关于制订版专业人才培养方案的指导意见
九州学院２０15版专业人才培养方案制订指导意见
人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是专业教学改革思路的具体体现和专业建设的载体，也是学校组织教学、对人才培养质量进行监控和评价的依据。为了进一步贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发【201４】19号)和《现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）》的文件精神,适应淮海地区社会发展和经济建设对人才培养的需要,现就制订201５版专业人才培养方案提出如下指导意见。
一、指导思想
根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件和教育部有关文件精神以及江苏教育现代化建设目标为指导，坚持以就业为导向,以全面素质教育为基础,以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，积极推进产教融合、校企合作。从学校实际情况出发,在培养目标、人才规格、职业能力要求、课程体系等方面进行全面的设计。形成适应淮海地区区域经济发展、符合高职教育规律、具有本专业特色的人才培养模式和课程体系,努力提升人才培养质量。
二、基本原则
1、坚定培养技术技能型人才原则。按照教育部《高等职业学校专业教学标准(试行）》的要求,结合淮海经济区对专业人才的需求，根据培养高素质技能型、技术技能型和复合技能型人才的要求确定专业培养目标；对学生必备的知识、技能和素质方面,提出反映专业特色的人才培养规格要求。各专业应加强与企业单位合作,共同研讨、制订人才培养方案。
２、坚持校企合作工学结合培养人才原则。大力推行工学结合的人才培养模式,根据本专业的特点,摒弃“学科型”课程体系框架的束缚,围绕职业岗位和核心技能培养,加大课程的整合力度，优化课程内容。大力构建理论实践一体化教学的课程,理工科专业的专业课程和专业核心课程不少于３-５门实施“理实一体化”教学。要通过与企业共同研讨,落实基于企业实际工作过程各个教学环节的安排,20１５版人才培养方案中,理论教学与实践教学的总体比例为１:1。
3、坚持工作过程导向原则。基础理论教学以服务专业知识学习为目的，结合专业对基础课程知识的要求设置教学内容。职业技术课教学加强针对性和实用性、应用性；在理论与实践、知识与技能相结合中,坚持能力本位的课程设计原则,把提高学生技能、技术应用能力放在突出重要位置,强调理论知识以应用为目标,强化职业技术、
技能培养，将职业资格考试内容融入课程体系和教学内容,取证课程要紧密结合职业技能（资格）认证课程;落实“双证书”制度,必须明确每个学生毕业前至少应获得的一项职业技能（资格）证书和等级。
4、坚持职业素质养成原则。坚持素质教育与职业、专业教育相结合,坚持职业技能训练不断线，并形成递进型实践教学体系,将职业道德教育、职业素养的养成教育贯穿于人才培养的全过程,以利于培养和提高学生的综合素质。
三、教学学期与学时学分安排
１、教学学期安排
(1)根据九州职业技术学院人才培养规格和人才培养定位，采用学年二学期制人才培养模式。集中教学活动时间统一为2．５+0.5学年。各学期教育教学周数原则上按２０周安排，其中期末考试１周。编制校历时个别学期周数增加或减少后，有效教学周数相应增加或减少。
(2）新生第一学期军训２周计2学分。
（3)大学生“体能测试”安排在体育课课外学时进行。
2、学时、学分安排
(1）教学总学时数=课内教学总学时数+集中性实践环节学时数(按每周２５学时计）。
(2)单门课程学时数＝周学时x教学周数。
(３)各专业课内教学周学时数控制在24-26学时之间，总学时数控制在１７0０-1900学时之间,三年总学分控制在１40-１5０学分之间。课内教学按16学时左右折合1学分,体育课按32学时左右折合1学分,单独设置的实践教学周每周按1学分计算。实践教学环节[含军训（入学教育）、实验、实训、实习、毕业设计(论文、调研报告、大作业)]的课时不低于总学时的５0%。
四、课程体系构成及课程类型
课程体系由理论教学课程和实践教学课程组成。
1、理论教学课程组成及要求
理论教学课程主要分为四大块：职业基础课程、职业技术课程、职业拓展课程及选修课（专业选修课、公共选修课）。
(1）职业基础课程指面向全院学生开设的职业基础教育为主的课程,是高素质人才培养的基本保证。除学院规定的课程外,还包括和专业岗位技能相关的基础课程。(2）职业技术课程指按专业培养目标和培养规格要求，学生必须掌握的专业基本知
识、职业技能、培养学生的专业核心能力所开设的课程。人才培养模式改革重点在这一类课程中体现，要打破专业基础课和专业课界限，重新架构学生职业技能、技术应用能力所必需的教学内容和课程组合,合理安排实验、实训教学内容。
（3)职业拓展课程原则上以适应就业岗位及岗位群的需要,拓宽学生的就业面，培养学生掌握一至两项特色技能、技术应用能力和为社会服务的能力。
（4）专业选修课程由各专业根据需要自行选定,公共选修课由学院统一安排。
在职业技术课程和职业能力拓展课程中，要根据专业岗位能力培养的要求,实施项目教学、案例教学等教学方法,配套开设“理实一体化”等课程,并有完整的职业岗位技能和技术能力培养的教学安排，一般以教学周为教学单元，实践课时应达到模块总学时的1/２-2/3。
2、实践教学课程组成及要求
实践教学是培养学生职业技能和技术应用能力的教学环节，主要由操作技能训练、综合技能训练和技术应用能力训练等实践课程组成，在制订中要求：(1）各门课程的课内实践教学时数必须根据专业培养规格对学生的技能要求合理分配，并严格执行，在课程教学大纲或课程标准中应列出实验(训）内容和项目名称,并有配套的实验（训）指导书。理论教学内容应具有较强的针对性和实用性,采用精讲、多练或边讲边练的方式,实施“理实一体化”的教学模式和项目教学、案例教学等教学方法，切实提高学生的操作技能和技术应用能力。
(2）单独设置的实践教学[实习、实训（含课程实训)、毕业设计（论文、调研报告、大作业）等］,是各专业必不可少的实践教学内容,要充分发挥校内、外实习（训）基地的作用,积极应用工学结合的教学模式，通过实际操作训练，掌握人才培养目标中规定的各个岗位操作技能和本专业的综合技能，提高学生的技术应用能力。
各系应研究建立融理论与实践为一体的课程体系。
3、课程类型
分为A类（理论课程)、B类（理论+实践课程）、C类(实践课程）。
五、制订规则
1、机电工程、土木工程、会计三个专业群要按专业群制订培养方案（具体格式见附件2)，同时群内各专业方向要制订具体的教学实施计划(具体格式见附件３）。
2、其余非专业群内的专业则按照附件1格式制订相应的培养计划。
六、制订的组织与审定程序
在系主任领导下成立以专业带头人（负责人）为组长、相关教师和专业指导委员
会成员参加的制订专业人才培养方案工作小组,负责人才培养方案的起草工作。各工作小组应采取切实有效的形式,认真听取企业、行业专家对课程体系的建议和意见,组织专业教师和公共基础课教师充分讨论、论证,统一思想认识,集中集体智慧的基础上编制人才培养方案初稿,经专业指导委员会成员对初稿进行充分审议，并认真修改后上报教务处。
