广东省教育厅关于广东省中小学生校服着装规范
关于进一步加强中小学生校服管理的意见
篇一:《教育部办公厅关于转发上海市《关于加强本市中小学生校服管理若干意见》的通知教基二厅函》 龙源期刊网 .cn 教育部办公厅关于转发上海市《关于加强本市中小学生校服管理若干意见》的通知教基二厅函 作者 来源《云南教育·视界》2013年第05期 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局 日前，上海市人民政府办公厅转发了市教委等六部门关于加强上海市中小学生校服管理的若干意见，对校服的采购、定价、送检、退赔以及惩处机制等方面都作了具体规定，内容全面、程序规范、责任明确，具有较强的针对性和操作性。现予转发，请各地在加强校服管理工作中参照借鉴。 各区、县人民政府，市政府各委、办、局 市教委、市质量技监局、市财政局、市物价局、市工商局、市公安局《关于加强本市中小学生校服管理的若干意见》已经市政府同意，现转发给你们，请认真按照执行。 为了确保中小学生校服质量安全，保障广大中小学生的切身利益，现就加强本市中小学生校服管理提出如下若干意见 一、规范校服采购管理 （一）各中小学校应当充分发挥家长委员会的作用，与家长委员会共同商定本校学生是否穿着校服；确定穿着校服的，应当制定校服穿着制度。学校应当选择质量保障体系健全、产品质量优良、社会信誉好的企业采购校服。（责任部门市教委） （二）学校应当与校服生产企业签订本市统一的校服采购合同，及时将校服采购情况与家长委员会沟通，并在学校公示栏或者网站公示校服采购情况，自觉接受家长的监督。同时，应当将校服采购合同向区县教育部门备案。本市校服采购合同格式文本由市教委会同市工商局制定。（责任部门市教委、市工商局） （三）接受学校选择的校服生产企业应当凭校服采购合同，主动向各区县质量技监部门申报。质量技监部门应当加强对校服生产企业的质量监督。（责任部门市质量技监局） （四）区县教育部门应当加强对学校采购校服的监督管理，规范校服采购程序。（责任部
广东省教育厅中小学校务公开暂行规定
广东省中小学校务公开暂行规定 第一章总则 第一条为加强学校民主政治建设，保障教职工参与民主决策、民主管理和民主监督的权利，规范中小学校务公开，增加校的透明度，依据有关法律、法规的规定，结合我省中小学校的实际，制定本规定。 第二条本规定所称的校务，是指中小学在进行教育教学活动和实施管理过程中所产生的事务及其有关信息。 第三条本规定适用于本省中小学（含中等职业学校）校务公开的活动。 第四条中小学应当履行校务公开的义务。学校教职工、学生及其家长、其他公民和合法的社团组织依法享有本规定设定的应当公开的中小学校务的知情权和监督权。 第五条中小学校长是校务公开的主要负责人，要成立以校长为组长的校公开领导小组。学校要指定机构负责校务公开的具体工作。 各级教育行政部门监督所管理范围内的中小学实施本规定。 第六条实行校务公开，应当遵循合法、及时、真实和公正的原则，不得泄露国家秘密、商业秘密；不得公开法律、法规禁止公开的其他事项；不得损害学校的合法权益；不得侵犯他人隐私。 第七条健全和完善教职工代表大会制度，充分发挥教（职）代会在校务公开工作中的主渠道作用。 第二章校务公开的内容 第八条学校应向本校教职工公开以下校务： （一）学校重大事项的决策和执行情况，学校规章制度的制定和修改等； （二）学校的年度工作计划及其执行情况； （三）年度资产管理和资产变动情况； （四）学校每学期经费收支情况（收入部分必须包括财政拨款、各项收费收入、接受捐赠收入、租金收入、办班办学和其他教学科研收入等，支出部分必须列明具体项目及开支款额）； （五）课时补贴、考勤与酬金发放情况，奖惩与货币分房、住房公积金、房租变动情况，各种社会保险、辅助保险等与教职工切身利益有关的事项；
中小学生交通安全反光校服(标准状态：现行)
I C S61.020 Y75 中华人民共和国国家标准 G B/T28468 2012 中小学生交通安全反光校服 T r a f f i c s a f e t y u n i f o r m sw i t h r e f l e c t i v e f a b r i c s f o r p r i m a r y a n d s e c o n d a r y s t u d e n t s i n s c h o o l s 2012-06-29发布2012-12-01实施中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局
前言 本标准按照G B/T1.1 2009给出的规则起草三 本标准由中华人民共和国公安部提出三 本标准由公安部道路交通管理标准化技术委员会归口三 本标准负责起草单位:内蒙古自治区公安厅交通管理总队三 本标准参加起草单位:浙江道明光学股份有限公司三 本标准主要起草人:王葆元二韩永明二司洁二焦晋岩二胡智彪二包丽茹二陈誉二闫荣二张建伟二陈万达三
中小学生交通安全反光校服 1范围 本标准规定了中小学生交通安全反光校服的术语和定义二技术要求二试验方法以及包装和标志三本标准适用于中小学生交通安全反光校服的设计二制作和检测三 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的三凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件三凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件三 G B/T8629 2001纺织品试验用家庭洗涤和干燥程序 G B18401国家纺织产品基本安全技术规范 G B20653 2006职业用高可视性警示服 G B/T22854针织学生服 F Z/T81003 2003儿童服装二学生服 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件三 3.1 交通安全反光校服t r a f f i c s a f e t y u n i f o r m sw i t h r e f l e c t i v e f a b r i c s f o r s t u d e n t s 在光源照射下,具有强逆反射性能二能够显著提高穿着者存在辨识力的中小学生校服三 3.2 反光布r e f l e c t i v e f a b r i c s 反光材料与纺织底料结合在一起,在光源照射下具有强逆反射性能的纺织品三 4技术要求 4.1基本安全技术要求 基本安全技术要求应符合G B18401的规定三 4.2质量要求 质量要求应符合F Z/T81003或G B/T22854的规定三 4.3反光布逆反射系数要求 4.3.1反光布逆反射系数应不小于G B20653 2006中表4的要求三 4.3.2反光布经50次水洗试验后,在12?