《一叶知秋——美丽的叶子》课堂教学设计
《一叶知秋——美丽的叶子》课堂教学设计
教学目标设计
教学过程设计
结合岭南版美术一年级下册《哈哈镜笑哈哈》一课的灵感，让孩子们一起动手将纸张折成特定的形状，以备后用。
【创设情景-环环相扣】
1、同学们喜欢旅行吗？
2、那你们有试过这样的冒险旅行吗？（出示ppt）
3、你们猜这位勇士是在做什么极限运动呢？
4、那我们再将镜头拉远一点看看...Oh!原来是一群朋友在跳伞!
5、大家发挥下想象，他们是从哪跳下来的呢？（继续拉远镜头，出示蒲公英）
6、但其实，这个冒险故事发生在一片枫叶里......你们相信吗？我们来看看！
【设计意图】
将一幅精美的叶雕作品放大，并将一个个局部单独“拎”出来，激起学生一步步答疑、探究的兴趣，最后再出示一片完整的枫叶，孩子们也便豁然开朗。让学生感受中国传统的民间艺术，了解在我们生活中有着这样一批艺术家用着自己高超的技艺雕刻了这样一片片落叶，留住了秋天的美。
原来小小的叶子里也有着丰富多彩的大世界！由此导入课题——《一叶知秋——美丽的叶子》。
【计时挑战1：画一片你记忆中的树叶】
要求：1.在特定折法后的白纸上用任意色中较浅色的马克笔画一画树叶的外轮廓；
2.在画好之前都不打开，守好自己和小树叶之间的秘密。
【设计意图】
与以往直接在一张完整的A4纸作画不同的是，选择将白纸用特定的方法对折，再在上面绘画，会先在孩子们的心里埋下一颗“疑惑的种子”——为什么要这么做呢？等到第二课时便可揭晓答案，将折好的纸张打开后，我们会发现画好的叶子被分成了两半，中间的空白处留着让孩子们“大展拳脚”。
【绘本时间】
1、翻开《风中的树叶》绘本第一页
“在一根树枝上，长着十片各不相同的柳叶，秋天来了，它们在树枝头摇摇欲坠......”老师留意到了其中的四个关键字——“各不相同”，同学们觉得这十片柳叶最大的不同点在哪里？
——颜色！
2、那这些叶子都有哪些颜色呀？
【设计意图】
绘本中的十片柳叶最大的不同便是颜色，让学生在读绘本的过程中学会观察、思考，并为下一步为叶子添加颜色这一环节做好铺垫。
【计时挑战2：你的树叶是什么颜色的？】
请同学们同样用上浅色的马克笔为你的叶子平涂上颜色，可参考屏幕上的色卡。举例：如果你要涂绿色，那么请你用绿色中比较浅的绿色。
【设计意图】
引导学生先用浅色上色，以便后续为树叶添加更多的细节。
【绘本时间】
1、翻开《风中的树叶》绘本第二页
一阵风吹来......叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞。
2、继续翻开第三页
只出示绘本图画，不出示文字。请同学们仔细观察，第一片柳叶落在了哪里？它与哪个小伙伴发生了什么样的故事？
揭示绘本原文本：“第一片柳叶落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。”
引导学生“说绘本”，学会用自己的语言表达出对秋天的美好感受。
【绘本时间】
1、继续翻开《风中的树叶》绘本第四页
第二、三、四片叶子好像也没有藏好，不知道被谁发现了并把它们贴在了哪个地方呢？请学生口述绘本。
揭示绘本原文本：“第二片、第三片和第四片柳叶飘到了公园里，一群孩子发现了它们。回家后，孩子们把三片柳叶和它们的小伙伴们一起贴在画板上，描画成了几条可爱的鱼儿。”
2、我们仔细观察一下，叶子的形态是一成不变的吗？除了柳叶鱼儿，画板上还有什么形状的叶子？
【设计意图】
世界上没有完全相同的两片树叶。画板上除了柳叶，还有银杏叶、枫叶......学生在观察后发现：树叶是千姿百态的。
【计时挑战3：为你的树叶添上小尖尖】
那么让我们看看自己手中的叶子，如何将它变得更加富有变化呢？首先第一步！为你的叶子添上小尖尖！
ppt出示树叶各种形式的小尖尖：凸尖、芒尖、渐尖、骤尖......
