初中美文集

初中美文集
初中美文集

宽容

宽容如水。宽容,即原谅他人的过错,不耿耿于怀,不锱铢必较,和和气气,做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容,不仅意味着不计较个人得失,还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得;雪中送炭的宽容,更可贵,更令人感动。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代,人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容,也就是选择了关爱和温暖,同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失,小错误,你可以快乐地宽容对方。但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。宽容并非包庇,而是帮助。

当然,宽容更应是?严于律己,宽以待人?。轻易原谅自己,那不是宽容,是懦弱。?宽以待人?,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学问。

因为宽容,纷繁的生活才变得纯净;因为宽容,单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!

天地如此宽广,但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧!

温暖的阳光

母爱是一种无私的感情,母爱像温暖的阳光,洒落在我们心田,虽然悄声无息,但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。母爱是伟大的,它不要任何报酬,尽管在它的温暖的阳光之后换来的是一阵无情狂风暴雨。

一岁时,妈妈把刚切好的一块生日蛋糕捧到我手里时,我无情地把蛋糕仍得远远的。然后无缘无故地大哭起来。

五岁时,为妈妈没给我买零食而与妈妈发脾气。

八岁时,因为心情不好而故意找茬儿和妈妈吵架。

九岁时,妈妈叫我多穿一件衣服,天冷,我说妈妈罗嗦。

现在,我几乎每天都会和妈妈吵嘴,有一次,一吵就四天没和妈妈说话。

看书正看到入迷时,被妈妈一句话就从书的世界里给拉了回来。于是对妈妈大发脾气,其实过后我也挺后悔的,觉得自己实在不应该。但妈妈好像什么事也没发生过一样,照样用她一惯的语气对我说话,照样给我做饭。

有时候,在和妈妈撒谎时,妈妈的语气是那么的温柔,我知道妈妈是那么的信任我,而我却利用妈妈对我的信任来欺骗她,我心里感到非常难过。

懊悔过了,又是一次和妈妈的风雨大战。中午,妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做饭。而在饭桌上小谈时,又因为某些事情而和妈妈大吵,摔筷子,碗里剩下半碗饭,转身走进自己的房间,啪!把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时,仍用甜美的声音和我道别,好像什么事也没发生,那时我气也消了,也甜甜地和妈妈说"再见"。

妈妈的爱最无私,虽然我给她的常常是狂风暴雨,但她给我的永远都是温暖的阳光。

沿路的风景

仍旧是这条路,这条通往学校的路。一直以来,它披着重重的尘埃,让人无法看清它的光彩。沿路抑或终点,我找不到风景。

可是这一天,它变了模样。红白石砖覆盖着原来赤裸的土壤,温和地压抑着,这土壤便不再有漫天黄沙的冲动,红白的色彩点缀着曾经单调的景色,让沉默的街道有了幽默的情调。。葱茏的绿色也取代了以往的荒芜,尽管没有春天吐芽的初生绿意,也没有夏季丰茂的盎然战意,但它们直挺挺地伫立,兢兢业业地环绕着土地,让人踏实。我倚在一颗树旁,感觉到未来有点不一样,漫漫长路,沿途是否终于有了这亮丽的风景。

一眼望尽,我在路途发现了他们。他们有着黑玫瑰一样的皮肤,历经艰辛而依旧坚定的眼神,铁铲,锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了,是啊,这风景就是像他们这样的人创造的,为了完成一次这样的风景,他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢,他们耗费了多少青春呢?他们是远道而来的农民工,他们是这风景的创造者,他们也是时代的奠基者。也许他们没有很遥远的梦,只希望给家庭带来未来,于是来到这他们陌生的城市,闻着这沉重的城市的气息,做着他们那卑薄的工作。但是他们的存在,就是这座城市的根,没有他们,这座城市的风景,高耸的大楼,艳丽的闹市,葱郁的绿化也就会轰然破碎。他们的心维系着家庭与国家,让彼此心脏的跳动,激情而有力。

这条路是一道风景,他们——那些千千万万的劳动者更是风景。他们就像春季,大地回暖,生机勃发,一切生与希望整装待发:就像夏季,朴实厚重:就像秋,情意绵绵,硕果含羞:还有冬,傲骨铮铮。

仍旧是这条路,可我明白了为何而走,因为是通向未来。

又是一个新起点

曾经有人这样说过:?不要因为一件事的终止而感到悲伤,因为终点就是起点,它将为你开拓一个更广阔的世界。?今天,我们告别了小学的快乐生活,在南开,踏上了新的追梦旅途……

每一个新的起点,都会是一次新的体验。在小学里,我们拥有了人生中第依次接触社会的体验:第一次捉迷藏、第一次被老师罚站、第一次忘带作业……在中学里,我们会拥有更多的体验,以此来丰富自己的人生:第一次做化学实验、第一次做生物标本……这些第一次给我们带来的或喜或忧,或酸或甜,但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣……生命因第一次而精彩!

每一个新的起点上,都会有新的挑战,升小学里,我们面临的挑战仅限于学习方面,随着生活变得多姿多彩,我们所要面对的挑战也越多:成绩只是一方面,更重要的是社交、为人处事方面……你可别为难,正是这些挑战,使得我们在各个方面取得了成功或失败,但这些经验使得我们能更快地成长,更快地走向成熟!

每一个新的起点上,都有新的感悟:生活中的点点滴滴,酸甜苦辣,都是青春的滋味,值得我们回味终生。

?人生永没有终点。?只有等到你瞑目的那一刻,才能说你走完了人生路,在此之前,新的第一次始终有,新的挑战依然在,新的感悟不断涌现……所有的一切,都要你自己去创造,你总在新的旅程中奔走。人生就像一杯浓浓的茶,需要你细细去品味,一个新字概括了它的全部,不同的时候能品出不同的味道,唯有这样,才能算得上是一背好茶,是一个完美的人生。

被爱的感觉

曾无数次询问自己,属于我的幸福到底是什么,再前行的道路上迷茫了很久,偶然回首,找到了我的幸福—被爱的感觉。——题记在寻找幸福的道路上,经常弄得自己狼狈不堪,便有了放弃的想法,却在最后的关头,属于我的幸福飘然而至——幸福就是父母的关爱,朋友的祝福,老师的提醒。也许一开始它就在我身边,一直默默的陪伴着我,静静的守护着我。直到永远……

幸福就是父母的关爱。在家,经常忍受不了电脑的诱惑,在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害,父母为此总是担心不已。终于,在一天他们‘爆发’了,禁止我玩电脑。我可怜巴巴的望着他们,他们坚定的心开始动摇了,经过反复斟酌,决定了:让我只玩一个小时。每次到了时间点,们就会准时叫我离开电脑。如此,头再没因玩电脑引起过。

幸福就是朋友的祝福。在每次考试前,总会得到一些祝福。?加油,一定能成功!??要认真啊??趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧?考试当中不免浮躁,但想起朋友的祝福与鼓励,心会莫名的安定下来。认真的做题,一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷,就是在最后一秒种也要临危不乱。

幸福就是老师的提醒。上课跑神时,老师总是会找尽各种不使你尴尬的方法提醒你,既照顾了你的面子,又维护了你的尊严。作业出错时,老是往往会留下一些温馨的痕迹,提醒你错在哪里?有时,老师也会严厉地批评我,但我不会伤心,因为我知道老师没有放弃我,这是一种特殊的关怀。

再前行的道路上,我找到了属于我的幸福——被爱的感觉。父母,朋友,老师都是我一生的幸福,我也要给他们带来幸福!