教务处汇总初审后,交院教学委员会对各专业人才培养方案进行审查,经主管院长、院长批准后执行。为保证方案实施的严肃性，方案批准实施后不得随意变动。(重大教学改革项目除外）
附件1 20１5版人才培养方案编制格式
附件２ XXＸXXX专业群人才培养方案编制格式
附件3 ＸXXXXX专业群XXXＸＸX专业方向教学实施计划
附件4 全院公共职业基础课安排表
附件5 2015版培养计划各专业群及专业名称一览表
教务处
201５年5月
附件1 2０15版人才培养方案编制格式
《ＸXXXＸX》专业培养计划
一、招生对象、学制
1、招生对象：普通高中毕业生、中职类毕业生
２、学制：三年
二、培养目标
各专业要根据自身特点对培养目标进行恰如其分的描述,总体要求是“
本专业培养德、智、体、美全面发展的，服务于淮海经济区域…行业,具有…，能在…，从事…工作的技术技能型专门人才或复合技能型专门人才。”
三、培养规格
(一）基本素质
(二）知识要求
(三）职业能力要求
1、职业技能要求
2、专业核心能力要求
（四)职业态度
(五）应取得的证书(表1）
(六）职业范围（表2）
四、主要课程
1、主要职业基础课程
２、主要职业技术课程
３、主要职业拓展课程
五、专业核心课程及核心技能简介
1、专业核心课程简介
2、专业核心技能简介
六、本专业各教学环节时间分配总表（表３）（以周记)
七、学时／学分分配表(表4)
八、职业能力结构表(表５)
九、教学进程表(表6）
假期= 军训☆上机实践 % 十、教学安排表(表7)
表7续
十一、岗位技能训练安排表（表8）
十二、专业技能实训的主要内容和要求(表9)
附件2
XXXXＸX专业群人才培养方案编制格式一、招生对象与学制:
五、人才培养规格
1．知识目标(分专业方向填写)
2.能力目标（主要指专业技术能力,分专业方向填写）
3.素质目标(可以含有方法能力和社会能力要求)
六、毕业资格与要求
2、计算机能力要求
3、外语能力要求
七、课程体系设置(专业方向一、专业方向二、专业方向三）
1、课程体系架构
公共基础课程设置及安排
职业基础平台课程设置及安排
专业方向平台课程设置及安排
专业拓展平台课程设置及安排
附件3 XＸＸXXX专业群XＸXＸＸX专业方向教学实施计划
一、本专业各教学环节时间分配总表（表１)(以周记）
二、学时/学分分配表（表2)
三、教学进程表(表3)
说明：入学毕业教育△理论教学√实训χ课程设计Ο毕业设计∥顶岗实习＃考试* 假期= 军训☆上机实践％
四、教学安排表(表4）
表４续
五、岗位技能训练安排表（表5)
十二、专业技能实训的主要内容和要求(表９)
附件４全院公共职业基础课安排表
播音与主持艺术专业人才培养方案
播音与主持艺术专业人才培养方案 一、专业介绍 2011年获教育部批准招生的播音与主持艺术专业，其前身新闻传播学院广播电视新闻学专业的播音主持方向。该方向创办于1998年，并于当年招收第一届本科生。主要培养德、智、体全面发展，底蕴丰富、形象高雅、仪态大方，具有创新意识和团队精神的广播电视语言传播专门人才，培养具备播音与主持以及新闻传播、语言、文学、逻辑学、艺术学、心理学等多学科知识与专业技能，能在电台、电视台及其他单位从事播音与主持或采编播一体化等与语言应用相关的文化、传播、新闻等工作的较高水平的专门人才。多年的教学实践，播音与主持艺术专业形成了基础厚、口径宽，理论基础扎实、实践能力强的办学特色。 二、培养目标 本专业培养具有人文精神、创新意识和职业道德，掌握系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识、熟悉我国新闻宣传政策法规、具备音视频节目有声语言传播技能的专业人才；培养能熟练掌握播音主持专业的知识和技能，同时也能承担“采写编评”等新闻业务的“编播合一、一专多能”的复合型人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习新闻传播方面的基本理论和基本知识，受到新闻学方面、播音与节目主持艺术方面的基本训练，掌握新闻采写、广播电视节目编辑、广播电视节目播音与主持方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握新闻传播学、广播电视学、中国播音与主持学、中国语言学、中外文学的基本理论和基本知识； 2.具有广播电视播音与主持的基本能力、基本业务素质和较强的实践能力； 3.了解并掌握党和国家的广播电视、新闻传播等方面的方针政策，了解国内外广播电视事业和播音主持行业的发展动态； 4.适应广播电视播音主持或采编播一体化及文化、传播、新闻等行业对专门人才的要求；
动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案 一．培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向影视，动画，广告传媒，游戏等行业/职业类别/技术领域，能够从事三维制作，后期包装等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质能力 （1）职业素质 （2）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则； （3）热爱本专业，具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志； （4）良好的团队意识与协作精神； （5）良好的服务意识和市场拓展精神； （6）有良好的语言沟通能力和文字组织能力。 2. 职业能力 （1）具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力； （2）具有对各类传媒的后期制作的能力； （3）具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力；
（4）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用； （5）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力； （6）具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力； （7）具有设计与制作动态、交互式网页的能力。 3.方法能力 （1）职业生涯规划能力； （2）自主学习和自我发展能力； （3）发现、分析、解决问题的能力； （4）任务安排与运用所学知识解决现场问题能力； （5）方案设计和开拓创新能力； （6）自我评价能力。 4.社会能力 （1）良好的职业道德和敬业精神； （2）人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神； （3）危机管理和自我约束能力； （4）良好的集体意识和社会责任心； （5）良好的环保意识、质量意识、安全意识； （6）团队协作、组织与管理能力。 5.专业核心能力 （1）具有平面广告设计的能力；
