团队项目运动训练分期

团队项目运动训练分期
团队项目运动训练分期

团队项目运动训练分期

Periodization of Training for Team Sports Athletes

作者:Paul Gamble

译者:曹晓东(武汉体育学院)

关键词:训练分期训练变化团队项目力量训练代谢系统训练

前言

训练变化是决定训练成功与否的重要因素。训练分期则提供了训练学参数有计划地、系统地变化的框架,通过训练分期,运动员根据不同的训练目的产生不同的身体适应。大量的研究表明,在实验期内,采用训练分期的方式设计训练计划、组织训练比单纯采用恒定负荷的训练方式效果更好。研究者和教练员都一致认为:采用训练分期的方式可以最大程度地提高运动员力量、爆发力、身体成分和其它一些运动表现变量。

训练分期的理论基础是由Hans Seyle“一般适应综合症(GAS)”(注:一般适应综合征),GAS说明了人体组织对于应激物的一般性反应。根据这一模式,人体对于应激的反应可分三个阶段:警觉阶段,抵御阶段,衰竭阶段:在第一阶段组织对于应激的反应是警觉;之后进入超量补偿阶段,机体通过增加特异能力以适应特定的应激。如果应激继续存在,那么组织可能会进入适应不良或耗竭阶段。训练分期的目标就是控制这些适应过程,避免出现适应不良----对于运动员来说,就是进入过度训练状态。

研究者不断地将GAS模型修正,最终这一模式被适应-疲劳模型(fitness fatigue model)所代替。这两个模型之间的最大区别在于,适应-疲乏模型区分了对于神经肌肉的应激与对于代谢系统的应激行为。另一个很重要的进步就是,这一模型描述了机体对于适应和疲劳的双重适应性反应,而不是GAS模型也指出的单一反应。这些适应和疲劳反应从本质上来看是相反的,两者在量级和持续时间上各有不同的特征。正是这两种相反结果产生的净效应决定了运动员在某一特定时间的神经肌肉和代谢系统状态水平。

因此,为不同水平团队项目球队工作的力量与体能教练都采用训练分期的方式安排训练计划。研究表明,很多北美的教练员都在训练中采用训练分期策略,例如:90%的NAB教练、91.3%的NHL(National Ho ckey League)教练、83.4%的NLB(Major League Baseball)教练、69%的NFL(National Football League)都采用训练分期的策略安排训练。

诸如伤病、残余疲劳等因素是对团队项目运动员实施分期训练的负面影响因素。在这些项目的运动员需要进行大量的技战术训练、整体练习、比赛等的同时,在允许的时间内安排合适的代谢系统训练和身体训练本身就要求教练员有足够的计划能力和技巧。下文还将讨论其它一些力量和体能教练在制定训练计划时需要考虑的因素。

1. 团队项目运动员训练分期的影响因素

1.1 漫长的竞赛期

对于执教参加联赛的团队项目球队的教练员来说,他们面临的主要问题是频繁的比赛和漫长的竞赛期。为了适应竞赛期漫长的竞赛制度,传统的训练分期模式已经逐步演化发展以适应联赛的需要。

一般情况下,像英式橄榄球或美式橄榄球这样的项目,他们的竞赛期每年超过35周。如果教练员还按照传统的训练分期模式,必然会出现在整个竞赛期减量(taper)的情况----这是很多团队项目都要面对的问题。研究表明,如果按照这种分期模式进行训练,就会出现很多爆发性运动项目运动员都不希望看到的情况----运动员会在竞赛期额外丧失瘦体重。

1.2 多重训练目标

团队项目的训练需要完成不同的训练目标。它们包括:增加肌肉围度、提高最大力量、发展爆发力、提高代谢系统能力以及预防运动损伤。教练员在安排训练时,上述所有的因素都要考虑在内。因此,教练员就需要在准备期的不同阶段有计划地安排不同的训练,从而有步骤地、系统地变换训练重点,以产生不同的训练效应。

2. 力量训练与体能训练的相互影响

如果在代谢系统训练的同时安排力量和爆发力训练,两者之间会产生相互影响。因此,在安排力量训练时,教练员要考虑到这一因素。同时,教练员也不能忽视技战术练习所包括的身体活动因素。

在同一次课中既进行力量训练又安排代谢系统训练时,教练员应该知道:在力量训练之前进行的高强度耐力训练对于力量训练会产生消极影响。在进行体能训练后,运动员往往不能以特定强度进行与单纯进行力量训练时同样量(次数)的练习。

这种力量训练与高强度耐力训练相冲突的现象是由于力量训练与耐力训练时运动员的激素反应不同。研究表明,如果长期以先进行耐力训练再进行力量训练的方式安排训练,会对运动员的力量素质提高,特别是爆发力产生更大的负面影响。很明显,如果某练习需要运动员高度的神经肌肉控制和协调性,就越可能会受到这种干涉效应的影响。

1.3 技战术训练的时间要求

由团队项目不可避免地要在技战术训练和整体训练上花费更多的时间,提高身体训练的效率是非常重要的。随着竞赛期的临近,球队训练的重点会转移至战术方面,教练员会安排大量的整体训练以应对即将开始的新赛季。在赛季中,教练员要提高每一项训练的效率。

1.4 比赛对于身体的影响

在每场比赛后,最重要的工作就是使促进运动员的恢复。特别是在比赛后的第1天,可以通过减少训练的强度和量来保证运动员的恢复。研究表明,在赛季中由于练习和比赛对于运动员身体的要求会导致运动员肌肉量的丢失。

特别是对于有身体接触的项目,教练员还要考虑到由于运动员之间的猛烈冲撞以及由于场地因素所引起的身体刺激。在竞赛期,像英式橄榄球这样的冲撞性项目运动员是否可以保持力量和爆发力水平在之前曾存在争议。有些研究者认为:在这些项目中,由于比赛和训练所造成的肌肉组织损伤会影响运动员力量训练的强度和量,在一段时间后,运动员的力量和爆发力会有一定程度的降低。

由于团队项目训练的复杂性,使得很多团队项目很难有效在应用训练分期训练模式,这也可能是很多球队不能从训练分期训练模式中获得最大益处的原因。为了使教练员有效应用训练分期训练模式,我们需要深入分析上述问题。

尽管存在上述诸多影响因素,但是训练变化对于团队项目运动员来说同样是非常重要的。对于教练员来说,避免训练的千篇一律是非常重要的。千篇一律的训练不仅会影响运动员的训练动机,如果长期如此,还会影响训练的效果,达不到预期训练目的。有研究表明,即使在短期的训练中,采用周期式的训练变化

会更有利于运动员的提高。长期一成不变的训练不仅不会促进运动员继续适应性的提高,而且有时还会降低运动员的运动表现。作为教练员就是要根据不同的运动项目的具体情况,在发展运动员身体能力时合理应用训练分期训练模式。

2. 团队项目运动员训练分期相关问题的应对

2.1 漫长的赛季

对于教练员来说,在赛季中保持力量训练以防止运动员力量、爆发力和瘦体重减少是非常重要的。竞赛期的训练安排与间歇期和准备期的训练分期方式是不一样的。作者将在本文后面章节讨论这一问题。2.2 多重训练目标