微笑面对生活

人的一生中,都要经历很多件事。其中,不乏失败的事。面对失败,不同的人会有不同的态度。有些人一听说做什么事失败了,马上就一蹶不振,整天自暴自弃;而另一些人则不同,面对失败,他们总会积极的寻找失败的原因,重头再来。

俗话说:?失败是成功之母。?罗曼罗兰也曾说过:?要化悲痛为力量。?的确,当我们面对失败时,一定不能一蹶不振,要学会微笑面对失败。不要把失败当成什么了不起的大事而去狠它,因为狠你的敌人会影响判断力。我们应该把失败看得轻一点,只有这样,才能战胜它,胜败乃兵家常事嘛。

古今中外,有成万上亿的人在他们的人生之路上面对过失败。他们有人迎难而退,有人曾做过努力,有人坚持到了最后。狭路相逢勇者胜,只有那些坚持到最后的人后来有了成就,而另两种人则相反。

就像美国前总统林肯,他年轻的时候,作生意、竞选仪员,前前后后努力了将近二十多次,均以失败告终。但他最后终于成为了美国历史上最伟大的总统之一。与林肯相反的,是国民党军队的薛岳将军。薛将军在国军中有?华南虎?的称号,是蒋委员长旗下得力干将之一。他运筹帷幄,巧妙击退日本人多次进攻。当薛将军被媒体神化之际,他却因为骄傲被日本杀的大败。从此以后,华南虎就一蹶不振,再也没有指挥过什么像样的战役了。

在漫长的人生之路上,我们都会经历大大小小多次失败。有的失败,甚至都要大得超出了我们的心理承受能力。但是,我们不能气馁,不能向失败认输,那样的话,就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前,一心想着战胜失败,获得成功的那一刻。

倾听

同学们,你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节,是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里,被我们忽略了。只有当我们静下心来,用明净清澈的心灵聆听,才能被那些声响感动。

你听,鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在,无时不有。

我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音,每当听到这种声音时,我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬,如芦花、白梅,似柳絮,像鸭毛、鸭绒,又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞,舞姿飘逸。

我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音,每当听到这种声音时,我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来,时而急,时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草,一会儿让那飘浮的树叶打个转,一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。

除了聆听自然界的声响,世间还有一种声音让我们感动,那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲,娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象……这既是对个性的呵护,也是对人格的尊重,更是心与心的碰撞,爱与爱的交流,情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。

同学们,不要让你的耳朵关闭,只要你静静地聆听,就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围,是一个有声音的世界。

学会去倾听你身边的任何人和事,学会去体验那份快乐吧。

如何准备一份优秀的作品集

首先应做作品集的人该明白什么是作品集。同样是信息传达的介质,作品集虽然外貌看起来像是书或者杂志,但是其实本质上更接近于广告。虽然作品集是个人信息的宣传,是综合素质的展示,更是强调对目标对象的垂直作用,需要有稳准狠的效果。因为即使是表达的再天花乱坠,再赏心悦目,受众无法受到感动,没法在关键的地方直击人心,那么实际效果也几乎是为零的。 所以作品集需要的不是面面俱到,重要的是藏拙于巧,用最简练的效果,最精确的角度,最快的时间,达到作品集的宣传的作用。 因此负责任的告诉每一个做作品集的同学,你们辛辛苦苦在Ps或者Id里花上几周甚至几个月的时间做的作品集,在审阅者面前,一般来说从打开到合上就只有几分钟的时间,甚至不要一分钟。因为通常情况下,一瞬间能就能知道这份作品集的质量如何,从而推断这个人的素质如何,根本没有必要也无需深看。就好像一块点心,只要你尝一口就知道好坏,如果第一口就意兴阑珊,是没有人无聊到会把这块蛋糕吃完的。 听起来有点不公平,但是确实如此,如果你非要说你的设计手法多么高超,平面上有多么精妙,效果图多么逼真,对不起,很多时候还没有被翻到那一页你就被pass了。因为对作品集来说,很多东西比设计内容更重要,却往往是被忽视的。导致的结果也是悲剧性的。 1、字体,字体,字体! 因为重要,所以要说三遍。 360教育集团介绍说,基本上很多作品集前三页就能成功的给人带来不快感,让人根本没有兴趣继续看下去,就是因为一个愚蠢的字体。这种不快如此强烈,以至于还没有看到作品集里的设计就宣告这本作品集的死刑了,也宣告了这个申请者的死刑。为什么,因为没有人相信,通篇选用一个搞糟的字体的设计师会是一个拥有很好美学修养的人。所以字体,作为作品集里第一时间传达信息的工具,请一定慎重选择。

初中数学最值问题典型例题(含解答分析)

中考数学最值问题总结 考查知识点:1、“两点之间线段最短”,“垂线段最短”,“点关于线对称”,“线段的平移”。 (2、代数计算最值问题3、二次函数中最值问题) 问题原型:饮马问题造桥选址问题(完全平方公式配方求多项式取值二次函数顶点)出题背景变式:角、三角形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆、坐标轴、抛物线等。 解题总思路:找点关于线的对称点实现“折”转“直” 几何基本模型: 条件:如下左图,A、B是直线l同旁的两个定点. 问题:在直线l上确定一点P,使PA PB +的值最小. 方法:作点A关于直线l的对称点A',连结A B'交l于 点P,则PA PB A B' +=的值最小 例1、如图,四边形ABCD是正方形,△ABE是等边三 角形,M为对角线BD(不含B点)上任意一点,将BM绕点B逆时针旋转60°得到BN,连接EN、AM、CM. (1)求证:△AMB≌△ENB; (2)①当M点在何处时,AM+CM的值最小; ②当M点在何处时,AM+BM+CM的值最小,并说明理由; (3)当AM+BM+CM的最小值为时,求正方形的边长。 A B A'′P l

例2、如图13,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点为(1,4),交x轴于A、B,交y轴于D,其中B点的坐标为(3,0) (1)求抛物线的解析式 (2)如图14,过点A的直线与抛物线交于点E,交y轴于点F,其中E点的横坐标为2,若直线PQ为抛物线的对称轴,点G为PQ上一动点,则x轴上是否存在一点H,使D、G、F、H四点围成的四边形周长最小.若存在,求出这个最小值及G、H的坐标;若不存在,请说明理由. (3)如图15,抛物线上是否存在一点T,过点T作x的垂线,垂足为M,过点M作直线M N∥BD,交线段AD于点N,连接MD,使△DNM∽△BMD,若存在,求出点T的坐标;若不存在,说明理由.