观测角二5?入射角条件下,逆反射系数应大于100c d/l x四m2三4.3.3反光布经耐磨二屈挠二低温弯曲二温度变化试验后,在12?观测角二5?入射角条件下,逆反射系数应大于100c d/l x四m2三
学生着装的礼仪规范
学生着装的礼仪规范 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
学生着装的礼仪规范 （1）为什么要穿学生装 从实际的教育实践来看，校服有很多重要的作用。第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。第二，校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，在攀比方面比较盛行的时代。我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。比如说，我们家稍微穷点，但是穿上校服也没人能看出我们家很穷；又比如说，某某人很富，但他的孩子在学校里不许穿很好的服装，这样感觉培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。第三，校服还有教育的功能。学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。学生装统一的穿着对学生有教育的功能，比如说培养学生的团队精神。第四，穿校服对学生有规范行为的功能。由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行规范。第五，客观地讲穿学生装对学生还有一种保护的功能。 （2）学生着装的要求 遵循中、小学生日常行为规范的要求，学生穿戴要整洁、朴素、大方。提倡穿校服，头发干净整齐、男生不留长发、女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰、不穿高跟鞋、经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。学生着装要注意以下几点： 平时的穿着：整洁。即整齐、清洁的意思。服装应是平整洁净，扣子齐全，不能有开线的地方，内外衣都应勤洗勤换，例衣领袖口要保持清洁状态，下摆扎在裤内，内衣、内裤不能露出。此外，对鞋袜要像对衣服一样重视，不能身上漂亮而鞋袜污脏，皮鞋应保持鞋面光亮。平时穿着不要将随便当作拖沓。不管对于男生还是女生来说，首先最恰当的是穿着干净。干净指个人卫生指甲、头发的干净和服装的干净。整齐，就是穿衣基本配套合适，从色彩、式样上给人一种谐调的感觉。合体。尺寸大小符合自己的身体个头。同时合体也
广东省教育厅关于广东省中小学生校服着装规范(试行)
广东省教育厅关于广东省中小学生校服着装规范(试行) 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】粤教后勤[2016]2号 【发布部门】广东省教育厅 【发布日期】2016.02.18 【实施日期】2016.05.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 广东省教育厅关于广东省中小学生校服着装规范（试行） （广东省教育厅2016年2月18日以粤教后勤〔2016〕2号发布自2016年5月1日起施 行） 为进一步完善中小学生校服管理制度，确保校服品质，发挥校服育人和审美功能，凸显校服的文化价值、实用价值与育人理念，依据国家和省有关服装、校服管理的规定，特制定本规范。本规范对全省各级各类有条件要求学生统一着装的中小学校推荐使用。 1．1 校服定义 中小学生校服是指中小学校（含中等职业技术学校）学生在校期间或其他规定时间和场所的统一着装，是一种具有特定文化艺术内涵，蕴含文化教育理念，具有中小学生身份标识性的制服。
校服一般是指上衣下裳﹙裤﹚，也可包含鞋袜、书包、头饰、帽子等穿戴物品。 1．2 校服类别 校服从学生穿着的场合上可分为礼服、常服和运动服；从季节上可分为春秋装、夏装和冬装；从性别上可分为男装和女装。 1．3 校服设计制作的基本原则 1．3．1 安全舒适 安全是设计制作校服的首要原则，校服的质量应符合国家有关现行标准，有条件的地区可适当提高相关指标和要求。校服的设计制作应适应不同季节气候，材质柔软，耐磨耐拉，吸汗透气，松紧适度，穿着舒服。 1．3．2 经济实用 校服的设计制作应充分考虑不同地区学生家长的经济承受能力，强调实用价值、避免奢侈浪费。不同种类的校服要适应相应活动要求。 1．3．3 美观简洁 校服的设计制作应符合传统风俗习惯，体现青春气息和时代特征。校服的造型结构和图案色彩搭配应简洁明了，避免繁杂。 1．3．4 校服的设计不得违反国家法律法规，不得妨碍民族团结。 2．1 学生要塑造文明形象，以优雅的仪态展现青春、健康、阳光、活力
着装礼仪教案81544