由于保持神经肌肉能力和代谢系统能力训练目标的需要,以及团队项目还必须进行保持和提高运动员的技战术能力,因此,对于某些特定的项目而言,一些分期策略并不一定适用。在对团队项目运动员安排训练时,如果在某一时期内过分强调某一方面的训练,而忽视另一些方面的训练显然是不可取的。Conjug ate sequence system这样的分期训练模式似乎就不合适于具有多训练目标的团队项目。Conjugate sequ ence system是一种高级的分期训练模式,在这一分分期训练模式中,它利用了连续负荷循环所产生的体能和疲劳效应,在训练过程中不断在一种动作质量(如:力量)和另一种动作质量(如:速度)之间变换。在这一模式中,这两种训练目标在这一训练模式中成对儿。在教练员对一种动作质量进行强化训练时,另一种动作质量的训练负荷只要安排小量保持性训练;这种循环重复连续进行。但,对于团队项目来说,在训练过程中需要面对多重训练目标,也这是为什么这种模式很难在团队项目中应用的重要原因。

2.3. 力量训练与体能训练的相互影响

某一训练日,不同训练内容先后安排顺序是降低力量、爆发力提高与代谢系统能力同时提高相互冲突的重要方面。如果在某一阶段,力量是优先考虑提高的方面,那么就应该先安排力量训练,再安排体能训练----通过这种方式可以将这种相互影响降低至最小。

有学者对于英式橄榄球运动队的研究表明,通过这种训练安排方式,可以使力量训练的作用最大化,球队即使在漫长的联赛过程中(29周),也可以保持力量水平。同样采用这种方法,年轻队员(大学生)甚至可以在竞赛中提高力量和爆发力水平。

2.4. 技战术训练的时间要求

由于训练时间有限,所以,教练员要不断地提高单位时间内的训练效率。有效的方法是,教练员应该把技战术训练与身体训练溶合在一起进行练习。特别是在竞赛期,教练员可以将速度、灵敏训练与整体战术训练同时安排进行。同样的,教练员也可以在准备期后期和竞赛期将超等长训练安排在力量训练课之中,从而形成所谓的“复杂训练”形式/策略。

采用比赛式的提高代谢系统能力的训练方法也是身体与技战术综合训练的很好范例。通过这种训练方法,可以使教练员在提高运动员代谢系统能力的同时提高专项技术。在竞赛期,教练员可以通过这种方法保持运动员的心肺耐力。

战术性代谢系统训练(TMT)可以使体能训练课模拟专项比赛的要求。通过这种方法,运动员可以以类似于比赛中的运动/间歇比进行活动。所以,技战术练习也可以用做代谢系统训练的一种方法。

此外,教练员也可以通过改变练习规则来改变练习的强度,以达到提高运动员体能的目的。通过这类的练习,可以在比赛的环境下,提高运动员体能的同时,提高他们的决策能力和沟通能力。

2.5. 比赛对于身体的影响

竞赛期和准备期后期的比赛后的训练,应该根据运动员的身体状态进行调整。在比赛后的第一天,力量训练就以轻量恢复性练习为主,同时进行其它恢复练习。与之相似,如果在运动员有急性损伤不能参加某练习练习时,力量和体能教练应该及时调整训练计划。

3. 训练分期的方法

研究表明,在进行团队项目年训练计划设计时,波浪型非线性分期模式是可行的方法。但是,在全年中的某些阶段,特别是赛季后和准备期,教练员仍然可以采用传统的“线性”分期模式。人们将传统的分期模式称之为“线性”分期模式,其原因为于这种分期模式的特点是在整个准备期中训练强度不断增加,同时训练量不断减小。与前所述,这其实是一种同词不当的说法。由于无论在训练小周期中或训练小周期之间,训练参数都不断变化(非线性),根据定义,任何分期模式都是“非线性”的。

下文有关于强度的描述中,与Fleck和Kraemer以及Wathen等在阐述非线性/波浪型分期时一样,本文也采用最大重复次数(RM:repetition maximum)的概念。在训练过程中,运动员需要在特定训练日,

按照规则的次数以良好的动作质量完成最大负荷。唯一的例外是在爆发力训练阶段,运动员采用ballistic l ifts(如:蹲跳)动作时,运动员只需要完成某RM强度的百分之多少负荷强度。

与Stone等采用RM百分比来计划强度的方法不同,本文采用RM的方式计划负荷强度。有些研究者认为,在小周期训练中安排负荷较小的RM百分比强度可以避免运动员神经疲劳和过度训练的可能性。对于爆发性运动项目的运动员来说,上述说法可能有一定的道理,但我认为对于团队项目的运动员,则不一定适用。我只所以下这样的结论是由于根据个人带高水平职业英式橄榄球队的经验,运动员采用RM负荷方式没有产生任何不良反应。根据我们的经验,运动员在这一时期,在力量和爆发力方面均有所提高。

采用小负荷(RM百分比的方式)进行训练的方式已经基本上被爆发力运动员(比如举重运动员)所放弃。以举重运动员力量和体能训练的对象的研究成果,以及很多当今广泛采用的训练计划都反映了上述判断。力量与爆发力是爆发性项目运动员的主要训练目标,因此,力量与爆发力训练是他们的主要训练内容。

与之相反,团队项目运动员除了必须提高其它能力外,必须提高力量耐力和爆发耐力。与爆发性项目运动员相比,团队项目运动员力量/爆发力训练的频率要少得多。就练习选择而言,爆发性项目运动员在训练的各个阶段都一般采用的练习包括:snatch、clean和jerk及其各种变化,蹲举、deadlift等。同样,对于团队项目运动员来说则不是这样,这些运动员必须采用更多的练习动作提高力量和爆发力,因此他们练习选择的范围更大。实际上,团队项目运动员很少进行一周超过两次的奥林匹克举重式的练习,这样的练习频率可以防止由于练习带来的神经疲劳。

对于团队项目运动员,特别是高水平运动员来说,为了防止过度训练,小周期内的训练变化是非常重要的。但是,教练员可以要求运动员在一周训练内进行不同RM负荷的练习,而不是进行轻负荷的练习。在一周的训练中,限制特定身体部位的练习量、合理的安排全身、下肢、上肢练习可以保证运动员得到必要的恢复。小周期内或小周期之间的练习选择变化,也可以改变训练刺激,并避免神经疲劳。

结论

根据定义,训练分期涉及到训练变化。因此,为了使运动员在长期的训练、比赛过程中提高,仅采用某一种训练分期模式很难达到最佳训练适应。多种训练分期策略的组合应用可能是产生最佳训练效果的有效方法。

团队计划

结子九年一贯制学校团队工作计划 (2013——2014学年度) 一、指导思想: 以“三个代表”和科学发展观重要思想为指导,发挥自身特点与优势,做好团的工作,加强团的建设,以“党建带团建,以团带队”为工作原则,执行上级团委的工作部署,深化素质教育和文明礼仪教育。结合我校实际,规范学生管理,重点抓好团的组织建设、团队员思想教育工作,结合新的时代特征,与时俱进,开拓创新,贯彻实施《加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》,努力提高团队员的综合素质,进一步加强团队自身建设,全面提高学校团队工作的整体水平,努力开创我校团队工作的新局面。 二、工作目标: 1.进一步抓好团队的组织建设和制度建设,不断增强团组织的战斗力、感召力,加强学生的思想政治教育和团员意识教育,培养健全人格以及良好素养。 2.进一步切实做好各项日常常规工作,全面推进团队的各项事业长足发展,及时完成上级团委布置的各项任务,做好团队常规工作。