网络系统管理专业人才培养方案
网络系统管理专业人才培养方案 （专业代码： 590107 ） 一、专业分析 1．本专业人才需求分析 随着计算机技术和网络通信技术的高速发展，计算机网络技术也越来越在全世界各行各业中广泛而深入的应用起来。目前，我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，行业应用市场总体上保持稳定增长。国家信息化进程已经涉及到各行各业。企事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后采购、应用计算机产品的主流需求，这些用人单位需要高校培养大批计算机网络人才。网络人才的社会需求总量在计算机行业排名靠前，每年需要大量的各种层次的网络人才，高职院校毕业生主要从事网络行业的基础工作，特别优秀的可以从事一些网络研究工作，但大部分是从事计算机网络系统的组建、维护和管理等业务工作。 随着计算机网络新技术的不断更新和应用，对网络管理人员的要求也在不断提高，因此提高网络管理专业技术人员的技术水平也是适应社会发展的必然需要。从网络技术人员需求岗位结构来看，能够直接担当网络技术管理、维护职责的高素质技能型人才需求较为迫切。为此，也给计算机网络管理专业人才的培养提出了更高的要求。首先，本专业人才培养应进一步突出其职业岗位的针对性，在专业课程开发和教学中要结合本专业的职业岗位特点和要求，加强学生职业能力的培养；其次，以工学结合为切入点，坚持校、企结合的发展道路，尝试教授、专家、现场技术人员共同制定人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、岗位需求导向”为核心的转变；三是抓好职业培训、鉴定和职业资格证书的管理，推行“双证书”培养制度。 2．本专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向生产、建设、和服务第一线，掌握职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能，具有较快适应网络互连设备运行与维护、网络故障检测与处理、网络设备安装与调试、网站建设等岗位需要的实际工作能力，适应计算机网络行业所需要的德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。 学生毕业后可以从事网络互联设备的安装与配置、计算机网络系统的组建与维护、网络故障的分析与修复、网络安全技术的推广与应用、网站建设与维护等工作。 3．本专业岗位与职业能力分析 本专业学生主要学习计算机网络的组建、管理、运行维护以及网站的建设、管理和维护的基本能力和基本技能，培养学生具有网络系统项目建设的需求分析、设计和规划、设备的选取和采购以及实施组建等基本能力。毕业生可面向电力系统、政府机关、企事业单位及IT行业从事网络开发与组建、网络安全管理与维护、网站建设管理与维护等工作，具体岗位及职业能力要求如表1所示。 表1 网络系统管理专业岗位与职业能力分析表
动漫设计人才培养方案
影视动画专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：影视动画 专业代码：660209 二、入学要求 普通高中毕业生或同等学力者。 三、学制与学历 学制：3年 学历：高职 四、培养目标 一般目标：影视动画专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德的人文素养，掌握影视动画基本知识和技能，具备影视动画制作与设计、审美修养和创意表达能力，从事二维动画制作、三维动画制作、动漫数字化技术制作、动漫美术设计工作的高素质技术技能人才。 具体目标：本专业针对原画设计、二维影视动画、三维影视动画、电视栏目包装、影视动画后期制作等岗位进行培养。对该专业的岗位群的能力要求如下： 原画设计：对动画的人物、场景、动作、道具等进行原画设计，基于剧本及导演表现意图进行具体创意。有创意能力和较强的绘画表现能力，对人物、场景、动作、道具等把握较为准确。 二维影视动画：根据动画项目的需要，能熟练操作二维软件进行角
色、场景、道具等的绘制。并根据分镜头台本进行影视动画与制作。 三维影视动画：根据影视动画项目的需要，能熟练运用三维软件进行简单角色、道具、场景等的模型设计与制作、材质设计与制作，灯光设计、动画设计、特效制作，使用后期合成软件对动画进行合成输出。 电视栏目包装：根据项目要求进行总体策划，运用二维动画、三维动画、后期特效与非线性编辑等软件进行电视广告短片和企事业单位形象宣传短片设计制作。 影视动画后期制作：根据项目的需求或者导演的要求使用摄影摄像设备收集需要的素材，使用编辑软件对素材进行加工整理。使用影视素材表达创意主题，使用音频编辑软件制作音效，使用剪辑类软件进行音画对位制作成片。 素养目标：培养学生爱国、爱党、爱校的高尚情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立遵纪守法的观念；培养学生具有吃苦耐劳、勇于奉献的“军工”精神；认真践行社会主义核心价值观；有良好的团队意识和沟通意思，热爱生活。 知识目标： 了解计算机及其动漫的基本理论基础知识。 1.掌握平面软件、二维动画软件和三维动画软件的应用； 2.掌握场景原画和角色原画的绘制技巧； 3.掌握三维动画的制作流程； 4.掌握三维影视特效的制作； 5.掌握后期合成技术。 能够应用动画理论知识和软件技术知识进行建模、渲染、特效处理、
游戏设计与制作专业人才培养方案
游戏设计与制作专业人才培养方案 专业代码：590113 一、培养目标与基本要求 本专业培养德、智、体全面发展的、适于在各类游戏开发企业（包括网络游戏、PC游戏、电视游戏、手机游戏）和虚拟现实或者交互式媒体制作等单位从事美术设计、制作及相关工作，面向现代化，面向世界，面向未来的高等职业应用型人才。 学生要坚持党的基本路线，具有良好的政治素质、思想品德和良好的职业道德素养。 学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识、身心健康。 学生要掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握游戏，虚拟现实及相关美术设计制作技能，掌握计算机及应用软件的操作技能，掌握一定的外语应用技能。 二、招生对象与学制 本专业招收参加普通高校统一考试艺术、理工类学生；学制三年。 三、课程设置 本专业开设课程25门，教学时数为2650学时，总学分为147学分。其中，思想政治与文化素质模块包括“两课”和文化基础课等课程，课时数为664课时，占总学时的25 %；职业基本理论模块包括专业理论课程，课时数为468 课时，占总学时的17%；职业技术能力模块包括专业实务和实训课程，课时数为1284课时，占总学时的48%；职业素质拓展模块包括职业技术能力的横向拓展和专业理论提升等方面的课程，课时数为144课时，占总学时的5 %；人文与科学素质模块按选修课设置，包括文学、社会学、科学技术等类别的综合素质课程，该模块课时数为90课时，占总学时的3 %。其中，理论与实践比例约为1：3。 主要课程：游戏策划、游戏角色设计、游戏动作设计、游戏场景设计、数字雕刻（zbrush）、三维动画与游戏引擎。 四、学年编制 学年编制见表1 五、教学计划进度表 教学计划进度表见表2 六、主要课程简介 课程名称：《游戏角色设计》 《游戏角色设计》讲解游戏角色造型设计的相关知识，具体内容包括：造型设