【设计意图】
这是引导学生大胆改变叶片造型的第一步，运用夸张、添加等手法表现叶子的形态美。
【计时挑战4：为你的树叶添上小尾巴】
小尾巴可以是垂耳形的、心形的、偏斜形的......在黑板上画两幅示范画，叶子兄弟的小尾巴可以画成剪刀状，而枫叶姐姐有点害羞想把尾巴藏起来怎么办呢，那就将底部画圆吧！【设计意图】
为树叶添上小尾巴，这是改变叶片造型的第二步。通过出示的图片与示范画参考，让学生继续改变、添加叶片形态。
【绘本时间】
在同学们把树叶的形状大致画好后，我们再来看看绘本里的其它柳叶又会发生什么样的奇遇呢？
“孩子们用叶子们装饰了美丽的灯笼，像为灯笼穿上了美丽的衣裳。暖暖的光从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。”
【设计意图】
为下一步作引线：为了让灯笼更美丽，就先让我们的叶子也变得足够美丽，所以接下来请同学们为手中的叶子添上新外衣。
【计时挑战5：为你的树叶穿上新外衣】
1、ppt出示波状、锯齿状、钝齿状、牙齿状的叶片周边纹样。
2、在黑板做示范画。我们可以为左边的叶子兄弟加上特别酷的锯齿一样的上衣，那它又悄悄地告诉我，它的下半身想穿得宽松一点，那我们就给他加上波浪状的裤子。右边的叶子姐姐呢？我猜她喜欢钝齿状的裙摆。
此前，学生所画的树叶逐渐清晰、完整，为达到更加丰富的效果，在此环节引导学生继续添加装饰。
【计时挑战6：添上叶脉】
1、只差最后一步！我们的叶子就能大变身了！看看叶子都缺点什么呢？
——叶脉！
最后请同学们为整片叶子都添上花纹，也就是叶脉！注意两点，一要分清主脉、侧脉；二叶脉应左右对称、规律。
3、ppt出示分叉状脉、掌状网脉、羽状网脉、直出平行脉等。
4、继续完成示范画。
【设计意图】
最后一步添加叶脉，完整的树叶成型。
1、组织学生的作业展示。引导学生开展自评和互评，你最喜欢哪幅作品？为什么呢？
2、教师总结点评。
下课后大家可以将折好的纸张打开，你发现了什么？在你的叶子里，你会添加哪些更有趣的细节？老师期待你们有更有意思的想法！
教学反思
《美丽的叶子》是岭南版小学美术二年级上册第7课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。在本课中，结合岭南版美术一年级下册《哈哈镜笑哈哈》一课的灵感，将纸张折成特定的形状后进行创作表现，同时为第二课时埋下伏笔。本课旨在透过生活中平凡朴实的事物发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，获得美的熏陶。
下面结合有关教学环节做出一些探讨性的反思。
在导入环节中，我没有采取“开门见山”的方式。而是选择将一幅精美的叶雕作品放大，并将一个个局部单独“拎”出来，从“同学们喜欢旅行吗？”开始，到抛出第一个疑惑“那你们有试过这样的冒险旅行吗？”，再到“你们猜这位勇士是在做什么极限运动呢？”“那我们再将镜头拉远一点看看...Oh!原来是一群朋友在跳伞!”“大家发挥下想象，他们是从哪
跳下来的呢？——蒲公英”但事情才没有那么简单！到最后“其实，这个冒险故事发生在一片枫叶里......你们相信吗？我们来看看！”
随着镜头的推移，一步一步激起学生一步步答疑、探究的兴趣，强调美术学习与生活、生态的结合，建立起与真实世界对话与沟通的桥梁。让学生的想象思维也像微风中摇曳飘荡的蒲公英一样，无限发散。
在新知环节，围绕“图像识读”和“美术表现”两大核心素养，将主要的学习活动设置为“边说”“边画”。希望能将孩子们带入秋天如诗如画的氛围中，在美的情景中，感受秋景的旖旎动人，激发他们的表现欲望。但总体而言，整个环节虽环环相扣，但如此来回反复，显得庸长、无起伏，故而孩子们在摸清老师的“套路”后，较之前半节课，在后面的环节中会稍显疲惫。在之后的教学设计思考中，会考虑添加其它更亮点的环节。
因时间匆忙，在学生作品展评环节，显得有点潦草，提前准备好的作业展示底版更是没有时间贴到黑板上。在鼓励学生进行自评、互评时，教师的语言引导也不够，教师评语也应更丰富，切实地围绕学生自身而进行评价。