三、工作安排: (一)各年级要以“学团史、知团情、跟团走”为主题,根据不同年级、不同年龄的学生的实际特点,开展有特色、有针对性的团队教育活动。 各年级工作安排如下: 1.七年级少先队建队。组建好少先队各级组织。通过开展丰富多彩的少先队集体活动,使学生顺利完成从小学到中学的过渡。有步骤的对少先队员进行团前教育,引导学生了解共青团组织,做好团队衔接工作。 2.八年级开办少年团校,要以第一批团员的发展工作作为契机,尽快在年级中形成团支部的领导核心。并通过新团员在活动中的作用及在为同学们服务的过程中,发挥模范带头作用,带动身边同学共同进步。 3.九年级推动团员尽快成熟起来,做一名合格、优秀的共青团员。号召各班团员每人帮助和发展一名有入团愿望但尚未入团的同学加入到团组织当中,在不降低标准的前提下,尽可能多的将有志青年吸收到团组织中来。 (二)团队工作要抓好组织建设和宣传阵地建设,充分发挥团队员的先锋模范作用,具体工作安排如下:

中科院-建设科研创新团队

在科学技术飞速发展的今天,科研功能日益凸显,鉴于如今的科学研究已远非单兵作战所能完成,大量地需要团队的联合攻关,因此科研创新团队这种组织形式应运而生并日益引起人们的高度关注。“创新”是科学研究的灵魂, 是一个科研院所获取研究成果不竭的动力。当今科学技术的发展趋势是学科间不断交叉、彼此渗透,使一些新的学科、新的领域不断产生, 出现了许多交叉学科、边缘学科和横断学科。这些新的学科领域正是创新的前沿阵地, 往往需要多学科、跨学科合作, 需要团队联合攻关。科研创新团队是孕育科研创新的一个重要摇篮, 确定具有前瞻性的研究方向, 构建和谐的研究梯队以及培养能够激发灵感的学术 文化氛围, 是科研创新的三大基本要素。要创造出更多的原创性科研成果, 就必须抓住机遇, 建设强有力的科研创新团队, 不断开发创新能力。 中科院南海海洋研究所海洋天然药物化学学科组成立于2006年1月,从成立之初,“百人计划”刘永宏研究员孤身一人,到现在由杨献文副研究员,周雪峰助理研究员,李云秋,柴兴云博士后, 4名博士生,硕士生1人,以及和华南理工大学联合培养的博士一名,组成的研究团队,形成有百人计划研究员-副研究员-助理研究员-博士后-客座研究人员-研究生的合理的人才链条,既有稳定的人才队伍,又有合理的人才流动,随时注入新鲜的血液,保证科学研究的“鲶鱼效应”。 一、创新团队科研目标的凝练 一个共同、远大、可实现的研究目标是科研创新团队的灵魂, 是关系到科研创新团队建设成功与否的重要问题。远大、明确可行的共同目标可以使创新团队始终围绕既定目标而不偏离这个轨道, 减少资源浪费。团队目标的实现还可以使成员精神振奋并获得成就感, 明白自己的角色和任务, 从而使工作上相互联系、相互合作的成员更加团结, 真正组成一个高效、稳定的科研创新团队。 海洋天然药物化学学科组研究创新团队的目标主要包括以下三个方面: 一是围绕海洋生物活性物质的研究方向进行基础研究和应用基础研究, 以高水平的原创性知识为目标, 争创国际一流科技成果; 二是培养和造就具有突出创新能力的人才和群体; 三是成为所在 天然产物学科领域的领头羊, 创造巨大的无形资产价值。 海洋天然药物化学学科组的主要研究领域为海洋生物活性物质的研究,以海洋天然产物化学研究为基础,以海洋生物中防治重要疾病创新药物先导结构的发现与优化为主要研究方向。主要研究内容包括:综合运用现代分离、分析技术与活性追踪相结合的方法,研究发现海洋生物中用于防治严重危害人类健康的重要疾病创新药物先导结构或目标分子;对发现的重要活性先导化合物进行系统的结构修饰或合成研究,探讨相关衍生物的结构与活性的关系,发现结构简单、活性强、毒性小的新药研究目标分子。近年来,开展了一些海洋化学生态学研究,旨在通过海洋生物学,生态学和海洋天然产物化学等多学科的配合,从仿生学的观点,以抗污损生物附着活性筛选为导向,结合现代色谱学,现代波谱学,现代色谱-波谱联机技术,快速分离并结构确定海洋生物中的抗藤壶幼虫附着靶向化学防御物质,改构活性成分,发现生产新的抗附着先导结构,研究抗附着活性与结构关系,总结出显效基团,在此基础上进行抗其它污损生物附着活性的研究,探讨海洋生物抗附着化合物与环境竞争适应机

技术研发团队建设方案

技术研发团队建设方案 关于技术研发团队建设方案大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的技术研发团队建设方案范文,一起来看一下吧。 组建一支以Java 技术为主导的研发团队。 由于之前的研发团队,没有根据CMMI 的标准流程进行软件研发,导致开发出的产品不能满足客户的需求,从而给公司造成不可挽回的损失。 现要求组建一支严格按照CMMI 标准流程规范执行的软件研发团队,同时产出高品质的软件产品。 总目标:组建一支高效的并严格遵守CMMI标准的软件研发团队。 形成阶段:在六月初,能够形成一个5~6人的队伍,并完成组建的初期相关工作。具体工作包括: 1.与王总讨论并确定团队要求 ①确定主要技术方向,及与技术总监的合作方式。 ②明确组建团队的目的。 ③确定组织架构。

2.招募人员组成核心组①提供人员职责及岗位需求给HR ②面试符合要求的应聘者 3.定义团队的工作范围及目标 ①确定团队日常工作的来源? ②上下游部门的协作方式? ③团队主要工作的input及output? 4.人员技能识别 规范阶段:六月初到八月初这段时间,争取完成团队从形成处的振荡到规范的一个过程。具体工作: 1.确定团队运作指南 ①确定软件研发流程②日常工作规范③团队愿景④团队文化⑤管理理念 ⑥软件开发品质政策 2.团队培训 ①根据CMMI 思想进行软件研发流程培训②相关技术培训 3.定义成员角色和职责①让团队成员明确自己的角色,并确认自己的工作范围。②明确自己工作的输入是什么输出是什么?③每个角色之间的衔接及合作方式。 4.确定人员绩效考核方式。

产出阶段: 八月份之后,在规范的基础上进一步的改进流程,引入相应的管理机制。 1.评估团队 2.流程的改进包括:引入bug管理机制。 引入SDP项目进度管理系统。 引入CodeReview机制进行代码品质保障。 部门日常管理的信息化。 3.软件开发项目管理 4.业绩的评价。 人员成本分析:程序员: 3 名薪资XX~3000 系统设计: 1 名薪资4000~5500 系统分析: 1 名薪资5500~6500 合计:15000~20500 1.团队要求确定时产生偏差,如以Java为主导还是以.net 为主导。 预估产生的影响:将会导致整个团队的技术方向产生偏差,以及人员的聘用时产生方向性的错误。会影响团队组建的时间。 防范措施:再次与王总以及南京的技术总监确认,并形成纸质文件。 2.人员无法按时招聘到位。预估产生的影响:影响团