数字媒体应用技术专业人才培养方案 - 影视制作方向
数字媒体应用技术专业（高职） 人才培养方案 （影视后期制作方向） 所属教学系：信息技术系 适用年级：2016级 制定时间：2016年7月
专业名称：数字媒体应用技术专业（影视后期制作方向） 专业代码：610210 一、招生对象 普通高中毕业生及中等职业学校毕业生 二、学制与学历 学制：全日制三年 学历：普通高等职业教育（大专学历） 三、就业面向 数字媒体应用技术专业影视后期制作方向毕业生毕业生主要面向平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位，影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关管理与服务岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司、电视台、传媒公司等各类企业从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、 四、培养目标与规格 （一）培养目标（技术技能人才） 数字媒体应用技术专业影视后期制作方向主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，具有良好审美能力和创新意识，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，能熟练应用摄影摄像技术及平面设计、三维制作、影视特效与合成等相关软件在广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等影视媒体相关工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格（素质要求、知识要求、能力要求） 1.素质要求 （1）具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。 （2）具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。 （3）具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。 （4）具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。 （5）具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。 2.知识要求 （1）具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。 （2）具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。 （3）具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。 （4）具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。 （5）具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。 （6）具有运用C4D三维制作进行影视前期制作的基本知识。 （7）具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。 3.能力要求 （1）具有理论知识的运用的音频、视频能力。 （2）具有良好认识、分析和解决问题的素质，具有一定继续教育提高的能力，适应后续教育和转岗需要的能力。 （3）具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力。 （4）具备阅读相关资料，自我拓展，学习本专业新技术、设计新方法的能力。 （5）具有独立获取新知识能力、决策能力和创新能力。 （6）掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。 （7）具备职业生涯规划能力。 （8）具有综合运用C4D、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。 （9）具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。 （10）具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。 （11）具有视频拍摄及后期制作的能力。 五、毕业标准 （一）应修学分要求 本专业应修学分为143。
网络工程专业人才培养方案
网络工程专业人才培养方案 一、专业简介和办学定位 网络工程专业（080903）是具有计算机学科背景的、面向信息通信行业的专业。网络工程被视为互联网应用的基础，计算机网络产业是我国大力推进的战略性新兴产业，也是我国调整经济结构和转变经济发展方式重点发展的行业。 本专业办学定位：面向国家战略性新兴产业发展需求，培养具有良好的科学素养和职业道德，掌握扎实的计算机科学与技术基础理论知识、网络工程专业技术，能在信息网络等领域从事科学研究、教学、应用开发、产品设计等方面工作的高素质专门技术人才。毕业后，可在科研部门、企事业单位和高等院校，特别是电子通信等信息技术领域从事网络应用系统的开发和技术管理工作，也可从事其它相关领域的信息网络系统的研发和技术管理等工作。毕业生继续深造的方向有计算机通信技术、通信与信息系统、信息网络、计算机应用技术、计算机软件与理论等。 二、培养目标 本着“基础、素质、能力、创新”相结合的原则，突出“以培养适应地方经济发展的应用型、技术技能型人才为主”的人才培养特色。本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及计算机和通信基础理论，掌握计算机网络系统的规划设计、维护管理、安全保障和应用开发相关的理论、知识、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好综合素质，能够承担计算机网络系统设计、开发、部署、运行、维护等工作的高素质、高技能的“工程应用型”和“创新创业型”的复合应用型本科人才。 三、培养要求（标准） 该专业学生主要学习计算机、通信以及网络方面的基础理论、设计原理，掌握计算机通信和网络技术，接受网络工程实践的基本训练，具备从事计算机网络设备、系统的研究、设计、开发、工程应用和管理维护的基本能力。 依据中国工程教育专业认证协会《工程教育认证标准》，毕业生应具备素养、知识和能力等方面的要求： （1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 （3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 （4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程