教师阅读书目

教师阅读书目推荐 1.《陶行知文集》(陶行知著,江苏教育出版社2001年版) 2.《给教师的建议》([苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社l999年版) 3.《和教师的谈话》([苏]B.赞科夫著,杜殿坤译,教育科学出版社l999年版)。 4.《论语译注》(杨伯峻译注,中华书局l980年版) 5.《斯宾塞的快乐教育》([英国]斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版) 6.《普通心理学》(王雁) 7.《普通心理学》(曹日昌) 8.《认知发展心理学》(林崇德) 9.《我们怎样思维·经验与教育》(杜威) 10.《为思维而教》(郅庭瑾) 11.《关于思维的科学》(钱学森) 12.《学会生存——世界教育的今天和明天》(联合国教科文组织国际教育发展委员会编撰,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社) 13.《周国平论教育》(周国平著华东师范大学出版社) 14.《教育的理想与信念》(肖川著岳麓书社2002年版) 15.《教师不可不知的心理学》(唐全腾/著华东师范大学出版社)

16.《山童岁月:通向孩子心灵的15条小径》(凌拂/著首 都师范大学出版社) 17.《问题学生诊疗手册》(王晓春/著华东师范大出版社) 18.《班主任心育活动设计36例》(钟志农主编,教育科学 出版社) 19.《西方心理咨询经典案例集》(徐光兴主编,上海教育 出版社2003年版) 20.《重建师生关系》(史金霞/著中国轻工业出版 社 2012.9) 21.《学校的挑战:创建学习共同体》([日]佐藤学/著钟 启泉/译华东师范大学出版社 2010.8) 22.《教师课堂实用手册:新老师教师教学与管理策略(第 二版)》 23.《爱满天下——陶行知文学传记》(周毅、向明著,江 苏教育出版社) 24.《新教育之梦》(朱永新,人民教育出版社) 25.《教育的奇迹》(朱永新主编,上海教育出版社) 26.《班主任工作漫谈》(魏书生著,漓江出版社1995年版) 27.《爱心与教育》(李镇西著,四川少儿出版社l998年版) 28.《向孩子学习》(孙云晓主编,晨光出版社1998年版) 29.《薛瑞萍教育教学问答》(薛瑞萍著,长春出版社)

出版书籍排版格式标准

1.手稿版面设计要求 (1)齐庆丁 齐:指原始手稿完整(封面,封面,序言,目录,文本,附录,草稿等),完整而完整并一次提交。 清晰:指整个手稿的清晰准确的抄录;插图中的清晰注释和图纸;整本书的清晰注解;章节的清晰层次;以及标准化和统一的格式。 固定:指发布时的最终草案,以防止对证明进行随机添加,删除或修改。它要求达到五个“融合”,六个“统一”和七个“对应”。 ①五个“连接”:本章的序号,表号,图纸号,配方号和页码应连接良好,不得重复或跳过。 ②六个“统一”:形式,层次,名词谓语,符号,代码和计量单位应统一。 ③七个“对应”:内容和文字标题,标题和内容,文字和插图,文字和表格,回音笔记和注释内容,图形和文字代码和插图以及书中的内容。避免重复和矛盾。 (2)图纸技术要求 ①图纸应清洁,以防止脏污和皱纹。 ②线条均匀,笔迹清晰。注意要与格式一致,一般不能超过核心。 ③图片和网络图片排列合理,黑白对比明显。图片地图是指人,物,风景等,而网络地图主要是指从计算机捕获的屏幕地图。要求图纸上的文字清晰,照片和网络图纸的布置应符合印刷要求。 ④彩色插页或黑白插页应尽可能放在书的前面或后面。

⑤不能使用印刷品作图稿,因为印刷品本身具有圆点,将它们作为原稿重新印刷时,这些圆点不易重叠。 (3)承保要求: 封面是一本书的封面,并且制作成本很高,因此我们应该仔细考虑: ①本书的标题和作者的名字应当准确,内封面,外封面和书脊的文字应保持一致,并包括“XX出版社”字样。 ②格式必须与文本一致。例如,大32页的正文应带有大32页的封面。 ③书脊的厚度应与书本中心的厚度一致。(55g书写纸和胶印纸的厚度为0.072mm /张;60g胶印纸的厚度约为0.076mm /张;70g胶印纸的厚度为0.088mm /张。) ④盖好后,应打印效果样本,编辑人员应在彩色效果样本上签字批准后再打印。 编辑和校对人员不仅应确保各种版式格式和内容的准确性,而且应使有关项目保持一致。 ” 2布局设计原则 (1)格式大小 格式的大小应根据书籍和期刊的不同情况确定。通常,具有较大插图和更多插图的手稿,例如建筑,机械书籍和期刊,可以采用16种格式。高校有许多经典著作,理论书籍,词典和教材。有很多页面,

初中数学动点最值基本模型

动点最值基本模型 一、最值类型 1.饮马型:即将军饮马型,通常为两条线段之和的最值问题,利用对称性质将其中一条线段进行转换,再利用两点之间线段最短(或三角形三边关系)得到结果。 2.小垂型:即小垂回家型,通常为一条线段的最值问题,即动点的轨迹为直线,利用垂线段最短的性质得到结果。 [ 3.穿心型:即一箭穿心型,通常为一条线段的最值问题,即动点的轨迹为圆或弧,利用点与圆的位置关系得到结果。 4.转换型:即一加半型,通常为一条线段与另一条线段一半的和的最值问题,即将那半条线段利用三角形中位线或30°的对边等知识进行转换,再利用饮马或小垂或穿心。 5.三边型:即三角形三边关系关系型,通常利用两边之和大于第三边、两边之差小于第三边求其最大(小)值。 6.结合型:即以上类型的综合运用,大多为饮马+小垂【如包河一模20题】【瑶海一模第10题】、小垂+穿心【如庐阳二模第10题】、饮马+穿心【如瑶海二模第10题】饮马+转换【如蜀山二模第10题】等 ` ※二、分类例析 一、饮马型 例1:如图,在正方形ABCD中,点E在CD上,CE=3, DE=1, 点P在AC上,则PE+PD 的最小值是_____ . 解析:如图 $

… 例2:如图所示,正方形ABCD的面积为12,△ABE是等边三角形,点E在正方形ABCD 内,在对角线AC上有一点P,使PD+PE的和最小,则这个最小值为____. 解析:如下图 ) 二、小垂型 例3:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,点P是AB上的任意一点,作PD⊥AC于点D,PE⊥CB于点E,连接DE,则DE的最小值为_________. / 解析:如下图 & 三、穿心型 ; 例4:如图,在边长为4的菱形ABCD中,∠ABC=120°,M是AD边的中点,N是AB边上一动点,将△AMN沿MN翻折得到△A′MN,连接A’C,则A’C长度的最小值是____. 解析:如下图