着装礼仪 教学目标：理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。 通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良 好的小学生形象。 教学内容：塑造良好的学生形象，服饰装扮的一般原则。服装色彩的搭配技巧。 教学重点：掌握服饰修饰的途径与技巧，着装TPO原则，色彩搭配技巧 教学难点：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。 教学方法：互动法、直观感受法、对比互评法、多媒体 教学过程： 一、谈话导入。 俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。 作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。 二．呈现新课。 作为小学生，我们应该穿着舒适得体。 ⒈那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。 出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。 2、学习服饰礼仪的基本原则 (1) TPO原则Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合） ①时间原则 时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时 间因素，做到随“时”更衣。
②地点原则 地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰 . ③场合原则 目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。 (2)个性化原则（图片分析说明） 根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。 （3）协调原则 着装要与年龄相协调。着装要与体型相协调。着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。 3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论） ①同色搭配法 ②相似色搭配法 ③对比色搭配法 三、巩固。 小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是： 1、要干净整齐，不能邋遢有异味； 2、不能穿背心，更不能光膀子； 3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 4、不能戴有色眼镜； 5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上 衣左上方； 6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀； 7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服； 以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。
学生校服供应及实施计划
学生校服供应及实施计划 7.1 产品供应流程 为了使项目能够按照计划、有条不紊地进行，我公司将整个实施过程分为实施前期、实施中期、实施后期三个阶段，每个阶段根据具体任务分为多个环节。项目实施环节统计如下：
实施后期 技术支持与售后服务 提供给用户及时准确的帮助，包括使用方面的 热线咨询、维修的修复。 售后支持小组 具体针对每个项目的实施计划，以中标后，与用户沟通结果为准。 7.2 产品实施计划 7.2.1 本项目供货、实施的组织结构保障 针对本次项目，我公司认为良好的组织结构保障才能确保本项目的顺利实施。 7.2.2 项目供货 我公司与采购单位签订合同后，将立即完成备货的工作。在供货期间，我公司将密切跟踪货物生产、运输情况。我们将以到货情况跟踪表的形式，每周向项目单位通报一次到货情况。 在供货阶段，我们遵循以下原则： 项目领导小组 生产加 工小组 技术支 持小组 验收 小组 质量监 控小组 售后支 持小组 供应链 项目实施商务 小组
（1）在所有货物的运输过程中，我们将严格按标准保护措施进行包装，包装符合远距离运输、防潮、防震、防锈和防野蛮装卸等要求，能确保货物安全无损地运抵目的地。 （2）我公司负责国内运输和支付运费、保险费，确保按照合同规定的交货期交货。 （3）货物收据签收日期视为实际交货日期。 （4）项目现场以合同条款资料表中规定为准。 7.2.3 制定详细的方案 由技术支持小组、实施小组和项目单位技术人员共同对售后服务方案的技术细节进行分析、探讨和引证，并确认相关方案。 技术支持小组、实施小组同时制订一份具体的《项目实施计划》，计划应包含各项生产加工要求、生产加工、供货责任人、进度控制。生产加工、供货小组根据计划要求实施。 7.2.4 货物到货验收 供货小组安排专人在抵达客户现场后，与客户一同组织货物验收，包括确认货物是否符合合同规格要求、及开箱检查是否有质量问题的过程，如发现货物的质量、规格或数量与合同不符，则报项目经理处理。如果检测与验收合格，则请客户在相应货物验收表单上签字验收。 货物的开箱检验一般经过包装检查、货物清点，包装检查必须在货物未开箱前进行。货物的清点是指对开箱后的货物情况，数量进行检查和清点，确保货物没有遗失。运输包装检查和货物清点两个环节由客户执行，如果客户通知我公司，而我公司有指派相应人员到场，
广东省教育厅办公室关于印发《广东省教育厅规范教育行政处罚裁量