播音与主持专业 专科 人才培养方案
播音与主持专业人才培养方案 专业代码：670307 一、专业培养目标 播音与主持专业是面向市、县级广播电台、电视台、报纸杂志、网站、企事业单位和各种大众传播文化公司等行业第一线，培养具有良好的人文社会科学素养和职业道德，掌握播音与主持艺术专业的基本理论和专业知识，并将理论与实践紧密结合，能从事广播电视播音与主持、广播电视节目策划与制作、新闻采编等各类综合素质的创新型应用人才。 二、人才培养规格要求和知识能力素质结构 该专业的毕业生应掌握新闻采编的基本知识、基本理论并具备扎实的基本技能，具有较强的写作能力、新闻采访及报道能力、对事物的分析、判断能力和计算机操作能力等方面的能力。 1．知识结构 [1] 掌握并达到本专业培养目标所需要的文化基础知识； [2] 掌握本专业所需的技术基础知识； [3] 系统掌握播音主持专业理论知识，能独立完成播音主持和采访工作。 2．能力结构 [1] 具有广播电视节目播音和主持的能力 [2] 有良好的心理素质，具有较强的社交能力； [3] 能独立进行播音和主持的全过程 [4] 具有较好的文字素养和鉴赏能力、口头表达能力、社会活动能力； 3. 素质结构 [1] 掌握邓小平理论的基础知识，用实际行动努力实现“三个代表”重要思想， 具有良好的职业道德和思想品德； [2] 通过公益劳动、社会实践、社会调查等各项活动，加强对学生的爱国主义 教育、艰苦奋斗、实事求是的思想品德培养； [3] 通过校园第二课堂、向学生开放专业实验室、开放实训基地等方式，培养学生的动手能力和创新精神。 三、招生对象与修业年限 1．招生对象：高中毕业生 2．修业年限：全日制三年 四、专业核心课程 普通话语音与播音发声、语言表达、播音创作基础、广播节目播音主持、电视节目播音主持、广播电视节目策划、广播电视概论、新闻学概论、传播学概论
游戏制作人才培养方案
哈尔滨应用职业技术学院游戏制作专业人才培养方案 系主任： 教务处处长签印： 主管院长签印： 批准日期： 2018年9月修订
游戏设计专业人才培养方案 一、专业简介 1. 专业名称：游戏设计 2. 专业代码：650121 3. 招生对象：普通高中毕业生 4. 教育类型：高等职业教育 5. 学历层次：大专 6. 标准学制：三年 二、培养目标 游戏设计与制作专业是培养德智体全面发展、具有职业道德与敬业创新精神, 熟悉国家信息产业的政策和法规，能适应游戏策划、游戏架构设计、游戏艺术设计与制作、游戏运营，以及手机游戏开发、网络游戏开发和游戏技术测试等相关岗位需要的高级应用性专门人才。 （一）专业能力 1.具有熟练操作和使用计算机的能力； 2.具有熟练使用新型办公软件的能力； 3.具有较强的网络环境下信息处理能力； 4.具有一定的数字娱乐知识和设计能力； 5.具有游戏程序设计或游戏艺术设计能力； 6.具有一定的程序设计文档撰写能力； 7.具有从事相近专业工作和自主创业能力； （二）方法能力 1. 职业生涯规划能力； 2.独立分析问题和解决问题的能力； 3.获取新知识的能力和信息搜索能力。
（三）社会能力 1.具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神； 2.具有爱岗敬业、诚信、勤奋、好学的优良品质； 3.良好的人际交际能力、健全的人格、社会责任心； 三、培养模式 制定完善教学规定，规范教学行为。专业基础课和专业课的教学大纲、实验大纲、课程设计大纲和实验指导书由课程建设小组集体讨论，并由系教学委员会审定通过；各任课教师按教学大纲认真备课、精心组织教学。严把考试质量关，按课程标准实施考核。优化课程体系，重视课程建设根据专业人才培养方案和人才市场需求，突出专业特点，强调理论教学与实践教学相结合，从而达到人才培养目标的知识、能力和素质要求。探索新的教学方法和教学手段对专业基础课和专业核心课程，采用案例教学、多媒体教学、网上教学等多种教学手段，拉近了理论教学与实际的距离；不定期到IT企业参观实习，邀请这些单位的有关领导和技术人员给教师和学生做报告、讲课，走校企结合办学之路，采用多媒体教学，保证教学效果。加强教材建设，保证教学质量严格执行学院关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用获奖教材或面向21世纪教材或国家规划教材，有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善和提高。强化实践教学，提高完善实训教学条件，培养学生解决实际问题的能力建立了“课程实验、课程设计、认知实习、毕业实习与设计”的实践教学体系。在完善专业课程体系的基础上体现知识、能力、素质的协调发展，提高学生的工程实践能力。激发学生学习兴趣，培养工程实践能力。积极鼓励学生参加各种竞赛，鼓励学生参与老师的科研项目。 四、职业岗位群及人才培养规格
动画专业人才培养方案
动画专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，系统掌握动画的基础理论、基本知识和基本技能，了解动漫产业，能熟练地运用数字化手段进行动漫创作，具有一定的动漫创作实践经验，能从事与动漫视觉设计相关的影视动画、游戏动画、漫画等的设计与制作工作的高素质应用型人才。 二、基本业务规格 1.具有良好的思想道德、心理素质和社会责任感； 2.掌握动画艺术基本知识与技能，具有该领域范围内某一方面或多方面的特长，具有较高的艺术修养、开阔的艺术视野和较强的实践与创新能力； 3.适应动漫产业的发展，具有一定的创业能力； 4.具有一定的外语听、说、读、写、译能力，达到CET-3水平； 5.具有本专业相应的计算机应用能力，达到计算机等级考试省级二级水平。 三、基准学制四年 四、授予学位艺术学学士 五、主干学科艺术学 六、专业主干课程 动漫导论、中外动画史、动画角色设计、动画运动规律、动画场景设计、动画剧本、视听语言、二维动画、三维动画、影视后期制作、动画创作。 七、课程设置及学分要求 本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程31学分，基础教学课程36学分，专业教学课程38学分，公共选修课程9学分，实践教学环节36学分，素质拓展环节10学分。
动画专业教学安排表
有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。2.专业主干课程以★号表示。3.院系选修课建议第三、四、六、七学期各选修2学分。4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