创新团队研发项目合作协议书20180118

创新团队研发项目合作协议书 甲方: 乙方: 本协议双方就****研发项目事项,经平等协商,在真实、充分表达各自意愿的基础上,依据《中华人民共和国合同法》等有关法律、行政法规并参考本项目经费来源部门的相关规定,达成如下协议,由合作双方共同恪守。 一、合作内容 乙方负责按照下述进度目标开展研究工作 2016年01月—2016年03月项目团队的组建,国外市场调研及相关技术消化,包括材料、机械、电子、软件的基础技术准备。 2016年04月—2016年06月“油墨”的选型、配比调试;方案设计、送料系统方案设计; 2016年07月—2016年09月送料系统详细设计完成; 2016年10月—2016年12月样机的生产、调试及实验完成; 2017年01月—2017年03月材料、机械、软件优化; 2017年04月—2017年06月工艺设计、生产准备及小批量生产;完成**示范工程打印施工;完成**示范工程打印施工;远程监控平台、网络教学平台及云服务平台开发完成。 二、考核指标 项目研发完成后应达到以下目标: ●****材料性能符合建筑工程要求; ●**系统及**的运行速度、精度满足生产需要,并能够通过计算机控制; ●智能建筑工程检测、诊断系统平台开发完成,能够预测结构的性能变化并对突发事件进行预警; ●**云服务平台能够提供图纸转换、审核及优化、公布; ●**系统远程教学平台能够提供远程教学、交流、考核、统计、查询等多项功能;

●**实现推广应用; ●完成**示范工程打印施工; ●完成**示范工程打印施工; ●培养企业工程技术骨干10名; ●申请专利6项,发明专利3项、实用新型专利3项; ●软件著作权1项; ●申请技术成果鉴定1项; ●申请产品成果鉴定1项; ●发布论文3篇。 研发项目的管理 双方共同组成项目团队,拟定项目的管理体制,包括立题程序、日常管理、科技成果的申报和鉴定管理和科技档案归档;科研项目经费管理,具体包含外部项目经费管理、公司投入经费管理以及经费的使用范围及权限等;三是科研工作奖励制度的相关规定等。 四、经费保证 甲方保证项目研发经费及时筹措到位,自筹经费按照甲方的相关制度执行,财政资金支持经费按照政府有关规定严格执行,本项目的经费预算安排表作为合同的附件,并严格按附件经费预算安排表的要求开支经费。 五、双方的权利义务 (1)甲方负责提供研发场地,保证乙方人员正常办公需要; (2)甲方负责提供乙方人员的就餐、住宿等后勤保障; (3)甲方负责提供项目研发过程中的电脑、打印机等办公条件; (4)甲方负责提供项目试制生产、调试、实验的场地和设备。 (5)乙方保证在甲方的工作时间不少于10个月/年; (6)乙方保证按照第二条的要求完成项目的研发; (7)乙方保证不泄露项目的成果,包括但不限于计算书、图纸、程序等; 六、成果归属及收益分配 1、成果归属: 合作研发产生的科研成果及知识产权归合作双方所有。具体分配如下: (1)成果报奖署名:完成人排序按实际贡献大小排序方式进行;

教研团队建设工作实施方案

南坪中心小学教研团队建设工作实施方案为充分发挥骨干教师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,根据学校发展与教研工作需求特制定本教研团队建设工作实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以大力提升我校教科研水平为目标,树立“以科研促教研,以教研促教学,以教学促质量”的教育科研理念,坚持“以教育科研为先导,以科研课题研究为载体,以常规教学研究为基础,以课堂教学改革为突破口”的科研导向,组建学校教科研团队,发挥学校教科研团队辐射、指导作用,以点带面,力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动,从而提高学校教科研工作的整体水平,真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量,促进学校发展的助推器。 二、目标任务 通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标: 1、培养一批研究型教师,使其成为学校教科研的积极参与者、活动者,营造良好的科研氛围。 2、打造一支乐于奉献,勇于创新,善于合作的科研团队,使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。

3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用,以课题研究为载体全程参与,使学校教科研工作得到均衡,持久的发展。 4、确定相对稳定的学校主攻研究方向,制定相关的工作职责及管理制度,使科研团队成员在制度的管理下,在权益的保障下,循序渐进履行职责,凝聚团队合作力量,打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。 三、具体操作流程: 1、组建科研团队 学校科研团队成员在个人申请,教科室审核,学校领导小组商议,经校务公开栏公示后,即为资格的获得。 2、确定研究方向 参考学校历年来的课题研究内容,结合近期学校教育教学发展实际情况,暂将研究方向确定为以下三大类: (1)原有的有特色课题继续深化研究 ------《“三重并举”提高小学语文阅读教学有效性》子课题的进一步研究。 (2)体现时代特色的信息技术在课堂教学中的运用研究。 (3)教师个人特色的课题研究。 3、明确相关职责 团队职责: (1)教科研团队要认真制定活动计划,做到定人员、定地点、定时间、定内容,学年末要认真总结。

XX事业部建设规划方案

XX事业部建设规划方案 201X年X月X日 目录 成立背景及目的 公司团队经过产品的磨砺,逐渐形成较为稳定的“策研产销营”流程,但公司现有管理机制不能很好的推动产品日后的发展和团队管理。为了更好的完成公司对系列产品的布局和管理,提高团队战斗力和凝聚力,提高管理效率,提升产

品销量,优化策划、研发、生产、销售、运营全流程的管控,特提出成立“事业部”。 事业部的成立基于大事业部理念,同时结合公司实际情况,所有业务相关事宜统一归事业部管理,公司上升为战略执行层,统管大战略规划制定、财务管理和人事管理。 主要任务及发展方向 事业部直接对产品负责,包括产品策划、研发、生产、市场营销、用户反馈与维系等全流程把控。成立事业部的任务主要有三项: 1.通过不断迭代,研发出高质量的系列产品,符合市场发展 2.实现系列产品盈利,逐步实现团队自养 3.与其他部门协调,逐步培养出有战斗力的团队 事业部的未来发展方向主要有两个: 1.以为核心品牌,通过战斗力强的团队,形成一系列产品组合 2.保证系列产品在市场中占有重要地位 组织架构 事业部定位为综合型业务事业部,形成上述基本组织架构,实际的编制人员数量将根据公司规定和实际业务量的发展而定。考虑到成本和市场要求,事业部人员由三部分组成: 1.核心工作人员:以事业部经理、主策、主程、主美、市场经理为核心,下属各工种员工构成。 2.内部借调人员:项目进行到一定阶段才需开始、且非一直需要的工种,如测试工程师、市场文案、运营设计等,需要从其他部门协调借调到事业部,工作期间归事业部统一管理。 3.外包人员:从人力成本和时间成本角度考虑,针对部分设计内容,如3D模型设计、动画设计、特效设计等将实施外包。外包通过公司间外包合同执行监管。 核心员工职能描述 事业部经理 1)直接上级:公司总经理 2)直接下级:产品策划经理、研发经理、美术经理、市场商务经理 3)工作概述:负责产品规划、团队建设、成本管控、市场定位和盈利。 4)主要职责:

教学团队建设实施方案

教学团队建设实施方案 一、建设目标为大力加强计算机专业部师资队伍建设,全面提高教师队伍整体素质,加快教育内涵发展,提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设,增强教学团队意识,建立和创新团队合作机制,优化教师整体结构,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学和科研水平。建立教师专业发展团队的管理指导、评价奖励机制,保证团队的有序、有效、有为运作,树立教师的团队发展意识,强化团队的自我管理,促进教师共同成长,打造特色品牌自主发展团队。以提高教师教育教学能力为目标,落实以人为本理念,提升教师队伍整体素质,提高教育教学质量。 二、建设内容和基本要求根据专业部师资现状,建立教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队。 1.“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和具有双师证的教师组成,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案,人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。 2.根据专业人才培养需要,学校专任教师和双师教师发挥各自优势,分工协作,形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的双师教师讲授的机制。3.带头人。善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,

准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平;能结合校企实际、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展。 4.人才培养。在实施工学结合人才培养过程中,通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高。

科研团队建设方案

科研团队建设方案 如果建设一个科研团队的话应该怎么筹备呢?以下是本人收集的相关资料,仅供大家阅读参考! 科研团队建设方案一“科研立校、科研兴校、科研强校”是我们一直都非常重视的一项工作。为进一步深化新一轮基础教育课程改革,大力开展素质教育,全面提高我校教科研水平,打造一支优秀的教科研团队,助推教师专业成长,促学校发展,今结合我校实际,制订本方案。 以科学发展观为指导,以大力提升我校教科研水平为目标,树立“以科研促教研,以教研促教学,以教学促质量”的教育科研理念,坚持“以教育科研为先导,以科研课题研究为载体,以常规教学研究为基础,以课堂教学改革为突破口”的科研导向,组建学校教科研团队,发挥科研团队的辐射、指导作用,以点带面,努力提升团队教科研水准,力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动,从而提高学校教科研工作的整体水平,真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量,促进学校发展的助推器。 通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标: 1、培养一批研究型教师,使其成为学校教科研的积极参与者、活动者,营造良好的科研氛围。 2、打造一支乐于奉献,勇于创新,善于合作的科研团

队,使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。 3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用,以课题研究为载体全程参与,使学校教科研工作在不同的研究领域、不同的研究层次得到均衡,持久的发展。 4.确定相对稳定的学校主攻研究方向,制定相关的工作职责及管理制度,使科研团队成员在制度的管理下,在权益的保障下,循序渐进履行职责,凝聚团队合作力量,打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。 1、组建科研团队 学校科研团队成员在个人申请,教科室审核,学校领导小组商议,经校务公开栏公示后,即为资格的获得。 2、确定研究方向 参考学校历年来的课题研究内容,结合近期学校教育教学发展实际情况,暂将研究方向确定为以下三大类:有关学校新办学思路方向的研究。 原有的有特色课题继续深化研究。 体现教师个人特色的课题研究。 3、明确相关职责 团队职责: 教科研团队要认真制定活动计划,做到定人员、定地点、定时间、定内容,学年末要认真总结。 教科研团队每月至少活动一次,活动内容要遵循理论学

团队部门发展规划

团队部门发展规划标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

督察部未来发展规划 短期发展战略概要: 督察部短期内总体规划和发展目标概括为: 1、抓住机遇,向外拓展,向内挖潜,在广大的同学中挑选吸取骨干,招新,用新鲜血液带动部门的发展。 2、确定部门的发展需要,从中分配好人员责任,建立健全的责任制度。 3、加强团队绩效考核,完善考核制度。这是一个比较漫长的过程,完善一个合理的考核制度需要不断的摸索总结,最后确定一个比较优秀的考核制度。 4、通过资本结构的调整,优化资源,实现多元化管理。 5、创造品牌,同其他部门之间相互联系、相互探讨总结管理经验,形成具有自主知识产权的管理模式。 部门未来发展规划 一、部门发展思路

作为沃欧弗团队的督察部,本部门将以本《书》“抓住机遇,向外拓展,向内挖潜,扩大品牌美誉,实现跨越式发展”的指导思想,充分扩大督察部在团队乃至学校内部的影响力。 二、外部环境及政策分析 1、规模化、专业化、市场化是团队的发展方向 团队这个市场不会疲软,随着市场经济的发展,其内涵会不断丰富、团队可做的事情还很多,这个产业已显示着巨大的潜能。 团队极强的可塑性,是我们赖以生存和发展的重中之重。必须把握住这一点,不拘泥于一个产品,要想成一种辐射的发展模式,建立自己的一套完整的产品吸纳模式。 2、学校暂未对学生团队进行硬性要求 看上去这点变化最大,因为我们的未来有一部分把握在了学校的手里,是对我们团队的挑战,但是这又未尝不是我们的机遇。没有要求没有规定,我们才能更加自由的发展。 三、部门组织设计及战略规划 1、?组织是管理的载体 一个团队组织结构是否合理与健全,关系着企业人、财、物等资源运用效率的高低,关系着企业经营目标能否实现,是团队管理的重要内容,是管理的灵魂。

团队组建计划书

研发中心组建计划书

2.0 需求 组建一支以Java 技术为主导的研发团队。 2.1背景说明 由于之前的研发团队,没有根据CMMI 的标准流程进行软件研发,导致开发出的产品不能满足客户的需求,从而给公司造成不可挽回的损失。 现要求组建一支严格按照CMMI 标准流程规范执行的软件研发团队,同时产出高品质的软件产品。 2.2目标及总体规划(SMART原则) 总目标:组建一支高效的并严格遵守CMMI标准的软件研发团队。 组织架构: 形成阶段: 在六月初,能够形成一个5~6人的队伍,并完成组建的初期相关工作。 具体工作包括: 1.与王总讨论并确定团队要求 ①确定主要技术方向,及与技术总监的合作方式。 ②明确组建团队的目的。 ③确定组织架构。

2.招募人员组成核心组 ①提供人员职责及岗位需求给HR ②面试符合要求的应聘者 3.定义团队的工作范围及目标 ①确定团队日常工作的来源? ②上下游部门的协作方式? ③团队主要工作的input及output? 4.人员技能识别 规范阶段: 六月初到八月初这段时间,争取完成团队从形成处的振荡到规范的一个过程。 具体工作: 1.确定团队运作指南 ①确定软件研发流程 ②日常工作规范 ③团队愿景 ④团队文化 ⑤管理理念 ⑥软件开发品质政策 2.团队培训 ①根据CMMI 思想进行软件研发流程培训 ②相关技术培训 3.定义成员角色和职责 ①让团队成员明确自己的角色,并确认自己的工作范围。 ②明确自己工作的输入是什么输出是什么? ③每个角色之间的衔接及合作方式。 4.确定人员绩效考核方式。 产出阶段: 八月份之后,在规范的基础上进一步的改进流程,引入相应的管理机制。 1.评估团队 2.流程的改进 包括:引入bug管理机制。 引入SDP项目进度管理系统。 引入CodeReview机制进行代码品质保障。 部门日常管理的信息化(部门Portal建设)。 3.软件开发项目管理 4.业绩的评价。