广东省教育厅办公室关于印发《广东省教育厅规范教育行政处罚裁量权规定》及《广东省教育厅教育行政处罚裁量权适 用标准》的通知 【法规类别】行政处罚与行政复议 【发布部门】广东省教育厅 【发布日期】2016.12.28 【实施日期】2016.12.28 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 广东省教育厅办公室关于印发《广东省教育厅规范教育行政处罚裁量权规定》及《广东省教育厅教育行政处罚裁量权适用标准》的通知 委厅各处室、直属单位： 现将《广东省教育厅规范教育行政处罚裁量权规定》及《广东省教育厅教育行政处罚裁量权适用标准》印发给你们，请认真贯彻执行。 广东省教育厅办公室 2016年12月28日 广东省教育厅规范教育行政处罚裁量权规定
（2016年12月23日经厅党组会议（[2016]第34次）审议通过，2016年12月28日生 效施行。） 第一条为规范教育系统行政执法行为，保证教育行政部门公平公正行使行政裁量权，维护公民、法人和其他组织的合法权益，根据《中华人民共和国行政处罚法》、教育部《教育行政处罚暂行实施办法》及《广东省规范行政处罚自由裁量权规定》（广东省人民政府令第164号）等有关规定，结合广东省实施教育行政处罚工作实际，制定本规定。 第二条广东省教育厅（含受广东省教育厅依法委托实施行政处罚的组织）行使本厅法定行政处罚职权范畴的行政处罚裁量权，应当遵守本规定，法律、法规、规章规定实施定额罚款的除外。 第三条本规定所称的教育行政处罚裁量权，是指广东省教育厅在实施行政处罚时，依据法律、法规、规章规定，在职权范围内对当事人的违法行为，选择是否给予行政处罚、给予何种处罚，以及处罚幅度的权限。 第四条行使教育行政处罚裁量权，应当遵循处罚法定原则、公平公正公开原则、过罚相当原则、程序正当（合法）原则、综合裁量原则和处罚与教育相结合原则，确保行政处罚裁量权行使的合法性和合理性。
秋季校服技术参数教学文稿
秋季校服技术参数 秋季校服数量：小学：969套； 初中：700套。 一、基本标准要求 供应商所提供的学生校服须符合GB/T31888-2015《中小学生校服》、GB18401-2010《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB/T29862《纺织品纤维含量的标识》和GB/T 1335.1～1335.3《服装号型》等标准。 二、校服技术要求： （一）质量标准 所有面料及辅料应符合该产品的相关标准要求，无瑕疵和缺陷，质量为合格产品。服装面料及辅料应在检验和预缩后进行排样开裁；缝制精细、牢固；材料成分的安全性能及整体产品符合国家针织运动装的标准。 （二）材料规格 上衣：面料：涤盖棉，克重≥260克。 原料成分：50%聚酯纤维，50%棉。 性能特点：光洁平整，纹路清晰，饱满，色泽鲜亮。 辅料：机织罗纹；辅料含棉≥35%，聚酯纤维≤65%。 裤子：面料：涤盖棉，克重≥260克。 原料成分：50%聚酯纤维，50%棉。 性能特点：光洁平整，纹路清晰，饱满，色泽鲜亮。 辅料：辅料含棉≥35%，聚酯纤维≤65%。 （三）款型细节及功能说明 上衣 1.领子：翻领设计，亮色并和，翻领随意洒脱。 2.袖口：设计紧凑简约，螺纹袖口，可松可紧，转变自如。 3.左侧校徽：校徽及装饰图案采用胶印，印花图案由学校提供，中标单位免 费制作。 4.上衣下摆：下摆采用螺纹式，松紧调节，可满足不同的身材需要。 长裤 1.口袋：两个口袋，侧袋设计，方便实用。简约大方的口袋有舒适感。
2.裤腰：裤腰要采取可调节段式松紧腰部设计，可松、可紧、可调节。 3.裤口设计：普通的裤脚。 （五）针织面料服装物理化性能技术要求 （六）面料染色牢度技术要求
专家解读校服的质量及检测
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ee753997.html, 专家解读校服的质量及检测 作者： 来源：《中国纤检》2017年第09期 又是一年开学季。金秋九月，孩子们领到崭新的校服，备齐各种学习用品，准备进入忙碌的新学期。相关数据显示，全国中小学共计约41万所，2016年全国共有在校小学生人数9984万人，在校初中生人数4305.4万人。如此庞大的消费群体，校服的质量和安全也受到监管部 门和社会各界的高度重视。 《纤维制品质量监督管理办法》出台后，全国对校服质量提升的活动正在紧锣密鼓地展开。从各地质检部门对校服监督检查的结果来看，近些年校服的质量得到很大水平的提升，但是也存在质量参差不齐的现状。那么，校服常见的质量问题有哪些？检测中有哪些难点？如何提升产品的质量？家长和学生应如何判断校服质量是否合格？本刊邀请上海市质量监督检验技术研究院纤维检验所的专家余弘来解读校服的质量和检测。 1 我国相关的标准及法规对校服怎样定义？校服重要的质量指标有哪些？检测的依据有哪些？ GB/T 31888《中小学生校服》规定，学生在学校日常统一穿着的服装，穿着时形成学校的着装标志。 《教育部工商总局质检总局国家标委会关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》（教基一〔2015〕3号）文件中明确规定，“校服安全与质量应符合GB 18401《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB 31701《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》、GB/T 31888《中 小学生校服》等国家标准。” 在GB/T 31888中，中小学生校服的考核项目主要包括安全指标和常规理化质量指标。安全指标包括GB 18401中涉及的甲醛含量、可分解致癌芳香胺染料、pH值、异味、耐水色牢度、耐汗渍色牢度和耐干摩擦色牢度，以及GB 31701（针对小学生、初中生校服）中涉及的耐湿摩擦色牢度、燃烧性能、附件锐利性、绳带和残留金属针。 检测依据均选用了通用的、与国际接轨的国家标准，或目前国内通行的试验方法。例如，校服一般安全指标的试验方法与现行强制性国家标准的规定一致；纤维含量的测定主要按 GB/T 2910《纺织品定量化学分析》系列标准执行。 2 从日常的监督检查结果及实际的检验经验来看，校服常见的质量问题有哪些？这些质量问题可能带来哪些危害？出现这些问题的原因是什么？ 校服常见的质量问题主要出现在pH值、绳带、起球、染色牢度的考核项目中，其中染色牢度中耐湿摩擦色牢度和耐光色牢度不合格的现象较多。