《物联网应用技术》专业人才培养方案
《物联网应用技术》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 物联网应用技术：610119 二、教育类型及学历层次 全日制（专科） 三、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学制：三年、采用学年学分制。 四、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握物联网应用技术专业必备的基础知识，掌握二维码、传感器与射频设备的安装、调试、维修、维护；传感设备生产、检测；简单智能系统的调试、维护、检测；物联网系统的应用和营销推广，能够胜任无线网络、物联网的行业应用的各类工作的高素质技术技能型专门人才。 五、适应岗位（岗位群） 1.物联网工程技术员：传感设备的安装、调试、维修、维护岗位； 传感设备的生产检测工作岗位； 简单智能系统的应用岗位 无线网络、无线传感网的组建、调试、维护岗位。 2.物联网工程运营和管理人员：物联网应用系统的开发； 物联网技术营销与应用推广岗位。 物联网应用技术专业毕业生主要面向物联网感知设备公司（传感器或RFID芯片制作商）、物联网网络技术公司（无线网络）、物联网工程公司（布线施工）、物联网系统使用单位从事感知设备的安装、调试、维修、维护；无线网络、无线传感网的组建、调试、维护；物联网产品应用、营销推广、施工等相关工作。 六、岗位能力要求 1.核心能力：《物联网应用技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1）
2.基本能力：《物联网应用技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2） 表1 《物联网应用技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位 工作 过程 岗位 （群 ） 工作 能力 核心 能力 核心课程 RFID射频技术 自动检测与传感技 术 JAVA程序设计 接口技术 系统开发 设备维护 工程设计 就业岗位 销售员 业务员 提升岗位 区域销售经理 销售经理 产品营销工程师 终端产品推广工 程师 就业岗位 程序员（物联网方向） 程序构建员 提升岗位 软件开发工程师 嵌入式软硬工程师 无线/射频开发工程 师、 就业岗位 物联网管理员 网络应用系统管理 员 工程布线员 提升岗位 售前技术支持工程 师 售后维护工程师工 程项目经理 就业岗位 设备操作员 工程勘测员 工程制图员 提升岗位 技术工程师 应用系统方案架构 师 1.物联网工程数据库 软件的应用能力 2.物联网软件编程能 力 3.物联网软件维护能 力 1.沟通协调能力 2.产品成本管理 能力 3.产品销售营销 能力 1.工程语言能力 2.工程需求分析能 力 3.识别和选用常用 元件、仪器及设备 的能力 4.物联网工程预算 能力 1.沟通协调能力 2.组建和维护无线 及有线网络的能力 3.安装、调试和维护 物联网终端设备的 能力。 产品售后能控制会编程 懂连接
广播电视编导专业本科人才培养方案
广播电视编导专业本科人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计及宣传、文化产业管理等工作的复合型、应用型人才。 三、业务培养要求 本专业学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作理论和广播电视制作技能，接受广播电视创意和制作训练，具备独立创作广播电视节目的基本能力。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握广播电视传播的基本理论和基础知识，接受广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作、主持等方面的训练，熟悉掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力，具备视听结合的思维和表达能力，同时掌握利用多媒体技术进行创作的基本技能； 2．掌握计算机和网络应用技能及文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科研能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析和解决问题的能力及创新能力和社会活动能力，具备适应未来竞争机制、向相关的专业领域拓展和继续学习的素质和能力； 3．能熟练掌握一门外国语，能阅读外文专业书刊，具备一定的听、说、读、写、译的能力； 4．具备与本专业相关的艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基础知识，具备较高的艺术素养和艺术创作能力，具有创新意识； 5．了解党和国家关于新闻及文艺宣传的方针、政策和法规，了解广播电视的理论前沿和技术发展动态，具有良好的团队精神和沟通能力。 6．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：新闻传播学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学。 2．学位课程：传播学概论、广播电视概论、影像语言、电视画面编辑、广播电视采访与写作、现场报道、广播编辑与节目制作、中外电视比较、影视艺术概论、电视节目导播、广播电视栏目编导、广播电视栏目与频道策划、纪录片创作。
学前教育专业五年制人才培养方案
学前教育专业五年制人才培养方案 一、专业代码： 二、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的从事学前教育领域的教育、保育、研究及管理等岗位的高技能专门人才。 三、职业面向 本专业毕业生的职业面向主要如下： 1.初始岗位: 幼儿园教师 2.相近岗位：各类幼教机构的教育、保育和研究工作者 3.发展岗位：幼儿园园长、幼儿教育行政部门领导 四、学制:五年 五、.职业岗位能力分析、培养方案及资格证书要求 （一）职业岗位及能力分析
（二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架
（三）证书要求
（四）职业资格证书要求 六、专业主干课程介绍 1. 学前卫生学（64学时/4学分） 此课程要求学生正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特点的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。 2. 学前心理学（64学时/4学分） 此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。 3. 学前教育学（72学时/4学分） 此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。
