市场营销学实践教学项目讲解--实用.doc

市场营销学实践教学项目

【实践项目一：一分钟自我推销演练】

（一）、实践目的：

1、帮助学生树立自信，让学生对第一印象有独到的认识；

2、培养学生提前进入营销的角色。

（二）、实践组织：

首先，学生按授课教师要求，精心写好一份一分钟自我推销介绍词，然后

利用课余时间，反复演练，达到内容熟练、神情自然时，再安排课堂时间让学生

登上讲台进行一分钟自我推销演练。

（三）、实践步骤：

第一步，上台问候。跑步上台，站稳后先对所有人问好，然后再介绍。注意展现热情，面带微笑。第二步，正式内容演练，即自我推销介绍。注意音量、站姿、介绍顺序、肢体动作等。第三步，致谢回座。对所有人说谢谢后才能按教师示意回到座位。

（四）、实践要求：

要求学生提前准备演练内容，具体包括： 1、问候；2、我是谁――包括姓名、来自哪里、个人兴趣爱好、专长、家庭情况、对学习市场营销的课程的认识和学习期望等。

【实践项目二：市场营销印象】

（一）、实践目的：

1、建立市场营销的基本概念。

2、形成现代市场营销观念。

3、建立营销职业意识、学习用营销的思想分析问题。

（二）、实践组织：

据教学班级学生人数来确定数个小组，小组要合理分工。在教师指导下统一认识、统一口径、基本统一判断标准；而后进行选题并分别采集不同的资料和数据，并以小组为单位组织研讨，在充分讨论基础上，形成小组的课题报告。

（三）、实践步骤：

1、据教学班级学生人数来确定数个学习小组，每一小组人数以4-6 人为宜；

2、进行合理分工，让学生以小组为单位进行选题，通过互联网、实地考察

等方式收集相关资料；

3、以学习小组为单位组织研讨，在充分讨论基础上，形成小组的课题报告，并进行汇报；

4、同学互评，教师点评，然后综合评定本次各学习小组的实践成绩。

（四）、实践要求：

1、综合认识营销职业

（1）、市场营销职业的种种称呼。

（2）、这种职业首先在那些国家受到重视。它给个人和社会带来些什么。

（3）、在我国人们如何认识这种职业，社会的进步是否需要这种职业。

（4）、从事这种职业有无特殊的知识和个性品质要求。

2、营销基本原理的应用

（1）、结合地区经济发展的状况，对一具体的企业市场行为进行调查，应用营销基本原理分析其企业行为的科学性。

（2）、应用已学习过的营销原理，对所调研的企业未来的市场行为提出营

销发展建议。

【实践项目三：市场营销调查】

（一）、实践目的：

通过实训帮助学生达到初步掌握市场营销调查的基本程序、核心技术、技能要求以及培养学生团队合作精神。

（二）、实践组织：

将班级同学划分为若干项目小组，小组规模一般是 4-6 人，组团的时候注意

小组成员在知识、性格、技能方面的互补性，如包含性格外向的人、熟悉计算机文

字处理技术、计算机绘图功能及 Excel 使用的人等。选举小组长以协调小组的各项

工作。由于市场营销调查的很多环节均需要小组共同作业，因而中途无特殊原因不允许组员变动。小组成绩将作为每位组员的作业成绩。

（三）、实践步骤：

首先确定调研主题与调研内容，然后选择的调研项目，并进一步进行二手资

料调查、问卷设计、抽样过程、数据的基本统计与分析，经过多媒体加工应用处理，最后撰写出调查报告。

（四）、实践要求

1、确定调研主题、调研内容

由学生自己确定调研主题、调研对象。要考虑操作的可行性和便利性，尽量避开低发生率的产品或服务，不要调查被调查者不太了解的事物。如可选择以学生、老师、校园内的居民等为调查对象，学校周围的商店、书店、洗衣店、学生

食堂、学校图书馆为客户的项目。

2、调研项目的基本内容：所选择的调研项目至少应涉及以下内容：二手资

Excel 应用；料调查；问卷设计；抽样过程；数据的基本统计与分析；SPSS

及

调查报告撰写。

3、控制项目进程：在 2 个星期左右落实客户，提交调研计划书，确定调研主

题和调研对象。学生项目将与课程学习平行进行，随着课程内容的展开不断推进。

4、建立经验交流制度：每完成调研的一个环节如调查问卷的设计、样本量

的确定和抽样等，辅导老师应及时检查学生调研操作的进度和实际完成情况，提供必要的指导和建议，并组织同学进行经验交流，还针对共性问题在课堂上组织讨论和专门的讲解。

【实践项目四：消费者行为分析】

（一）、实践目的：

分析市场，了解消费者的购买心理与购买行为。

（二）、实践组织：

对有关消费者、超市进行调查，了解消费者收入等最基本的客户资料，由学生组织分析研究，得出结论，分析的具体内容由教师指导学生拟定。

（三）、实践步骤：

1、对教学班级进行学习小组的分组（4~6 人），明确组内分工；

2、确定超市及具体的消费者；