小学生着装礼仪规范
小学生着装礼仪规范 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学生着装礼仪规范 1.一般情况在校时间按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。不穿无袖，露脐不符合学生身份的服装。保持衣服的整洁，注重衣服的搭配。 2.将红领巾标准的系于胸 1.一般情况在校时间按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。不穿无袖，露前(如有翻领，系于翻领外)。 3.带好队标志，将队标志规整地佩戴在左臂上。 4.穿着舒适，适合学生的鞋子，建议尽量穿着运动鞋。 5.不佩戴首饰(项链，手链，脚链等)。 一、个人卫生： 1、每天早晚要洗脸刷牙; 2、饭前便后要洗手; 3、每周修剪指甲一次，洗头至少一次。 4、每周至少洗澡一次，衣服鞋子脏了就换。 5、男生不留长发。 6、每天洗脚。 二、着装要求： 1、保持衣服干净。 2、衣服系进裤腰。 3、队徽佩于左胸。 4、纽扣只开一颗。 5、校内穿校服。 6、衣领平展。 7、穿着舒适，适合学生的鞋子。 8、不佩戴首饰(项链，手链，脚链等)。
三、进校门礼仪程序 1、少先队员： 行走-→立定-→敬标准队礼-→说“老师您好”-→继续前走 2、非少先队员： 行走-→立定-→前倾30°弯腰鞠躬-→说“老师您好”-→继续前走 走路的具体要求 1、走路姿势： (1)走路的时候抬头、挺胸和收腹。 (2)双眼平视前方，不要弯腰弓背。 (3)脚尖迈出的方向要正，避免呈现外八字和内八字。 (4)双手自然地摆动，不要插在裤袋，不要倒背在后面，更不要挥舞双手。 2、走廊、楼道行走要求： (1)要靠右行走，空出左道给相对的人。不要并排行走，更不要勾肩搭背。 (2)在楼梯、走廊上看到老师或来校客人，要停下脚步，侧过身体面向老师或客人问好，并让对方先行。 (3)不要在楼梯上逗留，玩游戏，不要在楼梯上跑上跑下。 (4)不要在走廊上大声喧哗，不要奔跑、打闹。 (5)当有班级正在上课的时候，应该轻声地走过走廊。 (6)中午就餐，下食堂抬饭同学不奔跑，鱼贯成线，轻步慢走。 (7)在走廊、楼梯上，要给手持重物或者大面积物品的人让道。 3、出操行走要求: (1)听到铃声迅速在走廊排队,做到静、齐、快。体育委员快速整队。(“立正”、“向前看齐”、“齐步走”) (2) 体育委员带队,走廊下来横队对齐, 鱼贯成线，轻步慢走，禁止奔跑。 (3)队伍到达指定地点，体育委员整好队后,横纵队对齐。 (4)转弯时,走直角。 4、上技能课排队行走要求：
【2018.1.25】校服平台(标注版)
这样的校服平台，能不令人起疑吗 国内中小学生校服，往往是校园里的一道“风景线”，怎么丑怎么来。小学生穿上校服，走在大街上，看着就像中学生，中学生穿上校服，看着又像大学生，所以也可以说，校服就是一把岁月的“杀猪刀”——一旦穿上了，无论用什么美图软件，都难以掩饰那种深深的沧桑感。 中小学生校服为什么那么丑？刚开始有人认为是校服采购人员的审美水平不行，而随着一些校服腐败案件的曝光，人们逐渐明白，除了审美有问题，校服太丑还是因为该花在校服上的钱，被人贪了。好看是要有成本的。当该花在校服上的钱，经过各种渠道进入经办人员的腰包，校服也就变成了弱不禁风的残次品。 这些年来，有关部门加强了校服采购等环节的规范管理，校服腐败现象也似乎收敛不少。但是，面对这一块巨大的市场蛋糕，不乏有人垂涎三尺。近日被曝光的一家名为阳光智园平台的校服采购交易平台，就反映出了类似问题。 2017年下半年以来，一些校服生产企业联名举报，阳光智园平台打着教育部的牌子做校服垄断生意。根据相关服务协议，学生或家长在平台上选购校服，校服生产企业要向平台支付销售额4%的服务费，而校服生产企业净利润一般在8%左右。据了解，截至2017年4月，全国已有300多个区县教育局、一万多所学校使用该平台。 也就是说，该平台仅凭借教育部的名头，就稳稳地从全国校服市场中切走了一大块蛋糕。阿里巴巴致力于“让天下没有难做的生意”，而对这家平台来讲，根本就不存在什么难做的生意，它只需要搭建一个平台，开个账户，财源就滚滚而来了。如果这确实是教育部授权或强制推广，当然涉嫌违规。不过，教育部法规政策司表示，从来没有下发过强制推广使用阳光智园平台的文件。 这家平台为何敢于声称自己是“教育部的平台”？问题可能就出在2016年6月份，教育部装备研究与发展中心曾印发一份名为《阳光智园中小学学校校服互联网管理平台论证会会议纪要》的文件，发各省区市教育厅局后勤管理部门。至于这究竟是教育部有关部门“暗送秋波”，还是企业狐假虎威，抑或各地教育主管部门会错意、拍错马屁，就不得而知了。 但不管怎么说，这种借助或假借政府部门名义而设立的平台，其本质乃寻租行为，而不是一种市场行为。平台既没有经过市场竞争的检验，也没有经历招投标的程序，躺着就能雁过拔毛，分走校服企业的利润，这明显就是“耍流氓”。这样做的害处也是显而易见的，除了提高校服成本，增添校服采购环节，以及增加校服腐败的空间，这家平台恐怕也发挥不了什么积极作用。 令人尴尬的是，在有关文件中，这家平台还是为了落实四部委《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》精神，运用互联网等科技手段提高服务水平和工作
中小学生校服管理实施细则