教师阅读书目推荐

教师阅读书目推荐 1.《论语译注》(杨伯峻译注,中华书局l980年版) 2.《学记评注》(高时良编撰,人民教育出版社1983年版)3.《陶行知教育文集》(陶行知著,江苏教育出版社2001年版)4.《爱弥儿》([法]卢梭著,李平沤译,人民教育出版社2001年版) 5.《大教学论》([捷克]夸美纽斯著,傅任敢译,人民教育出版社1999年版) 6.《普通教育学:教育学讲授纲要》([德]赫尔巴特著,李其龙译,浙江教育出版社2002年版) 7.《教育漫话》([英]约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版) 8.《民主主义与教学》([美]杜威著,王承绪译,人民教育出版社2001年版) 9.《给教师的建议》([苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社l999年版) l0.《和教师的谈话》([苏]B.赞科夫著,杜殿坤译,教育科学出版社l999年版)。 11.《当代教育学》(袁振国主编,教育科学出版社2000年版)l2.《中国教育史》(修订本)(孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版)

l3.《外国教育史教程》(吴式颖主编,人民教育出版社1997年版) l4.《学与教的心理学》(皮连生主编,华东师范大学出版社1997年版) l5.《儿童发展》([美]劳拉·E·贝克著,吴颖等译,江苏教育出版社2002年版) l6.《教育社会学》(康宁主编,人民教育出版社l998年版)l7.《德育新论》(鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社2000年版)l8.《课程:基础、原理和问题》([美]艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著,柯森主译,钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版)l9.《有效教学方法》([美]D·鲍里奇著,易东平译,江苏教育出版社2002年版)20.《教育研究方法导论》([美]杨雷迪斯·D·高尔著,许庆豫译,江苏教育出版社2002年版)。 21.《多元智能教与学的策略》(坎贝尔等著,王成全译,中国轻工业出版社2001年版) 22.《终身教育引论》([法]保尔·朗格朗著,周南照、陈树清译,中国对外翻译出版社1985年版) 23.《教育——财富蕴藏其中》(联合国教科文组织国际21世纪教育委员会编撰,教育科学出版社1996年版) 24.《学会生存——世界教育的今天和明天》(联合国教科文组织国际教育发展委员会编撰,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版)

“青春对话

“青春对话 一:活动主题:青春对话爱在幸福国度二:活动目的与意义在这个信息开放甚至充满性诱惑的时代,大学生与媒介,尤其与络的亲密接触特别关注。据媒体报道,每年大学生因性盲和不良性行为、性观念而导致意外怀孕、性混乱、性罪错等现象时有发生,且呈现逐年上升的趋势。因而,怎样让大学生学习到健康的性知识,不光家长操心,学校关心,社会也在关注着这个问题。我们因此开展了这次活动,本次活动旨在让我们大学生学习“性与生殖”健康知识,树立并培养大学生正确的性伦理道德观,帮助同学们顺利渡过青春期,帮助他们解决相关性困惑,减少非理性性行为,学会爱护自己,促进同学们幸福快乐地成长,引导同学们成为新型文化的承托者建设者。三:活动组织主办单位:五邑大学心理健康教育中心,江门市计划生育协会,江门市计生服务中心承办单位:五邑大学青春健康使者团土木建筑学院心协信息工程学院心协四:活动时间地点:时间:12月6日下午地点:五邑大学北区学生活动中心一楼舞厅五:活动对象:全校大学生六:活动内容1、青春健康图片展览讲解,14点——15点,同学自由参观展览,讲解员现场解说;2、专家论谈,15点——16点;3、青春对话,16点——17点,与专家进行自由对话;4、情景短剧表演,16点——17点,穿插进行; 5、交流互动,16点——17点;七:会场布置1、图片会场

布置2、青春对话现场布置 八:专家论谈参与嘉宾 江门市计生局专家;江门市计生服务中心专家;五邑大学心理健康教育中心老师备注:一:人员分配机动组(16人):布置会场;接待组(4人):门口接待同学,引领同学进场;讲解组(9人):两大摊位的讲解;表演组(15人):座谈会中表演短剧;后勤组(3人):负责活动现场拍照,活动结束后清理会场;调剂组(3人):在展览会及座谈会交接时主持大局;二:活动开展:(一)活动准备阶段:17号弄好喷画,横幅等,18号第一轮宣传,主要是宣传征文消息的,在南北区摆摊通过海报喷画横幅宣传,并发放问卷调查,宣传结束后在把海报粘贴在宣传栏上(活动中心门前的and南区饭堂门前的),喷画挂在北区的篮球场外的上,并通过Q 群微博等全面宣传征文活动;19号回收统计问卷,23号拉横幅在活动中心的足球上;27号前拍好宣传视频;29 号开全体会议总结第一轮宣传的问题,在上发放宣传视频;29号截止征文,挑选优秀作品,制成精美的自制美文集精美水杯,作为奖品送回挑选出的六位中稿同学手上,并在展览会上展览;12月1号(周四)——2号(周五)进行第二轮宣传,主要是宣传本次活动的,在南北区摆摊通过海报喷画横幅(取回篮球上的喷画横幅),宣传结束后在把海报粘贴在宣传栏上(活动中心门前的and南区饭堂门前的),喷画挂

初中数学一次函数的最值问题

初中数学一次函数的最值问题 一次函数在自变量x允许取值范围(即全体实数)内,它是没有最大或最小值的。但是,如果给定了自变量的某一个取值范围(全体实数的一部分),那么y=kx+b 的最大值或最小值就有可能存在。一般地,有下面的结论:1、如果,那么有最大值或最小值(如图1):当时,,;当时,,。 图1 2、如果,那么有最小值或最大值(如图2):当 时,;当时,。 图2

3、如果,那么有最大值或最小值(如图3)当 时,;当,。 图3 4、如果,那么既没有最大值也没有最小值。凡是用一次函数式来表达实际问题,求其最值时,都需要用到边界特性,像物质的运输与供应、生产任务的分配和订货、邮件的投递及空袋的调运等。 下面是一道利用一次函数的最小值的决策问题,供参考: 某送奶公司计划在三栋楼之间建一个奶站,三栋楼在同一条直线上,顺次为A楼,B楼,C楼,其中A楼与B楼之间的距离为40m,B楼与C楼之间的距离为60m,已知A楼每天有20人取奶,B楼每天有70人取奶,C楼每天有60人取奶,送奶公司提出两种建站方案: 方案一:让每天所有取奶的人到奶站的距离总和最小; 方案二:让每天A楼与C楼所有取奶的人到奶站的距离之和等于B楼所有取奶的人到奶站距离之和。 (1)若按照方案一建站,取奶站应建在什么位置?