申请珠江人才计划创新创业团队知识分享

“珠江人才计划”创新创业团队 配套资助办事指南 一、政策依据 《广州市黄埔区广州开发区聚集“黄埔人才”实施办法》(穗开管办〔2017〕23号); 《广州市黄埔区广州开发区聚集“黄埔人才”实施办法实施细则》(穗开通组〔2017〕51号)。 二、申请条件 1、工商注册地、税务征管关系及统计关系在黄埔区、广州开发区及其受托管理和下辖园区范围内,有健全的财务制度、具有独立法人资格、实行独立核算的企业。 2、在穗开管办〔2017〕23号文生效期间(2017年5月17日至2020年5月16日),我区自主培养入选广东省“珠江人才计划”创新创业团队项目承担单位,上级首笔补助资金到达企业账户且已通过上级验收的项目。 三、申请时间 “政策兑现”窗口定期集中受理,具体时间以业务主管部门通知为准。集中受理事项以当批次规定的最后收件日作为正式收件日期。 四、资助标准 在本实施办法颁布之后,对区内新入选的广东省“珠江人

才计划”创新创业团队,采用后补助的方式按省对项目资助的100%予以配套资助。每个项目获得本区财政资助总额不超过项目承担单位自筹资金总额。 符合本政策细则规定的同一项目、同一事项同时符合本区其他扶持政策规定(含上级部门要求区里配套或者负担资金的政策规定)的,按从高不重复原则予以支持,另有规定的除外。 五、申请材料 以下材料一式一份,胶装成册并骑缝盖单位公章,在办理申请审批时提供,除《广州开发区政策兑现事项材料清单》外,其他材料需在政策兑现服务信息系统中扫描上传: 1、《广州开发区政策兑现事项材料清单》(该清单在政策兑现服务信息系统预审通过后系统自动生成;请自行打印并在提交纸质材料时一并提交,经办人签名); 2、《广东省“珠江人才计划”创新创业团队项目资金配套申请审批表》(原件,法定代表人签名(若委托代理人签名的,须提供授权委托书,复印件加盖单位公章),加盖单位公章); 3、上级有关部门盖章确认的项目立项合同书(复印件,每页加盖单位公章); 4、上级有关部门的立项通知书或项目经费下达通知书和上级资金到达企业账上的入账凭证(复印件,每页加盖单位公章); 5、上级部门通过验收后下达的正式文件、验收报告/证书或其他有关证明材料(复印件,每页加盖单位公章);

科技创新团队建设项目策划任务书

当前文档修改密码:8362839 编号: 科技创新团队建设项目打算任务书

团队研究方向: 示范建设(□理工科□文科)团队建设类不: 重点建设(□理工科□文科)研究起止时刻: 团队负责人: 团队所在单位: 填表日期: 学科建设办公室制表 填写讲明及要求

一、填写本表前,请认真学习《江苏技术师范学院科技创新团队建设治理方法(试行)》,实事求是地填写相关内容。 二、各团队要依照学校批准建设类型、资助额度及目标责任情况进一步调整、细化建设目标的年度任务,科学制定团队的培养打算和措施等。 三、第二项“团队研究的要紧内容”须与团队的研究方向一致。 四、本表用A4复印纸打印,样表请从学科建设办公室网页下载。 五、本表栏目内容较多,样表框格填写不下的可另加附页。 六、本项目建设打算任务书一式3份,电子版一份,经审核无误后报送学科办。 七、其它未尽事宜请电话咨询。办公电话:3092

一、团队差不多情况 二、团队研究的要紧内容及成员分工情况 (依照拟定的团队研究方向,结合国内外本研究领域的研究现状,讲明研究工作的科学意义、技术创新和研究思路,拟定研究内容及成员分工情况)

三、团队建设任务及目标 3.1 建设总体目标及措施 (总体目标:通过建设,使团队主导研究方向在所属研究领域达到的学术水平和国际、国内的学术地位;团队在人才培养(职称晋升、学历学位提高)、学科建设和服务地点经济社会进展等方面的任务、措施及预期成果。) 3.2 团队科研工作建设目标 依照《江苏技术师范学院科技创新团队建设治理方法(试行)》的

要求,团队在建设周期内须完成如下科研任务。(原则上要求第一年完成总目标任务的30%,第二年30%,第三年40%) 注:以上建设目标中涉及的科研项目、科研成果奖、学术论文、国家发明专利等均指第一署名单位为我校、第一署名人为团队成员,同时与团队研究方向一致的内容。 四、团队建设总经费及2010年经费使用打算(单位:万元)

最新教研团队建设工作实施方案

南坪中心小学教研团队建设工作实施方案 为充分发挥骨干教师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,根据学校发展与教研工作需求特制定本教研团队建设工作实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以大力提升我校教科研水平为目标,树立“以科研促教研,以教研促教学,以教学促质量”的教育科研理念,坚持“以教育科研为先导,以科研课题研究为载体,以常规教学研究为基础,以课堂教学改革为突破口”的科研导向,组建学校教科研团队,发挥学校教科研团队辐射、指导作用,以点带面,力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动,从而提高学校教科研工作的整体水平,真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量,促进学校发展的助推器。 二、目标任务 通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标: 1、培养一批研究型教师,使其成为学校教科研的积极参与者、活动者,营造良好的科研氛围。

2、打造一支乐于奉献,勇于创新,善于合作的科研团队,使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。 3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用,以课题研究为载体全程参与,使学校教科研工作得到均衡,持久的发展。 4、确定相对稳定的学校主攻研究方向,制定相关的工作职责及管理制度,使科研团队成员在制度的管理下,在权益的保障下,循序渐进履行职责,凝聚团队合作力量,打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。 三、具体操作流程: 1、组建科研团队 学校科研团队成员在个人申请,教科室审核,学校领导小组商议,经校务公开栏公示后,即为资格的获得。 2、确定研究方向 参考学校历年来的课题研究内容,结合近期学校教育教学发展实际情况,暂将研究方向确定为以下三大类: (1)原有的有特色课题继续深化研究 ------《“三重并举”提高小学语文阅读教学有效性》子课题的进一步研究。 (2)体现时代特色的信息技术在课堂教学中的运用研究。 (3)教师个人特色的课题研究。 3、明确相关职责 团队职责:

浅谈高校科研团队组织建设

浅谈高校科研团队组织建设 高校的科学研究工作在国家科研领域发挥着重要作用,深入挖掘高校科研潜力,对于推动国家科技进步和促进地方经济发展具有显著的现实意义。高校科研团队是以学术研究中心、课题和项目组等为代表的,由为数不多的技能互补的、愿意为共同的科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的,为实现某个科研目标而明确分工协作,具有良好的互动性和凝聚力的正式群体。高校创新型科研团队的建设,有利于发挥团体优势,聚集学科优势,凝练特色研究方向。随着科技合作和科技共享更加紧密,每一项重大科技成果的背后都有一个或者多个团队的支撑,团队成了高校科研的基本单位。构建高校科研创新团队组织,能使团队内部和谐统一、通力协作,把在科学研究上相互联系、相互依存的科研人员通过团队的形式组织在一起,通过分工合作,分享与交换信息,来完成个人和一般团体所无法完成的更高层次的科研任务。 一、高校科研创新团队组织建设的重要性 创新团队是为了满足现代科学的交叉综合趋势而产生的一种科研组织形式,是在原有科研组织模式和运行机制上大胆创新的一种尝试。随着科学技术的飞速发展,科学研究已经决不是某个个体所能独立实现的,建设科研创新团队是新时期科学研究创新的必要前提,因此,在高校,建设科研创新团队已经变得非常重要。 1、科研创新团队建设能有效提升学科水平,支撑学科发展 科学技术发展已使得传统意义上科学家的个人奋斗无法适应科

