教案设计：四年级上册第七单元作文教案

四年级上册第七单元作文教案[ 20 -20 学年度第学期 ]

任教学科：

任教年级：

授课教师：

XXXX实验学校

四年级上册第七单元作文教案

温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

在你的成长中, 一定发生过许多故事, 有的让你体会到成功的喜悦, 有的让你感受到失败的痛苦, 有的则让你烦恼至今, 还有的让你感悟到深刻的道理。下面由我为大家整理了关于四年级上册第七单元作文教案, 供大家参考。

四年级上册第七单元作文教案1

一、谈话导入

谈话：在你的成长中, 一定发生过许多故事, 有的让你体会到成功的喜悦, 有的让你感受到失败的痛苦, 有的则让你烦恼至今, 还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会, 请你向大家说说你的事情, 让大家共同分享你成长的时光。

二、多形式展开

A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

B、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比, 着眼于乌塔的独立精神和自理能力, 不要只一味批评家长的束缚。

C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论, 举行一场小型辩论会, 搜集一些资料, 用事实来说服人。

1、按确定的方案进行演练。

2、全班交流。

3、共同评议。

A、引导学生发现小伙伴的长处和进步, 善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

B、谈谈听了他人的成长故事后, 自己有何打算。

二、明确习作内容及要求

1.写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。

2.写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。

3.给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚, 书信格式正确。

三、指导习作

1.根据自己选择的话题理出提纲。

2.交流提纲, 分组指导。

话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。

话题二：《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。

话题三：王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)

3.教师点拨写法

(1)、认真审题, 写出特点。

三项习作, 不论是内容还是形式都有各自的特点, 习作时要注意把特点体现出来。

①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚, 注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写, 对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题, 并进行深入思考, 只有读得精, 才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系, 要用事实说话, 不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题, 可以由这些问题延伸出去, 谈一谈在成长中遇到的其它问题。

(2)写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题, 再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切, 要用事实说话, 少谈或不谈大道理。

四、学生起草, 教师巡视。

五、放声朗读, 进行修改。

引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

六、学生交流, 互相评议。

七、习作交流与讲评。

1.指名读习作, 集体评议。

2.每个话题选出代表作讲评。

八、修改誊抄。

1.生根据讲评修改习作, 可同桌互相提建议修改。

2.誊抄习作。

作文讲评

朗读展示优秀习作

①教师在批改中挑选优秀习作, 用实物投影仪展示习作, 小作者朗读自己文章。

②全班同学听后逐一评议, 交流哪些方面值得学习。

A、内容充实具体。

B、写出自己的真实感受。

C、运用了平时积累的语言材料。语句通畅。

D、正确使用标点, 不写错别字。

小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作, 互评互议。

修改誊写, 张贴展览、发表

①各自修改自己的习作。

②将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

③鼓励学生投稿。

板书设计：

话题一：成长中故事话题二：读《乌塔》

1、回忆事1、寻找令你感慨之处

2、过程具体2、寻找中国孩子与外国孩子的不同。

3、真情实感3、发表看法

四年级上册第七单元作文教案2

主题：成长的故事

要求：说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法, 写“从《乌塔》想到的”讨论信中的问题, 写回信。

提示：

1、先说说预备写什么, 交流一下各自的写作打算。

2、把自己想到的内容写下来。

3、大家评议习作, 修改习作。

范文一

给王虹同学的一封信

王虹同学：你好!

你的来信我已经看到, 知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party, 为此你很是苦恼。你此时此刻的心情, 知心姐姐能够体会得到, 下面我就来谈谈我的一点想法, 希望你能从苦恼的心境中解脱出来, 变得快乐。

其实你所碰到的事情不仅仅是你一个人, 有很多同学都向我来过信,

诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边, 分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去, 一是因为时间太晚, 你的安全成了他们心中的牵挂;二是举行生日party, 怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”, 会给你带来不良方面的影响;三是怕你们从中沾染不良的社会风气, 从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲, 你的爸爸妈妈是非常爱你的。

至于你后来遭到某些同学们的冷漠, 你大可不必放在心上, 最好以一

种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友, 你应该找他们去谈一谈, 委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师, 看她(他)怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会, 讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功, 到那时, 你的这种苦恼一定会烟消云散的。

好吧, 就说到这里。最后祝王虹同学学习进步, 舒畅生活每一天!

知心姐姐

____年_月__日

简评：

本文能从王虹同学的来信入手, 分析了爸爸妈妈不让参加“生日party”的原因, 目的是让王虹同学能准确看待父母的一片良苦专心, 以便今后王虹不

要因为这件事而和父母产生隔阂。同时, 为王虹同学提出了两种解决问题的办法, 内容表达明确, 具有可行性。

全文中央突出, 语言流畅, 格式正确。

范文二

给王虹同学的一封信

王虹同学：你好!

你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受, 但不管怎样, 你能把知心姐姐当作你的好朋友, 我真感到万分的兴奋。我此时真的愿意连忙为你分担一些忧愁, 使你能够变得快乐一点, 使你能够即时振作起来。

的确, 你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢?况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠, 有意的和你疏远, 确实伤透了你的心, 但又无话可说。

依知心姐姐来看, 你首先自己要快乐起来, 不能因为它而影响了你的