(2)若按照方案二建站,取奶站应建在什么位置? (3)在方案二的情况下,若A楼每天取奶的人数增加(增加的人数不超过22人),那么取奶站将离B楼越来越远,还是越来越近?请说明理由。 解:(1)设取奶站建在距A楼xm处,所有取奶的人到奶站的距离总和为ym.。 ①当时, ∴当x=40时,y的最小值为4400。 ②当时, , 此时y的值大于4400。 因此按方案一建奶站,取奶站应建在B楼处。 (2)设取奶站建在距A楼xm处。 ①当时, , 解得(舍去)。 ②当时, 解得x=80, 因此按方案二建奶站,取奶站应建在距A楼80m处。

教师必看的100本书籍.

教师必看的100本书籍 一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月 2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版 3、《中国古代教育论著选读》(已经编好) 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。2001年8月 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版 社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] 7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版) 8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月 10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版 11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美 国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998.3. 14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲) 15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉·费·毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书) 16、《和老师的谈话》(赞科夫)〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行 17、《多元智能》[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版 18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版 19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。(三七作家,专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书) 20、《大教育论》1957年,[捷克]夸美纽斯,人民教育出版社加以修改,用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)

文集一(word排版问题)

目录 word文档排版答疑解惑文集(一): (2) 1.如何添加文章的页眉页脚? (2) 2.如何进行页面设置与打印? (2) 3.如何设置文章的分栏? (2) 4.如何设置首字下沉? (3) 5.如何在文档内插入图片? (3) 6.如何插入艺术字? (4) 7.如何在文档中自动生成目录? (4) 8.如何更新目录? (9)

word文档排版答疑解惑文集(一): 1.如何添加文章的页眉页脚? 在文档页面的顶部和底部分别设有一个页眉和页脚区域可以添加页码、日期、时间、章节以及文本或图形等相关内容,页眉被打印在页面的顶部,页脚被打印在页面的底部。 步骤如下: ●先点击菜单栏里的“插入”选项, ●在下面出现的级联菜单中点击“页眉页脚”, ●在“页眉页脚”选项级联菜单中即可进行相关的设置。 2.如何进行页面设置与打印? 一篇文档必须进行适当的页面设置,才能打印出令人满意的效果。页面设置主要包括页边距设置、页面方向设置、纸张设置等。 步骤如下: ●点击菜单栏里的“页面布局”选项, ●在“页面布局”选项级联菜单中即可进行相关的设置。 3.如何设置文章的分栏? 有的文档需要进行适当的分栏设置,才能打印出专业的效果。 步骤如下:

● 点击菜单栏里的“页面布局”选项,● 在“页面布局”选项级联菜单中点击“分栏”即可进行“分栏”相关的设置。 4.如何设置首字下沉? 首字下沉功能在排版的时候能起到提醒该内容比较重要的作用,由于采用首字下沉很有可能令别人关注你所写的文字,比如首字下沉常常用在婚礼请柬、会议邀约等特殊场合。步骤如下: ●首先将光标置于需要设置首字下沉的位置, ● 点击菜单栏里的“插入”选项, ● 在“插入”选项级联菜单中点击“首字下沉”即可进行相关的设置,效果如下图。 5.如何在文档内插入图片? 在文档内适合的位置插入图片并实现图文混排是计算机基础课程的基本要求,同时也是 1.如何设置文章的分栏? 有 的文档需要进行适当的分栏设置,才能打印出令人满意的效 果。步骤如下:

经典美文赏析《随笔》

经典美文赏析《随笔》 导读:生命如歌,一如昨夕青葱的岁月,欢喜夹杂一丝悲伤,忧虑夹杂一丝懵懂,漫步在枯草衰败的田间小路上,回望昨夕林林总总,不觉间怅然许久,一丝无奈,一丝苦涩浮上唇角,却傻傻地不知缘由。 昨夕种种充盈着淡淡苦涩的味道,轻轻品尝一小口,竟觉得其苦难忍,不忍下咽,直至干呕弃之于荒凉的枯草间,猛然间,却又无限留恋唇齿间的淡淡清香,一如纠结不知所措的自己,前行迷茫一片,白雾茫茫不知方向,后退万丈深渊,粉身碎骨尸骨未保,恍惚间,竟觉仿佛是漂浮于尘世间的一粒沙砾,没有光泽没有棱角,更没有耀眼夺目的光辉,不由自问:我是谁?又该何去何从?几年间,就像一个无知的小孩子般执着于自己的跑车和布偶,寻找心灵归宿的港湾,千般寻觅未果,只拿时候未到来搪塞和安慰自己,让自己慢慢坠入自己精心布置的梦境中,然后日复一日的重复着虚幻的梦境,并慈悲地告诉自己:睡吧,睡吧,我的主人…… 就那样地云淡风轻,那样的浑浑噩噩,那样的懵懵懂懂,甚至忘记了自己是谁?仿佛进入一片与世隔离的桃花源,外面人声喧嚷,车水马龙,里面万籁俱静,一派安详,是啊,是那样地安详,就像一只沉睡的兔子,一切与之断绝来往,只有四季变换依旧来此驻留…… 每当旭日东升霞光一片时,总是睁开惺忪的双眼告诫自己,新的一天又来了!然后慵懒地伸个懒腰打个哈欠继续沉睡,放佛永远没有

睡醒的一天,放佛每天都是黑夜,然后在无数个午夜梦回的黎明醒来时,又深深内疚和懊悔,就这样,他沉睡了一天又一天,一年又一年,还有无数个明天,以及残碎的青春…… 呵,我的青春,是谁残忍地将它撕碎后又弃之荒野中,空旷的荒野,一望无际,层层野草随风迭起,就像一阵阵浪花般拍打着暗礁,然后在柳月初升的静寂时刻,又破碎地散落在沙滩上,无人问津,直至升华为初阳高照时的一滴眼泪,在温柔的光芒中绽放出最后的一丝色彩,来结束余生。 偶然间,一场暴雨袭来,带走了他最后的一丝希望,那在温柔光辉中绽放生命光彩的微茫希望,但是,海洋妈妈千叮万嘱地告诉他,孩子,别怕,你还有我!他,战战兢兢地从泥泞的道路上爬了起来,伸开双臂投向了海洋母亲的怀抱,因为他相信,母爱亘古不变。 后来,他慢慢苏醒了,一如当初的'自己,他告诉母亲,我要飞翔,去和太阳作伴,为母亲祈福。正如他的道路与众不同,他的想法标新立异,他开始了属于自己的人生新道路,他开始懂得感恩,开始学会慈悲,学会怎么走路…… 他开始走路了,一如当初饱满的心情,一如当初阳光的天空,一如当初纯真的孩子,只是,他又与之不同了,他慢慢懂得了责任,学会了承担,有人由此嘲讽,有人由此唾骂,有人由此蔑视……他,微笑地依旧向前走,从不回头,并坚信的告诉自己:母亲,在等我! 他,爬过连绵的山峰,越过滔天的波浪,走过崎岖的山道,跑过