资阳市中小学生校服管理实施细则 第一章总则 第一条为了加强校服管理，保障校服品质，按照教育部等四部委教基一〔〕号、省教育厅等三厅局川教〔〕号、资阳市教育体育局等三部门资教体发〔〕号精神，以及《政府采购法》、《政府采购非招标采购方式管理办法》等法律法规要求，结合我市实际，制定本细则。 第二条穿着校服对中小学生具有其他教育措施难以替代的独特作用，应积极提倡中小学生穿着校服，逐步使更多的学生穿着校服。 第三条教育行政部门和学校要落实校服具体管理机构和人员，明确职责要求，加强政策宣传和教育培训，依法依规制定采购操作程序和统一格式合同，制定校服管理办法和穿着规范（要求），加快建立和完善中小学生校服管理制度，加快形成有效管理服务体系。 第二章一般规定 第四条学生是否统一着校服，应由学生和家长自主抉择，充分尊重其意愿，坚持完全自愿原则。 第五条学校要通过家长会、宣传栏以及广电、微信、短信等网络平台多形式、多渠道、多举措广泛宣传学生穿着校服的目的意义，不断提高学生和家长对校服的认知度和参与度，形成关心着装和自愿统一着装的浓厚氛围。 第六条学校应在广泛征求意见、深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。凡自愿统一校服的，应当由学生（或家长）提交《自愿统一校服委托书》或在《自愿统一校服花名册》上签字确认。
第七条严格执行我市着装年级及周期规定，各学段其余年级仅可为因转入、遗失、破损且自愿购买的个别学生补购校服。 第八条春、秋两季采购活动应分别在月、月前结束，一律不得经常性统一订购校服。 第九条可在运动装、春秋装、冬装、夏装和制服装等类型中，推荐多种款式供学生及家长据需求自主选择，严控采购品种、档次及套数。 第十条坚持保本微利原则合理定价，坚持“企业服务、企业出据、企业收费和先服务、后收费”原则收费。 第三章规范采购 第十一条选用校服的学校，要建立以学校和家长委员会为主体，学生代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织，负责具体选用、采购工作。要充分尊重学生家长的知情权、参与权、选择权和监督权。 第十二条采购单位要做好校服生产企业的深度调研和实力核实（调研核实管理办法另制定），确保企业主体资质合法有效、质量保障能力强、售后服务水平优、社会信誉度高，为采购 工作夯实基础。 第十三条要按照公开透明、公平竞争、公正对待原则，参照或借鉴《政府采购法》、《政府采购非招标采购方式管理办法》等法律法规要求，依法合规采用公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源、比选、竞价等采购方式，及其相应采购方式所规定的程序、方法，择优确定中标（成交）生产企业和校服。 第十四条采购要形成有效竞争（符合资格条件和采购要求的生产企业不少于家），严禁不按规定程序和要求直接指定（签约）校服生产企业的违法违规行为。
小学生基本着装礼仪规范
小学生基本着装礼仪规范 作为祖国未来的花朵，小学生也有要注意基本的着装礼仪。下面是OK为大家的小学生基本着装礼仪规范，希望可以帮助到大家! (1)按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。 (2)着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。 (3)不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。 (4)课堂上不敞衣、脱鞋。 (5)不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。 (6)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。 (7)不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。 (8)按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。
一、小学生个人卫生： 1、每天早晚要洗脸刷牙; 2、饭前便后要洗手; 3、每周修剪指甲一次，洗头至少一次。 4、每周至少洗澡一次，衣服鞋子脏了就换。 5、男生不留长发。 6、每天洗脚。 二、小学生着装要求： 1、保持衣服干净。 2、衣服系进裤腰。 3、队徽佩于左胸。
4、纽扣只开一颗。 5、校内穿校服。 6、衣领平展。 7、穿着舒适，适合学生的鞋子。 8、不佩戴首饰(项链，手链，脚链等)。 三、小学生进校门礼仪程序 1、少先队员： 行走-→立定-→敬标准队礼-→说“老师您好”-→继续前走 2、非少先队员： 行走-→立定-→前倾30°弯腰鞠躬-→说“老师您好”-→继续前走 走路的具体要求
1、走路姿势： (1)走路的时候抬头、挺胸和收腹。 (2)双眼平视前方，不要弯腰弓背。 (3)脚尖迈出的方向要正，避免呈现外八字和内八字。 (4)双手自然地摆动，不要插在裤袋，不要倒背在后面，更不要挥舞双手。 2、走廊、楼道行走要求： (1)要靠右行走，空出左道给相对的人。不要并排行走，更不要勾肩搭背。 (2)在楼梯、走廊上看到老师或来校客人，要停下脚步，侧过身体面向老师或客人问好，并让对方先行。 (3)不要在楼梯上逗留，玩游戏，不要在楼梯上跑上跑下。
广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省民政厅、广东
广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省民政厅、广东省工商行政管理局关于印发《民办培训机构的设置 标准》的通知 【法规类别】社会力量办学教育综合规定 【发文字号】粤教策[2018]6号 【发布部门】广东省教育厅广东省人力资源和社会保障厅广东省民政厅广东省工商行政管理局 【发布日期】2018.05.28 【实施日期】2018.06.30 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省民政厅、广东省工商行政管理局关于印发《民办培训机构的设置标准》的通知 （粤教策〔2018〕6号） 各地级以上市教育局，人力资源和社会保障（人力资源）局，民政局，工商、市场监管部门： 为规范民办培训机构的设置管理，根据新修订的《中华人民共和国民办教育促进 法》等有关政策法规，广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省民政厅、广东省工商行政管理局共同制订了《民办培训机构的设置标准》。现予以印发，请