动漫专业人才培养方案.doc
序号：专业代码： 090400 计算机动漫与游戏制作专业 人才培养方案 集美职业技术学校
集美职业学校模具制造技术专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 090400计算机动漫与游戏制作 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，主要面向模具制造行业及模具产品相关企业，培养从 事模具制造、装配、调试、维修、相关设备操作、品质管理等工作，德智体美全 面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序 专业（技能）方对应职业（岗位）职业资格证书（举例） 号向 1 平面设计计算机信息高新技术考 2 美工试图形图像 3 网页设计处理 Photoshop CS3 ； 平面设计方向 图形图像处理 4 UI 设计Illustrator ；网页制 作 Flash 8 ；
5游戏三维建模 6建筑三维建模7三维渲染设计师8三维动作设计9影视特效 10影视后期剪辑11建筑漫游 12动画中间画 13动画上色 14动画原画 15动画分镜 游戏角色原画设16 计 17游戏道具设计18游戏 UI 设计19游戏场景设计计算机信息高新技术考 试图形图像三维动画方向处理 3dmax ； 计算机信息高新技术考 试视频编辑影视后期方向Premiere 计算机信息高新技术考 试图形图像 处理 Photoshop CS3 ； 二维动画方向图形图像处理 Illustrator；网页制 作 Flash 8 ； 计算机信息高新技术考 试图形图像 处理 Photoshop CS3 ；游戏美术方向图形图像处理 Illustrator； 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规
2016网络与新媒体专业人才培养方案1013
2016网络与新媒体专业 人才培养方案 一、学科门类（专业代码） 文学（050306T） 二、培养目标 本专业致力于培养能掌握网络与新媒体信息传播的理论知识与实践技能，能熟练运用网络与新媒体开展信息采集、策划、传播，兼具新媒体组织运营和管理能力的复合型、应用型传媒人才。学生毕业后可在各类网络与新媒体机构从事媒介内容创意与制作、媒介项目策划与运营、媒介用户研究、媒体推广与策略优化等工作。 三、培养要求 本专业学生主要学习网络与新媒体的基本理论和基本知识，掌握系统的运用网络与新媒体技术进行内容制作和营销传播的基本技能，了解网络新媒体产业的发展概况，受到系统化、专业化的技能训练。毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1．掌握马克思主义基本原理和网络新媒体专业基本理论，具有较高的文化素养、良好的职业素质、健康的人格修养和心理品质以及扎实的职业技能。 2．具备牢固的专业思想，系统掌握网络与新媒体专业的基础理论、基本技能和基本方法，掌握一门外语；掌握并能熟练应用计算机、新媒体基础知识与应用技能。 3．既懂得传播规律，也懂得市场规律；具备对当今互联网业和数字传媒业运营的整体性、综合性把握的能力；具备将知识转化为创意、策划和执行能力；具有良好的自学能力、书面与口头表达能力和社交能力；在专业领域内具有较强的创新意识和一定的创新与整合能力；具有在IT、传媒领域和相关的文化传播行业策划、推广、运营的能力。 4．具有一定的体育和国防基本知识，能够科学合理地进行体育锻炼，形成健康的生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。 5．除完成专业教学活动的各项规定外，非专业素质学分不低于20学分，具体要求按照《宁德师范学院大学生非专业素质学分认证办法（试行）》（宁师院〔2013〕58号）文件执行。 四、修业年限 标准学制为四年，最长在校修业年限（含休学）六年。
计算机科学与技术专业(动漫方向)本科人才培养方案
计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案 （专业代码：080605） 一、培养目标 培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。 二、培养规格 热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。 2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度； 3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力； 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。 五、集中性实践教学环节 主要包括军事训练、计算机基础训练、艺术采风、动漫设计、专业实（见）习、毕业论文（设计）、第二课堂创新活动等。 The student training Plan of Mudanjiang Teachers College- 1 -
广播电视编导专业人才培养方案
广播电视编导专业人才培养方案 (130305) 一、专业介绍 广播电视编导专业于2004年开始正式招收本科生，填补了该专业在我省的空白。广播电视编导专业经过十几年的发展，已经形成自身特色。本专业立足本科专业，拥有本科、硕士较为成熟的培养体系，拥有河北省唯一的戏剧与影视学一级学科硕士学位授权点，以及艺术硕士（MFA）广播电视专业硕士学位授权点。2012年教育部戏剧与影视学位点专业评估中排名全国第十位。 广播电视编导专业拥有完善的师资结构，形成了一支年龄、学历、研究方向和教学能力都配备合理的学科队伍。广播电视编导专业基本形成了以高级职称教师为学术骨干，积极培养青年教师水平的学术梯队。教学科研能力突出，近年来，该专业学术带头人和学术骨干承担多项国家级课题和省部级课题，并荣获多项国家级、省部级奖励。 广播电视编导专业确定了理论与实践并重的人才培养理念。本专业方向着眼于媒体发展前沿，致力于培养具有电视相关综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才，为国内外、省内外传媒机构输送各类电视节目的创作人员。 二、培养目标 本专业主要培养具有一定的马克思主义基本理论素养，具备电视节目策划和制作等方面的专业知识，能在广播电视系统和文化部门从事广播电视节目编导等方面工作的高级专业人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习马克思主义的基本理论，熟悉我国的文艺政策，系统地掌握广播电视艺术的基本理论和创作技能，有较强的观察、理解、概括和创造的能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1、掌握广播电视艺术创作的基本理论、基本知识； 2、具有广播电视艺术创作的基本能力； 3、了解我国的文艺、宣传、出版的方针、政策和法规； 4、了解影视理论和创作的现状和发展动态； 5、具有一定的理论研究和理论批评能力。 四、核心课程 视听语言、影视节目制作1、影视节目制作2、影视节目制作3、文学欣赏与创作、电影作品分析、电视作品分析、影视写作1、影视写作2、影视美术、创作实践1、创作实践2、创作实践3、学年论文、毕业