初中数学常见8种最值问题

最值问题,也就是最大值和最小值问题。它是初中数学竞赛中的常见问题。这类问题出现的试题,内容丰富,知识点多,涉及面广,解法灵活多样,而且具有一定的难度。本文以例介绍一些常见的求解方法,供读者参考。 一. 配方法 例1. (2005年全国初中数学联赛武汉CASIO杯选拔赛) 可取得的最小值为_________。 解:原式 由此可知,当时,有最小值。 二. 设参数法 例2. (《中等数学》奥林匹克训练题)已知实数满足。则 的最大值为________。 解:设,易知 由,得 《 从而, 由此可知,是关于t的方程的两个实根。 于是,有 解得。故的最大值为2。 例3. (2004年全国初中联赛武汉选拔赛)若,则 可取得的最小值为() A. 3 B. C. D. 6

解:设,则 从而可知,当时,取得最小值。故选(B)。 三. 选主元法 | 例4. (2004年全国初中数学竞赛)实数满足 。则z的最大值是________。 解:由得。 代入消去y并整理成以为主元的二次方程 ,由x为实数,则判别式。 即, 整理得 解得。 所以,z的最大值是。 四. 夹逼法 例5. (2003年北京市初二数学竞赛复赛)是非负实数,并且满足 。设,记为m的最小值,y为m 的最大值。则__________。 、 解:由得

解得 由是非负实数,得 从而,解得。 又, 故 于是, 因此, 【 五. 构造方程法 例6. (2000年山东省初中数学竞赛)已知矩形A的边长为a和b,如果总有另一矩形B使得矩形B与矩形A的周长之比与面积之比都等于k,试求k的最小值。解:设矩形B的边长为x和y,由题设可得。 从而x和y可以看作是关于t的一元二次方程的两个实数根,则 因为, 所以, 解得

小学教师必读书目100本

小学教师必读书目100本 一、教育名著 1、《陶行知文集》 2、《新教育之梦》 3、《中国古代教育论著选读》 4、《苏霍姆林斯基选集》 5、《教育的经济价值》 6、《终身教育引论》 7、《明日之学校》 8、《民主主义与教育》 9、《教育和美好的生活》 10、《爱弥尔》 11、《教育过程》 12、《教育过程最优化》 13、《课堂中的皮格马利翁》 14、《孩子们!你好!》 15、《学习,别听学校的》 16、《和老师的谈话》 17、《多元智能》 18、《斯宾塞的快乐教育》 19、《教育诗》 20、《大教育论》 21、《普通教育学》 22、《教育论》 23、《科学与教育》 24、《教育漫话》 25、《成功智力》 26、《人的教育》 27、《审美教育书简》 28、《早期教育与天才》 29、《西方教育学名著提要》 30、《西方心理学名著提要》 二、理论视野 31、《叶圣陶教育文集》 32、《陈鹤琴教育论著选》 33、《爱心与教育》 34、《顺生论》 35、《科学家论教育》 36、《教育——财富蕴藏与其中》 37、《学会生存——教育世界的今天与明天》 38、《第五项修炼》 39、《向瑞吉欧学习什么》 40、《别国的学校和我们的学校》

41、《有效的管理者》 42、《中国教育思想史》 43、《外国教育思想史》 44、《教育基础》 45、《教育心理学》 46、《教育研究方法导论》 47、《心理学》 48、《儿童发展》 49、《学习理论》 50、《教育管理学》 51、《组织行为学》 52、《课程论》 53、《教育与心理测量》 54、《有效教学方法》 55、《领导学:理论与实践》 56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 57、《西方心理咨询经典案例集》 58、世界教育危机 59、《发现母亲》 60、《回答未来的挑战》 三、教改实践 61、《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》 62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》 63、《教育中国——50名流素质教育访谈》 64、《素质教育学习提要》 65、《教师如何作质的研究》 66、《案例教学指南》 67、《当代教育学》 68、《教育理想与信念》 69、《我的教学生涯》 70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》 71、《向孩子学习》 72、《青浦教育实验》 73、《小学生心理辅导札记》 74、《教师角色与教师发展新探》 75、《创造性思维与教学》 76、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》 77、《透视课堂》 78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》 79、《培养反思力》 80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》 81、《教学机智——教育智慧的意蕴》 82、《理论与战略:国际视野中的学校发展》 83、《关于美国教育改革的演讲》

艺术留学作品集如何排版.doc

艺术留学作品集如何排版 近年来,很多艺术生选择出国深造,但是失败率也很高,很大程度上都是因为作品集不规范。对于艺术留学生来说作品集是申请中最为核心的部分,而一本好的作品集排版可以达到事半功倍的效果。那么作品集应该怎么准备呢?下面我就给大家讲解一下。 有些同学的作品集本来质量很好但是却因为排版太差,导致最终看上去并不尽如人意。所以雅筑国际教育的我认为,各位同学在进行作品集制作的时候一定要好好规划和制作自己的作品集。 1、作品集制作标题 请务必选择易读性较高的字体,太多的字体类型挤压在一起也是非常难以识别的,尽量使用简单协调的字体组合。 上图中则是使用了名为Aileron的字体族,这是一款无衬线字体,整体风格简约而富有现代美感,字体族中包含了多种字重和变体。 2、控制好各个元素的间距 上图中“Respect”这个词的字间距被压缩,从而让整个单词显得更有凝聚力。排版中,各种元素间距需要根据实际情况来调整,内容多的时候可以适当收紧,少的时候可以适当放松。间距大小都需要兼顾到基本的可读性,分太开和离太近都很难让人阅读。 3、重点部分要放大展示 将字体、形状等需要强调的内容放大。适当地搭配色彩,让需要强调的部分看起来巨大醒目,图中使用了Releway字体来呈现“Scale”这个词,因为这个字体更加敦实、清晰,放大后看起来体积感十足。 4、明智的选取配色 选取同一色系下的不同色调,可以保持整体的一致性。色调明亮程度的差异能给配色带来对比度,精致的文字需要用深色的背景来衬托,使用了浅绿色,提高清晰度,增强可读性。

5、排版干净、明快、清晰 通过提升文字内容和背景图片之间的明暗对比来提升可读性。通常使用纯黑和纯白的文字可以更为便捷地实现这一点。 6、字体也有感情 确保你选取的字体和你的内容保持一致的调性。带有圆角的字体看起来会更加友好(这里用的Quicksand),棱角分明的字体看起来更加强硬(比如Sans Serifs),衬线体会看起来更加优雅而精致。 7、用对齐营造秩序 对齐和对称都是让设计作品更加富有秩序的手段。相对而言,对齐运用范畴更广泛。上图中,左边的直线勾勒出对齐的边缘,提高了设计的整体性。 8、保持简单 保持简单,但是别忘了最基础的原则。使用有对比度的配色,用稳固而均衡的排版框架。 9、复制是精髓 如果你在设计一份多页的文档,最简单的方式就是复制页面,然后替换其中的图片,然后我文本内容。合理地运用线条点缀,保持样式的一致性。 10、原创性与创造性 一定要注意原创性和创造性。你并不一定非得使用大家都在用的字体和样式,规避流行并探索自己的风格,会让你的设计工作与众不同。 11、用层次来梳理内容 将内容和信息排列得更加层次化是作品设计中最重要的部分,调整你的内容中元素的色彩和比例,可以观察到它在整体视觉中重要性的变化。