遵照执行。 特此通知。 广东省教育厅 广东省人力资源和社会保障厅 广东省民政厅 广东省工商行政管理局 2018年5月28日 广东省教育厅、广东省人力资源和社会保障厅、广东省民政厅、广东省工商行政管理局 关于民办培训机构的设置标准 第一条【目的依据】为贯彻落实《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》，明确我省民办培训机构的设置条件及办学要求，规范民办培训机构设立及办学行为，根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《广东省实施＜中华人民共和国民办教育促进法＞办 法》等有关法律、法规和规范性文件，制定本标准。 第二条【适用范围】本省行政区域内，教育或人力资源社会保障部门审批的，在民政部门或工商（市场监管）部门登记，由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的，实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导机构，以及职业技能类非学历教育培训机构的设立，适用本标准。
中小学生校服产品质量监督抽查实施细则
山东省中小学生校服产品质量监督抽查实施细则 1抽样方法 在企业的待销产品中随机抽取有产品质量检验合格证明或者以其他形式表明合格的、近期生产的产品。 抽查样品基数满足抽样数量即可。 随机数一般可使用随机数表、骰子或扑克牌等方法产生。 每批次（同款同花同色）抽取样品8件（条/套），其中4件（条/套）作为检验样品，4件（条/套）作为备用样品。 2检验依据 检验项目 序号检验项目依据标准检测方法标准 1纤维含量 GB/T29862 相应产品标准 GB/T29862 FZ/T01057 GB/T2910等 2甲醛含量GB18401、GB31701 相应产品标准 GB/T2912.1 3pH值GB18401、GB31701 相应产品标准 GB/T7573 4可分解致癌芳香胺 染料 GB18401、GB31701 相应产品标准 GB/T17592 GB/T23344 5耐水色牢度GB18401、GB31701 相应产品标准 GB/T5713 6耐酸汗渍色牢度GB18401、GB31701 相应产品标准 GB/T3922 7耐碱汗渍色牢度GB18401、GB31701相应 产品标准 GB/T3922 8耐干摩擦色牢度GB18401、GB31701 相应产品标准 GB/T3920 9耐湿摩擦色牢度 GB31701 相应产品标准 GB/T3920 10耐皂洗色牢度相应产品标准 GB/T3921相应产品标准 11耐光色牢度相应产品标准 GB/T8427相应产品标准 12接缝强力相应产品标准相应产品标准13接缝性能（纰裂）相应产品标准相应产品标准14起球相应产品标准相应产品标准
序号检验项目依据标准检测方法标准 15水洗尺寸变化率相应产品标准相应产品标准 16水洗后外观相应产品标准相应产品标准凡是注日期的文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版不适用于本细则。凡是不注日期的文件，其最新版本适用于本细则。 3判定规则 3.1依据标准 GB18401国家纺织产品基本安全技术规范 GB31701婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范 GB/T29862纺织品纤维含量的标识 GB/T31888中小学生校服 GB/T22853针织运动服 GB/T22854针织学生服 GB/T23328机织学生服 GB/T26627棉服装 FZ/T81004连衣裙、裙套 相关的法律、行政法规、部门规章、规范性文件 现行有效的企业标准、团体标准、地方标准及产品明示质量要求 3.2判定原则 经检验，检验项目全部合格，判定为被抽查产品合格；检验项目中任一项或一项以上不合格，判定为被抽查产品不合格。 若被检产品明示的质量要求高于本细则中检验项目依据的标准要求时，应按被检产品明示的质量要求判定。 若被检产品明示的质量要求低于本细则中检验项目依据的强制性标准要求时，应按照强制性标准要求判定。 若被检产品明示的质量要求低于或包含细则中检验项目依据的推荐性标准要求时，应以被检产品明示的质量要求判定，但应在检验报告备注中进行说明。 若被检产品明示的质量要求缺少本细则中检验项目依据的强制性标准要求时，应按照强制性标准要求判定。 若被检产品明示的质量要求缺少本细则中检验项目依据的推荐性标准要求时，该项目不参与判定，但应在检验报告备注中进行说明。
当今中学生的校服研究调查报告
当今中学生有关校服的研究调查报告 研究背景： 校服是学校规定的统一样式的学生服装，作为学生，在校期间我们都要穿。已有百年历史的它不仅可以使我们在身份上区别社会其他人，也可以让我们产生一种自身的约束力。然而，现在许多中学生对各自学校的校服有意见，不够体现中学生青春的活力。为此，我们小组进行了一系列研究调查。 研究意义： 通过对该课题的研究和探讨，了解中学生对自身形象的认识和要求，促进校服的改革，使之更适合中学生的特点，由此提高学生的审美水平；了解现在中学生对物质生活的需求和对丰富的精神生活的向往；了解在校园外的人们对校服的评价是如何的。有利于发扬中学生独特的精神魅力和敢于创新的思维能力。通过设计出一系列符合中学生特点且紧跟时代潮流的独特校服，以增强校服的实用性和美观性。 研究方法： １．资料查询法：利用网络进行查询。 ２．问卷调查法：我们将对老师，学生，家长进行问卷调查关于他们对校服的各方面的看法，请他们提出一些好的意见。 ３．统计法：将大家对校服的看法进行总结，归纳。 人员安排： 问卷分析整理：朱艳丽方宇 资料查找：王睿思万雨骞 报告攥写：吴婉婷 排版设计：葛浩婷 产生背景