职动漫游戏专业人才培养方案
北京市大兴区第一职业学校 动漫游戏专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 动漫游戏 二、培养目标 本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握动画设计与制作职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和动画设计与制作技能，具备沟通与表达能力、牢固的质量及知识产权等意识，具有健康向上的审美情趣和规范严谨的工作作风，能够从事动画设计与制作的技能型人才。 三、招生对象 初中毕业生 四、标准学制 三年 五、就业岗位群及就业岗位 毕业生主要从事（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。（4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。 六、职业资格证书 七、职业能力分析 （一）知识： 1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、礼仪等知识。 2、掌握动画设计与制作专业中涉及的素描、速写、色彩、场景慢写等基础美术基础知识。 3、掌握动画创作中的动画线描、运动规律、视听语言和相关技术符号的基础知识。 4、掌握与动画设计与制作相关的计算机操作知识和CG设计、像素画设计、flash制作等软件的使用知识。 5、掌握动画设计与制作中动检仪、扫描仪、打孔机等相关设备和工具的操作和维护知识。 6、了解动画创作中涉及到的人文、地理、自然、社会、音乐等知识。 （二）能力： 1、能够规范的使用和维护动画绘制工具及设备。
网络与新媒体专业人才培养方案计划
网络与新媒体专业人才培养方案 专业代码：050306T 学科门类：文学 专业类别：新闻传播学授予学位：文学学士 标准学制：4年适用年级：xx级 所属学院：文学与传媒学院专业负责人：裘新江 方案制订人：裘新江、卢晓辉、王国杰方案审核人：孔刘辉 一、专业培养目标 本专业以“宽口径、融合性、应用型”为导向，以“一专多通、以通结群;产教融合、校企合作”为主要路径，采取校企合作3+1培养模式，培养德、智、体、美全面发展，基础实、能力强、素质高，富有社会责任感，适应当代社会各行业数字信息化、移动互联融媒化和产业化发展需要，掌握新闻传播基础理论和网络与新媒体基本应用技能，通晓网络与新媒体传播政策和法规，具备全媒体融合信息化素养与创新创业能力，能够从事新媒体信息采编、策划与传播、新媒体经营与管理等工作的应用型复合型高级专门人才。 毕业生可在新闻及新数字媒体、广告策划公司、门户网站、通信公司、网络公司等企事业单位从事与网络相关的编辑、记者、网管、产品经理、广告策划、宣传助理、文产创意等工作。 二、培养规格要求 本专业学生主要学习新闻传播学的基本理论和基本知识，接受网络与新数字媒体的基本训练，具备从事网络编辑记者、网络管理、网络产品助理等相关职业所需要的基本素养和基本能力，能够主动适应社会和经济发展需要，并富有创新精神。 1．热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观。 2．具备马克思主义新闻观，掌握网络传播学的基础理论，具有网络传播采访、写作、编辑、评论、摄影、宣传策划与管理等专业技能。 3．了解我国新闻工作的方针、政策和法规；了解新媒体学科前沿的发展动态；掌握计算机的基本技能，熟练运用现代网络传播技术；掌握一门外语。 4．具有调查研究的能力；具有适应社会的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有实事求是、勇于创新的科学态度。 5．具备良好的思想道德素质，包括政治思想素质、道德品质、法治意识、社会责任感等；具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质，达到国家规定的大学生体质健康测试标准。 6．具有良好的人文素质与科学素质，具有较强的创新精神、创业意识与创新创业能力，成为德、智、体、美等全面发展的高素质应用型人才。
动漫制作技术专业人才培养方案
动漫制作技术专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：动漫制作技术 （二）专业代码：610207 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 四、职业面向 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代动漫制作技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握原画漫画设计、二维动画、视频处理、三维建模、三维灯光材质、三维角色动画、三维特效、影视后期处理等知识和技术技能，面向动漫行业、影视传媒行业等领域的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识； （2）具有改革创新意识和国际竞争意识； （3）具有奉献精神和团队精神；养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识； （4）具有良好的职业道德和职业素养； （5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识； （6）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2．知识 （1）掌握一定的计算机应用相关知识； （2）具备根据游戏策划方案设计与绘制游戏原画的能力； （3）具备独立完成二维和三维动画角色和场景的制作； （4）掌握动画设计与制作的相关知识； （5）具备游戏美术元素造型制作和视频编辑工具的正确使用方法； （6）掌握数字视频采集、影视编辑的相关知识； （7）具备编写游戏美术设计方案说明的基本能力。 3．能力 （1）具备新知识与技能的学习能力； （2）具备查找工程资料、文献等获取信息的能力； （3）具备独立学习能力和解决问题能力； （4）具备公共关系处理能力和劳动组织能力； （5）具备与人沟通的能力； （6）具备团队合作能力； （7）具备一定的计算机应用能力； （8）具备数码照片艺术化处理的能力； （9）具备三维模型制作的能力； （10）具备原画和漫画绘制的能力； （11）具备三维角色动画的能力。 六、典型工作任务与职业能力