陕西省富县羊泉初级中学七年级信息技术教案:第10课时收集规划我们的美文集

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型新授课题《收集并规划我们的美文集》时间 课时1课时主备汪改红审核授课人汪改红 教学目标知识与技能:了解整体规划文集的思想,学会在Word 中合并文本并完成文集的页面规划。 过程与方法:通过学生探索尝试,相互讨论,团结协作学习合并文本并完成文集的页面规划的方法。 情感态度价值观:培养学生综合处理各类应用文档的能力。 教学重难点重点:学会在Word 中合并文本并完成文集的页面规划。难点:了解整体规划文集的思想。 教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。学习方法自主学习、交流讨论、具体实践。 教学准备硬件环境—网络教室、多媒体硬件教学系统、投影仪等。 软件资源—授课课件、相关教学资源。 教学过程设计意图 一、情景创设,激情导入 教师活动:从今天开始,我们将通过制作美文集,帮助大家复习并巩固小 学阶段学习的Word 软件最基本的输入与编辑的操作方法,进一步学会设置和处理制作过程中的特殊需求和效果,从而具备运用Word 软件综合处理各类应用文档的能力。 1.你的美文主题是什么? 2.你预计收集多少篇同学的作品? 3.你准备如何收集并合并这些作品? 4.你准备对收集来的作品做怎样的编辑处理? 学生活动:听、看。 二、新知探究这样导入课题一方面明确了这堂课的目标。

教师活动:1.文集的规划我们可以参照图书的五大组成部分来规划制作文集,包括:封面、卷首语、目录、正文、封底。 2.文集的制作流程: (1)规划并收集作品 (2)为作品设计鲜明的风格 (3)制作引人入胜的卷首语 (4)制作条理清晰的目录 (5)制作切合主题的封面 其中第1 步和第 2 步是为制作正文而进行的,第 3 步为制作卷首语,第 4 步为制作目录,第 5 步制作封面。 学生活动:听、看、理解。 三、实践操作,巩固提升 教师出示任务,学生实践探究,教师巡视指导。 任务一:收集、合并文稿 方法一:通过网络传输或“U 盘”复制的方式收集同学的作品并逐一打开,然后使用全文【复制】/【粘贴】的方法将同学们的文稿合并起来。 方法二:在Word 中,还可以通过在文档中“插入文件”的方法实现文稿的合并。 任务二:页面规划 为简化后期的排版工作,收集、合并完毕之后,可以首先设置文集纸张大小、页边距等。 任务三:插入分隔符在收集、合并文稿的过程中,为了保证每一篇文稿独立成篇,需要在某些位置重新分页,这时可通过在文档中插入“分隔符”来实现。 任务四:统计字数书籍在出版时,需要对其中包含的字数进行统计。Word 软件提供了方便快捷的字数统计工具,可以满足批量统计的需求。 四、合作学习,释疑解难 教师出示问题,学生以小组为单位进行讨论交流,教师巡视指导。 1.与同伴讨论,文稿合并的方法哪一种操作方法效率高?这样设计,让学生了解基础知识和基本操作技能。 开阔了学生视野,培养学生勇于创新敢于实践的精神。 拓宽学生思维的空间,增加课堂内容。

初中数学之二次函数最值问题

初中数学之二次函数最值问题 一、选择题 1.(2008年山东省潍坊市)若一次函数的图像过第一、三、四象限,则函数() A.有最大值 B..有最大值 C.有最小值 D.有最小值 2.(2008浙江杭州)如图,记抛物线的图象与正半轴的交点为,将线段分成等份.设分点分别为,,,,过每个分点作轴的垂线,分别与抛物线交于点,,…,,再记直角三角形,,…的面积分别为,,…,这样就有,,…;记,当越来越大时,你猜想最接近的常数是()A.B.C.D. 3.(08绵阳市)二次函数y = ax2 + bx + c的部分对应值如下表: 利用二次函数的图象可知,当函数值y<0时,x的取值范围是(). A.x<0或x>2 B.0<x<2 C.x<-1或x>3 D.-1<x <3 4.(2008年浙江省嘉兴市)一个函数的图象如图,给出以下结论: ①当时,函数值最大; ②当时,函数随的增大而减小; ③存在,当时,函数值为0. 其中正确的结论是() A.①②B.①③C.②③D.①②③

5.(2008 湖北恩施)将一张边长为30㎝的正方形纸片的四角分别剪去一个边长为x㎝的 小正方形,然后折叠成一个无盖的长方体.当x取下面哪个数值时,长方体的体积最大() A. 7 B. 6 C. 5 D. 4 6.(2008泰安)如图所示是二次函数的图象在轴上方的一部分,对于这段图象与轴所围成的阴影部分的面积,你认为与其最.接近的值是() A.4 B.C.D. 7.(2008山东泰 安)函数的图象如 图所示,下列对该 的是() 函数性质的论断不可能正确 ..... A.该函数的图象是中心对称图形 B.当时,该函数在时取得最小值2 C.在每个象限内,的值随值的增大而减小 D.的值不可能为1 8.若一次函数的图像过第一、三、四象限,则函数() A.有最大值 B..有最大值 C.有最小值 D.有最小值 二、填空题 1.某商店经营一种水产品,成本为每千克40元的水产品,据市场分析,若按每千克50元

中考语文各作家 包利民作品阅读含答案

包利民 一、人物简介 包利民,男,有时发稿也用黎民、利民、去绝踪等笔名,黑龙江呼兰人。专栏作家,《读者》、《青年文摘》、《格言》、《意林》、《思维与智慧》等杂志签约作家,教育部十一五课题组文学专家。 迄今已在全国及海外各大报刊发表文章数千篇(次),每年有百余篇文章被《读者》《青年文摘》《青年博览》《意林》《格言》《视野》《小小说选刊》《作家文摘》等上百家文摘类报刊转载,并有数百篇文章入选各种丛书。 《最美的声音》等文章入选苏教版小学语文教材《亲近母语》第十册(五年级),并有多篇文章被选作全国高考或中考试卷作文材料或阅读材料。 二、主要作品 哲理散文集《当空瓶子有了梦想》(石油工业出版社) 《激励奋进的学习故事》(江苏少年儿童出版社) 少年名人传记《为科学的一生——富兰克林的故事》(上海人民美术出版社) 《小学生必读感恩故事》(广州出版社) 哲理美文集《一条鱼眼中的海》(哈尔滨出版社) 情感美文集《一朵花开的时间》(中国物资出版社) 散文集《不能跳舞就弹琴吧》(西苑出版社) 哲理美文集《给星星找片夜空》(哈尔滨出版社) 小小说集《太阳岛上》(内蒙古文艺出版社) 《只记花开不记年》 三、获奖情况 《山上山下》获2005-2006年度全国小小说优秀作品奖 《两棵树的天长地久》获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖 《太阳岛上》获2009年度小小说原创优秀作品奖