研工作的要求,科学家之间需要合作,而团队的建设可以形成设备和人力资源的有效凝聚,共同完成重大项目的科技攻关,产生具有显示度的、前瞻性的研究成果。 2、科研创新团队的建设能更好地促进创新思想和创新成果的产生 高校的研究工作大多属于创新型研究,这就要求高校科研人员必须具有创新思维。创新团队的建设提供了相互交流信息,切磋思想,阐述见解的渠道,培育了不同学科知识交叉、互补、综合的土壤,容易形成相对完整的知识结构,从而不断完善自己的创新与成果。 3、创新团队所创造的氛围可以促使学者自身更快速、健康地成长 如果不参与团队工作,个人认识往往具有局限性,在学术探究、追求真理的认识过程中,也没有机会敞开胸怀,自觉容纳他人的指点批评,因而容易产生学术上的武断作风和片面性观点。创新团队建设能使大家在平等、民主、自由、活跃的学术气氛中,对学术问题尽心交流讨论、比较参考、批判创新和融化组合,进而去寻找和推敲真理,从而有力地推动学术研究的发展。 二、高校科研创新团队的组织构建 1、构建原则 (1)适时引导原则 不少科研团队是由于科研人员有相同的兴趣和爱好,在科研项目的合作中自发形成、自组织发展起来的。政府和高校政府管理部门应及时发现,适时引导和培育,营造有利于高校创新型科研团队成长和发展的环境,为其创造良好的发展氛围和环境,在政策上给予必要的

研发部战略计划书

研发部战略发展规划 1、战略背景分析 ??外部环境? 1.1.1宏观环境 1.在十二五规划提出的以绿色环保节能为目标的背景下,系统集成平台所提供的服务在全国 大区块,大面积的范围内将起到关键性的作用; 2.在当前以提倡和谐社会为背景,安全因素成为了关注中的重点,大力加强安全城市,安全 社区的体制建设为安全因素提供了保障,而其中通过区域化的视频监控,智能分析系统连成 一定规模的数字网络可以对安全起到决定性的作用; 3.在交通运输行业,能源行业一体化进程加速发展的当前社会环境下,单独的交通节点通 过数字网络连成有机整体,因此只有对整体进行有效的管理才能使数字网络发挥出最佳的效率; 4.当前市场产品竞争日趋激烈,对于成熟稳定的运营产品,产品服务将起到关键性作用, 因此需要建立完善良好的服务体制才能保持产品的持续发展。 1.1.2行业环境 1.铁路,公路正进入“大集成”时代,通讯的标准化日趋成熟; 2.联网共享平台有助于平安城市的建设,DB33标准走出了一条切实有效的可行之路,解决了互联问题,而在DB33中提出的能支持跨区域视频监控联网共享和社会治安动态视频监控 系统建设需要的SIP扩展协议,将称为DB33的子集,并有可能主导国内公安相关的视频标准; 3.如今集成厂商的产品趋于同质化,优质的产品服务将起到决定行作用,而产品的核心技 术体系却直接影响了产品的服务质量; 4.当今市场集成厂商产品种类繁多,市场竞争激烈。可靠,高效,融合,友好成了评价一个系统集成产品好坏的关键。

??内部环境? 1.2.1有利环境 1.在公司正确方针的引导下,通过市场的努力开拓,已形成了一批产品的雏形,并且在各 个方面都具有了一定的资源储备; 2.技术工程部门通过对现有产品的研究,分析,实施,运维并且在与用户的良好沟通后, 形成了技术方面的储备,大体掌握了用户的前沿需求; 3.通过公司前期的集成平台业务的外包,分包,已形成了一定的技术和经验储备,并构建 了总体的框架,技术架构,业务模型和数据模型; 4.通过这段时间团队的组建,已初步形成了研发部门人员的核心架构,为后续工作的展开 提供了基础性的保障; 5.通过公司的支持,我们进一步的明确了发展的方向,并且希望自生的产品能形成核心竞 争力; 6.部门里有完善的硬,软件实验设备,从而更有利于平时研发,测试工作的进行; 7.在初步组建了部门团队结构后,对团队的规章制度方面的建设也已经进行了一定的探索,并且制定了一些相关的策略。 1.2.2劣势环境 1.目前团队组建属于初期,团队中人员的分配,人才资源能力的充分发挥,采用正确的人 才策略以及团队体系结构的合理化,规范化这些方面仍需要进一步完善,是一个长期性的建设过程; 2.由于市场的竞争加剧,需要我们不断提高自身的业务,专业技术等各方面的应对能力, 而整体储备目前还存在着一定的差距; 3.由于历史遗留问题,对于一些外包项目产品的控制能力较弱,需要团队进一步熟悉和掌 握其核心细节,因此该问题会在一定周期内存在;其次还有平台的应变能力效差,需要加强可扩展性方面的建设; 4.团队还有待加强与产品客户的交流沟通,以更好更深入的了解产品的潜在需求,从而使 我们的产品更愿意被用户接受。

安徽省教育厅科技创新团队科研项目计划任务书

项目批准号: 安徽省教育厅 高校省级科技创新团队科研项目 计划任务书 项目名称: 主持人(申请人): 联系电话(办): (宅): 所在学校: 通讯地址:

安徽省教育厅科研产业处制 二零零七年三月 ——————同志申报的—————————————— 项目已列入安徽省教育厅高校省级科技创新团队科研项目计划,(项目批准号为——————)。为支持该项目的顺利实施和完成项目申报书中所确定的研究工作,省教育厅决定资助科研经费——-万元,年度拨款计划如下: 为保证重点科研计划项目达到预期目的,各方应遵守以下约定: 一、主持人(申请人)及课题组 1、遵守安徽省教育厅科研计划项目的有关管理规定,按照申报书确定的研究内容和工作进度抓紧项目的实施工作; 2、遇有问题请及时向本单位的科研管理部门和省教育厅报告,争取尽快解决; 3、阶段成果或最终成果发表的论文或参加学术会议等文字材料应注明“安徽省教育厅高校科技创新团队科研计划项

目资助”,同时抄报省教育厅科研产业处; 4、研究工作完成,及时申报项目鉴定; 5、该项目成果如需对外转让,应经安徽省教育厅科研产业处同意并办理有关手续。 二、项目所在单位 1、给予课题组必要的条件及配套资金支持; 2、协助省教育厅组织、督促与协调项目的实施; 3、督促资助经费的使用; 4、对需调整或无法正常执行的项目提出处理建议; 5、参与项目的验收或评价。 三、省教育厅科研产业处 1、按照计划及项目进展情况及时拨付资助经费; 2、检查计划项目的实施情况,对重点项目组织阶段评估; 3、根据项目执行情况决定项目的正常运转、暂缓执行或终止执行; 4、组织重点项目鉴定、验收或评价。

