试述高校教师职业道德

试述高校教师职业道德

“师者，人之模范也。”弗朗西斯·培根将教师称颂为知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。教师要做的，不仅仅是传道受业解惑，更重要的是，改造人类的思想意识。任何一个国家、民族的发展都离不开教育，自然更离不开的就是教师。既然教师担此重任，那么必然要有对应的职业道德的对其进行规范和约束，才能保证教育水平的不断提高。

教师在教育教学中的职责，不是简单的直接去灌输，告诉学生这是一个什么性质的物品，而是要教给学生找到或创造这样物品的方法和途径。简而言之，教师要做的，就是要培养学生的主观能动性。只有学会创造，创新，才可能会有所提高，人类才能取得进步。既然这样，那么教育的首要任务就是要让学生有一个能够含纳广博知识的聪明的大脑，知识和思想最好的的代名词便是“灵魂”二字。

就如我们想要去建造一栋高楼大厦，那么优秀的设计蓝图是必需要有的。如何取得优秀的设计蓝图，自然不可或缺的便是优秀的工程师，他们必须具备优良的设计才能和渊博的建筑知识。教育亦是如此，“十年树木，百年树人”，教师肩负着提高广大青少年思想素质和知识水平，为社会建设输送优秀人才的伟大使命。教师之所以被誉为园丁，正是因为他们无私的奉献给每个花朵。只有为祖国建设培养出成前上万个道德品质高尚，思想积极向上，心理阳光健康，知识扎实广

博的高素质人才，教育这“太阳底下最光辉的事业”的称号也算是实至名归。

以上最关键的是思想素质。一个人即便能力再优秀，思想素质低下，他依然不是一个优秀的人。正如人们所说的“一个人能力低点是残品，没有能力是废品，思想坏了就是危险品”，同理，在教育教学中，对学生的教育又何尝不是这样。但是，前提是，“想立人，先立己。”俗话说上梁不正下梁歪，教育的源头如果就出现偏差，那么接下来的教育也会出现很大的问题。自身不立，何以立人？教师只有自身思想素质过硬了，才能培养出高素质、高觉悟的学生。

从目前高校教师职业道德建设的总体情况来看,其实大多数教师都能够恪守教师职业道德,兢兢业业做好自己的本职工作,以推动我国教育事业向前发展为己任。但在市场经济的冲击下,拜金主义、重利轻义、极端利己主义……这些观念也不同程度侵蚀了部分教师的思想。有的教师按酬付劳，缺少奉献精神；有的教师主次颠倒，对本职工作敷衍了事，却热衷于把主要精力放在第二职业上；有的教师认为教书是唯一职责，只要完成教学任务,就是尽职尽责，在这种思想指导下,教师课余时间与学生接触少,不愿去从事学生思想工作,使学生的一些不良的思想,行为得不到及时的纠正,……这些问题的存在,严重制约了高校教育的发展,影响着教师队伍的稳定。

因此，我认为《教师职业道德修养》很有必要被仔细研读，注重提高自身的思想素质，做一名合格的人民教师。

教师职业道德修养主要是对教师这一职业从道德层面上提出了

要求，对于一线教师和即将走上教育岗位的师范院校的大学生来说，既是鞭策也是警钟。教师职业道德修养提醒我们要时刻谨记自己是一名教师，肩负的职责重大，是不可任意而为，马虎了事的。先要以身作则，才能教育学生，使自己的一言一行无愧于道德，无愧于教育。

教学，一般说来，就是指在课堂上以教学内容为中介而展开的师生双方教与学的共同活动，教学过程是教师指导学生的认知过程，也是促进学生身心发展的过程。高等学校教师的特点是直接面对学生，在教育教学过程中以自己为主要的劳动工具，向学生传播科学文化知识，使学生德智体全面发展。因此，与工、农、商、学、兵、医等职业道德规范相比，教师职业道德修规范有其独特性，一般包括热爱教育、献身教育，教书育人、遵循规律，热爱学生、诲人不倦，热爱科学、坚持真理，以身作则、为人师表，关心集体、团结协作，学而不厌、开拓进取。一名优秀的高校教师，应该具备四方面的职业道德素养，即：热爱教育事业，有自己真正理解了的教育理念，能够全面把握学科知识，会反思和会研究。在这四个方面中，热爱教育事业是前提性的条件，其核心是始终要有爱心和恒心，自愿投身于教育事业，无论遇到什么困难，无论有怎样的诱惑，都始终坚守在本职岗位上，做到“敬业爱生”。