(一)阅读下面文字,完成后面问题。 因为捡到,所以珍惜 包利民 ①她是捡来的孩子。当年,在河边的小树林里,年轻的夫妇看到被遗弃的她,当时她不哭不闹,反而对他们露出了笑容。于是,她被捡回家,继续美丽的生命。 ②可是当渐渐地懂事,她从小伙伴们的言语中,从别人的悄悄议论里,便知道自己是被捡来的。她很爱自己的父母,她多希望自己和别的孩子一样,是父母亲生的。所以快乐的她,便总是有着刹那的伤神和伤心。 ③回忆往事,她说:“那个时候,我并没有什么太多的想法,也没有太长时间的难过,父母很爱我,我也爱他们,我就是会偶尔觉得不是最完美。看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈,而我却和父母没有一点相像之处,便觉得是最大的遗憾。” ④上初中的时候,有一次课间,老师和大家闲聊,便说起捡东西的事。于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西,她对“捡”这个字特别敏感,便默默在一旁听着,无表情,或机械地笑。然后,大家便说到“捡来的东西一般不会去珍惜”这一话题上,她很是不以为然。因为她觉得,自己的生命,自己的生活,都是捡来的,自然会去好好珍惜,好好爱。 ⑤老师终于注意到她,便问她,有没有捡过什么特别的东西。她一愣,顺嘴说:“我是被爸妈从河边捡回来的!”同学们都笑,虽然并不一定是恶意的笑,可向来开朗的她,却依然低下了头,心里很沉重。 ⑥在成长的岁月中,她永远记得那个课间的一幕。 ⑦后来,她去县城里读高中,住校,离家前,父母和她好好地谈了一次。说到了她的身世,坦言她是他们从河边捡回来的。当听到父母亲口这么说,虽然早已明了,也早已放下,心里却依然有了微微的失落,甚至孤单。可是懂事的她,却笑着说:“我早知道了啊,谢谢爸爸妈妈把我捡回来,让我能继续活下去,而且活得这么幸福!”可接下来,父亲的讲述,却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。 ⑧那个时候,父母正是处于一生中最阴暗的时期。由于倾尽积蓄并借了很多钱,去包了许多的田地,却在丰收在望时,一场自然灾害使得一切都成了泡影,于是便到了穷途末路。每一天都债主盈门,生活的无望,使得他们厌倦了生命。本来想携手投河,却在那个时候,与她相遇。她当时的笑脸,一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好,他们觉得她是上天派来挽救他们的。

精选初中数学常见8种最值问题

初中数学最值问题常见的8种解题方法一. 配方法 例1. (2005年全国初中数学联赛武汉CASIO杯选拔赛) 可取得的最小值为_________。 解:原式 由此可知,当时,有最小值。 二. 设参数法 例2. (《中等数学》奥林匹克训练题)已知实数满足。则的最大值为________。 解:设,易知 由,得

从而, 由此可知,是关于t的方程的两个实根。 于是,有 解得。故的最大值为2。 例3. (2004年全国初中联赛武汉选拔赛)若,则可取得的最小值为() A. 3 B. C. D. 6 解:设,则 从而可知,当时,取得最小值。故选(B)。

三. 选主元法 例4. (2004年全国初中数学竞赛)实数满足 。则z的最大值是________。 解:由得。 代入消去y并整理成以为主元的二次方程 ,由x为实数,则判别式。即, 整理得 解得。 所以,z的最大值是。 四. 夹逼法

例5. (2003年北京市初二数学竞赛复赛)是非负实数,并且满足。设,记为m的最小值,y为m的最大值。则__________。 解:由得 解得 由是非负实数,得 从而,解得。 又, 故

于是, 因此, 五. 构造方程法 例6. (2000年山东省初中数学竞赛)已知矩形A的边长为a和b,如果总有另一矩形B使得矩形B与矩形A的周长之比与面积之比都等于k,试求k的最小值。 解:设矩形B的边长为x和y,由题设可得。从而x和y可以看作是关于t的一元二次方程 的两个实数根,则 因为, 所以, 解得

所以k的最小值是 四. 由某字母所取的最值确定代数式的最值 例7. (2006年全国初中数学竞赛)已知为整数,且 。若,则的最大值为 _________。 解:由得,代入得。 而由和可知的整数。 所以,当时,取得最大值,为。 七. 借助几何图形法 例8. (2004年四川省初中数学联赛)函数 的最小值是________。 解:显然,若,则。因而,当取最小值时,必然有。

小学一线教师论文集0金堂夏祥川

小学一线教师论文集(金堂夏祥川) 目录 1.走出迷雾——我与教改研究的故事 2.村小语文教学渗透心理健康教育的再探索 3.践行师德规范争树良师形象 4.培养独立思考能力奠基学生创新精神——小学语文教学渗透培养学生独立思考能力的实践研究 5.要有规矩才能学会做人——良好的习惯养成,从扫地做起 6.学生课堂情趣飞扬----在儿童视野下的情趣教学的策略 7.打造应对灾难的校园文化——重建杨小特有的精神文化策略 8.说自己的话写自己的生活——学生个性作文的方法举隅 9.蹲下身子教习作浸入生活易写作――在儿童视野下激发学生写作兴趣的策略 10.仰视欣赏儿童习作充分发挥评价功能——在儿童视野下,作文有效评价策略的实践研究 11.我导学生写春天 12.《你我都是小老师——引导学生学会评改作文》教学设计——基于儿童视野下的作文评价教学设计与实践研究 13.给“静息”写道歉信让学生自觉遵守规则----以主题单元《规则》为载体渗透德育的作文实践研究案例 14.在细读中,体会金钱的价值。 科研论文 走出迷雾 ——我与教改研究的故事 要我讲自己与教改研究的故事,我只有从搞教改研究前的困惑说起。 在搞教改研究前,由于缺乏教学理论的指导,我一直以为,只要自己不断地教育学生,只要认真上课,只要一切从学生的好出发,学生就会理解我的好心和良苦用心,就会认真学习,不用我瞎操心,学习成绩也会蒸蒸日上。可是想归想,实际的却事与愿违,收效甚微,只有少数学生能做到,我时常想,就教过几个好学生多好啊!但现实却不可能如此。我常问自己,自己不用心吗?回答是否定的。学生为什么成绩不上升呢,只在原地踏步?我想多了,只好将责任推在学生身上。我知道,这是懦夫的行为。常言说得好:会怪人怪自己,不会怪人怪别人。自己尽了全力,而学生无动于衷,确实是让人泄气的事。我在痛苦中责备自己,也在迷雾中寻求光明。我也曾向人倾诉,但收效不大。我只有到报刊中去寻求答案,发现了这样一个调查数据:中小学生厌学率达到60%以上,让我吃惊不小。有人说一个班三分之一

相关文档
最新文档