校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。 校服代表的认同感和归属感或许是次要的，重要的应该是校服本身的品味。 发展历史 自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里熠熠生辉。从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。 三十年代：旗袍在校园内得宠 三十年代出现的旗袍款校服，逐渐代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最为流行的十年 四十年代：延续了三十年代的服装风格 五十年代：比较随意，缺乏特定校服 在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、 棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较 宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，杨沫的《青春之歌》讲的 就是这段时期的事。 六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣 河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期 的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。（但这可不算校 服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了） 八十年代：校服重新出现 改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春 天，锵、锵~~~80年代后期，“校服”这个字眼，也 逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学 校一个样，没什么统一的要求。 九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下 此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以 涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。
广东省教育厅、广东省财政厅印发《广东省高等教育“创新强
广东省教育厅、广东省财政厅印发《广东省高等教育“创 新强 广东省教育厅、广东省财政厅印发《广东省高等教育“创新强校工程” 实施方案(试行)》的通知 2014-02-24 09:56 浏览次数 5438 粤教高函…2014?8号 各高等学校: 为贯彻落实《广东省人民政府关于推进我省教育“创强争先建高地”的意见》,粤府…2013?17号,和《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》,粤府办…2012?103号,等文件精神～加快提升我省高等教育发展水平～决定实施广东省高等教育“创新强校工程”。现将省教育厅和省财政厅联合制定的《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案,试行,》印发给你们～请遵照执行。 广东省教育厅广东省财政厅 2014年1月16日 广东省高等教育“创新强校工程”实施方案 ,试行, 为贯彻落实《广东省人民政府关于推进我省教育“创强争先建高地”的意见》,粤府…2013?17号,、《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》,粤府办…2012?103号,和《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于加强高校“四重”建 设实施意见的通知》,粤府办…2013?25号,等文件精神～加快提升我省高等教育发展水平～省教育厅和省财政厅决定实施广东省高等教育“创新强校工程”,以下
简称“创新强校工程”,。为做好“创新强校工程”的组织实施工作～特制定本方案。 一、指导思想和总体目标 ,一,指导思想 1.加强统筹。加强省级政府统筹～充分发挥协同创新引领作用～积极推进高等教育管理体制和运行机制改革～紧紧围绕国家和省教育规划纲要的战略部署～统筹考虑高等教育发展各方面要素和资源～有效推动我省高等教育事业在新的起点上实现科学发展。 2.分类指导。充分发掘各级各类高校的发展潜力和办学特色～按照“扶需、扶特、扶优”原则加强分类指导与支持～引导不同办学层次、不同办学类型的高校合理定位、错位发展、办出特色。 3.高校自主。各高校遵循高等教育发展规律～结合自身建设基础和经济社会发展需要～自主制订并实施本校“创新强校工程”建设规划～充分发挥高校在“创新强校工程”中的主体作用～增强高校依法自主办学的能力和水平。 4.重点突破。各高校按照“有所为～有所不为”的原则～找准制约自身内涵发展的关键问题～汇聚各方资源、凝聚各方力量进行重点攻关～以重点领域的有效突破带动学校办学水平的全面提升。 5.注重实效。创新资源配置方法～财政资金安排由事前单项竞争为主转为综合打包奖补和事后奖补为主～奖补资金向目标任务完成情况良好、建设成效突出、管理规范、引领示范作用明显的高校倾斜～增强“创新强校工程”建设的实效性。 ,二,总体目标 围绕我省“三个定位、两个率先”的总目标～进一步深化体制机制改革～破除制约高校内涵发展的体制机制障碍～扩大和落实高校办学自主权～激发高校办学活力～建立健全现代大学制度,协同创新机制和模式更趋完善～努力创建高等教育协