对教育事业充满爱，是作为一名教师首先要做的。即我们所说的“敬业爱生”。“敬业”是一项职业对其从业者设定的原则性道德规范。对于高校教师，“敬业”的基本价值取向就是要忠诚于人民的教

育事业，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。要坚决摒弃心态浮躁、学术功利化、轻教厌教等流弊，恪尽职守，乐教勤业，勇于创新，堪为师表，将“敬业”精神内化为一种道德自觉。爱因斯坦曾经说过：“热爱是最好的老师。”教育也必须从爱出发，热爱教育这一职业，热爱所教授的专业，热爱学生。只有热爱，才能让你获得幸福感和成就感，才会不断地动力去学习，汲取新的知识充实自我，教育他人，从而不断地进步。“爱生”就是要真心关爱每一名学生，能够跟学生打成一片，跟他们一起谈心，学习；分享自己的经历给他们听，让他们从中总结的经验或教训，让他们少走弯路，看着他们一步一步摸索着走向成功。努力成为学生的良师益友，用自己的人格魅力和学识风范教育感染学生，做他们健康成长的指导者和引路人。一名优秀的高校教师一定要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。反之，讨厌或是厌烦都会令你疏远学生，对所教专业与内容失去兴趣，放弃钻研，当然也就不会从中感受到幸福，最重要的是还浪费了一大批学生的美好时光，毁人毁己。

提高自身修养，是作为一名教师其次要努力的。“艺大根深”大家应该都听过，教学的质量好与坏来自教师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面，教师的基本功一定要扎实，要形成自己独特而稳固的知识体系，不能只停留于精通本专业的知识，还要积极涉猎相关学科的知识，以及搜集大量的风土人情、人物典故、奇闻逸事等，与时代接轨，这样不仅可以开阔学生的知识面，同时还可以提高教学的艺术

性，让学生对这门课程产生浓厚的兴趣，对教师本人更加尊敬。另一方面，良好的教学理论修养也十分重要，自己的教学过程一定要符合教学规律和学生的认知规律，这样才能在实际的教学中提高效率，帮助学生快速掌握和学习，避免不必要的错误。因此，教师必须学而不厌，勤于思考，勇于实践，积极进取，才能真正提高自身的知识和理论修养，最大程度的完美胜任教师这一职业。

当然，除了以上两点外，还要有继承，有发展，有创新。教育的历史是十分悠久的，从大家熟悉的孔子到现在的两千多年中，前人的教学经验是一笔不可多得的财富，既已流传至今，我们一定要虚心学习，博采众长，学习别人的优秀经验，借鉴别人的教学技巧和方法，帮助自己在教学上不断进步。于此同时，我们也不能安于现状，应顺应时代的发展和不断提高的教学要求，学会不断的发展和创新。在科技水平高速发展的今天，立足知识前沿的教师要有开放意识，在博采众长的同时一定要有自我创新。只有创新，才能帮助我们进步，帮助学生进步，帮助社会和国家进步和不断发展。

最后，作为一名教师，要有执着的精神。教学过程是一个动态平台，是不断逐步提高的过程，教师应把教学当作自己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台时会有些不适应，有些迷茫不知所措，但随着对教学工作兴趣的不断提高和对教学内容的日渐熟悉，高校教师的教学技能也会得到锻炼和提高。因此，教学过程是一个从模仿到创造，从不稳定到稳定，最终到飞跃的逐渐完善的过程。要实现这一目标，教师

自身必须具有坚持不懈和执着追求的精神，在不断的学习实践中大胆探索，勇于追求，积极进取。

总而言之，高校教师好做，但高效教学却并不好做，想要真正胜任高校教师这一职业也并非想象中那么容易，不是一朝一夕所能达到的，必须要不断地学习，积累，提高，发展才能逐步胜任。教师职业道德修养成了至关重要的环节，它是教师做好本职工作的根本，也是教师有所创造和革新的催化剂，是需要我们终身学习的。