情感教育在英语教学中的渗透

情感教育在英语教学中的渗透

江苏南通市虹桥第三小学（226006）张静

【摘要】［摘要］英语是一种对话性语言，注重人与人之间的交流。在英语教学中渗透情感教育，有助于学生互动，调动学生学习的积极性，从而促使学生更好地学习英语。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2016(000)015

【总页数】1

【关键词】［关键词］以情激学以境导学以教促学

我所在的学校是一所外来务工子女占比90%的学校。大多数学生的父母少有时间监管他们的学习，学生的学习习惯也较差。随着学生年龄的增长，在高年级的英语课堂里，抬头听讲、举手发言、积极动脑的学生越来越少。课堂改革势在必行！我以情激学、以境导学、以教促学，尽心尽力让每一位学生渐渐抬起头、举起手、动起脑来，让学生在每一次情感体验中，关注课堂、参与课堂、成为课堂的主人，从而全面发展。

一、以情激学，让每一位学生抬起头来

不少教师眼里的好学生仿佛是机器，他们一天到晚最好都不要跑，不要跳，不要闹，不要玩，不要发呆，开关一开就马上学习，开关一关就迅速入睡。对于学生真正的需求，教师根本无暇倾听，而是直接、生硬地给学生灌输知识。课堂上举手发言的学生永远是那几个；课堂上能抬起头来与教师进行眼神交流的学生也屈指可数。

英语教师应更新教学理念，树立正确的价值观，无论学生是“公主”“王子”，