 生：白色的是鼓励学生观牛奶,酸的是白醋 2/3 报：让学生充分交水。流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”生：眼睛观察颜色,鼻子闻味（4）让学生道,手感受水说一说是怎么观察出来的,观察时应该注意哪些事项,充分利用眼、生：没有形状准确的说没耳、舌、鼻、皮肤有固定的形状等感官。（5）搜集证据,提供不同容学生一起朗器,让学生感受水读本身没有固定形状。四、总结水没有颜色,生：做饭、洗没有气味,没有固菜、洗澡、游泳、定的形状。五、应冲马桶。我们应该用与拓展节约用水。师：我们学习了水的特征,水的用途有哪些？我们应该怎么样？板书：认识水没有颜色,没有气味,没有固定的形状。 3/3
认识多媒体教学设计
认识多媒体教学设计 教材简析 本课是第一单元《多媒体世界》的第一课，在第一单元《多媒体世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒体世界》的基础。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。 教学目标 1．知识目标 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； 认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片； 认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。2．能力目标 让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点 了解多媒体计算机及其应用； 了解多媒体的基本概念； 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 教学难点 认识ACDSee软件； 认识Media Player Classic软件。 学情分析 本课面向六年级学生，是第一单元《多媒体世界》的基础。如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 所用课时 1课时。 教学环境 多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 1．创设教学情景，激发学生学习兴趣