公司团队建设计划

公司团队建设计划方案 一、我们团队建设的优点 1、年龄结构偏小,员工可塑性强; 2、组织结构简单,同事关系单纯; 3、推行纪律自觉,倡导工作自愿; 4、成员地位平等,工作氛围轻松; 5、薪酬制度正规,劳动所得公平。 二、我们团队建设的缺点 1、员工文化偏低,处世经验很少; 2、工作难以系统,管理缺少计划; 3、政令沟通不畅,执行反馈不足; 4、团队愿景模糊,个人成长迷糊。 三、我对团队建设工作的理解 1、一个团队,目标制定了,人的因素就成为关键; 2、完美的团队=统一的价值观+共同的愿景; 3、团队建设工作,是向“统一的价值观”和“共同的愿景”不断接近的教育过程; 4、“价值观”和“愿景”不是制定出来的,必须是在团队建设中“总结、精炼、实践、发现”出来的; 5、团队成员,必须与老板的思想保持高度的统一; 6、甚至在企业文化建设初期,团队建设很大一部分工作,就是对老板的价值取向、精神气质和性格特质的推广; 7、团队建设的成果,在于一个员工在处理工作棘手问题时,一闪念清楚自己正确的选择,同时也是团队的选择。 四、现阶段的团队建设工作 1、“纪律自觉,工作自愿”,是我们团队优势最核心的提炼,是我们管理原则的体现; 2、保持上下级的平等地位和称呼,维持组织机构的简单; 3、每月至少组织一场有意义的集体活动,教育和启示员工①个人要有理想、②团队要有理想、③团队的发展关系个人的成长; 4、坚持用集体活动的形式,融入对员工的教育,不断总结经验和注意反馈;

5、集体活动的本质,是员工在带薪学习。要求全员参与,严格考勤管理,处罚迟早旷工早退现象; 6、将所有内部罚款,作为团队建设专项资金使用; 7、集体活动计划(至2013年5月1日)如下表: 日期活动主要措施目标 11.8 下发此活动计划表1、加强团队沟通和信息共享; 2、让员工了解团队活动计划和业务动向,有提前心理准备。 11.17 下午第一次剧本 创作讨论会 1、就剧本创作工作向团队做报告: ①剧本创作和我们每个人的关系;② 当前工作进度;③故事主线构思;④ 已完成章节朗读。 2、大家积极讨论,每个人发表意见; 3、公布下个活动——“一年后的我” 手绘技能比赛的开展。 1、实时沟通工作,避免闭门造车; 2、验证已完成工作内容,集思广 益; 3、增强大家的参与意识; 4、提醒大家“电影计划”一直作 为我们总体工作的一部分没有停 止。 5、内部造势,表明决心。 11.25 “一年后的 我”手绘板技 能比赛 1、背景:寒冬已至,又是一年将尽, 大家一定有过去的感慨和新的期望; 2、通过手绘板绘画; 3、以“一年后的我”为题展望和展现 自己一年之后会是什么样子、身处什 么背景、什么场景等等,内容不限, 随意想象; 4、全员参与; 5、11.17剧本讨论会上公布活动开始; 11.23日交稿;11.25日举行展览、评 奖和颁奖; 6、展览地点:公司外厅; 7、集体投票评出前三名; 8、以实物礼品奖励并举行颁奖仪式; 9、由杨老师对活动做总结。 1、考察大家手绘能力,并对每个 人提出了警醒; 2、让每个人都去思考一下未来; 3、从特殊角度,了解每个团队成 员的想法和需求; 4、通过总结,启发和教育团队, 梳理个人理想与团队理想的关 系; 5、通过有意义的集体活动增进团 队情感, 促进大家相互了解。 12.21 上午冬至节 包饺子活动 1、上午由行政人员准备好材料; 2、中午团队成员一起动手包饺子、煮 饺子、吃饺子; 3、将10个饺馅加入1元硬币,制造 随机性和趣味性。 1、开心有意义过节; 2、增进团队情感。 2013.1.2 剧本下发剧本打印每人一份;强调抓紧阅读、仔细阅读 1.7 上午第二次剧本 创作讨论会 1、每个人发表对剧本的看法; 2、交代下一步的创作分工。 1、总结意见; 2、分配每个人的职责; 3、将剧本工作过度到下一阶段; 4、敦促大家加强学习。

基于贝尔宾角色理论的教学团队建设研究与实践

基于贝尔宾角色理论的教学团队建设研究与实践 摘要:教学团队建设是提高技工院校教师教育教学水平,促进师资队伍建设的有效途径之一。本文以贝尔宾团队角色理论为基础,分析目前教学团队建设现状,提出结合贝尔宾角色理论建设技工院校有效教学团队的方法。 关键词:贝尔宾团队角色理论教学团队 教学团队是指在教师队伍中形成的有一定知识技能,愿意为了共同的目标而由相互协作、技能互补、共同努力的个体所组成的群体。教学团队由于成员不同的个性特征,其评价标准又具有多维性。什么样的教学团队结构最为合理,如何根据团队成员的特点发挥成员间的优势互补作用,提升团队建设质量,就成为技工教育研究者们所关注的问题。而贝尔宾(Belbin)的角色理论正是具备多维度的判断标准和层次性理论体系,对技工院校教学团队建设有着积极的指导意义。 一、技工院校教学团队建设的现实意义 技工教育是以为企业提供技术工人为导向的教育,因此要提高学生的专业技术能力,师资队伍建设是关键。2014 年12月23日,人力资源和社会保障部下发的《关于推进技工院校改革创新的若干意见》指出:“技工院校办学实力和办

学水平逐步提高,培养了大批高素质技能人才,在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。但同时也要看到,当前技工教育还不能完全适应经济社会发展的需要,办学条件薄弱,发展不均衡,培养能力和质量有待提高。”要提高技工院校的培养能力,师资队伍建设是关键所在。技工院校从传统的教育模式向校企合作的一体化教学模式转型,让技工院校的专业教学特征发生了根本性的变化,而要适应这一变化,必须对师资资源进行有效整合,建设教学团队,提高师资队伍整体素质,增强技工院校的核心竞争力。 二、贝尔宾团队角色理论简介 团队角色理论之父――英国剑桥产业培训研究部前主任梅雷迪斯?贝尔宾博士经过九年的研究,把团队成员定义为九种不同的角色,它们是:协调者、智多星、外交家、推进者、监督员、凝聚者、执行者、完美主义者和专家。这九种角色具有不同的角色特征,在团队中擅长不同的工作,见表1。建设一个优秀团队,其成员一是要具备九种角色特征,二是要根据成员特征合理分配团队成员工作,形成优势互补,促进团队健康、平稳发展。 三、目前技工院校教学团队现状分析 笔者对相关学校的教学团队成员就年龄、学历、职称、教龄、职务等方面形成因素做了如下调查统计,见表2。 从上表调查数据不难发现,教学团队成员的年龄构成、

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